ESCUELA PRIMARIA N 4 GRAL.

SAN MARTIN PONTEVEDRA - MERLO

PLAN DE AREA INFORMATICA 2015

Curso:
Unidad: 1

Primero

Periodo. 1

NORMAS DE COMPORTAMIENTO EN EL AULA

ESTANDAR

Identifico
productos
tecnolgicos, en
particular
artefactos, para
solucionar
Problemas de la
vida cotidiana.

COMPETENCIA

ARGUMENTATIVA

C. Solucin de
problemas con
tecnologa.

Explica la forma y
el funcionamiento
de artefactos por
medio de dibujos.

SABERESY/O
CONTENIDOS

Unidad: 2. PARTES DEL COMPUTADOR

LOGROS

1. NORMAS DE
COMPORTAMIENTO
para tener en cuenta
en la sala de
informtica.

Prctica las
normas de
comportamiento
del aula de
informtica.

2. PARTES DEL
COMPUTADOR:
Torre (CPU), mouse,
teclado, monitor,
impresora, etc.

Identifica y
clasifica las partes
del computador
mediante ejercicios
prcticos y dibujos.

Conocer el mouse,
utilizarlo, clic, doble
clic, seleccionar,
arrastrar.

INDICADORES
DE LOGRO

METAS DE
CALIDAD

Sigue las normas

de comportamiento
en el aula de
Computadores
para Educar.

Al finalizar la
unidad, el 85% de
los estudiantes
colocar en
prctica las
normas de
comportamiento en
el aula y clasificar
las partes del
computador

Recorta y pega en
su cuaderno un
computador,
identificando sus
partes.
Reconoce y pinta
con color las
partes del
computador.
Prueba el clic, el
doble clic y
arrastra el mouse.

ESCUELA PRIMARIA N 4 GRAL. SAN MARTIN PONTEVEDRA - MERLO

PLAN DE AREA INFORMATICA 2015

Curso:

Primero

ESTANDAR

Identifico algunos
artefactos, productos y
procesos de mi
entorno cotidiano,
explico algunos
aspectos de su
funcionamiento y los
utilizo en forma segura
y apropiada

Periodo. 2
COMPETENCIA

SABERESY/O
CONTENIDOS

INTERPRETATIVA

DIBUJAR CON PAINT

C. Apropiacin y uso
de la tecnologa

Herramientas de
dibujo.
Lneas y formas

Identifica a Paint como

un programa de
dibujo.

Rectngulos y crculos
Dibujo libre.
Relleno
(Instalar Programa
colorea 4.0 adjunto)

Unidad: 3
LOGROS

Reconoce las
herramientas de dibujo
que ofrece la
aplicacin Paint para
elaborar dibujos con
lneas, rectngulos,
valos y rellenos.

DIBUJAR CON PAINT

INDICADORES
DE LOGRO

METAS DE
CALIDAD

Reconoce las
herramientas de Paint.

Finalizada la unidad,
el 90% de los
estudiantes
reconocer las
herramientas que
ofrece la aplicacin
de dibujo Paint.

Menciona las
funciones de las
herramientas de Paint.
Selecciona
herramientas haciendo
clic sobre ellas.
Realiza dibujos con
Paint usando
nicamente lneas.
Dibuja y colorea (con
la herramienta
Relleno) usando
nicamente
rectngulos. Dibuja
con la herramienta
Lpiz Realiza dibujos
libres. Colorea dibujos
prediseados usando
el programa Colorea
4.0

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PLAN DE AREA INFORMATICA 2015

Curso:

Primero

Periodo. 3

ESTANDAR

COMPETENCIA

Identifico algunos
artefactos,
productos y
procesos de mi
entorno cotidiano,
explico algunos
aspectos de su
funcionamiento y
los utilizo en forma
segura y apropiada

ARGUMENTATIVA

C. Apropiacin y
uso de la
tecnologa

Justifica el uso de
programas ldicos
para el manejo del
mouse y el
teclado.

SABERESY/O
CONTENIDOS

APLICACIONES
LDICAS

Exploracin de
software ldico.

Childsplay
Gcompris

Unidad: 4 APLICACIONES LDICAS.

LOGROS

INDICADORES
DE LOGRO

METAS DE
CALIDAD

Utiliza diferentes
aplicaciones
informticas, para
de manera ldica
obtener su
aprendizaje,
adquiriendo
habilidades y
destrezas en el
manejo del mouse
y el teclado.

Ejercita el clic y el
doble clic en
actividades ldicas

Al fin de la unidad,
el 90% del
estudiantado
utilizar de manera
ldica las
aplicaciones
informticas, para
obtener su
aprendizaje.

Arma
Rompecabezas, y
halla parejas
mediante la
aplicacin de
juegos ldicos que
ejercitan el manejo
del mouse.
Reconoce la barra
espaciadora y los
botones de
movimiento del
cursor en
aplicaciones
ldicas.

ESCUELA PRIMARIA N 4 GRAL. SAN MARTIN PONTEVEDRA - MERLO

PLAN DE AREA INFORMATICA 2015

Curso:

Primero

ESTANDAR

Identifico algunos
artefactos,
productos y
procesos de mi
entorno cotidiano,
explico algunos
aspectos de su
funcionamiento y
los utilizo en forma
segura y
apropiada.

COMPETENCIA

Periodo. 4
SABERESY/O
CONTENIDOS

INTERPRETATIVA

ELTECLADO

C. Apropiacin y uso
de la tecnologa

Uso del programa

Gcompris.

Reconozco la
computadora como

Ejercicios
prcticos.

Unidad: 5. EL TECLADO
LOGROS

Reconoce y utiliza
el teclado,
teniendo en cuenta
la posicin de las
manos y los dedos
sobre el mismo.

INDICADORES
DE LOGRO

Comprende la
utilidad del
programa
Gcompris
Realiza ejercicios
propuestos por el
programa
Gcompris

recurso de trabajo y
Comunicacin y la
utilizo en diferentes
actividades.

Practica la
ubicacin de las
manos y las teclas
correspondientes a
cada dedo en el
teclado principal.

