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COMIT DIRECTIVO
Fray Marino Martnez Prez
Rector
Hernn Ospina Atehorta
Vicerrector Administrativo y Financiero
Director de Planeacin
Jos Jaime Daz Osorio
Vicerrector Acadmico
Francisco Javier Acosta Gmez
Secretario General
ESTADSTICA
Gabriel Jaime Posada Hernndez
Mara Victoria Buitrago Cardona
Decana Facultad de Ciencias Administrativas,
Econmicas y Contables:
Mara Victoria Agudelo Vargas
Correccin de estilo:
Lorenza Correa Restrepo
Diseo:
Colectivo Docente Facultad de Ciencias
Administrativas, Econmicas y Contables
Impresin:
Departamento de Publicaciones FUNLAM
www.funlam.edu.co
TODOS LOS DERECHOS RESERVADOS
Medelln Colombia
2008
Estadstica
CONTENIDO
Pg
GUA DIDCTICA
PRESENTACIN
13
1. FICHA TCNICA
15
2. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS
16
3. OBJETIVOS
17
17
17
4. UNIDADES TEMTICAS
19
5. METODOLOGA GENERAL
20
6. EVALUACIN INTEGRAL
21
II
ESTADSTICA DESCRIPTIVA
INTRODUCCIN
23
JUSTIFICACIN
25
27
27
1.1.1. Historia
27
1.1.2. Definicin
31
1.1.3. Divisin
32
Estadstica
1.2.
CONCEPTOS GENERALES
32
32
1.2.2. Poblacin
33
1.2.3. Muestra
34
34
1.2.5. Variables
35
38
1.3.
MUESTREO
42
43
47
49
50
52
2.2.
TABULACIN DE DATOS
55
55
59
59
60
61
2.1.6. Tabulacin
62
62
FRECUENCIAS
63
63
64
Estadstica
2.3.
2.4.
66
67
69
GRFICAS O DIAGRAMAS
70
2.3.1. Histogramas
70
72
74
75
76
77
80
82
3.2.
88
88
3.1.2. Mediana
91
3.1.3. Moda
96
3.1.4. Cuantiles
100
MEDIDAS DE VARIABILIDAD
107
3.2.1. Rango
108
109
3.2.3. Varianza
109
114
115
Estadstica
3.3.
MEDIDAS DE LOCALIZACIN
117
3.3.1. Valor z
118
119
122
124
3.3.5. Curtosis
128
4.2.
III
132
132
135
CORRELACIN
141
141
144
TEORA DE PROBABILIDADES
UNIDAD 1. DEFINICIONES
1.1 INTRODUCCIN
148
1.2 QU ES LA PROBABILIDAD
149
150
1.3.1
150
1.3.2
1.3.3
Prueba
150
1.3.4
Espacio muestral
150
1.3.5
1.3.6
Evento
152
1.3.7
152
6
Estadstica
150
152
1.3.8
1.3.9.
153
Complemento de un evento a
154
2.2
TCNICAS DE CONTEO
157
157
161
162
164
166
EJERCICIOS RESUELTOS
167
3.2
3.3.
172
172
172
172
172
DEFINICIN DE PROBABILIDAD
173
173
174
174
Estadstica
175
7
3.4.
AXIOMAS DE PROBABILIDAD
180
180
180
181
191
191
4.3.2
Caractersticas
194
195
4.3.1.2
196
4.3.1.3
200
4.3.1.4
205
Distribucin hipergeomtrica
206
4.3.2.1
207
4.3.2.2
212
Estadstica
212
213
213
220
4.4
IV
220
221
221
222
222
ESTADSTICA INFERENCIAL
UNIDAD 1. ESTIMACIN
1.1 INTRODUCCIN
233
236
1.5
236
237
1.4.1
237
1.4.2
238
238
240
1.5.1.1
Poblaciones infinitas
240
1.5.1.1.1
Proporcin conocida
240
1.5.1.1.2
Estadstica
Proporcin desconocida
240
9
1.5.1.2
Poblaciones finitas
242
244
244
245
253
INTRODUCCIN
257
257
Y LA PROPORCIN P.
258
4.
ESTUDIO DE CASO
272
5.
ACTIVIDADES DE RECONOCIMIENTO
276
6.
277
7.
ACTIVIDADES DE PROFUNDIZACIN
281
297
Anexo B
302
Anexo C
305
Estadstica
10
Anexo D
307
GLOSARIO
308
BIBLIOGRAFA
317
Estadstica
11
Estadstica
12
PRESENTACIN
Apreciado estudiante, bienvenido a la Asignatura Estadstica Descriptiva e
Inferencial.
Este mdulo ha sido escrito teniendo presente al estudiante que ingresa en
la metodologa a distancia, la cual se constituye en uno de los nuevos retos y
alternativas para la formacin de profesionales capaces de intervenir
problemticas sociales contemporneas, desde la aplicacin de la ciencia y
la tecnologa con criterios ticos y de calidad.
La educacin a distancia responde a la necesidad de ofrecer un proceso de
formacin que supere obstculos representados en grandes distancias
geogrficas y escasez de tiempo de personas deseosas de tener las
oportunidades de desarrollo humano que brinda la educacin superior.
Dicha metodologa exige a cada estudiante un esfuerzo investigativo,
creativo e innovador soportado por la voluntad del compromiso que demanda
nuestra sociedad.
Por esto, para el alcance de los objetivos en este proceso formativo, ms que
construir un texto, se ha tratado de presentar un instrumento de
comunicacin acadmica y dinmica entre la institucin y el estudiante, en el
que se diferencian dos partes fundamentales: la gua de estudio y trabajo, y
el mdulo de aprendizaje.
Estadstica
13
bibliografa
complementaria,
proceso
de
evaluacin
Estadstica
14
1. FICHA TCNICA
CURSO
ESTADSTICA DESCRIPTIVA
AUTORES
INSTITUCIN
UNIDAD ACADMICA
PROGRAMAS
ADMINISTRACIN DE EMPRESAS
CONTADURA PBLICA
NEGOCIOS INTERNACIONALES
PALABRAS CLAVE
REA DE CONOCIMIENTO
BSICA
CRDITOS
3 (TRES)
CIUDAD
MEDELLN
FECHA
JULIO DE 2007
ACTUALIZACIN
ADICIN DE TEMAS
APROBADA POR
2. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS
Estadstica
15
3. OBJETIVOS
Estadstica
16
problemas
reales,
teniendo
en
cuenta
los
parmetros
17
Estadstica
18
4.
II
UNIDADES TEMTICAS
ESTADSTICA DESCRIPTIVA
III
TEORA DE PROBABILIDADES
UNIDAD 1
DEFINICIONES
UNIDAD 2
TCNICAS DE CONTEO
UNIDAD 3
UNIDAD 4
IV
ESTADSTICA INFERENCIAL
UNIDAD 1
ESTIMACIN
UNIDAD 2
INTERVALOS DE CONFIANZA
UNIDAD 3
PRUEBA DE HIPTESIS
Estadstica
19
5.
METODOLOGA GENERAL
En cada encuentro
Estadstica
20
6. EVALUACIN INTEGRAL
La evaluacin del curso Estadstica se realizar de forma cualitativa, por
medio del portafolio personal de desempeo (acorde con el artculo 80 del
Reglamento Estudiantil). Se establecer un proceso dinmico y continuo que
contenga seguimiento, trabajo aplicado y evaluacin final.
El seguimiento se realizar a travs de evaluaciones cortas sobre temticas
ya compartidas, designando un espacio para hacerlas, previo acuerdo con
los estudiantes.
El trabajo de aplicacin a la organizacin o poblacin de inters tendr un
seguimiento durante todo el curso, el cual ser tenido en cuenta para la
evaluacin final del mismo; adems de la presentacin, anlisis de variables
y conclusiones.
Al finalizar el curso, se realizar la evaluacin final o Prueba Acumulativa de
Conocimiento Integral (PACI), la cual pretende evaluar, de forma global,
todos los temas tratados en el curso.
Estadstica
21
Estadstica
22
INTRODUCCIN
La estadstica o los mtodos estadsticos, como se denomina a veces, est
jugando un papel de gran importancia en casi todas las facetas del
comportamiento humano. Ocupada inicialmente en asuntos del Estado, y de
ah su nombre, la influencia de la Estadstica se ha extendido ahora a la
administracin, la economa, los negocios, la comunicacin, la agricultura, la
medicina, la fsica, las ciencias polticas, la psicologa, la sociologa y muchos
otros campos de la ciencia y la ingeniera.
El propsito de este mdulo es presentar desde el manejo de la informacin,
su representacin tabular y medidas, hasta el manejo de las probabilidades,
y llegar a conclusiones poblacionales por medio de la inferencia estadstica
en la cual son de gran utilidad, para la manipulacin de la informacin,
respuestas bajo incertidumbre y respuestas poblacionales. Se ha diseado
para ser usado como complemento del proceso formativo, acompaado de la
plataforma Dicom y los encuentros presenciales.
23
La cuarta unidad
Estadstica
24
JUSTIFICACIN
El desarrollo cientfico del siglo XXI exige una formacin profesional ntegra,
que rena conocimientos, experiencia y expectativas, que permita la
utilizacin adecuada de los recursos y herramientas del mundo actual.
En la actualidad, las reas administrativas, contables y econmicas requieren
de un profesional con conocimientos bsicos de clculo, de tal forma que lo
lleven a incursionar en el campo investigativo y en la toma de decisiones,
para generar nuevos conocimientos a partir de la integracin de los
conceptos propios y de las diferentes reas de estudio, que lo hagan ms
competente en los retos del mundo moderno.
Estadstica
25
Estadstica
26
28
Estadstica
Maseres,
Lagrange
Laplace
desarrollaron
la
teora
de
30
A finales del siglo XIX, Sir Francis Gaston ide el mtodo conocido por
Correlacin, que tena por objeto medir la influencia relativa de los factores
sobre las variables. De aqu parti el desarrollo del coeficiente de correlacin
creado por Karl Pearson y otros cultivadores de la ciencia biomtrica como J.
Pease Norton, R. H. Hooker y G. Udny Yule, que efectuaron amplios estudios
sobre la medida de las relaciones.
Los progresos ms recientes en el campo de la Estadstica se refieren al
ulterior desarrollo del clculo de probabilidades; particularmente en la rama
denominada indeterminismo o relatividad, se ha demostrado que el
determinismo fue reconocido en la Fsica como resultado de las
investigaciones atmicas y que este principio se juzga aplicable tanto a las
ciencias sociales como a las fsicas.
1.1.2. Definicin
La Estadstica es la ciencia cuyo objetivo es reunir una informacin
cuantitativa concerniente a individuos, grupos, series de hechos, etc., y
deducir de ello, gracias al anlisis de estos datos, significados precisos o
previsiones para el futuro.
La estadstica, en general, es la ciencia que trata de la recopilacin,
organizacin presentacin, anlisis e interpretacin de datos numricos con
el fin de realizar una toma de decisin ms efectiva.
Los estudiantes confunden comnmente los dems trminos asociados con
las estadsticas, una confusin que es conveniente aclarar debido a que esta
palabra tiene tres significados: la palabra estadstica, en primer trmino, se
usa para referirse a la informacin estadstica; tambin se utiliza para
Estadstica
31
Estadstica
32
mientras que la
Estadstica
parmetros
son
medidas
que
describen
numricamente
una
34
cualitativas y cuantitativas.
Estadstica
35
Variables cualitativas
Las variables cualitativas son las que no permiten construir una serie
numrica definida; los atributos o caractersticas que toman son distintas
modalidades observadas cualitativamente.
Estadstica
37
Estadstica
anlisis,
prescindiendo
de
la
informacin
de
orden.
corresponder los nmeros del 1 al 5 con cada uno de los niveles de estado
fitosanitario, pero lo nico que se podra decir en cuanto a la sanidad es que
1 > 2 > 3 > 4 > 5.
Estadstica
Fahrenheit
Estadstica
40
5 C
10 C
41 F
50 F
Pulgadas
2,54
5,08
1
2
Estadstica
41
diseados
especficamente
para
su
anlisis
mediante
1.3. MUESTREO
Los mtodos estadsticos proponen diferentes tipos de muestreo, aunque en
general pueden dividirse en dos grandes grupos: mtodos de muestreo
probabilsticos y mtodos de muestreo no probabilsticos.
1.3.1. Mtodos de muestreo probabilsticos
Estadstica
42
43
Estadstica
44
Estadstica
45
Colegios
pblicos:
7.000/10.000
0.70
Colegios
privados:
3.000/10.000
0.30
pblicos:
0.70x600
420
padres
de
familia
Estadstica
Estadstica
47
48
49
el
nico
medio
disponible
para
hacer
inferencias
probabilstico
estn
sujetas
errores
significativos,
quiz
no
El error de cobertura
Estadstica
algunos
elementos
de
la
poblacin,
cualquier
muestra
50
51
52
Estadstica
53
54
Estadstica
55
FRECUENCIA
Profesional
Tcnico
Bachiller
5
15
20
Bsica primaria
10
0
1
2
3
4
FRECUENCIA
1
2
4
2
1
56
R = [ Li , Ls ]
Donde, R: rango o recorrido.
Li: lmite inferior (menor valor de la variable).
Ls: lmite superior (mayor valor de la variable).
Por ejemplo, un grupo de expertos en auditaje analiza el tiempo que tarda
(en minutos) en realizar la auditora de un proceso similar en diferentes
empresas. Los datos se presentan en la siguiente tabla:
57
Auditor
Tiempo
Auditor Tiempo
(min)
Aud. 1
Aud. 2
Aud. 3
Aud. 4
Aud. 5
Aud. 6
Aud. 7
Aud. 8
Aud. 9
Aud. 10
70
71
62
63
67
65
74
62
65
56
Auditor
(min)
Aud. 11
Aud. 12
Aud. 13
Aud. 14
Aud. 15
Aud. 16
Aud. 17
Aud. 18
Aud. 19
Aud. 20
47
68
60
54
63
60
69
54
73
55
Aud. 21
Aud. 22
Aud. 23
Aud. 24
Aud. 25
Aud. 26
Aud. 27
Aud. 28
Aud. 29
Aud. 30
Tiempo Auditor
Tiempo
(min)
(min)
57
55
55
57
59
74
56
59
71
50
Aud. 31
Aud. 32
Aud. 33
Aud. 34
Aud. 35
Aud. 36
Aud. 37
Aud. 38
Aud. 39
Aud. 40
52
63
65
50
53
59
45
72
64
69
Auditor Tiempo
(min)
Aud.41
Aud.42
Aud.43
Aud.44
Aud.45
Aud.46
Aud.47
Aud.48
Aud.49
Aud.50
51
50
60
56
67
59
68
61
51
64
AR = Ls - Li
Estadstica
58
m = 1 + 3.3 x log
Estadstica
conveniente que todas las clases tengan la misma amplitud. Para obtenerla,
se divide la amplitud del rango entre el nmero m de clases que se considere
ms adecuado, teniendo en cuenta que C debe ser un nmero exacto. En
consecuencia,
C = AR / m
Para el ejemplo de la tabla 3 la amplitud del intervalo podra ser:
Si m = 6, entonces C = 30/6, C = 5 minutos
Si m = 7, entonces C = 30/7, C = 4.285714286... minutos
Entre estos dos valores, el ms recomendable es C = 5, ya que es exacto.
