EDIZIONE SPECIALE
NUMERO due
Editoriale
Alice: “Mi vuoi dire quale stra-
da devo fare per uscire di qui?”
“Dipende in gran parte da dove
vuoi andare…” rispose il Gatto.
La nostra Università è un per-
corso formativo che ha la
struttura del più enigmatico
tra i luoghi evocati dalla fan-
tasia creatrice di Jorge Louis
Borges: un "giardino dei sen-
tieri che si biforcano" sulla
soglia del quale l'aspirante
universitario, armato di bus-
sola e buon senso, si ritrova a
riflettere sulla strada compiu-
ta e ancor di più sul cammino
da intraprendere.
Come ogni eterno viandante,
il giovane studente appoggia
qualche istante la valigetta
stracolma di esperienze e
pensieri (l'abbandona per po-
co sulla soglia del giardino)
perché ora (ora più che mai?)
i suoi occhi sono fissi all'oriz-
zonte di scelta.
L'orizzonte (ora: ora più che
mai) è una linea mutevole,
che non regala certezze o
stabilità: riforma dopo rifor-
ma, nell'avvicendarsi dei go-
verni e delle linee politiche,
tra proposte innovatrici e
ritorni al passato - tra "3+2" e
modelli ad "Y", fino alla pros-
sima icastica denominazione -
pensare al proprio personale
percorso significa pensare
camminando!
Un gruppo di viandanti si è
fermato a sostare in un picco-
lo ma accogliente locale di
Piazza del Lino; "sostare cam-
minando", ovviamente: la
redazione di Inchiostro ha
preso in mano le mappe del
nostro comune viaggio nei
sentieri che si biforcano
(mappe dai colori freddi e
impersonali, che hanno i buf-
fi/altisonanti nomi di leggi-
delega decreti attuativi siste-
ma-dei-crediti prerequisiti
formativi), e ora è intenta a
scartabellarle, indagarle,
sospirarle, interpretarle e
anche un po' decodificarle,
perché proprio di traduzione
spesso si tratta. E poi il com-
pito più arduo, arduo in quan-
to centrale: confrontare le
grigie indicazioni cartografi-
che con la realtà del nostro
accidentato stimolante confu-
sionario vitale percorso.
Con questo numero del gior-
nale diamo il via ad un pro-
getto che richiede gli sforzi
congiunti e le perplessità (le
bussole dell'intelligenza così
come l'innato senso dell'orien-
tamento di chi tra i sentieri
che biforcano c'è nato) di
tutti i viandanti dell'Universi-
tà perennemente riformata.
Volete essere nostri compagni
di viaggio?
Luna Orlando
Passeggiando
tra i bivi della riforma
Scuole elementari, medie e superiori:
primo e secondo ciclo dell’istruzione
di Maddalena Botta
Al di là di quella che potrebbe
essere la vostra motivazione per
leggere queste righe, vi proponia-
mo un’analisi succinta dei più
significativi cambiamenti che ver-
ranno introdotti (sempre che ven-
gano tutti approvati) dalla riforma
della scuola.
Seguiteci dunque nel nostro breve
excursus sulla scuola che verrà…
1.Innanzitutto cambiano le deno-
minazioni dei cicli di istruzione.
Non si parla più infatti di scuola
materna, elementare, media infe-
riore, media superiore. Al loro
Controriforma universitaria: dal 3 + 2 al 1 + 2 + 2
di Luna Orlando
Una riforma un po' cabalistica,
avranno pensato i non-addetti ai
lavori nel sentir parlare di "nuovi
corsi" della scuola varati all'insegna
della "Y". Ma in cosa consiste questo
misterioso modello "che si biforca" -
nucleo centrale del progetto di
revisione della Riforma Zecchino (la
riforma del "3+2", introdotta dall'ex
Ministro Ortensio Zecchino) operato
dall'attuale Ministro dell'Istruzione
Letizia Moratti?
Il 18 aprile 2003, all'atto di firmare
la pluri-nominata bozza di revisione
della Riforma Zecchino, il Ministro
Moratti specificava in un'intervista
al Sole24ore la natura della sua
Docenti e ricercatori: specie in via d’estinzione?
di Federico Giusfredi
Il piano di riforma delle figure di
docenti e ricercatori, contenuto
dal disegno di legge delega del 16
gennaio, rappresenta un problema
assai complesso, innanzitutto per-
ché definirlo come ho appena fat-
to significa vedere solo la cima
dell'Iceberg.
I punti toccati dalla riforma sono
almeno quattro e qui ci proponia-
mo di elencarli senza commenti di
tipo politico, delineando ove pos-
sibile quelle che sono, all'atto pra-
tico, le prospettive di cambiamen-
to.
Il primo punto è quello che vede
22 Aprile 2004 - Numero 2
22 aprile 2004
IN QUESTO NUMERO
Mentre là fuori, negli anni cinquanta, sessanta e
settanta il jazz seguiva una furiosa strada di
cambiamento, Bill Evans cambiava sì, ma a modo
suo, a distanza dagli altri.
Intuition
posto subentrano i termini, appa-
rentemente più vicini alle corri- Di mutazione in selezione, di traslocazione in fusione,
http://inchiostro.unipv.it
spondenti istituzioni di diversi la danza delle quattro basi azotate ha dato vita a mi-
paesi europei, di scuola dell’infan- racoli di complessità.
zia, primaria, secondaria di primo Luca e Darwin appesi ad un filo da ricamo
grado e secondaria di secondo
grado. Il Guccio è tornato! Erano quattro anni che da
2.La primaria e la secondaria di una sala di registrazione non usciva la calda e
primo grado costituiranno un pri- imprecisa voce del sempreverde ragazzo modene-
mo ciclo di istruzione. La seconda- se.
ria di secondo grado, distinta in “Non comprate i miei dischi e sputatemi addosso”
sistema dei licei e in istruzione e
formazione professionale, che
Libertà rincorsa come una prostituta, una libertà
saranno distinti in due bienni e in
priva di interdipendenza, di interrelazioni, di
un anno finale, al termine del
consapevolezza di sbagliare, di ferire, di morire
quale si terrà l’esame di stato.
[...] l’intorno reale non è quel reale inventato a
(Continua a pagina 3)
misura di chi si reinventa guerriero e paladino di
una rivoluzione che non può più esistere.
11 aprile 2004
"contro-riforma": “Il sistema del Guccini invece parla tanto, tra una canzone e l’altra,
"3+2" resta sostanzialmente confer- con quell’aria genuina perennemente ironica, informa-
mato, ma vengono introdotti cor- le, bonacciona e a tratti indolente, e scherza col pub-
rettivi per garantire una maggiore blico, e racconta le sue storie.
flessibilità. Il nostro progetto di “Non comprate i miei dischi e sputatemi addosso”
revisione corrisponde alle esigenze
di una formazione universitaria di Quella ritratta da Fusar è una dimensione artigianale
maggior qualità, che crei nel con- del cinema, "nella quale ogni dettaglio, ogni oggetto
tempo più opportunità di sbocchi insignificante diventa significante e portatore di so-
professionali”. vrasenso".