METAS DE
CALIDAD

Finalizando la
unidad, el 85% de
los estudiantes,
reconocer el
teclado y tendr en
cuenta la posicin
de los dedos sobre
el mismo.

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PLAN DE AREA INFORMATICA 2015

Curso:

Segundo

Unidad: 1
ESTANDAR

Identifico
productos
tecnolgicos, en
particular
artefactos, para
solucionar
Problemas de la
vida cotidiana.

Periodo. 1

NORMAS DE COMPORTAMIENTO EN EL AULA

COMPETENCIA

ARGUMENTATIVA

C. Solucin de
problemas con
tecnologa.

Explica la forma y
el funcionamiento
de artefactos por
medio de dibujos.

SABERESY/O
CONTENIDOS

1. NORMAS DE
COMPORTAMIENTO
para tener en cuenta
en la sala de
informtica.
2. PARTES DEL
COMPUTADOR:
Torre (CPU), mouse,
teclado, monitor,
impresora, etc.
Conocer el mouse,
utilizarlo, clic, doble
clic, seleccionar,
arrastrar.
(Instalar Programa
colorea 4.0 adjunto)

Unidad: 2. PARTES DEL COMPUTADOR

LOGROS

Prctica las
normas de
comportamiento
del aula de
informtica.

Identifica y
clasifica las partes
del computador
mediante ejercicios
prcticos y dibujos.

INDICADORES
DE LOGRO
Sigue las normas
de comportamiento
en el aula de
Computadores
para Educar.
Recorta y pega en
su cuaderno un
computador,
identificando sus
partes.
Reconoce y pinta
con color las
partes del
computador.
Prueba el clic, el
doble clic y
arrastra el mouse.

METAS DE
CALIDAD

Finalizando la
unidad, el 85% de
los estudiantes,
reconocer el
teclado y tendr en
cuenta la posicin
de los dedos sobre
el mismo.

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PLAN DE AREA INFORMATICA 2015

Curso:

Segundo

ESTANDAR

Identifico algunos
artefactos, productos
y procesos de mi
entorno cotidiano,
explico algunos
aspectos de su
funcionamiento y los
utilizo en forma
segura y apropiada

Periodo. 2
COMPETENCIA

INTERPRETATIVA
C. Apropiacin y uso
de la tecnologa

Identifica Paint como

un programa de
dibujo.

SABERESY/O
CONTENIDOS

DIBUJAR CON
PAINT

Herramientas de
dibujo.

Lneas y formas

Rectngulos y
crculos

Dibujo libre.

Relleno

Unidad: 3. DIBUJAR CON PAINT

LOGROS

Reconoce las
herramientas de
dibujo que ofrece la
aplicacin Paint para
elaborar dibujos con
lneas, rectngulos,
valos y rellenos.

INDICADORES
DE LOGRO
Reconoce las
herramientas de
Paint.
Menciona las
funciones de las
herramientas de
Paint.
Selecciona
herramientas
haciendo clic sobre
ellas. Realiza
dibujos con Paint
usando nicamente
lneas. Dibuja y
colorea (con la
herramienta Relleno)
usando nicamente
rectngulos. Dibuja
con la herramienta
Lpiz
Realiza dibujos
libres.

METAS DE
CALIDAD
Finalizada la unidad, el
90% de los estudiantes
reconocer las
herramientas que
ofrece la aplicacin de
dibujo Paint

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PLAN DE AREA INFORMATICA 2015

ESCUELA PRIMARIA N 4 GRAL. SAN MARTIN PONTEVEDRA - MERLO

PLAN DE AREA INFORMATICA 2015

Curso:

Segundo

Periodo. 3

ESTANDAR

COMPETENCIA

Identifico algunos
artefactos,
productos y
procesos de mi
entorno cotidiano,
explico algunos
aspectos de su
funcionamiento y
los utilizo en forma
segura y apropiada

ARGUMENTATIVA

C. Apropiacin y
uso de la
tecnologa

Justifica el uso de
programas ldicos
para el manejo del
mouse y el
teclado.

SABERESY/O
CONTENIDOS

APLICACIONES
LDICAS

Exploracin de
software ldico.

Childsplay

Gcompris

Unidad: 4
LOGROS

Utiliza diferentes
aplicaciones
informticas, para
de manera ldica
obtener su
aprendizaje,
adquiriendo
habilidades y
destrezas en el
manejo del mouse
y el teclado.

APLICACIONES LDICAS.

INDICADORES
DE LOGRO

Ejercita el clic y el
doble clic en
actividades ldicas

Arma
Rompecabezas, y
halla parejas
mediante la
aplicacin de juegos
ldicos que ejercitan
el manejo del
mouse.
Reconoce la barra
espaciadora y los
botones de
movimiento del
cursor en
aplicaciones ldicas.

METAS DE
CALIDAD

Al fin de la unidad,
el 90% del
estudiantado
utilizar de manera
ldica las
aplicaciones
informticas, para
obtener su
aprendizaje

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PLAN DE AREA INFORMATICA 2015

Curso: Segundo
ESTANDAR

Identifico algunos
artefactos,
productos y
procesos de mi
entorno cotidiano,
explico algunos
aspectos de su
funcionamiento y
los utilizo en forma
segura y
apropiada.

Periodo. 4
COMPETENCIA

SABERESY/O
CONTENIDOS

INTERPRETATIVA

ELTECLADO

C. Apropiacin y uso
de la tecnologa

Uso del programa

Gcompris

Reconozco la
computadora como
recurso de trabajo y
comunicacin y la
utilizo en diferentes
actividades.

Ejercicios
prcticos.

Unidad: 5 EL TECLADO
LOGROS

Reconoce y utiliza
el teclado,
teniendo en cuenta
la posicin de las
manos y los dedos
sobre el mismo.

INDICADORES
DE LOGRO

Comprende la
utilidad del
programa
Gcompris
Realiza ejercicios
propuestos para el
programa
Gcompris
Practica la
ubicacin de las
manos y las teclas
correspondientes a
cada dedo en el
teclado principal

METAS DE
CALIDAD

Finalizando la
unidad, el 85% de
los estudiantes,
reconocer el
teclado y tendr en
cuenta la posicin
de los dedos sobre
el mismo.