Por lo tanto, se deben construir 6 intervalos con una amplitud de 5 minutos.
Esto es m = 6 y C = 5.
Cuando la amplitud del intervalo (AR) no es divisible por un nmero entero,
sta se puede incrementar hasta hacerla divisible; este incremento debe ser
distribuido proporcionalmente, sumando la mitad al lmite superior y restando
la otra mitad al lmite inferior.
2.1.5. Lmites de las clases
Cada clase tiene un lmite inferior l i y un lmite superior ls ; el lmite inferior
de la clase ms baja o clase uno es igual al lmite inferior del rango L i, y el
lmite superior de esta clase es igual al lmite inferior, ms la amplitud del
intervalo (C). El lmite inferior de la clase dos es igual al lmite superior de la
Estadstica
60
LMITES DE CLASE
li
1
2
3
4
5
6
44.5
49.5
54.5
59.5
64.5
69.5
INTERVALOS DE CLASE
ls
44.5 + 5 = 49.5
49.5 + 5 = 54.5
54.5 + 5 = 59.5
59.5 + 5 = 64.5
64.5 + 5 = 69.5
69.5 + 5 = 74.5
li
44.5
49.5
54.5
59.5
64.5
69.5
ls
49.5
54.5
59.5
64.5
69.5
74.5
2.1.6. Tabulacin
Una vez establecidos los intervalos de clase, se procede al conteo como en
el caso para datos no agrupados, como se ilustra en la tabla 5.
Tabla 5. Tabulacin para el tiempo que tarda (en minutos) un grupo de
expertos en auditar un proceso
N DE CLASE TIEMPO (minutos) TABULACIN
Estadstica
FRECUENCIAS
61
1
2
3
44.5 - 49.5
49.5 - 54.5
54.5 - 59.5
2
9
12
59.5 - 64.5
11
5
6
64.5 - 69.5
69.5 - 74.5
9
7
Cada clase tiene un punto medio o marca de clase xi que representa a cada
intervalo. La marca de clase se calcula como la semisuma entre los lmites
inferior y superior de cada intervalo, as:
xi =
l s + li
2
Tabla 6. Marca de clase para el tiempo que tarda (en minutos) un grupo
de expertos en auditar un proceso
N DE
INTERVALO
MARCA DE
CLASE
(Tiempo en minutos)
CLASE
1
2
3
4
5
6
Estadstica
44.5
49.5
54.5
59.5
64.5
69.5
49.5
54.5
59.5
64.5
69.5
74.5
47
52
57
62
67
72
62
2.2. FRECUENCIAS
2.1.1. Frecuencia absoluta (fi)
Se llama frecuencia absoluta (fi) al nmero de veces que aparece el valor xi
de una variable X en un colectivo. As, si en un grupo de 30 empleados hay 6
que tienen una edad de 25 aos, se dice que la edad 25 aos tiene una
frecuencia de 6.
Las frecuencias absolutas para el grupo de expertos de la auditora de un
proceso se presentan en la tabla 7.
Tabla 7. Frecuencias absolutas para el tiempo que tarda (en minutos) un
grupo de expertos en auditar un proceso
N DE CLASE
1
2
3
4
5
6
TOTAL
INTERVALO
FRECUENCIA
(Tiempo en minutos)
ABSOLUTA (fI)
44.5
49.5
54.5
59.5
64.5
69.5
49.5
54.5
59.5
64.5
69.5
74.5
2
9
12
11
9
7
50
63
hi =
fi
* 100
n
6
* 100 = 20%
30
Aqu la edad 25 aos tiene una frecuencia relativa de 20%; es decir, el 20%
de los empleados tiene edad de 25 aos.
Las frecuencias relativas para el grupo de expertos de la auditora de un
proceso se presenta en la 8.
Tabla 8. Frecuencias relativas para el tiempo que tarda (en minutos) un
grupo de expertos en auditar un proceso
Estadstica
64
N DE CLASE
INTERVALO
FRECUENCIA
(Tiempo en minutos)
RELATIVA (hI)
1
2
3
4
5
6
TOTAL
44.5
49.5
54.5
59.5
64.5
69.5
49.5
54.5
59.5
64.5
69.5
74.5
(2/50)*100 = 4%
(9/50)*100 = 18%
(12/50)*100 = 24%
(11/50)*100 = 22%
(9/50)*100 = 18%
(7/50)*100 = 14%
100%
Fi = f k
k =1
FRECUENCIA
FRECUENCIA ABSOLUTA
(Tiempo en
ABSOLUTA (fi)
ACUMULADA (Fi)
minutos)
Estadstica
65
44.5
49.5
54.5
59.5
64.5
69.5
49.5
54.5
59.5
64.5
69.5
74.5
2
9
12
11
9
7
2
2 + 9 = 11
2 + 9 + 12 = 23
2 + 9 + 12 + 11 = 34
2 + 9 + 12 + 11 + 9 = 43
2 + 9 + 12 + 11 + 9 + 7 = 50
H i = hk
k =1
Tabla 10. Frecuencias relativas acumuladas para el tiempo que tarda (en
minutos) un grupo de expertos en auditar un proceso
INTERVALO
FRECUENCIA
FRECUENCIA RELATIVA
(Tiempo en
RELATIVA (hi)
ACUMULADA (Hi)
minutos)
44.5 - 49.5
49.5 - 54.5
54.5 - 59.5
4%
18%
24%
Estadstica
4%
4% + 18% = 22%
4% + 18% + 24% = 46%
66
59.5 - 64.5
64.5 - 69.5
69.5 - 74.5
22%
18%
14%
Una vez construidos los intervalos y las frecuencias, se ilustra en una tabla el
consolidado para facilitar la interpretacin y el anlisis de la variable (ver
tabla 11).
Tabla 11. Intervalos y frecuencias para el tiempo que tarda (en minutos)
un grupo de expertos en auditar un proceso
N DE
TIEMPO EN
CLASE
1
2
3
4
5
6
MINUTOS
44.5 - 49.5
49.5 - 54.5
54.5 - 59.5
59.5 - 64.5
64.5 - 69.5
69.5 - 74.5
xi
fi
hi
Fi
Hi
47
52
57
62
67
72
2
9
12
11
9
7
4%
18%
24%
22%
18%
14%
2
11
23
34
43
50
4%
22%
46%
68%
86%
100%
67
68
Tabla 12. ndices de precios del artculo a, de los aos 2001 a 2005
AO
2001
2002
2003
2004
2005
PRECIO ($)
40.000
48.000
56.000
70.000
84.000
NDICE
(40.000/40.000)*100 = 100%
(48.000/40.000)*100 = 120%
(56.000/40.000)*100 = 140%
(70.000/40.000)*100 = 175%
(84.000/40.000)*100 = 210%
69
Estadstica
70
71
Estadstica
72
Estadstica
73
Estadstica
74
su
construccin,
se
dividen
los
360
de
la
circunferencia
Estadstica
75
100% de los asociados; con nivel profesional corresponde 36; nivel tcnico
corresponde 108; nivel de bachillerato, 144; y con bsica primaria, 72.
Grfica 8. Nivel de escolaridad de los asociados de la Cooperativa de
Trabajo Asociado Epsilon
84
68
100
72
92
108
76
141
119
98
76
118
132
96
91
115
94
97
86
127
102
80
98
106
106
124
83
92
81
106
119
95
104
69
113
7
95
134
128
81
115
85
107
100
75
9 8
2 3 6 3 6 5
6 2 3 1 1 0 4 5
7 2 2 6 2 1 5 8 8 5 4
10
7 4 8 0 2 6 6 0 6
11
2 8 5 9 3 5 9
12
6 8 7 4
13
2 4
14
Estadstica
77
8 9
2 3 3 5 6 6
0 1 1 2 3 4 5 6
1 2 2 2 4 5 5 6 7 8 8
10
0 0 2 4 6 6 6 7 8
11
2 3 5 5 8 9 9
12
4 6 7 8
13
2 4
14
Los nmeros de la izquierda de la lnea (6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14) forman
el tallo, y cada dgito de la derecha de la fila es una hoja.
Por ejemplo, se
78
Estadstica
79
NM
16
12
9
4
3
2
2
1
1
50
%
32.0
24.0
18.0
8.0
6.0
4.0
4.0
2.0
2.0
100.00
% ACUMULADO
32.0
56.0
74.0
82.0
88.0
92.0
96.0
98.0
100.0
Estadstica
80
A pesar de los pocos vitales de los muchos triviales, se determina que las
tapas sin sello (32.0%), las etiquetas ilegibles (24.0%) y los cartones sucios
(18.0%) representan el 74% de las razones de no conformidad. Las otras
dos razones representan el 26%.
Se describir el
81
RESTAURANTE
EVALUACIN DE LA
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
.
.
CALIDAD
Bueno
Muy bueno
Bueno
Excelente
Muy bueno
Bueno
Muy bueno
Muy bueno
Muy bueno
Bueno
.
.
PRECIO DE LA
COMIDA (dlares)
18
22
28
38
33
28
19
11
23
13
.
.
Cada
Este restaurante
Estadstica
82
40
64
14
118
2
46
28
76
0
6
22
28
TOTAL
84
150
66
300
47.6
42.7
21.2
2.4
30.6
42.4
0.0
4.0
33.4
TOTAL
100
100
100
33.9
54.2
11.9
100
2.6
60.6
36.8
100
0.0
21.4
78.6
100
Estadstica
84
Estadstica
85
3. MTODOS NUMRICOS
En la unidad anterior se ordenaron los datos correspondientes a las variables
cualitativa y cuantitativa y se representaron los resultados por medio de
grficas; sin embargo, el anlisis de datos tambin abarca los clculos y el
resumen de las caractersticas importantes y el anlisis de lo que contienen.
En esta unidad se examinarn las medidas de tendencia central, de
variabilidad y de localizacin para un conjunto de datos. Si se calculan estas
medidas descriptivas globales a partir de una muestra, se denominan
estadsticos; en cambio, si se calculan para toda la poblacin se denominan
parmetros. Esta unidad estar centrada en los estadsticos.
86
promedio, para describir todo el conjunto; este valor tpico descriptivo es una
medida de tendencia central, entre las cuales estn: la media aritmtica, la
mediana, la moda y los cuantiles.
3.1.1. Media aritmtica
La media aritmtica, tambin llamada media, es el promedio o medida de
tendencia central que se utiliza con mayor frecuencia, adems de que es la
medida de tendencia central representativa por excelencia. Se calcula con la
suma de todas las observaciones en un conjunto de datos, dividida entre el
nmero de elementos que lo componen. Se representa por X .
Cuando se tienen pocos datos y no se han agrupado, la media aritmtica
sera:
X =
Donde
x
i =1
n : tamao de la muestra
xi : observacin de la variable
n
x
i =1
La media aritmtica es X =
Estadstica
2 + 4 + 3 + 5 14
=
= 3.5
4
4
87
X =
x .f
i
i =1
FRECUENCIA
xi
fi
0
1
2
3
4
1
2
4
2
1
n = f i = 10
xi . f i
0
2
8
6
4
x . f
i
= 20
X =
x .f
i
i =1
x .f
i
Estadstica
X =
i =1
88
Tabla 20. Media aritmtica para el tiempo que tarda (en minutos) un
grupo de expertos en auditar un proceso
N DE
TIEMPO EN
CLASE
1
2
3
4
5
6
MINUTOS
44.5 - 49.5
49.5 - 54.5
54.5 - 59.5
59.5 - 64.5
64.5 - 69.5
69.5 - 74.5
xi
fi
xi . f i
47
52
57
62
67
72
2
9
12
11
9
7
n = f i = 50
94
468
684
682
603
504
.
xi . fi = 3035
X =
xi . fi
i =1
3.1.2. Mediana
La mediana, representada por Me, de un conjunto de valores x1, x2, x3, xn,
es el valor que ocupa el lugar central ordenando los datos en forma
ascendente o descendente, de tal forma que la mitad de las observaciones
Estadstica
89
Me = X n +1
Xn + Xn
Me =
+1
90
Xn + Xn
Me =
+1
X8 + X8
=
+1
X4 + X5
2
Me =
9 + 11 20
=
= 10
2
2
Es decir, el 50% de los valores est por encima de 10, y el otro 50% est por
debajo de 10.
Cuando los datos estn agrupados en clases o intervalos, la mediana se
calcula mediante los siguientes pasos:
Primer paso: se halla n/2.
Estadstica
91
n
Fi 1
2
Me = li +
*c
fi
Donde:
li : lmite inferior del intervalo que contiene a n/2
TIEMPO EN
CLASE
1
2
3
4
5
6
MINUTOS
44.5 - 49.5
49.5 - 54.5
54.5 - 59.5
59.5 - 64.5
64.5 - 69.5
69.5 - 74.5
Estadstica
xi
fi
hi
Fi
Hi
47
52
57
62
67
72
2
9
12
11
9
7
4%
18%
24%
22%
18%
14%
2
11
23
34
43
50
4%
22%
46%
68%
86%
100%
92
n /2 = 25
Fi 1 = 23
f i = 11
c = 64.5 59.5 = 5
Luego,
n
Fi 1
25 23
2
Me = li + 2
* c = 59.5 +
* 5 = 59.5 + * 5 = 59.5 + 0.9 = 60.4
fi
11
11
93
94
Si existen dos
fi
2
3
4
5
6
5
3
5
3
5
Los valores que tienen mayor frecuencia son 2,4 y 6, por tanto la distribucin
es multimodal.
Tabla 23. Ejemplo de distribucin bimodal
xi
fi
2
3
4
5
6
5
8
3
8
5
Los valores que tienen mayor frecuencia son 3 y 5, por tanto la distribucin
es bimodal.
Tabla 24. Ejemplo de distribucin unimodal
Estadstica
95
xi
fi
2
3
4
5
6
3
7
5
3
2
Mo = li +
1
*c
1 + 2
Donde:
li : lmite inferior del intervalo de mayor frecuencia absoluta
anterior.
2 : diferencia entre la frecuencia absoluta mayor y la frecuencia absoluta
siguiente.
Estadstica
96
TIEMPO EN
CLASE
1
2
3
4
5
6
MINUTOS
44.5 - 49.5
49.5 - 54.5
54.5 - 59.5
59.5 - 64.5
64.5 - 69.5
69.5 - 74.5
xi
fi
hi
Fi
Hi
47
52
57
62
67
72
2
9
12
11
9
7
4%
18%
24%
22%
18%
14%
2
11
23
34
43
50
4%
22%
46%
68%
86%
100%
1 = 12 9 = 3
2 = 12 11 = 1
c = 59.5 54.5 = 5
Mo = li +
Estadstica
1
3
15
* c = 54.5 +
* 5 = 54.5 +
= 58.2
1 + 2
3 +1
4
97
ecuacin:
n
Fi 1
4
Q1 = li +
*c
fi
Estadstica
98
TIEMPO EN
CLASE
1
2
3
4
5
6
MINUTOS
44.5 - 49.5
49.5 - 54.5
54.5 - 59.5
59.5 - 64.5
64.5 - 69.5
69.5 - 74.5
xi
fi
hi
Fi
Hi
47
52
57
62
67
72
2
9
12
11
9
7
4%
18%
24%
22%
18%
14%
2
11
23
34
43
50
4%
22%
46%
68%
86%
100%
n /4 = 12.5
Fi 1 = 11
f i = 12
Estadstica
99
c = 59.5 54.5 = 5
Luego,
n
Fi 1
12.5 11
1 .5
Q1 = li + 4
* c = 54.5 +
* 5 = 54.5 +
* 5 = 54.5 + 0.62 = 55.12
fi
12
12
Lo que significa que el 25% de los expertos tarda menos de 55.12 minutos
en realizar la auditora del proceso.
