Lunes, 25 de noviembre del 2014

Anita, una historia para pensar en escuela, diversidad

e inclusin
Carlos GARZN MARTNEZ-26102023

Para comenzar, la situacin en la que se encuentra la protagonista principal de la

historia (Carnevale & Gundn, 2009) es de impacto para todo espectador de la misma
pero por qu existe dentro del mismo contexto exclusin e ignorancia a pesar de haber
ledo cmo antecedente un atentado terrorista1? (Ver grficas).
Los aspectos que representan esas falencias son la marginacin de los judos, la falta de
aceptacin de las personas (por sus condiciones) y el sentido de memoria histrica que se
maneja en el filme.
En primer lugar, los judos han sido excluidos a travs de la historia porque han
sido considerados a pesar de no pertenecer a la religin catlica y a no pertenecer a las
races tradicionales de Amrica Latina ocasionando problemas de segregacin (GARCA,
2013, pgs. 5-6). Adems de todo lo vivido desde la antigedad; la santa Inquisicin; la II
Guerra Mundial y otros atentados despus de esta, los judos han tenido grandes
persecutorias en pro de una limpieza social de manera discriminatoria.

En segundo lugar, la discapacidad ha sido una de las barreras por las que
la sociedad an no acepta las condiciones que un sujeto con ciertos problemas
porque se considera que no es un gran aporte para el desarrollo sostenible y
sustentable de una nacin (MURILLO HERNANDEZ, 2008, pg. 10). En el caso
1 Atentado a la AMIA el 18 de junio de 1994

de la Anita, esta situacin se vea comn puesto que algunas personas no eran
conscientes ni conocedoras de los problemas que ella tena que vivir despus del
atentado mencionado; es decir de la prdida de ese ser querido como lo era su
madre2.
Y en tercer lugar, el sentido de memoria histrica que se maneja en el filme es evidente
con el fin de construir diversidad para no olvidar lo ocurrido en ese entonces y hacer que
la justicia recobre su trabajo en la bsqueda y reconocimiento de personas desaparecidas
en el evento malfico (Domnech, Mara, & Molina Rueda, 2008, pgs. 23-25). Lo que
puede evidenciarse en la pelcula que estos hechos son manejados por el estado
argentino como eje de memoria colectiva con el fin de reconocer las minoras en el pas
austral y en especial en su capital (Buenos Aires).
En conclusin, las minoras son segregadas con el fin de resaltar la importancia de
las tradiciones, la economa y la poltica de una regin; por otra parte, los discapacitados
no son tenidos en cuenta de la formacin integral de un pas y la relacin que hay entre
memoria histrica y diversidad es en la re-construccin de ese pas que ha sufrido un
problema que an existe3. Falta saber cmo se puede incluir a las personas con
discapacidad dentro de una diversidad y una escuela que van de la mano buscando la
paz nacional?

2 Cabe decir que Ana-a pesar de sus condiciones- es constantemente

dependiente al instinto materno.

3 Y si se no se olvida tal acto terrorista, se podra trabajar en pro de la paz.

Representaciones grficas (triadas de Pierce) segn algunos elementos vistos en la

pelcula:

Reemplazo

Bibliografa
Domnech, M., Mara, R., & Molina Rueda, B. (2008). Memoria y reconstruccin
de la paz. Madrid, Espaa: Los Libros de la Catarata.

GARCA, M. A. (2013). Del prejuicio a la exclusin: reflexiones sobre los orgenes

de la marginacin racial en Amrica Latina. (A. E. Americanistas, Ed.)
Revista electronica(11), 5-6.
MURILLO HERNANDEZ, R. (2008). La INCLUSIN de las personas con
DISCAPACIDAD. Lima: PROPOLI - Programa de Lucha Contra la Pobreza
en Lima Metropolitana.