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PLAN DE AREA INFORMATICA 2015

Curso:

Tercero

ESTANDAR

Identifico
productos
tecnolgicos, en
particular
artefactos, para
solucionar
Problemas de la
vida cotidiana.

Periodo. 1
COMPETENCIA

ARGUMENTATIVA

C. Solucin de
problemas con
tecnologa.

Explica la forma y
el funcionamiento
de artefactos por
medio de dibujos.

SABERESY/O
CONTENIDOS

Normas de
comportamiento
para tener en
cuenta en la sala
de informtica.

Exploracin de
software ldico.

Childsplay

Gcompris

Unidad: 1 APLICACIONES LDICAS.

LOGROS

Conoce y prctica
las normas de
comportamiento
del aula de
informtica y
explora programas
ldicos que le
ayudan a adquirir
un mejor manejo y
conocimiento del
mouse.

INDICADORES
DE LOGRO

Tiene en cuenta y
nombra las normas
de comportamiento
en el aula de
informtica.

Arma
Rompecabezas, y
halla parejas
mediante la
aplicacin de juegos
ldicos que ejercitan
el manejo del
mouse.
Reconoce la barra
espaciadora y los
botones de
movimiento del
cursor en
aplicaciones ldicas

METAS DE
CALIDAD

Finalizada la
unidad, el 90% de
los estudiantes
aplicar normas de
comportamiento en
el aula y habr
explorado
programas ldicos
en el mejoramiento
del aprendizaje.

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PLAN DE AREA INFORMATICA 2015

Curso: Tercero
ESTANDAR

Identifico algunos
artefactos,
productos y
procesos de mi
Entorno cotidiano,
explico algunos
aspectos de su
funcionamiento y
los utilizo en forma
segura y
apropiada.

Periodo. 2
COMPETENCIA

INTERPRETATIVA
C. Apropiacin y
uso de la
tecnologa

Identifica las
partes de una
ventana

SABERESY/O
CONTENIDOS

TRABAJO CON
WINDOWS.

Escritorio.

Grupo de
programas
Accesorios.

PROPOSITIVA
C. Apropiacin y
uso de la
tecnologa
Explica el orden
para abrir la
aplicacin de
dibujo Paint.

Accesorio Paint.

Abrir y guardar un
dibujo.

Unidad: 2 TRABAJO CON WINDOWS

LOGROS

Identifica el
entorno de
Windows mediante
el uso de la barra
de tareas, el
escritorio, los
accesorios y la
aplicacin de
dibujo Paint.

INDICADORES
DE LOGRO
Identifica los elementos
de la ventana
escritorio.
Dibuja y colorea iconos
que hay en el escritorio
del computador
Reconoce las
aplicaciones que
contiene el grupo de
programas Accesorios.
Describe y sigue el
orden para abrir Paint.
Abre y guarda dibujos
Paint Identifica las
partes de la venta Paint
Completa y colorea
dibujos usando la
herramienta curva de
la aplicacin Paint.

METAS DE
CALIDAD

Al finalizar la
unidad, el 85% de
los estudiantes
identificar el
entorno grfico del
Sistema operativo
Windows

ESCUELA PRIMARIA N 4 GRAL. SAN MARTIN PONTEVEDRA - MERLO

PLAN DE AREA INFORMATICA 2015

Curso: Tercero
ESTANDAR

Identifico algunos
artefactos,
productos y
procesos de mi
entorno cotidiano,
explico algunos
aspectos de su
funcionamiento y
los utilizo en forma
segura y
apropiada.

Periodo. 3
COMPETENCIA

INTERPRETATIVA
C. Apropiacin y
uso de la
tecnologa.

Identifica las
herramientas de
Paint.

SABERESY/O
CONTENIDOS
OPCIONES PARA
DIBUJAR CON
PAINT
Seleccionar
Borrar parcial y
totalmente un
dibujo
Copiar
Trasladar
Invertir colores
Cambiar los
colores a blanco y
negro.
Personalizar
colores
Acercamientos

Unidad: 3. OPCIONES PARA DIBUJAR CON PAINT

LOGROS

Reconoce las
herramientas
borrar, seleccionar
y de edicin (cortar
copiar y pegar)
para mejorar un
dibujo elaborado
en Paint
Identifica la utilidad
de invertir colores,
convertir a blanco
y negro, crear
colores y
acercamientos con
el fin de usar Paint
como una
herramienta
interactiva de
dibujo.

INDICADORES
DE LOGRO
Selecciona figuras
indicadas.
Selecciona la
herramienta
Borrador/borrador de
color, haciendo clic
sobre ella.
Edita dibujos
Copia y pega dibujos
en Paint
Traslada dibujos en
Paint.
Invierte colores en
dibujos.
Cambia colores a
blanco y negro
Personaliza colores
Realiza acercamientos
para ver en detalle un
dibujo.

METAS DE
CALIDAD
Finalizada la
unidad, el 85% del
estudiantado podr
mejorar un dibujo
en Paint,
utilizndole como
una herramienta
interactiva de
dibujo.

ESCUELA PRIMARIA N 4 GRAL. SAN MARTIN PONTEVEDRA - MERLO

PLAN DE AREA INFORMATICA 2015

Curso: Tercero
ESTANDAR

Identifico
productos
tecnolgicos, en
particular
artefactos, para
solucionar
problemas de la
vida cotidiana.

Periodo. 4
COMPETENCIA

ARGUMENTATIVA
C. Apropiacin y
uso de la
tecnologa

Clasifico y
describo artefactos
de
mi entorno segn
algunos criterios
(uso, material,
forma).

SABERESY/O
CONTENIDOS
TRABAJO CON
WORD PAD
Iniciar Word Pad/
Notepad
Partes de la
ventana Word Pad.
Escribir un texto
Desplazamiento
por el texto con las
flechas.
Puntero de
insercin
Seleccin de texto
Borrar texto.

Curso: Cuarto

Periodo. 1

LOGROS

Identifica Word
Pad como un
procesador de
palabras con el
cual se escribe
texto, se modifica,
y se selecciona
para mejorar su
presentacin.

