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Los estratos sociales, privilegiados por los rdenes polticos, sociales y econmicos existentes... desean ver sus posiciones transformadas de unas relaciones de poder puramente factuales en un
cosmos de derechos adquiridos y saber as que estn santificados.
Estos intereses constituyen, con mucho, el motivo ms fuerte
para la conservacin de los elementos carismticos de una naturaleza objetivada dentro de la estructura de dominacin.
MAX WEBER, Wirtschaft una Gesellschaft (1818-1920)
construccin poltica del mercado inmobiliario en Francia y la diseminacin de la jerga moderna neoliberal por todo el planeta, el rasgo comn que atraviesa las diversas investigaciones de Bourdieu consiste en
desvelar la contribucin especfica de las formas simblicas a la constitucin y la perpetuacin de la desigualdad estructurada, que enmascara
sus bases econmicas y polticas.
Asimismo, si Bourdieu ha mostrado tanto inters por las instituciones acadmicas, dedicando nada menos que cinco libros a este tema y
volviendo sobre l una y otra vez a lo largo de tres dcadas de prolfica
investigacin, no es porque l sea un socilogo de la educacin per so
-en realidad l rechaza explcitamente la divisin aceptada del trabajo
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Las escuelas, escribe Bourdieu en las pginas introductorias de La noblesse d'Etat. Grandes coles et esprit de corps, su ltimo y ms ambicioso esfuerzo para desentraar las conexiones entre el orden acadmico
y el orden social, son una de las funciones de dominacin y de legitimacin de la dominacin actuales y, por consiguiente, la sociologa de
la educacin debe entenderse como un captulo, y no el menos importante, de la sociologa del conocimiento y de la sociologa del poder, por
no mencionar la sociologa de las filosofas del poder. El anlisis de los
centros de lite que preparan los (futuros) miembros de la clase dirigente nos lleva de esta forma directamente al corazn de los mecanismos de
reproduccin de su dominio. Nos lleva tambin al ncleo de los conflictos que dividen y unen simultneamente a las facciones rivales de esta
clase y nos seala las contradicciones peculiares que acucian el modo de
dominacin tecnocrtico sobre el que ahora descansa, de forma conjunta, su hegemona.
De este modo La nobleza de Estado no es - o no es solamente, pero
tambin es eso- una investigacin especializada sobre las clases superiores del sistema educativo francs y sus vnculos con la burguesa y las
principales empresas de este pas. Es un estudio sobre la maraa de rela8
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ciones entre los espacios sociales que concentran las dos especies de poder que la clase dominante de toda sociedad compleja debe monopolizar
para fundar y legitimar firmemente su primaca: el capital econmico y
el capital cultural. Y, por esta razn, ofrece un modelo muy potente para
la antropologa histrica de la formacin y de la composicin de la clase
dirigente y su apertura diferencial a la penetracin y a la transformacin
mediante los conflictos democrticos.
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tivada en cosas, o las estructuras que poseen la cuasi-realidad de las cosas, y la historia encarnada en cuerpos en forma de categoras de la
percepcin y de la apreciacin que los individuos adoptan en sus conductas y en sus representaciones. A partir de esta dialctica del campo
y del habitus perpetua y estratificada, de la posicin y la disposicin, de
las estructuras sociales y mentales, surgen las prcticas y (re)elaboran el
mundo que las crea."
Al romper con el estructuralismo clsico, Bourdieu reconoce que el
universo social es el resultado de un trabajo de construccin incesante.
Coincide con la fenomenologa y la etnometodologa en que los individuos producen el mundo en torno a ellos y que el Lebenswelt es, recordando una feliz expresin de Garfinkel, un continuo logro prctico.
Las estructuras de la sociedad que parecen estar por encima y frente a los
agentes como objetos externos no son sino el resultado congelado de
innumerables actos de ensamblaje cognitivo que guan sus acciones pasadas y presentes. En contra de las formas de anlisis mecanicistas que
reducen la sociologa a una mera fsica de la sociedad, a una ciencia de la
interaccin de estructuras reificadas y muertas, el concepto de habitus
nos recuerda que los individuos no son empujados o expelidos por fuerzas externas a la manera de partculas de hierro en un campo magntico.