Flessibilità, qualità, opportunità Il Grande Sogno
professionali i cardini teorici, le
"parole guida" che animano la "Y". "un bambino che scopre il teatro da bambino si inna-
La questione è: come garantire allo mora per sempre. E non tradirà mai quella passione"
stesso tempo tutte queste magiche La Maschera e gli Affetti
mete - per giunta sulla scia di una
precedente Riforma che molte cose
avrà certo mutato, ma allo stato
(Continua a pagina 4)
coinvolta la figura del ricercatore,
che, con un processo di esauri-
mento dei posti attualmente esi-
stenti, prevede per il futuro l'as-
sunzione, a scopi didattici e di ef-
fettiva ricerca, di laureati con sta-
tuto giuridico di co.co.co. e pro-
getti a tempo limitato
(quinquennale e rinnovabile una
volta soltanto) da condurre per
poi abbandonare, a fine incarico,
cattedra e posto.
Al di là delle consuete critiche e
dei comuni dibattiti sulla questio-
ne del precariato e della eufemi-
stica "mobilità" dei nuovi lavorato-
ri, i punti oscuri di questa propo-
(Continua a pagina 3)
Giornale degli studenti dell’Università di Pavia - Iniziativa realizzata nell’ambito del programma
dell’Università di Pavia per la promozione delle attività culturali e ricreative degli studenti (A.C.E.R.S.A.T.)
Direttore: Luna Orlando (filosofia) Hanno collaborato: Larry, Vincen- Autorizzazione del Tribunale di Pa-
zo Andraous, Maddalena Botta, Fe- via del 23 febbraio 1998
Redazione: Luca Cagnola (lettere derico Giusfredi
moderne), Stefania d’Andrea Questo giornale è distribuito con la
(filosofia), Mario Farina (filosofia), Disegni: Mari, Silk licenza Creative Commons Attribu-
Elena Marigo (filosofia), Giuseppe tion-ShareAlike.
Mascherpa (lettere moderne), Grafica: Alessio Palmero
Alessio Palmero (matematica), Le-
onardo Pistone (matematica), Mat- Stampa: Industria Grafica Pavese
tia Quattrocelli (biotecnologie),
Maria Chiara Succurro (lettere an- Registrazione n. 481 del
tiche), Stefano Valle (ingegneria) Registro della Stampa Periodica

Intuition
di Leonardo Pistone
Eccoci ancora a parlare di
jazz. Dovete sapere che sono
successe un sacco di cose nel
jazz negli anni quaranta,
cinquanta, sessanta, una se-
rie serrata di rivoluzioni di
musica, di stile, di pubblico.
Negli anni quaranta alcuni
ragazzi neri come Charlie
"Bird" Parker, Dizzy Gillespie,
Bud Powell, Art Blakey, Max
Roach sconvolsero il jazz
Corsi e ricorsi nel marasma scientifico
Luca e Darwin appesi ad un filo da ricamo
http://inchiostro.unipv.it
di Mattia Quattrocelli
Quando incontrerete, nei prossi-
mi giorni, un vostro conoscente
di nome Luca, non esitate a ri-
pudiarlo con tutta la vostra vee-
menza e a bollarlo come un re-
litto comunistoide e propagato-
re di dottrine pericolose per l’u-
manità; in seguito, scrivete sen-
za remore al nostro Ministro
dell’Istruzione, chiedendo come
ricompensa un kit del taglio e
cucito, firmato “Abbasso Dar-
win”… vi starete chiedendo l’o-
rigine dei miei vaneggiamenti e,
quindi, mi sembra il caso di
chiarire.
LUCA è l’acronimo di Last Uni-
versal Common Ancestor, ovve-
ro il primo ammasso di molecole
che avesse una parvenza di
“vivente”, ed è, o meglio, era
un fiero portatore di una mole-
cola facilmente duplicabile co-
me l’RNA: in poco tempo (il
tempo necessario a far crollare
diecimila imperi economici) il
passo verso il DNA e la comunio-
ne con le proteine è stata solo
questione di riarrangiamenti
molecolari, mettendo in piedi
quel sistema di trasporto e let-
tura di informazione digitale
che è il codice genetico. Di mu-
tazione in selezione, di traslo-
cazione in fusione, la danza del-
le quattro basi azotate ha dato
vita a miracoli di complessità
come i plasmidi batterici (anelli
di DNA circolare interscambiabi-
li) o i cromosomi degli organismi
“superiori”, ma soprattutto ha
permesso lo sviluppo di quella
gabbia variopinta e spropositata
all’entropia che è il mondo vi-
vente: miliardi e miliardi di for-
me, specie, adattamenti, a par-
tire, però, da un unico (con
qualche differenza qua e là) set
di istruzioni genetiche per lo
sviluppo dell’individuo, che sia
una sequoia o un moscerino del-
2
inventando il Bebop; suona-
vano pezzi rapidi, pulsanti,
con un forte ritmo "swing";
esplorarono armonie com-
plesse e interessanti, molto
"tonali" (cioè ricchi di cicli di
quinte, o cadenze), inventa-
rono l'idea di jam session.
la frutta o un porcino. Dov’è la
differenza, allora, o, se volete,
dov’è l’inghippo per cui non
possiamo passare la vita a cro-
giolarci al sole estivo come un
grillo e dobbiamo compiere un’-
operazione così innaturale ed u-
mana come il vestirsi? L’inghip-
po risiede proprio in quel cam-
mino dell’evoluzione, del dialo-
go tra stimoli ambientali e ri-
sposta del soggetto, della spe-
ciazione come risorsa per l’a-
dattamento ai fattori più vari e
della selezione come competi-
zione tra genomi per affermarsi
in fenotipi, cioè in proteine e,
viste un po’ da lontano, come
individui in grado di trasmetter-
li. È questa la prospettiva che
Darwin partorì a bordo del Bea-
gle ed è questo il pensiero che,
insieme alla rivoluzione einstei-
niana, ha spalancato i portali
del pensiero complesso scienti-
fico contemporaneo e di una ri-
cerca diversa ed estesa, dai tu-
mori al differenziamento delle
staminali.
D’altronde, se è vero quanto ho
malamente scritto sopra, è an-
che vero che l’evoluzione non
cessa mai di stupirci: più di
mezzo secolo fa nasceva un’e-
semplare femminile di Homo sa-
piens sapiens che, dotato di no-
tevoli poteri revisionistici, a-
vrebbe deciso di cancellare l’e-
voluzionismo e Darwin dalle
scuole medie, rifiutando così la
propria origine comune ai pap-
pataci per una più rassicurante
provenienza dal dito di Dio. Non
solo: convinta del maggior suc-
cesso ecologico garantito dal ri-
camo, questa femmina di pri-
mate avrebbe scambiato l’as-
sunzione di processi intellettua-
li, ormai inevitabili, per una più
pacata applicazione all’ago e al
filo.