El segundo cuartil Q2 deja acumulado el 50% de los datos de la variable. Se
calcula con los siguientes pasos:
- Primer paso: se halla 2n/4 = n/2.
- Segundo paso: se ubica el intervalo cuya frecuencia absoluta acumulada
Fi contiene a n/2.
-
ecuacin:
n
Fi 1
2
Q2 = li +
*c
fi
Ntese que los pasos y la frmula para calcular el segundo cuartil son los
mismos que los de la mediana.
100
Luego, para el ejemplo del tiempo que tardan los expertos en realizar la
auditora de un proceso, Q2 = Me = 60.4 minutos.
El tercer cuartil Q3 deja acumulado el 75% de los datos de la variable. Se
calcula con los siguientes pasos:
- Primer paso: se halla 3n/4.
- Segundo paso: se ubica el intervalo cuya frecuencia absoluta acumulada
Fi contiene a 3n/4.
- Tercer paso: se calcula el tercer cuartil por medio de la siguiente ecuacin:
3n
Fi 1
4
Q3 = li +
*c
fi
Luego,
3n
Fi 1
37.5 34
3 .5
Q3 = li + 4
* c = 64.5 +
* 5 = 64.5 +
* 5 = 64.5 + 0.22 = 64.72
fi
9
9
Lo que significa que el 75% de los expertos tarda menos de 64.72 minutos
en realizar la auditora del proceso.
Deciles (D): valores que dividen los datos en diez partes iguales. Existen
nueve deciles y se calculan de forma similar a los cuartiles.
Estadstica
101
n
Fi 1
D1 = li + 10
*c
fi
102
n
Fi 1
0 .5 0
0 .5
D1 = li + 10
* c = 44.5 +
* 5 = 44.5 +
* 5 = 44.5 + 1.25 = 44.75
fi
2
2
9n
Fi 1
45 43
2
D9 = li + 10
* c = 69.5 +
* 5 = 69.5 + * 5 = 69.5 + 1.43 = 70.93
fi
7
7
Percentiles (P): valores que dividen los datos en cien partes iguales.
Existen 99 percentiles y se calculan de forma similar a los cuartiles y deciles.
El primer percentil P1 deja acumulado el 1% de los datos de la variable. Se
calcula con los siguientes pasos:
- Primer paso: se halla n/100.
- Segundo paso: se ubica el intervalo cuya frecuencia absoluta acumulada
Fi contiene a n/100.
-
ecuacin:
n
Fi 1
100
P1 = li +
*c
fi
Estadstica
103
10%
2 0%
D1
Estadstica
D2
Q2
25% 30%
D3
40%
D4
50%
D5
Q3
60%
D6
D7
90%
D8
99%
D9
104
P1 ..P10 .. P20 P25 P30 ....P40 ..... P50 .. P60 ....P70 P75 P80 ...... P90 . P99
Me
En la grfica 10 se representa la distribucin de cuartiles, deciles y
percentiles, de la cual se deducen las siguientes relaciones:
Q2 = D5 = P50 = Me, Q1 = P25 , Q3 = P75
D1 = P10 , D2 = P20 , D3 = P30 , D4 = P40 , D6 = P60 , D7 = P70 , D8 = P80 ,
D9 = P90
105
Para los datos del tiempo que tardan los expertos en realizar la auditora de
un proceso, los cuartiles son Q1 = 55.12 minutos y Q3 = 64.72 minutos. As el
rango intecuartil es
Estadstica
106
( xi x ) ;
elevan al cuadrado.
Si el conjunto de datos es una poblacin, el promedio de las desviaciones al
cuadrado se llama varianza de la poblacin y se representa con el smbolo
griego 2 . Para una poblacin con N observaciones o datos, cuando
representa el promedio de esa poblacin, la definicin de la varianza de la
poblacin es:
(x
=
)2
Estadstica
107
s2 =
( x
x) 2
n 1
Donde:
n : tamao de la muestra
xi : cada dato u observacin de la variable X.
Sin embargo, se
Estadstica
108
MEDIA DE LA
(millones)
MUESTRA
xi
3,5
4,5
6,0
8,0
10,0
15,0
20,0
9.57
9.57
9.57
9.57
9.57
9.57
9.57
DESVIACIN
( xi x )
( xi x) 2
-6.07
-5.07
-3.57
-1.57
0.43
5.43
10.42
36.84
25.70
12.74
2.46
0.18
29.48
108.78
( x
x) = 0
( x
x ) 2 = 216.18
Estadstica
109
( x
=
x) 2
n 1
216.18
= 36.03
6
s2 =
2
i
* fi
Donde:
n : tamao de la muestra
xi : cada dato u observacin de la variable X o marca de clase si es
intervalo
f i : frecuencia absoluta del valor de la variable X
Para los datos de tiempo que tardan los expertos en realizar la auditora de
un proceso, presentados en la tabla 10, la varianza sera:
Tabla 28. Varianza para el tiempo que tardan los expertos en realizar la
auditora de un proceso
Estadstica
110
N DE
TIEMPO EN
CLASE
1
2
3
4
5
6
MINUTOS
44.5 - 49.5
49.5 - 54.5
54.5 - 59.5
59.5 - 64.5
64.5 - 69.5
69.5 - 74.5
xi
fi
xi2
xi2 * f i
47
52
57
62
67
72
2
9
12
11
9
7
n = 50
2209
2704
3249
3844
4489
5184
2
i
4418
24336
38988
42284
40401
36288
s2 =
2
i
* fi
x =
x * f = 186.715
i
x = 60.7 ; luego
186.715
(60.7) 2 = 3734.3 3684.49 = 49.81
50
la
s=
s2
= 2
X 1S
X +1S
, por lo
111
s=
s2 =
49.81 = 7.06
minutos
X 1S = 53.64
minutos.
Estadstica
112
CV =
S
* 100
X
Para los datos del tiempo que tardan los expertos en realizar la auditora de
un proceso, el promedio es 60.7 minutos y la desviacin estndar es 7.06
minutos. El coeficiente de variacin sera:
CV =
S
7.06
* 100 =
* 100 = 11.6%
60.7
X
Estadstica
113
Si ninguna de las
CV A =
S
$30.000
S
$12.000
* 100 =
* 100 = 20.0% y CVB =
* 100 =
* 100 = 33.3%
$
150
.
000
$36.000
X
X
114
3.3.1. Valores z
Al usar la media y la desviacin estndar se puede determinar la localizacin
relativa de cualquier observacin. Supngase que hay una muestra de n
datos, con sus valores representados por x1 , x2 , x1 x3 ,. . . .,xn . Adems, se
han calculado la media
otro valor asociado con cada valor xi de los datos que se denomina valor z, el
cual se calcula con la siguiente ecuacin:
zi =
xi x
s
Donde,
zi : valor de z del elemento xi
x
: media de la muestra
Estadstica
115
Igualmente, z2 = 0.5
observaciones o datos con valores mayores que la media, y que los valores
de z negativos corresponden a observaciones con valores menores que la
media. Un valor z igual a cero indica que el valor de una observacin es
igual a la media.
Los valores de z para el ejemplo de la tabla 25, donde se presenta el salario,
en millones de pesos, de los gerentes de una cadena de almacenes, con
media $9.57 millones y desviacin estndar $6 millones, sern:
Tabla 29. Valores z para el salario en millones de pesos de gerentes
SALARIO
(millones)
xi
3,5
4,5
6,0
8,0
10,0
15,0
20,0
DESVIACIN
( xi x )
-6.07
-5.07
-3.57
-1.57
0.43
5.43
10.42
VALOR Z
xi x
s
-1.01
-0.84
-0.60
-0.26
0.07
0.90
1.74
Estadstica
116
Teorema de Chebyshev
1
Estadstica
117
estndar
de
puntos.
Cuntos
aspirantes
tuvieron
1 2 = 1
= 0.826
z ( 2. 4 ) 2
Estadstica
118
Estadstica
119
Casi todos los envases llenos tienen entre 15.25 y 16.75 cm 3 (esto es,
menos de tres desviaciones estndar de la media).
Si no es
120
121
un valor extremo muy alto, el cual atrae la media hacia el extremo derecho
de la distribucin.
3.3.4. Diagrama de caja o bigotes
El diagrama de caja o bigotes es un resumen grfico de los datos basado en
el resumen de cinco nmeros.
En un resumen de cinco nmeros se emplean cinco cantidades para resumir
los datos:
Valor mnimo
Primer cuartil (Q1)
Mediana (Me = Q2)
Tercer cuartil (Q3)
Valor mximo
La forma ms gil de elaborar un resumen de 5 nmeros es poner los datos
en orden ascendente. As facilita la identificacin del valor mnimo, los tres
cuartiles y el valor mximo.
Por ejemplo, los salarios mensuales, en miles de pesos, de 12 egresados de
un programa de Administracin son 2.940, 2.920, 2.950, 2.710, 2.850, 2.755,
2.890, 2.880, 2.880, 3.130, 3.325 y 3.050.
Organizando los datos y calculando los cuartiles, se tiene la siguiente
distribucin:
2710
2755
Estadstica
2850
2880
2880
2890
2920
2940
2950
3050
3130
3325
122
Q1 = 2865
Q2 = 2905
Q3 = 3000
(Mediana)
Estadstica
123
Grfica 12. Diagrama de caja y bigotes con lneas que muestran los
lmites
En la grfica 12 se trazaron las lneas que indican el lugar de los lmites con
el fin de mostrar cmo se calculan stos y dnde se ubican en el caso de los
salarios. Aunque siempre se calculan, por lo general no se trazan en los
diagramas de caja. En la grfica 13 se muestra el aspecto habitual de un
diagrama de caja y bigotes para los datos de los salarios.
Estadstica
124
Observacin
Al utilizar el diagrama de caja y bigotes se tiene la opcin de identificar los
mismos valores atpicos que los encontrados con el mtodo de valores z:
menores que 3 y mayores que +3. Sin embargo, el objetivo de ambos
mtodos es identificar elementos que se deben revisar para asegurar la
validez de los datos. Se deben revisar los valores atpicos identificados por
cualquiera de los mtodos.
Estadstica
125
3.3.5. Curtosis
La curtosis mide si los valores de la distribucin estn ms o menos
concentrados alrededor de los valores medios de la muestra. El coeficiente
percentil de Curtosis (k) analiza el grado de concentracin que presentan los
valores alrededor de la zona central de la distribucin; se calcula con la
siguiente ecuacin:
k=
1
2
(Q3 Q1 )
P90 P10
Donde,
Q3: tercer cuartil.
Q1: primer cuartil.
P90: percentil 90.
P10: percentil 10.
Nota: es importante recordar que el P10 es igual al D1 y el P90 es igual al D9.
Segn el coeficiente de Curtosis, se definen 3 tipos de distribuciones, los
cuales se ilustran en la grfica 14:
Grfica 14. Tipos de distribucin segn el coeficiente de Curtosis
Estadstica
126
Estadstica
127
Estadstica
128
Sin embargo,
Estadstica
129
REA (m2)
79
135
101
114
67
138
106
67
65
89
102
119
184
127
109
114
116
117
107
83
126
97
70
93
111
Fuente: Adaptacin del texto Estadstica para administracin. Berenson y otros, pg. 466.
Estadstica
130
En este caso, se busca relacionar las variables rea y costo mensual; donde
la variable independiente (X) es el rea, y la dependiente (Y), el costo
mensual.
4.1.1. Diagrama de dispersin
Cuando se toma una muestra de dos variables o bivariada, se obtiene una
serie de pares de datos. Estas parejas son de la forma (x,y) y se pueden
representar como puntos en un plano bidimensional o plano cartesiano; la
representacin grfica de las parejas se conoce como diagrama de
dispersin.
La regresin lineal pretende encontrar una recta que represente todos los
puntos que se encuentran en el plano cartesiano.
En la grfica 15 se ilustran algunos diagramas de dispersin.
Grfica 15. Representacin de algunos diagramas de dispersin
131
subjetivo.
El objeto de la regresin lineal consiste en determinar una recta de la forma
yi = b0 + b xi ,
Estadstica
132
en la ecuacin de
133
min
( y
y i )
b =
n xi yi xi yi
n x ( xi )
2
i
b0 =
b
n
X
79
135
101
114
67
138
106
67
65
89
102
119
184
127
109
114
116
117
107
83
126
97
70
93
111
Y
475
800
600
750
475
850
825
467
437
575
700
825
1150
900
700
725
550
850
600
575
800
825
600
400
875
XY
37525
108000
60600
85500
31825
117300
87450
31289
28405
51175
71400
98175
211600
114300
76300
82650
63800
99450
64200
47725
100800
80025
42000
37200
97125
X2
6241
18225
10201
12996
4489
19044
11236
4489
4225
7921
10404
14161
33856
16129
11881
12996
13456
13689
11449
6889
15876
9409
4900
8649
12321
Y2
225625
640000
360000
562500
225625
722500
680625
218089
190969
330625
490000
680625
1322500
810000
490000
525625
302500
722500
360000
330625
640000
680625
360000
160000
765625
134
TOTAL
2.636
17.329
1.925.819
295.132
12.797.183
Fuente: Adaptacin del texto Estadstica para administracin. Berenson y otros, pg. 466.
= 2.636 ,
= 17.329 ,
x y
i
= 1.925.819 ,
2
i
= 295.132 y n =
25
por tanto,
b =
n xi yi xi yi
b0 =
n x ( xi )
2
i
b
n
135
Interpretacin de bo y b
bo = 88,1412 indica que cuando el cambio en el rea es cero, el cambio
esperado en el costo de alquiler mensual es de 88,1412 miles de pesos; es
decir, que el costo de alquiler mensual aumenta 88,1412 miles de pesos. La
pendiente b = 5,73804 seala que por cada incremento de 1 m2 en el rea,
se pronostica que el cambio esperado en el costo mensual de alquiler es de
5,73804 miles de pesos, cuyo significado es que se pronostica que el costo
de alquiler aumenta 5,73804 miles de pesos por cada 1 m2 de incremento en
el rea.
Predicciones
Estadstica
136
4.2. CORRELACIN
Hasta el momento se ha considerado el problema de la regresin lineal
simple o estimacin de una variable dependiente a partir de una variable
independiente. Sin embargo, surge el interrogante: Qu tanto se relacionan
las variables dependiente e independiente? La correlacin pretende dar
respuesta a esta pregunta e intenta medir el grado de asociacin entre dos
variables por medio de los coeficientes de correlacin y determinacin.
