INSTRUCCIONES DE TRABAJO.

Lleva a cabo la lectura.

Elabora un mapa mental y la descripción del mismo en tu cuaderno.
Define: Pensamiento, lenguaje e inteligencia.
Elabora las tablas que contengan: Las características del pensamiento, los tipos de pensamientos y
operaciones racionales.
Menciona 5 palabras con las que asocias responsabilidad.
Escribe los tipos de inteligencias.
Escribe en no más de 10 líneas tu opinión acerca de la lectura.

PENSAMIENTO Y RESPONSABILIDAD

Definición Imagen: son las imágenes que tienen todos los seres humanos desde su concepción, proceso
psicológico racional, subjetivo e interno de conocer, comprender, juzgar y razonar los objetivos y hechos.

• Pensamiento: fenómeno psicológico racional, objetivo y externo derivado del pensar para la solución
de problemas que nos aquejan día tras día.
• Lenguaje: es la función de expresión del pensamiento en forma escrita para la comunicación y el
entendimiento de los seres humanos. Nos plantea dos definiciones de pensamiento, una de las cuales se
relaciona directamente con la resolución de problemas.

"El proceso de pensamiento es un medio de planificar la acción y de superar los obstáculos entre lo que hay y lo
que se proyecta". "El pensamiento se podría definir como imágenes, ensoñaciones o esa voz interior que nos
acompaña durante el día y en la noche en forma de sueños". La estructura del pensamiento o los patrones
cognitivos son el andamiaje mental sobre el que conceptualizamos nuestra experiencia o nuestra realidad. si
cuidas al medio ambiente cuidas tu futuro.

Características del pensamiento

El pensar lógico se caracteriza porque opera mediante conceptos y razonamientos:
• Existen patrones que tienen un comienzo en el pensamiento y hace del pensamiento que tenga un final
esto sucede en milésimas de segundos a su ves miles de comienzos y finales hacen de esto un
pensamiento lógico; esto depende del medio de afuera y para estar en contacto con ello dependemos de
los 5 sentidos
• El pensar siempre responde a una motivación, que puede estar originada en el ambiente natural, social
o cultural, o en el sujeto pensante.
• El pensar es una resolución de problemas. La necesidad exige satisfacción.
• El proceso del pensar lógico siempre sigue una determinada dirección. Esta dirección va en busca de
una conclusión o de la solución de un problema, no sigue propiamente una línea recta sino más bien
zigzagueante con avances, paradas, rodeos y hasta retrocesos.
• El proceso de pensar se presenta como una totalidad coherente y organizada, en lo que respecta a sus
diversos aspectos, modalidades, elementos y etapas.
• El pensamiento es simplemente el arte de ordenar las ideas, y expresarlas a través del lenguaje.

Tipos de Pensamientos

• Pensamiento deductivo: va de lo general a lo particular. Es una forma de razonamiento de la que se

desprende una conclusión a partir de una o varias premisas.
• Pensamiento inductivo: es el proceso inverso del pensamiento deductivo, es el que va de lo
particular a lo general. La base es, la figuración de que si algo es cierto en algunas ocasiones, lo será en
otras similares aunque no se puedan observar.
• Pensamiento analítico: realiza la separación del todo en partes que son identificadas o
categorizadas.
• Pensamiento de síntesis: es la reunión de un todo por la conjunción de sus partes.
• Pensamiento creativo: aquel que se utiliza en la creación o modificación de algo, introduciendo
novedades, es decir, la producción de nuevas ideas para desarrollar o modificar algo existente.
• Pensamiento sistémico: es una visión compleja de múltiples elementos con sus diversas
interrelaciones. Sistémico deriva de la palabra sistema, lo que nos indica que debemos ver las cosas de
forma interrelacionada.
• Pensamiento crítico: examina la estructura de los razonamientos sobre cuestiones de la vida diaria,
y tiene una doble vertiente analítica y evaluativa. Intenta superar el aspecto mecánico del estudio de la
lógica. Es evaluar el conocimiento, decidiendo lo que uno realmente cree y por qué. Se esfuerza por
tener consistencia en los conocimientos que acepta y entre el conocimiento y la acción.
• Pensamiento interrogativo: es el pensamiento con el que se hacen preguntas, identificando lo que a
uno le interesa saber sobre un tema determinado.
Relación entre el pensamiento y el lenguaje

• El pensamiento no sólo se refleja en el lenguaje, sino que lo determina.

• El pensamiento precisa el lenguaje.
• El lenguaje transmite los conceptos, juicios y raciocinios del pensamiento.
• El pensamiento se conserva y se fija a través del lenguaje.
• El lenguaje ayuda al pensamiento a hacerse cada vez más concreto.
• El pensamiento es la pasión del ser racional, del que procura descubrir hasta lo más mínimo y lo
convierte en un conocimiento.
• El pensamiento involucra una estructura conocida como "la estructura del pensamiento".
• El lenguaje es simplemente un manejo de símbolos (dígase codificación), el pensamiento es un
condicionador del lenguaje.
• El pensamiento es el límite a la acción inconsciente, generada en la mayoría de los casos por mensajes
errados o mal interpretados.