Ovviamente, tutto questo è re-
altà, secondo il noto paradigma
Il bebop fece molto scalpore,
ed è veramente importante:
se oggi ascoltate del jazz che
sembra non avere nulla a che
vedere con il bebop, in real-
tà il linguaggio è proprio
quello del bebop; quasi sem-
pre. Approfondiremo il di-
scorso nelle prossime punta-
te.
Torniamo a noi. Il disco di
oggi è di Bill Evans ed Eddie
Gomez, si chiama Intuition,
ed è del 1974. I più astuti già
avranno capito: sì, Bill Evans
è proprio quello che suona il
piano in Kind of Blue, il disco
della volta scorsa. E questo
stesso Bill Evans ha una ca-
ratteristica: mentre là fuori,
per cui la realtà supera di gran
lunga l’immaginazione più spin-
ta: è tutto scritto nei nuovi pro-
grammi ministeriali. Il mondo
scientifico e quello del buon
senso, però, sta ancora aspet-
tando una parallela dichiarazio-
ne ministeriale che dica ai ricer-
catori come studiare e spiegare
la resistenza agli antibiotici dei
batteri oppure la formazione di
neoplasie e tumori: dato che l’-
evoluzione del pensiero, come
quella biologica, ha ridisegnato
l’ordine universale nelle forme
più bizzarre, chissà cos’altro ci
si possa attendere da menti fer-
vide come quelle adesso in auge
al Ministero…
libri e riviste
C. Darwin, L’ORIGINE DELLA SPECIE
(visto che se ne parla tanto,
teniamo nella nostra libreria
questo tassello fondamentale
del nostro mondo!)
M. Ridley, GENOMA
L’autobiografia di una specie in
ventitrè capitoli
Instar Libri, Torino 2002
(un libro veramente accatti-
vante sulla genetica e l’evolu-
zione della nostra specie)
M. Reggio, SCUOLA
Le materie del futuro. Via la
storia antica, torna il ricamo
La Repubblica, 15/03/2003
(un sunto perspicace e critico
delle caratteristiche del piano
Moratti)
internet
http://www.anisn.it
Sito dell’Associazione degli in-
segnanti di Scienze, per legge-
re il manifesto firmato contro
la censura sull’evoluzionismo.
negli anni cinquanta, sessan-
ta e settanta il jazz seguiva
una furiosa strada di cambia-
mento, lui cambiava sì, ma a
modo suo, a distanza dagli
altri. Evans è incredibilmente
lirico e musicale come se
suonasse un pezzo di De-
bussy, ma con tutti gli accen-
ti, i ritmi e l'armonia del
jazz.
Ve ne accorgerete ascoltando
questo disco, che forse è il
più bel disco in duo piano-
basso mai registrato. Come
ascoltarlo? Iniziate dal brano
6, "A Face Without A Name".
Il disco vi piacerà subito, ora
e per sempre, garantito.
Buon ascolto!
“Non comprate i miei dischi
e sputatemi addosso”
di Mario Farina e Giuseppe Mascherpa
Il Guccio è tornato! Erano quat-
tro anni che da una sala di regi-
strazione non usciva la calda e
imprecisa voce del sempreverde
ragazzo modenese, un silenzio
discografico intermezzato da un
CD live, il terzo.
L’intervallo fra Stagioni (EMI
2000) e Ritratti (EMI 2004) è
stato il più lungo della carriera
di Guccini, una pausa di rifles-
sione utile a immagazzinare i
frenetici eventi scivolati sulle
nostre coscienze in questi primi
anni del nuovo millennio. Se
Stagioni racconta di un secolo
appena trascorso con malinconi-
ci inni a personaggi fiabeschi,
Ritratti si rivolge alla nuova e-
ra, che poi tanto nuova non è
neppure. Le dinamiche sono
sempre le stesse: due mondi
contrapposti che si scontrano
sfociando in guerre e soprusi,
giovani corpi abbandonati su un
marciapiede e racconti narranti
un bel tempo che fu. Guccini lo
capisce bene e incide un album
che, come dice il titolo, dipinge
i ritratti degli uomini e delle si-
tuazioni che, in un modo o nel-
l’altro, hanno fatto e faranno le
vicende di un’umanità racconta-
ta sempre più malinconicamen-
te. Anche la nuova Canzone per
il Che è ben lontana dagli slo-
gan urlati e chiede a un rivolu-
zionario di sedersi a riflettere
che forse l’esistenza non è da
donare interamente agli altri,
che l’uomo non deve dimenti-
carsi di se stesso.
Le lunghe melodie sospinte dal-
la profonda voce del cantante
emiliano sono sempre le stesse:
non è un album che rinnova lo
stile e le musiche.
L’impianto strumentale fatto da
chitarre che dettano legge, ac-
compagnate da tristi armoni-
che, è lo stesso degli ultimi die-
ci anni; gli esperimenti musicali
edog esarf atseuQ
eralocitrap anu id
eresse òup :àteirporp
ibmartne ni attel
ad ehc olos ,isrev i
artsed osrev artsinis
.etnein acifingis non
(Larry)
spariscono in sottofondo ed e-
merge la parola. In perfetto sti-
le gucciniano a fare da padrone
è il testo, i versi scorrono sulle
spinose note accarezzandole
senza lasciarsi ferire, le conta-
minazioni folk restano distanti
dalle parole, quasi l’autore si
rendesse conto che un suono di
troppo storpierebbe la recita-
zione.
L’11 settembre è esploso nelle
opere di ogni artista e Guccini
celebra il fremito di terrore che
ha scosso l’occidente con una
canzone dedicata a Cristoforo
Colombo. Il lungo viaggio verso
l’ignoto del navigatore genovese
è un continuo con il brano d’a-
pertura dell’album: Odysseus,
nel quale troneggia il dantesco
«fatti non foste a viver come
bruti». I due personaggi sono le-
gati dal desiderio curioso che li
spinge ad una probabile morte,
con l’unica differenza che il ma-
rinaio italiano approderà dove
non credeva di approdare, men-
tre l’eroe acheo naufragherà di
fronte alla sua brama di sapere
trascinando con sé timoniere e
rematori.
L’omaggio che non ti aspetti è a
Carlo Giuliani. Piazza Alimonda
racconta il picco di follia e vio-
lenza di quella tremenda gior-
nata di luglio. Le vite dei ragaz-
zi di Genova s'intrecciano con
quelle degli «opliti» in unifor-
me, i primi spinti dalla sponta-
nea voglia di liberare, gli altri
mossi come marionette da uo-
mini freddi che uccidono una
città, uno stato, una civiltà.
