Estimados padres en la próxima quincena trabajaremos en la

Biblioteca Escolar ,
LA TOLERANCIA
Podemos decir que tolerar es soportar; tener paciencia ante los errores y fallos de
los demás; no agredir al que piensa distinto a nosotros: dejar en paz a la personas que
nos ofende ; no irritarnos ante la indiferencia... ¡Ojalá todo el mundo tuviera, por lo
menos esa tolerancia! Pero tolerar es además reconocer el pluralismo; respetar la
diversidad; compartir con los demás las diferencias como algo positivo, beneficioso,
enriquecedor...

Si nos referimos a cómo debe educarse al niño en la tolerancia, con palabras de

valor universal y concluyente, afirmaríamos que: “El niño debe ser protegido contra las
prácticas que puedan fomentar la discriminación recial, religiosa o de cualquier otro
tipo. Ha de ser educado en un espíritu de comprensión, tolerancia, amistad entre los
pueblos, paz y fraternidad universal, y con plena conciencia de que ha de consagrar sus
aptitudes y energías al servicio de sus semejantes”. (Declaración Universal de los
Derechos del Niño, ONU.)

ES TOLERANTE ES REALMENTE ES REALMENTE

PERO POCO...
.- El que perdona y
disimula los errores
de los demás.
.-El que no ataca a
los que piensan
distinto de él.
.- El que cree que
forma parte de la
porción sana de la
sociedad.
.- El que piensa:
bastante pena tienen
de ser como son.
.- El que dice:¡qué
mala es la gente!
.- El que añora
tiempos y costumbre
de mayor
uniformidad.
.- El que enseña la
verdad a los demás.
.- El que gusta de
responder.
TOLERANTE...
.- El que intenta
comprender a los
que, a su juicio, se
equivocan.
.-El que se acerca a
los que piensan
distinto de él.
.- El que cree que
todo el mundo tiene
virtudes y defectos.
.- El que piensa: por
suerte todos somos
como somos.
.- El que dice: ¡qué
malas somos las
personas!
.-El que está
convencido de que
en la variedad está
el gusto.
.- El que busca la
verdad en los
demás.
.- El que gusta de
preguntar.
INTOLERANTE..
.
.- El que cree que
siempre tiene razón
y los demás se
equivocan.
.- El que se aleja de
los que piensan
distinto.
.- El que profesa que
hay razas o culturas
superiores a otras.
.- El que quiere que
todo el mundo
piense igual (igual
que él, claro).
.- El que dice:¡el
único bueno soy yo!
.- El que dice que
hay excesivas
formas de pensar
distintas.
.- El que cree que la
libertad es un mal.
 .- El que no quiere
escuchar.
FÁBULAS Y CUENTOS
Aprovechar la narración de fábulas
y cuentos para conversar con los
hijos y sacar todo el jugo de tales
narraciones (con nuestra ayuda,
claro.
HASTA 12
A MÍ ME GUSTA,
A TI TE GUSTA.
Fase individual. Cada miembro
de la familia escribe tres cosas que
la gusta hacer y tres que no le
gustan.
Fase familiar. Se intentará hacer
lo mismo todos juntos.
Fase final. Se comentan las
dificultades que hemos encontrado
para ponernos de acuerdo.
La primera finalidad de esta
actividad consiste en comprobar
que todos somos distintos, incluso
en pequeños detalles de gustos;
nos gustan cosas diversas.
La segunda es convencernos de
la dificultad de conjuntar estos
gustos distintos. Y la tercera es
comprobar que con esfuerzo
podemos ponernos de acuerdo en
algunas.
HASTA 7 AÑOS
¡SOMOS DISTINTOS!
Los mayores debemos ser los
primeros en practicar la aceptación
positiva de la diversidad, los primeros en
ejercitar la no discriminación. Ello se
pondrá de manifiesto si, acompañados de
nuestros hijos, nos sentamos en el
transporte público, por ejemplo, con
naturalidad al lado de gente de otra raza,
personas con deficiencias físicas o
psíquicas... o características no
habituales; si las tratamos con la misma
normalidad que a los demás, les pedimos
información, les dirigimos la palabra o
una sonrisa oportuna, les cedemos el
paso o el asiento, si hace falta...
Pero abstengámonos de hacer
reflexión posterior alguna... será lo más
natural, ¿no?
IGUALES Y DISTINTOS
Cada miembro de la familia piensa
en tres personas que conoce y que le
caen bien.
A continuación, trata de buscar tres
semejanzas y tres diferencias entre él
y cada una de esas personas.
Hay que reflexionar sobre ellos, ver
como nos las arreglamos para
encontrarnos a gusto a pesar de las
diferencias, y observar que tales
diferencias pueden ser
complementarias y provechosas para
ambos.