Por el contrario, los individuos seleccionan y construyen acciones con
rumbos significativos y con ello contribuyen de forma activa a determinar aquellos mismos factores sociales que los mueven.
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Pero insistir en la agencia, como exigen legtimamente los paradigmas interpretativos y microsociolgicos, no implica en ningn modo
una negacin o una disminucin de la eficacia de la estructura. Pues la
agencia, est ella misma socialmente estructurada: los actos de clasificacin que guan las opciones de los individuos estn orientados sistemticamente por los esquemas mentales y corpreos que resultan de la internalizacin de los patrones objetivos de su entorno social existente. Las
preferencias, hbitos e inclinaciones de las personas son estructuras sociales encarnadas que transcriben dentro de sus organismos las influencias y las fuerzas organizadas de su ambiente. La determinacin estructural se aloja de este modo en el ncleo mismo de la agencia y, cuando es
as, no se puede distinguir de ella. Pero es ms, reconocer la agencia no
es en absoluto equivalente a adoptar una sociologa subjetivista que retrata individuos cuando actan intencionalmente, ya sea de acuerdo con
la teleologa utilitarista de la teora de la eleccin racional, o al modo del
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Para Pierre Bourdieu, por lo tanto, la lgica inmanente -como opuesta a la reconstruida- de la prctica se define a s misma en la relacin entre el habitus como individualidades biolgicas estructuradas socialmente y las estructuras objetivas heredadas de la historia que constituyen
los distintos campos que, de forma conjunta, componen una sociedad
diferenciada. Es esta relacin la que la sociologa debe construir metdicamente de nuevo diseccionando sus trminos as como reensamblando sus encuentros en cada uno de los distintos juegos y sitios sociales
que examina en profundidad. Esto es lo que Bourdieu hace en La nobleza de Estado yendo y viniendo constantemente entre las estructuras ms
abstractas y las prcticas y preferencias ms concretas de los agentes,
pero desplazando el acento a medida que se extiende el anlisis. Dicho de
forma tosca, la primera mitad del volumen, la que comprende la parte
primera y segunda, se concentra ms en el momento constructivista:
explica la gnesis social y la aplicacin de las categoras mentales que los
profesores y estudiantes adoptan en su tarea de produccin prctica de
la realidad cotidiana de las escuelas de lite. En la segunda mitad elabora
el momento estructuralista trazando el mapa de configuracin, trans17
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Clasificacin y consagracin
En la primera parte del libro, titulada Formas acadmicas de clasificacin, Bourdieu explora las estructuras sociales y mentales que dirigen
el juicio acadmico y los veredictos de los profesores sobre el trabajo intelectual y las cualidades de sus alumnos. A travs de un anlisis detenido de los resultados del concours general (un examen anual a escala
nacional en el que los mejores alumnos de los centros de secundaria
franceses compiten por premios), las opiniones consignadas en el libro
de calificaciones de una profesora de filosofa de un prestigioso curso
preparatorio de Pars para la cole nrmale suprieure (el criadero tradicional de la lite de la intelectualidad del pas y alma mater de Bourdieu),
y los obituarios de los antiguos profesores publicados en la revista de los
alumnos de esta escuela, Bourdieu desvela la actividad clasificatoria de la
que la lite acadmica es el producto, es decir, los procesos de
(auto)seleccin y cooptacin, orientados por un tcito sentido de las afinidades electivas basadas en la educacin de clase y en el ethos, a travs
del cual los estudiantes de las diferentes fracciones de la burguesa son
reconocidos por sus pares y por sus profesores como los ms dotados
y merecedores de ventajas acadmicas.