Carlo non è raccontato come un
eroe, è il ragazzo che non tre-
ma di fronte alla morte, che a-
vanza dal basso di una società
disperata verso il caotico ordine
di un’uniforme blu. I passi decisi
di una giovane coscienza si
scontrano con la paura di chi ri-
conosce un’autorità al di fuori
da sé e si spaventa per quel
simbolo di ribellione che avanza
solitario, il colpo di pistola che
taglia il sacrale silenzio di uno
scontro fra culture è come un
segnale che non viene accolto, i
ribelli impietriti abbandonano le
armi e si chinano a onorare il
compagno. Dinnanzi a quella co-
sa inerte abbandonata sul mar-
ciapiede si stringe un’intera ci-
viltà, proprio quando l’uomo
sparisce e rimane la naturalità
della morte si piange una vita
che non c’è più e che se fosse
stata ancora nessuno se ne sa-
(Continua nella pagina a lato)
 Passeggiando tra i bivi della riforma
(Maddalena Botta, fin dalla scuola dell’infanzia, e li
continua da pagina 1) segue lungo tutto il percorso di
3.Quanto all’istruzione e formazio- formazione. E’ una cartella conte-
ne professionale, essa passerà alla nente materiali prodotti dall’alun-
competenza esclusiva delle regioni no, prove scolastiche significative,
(per effetto della riforma al titolo indicazioni di sintesi sul livello di
V della Costituzione). La formazio- apprendimento-crescita dell’alun-
ne professionale avrà durata qua- no, commenti dei docenti o degli
driennale, ma ci sarà comunque la stessi familiari, o anche degli stes-
possibilità di un anno integrativo si alunni. Un tale documento do-
per poter accedere alle strutture vrebbe sia fungere da elemento di
universitarie. valutazione dell’alunno, sia da
4.La continuità all’interno del anello di continuità tra i diversi
primo ciclo di istruzione sarà faci- livelli di istruzione.
litata dall’abolizione dell’esame di 9.L’insegnamento della lingua
licenza elementare. Rimane l’esa- inglese sarà obbligatorio fin dal
me di stato al termine della scuola primo anno della scuola primaria.
secondaria di primo grado. A partire dal primo anno della
5.Quanto all’accesso ai diversi scuola secondaria di primo livello
livelli di istruzione, ci saranno si avrà invece lo studio di una se-
delle anticipazioni per le iscrizioni conda lingua dell’Unione Europea.
alla scuola dell’infanzia e alla 10.Viene incentivata l’alfabetizza-
primaria. Alla scuola primaria zione informatica, che è introdotta
bambini e bambine che compiono i già nei primi anni della scuola
(Federico Giusfredi,
continua da pagina 1)
sta di rinnovamento sono due.
Cosa ne sarà del dottorato di ri-
cerca? Esisterà ancora la figura del
dottorando come persona che in-
comincia una carriera intellettuale
e professionale?
E soprattutto cosa ne sarà delle
cattedre coperte per un po' di
tempo e poi abbandonate dai ri-
cercatori a progetto?
Secondo recenti stime i ricercato-
ri, che in Italia sono circa 21000,
conducono più o meno il 51% degli
insegnamenti presenti nelle uni-
versità, e non necessariamente gli
insegnamenti più settoriali.
È chiaro dunque che i cambiamen-
ti negli atenei saranno molti, an-
che in termini di qualità e coeren-
za dell’offerta didattica.
Il secondo punto trattato dalla
proposta di legge è quello relativo
calcolo della loro retribuzione,
che sarà costituita da uno stipen-
dio base con aggiunte dipendenti
dalle attività di ricerca o da altre
attività non direttamente didatti-
che.
Sulla sostanza di tali retribuzioni
non avrà alcun peso, però, l’even-
tuale presenza di altre fonti di
reddito, legate ad attività extrau-
niversitarie.
Suppongo si converrà che non è
far politica, ma solo buon senso,
osservare che, di fatto, il peso di
questi introiti extradidattici sarà
diverso per un italianista o un filo-
logo e, che so io, un medico, un
ingegnere, un avvocato.
Il che ci porta all’ultimo punto
trattato dal disegno di legge, che
si limita a consentire il diritto di
enti privati a stanziare fondi per
gli atenei e perfino a costituire
delle cattedre.
11 aprile 2004
di Vincenzo Andraous
Vincenzo Andraous è nato a Catania
il 28-10-1954, una figlia Yelenia che
definisce la sua rivincita più grande,
detenuto nel carcere di Pavia, spo-
sato con Cristina, ristretto da trenta
anni e condannato all’ergastolo. Da
dieci anni usufruisce di permessi
premio e lavoro esterno in art.21,
da tre anni è in regime di semiliber-
tà svolgendo attività di tutor educa-
tore presso la Comunità “Casa Del
Giovane” di Pavia.
Per dieci anni è stato uno degli ani-
matori del Collettivo Verde del
carcere di Voghera, impegnato in
attività sociali e culturali con le
televisioni pubbliche e private, con
Enti, Scuole, Parrocchie, Università,
Associazioni e Movimenti culturali di
tutta la penisola; circa venti le col-
laborazioni a tesi di laurea in psico-
logia, criminologia e sociologia; è

sei anni entro il 30 aprile dell’an-
no scolastico di riferimento.
6.Per ciò che concerne la didattica
e l’organizzazione degli istituti
nelle scuole primarie e secondarie
di primo livello, la riforma Moratti
è volta ad introdurre una maggiore
autonomia scolastica da un lato,
ed una maggiore libertà di scelta
delle famiglie dall’altro. A questo
proposito si elaboreranno dei piani
di studio personalizzati, costituiti
da un nucleo comune, definito a
livello nazionale, e da contributi
diversi a seconda delle scuole,
determinati sia da specificità re-
gionali che da eventuali adatta-
menti richiesti dall’alunno in parti-
colare. Inoltre, anche l’orario
scolastico verrà riorganizzato,
prevedendo un monte ore minimo
al quale si possono sommare delle
ore aggiuntive di insegnamenti ed
attività opzionali, che la scuola
deve offrire gratuitamente agli
allievi. Spetterà ai genitori la scel-
ta dell’orario scolastico, eventual-
mente comprensivo delle attività
facoltative.
7.Nuova figura introdotta dalla
riforma è il docente coordinatore,
o tutor, cui spettano funzioni di
coordinamento didattico, di cura
delle relazioni con le famiglie, di
cura del percorso formativo degli
allievi, che sarà documentato nel
portfolio personale.
8.Il portfolio delle competenze
individuali accompagna i bambini
primaria.
Il sistema progettato dal Ministro
Moratti è volto a facilitare even-
tuali cambi di indirizzo durante il
percorso di istruzione, sia all’inter-
no del sistema dei licei, che tra
questo e quello di formazione
professionale. In particolare, a
partire dai 15 anni di età è previ-
sta la possibilità di ottenere diplo-
mi e qualifiche in alternanza scuo-
la-lavoro. Sarà stabilito un sistema
di crediti certificati, acquisibili sia
attraverso la frequenza di un qual-
siasi segmento del secondo ciclo, a
livello di licei come a livello di
formazione professionale, sia infi-
ne tramite la partecipazione ad
una serie di esperienze diverse
esterne al contesto scolastico:
stage in Italia o all’estero, "periodi
di inserimento nelle realtà cultura-
li, sociali, produttive, professionali
e dei servizi” (legge del 28 marzo
2003, n°53).