Unidad: 4. WORD PAD

INDICADORES
DE LOGRO
Describe el
programa Word
Pad
Explica por qu es
mejor Word Pad
para escribir
documentos que la
herramienta texto
de Paint.

METAS DE
CALIDAD
Al finalizar la
unidad, el 90% de
los estudiantes
escribir y
modificar textos
usando el
procesador de
texto Word Pad

Analiza las
diferentes formas
de borrar un texto.
Incentiva la
necesidad de
utilizar un
procesador de
palabras en otras
actividades
cotidianas.

Unidad: 1 NORMAS DE COMPORTAMIENTO EN EL AULA

ESCUELA PRIMARIA N 4 GRAL. SAN MARTIN PONTEVEDRA - MERLO

PLAN DE AREA INFORMATICA 2015

ESTANDAR

Identifico
productos
tecnolgicos, en
particular
artefactos, para
solucionar
problemas de la
vida cotidiana.

COMPETENCIA

ARGUMENTATIVA

C. Solucin de
problemas con
tecnologa.

Explica la forma y
el funcionamiento
de artefactos por
medio de dibujos.

SABERESY/O
CONTENIDOS

Normas de
comportamiento
para tener en
cuenta en la sala
de informtica.

Exploracin de
software ldico.

Programas:

LOGROS

INDICADORES
DE LOGRO

METAS DE
CALIDAD

Conoce y prctica
las normas de
comportamiento
del aula de
informtica y
explora programas
ldicos que le
ayudan a adquirir
un mejor manejo y
conocimiento del
mouse.

Tiene en cuenta y
nombra las normas
de comportamiento
en el aula de
informtica.

Finalizada la
unidad, el 90% de
los estudiantes
aplicar normas de
comportamiento en
el aula y habr
explorado
programas ldicos
en el mejoramiento
del aprendizaje.

Arma
Rompecabezas, y
halla parejas
mediante la
aplicacin de
juegos ldicos que
ejercitan el manejo
del mouse.
Reconoce la barra
espaciadora y los
botones de
movimiento del
cursor en
aplicaciones
ldicas

Curso: Cuarto

Periodo. 2

Unidad: 2. OPCIONES PARA DIBUJAR CON PAINT

ESCUELA PRIMARIA N 4 GRAL. SAN MARTIN PONTEVEDRA - MERLO

PLAN DE AREA INFORMATICA 2015

ESTANDAR
Identifico algunos
artefactos, productos
y procesos de mi
entorno cotidiano,
explico algunos
aspectos de su
funcionamiento y los
utilizo en forma
segura y apropiada.

COMPETENCIA
INTERPRETATIVA
C. Apropiacin y uso
de la tecnologa.
Identifica las
herramientas de
Paint.

SABERESY/O
CONTENIDOS
OPCIONES PARA
DIBUJAR CON
PAINT.
Seleccionar
Borrar parcial y
totalmente un dibujo
Copiar
Trasladar
Invertir colores
Cambiar los colores
a blanco y negro.
Personalizar colores
Acercamientos

LOGROS

INDICADORES
DE LOGRO

Reconoce las
herramientas borrar,
seleccionar y de
edicin (cortar copiar
y pegar) para
mejorar un dibujo
elaborado en Paint

Selecciona figuras
indicadas.
Selecciona la
herramienta
Borrador/borrador de
color, haciendo clic
sobre ella. Edita
dibujos

Identifica la utilidad
de invertir colores,
convertir a blanco y
negro, crear colores
y acercamientos con
el fin de usar Paint
como una
herramienta
interactiva de dibujo.

Copia y pega dibujos

en Paint
Traslada dibujos en
Paint.
Invierte colores en
dibujos. Cambia
colores a blanco y
negro Personaliza
colores
Realiza
cercamientos para
ver en detalle un
dibujo.

METAS DE
CALIDAD

Finalizada la
unidad, el 85% del
estudiantado podr
mejorar un dibujo
en Paint,
utilizndole como
una herramienta
interactiva de
dibujo.

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PLAN DE AREA INFORMATICA 2015

Curso: Cuarto

Periodo. 3

Unidad: 3. EL TECLADO

ESTANDAR

COMPETENCIA

Identifico
productos
tecnolgicos, en
particular
artefactos, para
solucionar
problemas de la
vida cotidiana.

INTERPRETATIVA

EL TECLADO

C. Solucin de
problemas con
tecnologa.

Teclas
Alfanumricas

Observa, compara
y analiza los
elementos del
teclado para
utilizarlo
adecuadamente.

SABERESY/O
CONTENIDOS

Teclas de
movimiento del
cursor Teclas de
edicin Tecla de
aceptacin
Tecla de escape
Teclas de funcin
Teclas Ctrl y Alt
Teclado numrico
Ubicacin de las
manos en el
teclado. Prcticas
de digitacin de
texto.

LOGROS

INDICADORES
DE LOGRO

Identifica y
describe la funcin
de cada una de las
partes del teclado
y lo utiliza para
practicar la
escritura de textos
mediante ejercicios
de mecanografa.

Describe las partes

en que se divide el
teclado.
Realiza una
maqueta
identificando las
partes del teclado.
Realiza ejercicios
de mecanografa
usando los
programas:
Gcompris y
Childsplay
Ubica
correctamente las
manos sobre el
teclado
identificando las
letras que
corresponden a
cada dedo.

METAS DE
CALIDAD

Finalizada la
unidad, el 87% de
los estudiantes
identificar partes
del teclado y
realizar prcticas
de escritura de
textos mediante
ejercicios de
digitacin

ESCUELA PRIMARIA N 4 GRAL. SAN MARTIN PONTEVEDRA - MERLO

PLAN DE AREA INFORMATICA 2015

CURSO: Cuarto
ESTANDAR
Identifico
productos
tecnolgicos, en
particular
artefactos, para
solucionar
Problemas de la
vida cotidiana.

Periodo. 4

COMPETENCIA
ARGUMENTATIVA
C. Apropiacin y
uso de la
tecnologa
Clasifico y
describo artefactos
de mi entorno
segn algunos
criterios (uso,
material, forma).