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Bourdieu demuestra cmo estas taxonomas aparentemente acadmicas en realidad permiten aprobar sentencias sociales transfiguradas, que
resultan muy eficaces dado que no se perciben como tales. La disciplina de las mentes ejercida por la escuela, procede de acuerdo con una
serie de oposiciones homolgicas (brillante/torpe, distinguido/vulgar,
original/comn, alto/bajo, etc.) que estructuran de forma parecida la jerarqua de las disciplinas (desde las humanidades a las ciencias naturales)
y la propia imagen, as como las aspiraciones escolares y laborales que
tienen los alumnos mismos. Estas oposiciones valoran sistemticamente
las disposiciones culturales de la burguesa culta, por lo que, finalmente,
se obtiene una correlacin estrecha entre la jerarqua acadmica difundida por la escuela y las verdaderas jerarquas sociales de las que la primelf!)
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Sin embargo, el hallazgo ms importante de Bourdieu es que el espacio de las grandes icoles est vinculado al espacio general de las posiciones de poder an por otra relacin de homologa. Los diferentes campos
en los que circulan las diversas formas de capital monopolizado por la
burguesa -a saber, el campo econmico, el campo del alto funcionariado, el campo universitario y el campo artstico- estn formados de
acuerdo con la jerarqua objetiva entre las dos formas de poder dominantes en disputa, el poder econmico y el poder cultural. De este
modo, la misma estructura quiasmatica organiza el espacio social, el
campo de las escuelas de lite, y el campo de poder (y la propia burguesa contempornea): en cada uno de ellos, la distribucin segn el prin25
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capital cultural +
capital cultural -
capital econmico -
capital econmico +
ESPACIO SOCIAL
artista
profesiones
burgus
hombres de negocios
cientfico
CAMPO DE P O D E R
Artstico-cientfico
Campo burocrtico
acadmico
(gobierno)
campo econmico-jurdico
C A M P O D E LAS
ESCUELAS DE LITE
escuelas intelectuales
Ecole normale suprieure
E N A Ciencia Poltica
Escuelas poltico-econmicas
HEC
No tenemos espacio aqu ni siquiera para bosquejar el anlisis subsiguiente de Bourdieu, basado en un impresionante despliegue de datos de
las 200 principales empresas francesas y de sus directivos, de la composicin interna del segmento de los negocios de la burguesa y de las
mltiples estrategias que desarrollan para reconvertir y preservar su capital, as como para rechazar las demandas de los poseedores de credenciales exigiendo una mayor parte del botn de la dominacin. Ni tampoco es posible hacer justicia a las complejidades de su explicacin sobre los
dos modos de reproduccin que la nobleza de Estado actual combina
para perpetuar su dominio. Valga decir que la primera, la reproduccin
directa, se basa en la transmisin sin mediacin de la propiedad privada
a travs de la familia, mientras que en la segunda, la reproduccin basada
en la escuela, la herencia del poder y de los privilegios se hace con la mediacin de las instituciones educativas que actan como pantalla y garanta de preeminencia de acuerdo con la figura democrtica del mrito. La especificidad de la segunda radica en la lgica estocstica: al tiempo
que permite a la clase reproducirse como colectivo, no garantiza que este
o aquel miembro sea capaz de preservar su posicin. La contradiccin
especfica de este mecanismo de reproduccin reside de este modo en la
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Los agentes contribuyen involuntariamente a ejercer la dominacin simblica que a su vez se ejerce sobre ellos, es decir, sobre su inconsciente, en la
medida en que -y slo en la medida en que- sus estructuras mentales con172
En cuanto al tringulo: poder, derecho, verdad tan apreciado por Foucault, Bourdieu lo sustituye por el tringulo poder-cuerpo-creencia. Al
final, la hegemona de la burguesa actual se apoya en la pirmide completa de homologas cruzadas y reforzadas mutuamente que conecta con
una red de estructuras, objetivas y subjetivas, desde las cuales en ltima
instancia surge la creencia, santificada por el Estado y compartida tanto
por el dominante como por el dominado, en la necesidad y legitimacin
de su dominio.