Fino a qui si è parlato di riforme e
riordinamenti che, in base al de-
creto legislativo del 19 febbraio
2004, attuativo della legge delega
del 28 marzo 2003 n°53, entreran-
no pienamente in vigore a partire
dall’anno scolastico 2004-2005.
Certo, anche i programmi ministe-
riali sono stati rivisti e corretti. Ma
dato che la loro effettiva applica-
zione nelle scuole è ancora in
discussione, rimandiamo l’argo-
mento al futuro...
alle modalità di svolgimento dei
concorsi per posti di docente ordi-
nario e associato.
Fino a sei anni fa vigeva il sistema
detto del concorso nazionale, se-
condo il quale era un organo unico
per tutti gli atenei del paese a ge-
stire le prove e a stabilire le asse-
gnazioni di cattedre e idoneità al-
l’insegnamento in tutta Italia.
Criticato sulla base di accuse di
pesantezza burocratica e favoreg-
giamento dei clientelismi, il meto-
do venne sostituito con quello dei
concorsi decentrati.
Ora il nuovo sistema riceve analo-
ghe accuse, e si parla di tornare al
vecchio concorso.
All’interno di questo piano di ri-
torno al passato non mancano pe-
rò le novità.
D’ora in avanti infatti, se la rifor-
ma sarà approvata, ogni vincitore
di concorso riceverà una cattedra
per tre anni, al termine dei quali
verrà confermato e quindi assunto
a tempo indeterminato, o respinto
e privato dell’insegnamento.
Ricercatori e Associati con una di-
screta anzianità (rispettivamente
5 e 10 anni) avranno riservati il
15% dei posti per i concorsi verso
la qualifica di grado superiore.
Saranno riservati dei posti anche
per i docenti stranieri.
In terzo luogo cambia il monte ore
d’insegnamento dei docenti, che
passa da 60 a 120, e la modalità di
Un intervento, dunque, che non si
arresta alla concessione di finan-
ziamento non pubblico alla ricer-
ca, ma legalizza l’intervento di
enti privati nella didattica anche
degli atenei statali, verso il gene-
rico disegno di privatizzazione del-
la cultura e dell’istruzione da
tempo perseguito da diversi gover-
ni (ahimè di più d’una parte).
Non è questa, come già detto, la
sede in cui criticare la struttura
della riforma che abbiamo cercato
di spiegare con la massima chia-
rezza, e men che meno la sede
per muover critiche che siano di
natura ideologica.
Ci limitiamo a domandarci come
mai in un momento in cui gli ate-
nei chiedono una maggior spesa
pubblica e un rientro del fallimen-
tare modello “tre più due”, la ri-
sposta debba somigliare così tanto
a una gambizzazione della ricerca
con una apertura a finanziamenti
privati.
La nuova geometria didattica del-
le nostre università ha dimostrato
in più sedi di aver impoverito l’of-
ferta culturale di approfondimen-
to, e mettere in mano all’impresa
privata le sorti della pubblica ri-
cerca è un’operazione che, a chi
chiede un’istruzione gestita in mo-
do competente e degno di uno
stato di diritto, lascia qualche so-
spetto e una buona dose di per-
plessità.
http://inchiostro.unipv.it
titolare di alcune rubriche mensili
su riviste e giornali, laici e cattolici;
altresì su alcuni periodici on line di
informazione e letteratura laica, e
su periodici cattolici di vescovadi
italiani; ha conseguito circa 80 pre-
mi letterari; ha pubblicato otto libri
di poesia, di saggistica sul carcere e
la devianza, nonché la propria auto-
biografia.
Ogni volta che ci investe la notizia di
un atto terroristico, nella mente c’è
indelebile il rumore sordo delle as-
senze improvvise. Come una fotogra-
fia impolverata dal tempo, lo sguar-
do della memoria riporta ai tanti ieri
riesumati. La sensazione è di aver di
fronte dei sognatori che negli ideali
tentano di dare giustificazione a un
sogno maledetto che non si avvererà
mai.
Libertà, libertà, libertà, si grida
nelle strade, nelle celle, nelle piaz-
ze, sui pavimenti imbrattati di san-
gue.
Libertà rincorsa come una prostitu-
ta, una libertà priva di interdipen-
denza, di interrelazioni, di consape-
volezza di sbagliare, di ferire, di
morire.
Proprio in questa follia scorgo segnali
concreti che sconsigliano il perpe-
trarsi di queste tragedie, perché
l'intorno reale non é quel reale in-
ventato a misura di chi si reinventa
guerriero e paladino di una rivoluzio-
ne che non può più esistere.
(Continua a pagina 4)

(Continua dalla pagina precedente)
rebbe accorto. Chi ha sparato in
fondo ha perso, non ha rischiato
sé stesso, ha riconosciuto la su-
periorità di chi gli stava davanti
e ha ucciso.
Al palazzetto c’è il pienone che
prevedevi e non avresti detto,
orgoglio dei seguaci del Mae-
strone. Guccini? E chi è? Ah sì,
figa, che asciugo!, muggiscono
tanti, troppi under 20 della co-
siddetta MTV generation, dando
un senso all’imbarazzo dei vee-
jay (“vigèi”) che, leggendo le
classifiche dei dischi più venduti
sull’emittente musicale predi-
letta dai “giovani”, proclamano
vergognosi, sottovoce e senza il
solito entusiasmo demenziale,
che il cantautore emiliano trion-
fa in vetta alla hit parade setti-
manale con la sua ennesima fa-
tica intitolata Ritratti. Non sarà
di moda, Guccini, ma questa se-
ra ad Assago i parcheggi sono
imballati: dodicimila persone
con un’età media – come sem-
pre – da quarta-quinta superio-
re, alla faccia dei “vigèi”. Il pa-
lazzo dello sport è un grande
carnaio aromatico d’erba, le lu-
ci al neon illuminano la soffusa
foschia tipica di quei luoghi
chiusi e sovraffollati in cui cen-
tinaia di persone fumano, con-
temporaneamente, qualsiasi co-
sa. Alcuni fissano frettolosa-
mente alle transenne di fronte
al palco (maestosamente essen-
ziale, come sempre) un cartel-
lone di saluto al loro Vate, poi si
siedono in platea – perchè non
ci si alza MAI prima di Cirano – a
gambe incrociate, con i giubbot-
ti sulle ginocchia, e aspettano.