4.2.1. Coeficiente de correlacin
Estadstica
137
r=
n xy ( x )( y )
n x 2 ( x ) * n y 2 ( y )
2
Donde,
La correlacin
Estadstica
r
-0.1
-0.2
-0.3
-0.4
-0.5
-0.6
-0.7
-0.8
-0.9
-1.0
CALIFICACIN
Correlacin nula
Correlacin baja
Correlacin alta
Mxima correlacin
r
0.1
0.2
0.3
0.4
0.5
0.6
0.7
0.8
0.9
1.0
Al calcular el
En
r=
r=
n xy ( x )( y )
n x 2 ( x ) * n y 2 ( y )
2
25(1.925.819) (2.636)(17.329)
25(295.132) (2.636) 2 * 25(12.797.183) (17.329) 2
2.466.321
2.466.321
=
= 0.8489
655,59 * 4.431,18 2.905.037,296
Estadstica
Estadstica
141
Estadstica
142
Estadstica
143
1.1 INTRODUCCIN
Estadstica
144
1.2
QU ES LA PROBABILIDAD?
Estadstica
145
1.3
(S).
S = (1,2,3,4,5,6).
S= (cara, sello).
Sus
146
10 veces habra
resultados posibles.
147
Ejemplo:
A B.
Grficamente,
Ejemplo
Sea el espacio muestral S = (0,1,2,3,4,5,6,7,8,9)
y los Eventos:
A = ( 1,2,3,4,5)
Estadstica
148
B = ( 0,1,3,6,8 )
C= (3,4,6,9)
GRAFICANDO,
8
0
3 6
4
9
C
7
1.
2.
3.
4.
A B.
Grficamente,
Estadstica
149
Ejemplo
Con el espacio muestral del ejercicio anterior, hallar los siguientes eventos:
Grficamente,
S
Estadstica
150
Ejemplo
Con el espacio muestral del ejercicio anterior, hallar los siguientes eventos:
Estadstica
151
Estadstica
152
2.1
TCNICAS DE CONTEO
Regla 2.1.1:
Principio de la multiplicacin
= sombrero 1
=sombrero 2
= falda 1
= falda 2
=blusa 1
=blusa 2
= sombrero 3
2 faldas
2 blusas
153
3x2x2=12
Estadstica
154
(S 1
(S 1
(S 1
(S 1
,
,
,
,
f
f
f
f
b
b
b
b
1)
(S 2
(S 2
(S 2
(S 2
2)
1)
2)
,
,
,
,
f
f
f
f
1 ,
1 ,
2 ,
2 ,
b
b
b
b
1)
2)
1)
2)
(S 3
(S 3
(S 3
(S 3
,
,
,
,
f
f
f
f
1 ,
1 ,
2 ,
2 ,
b
b
b
b
1)
2)
1)
2)
sea
c = cara
s = sello
C
S
C
S
S
C
C
S
C
S
S
Estadstica
155
Solucin
El nmero de resultados posibles:
B
B
D
B
D
D
B
B
D
(B,D,B),(B,D,D),(B,B,B),(B,B,D),(D,D,B),(D,D,D,)(D,B,B,)(D,B,D).
Estadstica
156
5!=1.2.3.4.5=120
A la persona 1
B la persona 2
C la persona 3
D la persona 4.
Estadstica
157
(A B C D)
(A B D C)
(A C B D)
(A C D B)
(A D B C)
(A D C B)
(B A
(B A
(B C
(B C
(B D
(B D
C D)
DC)
A D)
DA)
A C)
C A)
(C A
(C A
(C B
(C B
(C D
(C D
B D)
DB)
A D)
DA)
A B)
B A)
(D A B
(D A C
(D B A
(D B C
(D C A
(D C B
C)
B)
C)
A)
B)
A)
Z)
C)
C)
P)
P)
Z)
Estadstica
158
Solucin
Sea A el concursante 1
Sea B el concursante 2
Sea C el concursante 3
Sea D el concursante 4
(A B)
(A C)
(A D)
(B C)
(B D)
(C D)
(B A)
(C A)
(D A)
(C B)
(D B)
(D C)
Estadstica
159
(P
(P
(P
(I
I
I
C
C
C)
Z)
Z)
Z)
(P
(P
(P
(I
C
Z
Z
Z
I)
I)
C)
C)
(I C
(I P
(C I
(C I
P)
Z)
P)
Z)
(I P
(I Z
(C P
(C Z
C)
P)
I)
I)
(
(
(
(
C
Z
I
Z
I
I
C
I
P)
P)
P)
C
(C
(Z
(I
(Z
P
P
P
C
I)
I)
C)
I)
Regla A: no fumar
Estadstica
160
Solucin
El total de resultados posibles:
(A B)
(A C)
(A D)
(B C)
(B D)
(C D)
Estadstica
161
Solucin
Para saber el nmero de resultados posibles.
Estadstica
162
V
V
V
V
V
V
D
E
D
E
V
V
E
D
E
D
V
V
D
D
D
E
V
V
E
D
V
E
V
V
E
V
D
E
E
E
E
D
V
V
V
V
D
V
V
V
V
D
2.2
EJERCICIOS RESUELTOS
1.
Sea m = 3
n=2
Estadstica
A auto convertible
B 2 puertas
D rin deportivo
E rin estndar
C 4 puertas
163
D
A
E
D
B
E
D
E
Deacuerdoconeldiagramaderbol,losresultadosposiblesson:
(A,D),(A,E),(B,D),(B,E),(C,D),(C,E).
Suponga que hay ocho tipos de computadora pero solo tres espacios
Estadstica
164
Estadstica
165
Enrealidadlos8puestosseconviertenen6;yaque3librosdebenquedar
juntos.Peroesos3,asuvez,sepuedenorganizardediferentesmaneras.
Supongamosqueloslibros1,2,3debenquedarjuntos..
LIBROS
PUESTOS
2
1
4
2
5
3
6
4
7
5
8
6
Estadstica
166
Estadstica
167
3.1
SUCESOS PROBABILSTICOS
Ejemplo:
En el lanzamiento de dos
168
3.2
DEFINICIN DE PROBABILIDAD
Ejemplo
Un resultado de Gregor J. Mendel (1822-1884)) en uno de sus experimentos
con cruzamiento de plantas fue de 355 guisantes amarillos (A) y 123 verdes
(V) o sea que la frecuencia relativa para los guisantes amarillos fue de
Estadstica
169
Ejemplo
Se tiene una muestra de 20 artculos y 5 de ellos son defectuosos; al
seleccionar uno en forma aleatoria, la probabilidad de que sea defectuoso es
de 5/20 =0.25 y la probabilidad de que sea un artculo bueno es de
15/20=0.75.
Estadstica
170
3.2
REGLAS DE PROBABILIDAD
sea
uno
Estadstica
171
Los casos favorables son aquellos que cumplen con la condicin, y los casos
posibles son todos los resultados posibles en un experimento estadstico
(espacio muestral).
Para comprobar lo anterior, se har un ejemplo donde la respuesta es
obtenida solamente utilizando la lgica y la frmula anterior, y despus se
comprobar la respuesta utilizando las reglas de probabilidad.
Ejemplo 1 de probabilidad
En un curso, 10 alumnos aprobaron Historia, 15 aprobaron Matemticas y 14
aprobaron Espaol; 3 alumnos aprobaron Espaol e Historia, 5 Matemticas
y Espaol, 3 aprobaron Matemticas e Historia y 1 solo aprob las 3
materias. Si seleccionamos un estudiante en forma aleatoria, hallar:
a.
b.
c.
d.
e.
f.
Solucin
Para mayor comprensin es necesario realizar un Diagrama de Venn con
toda la informacin que se tiene de los 10 estudiantes:
Estadstica
172
29
E
4
8
2
todos los estudiantes que se estn analizando, que en este caso son 29.
O sea la frmula queda:
Estadstica
173
.
Matemtica o Historia es
174
caso son 3 los estudiantes y todos los casos posibles son todos los
estudiantes que se estn analizando, que en este caso son 29.
observa que hasta ahora no se han necesitado los axiomas de probabilidad, para
responder las preguntas. Solo se ha necesitado de tu buena interpretacin y anlisis!
Para comprobar las preguntas anteriores, se utilizan los axiomas.
Estadstica
175
3.3
AXIOMAS DE PROBABILIDAD
EVENTOS MUTUAMENTE
NO EXCLUYENTES
EXCLUYENTES
Ejemplo:
Probabilidad de que haya aprobado Matemticas o Historia (numeral d. del
ejercicio anterior).
Estadstica
176
Si A es el complemento de A, entonces:
Ejemplo:
Probabilidad de que no haya aprobado Matemtica. (Numeral c. del ejercicio
anterior).
Ejemplo:
Si aprob Espaol, cul es la probabilidad de que haya aprobado Historia?
Estadstica
177
DEPENDIENTES
INDEPENDIENTES
Ejemplo:
Probabilidad de que haya aprobado Historia y Espaol. (Numeral e. del
ejercicio anterior).
Como son eventos dependientes,
Estadstica
178
EJEMPLO 2 DE PROBABILIDAD
La asociacin de estudiantes de Estadstica en una universidad muy grande
quera determinar si hay una relacin entre el inters de un estudiante por la
Estadstica y su capacidad para las Matemticas.
Se selecciona una
Matemtica?
b. Cul es la probabilidad de que tenga inters bajo o medio por la
estadstica?
c. Cul es la probabilidad de que tenga capacidad media para las
179
Matemticas?
e. Cul es la probabilidad de que tenga capacidad alta para las
Solucin
Para mayor comprensin del ejercicio, es adecuado llevar los datos a un
Cuadro de contingencia o doble entrada.
1.
2. Como
los
eventos
son
mutuamente
excluyentes,
El80%delosestudiantestienen
inters bajo o medio por la Estadstica.
Estadstica
180
CAPACIDAD
MATEMTICAS
INTERS-ESTADSTICA
OPCIN
ALTO
MEDIO
BAJO
TOTAL
ALTO
25
10
15
50
MEDIO
10
45
15
70
BAJO
15
60
80
TOTAL
40
70
90
200
3. Comoloseventossonmutuamentenoexcluyentes,
EL
50%
de
los
CAPACIDAD
MATEMTICAS
INTERS-ESTADSTICA
OPCIN
ALTO
MEDIO
BAJO
TOTAL
ALTO
25
10
15
50
MEDIO
10
45
15
70
BAJO
15
60
80
TOTAL
40
70
90
200
4.
Estadstica
181
El 16.67% de los estudiantes que tienen inters bajo por la Estadstica tienen
una capacidad media para la Matemtica.
CAPACIDAD
MATEMTICAS
INTERS-ESTADSTICA
OPCIN
ALTO
MEDIO
BAJO
TOTAL
ALTO
25
10
15
50
MEDIO
10
45
15
70
BAJO
15
60
80
TOTAL
40
70
90
200
EJEMPLO 3 DE PROBABILIDAD
La probabilidad de que un hombre casado vea un cierto programa de
Estadstica
182
televisin es de 0.4, y la de que una mujer del mismo estado civil lo haga,
0.5; la probabilidad de que un hombre vea el programa, dado de que su
esposa lo hace, es de 0.7. Encuentre la probabilidad de que:
1.
2.
3.
4.
Solucin
Parmetros: sea H: hombre casado
M: mujer casada.
1.
2.
Estadstica
183
PROBABILIDAD TOTAL
H
0.35
0.45
0.15
0.05
4.
EJEMPLO 4 DE PROBABILIDAD
Estadstica
184
Si la
Estadstica
185
Estadstica
186
4.1
INTRODUCCIN
muchos los experimentos que tienen que ver con solo dos posibles
resultados (defectuoso-no defectuoso, ganar-perder, vivir-morir, vender-no
vender, etc.); otros experimentos, tienen que ver con el nmero de resultados
en un intervalo de tiempo o regin especfica (nmero de llamadas por
minuto a un conmutador, nmero de artculos defectuoso por lote, nmero de
clientes en un banco por mes, etc.); otros experimentes tienen que ver con la
toma de una medida y bajo una situacin normal (peso, tiempo, estatura,
dimensiones, temperatura, rea, etc.).
Las frmulas o distribuciones de probabilidad son una herramienta muy
importante para solucionar problemas bajo incertidumbre sin necesidad de
desarrollar todos los posibles resultados del experimento y de acuerdo con
las caractersticas de la situacin.
4.2
Como ya se vio al principio del mdulo, las variables aleatorias son aquellas
que se asocian a la ocurrencia de un fenmeno aleatorio. Cuando una de
Estadstica
187
tal regla de
188
NO OLVIDAR!
Estadstica
189
probabilidad
DISCRETA
1.
CONTINUA
sea distribucin de
probabilidad
2.
Esperanza
matemtica
Varianza matemtica
4.3
190
y/o
Ejemplo 1
La probabilidad de que una determinada vacuna surta efecto es de 0.8.
Calcule la probabilidad de
a)
b)
c)
d)
e).
Solucin:
Se trata de una distribucin binomial con los siguientes parmetros:
a).
0.8
0.2
Tamao de muestra:
15
efecto, el :
Estadstica
192
el
Estadstica
193
Estadstica
194
Ejemplo 2
Una empresa productora sabe por experiencia que el 10% de sus artculos
salen defectuosos. Un cliente interesado en los artculos decide hacer un
pedido significativo, siempre y cuando al seleccionar una muestra aleatoria
de tamao 5, no ms de un artculo salga defectuoso.
Cul es la
Solucin:
Estadstica
195
p= 0.1
Probabilidad de fracaso:
q=0.9
Tamao de muestra:
n=5
4.3.1.3
(ver anexo A)
Estadstica
196
Probabilidad de xito p
p
n
0,10
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Tamao de
0,20
0,25
0,30
0,40
0,50
0,60
0,70
0,80
0,90
0,3874
0,1342
0,7748
0,4362
0,9470
0,7382
0,9917
0,9144
0,9991
0,9804
0,9999
0,9969
1,0000
0,9997
1,0000
1,0000
1,0000
1,0000
1,0000
1,0000
muestra
n
0,0751
0,3003
0,6007
0,8343
0,9511
0,9900
0,9987
0,9999
1,0000
1,0000
0,0404
0,1960
0,4628
0,7297
0,9012
0,9747
0,9957
0,9996
1,0000
1,0000
0,0101
0,0705
0,2318
0,4826
0,7334
0,9006
0,9750
0,9962
0,9997
1,0000
0,0020
0,0195
0,0898
0,2539
0,5000
0,7461
0,9102
0,9805
0,9980
1,0000
0,0003
0,0038
0,0250
0,0994
0,2666
0,5174
0,7682
0,9295
0,9899
1,0000
0,0000
0,0004
0,0043
0,0253
0,0988
0,2703
0,5372
0,8040
0,9596
1,0000
0,0000
0,0000
0,0003
0,0031
0,0196
0,0856
0,2618
0,5638
0,8658
1,0000
0,0000
0,0000
0,0000
0,0001
0,0009
0,0083
0,0530
0,2252
0,6126
1,0000
Para trabajar con la tabla binomial se deben seguir los siguientes pasos: (ver
tabla anterior)
1. Matematizar la pregunta.
2. Como la tabla es acumulada, se debe llevar la pregunta a menor e igual
, con la siguientes reglas:
a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
Estadstica
197
(x) y el valor de p, es la
Ejemplo 3
Volviendo al ejemplo 6.1, y resolvindolo por medio de la tabla acumulada
binomial, se tiene:
a)
b).