SABERESY/O
CONTENIDOS
TRABAJO CON
WORD PAD
Iniciar Word Pad.
Partes de la
ventana Word Pad.
Escribir un texto
Desplazamiento
por el texto con las
flechas.
Puntero de
insercin
Seleccin de texto
Borrar texto.

Unidad: 4. TRABAJO CON WORD PAD

LOGROS
Identifica Word
Pad como un
procesador de
palabras con el
cual se escribe
texto, se modifica,
y se selecciona
para mejorar su
presentacin.

INDICADORES
DE LOGRO
Describe el
programa Word
Pad
Explica por qu es
mejor Word Pad
para escribir
documentos que la
herramienta texto
de Paint.
Analiza las
diferentes formas
de borrar un texto.
Incentiva la
necesidad de
utilizar un
procesador de
palabras en otras
actividades
cotidianas.

METAS DE
CALIDAD
Al finalizar la
unidad, el 90% de
los estudiantes
escribir y
modificar textos
usando el
procesador de
texto Word Pad

ESCUELA PRIMARIA N 4 GRAL. SAN MARTIN PONTEVEDRA - MERLO

PLAN DE AREA INFORMATICA 2015

CURSO: Quinto

Periodo. 1

ESTANDAR

COMPETENCIA

Identifico y
describo la
importancia de
algunos artefactos
en el desarrollo de

ARGUMENTATIVA

Actividades
cotidianas de mi
entorno y el de mis
antepasados.

C. Naturaleza de
la tecnologa
Describo
semejanzas y
diferencias que
existen entre los
productos de la
tecnologa que
utilizaban mis
bisabuelos,
abuelos y padres
con los que yo
utilizo (transporte,

SABERESY/O
CONTENIDOS
HISTORIA DE LA
INFORMTICA
El computador de
piedra. Evolucin de
los dispositivos
automticos de
clculo
El Abaco
La mquina de
Pascal y la regla de
clculo
Las mquinas de
Babbage.
Mquinas de Hollerit.

comunicacin,
alimentacin y
Hbitat).

Mquinas para la
guerra
Generaciones de
Computadores

Unidad: 1. HISTORIA DE LA INFORMTICA

LOGROS
Reconoce el
computador como una
herramienta que forma
parte del quehacer
cotidiano

INDICADORES
DE LOGRO
Realiza lecturas y
sustenta sobre la
historia del
computador, mediante
exposicin en grupo.

Realiza carteleras
que ilustran la
historia de la
informtica.
Identifica a Charles
Babbage como el
personaje que
sent las bases de
la computacin
moderna. Describe
las caractersticas
ms importantes
de las
generaciones de
computadores.

METAS DE
CALIDAD
Al fin de la unidad,
el 100% de los
estudiantes
conocern de la
historia y evolucin
de la informtica
identificando el
computador como
una herramienta
tecnolgica.

ESCUELA PRIMARIA N 4 GRAL. SAN MARTIN PONTEVEDRA - MERLO

PLAN DE AREA INFORMATICA 2015

Curso: Quinto

Periodo. 2

ESTANDAR

COMPETENCIA

Identifico
productos
tecnolgicos, en
particular
artefactos, para
solucionar
problemas de la
vida cotidiana.

INTERPRETATIVA

EL TECLADO

C. Solucin de
problemas con
tecnologa.

Teclas
Alfanumricas

Observa, compara
y analiza los
elementos del
teclado para
utilizarlo
adecuadamente.

SABERESY/O
CONTENIDOS

Teclas de
movimiento del
cursor Teclas de
edicin
Tecla de
aceptacin
Tecla de escape
Teclas de funcin
Teclas Ctrl y Alt
Teclado numrico
Ubicacin de las
manos en el
teclado. Prcticas
de digitacin de
texto.

Unidad: 2. EL TECLADO
LOGROS

INDICADORES
DE LOGRO

Identifica y
describe la funcin
de cada una de las
partes del teclado
y lo utiliza para
practicar la
escritura de textos
mediante ejercicios
de mecanografa.

Describe las partes

en que se divide el
teclado.
Realiza una
maqueta
identificando las
partes del teclado.
Realiza ejercicios
de mecanografa
usando los
programas:
Gcompris y
Mecano 98
Ubica
correctamente las
manos sobre el
teclado
identificando las
letras que
corresponden a
cada dedo.

METAS DE
CALIDAD

Finalizada la
unidad, el 87% de
los estudiantes
identificar las
partes del teclado
y realizar
prcticas de
escritura de textos
mediante ejercicios
de digitacin

ESCUELA PRIMARIA N 4 GRAL. SAN MARTIN PONTEVEDRA - MERLO

PLAN DE AREA INFORMATICA 2015

CURSO: Quinto
ESTANDAR

Identifico
productos
tecnolgicos, en
particular
artefactos, para
solucionar
Problemas de la
vida cotidiana.

Periodo. 3
COMPETENCIA

ARGUMENTATIVA
C. Apropiacin y
uso de la
tecnologa

SABERESY/O
CONTENIDOS
TRABAJO CON
WORD PAD
Iniciar Word Pad.
Partes de la
ventana Word Pad.
Escribir un texto

Clasifico y
describo artefactos
de mi entorno
segn algunos
criterios (uso,
material, forma).

Desplazamiento
por el texto con las
flechas.
Puntero de
insercin

Seleccin de texto

Borrar texto.

Unidad: 3. TRABAJO CON WORD PAD

LOGROS

Identifica Word
Pad como un
procesador de
palabras con el
cual se escribe
texto, se modifica,
y se selecciona
para mejorar su
presentacin.

INDICADORES
DE LOGRO
Describe el
programa Word
Pad
Explica por qu es
mejor Word Pad
para escribir
documentos que la
herramienta texto
de Paint.
Analiza las
diferentes formas
de borrar un texto.
Incentiva la
necesidad de
utilizar un
procesador de
palabras en otras
actividades
cotidianas.