Sono le nove e venti: venti mi-
nuti di ritardo. Qualcuno si alza
in piedi, qualcun’altro applau-
de, il pubblico intero mormora
e frigge. Improvvisamente si
spengono le luci, e la folla natu-
ralmente impazzisce: nella se-
mi-oscurità, i musicisti salgono
sul palco e prendono posizione
agli strumenti; Lui si fa attende-
re, prima di guadagnare il pro-
scenio con la solita andatura di-
noccolata e ingobbita, vestito di
un largo camicione rosso sgar-
giante (divisa militante, si di-
rebbe). Tre minuti di ovazione,
seguita come al solito dal mono-
logo che prelude al concerto:
perchè Guccini non è Ramazzot-
ti, non stupisce i suoi amici con
astruse meraviglie sceniche;
Guccini invece parla tanto, tra
una canzone e l’altra, con quel-
l’aria genuina perennemente i-
ronica, informale, bonacciona e
a tratti indolente, e scherza col
pubblico, e racconta le sue sto-
rie, e ogni volta prende in giro
Berlusconi, e legge i cartelloni
degli adepti correggendone gli
errori d’ortografia, da buon ex-
professore (forse pedante) di i-
taliano. Poi, uguale a se stesso
nei secoli, prende la chitarra,
dà una pennata d’avvio e co-
mincia con l’eterno omaggio di
Canzone per un’amica, cui fa
seguire le intuizioni più felici
dell’ultimo album, Una Canzone
e Odysseus, così belle e così ro-
vinate dall’infame acustica del
palazzo (e anche, va detto, da
qualche magagna nell’esecuzio-
ne); poco dopo è la volta della
romantica Farewell, subito in-
terrotta – se lo permette spesso,
il Guccini – sui primi, avvolgenti
ricami dell’armonica per speci-
ficare che “Farewell significa
“addio”, e non è il nome della
ragazza cui ho dedicato la can-
zone, come molti credo-
no” (risate e applausi). In un
pacato susseguirsi di battute,
brevi aneddoti, brani nuovi – co-
me La ziatta, in dialetto mode-
nese: bellissima e tristissima – e
qualche prezioso reperto del
passato – Autogrill, la splendida
Scirocco e la periferica ma pro-
fetica Shomer-ma-mi-llailah, il
cui titolo in aramaico è un ver-
setto di Isaia (“perchè io la Bib-
bia la leggo in lingua originale”,
spiega fintamente tronfio il Pro-
fessore) – si arriva finalmente
all’usato e magico finale, che
nutre l’esaltazione dei fans in
un connubio di pezzi storici (fra
i quali sarebbe bello vedere rie-
mergere, prima o poi, qualche
brano dell’Isola non trovata) e
nuovi brani impegnati: Il vec-
chio e il bambino con Cirano,
Auschwitz con Canzone per il
Che, Piazza Alimonda con Dio è
morto. E infine La locomotiva,
consueta tessera conclusiva dei
live gucciniani, climax ascen-
dente e catarsi collettiva urlata
a pugni alzati in una gestualità
più emotiva che politica. Il
grande vecchio adesso è stanco:
le ultime strofe della canzone-
fiume sono quasi sospirate, o
sbuffate col fiatone, dentro il
microfono. Sommerso di applau-
si, le luci del palazzo già riacce-
se su “Correva l’altro treno, i-
gnaro...” (Locomotiva, ottava
strofa), Francesco ha giusto il
tempo di ringraziare, sincera-
mente colpito e commosso, per
l’affetto “che sempre mi dimo-
strate”, e di scolarsi un ultimo
bicchiere. Naturalmente, alla
salute dei “vigèi”.

3
 AGENDA dal 20 aprile al 7 maggio
MUSICA
SPAZIO MUSICA
Via Faruffini 5
giovedÏ 22 aprile 2004
S.A.D.
Pop rock
venerdÏ 23 aprile 2004
MIDNIGHT RAMBLERS L.B.
Hard Rock '60 '70
sabato 24 aprile 2004
GOLDRUST
giovedÏ 29 aprile 2004
JASON REED BAND
(da confermare)
venerdÏ 30 aprile 2004
ABBEY BAND
The Beatles songbook
tutti i lunedÏ
http://inchiostro.unipv.it
JAM SESSION
tutti i martedÏ
SOUND DIFFUSION
TEATRO FRASCHINI
Corso Strada Nuova, 136
lunedì 3 maggio 2004
ore 21.00
DIE DEUTSCHE KAMMERPHILAR-
MONIE BREMEN
direttore Gerard Korsten, violino Vikto-
ria Mullova
musiche di Stravinskij, Prokofiev, Mozart
venerdì 7 maggio 2004
ore 21.00
ORCHESTRA I POMERIGGI MUSI-
CALI DI MILANO
direttore Aldo Ceccato, violino Mauro
Rossi
musiche di Schumann
BARATTOLO
Via dei Mille 130a
Ogni mercoledÏ dalle 21:30 alle
23:30 - Jam session di percus-
ssioni
UNIVERSITA'
Aula '400, Palazzo Centrale
giovedÏ 22 aprile 2004
ore 21.15
ORQUESTRA DO ALGARVE
flauto Mario Carbotta
arpa Letizia Belmondo
direttore Alvaro Cassuto
musiche
J. de Sousa Carvalho: L’amore industrio-
so (ouverture)
W.A. Mozart: Concerto per flauto, arpa
e orchestra K.299
L. van Beethoven: Sinfonia n_7
DANZA
BARATTOLO
Via dei Mille 130a
Ogni martedì dalle 18:30 alle
20:30 - Corso di Danza orientale
(Continua da pagina 3)
Oggi quelle masse compatte e sim-
patizzanti di una giustizia dell'ingiu-
stizia, non sono più ben allineate e
intruppate sul campo delle ideolo-
gie. Oggi il consenso alla lotta arma-
ta è in disuso, é di per sé fallimenta-
re.
A fronte di tanto sangue gettato ai
lati delle coscienze, sorprende con-
statare il vuoto di memoria delle
nuove generazioni, certo, una di-
menticanza colpevole per un preciso
momento storico del nostro paese,
della nostra storia recente, anzi
recentissima. Anche per questa
assenza di memoria storica è doppia-
mente pericolosa la strategia in atto.
1 giovani non conoscono assoluta-
mente il dramma degli anni di piom-
bo, cosa hanno significato quei teatri
TEATRO
TEATRO FRASCHINI
Corso Strada Nuova, 136
martedì 27 aprile 2004
ore 21.00
ITALIA-BRASILE 3 A 2
di e con Davide Enia
martedì 4, mercoledì 5,
giovedì 6 maggio 2004
ore 21.00
ZIO VANJA
di Anton Cechov
regia di Sergio Fantoni, con Andrea
Giordana
TEATRO C. VOLTA
Quartiere Scala, Pavia
martedÏ 20 aprile 2004
ore 21.00
ECCIDI PARALLELI:
ECUBA DI TROIA - MUKAGASANA
DEL RWANDA
Spettacolo tragico con musica:
un'attrice italiana e una africana rappre-
sentano il dramma della guerra
Regia di Paolo Castagna.