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Cada una de las cuatro partes de La nobleza de Estado -sobre las races
sociales de los esquemas acadmicos del juicio, el proceso de produccin
de una lite acadmica consagrada, la forma y la evolucin del espacio de
las escuelas de lite, la estructura y la modificacin de la clase capitalista
y sus lazos con estas escuelas y el Estado- pueden leerse de forma separada con un considerable provecho para aquellos estudiosos interesados
en la relacin entre la democracia, por una parte, y la educacin, la clase,
la cultura, las organizaciones formales y el dominio econmico y poltico, por la otra. Sin embargo, nicamente cuando se juntan y se piensan
de manera conjunta, es cuando se puede percibir por completo su importancia analtica y su impacto. Es la intrincada red de vnculos genticos, estructurales y funcionales entre cada uno de esos aspectos del dominio tecnocrtico la que proporciona la visin ms clara del objeto que
Bourdieu ha intentado construir, as como su ventaja ms completa a
partir del cual hay que evaluar tanto el mtodo que emplea para este propsito, como la explicacin propuesta para lo que l denomina la magia
del Estado de las credenciales en las sociedades racionalizadas implicadas. La nobleza de Estado no proporciona respuestas adecuadas a todas
las preguntas que plantea, ni soluciones a todos los enigmas que saca a la
luz. Pero ofrece un conjunto de instrumentos analticos muy potentes,
as como un arriesgado modelo provisional para el anlisis comparativo
e histrico de las clases dirigentes de las diferentes pocas que resulta
especialmente apropiado para demostrar cmo funciona la dominacin
en las sociedades democrticas liberales repletas de ideales de igualdad
formal y de mrito individual.
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en el concierto de felicitaciones orquestado por la nueva nobleza de Estado de Francia (dirigida por los socialistas), lo suficientemente estridente como para obligar a salir a la luz la verdad de las relaciones de poder, aunque slo sea forzndolas a esconderse an ms.
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Notas
1. Pierre Bourdieu y Monique Saint Martin, L e patronat, Actes de la recherche en
sciencies sociales 20/21 (marzo-abril de 1978): 3-82, en la p. 76.
2. El poder simblico es una forma subordinada del poder, una forma transfigurada, es decir, irreconocible, transformada y legitimada por otras clases de poder. Una ciencia unificada de la/s prctica/s debe trascender la opcin forzada entre los modelos energticos estriles que describen las relaciones sociales como relaciones de poder y los
modelos cibernticos que las consideran relaciones de comunicacin. Una ciencia as
debe describir las leyes de transformacin que gobiernan la trasmutacin de las distintas
clases de capital en capital simblico (Pierre Bourdieu, Symbolic Power, en Language and Symbolic Power [Cambridge: Polity Press, 1990, este artculo de 1977, p. 70).
3. Loi'c Wacquant, From Ideology to Symbolic Violence: Culture, Class and Consciousness in Marx and Bourdieu, International Journal of Comparative Sociology, 30,
nmero 2 (octubre de 1993): 125-142.
4. Pierre Bourdieu. Distinction: A Social Critique of the Judgement of Taste (Cambridge, MA: Harvard University Press, 1984 [1979]), pp. 466-484.
5. En orden de su publicacin original seran, Pierre Bourdieu y Jean-Claude Passeron, The Inheritors: French Students and their Relations to Culture (Chicago: University
of Chicago Press, 1979 [1964]); Pierre Bourdieu, Jean-Claude Passeron, Monique de
Saint Martin et. al., Academic Discourse: Linguistic Misunderstanding and Professional
Power (Cambridge: Polity, 1992 [1965]); Pierre Bourdieu y Jean-Claude Passeron, Reproduction in Education, Society and Culture (Londres: Sage, 1977 [1970]); Pierre Bourdieu, Homo Academicus (Cambridge: Polity Press, 1988 [1984]), y The State Nobility:
Elite Schools in the Field of Power (Cambridge: Polity, 1996 [1989]). Siete nmeros de
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17. The State Nobility, p. 53. Tambin: Encontramos aqu el principio de accin
ms oscuro que no reside ni en las estructuras ni en la conciencia, sino en la relacin de
proximidad inmediata entre las estructuras objetivas y las estructuras personificadas
18. Alusin transparente al ensayo clsico de mile Durkheim y Marcel Mauss, Primitive Forms of Classification (ed. Rodney Needham, Chicago: The University of Chicago Press, 1963 [1903]), en el que se formula por primera vez la idea, central a todas las
teoras de Bourdieu, de una correspondencia entre las estructuras sociales y las estructuras mentales (State Nobility, p. 1 -6). L a afiliacin no es un mero homenaje al fundador de
la sociologa francesa moderna y a su sobrino ni un modo de sealar las races durkheimianas de la problemtica de Bourdieu: es tambin sustantivo, ya que Bourdieu cree que
la funcin social de la integracin lgica que tiene la clasificacin totmica en las formaciones sociales segmentarias la desempean las taxonomas acadmicas y las credenciales en las sociedades avanzadas.