METAS DE
CALIDAD

Al finalizar la
unidad, el 90% de
los estudiantes
escribir y
modificar textos
usando el
procesador de
texto Word Pad

ESCUELA PRIMARIA N 4 GRAL. SAN MARTIN PONTEVEDRA - MERLO

PLAN DE AREA INFORMATICA 2015

CURSO: Quinto
ESTANDAR

Identifico algunos
artefactos, productos y
procesos de mi
entorno cotidiano,
explico algunos
aspectos de su
funcionamiento y los
utilizo en forma segura
y apropiada

COMPETENCIA

Periodo. 4
SABERESY/O
CONTENIDOS

INTERPRETATIVA

ENTORNO DE WORD

C. Apropiacin y uso
de la tecnologa

Partes de la ventana
de Word

Representa
grficamente los pasos
para iniciar actividades
en Word

Escribir Texto.

ARGUMENTATIVA
C. . Apropiacin y uso
de la tecnologa
Hace paralelo de las
similitudes que existen
entre dos procesadores
de palabra.

Seleccionar Texto.
Tipos y tamaos de
fuentes
Borrar texto
Copiar texto
Mover texto
Deshacer un error
Guardar y abrir un
documento.

Unidad: 4 ENTORNO DE WORD

LOGROS
Identifica a Microsoft
Word como un
procesador de
palabras para crear,
seleccionar y editar
textos, utilizando las
herramientas para
estas actividades.

INDICADORES
DE LOGRO
Dibuja e identifica las
partes de la ventana de
Word
Escribe diferencias
entre un procesador de
palabras y una
mquina de escribir.
Transcribe textos en el
procesador de
palabras. Describe
los pasos necesarios
para seleccionar un
prrafo, copiarlo y
pegarlo en el
procesador de
palabras. Identifica
diferentes tipos de
fuentes Emplea las
teclas que se usan
para borrar textos tanto
a la derecha como a la
izquierda del puntero
de insercin. Elimina
cambios o acciones
con la herramienta
deshacer. Guarda y
abre documentos

METAS DE
CALIDAD

Finalizada la
unidad, el 90% de
los estudiantes
habr identificado,
en el procesador
de textos Microsoft
Word, las
herramientas para
la edicin de
textos.

ESCUELA PRIMARIA N 4 GRAL. SAN MARTIN PONTEVEDRA - MERLO

PLAN DE AREA INFORMATICA 2015

CURSO:

SEXTO

ESTANDAR
A. Operaciones y
Conceptos Bsicos
B. Problemas
Sociales, ticos y
Humanos
C. Herramientas
Tecnolgicas para la
Productividad
D. Herramientas
Tecnolgicas para la
Comunicacin
E. Herramientas
Tecnolgicas para la
Investigacin
F. Herramientas
Tecnolgicas para la
Solucin de
Problemas y la Toma
de Decisiones

PERIODO: UNO
COMPETENCIA

UNIDAD N 1

SABERESY/O
CONTENIDOS

Interpretativo

El Abaco,

Identifica los
diferentes
elementos que
antecedieron al
computador actual.

Regla de calculo

LOGROS

Identifica las
mquinas de clculo
que antecedan al
computador.

Telar de Jacquard,

Herman Hollerith.
MARK 1, LA ENIAC,
UNIVAC, EDVAC
Generaciones de
computadores(seis)
y sus caractersticas

Tubos de vaco
Transistores
Circuitos
inteCursos

INDICADORES
DE LOGRO
Describe el proceso
histrico de la
computacin

Pascalina Blaise
Pascal

Maquina analtica ,
maquina diferencial,
Charles Babbage,

HISTORIA DE LOS COMPUTADORES

Reconoce el proceso
tecnolgico de los
computadores a
travs de la historia

Caracteriza las seis

generaciones de
computadores.
Identifica los
elementos que
hicieron posible el
proceso de
miniaturizacin de
los computadores en
cada una de las
generaciones.

METAS DE
CALIDAD
El 75 % de los
estudiantes
reconoce el
proceso
tecnolgico de
los
computadores

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PLAN DE AREA INFORMATICA 2015

CURSO:

SEXTO

ESTANDAR
A. Operaciones y
Conceptos Bsicos
B. Problemas
Sociales, ticos y
Humanos
C. Herramientas
Tecnolgicas para la
Productividad
D. Herramientas
Tecnolgicas para la
Comunicacin
E. Herramientas
Tecnolgicas para la
Investigacin
F. Herramientas
Tecnolgicas para la
Solucin de
Problemas y la Toma
de Decisiones

PERIODO: DOS
COMPETENCIA
Identifica los
componentes del
computador.

Reconoce los
perifricos que
componen el
hardware.

UNIDAD N 2 COMPONENTES DEL COMPUTADOR

SABERESY/O
CONTENIDOS

LOGROS
Identifica las partes

Hardware
Software
Hardware
Perifricos de
entrada:
(Teclado, mouse,
joystick, scanner.
Perifricos de salida
monitor, impresoras,
Disco duro,
memorias, unidad de
CD, (etc.)

bsicas de un
sistema
computacional
caracterizando los
perifricos como
partes esenciales del
hardware.

INDICADORES
DE LOGRO
Diferencia el
hardware del
software en un
computador
Conocer las partes
que conforman el
Ratn (botones
izquierdo y
derecho, botn

METAS DE
CALIDAD
El 80% de los
estudiantes
identifica el
hardware y el
software en un
computador.

Conectar el ratn al
computador
Reconocer el teclado
y conocer las partes
que conforman el
teclado(consola,
teclas, luces
indicadoras,
Identificar las cuatro
zonas del teclado.

CURSO:

SEXTO

PERIODO: TRES

UNIDAD N 3 SOFTWARE

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PLAN DE AREA INFORMATICA 2015

ESTANDAR
A. Operaciones y
Conceptos Bsicos
B. Problemas
Sociales, ticos y
Humanos
C. Herramientas
Tecnolgicas para la
Productividad
D. Herramientas
Tecnolgicas para la
Comunicacin
E. Herramientas
Tecnolgicas para la
Investigacin
F. Herramientas
Tecnolgicas para la
Solucin de
Problemas y la Toma
de Decisiones

COMPETENCIA

SABERESY/O
CONTENIDOS

INTERPRETATIVO

Software
Qu es software?