MOSTRE
LA MASCHERA E GLI AFFETTI
25 anni di teatro a Pavia
(1942-1967)
Mostra fotografica dalla raccolta di
Erminio Maestri, a cura di Beppe Sogget-
ti e Francesca Brignoli
3 aprile - 30 maggio nel ridotto del
teatro Fraschini
aperta dalle ore 17.00 nei giorni di
spettacolo e negli orari 11.00-13.00 e
17.00-19.00 tutte le domeniche succes-
sive al Lunedì di Pasqua
Ingresso gratuito
IL GRANDE SOGNO
Miti del cinema visti da Evari-
sto Fusar
8 aprile - 13 maggio
nella Sala dell'Annunciata
inaugurazione 7 aprile ore 17.00
proiezione in anteprima del film Fellini:
sono un gran buguardo di Daniel Petti-
grew al Cinema Corallo ore 21.00
MOS3
20 aprile-20 maggio
Federico Gualtieri, fotografia
Dalì - Viale Venezia 48 (zona confluente)
AD PUBLICAM UTILITATEM
Libri del Seicento in mostra
A cura di Elisa Grignani
25 marzo - 2 maggio 2004
Castello Visconteo
RWANDA:
MEMORIE DI UN GENOCIDIO
Mostra fotografica di Livio
Senigalliesi
7 - 30 aprile, ore 10.00 - 17.50
(Chiuso il lunedÏ)
Loggiato del Castello Visconteo, Pavia
Ingresso gratuito
RWANDA: LE FERITE DEL SILENZIO
Mostra fotografica di Medici Senza
Frontiere
2 - 31 maggio, ore 10.00 - 17.50
(Chiuso il lunedÏ)
Loggiato del Castello Visconteo, Pavia
Ingresso gratuito
di guerra in termini di assenze eter-
ne e di paralisi riformistica.
Nelle classi, negli oratori, nelle uni-
versità, ci sono plotoni e reggimenti
di giovani che non sono documentati
né hanno voglia di conoscere uno
scenario che per loro é sepolto dal
benessere e dal successo da conse-
guire a tutti i costi.
Ma forse, proprio in questa osserva-
zione vi é intrinseca la solitudine
suicida che attraverserà la recita
macabra di qualsiasi fantasma del
passato.
La clessidra dei secoli non s'è ferma-
ta, le parole non si riuscirà ancora
una volta a piegarle agli slogans, ai
concetti di immagine, di contrappo-
sizione ideologica, di dottrine che
non hanno più presa né scaltri consu-
matori.
CINEMA
CINEFORUM DEL BARATTOLO
Via dei Mille 130a
martedÏ 20 aprile 2004 ore 22.30
LA COSA (1982)
di John Carpenter; versione director's cut
martedÏ 27 aprile 2004 ore 22.30
IL DOLCE DOMANI (1997)
di Atom Egoyan
di John Carpenter; versione director's cut
CONFERENZE
martedì 20 aprile 2004 - ore 17
LETTERATURE COMPARATE E
TRADUZIONE LETTERARIA
Responsabile prof. Antony Oldcorn
Sala Conferenze,
Collegio Santa Caterina
martedì 20 aprile 2004 - ore 21
DIRITTO, LEGGE, COSTITUZIONE:
ANTIGONE E CREONTE
Gustavo Zagrebelsky, presidente della
Corte Costituzionale
Almo Colleguio Borromeo, P.zza Borromeo 9
mercoledì 21 aprile 2004 - ore 11
CELLULE STAMINALI E CLONAZIONE
Carlo Alberto Redi
Polo Didattico Cravino, aula 2
giovedì 22 aprile 2004 - ore 21
PRECETTO DIVINO, DIRITTI DEL-
L'UOMO, LEGGI DELLO STATO
mons. Giuseppe Angelini, prof. Salvato-
re Veca
Sala Conferenze,
Collegio Santa Caterina
lunedì 26 aprile 2004 - ore 18
I POETI LAUREANDI
cerimonia di premiazione
Sala Conferenze,
Collegio Santa Caterina
mercoledì 28 aprile 2004 - ore 11
BIOTECNOLOGIE:
BENEFICI E RISCHI
Luca Ferretti
Polo Didattico Cravino, aula 2
mercoledì 28 aprile 2004 - ore 21
TRAUMI DI GUERRA:
un'esperienza psicoanalitica in
Bosnia
P. Brunori, M. Risoldi, V. Belinciano, D.
Scotto di Fasano
Aula Goldoniana del Collegio Ghislieri,
Piazza Ghislieri 5
martedì 4 maggio 2004 - ore 11
LA SPERIMENTAZIONE ANIMALE
Stefano Govoni
Polo Didattico Cravino, aula 2
martedì 4 maggio 2004 - ore 18
OLTRE LA TRADIZIONE POETICA:
il linguaggio di Christina Rossetti
Aula Goldoniana del Collegio Ghislieri,
Piazza Ghislieri 5
giovedì 6 maggio 2004
ore 17.30
ETICA DELLA RICERCA GENETICA
Vittorio Sgaramella
Almo Collegio Borromeo, P.zza Borromeo 9
L'araba fenice in questo senso non
risorgerà.
Ora e ancora mani armate decanta-
no inni e lodi alla rivoluzione, ora e
ancora ci saranno autorappresenta-
zioni, o peggio autocelebrazioni, ma
nulla si potrà di allora, nulla si ripe-
terà di ieri. Soprattutto nulla potrà
ovviare alle grandi responsabilità che
ci si assumerà nei riguardi dei tanti
ragazzi al palo della vita, di tanti
coetanei e propri simili con gli sguar-
di perduti e già stanchi a vent'anni.
Un mio amico filosofo un giorno mi
ha detto; “guai a tradire se stessi e
guai a tradire gli altri”.
Oggi è Pasqua, e proprio perché non
è una ricorrenza, gli auguri miei
stanno tutti in questa preghiera: non
tradite voi stessi, tradendo la possi-
bilità di scegliere di tanti altri.
Il Grande Sogno
di Maria Chiara Succurro
Il 7 aprile è stata inaugurata un’esposi-
zione di fotografie, opera di Evaristo Fu-
sar, che ritraggono attori di cinema: Il
Grande Sogno è il titolo di questa mo-
stra, titolo che vuole evocare tutto il cli-
ma di un periodo, della “grande stagio-
ne del cinema italiano”, nella definizio-
ne di Lorenzo Demartini, Assessore alla
Promozione delle Attività Culturali della
Provincia di Pavia e promotore del Cata-
logo della mostra, sul quale è autore
della Presentazione. Introducendo il
pubblico alle fotografie esposte, imma-
gini bellissime che raccontano il "cinema
che fu", Demartini non vuole sbilanciarsi
in giudizi o istituire paragoni, limitando-
si ad affermare la diversità del cinema
di oggi rispetto a quello di un passato in
cui “i veri protagonisti erano gli attori e
i loro sguardi gli effetti speciali”.