0,10
0,20
0,25
0,30
0,40
0,50
0,60
0,70
0,80
0,90
15
0,2059
0,0352
0,0134
0,0047
0,0005
0,0000
0,0000
0,0000
0,0000
0,0000
0,5490
0,1671
0,0802
0,0353
0,0052
0,0005
0,0000
0,0000
0,0000
0,0000
0,8159
0,3980
0,2361
0,1268
0,0271
0,0037
0,0003
0,0000
0,0000
0,0000
0,9444
0,6482
0,4613
0,2969
0,0905
0,0176
0,0019
0,0001
0,0000
0,0000
0,9873
0,8358
0,6865
0,5155
0,2173
0,0592
0,0093
0,0007
0,0000
0,0000
0,9978
0,9389
0,8516
0,7216
0,4032
0,1509
0,0338
0,0037
0,0001
0,0000
0,9997
0,9819
0,9434
0,8689
0,6098
0,3036
0,0950
0,0152
0,0008
0,0000
1,0000
0,9958
0,9827
0,9500
0,7869
0,5000
0,2131
0,0500
0,0042
0,0000
1,0000
0,9992
0,9958
0,9848
0,9050
0,6964
0,3902
0,1311
0,0181
0,0003
1,0000
0,9999
0,9992
0,9963
0,9662
0,8491
0,5968
0,2784
0,0611
0,0022
10
1,0000
1,0000
0,9999
0,9993
0,9907
0,9408
0,7827
0,4845
0,1642
0,0127
11
1,0000
1,0000
1,0000
0,9999
0,9981
0,9824
0,9095
0,7031
0,3518
0,0556
12
1,0000
1,0000
1,0000
1,0000
0,9997
0,9963
0,9729
0,8732
0,6020
0,1841
13
1,0000
1,0000
1,0000
1,0000
1,0000
0,9995
0,9948
0,9647
0,8329
0,4510
14
1,0000
1,0000
1,0000
1,0000
1,0000
1,0000
0,9995
0,9953
0,9648
0,7941
15
1,0000
1,0000
1,0000
1,0000
1,0000
1,0000
1,0000
1,0000
1,0000
1,0000
Estadstica
198
p
n
0,10
0,20
0,25
0,30
0,40
0,50
0,60
0,70
0,80
0,90
15
0,2059
0,0352
0,0134
0,0047
0,0005
0,0000
0,0000
0,0000
0,0000
0,0000
0,5490
0,1671
0,0802
0,0353
0,0052
0,0005
0,0000
0,0000
0,0000
0,0000
0,8159
0,3980
0,2361
0,1268
0,0271
0,0037
0,0003
0,0000
0,0000
0,0000
0,9444
0,6482
0,4613
0,2969
0,0905
0,0176
0,0019
0,0001
0,0000
0,0000
0,9873
0,8358
0,6865
0,5155
0,2173
0,0592
0,0093
0,0007
0,0000
0,0000
0,9978
0,9389
0,8516
0,7216
0,4032
0,1509
0,0338
0,0037
0,0001
0,0000
0,9997
0,9819
0,9434
0,8689
0,6098
0,3036
0,0950
0,0152
0,0008
0,0000
1,0000
0,9958
0,9827
0,9500
0,7869
0,5000
0,2131
0,0500
0,0042
0,0000
1,0000
0,9992
0,9958
0,9848
0,9050
0,6964
0,3902
0,1311
0,0181
0,0003
1,0000
0,9999
0,9992
0,9963
0,9662
0,8491
0,5968
0,2784
0,0611
0,0022
10
1,0000
1,0000
0,9999
0,9993
0,9907
0,9408
0,7827
0,4845
0,1642
0,0127
11
1,0000
1,0000
1,0000
0,9999
0,9981
0,9824
0,9095
0,7031
0,3518
0,0556
12
1,0000
1,0000
1,0000
1,0000
0,9997
0,9963
0,9729
0,8732
0,6020
0,1841
13
1,0000
1,0000
1,0000
1,0000
1,0000
0,9995
0,9948
0,9647
0,8329
0,4510
14
1,0000
1,0000
1,0000
1,0000
1,0000
1,0000
0,9995
0,9953
0,9648
0,7941
15
1,0000
1,0000
1,0000
1,0000
1,0000
1,0000
1,0000
1,0000
1,0000
1,0000
c)
Estadstica
199
p
n
0,10
0,20
0,25
0,30
0,40
0,50
0,60
0,70
0,80
0,90
15
0,2059
0,0352
0,0134
0,0047
0,0005
0,0000
0,0000
0,0000
0,0000
0,0000
0,5490
0,1671
0,0802
0,0353
0,0052
0,0005
0,0000
0,0000
0,0000
0,0000
0,8159
0,3980
0,2361
0,1268
0,0271
0,0037
0,0003
0,0000
0,0000
0,0000
0,9444
0,6482
0,4613
0,2969
0,0905
0,0176
0,0019
0,0001
0,0000
0,0000
0,9873
0,8358
0,6865
0,5155
0,2173
0,0592
0,0093
0,0007
0,0000
0,0000
0,9978
0,9389
0,8516
0,7216
0,4032
0,1509
0,0338
0,0037
0,0001
0,0000
0,9997
0,9819
0,9434
0,8689
0,6098
0,3036
0,0950
0,0152
0,0008
0,0000
1,0000
0,9958
0,9827
0,9500
0,7869
0,5000
0,2131
0,0500
0,0042
0,0000
1,0000
0,9992
0,9958
0,9848
0,9050
0,6964
0,3902
0,1311
0,0181
0,0003
1,0000
0,9999
0,9992
0,9963
0,9662
0,8491
0,5968
0,2784
0,0611
0,0022
10
1,0000
1,0000
0,9999
0,9993
0,9907
0,9408
0,7827
0,4845
0,1642
0,0127
11
1,0000
1,0000
1,0000
0,9999
0,9981
0,9824
0,9095
0,7031
0,3518
0,0556
12
1,0000
1,0000
1,0000
1,0000
0,9997
0,9963
0,9729
0,8732
0,6020
0,1841
13
1,0000
1,0000
1,0000
1,0000
1,0000
0,9995
0,9948
0,9647
0,8329
0,4510
14
1,0000
1,0000
1,0000
1,0000
1,0000
1,0000
0,9995
0,9953
0,9648
0,7941
15
1,0000
1,0000
1,0000
1,0000
1,0000
1,0000
1,0000
1,0000
1,0000
1,0000
d)
p
n
0,10
0,20
0,25
0,30
0,40
0,50
0,60
0,70
0,80
0,90
15
0,2059
0,0352
0,0134
0,0047
0,0005
0,0000
0,0000
0,0000
0,0000
0,0000
0,5490
0,1671
0,0802
0,0353
0,0052
0,0005
0,0000
0,0000
0,0000
0,0000
0,8159
0,3980
0,2361
0,1268
0,0271
0,0037
0,0003
0,0000
0,0000
0,0000
0,9444
0,6482
0,4613
0,2969
0,0905
0,0176
0,0019
0,0001
0,0000
0,0000
0,9873
0,8358
0,6865
0,5155
0,2173
0,0592
0,0093
0,0007
0,0000
0,0000
0,9978
0,9389
0,8516
0,7216
0,4032
0,1509
0,0338
0,0037
0,0001
0,0000
0,9997
0,9819
0,9434
0,8689
0,6098
0,3036
0,0950
0,0152
0,0008
0,0000
1,0000
0,9958
0,9827
0,9500
0,7869
0,5000
0,2131
0,0500
0,0042
0,0000
1,0000
0,9992
0,9958
0,9848
0,9050
0,6964
0,3902
0,1311
0,0181
0,0003
1,0000
0,9999
0,9992
0,9963
0,9662
0,8491
0,5968
0,2784
0,0611
0,0022
10
1,0000
1,0000
0,9999
0,9993
0,9907
0,9408
0,7827
0,4845
0,1642
0,0127
11
1,0000
1,0000
1,0000
0,9999
0,9981
0,9824
0,9095
0,7031
0,3518
0,0556
12
1,0000
1,0000
1,0000
1,0000
0,9997
0,9963
0,9729
0,8732
0,6020
0,1841
13
1,0000
1,0000
1,0000
1,0000
1,0000
0,9995
0,9948
0,9647
0,8329
0,4510
14
1,0000
1,0000
1,0000
1,0000
1,0000
1,0000
0,9995
0,9953
0,9648
0,7941
15
1,0000
1,0000
1,0000
1,0000
1,0000
1,0000
1,0000
1,0000
1,0000
1,0000
Estadstica
200
4.3.1.4
Media
=np
Varianza
2 = npq
Desviacin tpica
= npq
Ejemplo 4
La probabilidad de que el carburador de un coche salga de fbrica
defectuoso es del 8 por 100. Hallar:
a) El nmero de carburadores defectuosos Esperados en un lote de 548
b) La varianza y la desviacin tpica.
Solucin:
Estadstica
201
Parmetros:
Probabilidad de xito:
Probabilidad de fracasos:
Tamao de muestra= 548
a)
b)
Interpretacin
En promedio se espera que salgan aproximadamente 44 carburadores
defectuosos, con una variacin de aproximadamente 6 carburadores.
d)
4.3.2.1
Ejemplos 5:
Si de un lote de 25 artculos se sabe que 5 estn defectuosos, hallar las
siguientes probabilidades en una muestra de 8 artculos seleccionados del
lote aleatoriamente.
a) Probabilidad de que de los 8, salgan 3 defectuosos.
b) Probabilidad de que de los 8, salgan 6 buenos.
c) Probabilidad de que de los 8, salgan mnimo 4 defectuosos.
d) Probabilidad de que de los 8, salgan entre 3 y 4 buenos.
Estadstica
203
buenos.
Caractersticas de la poblacin:
Tamao de la muestra
n=8
204
N= 25
K= 20 (recordar que la muestra y la poblacin deben contener el mismo
sentido de xito)
N-K=5
n=8
Estadstica
205
Cero defectuosos
N= 25
N=25
K= 20
K=5
N-K=5
N-K=20
n=8
n=8
Estadstica
206
Estadstica
207
Por
4.3.3.1
Estadstica
208
Donde:
es la base del logaritmo natural= (e = 2.71828...),
x!
es el factorial de x,
Estadstica
209
0,1
0,2
0,30
0,4
0,5
0,6
0,7
0,8
0,9
0,9048
0,8187
0,7408
0,6703
0,6065
0,5488
0,4966
0,4493
0,4066
0,9953
0,9825
0,9631
0,9384
0,9098
0,8781
0,8442
0,8088
0,7725
0,9998
0,9989
0,9964
0,9921
0,9856
0,9769
0,9659
0,9526
0,9371
1,0000
0,9999
0,9997
0,9992
0,9982
0,9966
0,9942
0,9909
0,9865
1,0000
1,0000
1,0000
0,9999
0,9998
0,9996
0,9992
0,9986
0,9977
1,0000
1,0000
1,0000
1,0000
1,0000
1,0000
0,9999
0,9998
0,9997
1,0000
1,0000
1,0000
1,0000
1,0000
1,0000
1,0000
1,0000
1,0000
Para trabajar con la tabla Poisson se siguen los siguientes pasos: (ver tabla
anterior)
1. Matematizar la pregunta.
2. Como la tabla es acumulada, se lleva la pregunta a menor e igual
.
210
EJEMPLO 7
Si en promedio ocurren 5 accidentes por da, hallar las siguientes
probabilidades:
a).
b).
c).
d).
e).
Solucin
Parmetro:
Promedio de accidentes por da.
Observacin: cada pregunta se resuelve tanto por frmula como por tabla
para comprobar el resultado.
a).
Por frmula:
211
x
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
b).
1,5
2,5
3,5
4,5
0,3679
0,7358
0,9197
0,9810
0,9963
0,9994
0,9999
1,0000
0,2231
0,5578
0,8088
0,9344
0,9814
0,9955
0,9991
0,9998
1,0000
0,1353
0,4060
0,6767
0,8571
0,9473
0,9834
0,9955
0,9989
0,9998
1,0000
0,0821
0,2873
0,5438
0,7576
0,8912
0,9580
0,9858
0,9958
0,9989
0,9997
0,9999
1,0000
0,0498
0,1991
0,4232
0,6472
0,8153
0,9161
0,9665
0,9881
0,9962
0,9989
0,9997
0,9999
1,0000
0,0302
0,1359
0,3208
0,5366
0,7254
0,8576
0,9347
0,9733
0,9901
0,9967
0,9990
0,9997
0,9999
1,0000
0,0183
0,0916
0,2381
0,4335
0,6288
0,7851
0,8893
0,9489
0,9786
0,9919
0,9972
0,9991
0,9997
0,9999
1,0000
0,0111
0,0611
0,1736
0,3423
0,5321
0,7029
0,8311
0,9134
0,9597
0,9829
0,9933
0,9976
0,9992
0,9997
0,9999
1,0000
0,0067
0,0404
0,1247
0,2650
0,4405
0,6160
0,7622
0,8666
0,9319
0,9682
0,9863
0,9945
0,9980
0,9993
0,9998
0,9999
1,0000
Por frmula:
Estadstica
212
x
0
1
2
3
4
c).
1,5
2,5
3,5
4,5
0,3679
0,7358
0,9197
0,9810
0,9963
0,2231
0,5578
0,8088
0,9344
0,9814
0,1353
0,4060
0,6767
0,8571
0,9473
0,0821
0,2873
0,5438
0,7576
0,8912
0,0498
0,1991
0,4232
0,6472
0,8153
0,0302
0,1359
0,3208
0,5366
0,7254
0,0183
0,0916
0,2381
0,4335
0,6288
0,0111
0,0611
0,1736
0,3423
0,5321
0,0067
0,0404
0,1247
0,2650
0,4405
Por frmula:
Estadstica
213
Por tabla:
x
0
1
2
3
4
5
6
7
8
d).
1,5
2,5
3,5
4,5
0,3679
0,7358
0,9197
0,9810
0,9963
0,9994
0,9999
1,0000
0,2231
0,5578
0,8088
0,9344
0,9814
0,9955
0,9991
0,9998
1,0000
0,1353
0,4060
0,6767
0,8571
0,9473
0,9834
0,9955
0,9989
0,9998
0,0821
0,2873
0,5438
0,7576
0,8912
0,9580
0,9858
0,9958
0,9989
0,0498
0,1991
0,4232
0,6472
0,8153
0,9161
0,9665
0,9881
0,9962
0,0302
0,1359
0,3208
0,5366
0,7254
0,8576
0,9347
0,9733
0,9901
0,0183
0,0916
0,2381
0,4335
0,6288
0,7851
0,8893
0,9489
0,9786
0,0111
0,0611
0,1736
0,3423
0,5321
0,7029
0,8311
0,9134
0,9597
0,0067
0,0404
0,1247
0,2650
0,4405
0,6160
0,7622
0,8666
0,9319
Por frmula:
Estadstica
214
Por frmula:
Estadstica
215
x
x
0
1
2
3
4
5
6
7
1
1,0000
0,3679
0,7358
0,9197
0,9810
0,9963
0,9994
0,9999
1,0000
1,5
1,5000
0,2231
0,5578
0,8088
0,9344
0,9814
0,9955
0,9991
0,9998
2
2,0000
0,1353
0,4060
0,6767
0,8571
0,9473
0,9834
0,9955
0,9989
2,5
2,5000
0,0821
0,2873
0,5438
0,7576
0,8912
0,9580
0,9858
0,9958
3
3,0000
0,0498
0,1991
0,4232
0,6472
0,8153
0,9161
0,9665
0,9881
3,5
3,5000
0,0302
0,1359
0,3208
0,5366
0,7254
0,8576
0,9347
0,9733
4.3.3.3
4.4
Estadstica
216
Donde:
Media
Varianza
Desviacin estndar
Estadstica
217
= 0 y = 1.