Identifica que es un
software en un
computador

Comprender las
diferentes unidades de
medida de los archivos
(bit, byte, etc.)

ARGUMENTATIVO

Reconocer el entorno
de trabajo que ofrece el
sistema operativo.

Reconoce las
funciones de un
sistema operativo.

Identificar los
elementos que
conforman el escritorio
(conos, barra de
tareas, botn de inicio)

Accesorios:
calculadora. Block
de notas.

LOGROS

INDICADORES
DE LOGRO

METAS DE
CALIDAD

Evolucin histrica de
los sistemas
operativos.
Comprender qu es un
sistema operativo.

Identifica el
(Software) sistema
operativo como la
plataforma de
funcionamiento del
computador

Conocer e identificar
diferentes tipos de
sistema operativo.
Comprender la
importancia del
sistema operativo
como plataforma en el
funcionamiento del
computador.
Reconocer el entorno
de trabajo que ofrece
el sistema operativo.

El 85% de los
estudiantes
identifica al
sistema
operativo como
la plataforma en
el
funcionamiento
del computador

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PLAN DE AREA INFORMATICA 2015

CURSO:

SEXTO

ESTANDAR
A. Operaciones y
Conceptos Bsicos
B. Problemas
Sociales, ticos y
Humanos
C. Herramientas
Tecnolgicas para la
Productividad
D. Herramientas
Tecnolgicas para la
Comunicacin
E. Herramientas
Tecnolgicas para la
Investigacin
F. Herramientas
Tecnolgicas para la
Solucin de
Problemas y la Toma
de Decisiones

PERIODO: CUATRO
COMPETENCIA
Utiliza
apropiadamente
las funciones del
sistema operativo
en operaciones
bsicas

UNIDAD N 4 EJERCICIOS BASICOS DE DIGITACION

SABERESY/O
CONTENIDOS

LOGROS

Sistema
operativo
Diferenciar entre
sistema operativo,
software aplicativo y
software de
programacin.

Operaciones y
conceptos bsicos
carpeta, subcarpeta,
archivo.
Mens contextuales
del escritorio (Clic
derecho del Mouse
documento.

INDICADORES
DE LOGRO
Entender la barra de
tareas
Identificar el men y
los submens del
botn de inicio

Utiliza las funciones

y herramientas de un
Sistema Operativo
Windows, creando
con propiedad
archivos y carpetas

Identificar los
accesos directos de
la barra de tareas y
sus propiedades
Activar el men de
inicio desde el
teclado
Realizar operaciones
bsicas con los
conos (Abrir, crear,
eliminar, organizar)
Ingresar y salir del
sistema operativo.

METAS DE
CALIDAD
El 85% de los
estudiantes
utiliza
adecuadamente
algunas de las
funciones y
herramientas del
sistema
operativo
Windows

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PLAN DE AREA INFORMATICA 2015

ESTANDAR
A. Operaciones y
Conceptos Bsicos
B. Problemas
Sociales, ticos y
Humanos
C. Herramientas
Tecnolgicas para la
Productividad
D. Herramientas
Tecnolgicas para la
Comunicacin
E. Herramientas
Tecnolgicas para la
Investigacin
F. Herramientas
Tecnolgicas para la
Solucin de
Problemas y la Toma
de Decisiones

COMPETENCIA
Identifica y utiliza
apropiadamente
las funciones
bsicas del
procesador de
texto Word

SABERESY/O
CONTENIDOS

LOGROS

Procesador de
texto Microsoft
Word
Partes de la
ventana del
procesador de
texto.
Guardar, abrir,
Estilos de la
fuente
Color de la
fuente
interlineado
numeracin y
vietas
Mrgenes
Sangras
Alineacin
Columnas
Tablas
Letra capital
Bordes y
sombreado
Abrir y cerrar la
aplicacin

INDICADORES
DE LOGRO
Manejar
Adecuadamente las
opciones para salir del
sistema operativo
(apagar, reiniciar,
suspender)

Utiliza apropiadamente
las funciones bsicas
de un Procesador de
Texto para elaborar
documentos sencillos
(crear, abrir, grabar y
cerrar, insertar,
Sobrescribir,
seleccionar, borrar,
editar, duplicar, mover,
buscar y reemplazar)...

Conoce y maneja
Manejar
adecuadamente las
ventanas.
Identificar los botones
de cambio de estado
(minimizar, maximizar,
restaurar y cerrar).
Mover y redimensionar
ventanas utilizando el
Mouse.

METAS DE
CALIDAD

El 85% de los
estudiantes
utiliza
apropiadamente
las funciones
bsicas del
procesador de
texto Word.

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PLAN DE AREA INFORMATICA 2015

ESTANDAR
A. Operaciones y
Conceptos Bsicos
B. Problemas Sociales,
ticos y Humanos
C. Herramientas
Tecnolgicas para la
Productividad
D. Herramientas
Tecnolgicas para la
Comunicacin
E. Herramientas
Tecnolgicas para la
Investigacin
F. Herramientas
Tecnolgicas para la
Solucin de Problemas
y la Toma de
Decisiones

COMPETENCIA
Identifica y utiliza
apropiadamente
las funciones
bsicas del
procesador de
texto Word

SABERESY/O
CONTENIDOS

LOGROS

Abrir y cerrar uno o

varios documentos
existentes (abiertos)

Crear un nuevo
documento
Guardar un
documento con otro
nombre o formato

INDICADORES
DE LOGRO

Utiliza apropiadamente
las funciones bsicas
de un Procesador de
Texto para elaborar
documentos sencillos
(crear, abrir, grabar y
cerrar, insertar,
Sobrescribir,
seleccionar, borrar,
editar, duplicar, mover,
buscar y reemplazar)...

Utilizar las diferentes

teclas y
combinaciones de
teclas para
desplazarse por un
documento
Guardar un
documento en una
unidad de
almacenamiento
local o remota

METAS DE
CALIDAD
El 85% de los
estudiantes
utiliza
apropiadamente
las funciones
bsicas del
procesador de
texto Word.