OPERACIONES RACIONALES:
• Análisis- División mental es decir el pensamiento se divide en dos formas izquierda y derecha. El lado
derecho pude pensar todo lo negativo y el izquierdo todo lo positivo.
• Síntesis- Se reúne todo lo mental ara luego se analizado o recordado.
• Comparación- Establece semejanzas y diferencias entre los distintos objetos y fenómenos de la realidad.
• Generalización- Proceso en el que se establece lo común de un conjunto de objetos, fenómenos y
relaciones.
• Abstracción- Operación que consiste en mostrar mentalmente ciertos rasgos, generalmente ocultados
por la persona, distinguiéndolos de rasgos y anexos accidentales, primarios y prescindiendo de aquellos
pensamientos.

El pensamiento es lo que nos diferencia de los animales, nos permite solucionar problemas y crearnos
intelectualmente.

La inteligencia es la capacidad de asimilar, guardar, elaborar información y utilizarla para resolver problemas,
cosa que también son capaces de hacer los animales e incluso los ordenadores. Pero el ser humano va más allá,
desarrollando una capacidad de iniciar, dirigir y controlar nuestras operaciones mentales y todas las actividades
que manejan información. Aprendemos, reconocemos, relacionamos, mantenemos el equilibrio y muchas cosas
más sin saber cómo lo hacemos. Pero tenemos además la capacidad de integrar estas actividades mentales y de
hacerlas voluntarias, en definitiva de controlarlas, como ocurre con nuestra atención o con el aprendizaje, que
deja de ser automático como en los animales para focalizarlo hacia determinados objetivos deseados.
Una de las definiciones que mejor se adaptan a nuestra forma de entender el término, es la que nos dice que
inteligencia, es "la aptitud que nos permite recoger información de nuestro interior y del mundo que nos
circunda, con el objetivo de emitir la respuesta más adecuada a las demandas que el vivir cotidiano nos plantea",
según acuerdo generalizado entre los estudiosos del tema depende de la dotación genética y de las vivencias que
experimentamos a lo largo de la vida.
La inteligencia dentro del proyecto Spectrum una visión cambiaba, en los ojos de un psicólogo de la facultad de
ciencias de la educación de la universidad de Harvard, Howard Gardner , la idea de que el hombre solo tenía un
tipo de inteligencia, en su libro Frames of Mind, en el cual establece nueve tipos de inteligencias: La verbal-
lingüística verbal, la lógica-matemática, la kinestésica, la visual-espacial, la musical, la intrapersonal, la
interpersonal, la naturalista y la existencia. Aunque sus colegas investigadores llegaron a describir hasta 20.

La responsabilidad es un concepto bastante amplio, que guarda relación con el asumir las consecuencias de
todos aquellos actos que realizamos en forma conciente e intencionada. Se trata de uno de los valores humanos
más importantes, el que nace a partir de la capacidad humana para poder optar entre diferentes opciones y
actuar, haciendo uso de la libre voluntad, de la cual resulta la necesidad que asumir todas aquellas consecuencias
que de estos actos se deriven.
La responsabilidad no sólo tiene relación con las consecuencias de nuestros actos, sino que también está asociada
a los principios, a aquellos antecedentes a partir de los cuales el hombre toma las motivaciones para ejercer la
libre voluntad y actúa. De este modo, es comprensible que la responsabilidad esté en juego cuando una persona
comienza a realizar ciertas actividades sin tener motivos reales para hacerlo, aún en el caso de que dicha acción
traiga resultados positivos o favorables.
La responsabilidad de las personas es de suma importancia, ya que se trata de uno de los valores que permiten
mantener en orden la vida en comunidad, demostrando con el esto el compromiso con las propias decisiones y
con las consecuencias que éstas pueden generarle tanto a la persona en sí como a quienes lo rodean.

Las personas responsables se diferencian de aquellas que no lo son en que las primeras siempre toman en cuenta
la intención de lo que están haciendo y no cuestionan ni son limitadas por aquellas reglas que se les imponen
como básicas para cumplir sus objetivos. Por otra parte, una persona que carece de responsabilidad será aquella
que siempre busca y presenta excusas para justificar aquello que no realizó, además de no mostrar un serio
compromiso ante determinados asuntos hasta asegurarse de que las cosas están bien encaminadas. Es por esto
que la responsabilidad, además de comportarse como uno de los valores humanos por excelencia, es tan
considerada, por ejemplo, a la hora de buscar un empleo, ya que contratar a un sujeto que no es capaz de asumir
las consecuencias de sus actos y que no sea capaz de cumplir o comprometerse no asegura en ningún caso el
cumplimiento más básico de sus tareas.
Bibliografía
• Luis María Gonzalo Sanz. Entre libertad y determinismo. Genes, cerebro y ambiente en la conducta
humana. Cristiandad. Madrid (2007) ISBN 978-84-7057-519-8
• http://www.misrespuestas.com/que-es-la-responsabilidad.html