Para tipificar la variable de inters X, se lleva a la frmula:
1.
Estadstica
218
Z=
2.
x
.
0,00
0,01
0,02
0,03
0,04
0,05
0,0
0,5000
0,5040
0,5080
0,5120
0,5160
0,5199
0,1
0,5398
0,5438
0,5478
0,5517
0,5557
0,5596
0,2
0,5793
0,5832
0,5871
0,5910
0,5948
0,5987
0,3
0,6179
0,6217
0,6255
0,6293
0,6331
0,6368
0,4
0,6554
0,6591
0,6628
0,6664
0,6700
0,6736
0,5
0,6915
0,6950
0,6985
0,7019
0,7054
0,7088
0,6
0,7257
0,7291
0,7324
0,7357
0,7389
0,7422
0,7
0,7580
0,7611
0,7642
0,7673
0,7704
0,7734
0,8
0,7881
0,7910
0,7939
0,7967
0,7995
0,8023
0,9
0,8159
0,8186
0,8212
0,8238
0,8264
0,8289
1,0
0,8413
0,8438
0,8461
0,8485
0,8508
0,8531
Ejemplo 8
El
peso
promedio
de
aproximadamente normal
las
bolsas
de
caf
tiene
una
distribucin
b.
Estadstica
219
c.
d.
Solucin:
Sea X la variable de inters que significa el peso de las bolsas de caf.
Parmetros:
Peso promedio de las bolsas de caf
Desviacin estndar
Estadstica
220
0,00
0,01
0,02
0,03
0,04
0,05
0,06
0,07
0,08
0,09
0,0
0,5000
0,5040
0,5080
0,5120
0,5160
0,5199
0,5239
0,5279
0,5319
0,5359
0,1
0,5398
0,5438
0,5478
0,5517
0,5557
0,5596
0,5636
0,5675
0,5714
0,5753
0,2
0,5793
0,5832
0,5871
0,5910
0,5948
0,5987
0,6026
0,6064
0,6103
0,6141
0,3
0,6179
0,6217
0,6255
0,6293
0,6331
0,6368
0,6406
0,6443
0,6480
0,6517
0,4
0,6554
0,6591
0,6628
0,6664
0,6700
0,6736
0,6772
0,6808
0,6844
0,6879
0,5
0,6915
0,6950
0,6985
0,7019
0,7054
0,7088
0,7123
0,7157
0,7190
0,7224
0,6
0,7257
0,7291
0,7324
0,7357
0,7389
0,7422
0,7454
0,7486
0,7517
0,7549
0,7
0,7580
0,7611
0,7642
0,7673
0,7704
0,7734
0,7764
0,7794
0,7823
0,7852
0,8
0,7881
0,7910
0,7939
0,7967
0,7995
0,8023
0,8051
0,8078
0,8106
0,8133
0,9
0,8159
0,8186
0,8212
0,8238
0,8264
0,8289
0,8315
0,8340
0,8365
0,8389
1,0
0,8413
0,8438
0,8461
0,8485
0,8508
0,8531
0,8554
0,8577
0,8599
0,8621
1,1
0,8643
0,8665
0,8686
0,8708
0,8729
0,8749
0,8770
0,8790
0,8810
0,8830
1,2
0,8849
0,8869
0,8888
0,8907
0,8925
0,8944
0,8962
0,8980
0,8997
0,9015
1,3
0,9032
0,9049
0,9066
0,9082
0,9099
0,9115
0,9131
0,9147
0,9162
0,9177
1,4
0,9192
0,9207
0,9222
0,9236
0,9251
0,9265
0,9279
0,9292
0,9306
0,9319
1,5
0,9332
0,9345
0,9357
0,9370
0,9382
0,9394
0,9406
0,9418
0,9429
0,9441
1,6
0,9452
0,9463
0,9474
0,9484
0,9495
0,9505
0,9515
0,9525
0,9535
0,9545
1,7
0,9554
0,9564
0,9573
0,9582
0,9591
0,9599
0,9608
0,9616
0,9625
0,9633
1,8
0,9641
0,9649
0,9656
0,9664
0,9671
0,9678
0,9686
0,9693
0,9699
0,9706
1,9
0,9713
0,9719
0,9726
0,9732
0,9738
0,9744
0,9750
0,9756
0,9761
0,9767
2,0
0,9772
0,9778
0,9783
0,9788
0,9793
0,9798
0,9803
0,9808
0,9812
0,9817
2,1
0,9821
0,9826
0,9830
0,9834
0,9838
0,9842
0,9846
0,9850
0,9854
0,9857
2,2
0,9861
0,9864
0,9868
0,9871
0,9875
0,9878
0,9881
0,9884
0,9887
0,9890
2,3
0,9893
0,9896
0,9898
0,9901
0,9904
0,9906
0,9909
0,9911
0,9913
0,9916
2,4
0,9918
0,9920
0,9922
0,9925
0,9927
0,9929
0,9931
0,9932
0,9934
0,9936
2,5
0,9938
0,9940
0,9941
0,9943
0,9945
0,9946
0,9948
0,9949
0,9951
0,9952
2,6
0,9953
0,9955
0,9956
0,9957
0,9959
0,9960
0,9961
0,9962
0,9963
0,9964
La probabilidad de que una bolsa de caf tenga un peso menor a 532.05 gms
es de 98.08%.
b. Para la probabilidad de que una bolsa de caf tenga un peso mayor a
448.5 gms:
Estadstica
221
0,00
0,01
0,02
0,03
0,04
-3,9
0,0000
0,0000
0,0000
0,0000
0,0000
-3,8
0,0001
0,0001
0,0001
0,0001
0,0001
-3,7
0,0001
0,0001
0,0001
0,0001
0,0001
-3,6
0,0002
0,0002
0,0001
0,0001
0,0001
-3,5
0,0002
0,0002
0,0002
0,0002
0,0002
-3,4
0,0003
0,0003
0,0003
0,0003
0,0003
La probabilidad de que una bolsa de caf tenga un peso mayor a 448.5 gms
es de 99.98%
c. Para la probabilidad de que una bolsa de caf tenga un peso entre 456 y
513.75 gms:
Estadstica
222
0,00
0,01
0,02
0,03
0,04
0,05
0,0
0,5000
0,5040
0,5080
0,5120
0,5160
0,5199
0,1
0,5398
0,5438
0,5478
0,5517
0,5557
0,5596
0,2
0,5793
0,5832
0,5871
0,5910
0,5948
0,5987
0,3
0,6179
0,6217
0,6255
0,6293
0,6331
0,6368
0,4
0,6554
0,6591
0,6628
0,6664
0,6700
0,6736
0,5
0,6915
0,6950
0,6985
0,7019
0,7054
0,7088
0,6
0,7257
0,7291
0,7324
0,7357
0,7389
0,7422
0,7
0,7580
0,7611
0,7642
0,7673
0,7704
0,7734
0,8
0,7881
0,7910
0,7939
0,7967
0,7995
0,8023
0,9
0,8159
0,8186
0,8212
0,8238
0,8264
0,8289
0,00
0,01
0,02
0,03
-3,9
0,0000
0,0000
0,0000
0,0000
-3,8
0,0001
0,0001
0,0001
0,0001
-3,7
0,0001
0,0001
0,0001
0,0001
-3,6
0,0002
0,0002
0,0001
0,0001
-3,5
0,0002
0,0002
0,0002
0,0002
-3,4
0,0003
0,0003
0,0003
0,0003
-3,3
0,0005
0,0005
0,0005
0,0004
-3,2
0,0007
0,0007
0,0006
0,0006
-3,1
0,0010
0,0009
0,0009
0,0009
-3,0
0,0013
0,0013
0,0013
0,0012
-2,9
0,0019
0,0018
0,0018
0,0017
Estadstica
223
0,00
0,01
0,02
0,03
0,0
0,5000
0,5040
0,5080
0,5120
0,1
0,5398
0,5438
0,5478
0,5517
0,2
0,5793
0,5832
0,5871
0,5910
0,3
0,6179
0,6217
0,6255
0,6293
0,4
0,6554
0,6591
0,6628
0,6664
0,5
0,6915
0,6950
0,6985
0,7019
Ejemplo 9
La resistencia a la traccin de cierto componente de metal se distribuye
normalmente con una media de 10.000 kilogramos por centmetro cuadrado
y una desviacin estndar de 100 kilogramos por centmetro cuadrado.
a.
b.
Estadstica
224
a la traccin
(kilogramos/centmetros cuadrados).
Parmetros:
Resistencia promedio
Desviacin estndar
a.
El
6.68%
de
los
componentes
de
metal
excede
en
10.150
b. Se
descartan
todas
las
piezas
que
estn
por
fuera
de
las
especificaciones.
Estadstica
225
O sea
Estadstica
226
Estadstica
227
Estadstica
228
1.1
INTRODUCCIN
de
Todos
los
estudiantes
que
cursaron
el
semestre
ESTUDIANTE NOTA
NRO
PROMEDIO
1
2
3
4
5
Estadstica
3,8
4,3
4,5
4
3,3
ESTUDIANTE NOTA
NRO
PROMEDIO
6
7
8
9
10
3,5
4
4,1
3,6
3,2
ESTUDIANTE NOTA
NRO
PROMEDIO
11
12
13
14
15
3,5
3,8
4,2
4,8
4
ESTUDIANTE NOTA
NRO
PROMEDIO
16
17
18
19
20
4,3
3,2
3,5
3,8
3,6
ESTUDIANTE NOTA
NRO
PROMEDIO
21
22
23
24
25
3,8
3,6
3,5
4,2
3,5
229
Estadstica
230
Interpretacin de resultados:
Los 25 estudiantes en el semestre anterior obtuvieron en promedio una nota
promedio de 3.8.
De los 25 estudiantes, el 28% obtuvo el semestre anterior una nota superior
a 4.0.
Ojo con la
interpretacin!
Estadstica
231
NOMBREPOBLACIN (PARMETRO)MUESTRA
(ESTADSTICO)TAMAO NnMEDIADESVIACIN
ESTNDARSVARIANZAPROPORCIN
Estadstica
232
Estadstica
DATOS AGRUPADOS
233
DATOS AGRUPADOS
Estadstica
234
Estadstica
235
Por ejemplo: con un nivel de confianza del 95% se determinara que de 100
muestras aleatorias diferentes se podra esperar que la proporcin de xito
se encuentre en 95 de ellas.
Nivel de confianza 1- = 0.95.
1.5.1.1
Poblaciones infinitas
Estadstica
236
Hallar el valor de /2
237
Ejemplo:
El nmero de elementos ptimo de una muestra, estimando qu proporcin
de sujetos poseen una caracterstica al nivel de confianza del 99.7% y un
error de estimacin admitido del 2%, ser:
p=q= 0.5 ya que no se conoce la proporcin
E = 0.02
Para hallar Z
Nivel de confiabilidad 1- = 0.997
Nivel de no confiabilidad = 0.003
Valor de /2 = 0.0015
1- /2= 1-0.0015=0.9985
Z=3.0
32*0.5.0.5
n = ------------------- = 5625 elementos.
0.022
1.5.1.2
Poblaciones infinitas
Estadstica
238
Ejemplo:
Revisar
El nmero ptimo para un estudio de 60.000 personas inscritas en cursos de
formacin, estableciendo un nivel de confianza de 95.5%, el margen de error
en el 3% y si suponemos que la opcin por inscribirse en cursos de
formacin, o no, es del 50%., sera:
Estadstica
239
2.1
INTRODUCCIN
Condicin
Frmula
1
Estadstica
240
, se utiliza la
frmula 1.
Si no se tiene el parmetro
Si no se tiene el parmetro
2.1.1.1
Tamao de muestra n
Para hallar
Se halla
Se calcula
Estadstica
.
241
Ejemplo.
Con un nivel de confianza del 95% y tamao de muestra n=40, buscamos en
la tabla normal ya que el tamao de la muestra es mayor de 30.
Nivel de confianza
Nivel de error
Estadstica
=1.96
242
0,00
0,01
0,02
0,03
0,04
0,05
0,06
0,07
0,0
0,5000
0,5040
0,5080
0,5120
0,5160
0,5199
0,5239
0,5279
0,1
0,5398
0,5438
0,5478
0,5517
0,5557
0,5596
0,5636
0,5675
0,2
0,5793
0,5832
0,5871
0,5910
0,5948
0,5987
0,6026
0,6064
0,3
0,6179
0,6217
0,6255
0,6293
0,6331
0,6368
0,6406
0,6443
0,4
0,6554
0,6591
0,6628
0,6664
0,6700
0,6736
0,6772
0,6808
0,5
0,6915
0,6950
0,6985
0,7019
0,7054
0,7088
0,7123
0,7157
0,6
0,7257
0,7291
0,7324
0,7357
0,7389
0,7422
0,7454
0,7486
0,7
0,7580
0,7611
0,7642
0,7673
0,7704
0,7734
0,7764
0,7794
0,8
0,7881
0,7910
0,7939
0,7967
0,7995
0,8023
0,8051
0,8078
0,9
0,8159
0,8186
0,8212
0,8238
0,8264
0,8289
0,8315
0,8340
1,0
0,8413
0,8438
0,8461
0,8485
0,8508
0,8531
0,8554
0,8577
1,1
0,8643
0,8665
0,8686
0,8708
0,8729
0,8749
0,8770
0,8790
1,2
0,8849
0,8869
0,8888
0,8907
0,8925
0,8944
0,8962
0,8980
1,3
0,9032
0,9049
0,9066
0,9082
0,9099
0,9115
0,9131
0,9147
1,4
0,9192
0,9207
0,9222
0,9236
0,9251
0,9265
0,9279
0,9292
1,5
0,9332
0,9345
0,9357
0,9370
0,9382
0,9394
0,9406
0,9418
1,6
0,9452
0,9463
0,9474
0,9484
0,9495
0,9505
0,9515
0,9525
1,7
0,9554
0,9564
0,9573
0,9582
0,9591
0,9599
0,9608
0,9616
1,8
0,9641
0,9649
0,9656
0,9664
0,9671
0,9678
0,9686
0,9693
1,9
0,9713
0,9719
0,9726
0,9732
0,9738
0,9744
0,9750
0,9756
2,0
0,9772
0,9778
0,9783
0,9788
0,9793
0,9798
0,9803
0,9808
Nivel de confianza
Nivel de error
(ver anexo D)
Se halla el valor de
Estadstica
243
Ejemplo.
Con un nivel de confianza del 95%, tamao de muestra n=10, y
.