L'inaugurazione della mostra rappresen-
ta un momento significativo per raccon-
tare la carriera e la vita avventurosa di
Evaristo Fusar, che, nato come fotografo
nel ’53, "non per amore ma per denaro",
come lui stesso ricorda, trascorre i primi
sette anni di lavoro in Europa col fratel-
lo, spostandosi tra Parigi, Londra e Ma-
drid. Poi va all'Europeo, dove tra gli altri
incontra Pietrino Bianchi, grandissimo
critico del cinema (sua è l'osservazione
secondo la quale "nei grandi film si sa
sempre che ora è"). Inizia una lunga se-
rie di servizi fotografici sui quali non sol-
tanto Fusar ha l'esclusiva, ma che gli of-
frono soprattutto la possibilità di trovar-
si effettivamente "dentro al film", episo-
dio significativo a proposito, tra i tanti
ricordati, è quello che vede Fusar pre-
stare la sua Giulietta per le riprese di
Banditi a Milano. Dal 1967 inizia a girare
La Maschera e gli Affetti
di Maria Chiara Succurro
Duecentocinquanta immagini in mostra
al teatro Fraschini fino al 30 maggio a-
prono al visitatore e al curioso uno
scorcio su un mondo lontano, un pesan-
te sipario che si dischiude su un pal-
conscenico di polvere e sogno. Si tratta
delle fotografie di attori di teatro auto-
grafate provenienti dalla raccolta di un
personaggio particolarissimo, Erminio
Maestri. Figlio dei custodi del Fraschini
negli anni che vanno dal 1942 al 1967,
Maestri bambino ha vissuto immerso in
un mondo di favola, in mezzo alle cele-
brità dell'epoca: la sua casa era dove
oggi c'è la biglietteria del teatro, e, co-
me fa notare Antonio Sacchi, Presiden-
te dell'Istituzione, "un bambino che
scopre il teatro da bambino si innamo-
ra per sempre. E non tradirà mai quella
passione". Ed è proprio questo amore
mai venuto meno che oggi, venerdì 2
aprile, ha portato Erminio Maestri an-
cora nel ridotto del teatro Fraschini,
per presentare la sua raccolta "di volti
cari", che sono venticinque anni di tea-
tro italiano e che lo riportano indietro
alla sua giovinezza al Fraschini. In no-
(Continua da pagina 1)
attuale ben poco in direzione delle
agognate "opportunità professiona-
li", e ancora meno in campo di
"qualità"?
La formula dell'abracadabra suona
come un'elementare operazione
matematica, per la quale 3 + 2
diviene 1 + 2 + 2. L'attuale sistema
di laurea triennale + laurea bienna-
le (laurea specialistica) viene rifor-
mata grazie un'ulteriore suddivisio-
ne: con il progetto Moratti lo stu-
dente universitario al secondo an-
no, smessi i panni di matricola (il
primo anno - 60 crediti rimane
uguale per tutti), si ritrova al bivio
"Y" tra Scuola e Lavoro.
A seconda che imbocchi il ramo
destro o quello sinistro del sentiero,
il nostro viandante avrà scelto d'in-
dirizzarsi verso studi
"professionalizzanti" o di natura
"metodologico-teorica"; verso corsi
“indirizzati all'acquisizione di speci-
fiche competenze professionali”,
che dovrebbero permettergli una
facile immissione sul mercato del
il mondo, dall’Africa all’Australia, per la
Domenica del Corriere, ma riprende
quasi subito a occuparsi di cinema negli
Stati Uniti. Dopo un breve periodo nella
redazione di Capital, torna libero pro-
fessionista. Dal 1990 lavora insieme al fi-
glio Alberto.
Le sue fotografie, come fa notare il
prof. Nuccio Lodato, anche autore del-
l’Introduzione del Catalogo, rappresen-
tano l’occasione per una grande retro-
spettiva culturale su un'epoca in cui ogni
immagine è importante, un’epoca in
cui, contrariamente al profluvio di im-
magini che ci circonda ora, nel quale an-
che le migliori tendono a inflazionarsi,
l'immagine invece era ancora rara, c'era-
no pochi canali televisivi e il periodico a
rotocalco era il mezzo privilegiato per la
diffusione di un'immagine sempre di
gran livello. E ci porta anche a riscoprire
la forza concentrata, il potere di riassu-
mere dell'immagine.
Se è dai dettagli che si può vedere la
grandezza di un fotografo, niente me-
glio della voluta di fumo tra Orson Wel-
les e la figlia Beatrice, del riflesso nello
specchio della Vitti ripresa di spalle in-
sieme ad Antonioni sul set di Deserto
rosso, o della vitalità e della giovinezza
sprigionata dal volto assorto di Fellini,
solitamente ripreso sempre come più
grave, mentre gira Giulietta degli spiri-
ti, può testimoniare della grandezza di
Fusar. Oppure da ritratti come quelli di
Rossellini e di Ford; in particolare, fa
notare il professor Lodato che Ford "ha
tutto il suo cinema scolpito nel viso".
Quella ritratta da Fusar è una dimensio-
ne artigianale del cinema, "nella quale
ogni dettaglio, ogni oggetto insignifican-
te diventa significante e portatore di so-
vrasenso", nelle parole del prof. Lodato.
me di questi ricordi ha voluto donare
all'istituzione Teatro Fraschini delle im-
magini che sono documenti per la sto-
ria culturale del nostro Paese e della
nostra città, oltre che “25 anni della
mia vita e della vita della mia famiglia
al Fraschini”. Ha tanto da raccontare
Maestri sulla sua vita all’interno del te-
atro, episodi curiosi e anche avventu-
rosi, come quando suo nonno ha salva-
to il teatro dal rischio di un incendio
provocato da un sigaro abbandonato, o
come il furto avvenuto al teatro di Ge-
nova e smascherato proprio a Pavia.
Presentando l’esposizione, il presiden-
te Antonio Sacchi parla di “foto che
raccontano l’aura di un tempo”, un
tempo in cui il teatro aveva una funzio-
ne ben precisa, in contrapposizione a
quella che Bianciardi ha definito “la
solitudine di massa della società del
benessere”, e gli attori erano come gli
angeli di Chagall, che prendono per
mano lo spettatore e volano… come
anche in Volare, la canzone appunto
del ’58. E quindi prepariamoci con que-
sta mostra a “un volo indietro nel tem-
po”, nell’“epoca affascinante di un
Gran Teatro che non c’è più”.
lavoro, oppure verso una formazio-
ne naturalmente orientata al prose-
guimento degli studi attraverso il
percorso biennale di Laurea Magi-
stralis (la vecchia laurea specialisti-
ca) ed eventualmente attraverso la
Laurea Doctoralis (dottorato di
ricerca). Per quanto riguarda la
Laurea Magistralis, un aspetto im-
portante del programma di riforma
consiste in una modifica nel sistema
dei crediti: per il biennio sarebbero
previsti 120 crediti al posto dei 300
attuali che tengono conto dell'inte-
ra esperienza universitaria, in modo
da permettere l'accesso a una plu-
ralità di lauree specialistiche
In seguito ad una riunione svoltasi il
22 marzo, il Consiglio di Stato ha
ora espresso parere favorevole
rispetto allo schema di regolamento
di modifica del decreto Zecchno: in
tempi brevi il Ministro potrà firmare
il regolamento, e che il Cun potreb-
be iniziare a "concretizzare" il pro-
gramma di revisione e concludere
l'iter legislativo entro luglio.