SESION DE APRENDIZAJE No 03

FECHA: 11-03-2015
REAS: Matemtica
PROPOSITO: Planteamos y resolvemos problemas de adiccin y sustraccin de su entorno.

COMPETENCIA
Resuelve situaciones
problemticas de
contexto real y
matemtico que
implican la construccin
del significado y el uso
de los nmeros,
empleando diversas
estrategias de solucin,
justificando y valorando
sus procedimientos y
resultados

CAPACIDADES
Matematiza
situaciones que
involucran
cantidades y
magnitudes en
diversos
contextos.
Comunica
situaciones que
involucra
cantidades y
magnitudes en
diversos textos

INDICADORES
Explica sus
procedimientos al
resolver diversas
situaciones
problemticas

Desarrollo
Se empleara los cuatro pasos de la resolucin de problemas.
a) Comprensin de problemas.
Leen en equipo el problema planteado generando el dialogo
mediante las siguientes preguntas: De qu se Trata el
problema? Qu datos encontramos? Qu nos pide encontrar?
Podemos utilizar materiales concretos para representar
situacin? Podemos mencionar el problema de otra manera sin
cambiar la idea principal?
Identifican los datos y la incgnita.
b) Elaboracin de estrategias.
El docente incentivara a la bsqueda de estrategias con
las siguientes interrogantes.
Cmo lo haremos?
Qu necesitamos?
Qu haremos primero?
Qu operacin ser adecuado para emplear en la
resolucin de problema?
Emplearemos materiales concretos para representar los
datos encontrados en el problema.
Identifican la operacin para resolver.
c) Aplicacin de la estrategia.
Cada equipo de trabajo aplica las estrategias
previsto en el paso anterior.

Manipulan los materiales para representar, graficar

y simbolizar los datos obtenidos del problema.
Aplican la operacin elegida para resolver el
problema y llegar a la respuesta.
Se preparan para socializar sus trabajos.
d) Reflexin.
Las nias en cada equipo de trabajo explicar cmo
resolvieron el problema planteado., guindose a
travs de la siguientes preguntas:
Fue fcil o difcil resolver el problema? Qu
hicimos primero? Cmo llegamos a la respuesta?
Otros grupos resolvieron de la misma forma?
Funciono las estrategias elegidas? Podemos
emplear otras estrategias?
META COGNICIN:
Qu aprendimos hoy? Cmo lo aprendimos? Para
que aprendimos?
Cmo fue nuestra participacin?
Todas trabajamos? tuvimos dificultades? Cmo lo
superamos?

SESION DE APRENDIZAJE N03

FECHA: 11-03-2015
REAS: Comunicacin

PROPOSITO: Producen textos narrativos a partir de sus experiencia vividas de sus

vacaciones
COMPETENCIA:
Produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones
comunicativas, con coherencia y cohesin utilizando vocabulario pertinente y las convenciones del
lenguaje escrito, mediante procesos de planificacin, textualizacion y revisin.
CAPACIDADES:
Textualiza experiencias, ideas, sentimientos, empleando las convenciones del lenguaje escrito.
INDICADORES:

Escribe cuentos, mensajes, ancdotas, carteles, con temticas y

estructura textual simple a partir de sus conocimientos previos y en base
a alguna fuente de informacin.
ESTRATEGIAS PARA LA PRODUCCION DE TEXTOS
PLANIFICACION:
Define el propsito del texto teniendo en cuenta las siguientes preguntasQu vamos a escribir? Para qu vamos a escribir? Qu tipo de textos escribimos? Quines leern
nuestros textos? Qu tipo de letras usaremos?
TEXTUALIZACION

Escriben su primer borrador, teniendo en cuenta en la planificacin prevista

Leen en voz alta sus primer borrador

REVISION
Leen su primer borrador
Recibe sugerencias antes de escribir su texto final.
Corrige errores ortogrficos.
Reescriben sus trabajos corregidos.
Entrega de materiales para formalizar el trabajo
Editan el texto y publican.
CIERRE:
Que aprendimos?, para que aprendimos? Cmo aprendimos? Para qu nos servirn?

I.

INSTRUMENTOS DE EVALUACION:
Preguntas orales, hoja de prctica.
II. MEDIOS Y MATERIALES:
Papelotes, plumones, geoplano textos, goma, tijera, papel bon.

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SUB DIRECTOR

PROFESOR(A) DE AULA