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29. Ver Pierre Bourdieu y Loie Wacquant, From Ruling Class to Field Power,
Theory, Culture & Society, 10, numero 1 (agosto de 1993): 19-44 y Bourdieu, The
Forms of Capital, en John G. Richardson (ed.) Handbook of Theory and Research for
the Sociology of Education (Nueva York: Greenwood Press, 1983), pp. 241-258.
30. Foucault, Power/Knowledge, p. 99.
31. Michel Foucault, Vigilar y castigar: nacimiento de la prisin (Madrid, Siglo X X I ,
2000) y Historia de la sexualidad vol. I, Introduccin (Madrid, Siglo X X I , 1982 [1976]).
32. Bourdieu, The State Nobility, p. 4.
33. Foucault, Power/Knowledge, p. 93; ver especialmente Bourdieu, The Logic of Practice, captulos 4, 7 y 8 y Meditaciones pascalianas, captulo 4. D e este modo, en contra de
la afirmacin de Lash, resulta evidente que Bourdieu no comparte en absoluto las ideas
de poder/conocimiento de tipo posmoderno de Foucault (Scott Lash, Modernization
and Postmodernization in the work of Pierre Bourdieu, en su Sociology of Postmodernism (Londres: Routledge, 1990), pp. 237-265, en la pgina 254.
34. Para una seleccin de contrastaciones y convergencias con la investigacin en
cada una de estas reas ms o menos coetneas a la publicacin de La Noblesse d'Etat, ver,
respectivamente, Fritz Ringer, Fields of Knowledge: French Academic Culture in Comparative Perspective, 1890-1985 (Cambridge: Cambridge University Press, 1992) y Steven Brint y Jerome Karabel, The Diverted Dream: Community Colleges and the Promise of Educational Opportunity in America, 1950-1985 (Nueva York: Oxford University
Press, 1989) sobre la cultura y la poltica de la educacin terciaria en Europa y Estados
Unidos; Maurice Zeitlin, The Large Corporation and Contemporary Classes (New
Brunswick: Rutgers University Press, 1989) y George E. Marcus, Lives in Trust: The Fortunes of Dynastic Families in Late 20th-century America (Boulder: Westview Press,
1991), sobre la construccin de la clase dirigente estadounidense; Lawrence W. Levine,
High-Brow/'Low-Brow: The Emergence of Cultural Hierarchy in America (Cambridge,
Massachusetts: Harvard University Press, 1988), sobre el proceso histrico de sacralizacin de la cultura intelectual; Walter W. Powell y Paul DiMaggio (eds.), The New Institutionalism in Organizational Analysis (Chicago: University of Chicago Press, 1992),
sobre anlisis organizativo; Neil Flingstein, The Transformation of Corporate Control
(Cambridge, Massachusetts: Harvard University Press, 1991), sobre las relaciones histricas entre las formas corporativas estadounidenses y el Estado; y Paul Corrigan y David
Sayer, The Great Arch: English State Formation as a Cultural Revolution (Oxford: Basil
Blackwell, 1985) y Roger Brubaker, Citizenship and Nationhood in France and Germany
(Cambridge, Massachusetts: Harvard University Press, 1992), sobre la dimensin simblica del Estado y de la formacin cvica.
35. Prefacio a Reproduction in Education, Society and Culture, p. xxi.
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