Se busca en la tabla t-student ya que el tamao de la muestra es menor de
30. y
Nivel de confianza
Nivel de error
TABLA T-STUDENT
n
1
2
3
4
5
0.75
1.000
0,816
0,765
0,741
0,727
0.80
1.376
1.061
0.978
0.941
0.920
0.85
1.963
1.386
1.250
1.190
1.156
1
0,9
0.95 0.975 0,99
0.9 95
3.078 6.314 12.7 06 31.821 63.657
1.886 2.920 4.303 6.965 9.9 25
1.638 2.353 3.182 4.541 5.8 41
1.533 2.132 2.776 3.747 4.6 04
1.476 2.015 2.571 3.365 4.0 32
6
7
8
9
10
0,718
0,711
0,706
0,703
0,7
0.906
0.896
0.889
0.883
0.879
1.134
1.119
1.108
1.100
1.093
1.440
1.415
1.397
1.383
1.372
Estadstica
1.943
1.895
1.860
1.833
1.812
2.447
2.365
2.306
2.262
2.228
3.143
2.998
2.896
2.821
2.764
3.7 07
3.4 99
3.3 55
3.2 50
3.1 69
244
Ejemplo
SOLUCIN
Como la desviacin estndar poblacional
desconocida y el tamao de la
Tamao de la muestra
Media muestral
.
, se halla
Estadstica
245
Nivel de confianza
Nivel de error
t =2.797
Reemplazando en la frmula,
Interpretacin
Estadstica
246
Ejemplo
Un fabricante de pintura necesita por efecto de calidad del producto, el
tiempo promedio de secado de una pintura nueva para exteriores. Si en 42
reas de prueba de igual tamao, se obtuvo un tiempo promedio de secado
de 30.2 minutos y una desviacin estndar de 1.1 minutos, cul ser el
tiempo promedio real de secado, con un 95% de confiabilidad?
Solucin
Su frmula es:
desconocida;
Parmetros muestrales:
Tamao de la muestra
Media muestral
Estadstica
247
Hallamos a
Calculamos
Interpretacin
Estadstica
248
Frmula
2.1.2.1
Tamao de muestra n
Proporcin muestral
Proporcin muestral
Estadstica
249
Ejemplo
Continuando con el ejemplo que se tiene en la introduccin del captulo, falta
hallar la proporcin de estudiantes que obtuvieron una nota promedio mayor
de 4.0, a un nivel de confianza del 99%.
SOLUCIN
Su frmula es:
Tamao de la muestra
Proporcin muestral
Estadstica
250
Hallamos a
Calculamos
Interpretacin
Preguntas:
Estadstica
251
Conclusiones.
Estadstica
252
3.1
INTRODUCCIN
con
los
parmetros
poblacionales
(Promedio)
(Proporcin).
Estadstica
253
y la
proporcin p.
PASO 1
El
(asterisco *) en los ejemplos,
significa que son las hiptesis que se
lanzaron
Ejemplo 1:
1.1
1.2
1.3
1.4
Estadstica
254
1.5
PASO 2
Hiptesis alternativa:
Se representa por
Una hiptesis
Estadstica
255
<
>
Ejemplo 2:
Teniendo en cuenta el ejercicio 1 de este tema, se clasificar cada hiptesis
dentro de la nula y de la alternativa
Ejemplo
Hiptesis
Hiptesis
nro.
1.1
nula
alternativa
.
Observemos que la
hiptesis que lanzamos no
siempre queda planteada en
la hiptesis nula
1.2
1.3
1.4
1.5
PASO 3
Estadstica
es
verdadera. Este nivel est bajo el control de la persona que realiza la prueba.
Si suponemos que la hiptesis planteada es verdadera, entonces, el nivel de
significacin indicar la probabilidad de no aceptarla, es decir, que est fuera
de rea de aceptacin. El nivel de confianza (1-) indica la probabilidad de
aceptar la hiptesis planteada, cuando es verdadera en la poblacin.
PASO 4
Estadstica
257
Cuadro 1.
Hiptesis /
condicin
y/o
Buscar el valor
de
en la
tabla normal
de adentro
hacia afuera y
encontrar el
valor de
Buscar el valor
de
en la
tabla
t-student. con
v=n-1.
y encontrar el
valor de
graficar al
lado
izquierdo
con signo
negativo y al
lado derecho
con signo
positivo
Buscar el
valor de
en la tabla
normal y
encontrar
Buscar el
valor de
en la tabla
t-student.
encontrar
graficar al
lado
izquierdo
con signo
negativo
Buscar el
valor de
en la tabla
normal y
hallar
Buscar el
valor de
en la tabla
t-student.
encontrar
graficar al
lado
derecho
con signo
positivo
Hiptesis
Buscar el valor
de
en la
tabla normal
de adentro
hacia afuera y
encontrar el
valor de
PASO 4.1
graficar al
lado
izquierdo
con signo
negativo y al
lado derecho
con signo
positivo
Buscar el
valor de
en la tabla
normal y
encontrar
graficar al
lado
izquierdo
con signo
negativo
Buscar el
valor de
en la tabla
normal y
hallar
graficar al
lado
derecho
con signo
positivo
Estadstica
Rechazo
Rechazo
258
1.
No rechazo
2.
3.
Rechazo
PASO 5
Estadstica
259
Estadsticos de prueba
condicin
Estadstico de
prueba
Estadstico de prueba
PASO 6
Estadstica
260
Tener presente que en una prueba de hiptesis solo se puede tomar una de
dos decisiones: aceptar o rechazar la hiptesis nula. Debe subrayarse que
siempre existe la posibilidad de rechazar la hiptesis nula cuando no debera
haberse rechazado (error tipo I). Tambin existe la posibilidad de que la
hiptesis nula se acepte cuando debera haberse rechazado (error de tipo II).
Ejemplo :
Continuando con el ejemplo del rector, a un nivel de significancia del 5%,
comprobar la hiptesis lanzada por l.
Paso 1
Paso 2
Paso 3
Estadstica
261
Paso 4
Segn lo anterior,
tabla 1
Hiptesis /
condicin
Estadstica
Buscar el valor
de
en la
tabla
t-student. con
v=n-1.
y encontrar el
valor de
graficar al
lado
izquierdo
con signo
negativo y al
lado derecho
con signo
positivo
262
2.064
Paso 5
Estadstico de prueba.
condicin
Estadstico de prueba
Paso 6
Decisin
-4.76
-2.064
2.064
Estadstica
263
Con respecto a la afirmacin del rector: ms del 60% de ellos obtuvo una
nota superior a 4.0, se siguen los pasos para verificar la hiptesis lanzada
por l:
Paso 1
Paso 2
Paso 3
Paso 4
Hiptesis
Buscamos
el valor de
en la
tabla
normal y
hallamos
Paso 5
Estadstica
graficamos
al lado
derecho
con signo
positivo
Estadstico de prueba.
264
Estadstico de prueba
Paso 6
Decisin.
Como el estadstico de prueba cae en la regin de
aceptacin, aceptamos la hiptesis nula,
el 60% o menos de los estudiantes obtuvo una nota
promedio superior a 4.0. El rector no tiene la razon.
-3.26
1.65
Ejemplo:
Histricamente el promedio de clientes que compran con tarjeta de crdito en
una determinada tienda es como mnimo 35; sin embargo, la duea de la
tienda piensa que esta cifra ha disminuido significativamente. De una
muestra aleatoria de 50 clientes, 20 compraron con tarjeta de crdito con una
desviacin estndar de 2 clientes. A un nivel de significancia del 96%, se
est cumpliendo lo que piensa la duea?
Solucin
Paso 1
Paso 2
Estadstica
Paso 3
Paso 4
Segn lo anterior,
. Por lo tanto,
Hiptesis /
condicin
Buscamos el
valor de
en la tabla
normal y
encontramos
y/o
Paso 5
graficamos
al lado
izquierdo
con signo
negativo
Estadstico de prueba
condicin
Estadstico de prueba
y
0
Paso 6
Estadstica
Decisin
266
-53
-1.75
Estadstica
267
4. ESTUDIO DE CASO
La revista Propiedades de julio de 2006, con respaldo de La Lonja, Camacol
y El Colombiano, promociona la venta de apartamentos nuevos en diferentes
zonas de la ciudad de Medelln y el rea Metropolitana. Se ha dividido el
territorio en cuatro zonas, las cuales se describen a continuacin:
Zona 1: Centro, Manrique, Aranjuez, Prado, Buenos Aires, Loreto,
Milagrosa y Villa Hermosa.
Zona 2: Poblado, Envigado, Sabaneta, San Diego, Las Palmas.
Zona
3:
Laureles,
Amrica,
Estadio,
Castilla,
Pedregal,
Bello,
Tricentenario y Conquistadores.
Zona 4: Rosales, Beln, La Mota, Guayabal, Itag y la Estrella.
En la siguiente tabla, se especifica la localizacin del apartamento, el
nmero de alcobas y el precio.
ZONA
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Estadstica
N DE ALCOBAS
2
2
3
3
3
2
3
2
2
3
PRECIO ($ en miles)
27.900
29.200
31.470
32.400
34.800
35.500
37.944
38.500
39.880
44.415
268
Estadstica
269
Estadstica
270
5. ACTIVIDADES DE RECONOCIMIENTO
Para lograr el alcance de los objetivos planteados en el curso, es necesario
que los estudiantes tengan claridad en los siguientes conceptos y
operaciones:
Operaciones aritmticas: suma, resta, multiplicacin y divisin.
Porcentaje.
Sumatoria de nmeros enteros.
Coordenadas en el plano cartesiano
Funcin lineal: ecuacin de lnea recta, pendiente, grfica en el plano
cartesiano.
Teora de conjuntos
Tcnicas de conteo
Desigualdades
Estadstica
271
272
Estadstica
273
R/
Estadstica
274
Estadstica
275
7. ACTIVIDADES DE PROFUNDIZACIN
1. Una emisora realiz una encuesta musical a los nuevos oyentes, la cual
contena, entre otras, las siguientes preguntas:
a) Cuntos CD y casetes compr usted en los ltimos 12 meses?
b) Es actualmente miembro de un club radial? (S o No).
c) Qu edad tiene usted?
d) Incluyndose usted, cuntas personas (adultos y nios) viven en su
casa?
e) Qu tipo de msica le interesa comprar?
Diga si en cada pregunta se piden datos cualitativos o cuantitativos
(discretos o continuos).
2. La dependencia de recursos humanos de una empresa clasifica las
ocupaciones de los trabajadores como profesional, de oficina y obrero.
Los datos se registran con 1, que indica profesional; 2, oficina; y 3,
obrero.
a) Cul es la variable?
b) Qu tipo de variable es?
c) Qu tipo de escala de medicin se est usando?
3. Diga si cada una de las siguientes variables es cualitativa o cuantitativa
(discreta o continua) e indique la escala de medicin que sea apropiada
para cada una.
Estadstica
276
a) Edad en aos
b) Sexo
c) Posicin en la lista de clase
d) Marca de automvil
e) Nmero de personas que estn a favor del aborto.
f) Ventas anuales
g) Tamao de la gaseosa (pequea, mediana o grande)
h) Cdigo o clasificacin del cargo del empleado
i) Ganancias anuales
j) Forma de pago (efectivo, cheque, tarjeta de crdito)
4. Las calificaciones de un estudiante en seis pruebas fueron: 5, 2, 1, 3, 4 y
1.
Calcular las siguientes medidas e interpretar los resultados.
a) Media aritmtica
b) Mediana
c) Moda
d) Desviacin estndar
e) Coeficiente de variacin
1,53
1,71
1,69
1,80
1,67
1,60
1,62 1,86
1,64
1,85
1,73
1,77
1,60
1,62
1,59
1,98 1,81
1,78
1,56
1,59
1,57
1,60
1,86
1,71
1,81 1,52
1,92
1,98
1,58
Estadstica
277
278
R/18
posibles
para
los
estudiantes
de
este
colegio.
R/ 6
9.
a.
b.
R/350
R/ 300
11. Cuntos nmeros con al menos 4 dgitos se pueden formar con las
cifras 1,2,3,5,7,8 sin repetir cifras? R/ 1800
Estadstica
280
Un
b.
De 3 a 6 tengan ponchaduras.
b.
Sobrevivan 4 insectos
b.
No sobrevivan 3.
Estadstica
281
b.
b.
y se prueba una
Si se encuentra alguno
Si no se
b.
Estadstica
282
Al menos de 3 nacimientos.
b.
Entre 1 y 3 nacimientos.
b.
No ms de dos quejas.
b.
c.
No reciba quejas.
Estadstica
283
b.
c.
Estadstica
284
proceso,
el
dimetro
de
un
cojinete
tiene
una
distribucin
285
20.6,
21.0,
20.9,
19.9,
20.2,
19.8,
19.7,
19.6,
20.3,
20.7,
20.9.
19.6,
21.1,
20.4,
20.6,
Estadstica
286
37. Una empresa elctrica fabrica focos que tienen una duracin que est
distribuida aproximadamente en forma normal con una media de 800
horas y una desviacin estndar poblaciones de 40. Pruebe la hiptesis
de que = 800 horas en contraposicin de la alternativa de que 800
horas si una muestra aleatoria de 30 focos tiene una duracin promedio
de 788 horas. Utilice un nivel de significancia de 0.04.
287
44. Una compaa productora de combustibles asegura que una quinta parte
de los hogares en una cierta ciudad se calienta con petrleo. Se tiene
alguna razn para dudar de esta afirmacin si, en una muestra aleatoria
de 1000 hogares en esta ciudad, se encuentra que 236 se calientan con
petrleo? Utilice un nivel de significancia de 0.01.
Estadstica
288
45. Se cree que al menos 60% de los residentes en una cierta rea favorecen
una demanda de anexin de una ciudad vecina. Qu conclusin sacara
usted si slo 110 en una muestra aleatoria de 200 votantes favorecen al
acta? Utilice un nivel de significancia de 0.04.
46. Un cantante graba en vdeo-cinta sus actuaciones y registra el total de los
tiempos que debe esperar a que el pblico deje de aplaudir.
En
5.3
8.5
9.3
20.1
3.5
5.5
7.3
289
8.5
5.4
6.7
10.2
10.5
15.5
25
23.2
19.5
17.3
26.5
10.5
9.3
8.5
4.3
5.8
6.5
4.3
15.3
10.8
19.5
23.2
Responder:
a. Cul es la probabilidad de que el tiempo de espera sea superior a 18
minutos?
b. De una muestra aleatoria de 15 clientes, cul es la probabilidad de que
al menos 12 estn satisfechos con el servicio del banco?
c. Si el 15% de los clientes se retiran del banco en menos de 20 das, cul
sera el tiempo promedio de retiro de ellos?
d. Con una confianza del 95%, cul sera la proporcin de clientes
hombres en el banco?
e. Los clientes afirman que consideran el servicio inefectivo si el promedio
de tiempo de espera es por lo menos de 18 minutos, cul es la
probabilidad de que sigan reclamando?