ESCUELA PRIMARIA N 4 GRAL. SAN MARTIN PONTEVEDRA - MERLO

PLAN DE AREA INFORMATICA 2015

ESTANDAR
A. Operaciones y
Conceptos Bsicos
B. Problemas
Sociales, ticos y
Humanos
C. Herramientas
Tecnolgicas para la
Productividad
D. Herramientas
Tecnolgicas para la
Comunicacin
E. Herramientas
Tecnolgicas para la
Investigacin
F. Herramientas
Tecnolgicas para la
Solucin de
Problemas y la Toma
de Decisiones

COMPETENCIA
Utiliza las
herramientas que
ofrece Microsoft
Word en cuanto a
combinacin de
correspondencia

SABERESY/O
CONTENIDOS

LOGROS

Configuracin de
pgina.
Insertar
imgenes
WordArt
Elaborar tablas,
elaboracin de
archivos de
texto utilizando
columnas

INDICADORES
DE LOGRO
Formatear texto

Da formato a textos
y realiza
combinacin de
correspondencia

Cambiar la apariencia
de un texto (tipo de
fuente, tamao, color,
negrita,
cursiva,
subrayado,
tachado,
superndice, subndice,
sombra,
contorno,
relieve, espacio entre
caracteres y efectos de
texto)
Cambiar maysculas a
minsculas y viceversa
Aplicar
efectos
especiales a un texto
(WordArt,)
Comprender el
concepto de combinar
correspondencia

METAS DE
CALIDAD
El 75% de los
estudiantes
utiliza
adecuadamente
los elementos
que ofrece Word
para combinar
correspondencia

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PLAN DE AREA INFORMATICA 2015

ESTANDAR

COMPETENCIA

A. Operaciones y
Conceptos Bsicos

Utiliza las
herramientas que
ofrece Microsoft
Word en cuanto a
combinacin de
correspondencia

B. Problemas
Sociales, ticos y
Humanos
C. Herramientas
Tecnolgicas para la
Productividad

SABERESY/O
CONTENIDOS

LOGROS

Formato de prrafo
Alinear
texto
(izquierda,
derecha,
centrado, justificado)
Aplicar sangra
Aplicar interlineado
Aplicar
espaciado
entre prrafos

Da formato a textos
y realiza
combinacin de
correspondencia

D. Herramientas
Tecnolgicas para la
Comunicacin
E. Herramientas
Tecnolgicas para la
Investigacin

Abrir y preparar una

lista de distribucin u
otro Abrir un
documento (cartas,
sobres, etiquetas, etc.)
e insertarle campos
para combinar
Correspondencia
Combinar
correspondencia a
partir de una lista de
distribucin o una
fuente de datos
externa

METAS DE
CALIDAD
El 75% de los
estudiantes
utiliza
adecuadamente
los elementos
que ofrece Word
para combinar
correspondencia

Entender y utilizar las

opciones de filtrado
para combinar
correspondencia

F. Herramientas
Tecnolgicas para la
Solucin de
Problemas y la Toma
de Decisiones

ESTANDAR

INDICADORES
DE LOGRO

Crear un sobre o
etiqueta (uno)
archivo de datos

COMPETENCIA

SABERESY/O

LOGROS

INDICADORES

METAS DE

ESCUELA PRIMARIA N 4 GRAL. SAN MARTIN PONTEVEDRA - MERLO

PLAN DE AREA INFORMATICA 2015

CONTENIDOS
A. Operaciones y
Conceptos Bsicos
B. Problemas
Sociales, ticos y
Humanos
C. Herramientas
Tecnolgicas para la
Productividad
D. Herramientas
Tecnolgicas para la
Comunicacin
E. Herramientas
Tecnolgicas para la
Investigacin
F. Herramientas
Tecnolgicas para la
Solucin de
Problemas y la Toma
de Decisiones

ESTANDAR

Identifica a
Excel como una
matriz
rectangular
donde pueden
efectuarse
operaciones
matemticas
Presenta
imgenes en
una hoja de
clculo con el
borde y el
relleno de las
celdas.

DE LOGRO

Iniciar Excel
Ventana de
Excel
Cambiar entre
ventanas
Abrir un libro de
trabajo

Comprende
componentes y
estructura del
entorno de Excel
desarrollando
habilidades bsicas
para crear
introducir datos y
guardar informacin
de un libro de
trabajo.

Comprender qu es
un libro.
Comprender qu es
una hoja de clculo.
Comprender qu son
filas, columnas y
celdas en una hoja
de clculo.

CALIDAD
El 85 % de los
estudiantes
comprende y
utiliza los
componentes
bsicos de una
hoja de clculo
(Excel)

Comprender qu son
referencias a celdas.
Comprender qu es
un rango de celdas.
Digitar cifras, fechas
o texto en una celda
(datos)

Navegar con el
ratn

Identificar el tipo de
dato de acuerdo a la
alineacin.

Navegar con el
teclado
Obtener ayuda

COMPETENCIA

SABERESY/O
CONTENIDOS

LOGROS

INDICADORES
DE LOGRO

METAS DE
CALIDAD

ESCUELA PRIMARIA N 4 GRAL. SAN MARTIN PONTEVEDRA - MERLO

PLAN DE AREA INFORMATICA 2015
A. Operaciones y
Conceptos Bsicos
B. Problemas
Sociales, ticos y
Humanos
C. Herramientas
Tecnolgicas para la
Productividad
D. Herramientas
Tecnolgicas para la
Comunicacin
E. Herramientas
Tecnolgicas para la
Investigacin
F. Herramientas
Tecnolgicas para la
Solucin de
Problemas y la Toma
de Decisiones

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Guardar como
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Seleccionar una
celda
Comprende
componentes y
estructura del
entorno de Excel
desarrollando
habilidades bsicas
para crear
introducir datos y
guardar informacin
de un libro de
trabajo.

Seleccionar un
grupo de rangos de
celdas (discontinuo)
Seleccionar filas,
rangos adyacentes o
grupos de rangos
(discontinuos) de
filas
Mover filas,
columnas y rangos.
Modificar el
contenidos de una
celda
Utilizar los
comandos deshacer
y repetir

El 85 % de los
estudiantes
comprende y
utiliza los
componentes
bsicos de una
hoja de clculo
(Excel