Estadstica
290
Estadstica
291
ANEXOS
Anexo A
TABLA ACUMULADA DE LA DISTRIBUCIN BINOMIAL
p
n
0,10
0,20
0,25
0,30
0,40
0,50
0,60
0,70
0,80
0,90
0
1
0,9000
1,0000
0,8000
1,0000
0,7500
1,0000
0,7000
1,0000
0,6000
1,0000
0,5000
1,0000
0,4000
1,0000
0,3000
1,0000
0,2000
1,0000
0,1000
1,0000
0
1
2
0,8100
0,9900
1,0000
0,6400
0,9600
1,0000
0,5625
0,9375
1,0000
0,4900
0,9100
1,0000
0,3600
0,8400
1,0000
0,2500
0,7500
1,0000
0,1600
0,6400
1,0000
0,0900
0,5100
1,0000
0,0400
0,3600
1,0000
0,0100
0,1900
1,0000
0
1
2
3
0,7290
0,9720
0,9990
1,0000
0,5120
0,8960
0,9920
1,0000
0,4219
0,8438
0,9844
1,0000
0,3430
0,7840
0,9730
1,0000
0,2160
0,6480
0,9360
1,0000
0,1250
0,5000
0,8750
1,0000
0,0640
0,3520
0,7840
1,0000
0,0270
0,2160
0,6570
1,0000
0,0080
0,1040
0,4880
1,0000
0,0010
0,0280
0,2710
1,0000
0
1
2
3
4
0,6561
0,9477
0,9963
0,9999
1,0000
0,4096
0,8192
0,9728
0,9984
1,0000
0,3164
0,7383
0,9492
0,9961
1,0000
0,2401
0,6517
0,9163
0,9919
1,0000
0,1296
0,4752
0,8208
0,9744
1,0000
0,0625
0,3125
0,6875
0,9375
1,0000
0,0256
0,1792
0,5248
0,8704
1,0000
0,0081
0,0837
0,3483
0,7599
1,0000
0,0016
0,0272
0,1808
0,5904
1,0000
0,0001
0,0037
0,0523
0,3439
1,0000
0
1
2
3
4
5
0,5905
0,9185
0,9914
0,9995
1,0000
1,0000
0,3277
0,7373
0,9421
0,9933
0,9997
1,0000
0,2373
0,6328
0,8965
0,9844
0,9990
1,0000
0,1681
0,5282
0,8369
0,9692
0,9976
1,0000
0,0778
0,3370
0,6826
0,9130
0,9898
1,0000
0,0313
0,1875
0,5000
0,8125
0,9688
1,0000
0,0102
0,0870
0,3174
0,6630
0,9222
1,0000
0,0024
0,0308
0,1631
0,4718
0,8319
1,0000
0,0003
0,0067
0,0579
0,2627
0,6723
1,0000
0,0000
0,0005
0,0086
0,0815
0,4095
1,0000
0
1
2
3
4
5
6
0,5314
0,8857
0,9842
0,9987
0,9999
1,0000
1,0000
0,2621
0,6554
0,9011
0,9830
0,9984
0,9999
1,0000
0,1780
0,5339
0,8306
0,9624
0,9954
0,9998
1,0000
0,1176
0,4202
0,7443
0,9295
0,9891
0,9993
1,0000
0,0467
0,2333
0,5443
0,8208
0,9590
0,9959
1,0000
0,0156
0,1094
0,3438
0,6563
0,8906
0,9844
1,0000
0,0041
0,0410
0,1792
0,4557
0,7667
0,9533
1,0000
0,0007
0,0109
0,0705
0,2557
0,5798
0,8824
1,0000
0,0001
0,0016
0,0170
0,0989
0,3446
0,7379
1,0000
0,0000
0,0001
0,0013
0,0159
0,1143
0,4686
1,0000
0
1
2
3
4
5
6
7
0,4783
0,8503
0,9743
0,9973
0,9998
1,0000
1,0000
1,0000
0,2097
0,5767
0,8520
0,9667
0,9953
0,9996
1,0000
1,0000
0,1335
0,4449
0,7564
0,9294
0,9871
0,9987
0,9999
1,0000
0,0824
0,3294
0,6471
0,8740
0,9712
0,9962
0,9998
1,0000
0,0280
0,1586
0,4199
0,7102
0,9037
0,9812
0,9984
1,0000
0,0078
0,0625
0,2266
0,5000
0,7734
0,9375
0,9922
1,0000
0,0016
0,0188
0,0963
0,2898
0,5801
0,8414
0,9720
1,0000
0,0002
0,0038
0,0288
0,1260
0,3529
0,6706
0,9176
1,0000
0,0000
0,0004
0,0047
0,0333
0,1480
0,4233
0,7903
1,0000
0,0000
0,0000
0,0002
0,0027
0,0257
0,1497
0,5217
1,0000
0
1
2
3
4
5
6
7
8
0,4305
0,8131
0,9619
0,9950
0,9996
1,0000
1,0000
1,0000
1,0000
0,1678
0,5033
0,7969
0,9437
0,9896
0,9988
0,9999
1,0000
1,0000
0,1001
0,3671
0,6785
0,8862
0,9727
0,9958
0,9996
1,0000
1,0000
0,0576
0,2553
0,5518
0,8059
0,9420
0,9887
0,9987
0,9999
1,0000
0,0168
0,1064
0,3154
0,5941
0,8263
0,9502
0,9915
0,9993
1,0000
0,0039
0,0352
0,1445
0,3633
0,6367
0,8555
0,9648
0,9961
1,0000
0,0007
0,0085
0,0498
0,1737
0,4059
0,6846
0,8936
0,9832
1,0000
0,0001
0,0013
0,0113
0,0580
0,1941
0,4482
0,7447
0,9424
1,0000
0,0000
0,0001
0,0012
0,0104
0,0563
0,2031
0,4967
0,8322
1,0000
0,0000
0,0000
0,0000
0,0004
0,0050
0,0381
0,1869
0,5695
1,0000
Estadstica
292
(CONTINUACIN)
p
n
0,10
0,20
0,25
0,30
0,40
0,50
0,60
0,70
0,80
0,90
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
0,3874
0,7748
0,9470
0,9917
0,9991
0,9999
1,0000
1,0000
1,0000
1,0000
0,1342
0,4362
0,7382
0,9144
0,9804
0,9969
0,9997
1,0000
1,0000
1,0000
0,0751
0,3003
0,6007
0,8343
0,9511
0,9900
0,9987
0,9999
1,0000
1,0000
0,0404
0,1960
0,4628
0,7297
0,9012
0,9747
0,9957
0,9996
1,0000
1,0000
0,0101
0,0705
0,2318
0,4826
0,7334
0,9006
0,9750
0,9962
0,9997
1,0000
0,0020
0,0195
0,0898
0,2539
0,5000
0,7461
0,9102
0,9805
0,9980
1,0000
0,0003
0,0038
0,0250
0,0994
0,2666
0,5174
0,7682
0,9295
0,9899
1,0000
0,0000
0,0004
0,0043
0,0253
0,0988
0,2703
0,5372
0,8040
0,9596
1,0000
0,0000
0,0000
0,0003
0,0031
0,0196
0,0856
0,2618
0,5638
0,8658
1,0000
0,0000
0,0000
0,0000
0,0001
0,0009
0,0083
0,0530
0,2252
0,6126
1,0000
10
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
0,3487
0,7361
0,9298
0,9872
0,9984
0,9999
1,0000
1,0000
1,0000
1,0000
1,0000
0,1074
0,3758
0,6778
0,8791
0,9672
0,9936
0,9991
0,9999
1,0000
1,0000
1,0000
0,0563
0,2440
0,5256
0,7759
0,9219
0,9803
0,9965
0,9996
1,0000
1,0000
1,0000
0,0282
0,1493
0,3828
0,6496
0,8497
0,9527
0,9894
0,9984
0,9999
1,0000
1,0000
0,0060
0,0464
0,1673
0,3823
0,6331
0,8338
0,9452
0,9877
0,9983
0,9999
1,0000
0,0010
0,0107
0,0547
0,1719
0,3770
0,6230
0,8281
0,9453
0,9893
0,9990
1,0000
0,0001
0,0017
0,0123
0,0548
0,1662
0,3669
0,6177
0,8327
0,9536
0,9940
1,0000
0,0000
0,0001
0,0016
0,0106
0,0473
0,1503
0,3504
0,6172
0,8507
0,9718
1,0000
0,0000
0,0000
0,0001
0,0009
0,0064
0,0328
0,1209
0,3222
0,6242
0,8926
1,0000
0,0000
0,0000
0,0000
0,0000
0,0001
0,0016
0,0128
0,0702
0,2639
0,6513
1,0000
11
0
1
2
3
4
5
6
8
9
10
11
0,3138
0,6974
0,9104
0,9815
0,9972
0,9997
1,0000
1,0000
1,0000
1,0000
1,0000
0,0859
0,3221
0,6174
0,8389
0,9496
0,9883
0,9980
0,9983
0,9983
0,9983
0,9983
0,0422
0,1971
0,4552
0,7133
0,8854
0,9657
0,9924
0,9935
0,9936
0,9936
0,9936
0,0198
0,1130
0,3127
0,5696
0,7897
0,9218
0,9784
0,9821
0,9826
0,9827
0,9827
0,0036
0,0302
0,1189
0,2963
0,5328
0,7535
0,9006
0,9240
0,9292
0,9299
0,9299
0,0005
0,0059
0,0327
0,1133
0,2744
0,5000
0,7256
0,8062
0,8330
0,8384
0,8389
0,0000
0,0007
0,0059
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Estadstica
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Estadstica
299
ANEXO C
TABLA DE PROBABILIDADES ACUMULADAS NORMAL
Z
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Estadstica
301
ANEXO D
V
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2
3
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3,174
0,257
0,533
0,860
1,064
1,325
1,725
2,086
2,197
2,661
2,528
2,661
2,845
3,153
0,257
0,532
0,859
1,063
1,323
1,721
2,080
2,189
2,649
2,518
2,649
2,831
3,135
0,256
0,532
0,858
1,061
1,321
1,717
2,074
2,183
2,639
2,508
2,639
2,819
3,119
0,256
0,532
0,858
1,060
1,319
1,714
2,069
2,177
2,629
2,500
2,629
2,807
3,104
0,256
0,531
0,857
1,059
1,318
1,711
2,064
2,172
2,620
2,492
2,620
2,797
3,091
0,256
0,531
0,856
1,058
1,316
1,708
2,060
2,167
2,612
2,485
2,612
2,787
3,078
0,256
0,531
0,856
1,058
1,315
1,706
2,056
2,162
2,605
2,479
2,605
2,779
3,067
0,256
0,531
0,855
1,057
1,314
1,703
2,052
2,158
2,598
2,473
2,598
2,771
3,057
0,256
0,530
0,855
1,056
1,313
1,701
2,048
2,154
2,592
2,467
2,592
2,763
3,047
0,256
0,530
0,854
1,055
1,311
1,699
2,045
2,150
2,586
2,462
2,586
2,756
3,038
0,256
0,530
0,854
1,055
1,310
1,697
2,042
2,147
2,581
2,457
2,581
2,750
3,030
0,256
0,530
0,853
1,054
1,309
1,696
2,040
2,144
2,576
2,453
2,576
2,744
3,022
0,255
0,530
0,853
1,054
1,309
1,694
2,037
2,141
2,571
2,449
2,571
2,738
3,015
0,255
0,529
0,851
1,050
1,303
1,684
2,021
2,123
2,542
2,423
2,542
2,704
2,971
0,254
0,527
0,848
1,045
1,296
1,671
2,000
2,099
2,504
2,390
2,504
2,660
2,915
0,254
0,526
0,845
1,041
1,289
1,658
1,980
2,076
2,468
2,358
2,468
2,617
2,860
Estadstica
0,15
0,1
302
GLOSARIO
Ajuste de una recta: aproximacin a una ecuacin de una serie de parejas
de datos (x,y), relacionados linealmente.
Amplitud: es la distancia entre el valor mximo observado y el valor mnimo
observado en un conjunto o distribucin de datos.
Amplitud intercuartila: es la distancia entre la primera y tercera cuartilas del
conjunto de datos.
Al azar, estocstico: este trmino representa una idea que debe ser
expresada en trminos del concepto de probabilidad. Tenemos la nocin de
que un fenmeno ocurre en forma aleatoria cuando no sigue un patrn
particular que se pueda describir directamente por ecuaciones. As, no
podemos hacer una prediccin perfecta del resultado que se obtendr del
fenmeno. Al decir que un proceso es aleatorio estamos diciendo que sigue
alguna distribucin de probabilidad.
Atributo: caracterstica cualitativa de un objeto o individuo tal como sexo,
pas de origen, estado marital.
Censo: decimos que realizamos un censo cuando se observan todos los
elementos de la poblacin estadstica
Coeficiente de correlacin: medida de la intensidad de la relacin entre dos
variables.
Estadstica
303
304
Encuesta:
ejercer control alguno sobre los factores que pueden afectar las
caractersticas de inters o resultados de la encuesta.
Error tipo I: ocurre cuando rechazamos la hiptesis nula siendo sta cierta.
Error tipo II: ocurre cuando no rechazamos la hiptesis nula siendo sta
falsa.
Error muestral: es la diferencia entre un estadstico y su parmetro
correspondiente. Es una medida de la variabilidad de las estimaciones del
parmetro usando muestras repetidas en torno al valor de la poblacin; nos
da una nocin clara de hasta dnde y con qu probabilidad una estimacin
basada en una muestra se aleja del valor que se hubiera obtenido por medio
de un censo completo.
Error no muestral: son errores que ocurren en la seleccin, recoleccin,
anotacin y tabulacin de los datos. Son usualmente resultado de error
humano.
Espacio muestral:
experimento.
Estadstica: es una funcin real de los datos, concretamente, es un valor
que se calcula a partir de los datos. Ejemplos: suma, producto, mediana,
mximo, desviacin absoluta, media de los datos.
Estadstica
305
Estadstica Descriptiva: mtodos que usamos para describir los datos que
se han obtenido de la muestra o poblacin. Nos sirve para presentar una
idea de la realidad y para hacer inferencia informal.
Estadstica Inferencial: mtodos probabilsticos que usamos para tomar
decisiones, estimar, predecir o hacer generalizaciones sobre una poblacin
basados en una muestra.
Estadstica prueba: cantidad calculada de los datos maestrales, que se usa
para decidir si se rechaza o no la hiptesis nula. Generalmente, un valor
grande de esta estadstica es un indicador que nos apunta hacia el rechazo
de la hiptesis nula.
Estimador: el estimador de un parmetro poblacional es una funcin de las
observaciones que de alguna manera resulta en un valor cercano al
parmetro poblacional. Por ejemplo, la media de la muestra es un estimador
de la media poblacional.
Estimador insesgado: es un estimador cuyo promedio es el valor del
parmetro desconocido. Su valor esperado es el valor del parmetro
poblacional. Un estimador insesgado es uno que tiene la propiedad de
exactitud.
Evento: conjunto o coleccin de uno o ms posibles resultados de un
experimento. Un evento ocurre cuando cualquier resultado contenido en el
evento es observado.
Eventos independientes: dos eventos son independientes si el que uno
ocurra no afecta la probabilidad de que el otro ocurra
Estadstica
306
Estadstica
308
Estadstica
los
Estadstica
310
Estadstica
311
BIBLIOGRAFA
BIBLIOGRAFA FUNDAMENTAL
ANDERSON, David; SWEENEY, Dennis y WILLIAMS, Thomas. Estadstica
para administracin y economa. 8 edicin. Thomson, Mxico, 2003. 884 p.
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administradores.
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BIBLIOGRAFA RECOMENDADA
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