Diario del maestro Ried 6

Bloque I
6 BLOQUE I CONTENIDOS DEL BLOQUE
Espaol
PRCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: Elaborar guas de autoestudio para la resolucin de exmenes
TIPO DE TEXTO: Descriptivo
Competencias que se favorecen:
- Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.
- Identifica las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.
- Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.
- Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico.
Producciones para el desarrollo
Aprendizajes esperados
Temas de reflexin
del proyecto
Comprensin e interpretacin
- Anlisis de cuestionarios y reactivos con diferentes formatos y
- Elabora guas de estudio con
- Propsitos de los diferentes tipos de reactivos en
temticas.
base en las caractersticas que
exmenes y cuestionarios.
- Clasificacin de los diferentes tipos de preguntas en funcin de
identifica en exmenes y
- Forma de respuesta requerida en exmenes y
su estructura y propsitos (abierta, cerrada, opcin mltiple).
cuestionarios.
cuestionarios (explicaciones, descripciones, relaciones
- Sistematizacin de las caractersticas de cada uno,
causa-efecto).
- Identifica distintos formatos de
- Estrategias para resolver ambigedades en preguntas identificando la informacin y los procedimientos que se
preguntas en exmenes y
requieren para responderlos.
y respuestas.
cuestionarios.
- Discusin sobre las estrategias para resolver distintos tipos de
Propiedades y tipos de textos
- Identifica las formas de responder - Caractersticas y funciones de los diferentes tipos de
cuestionarios y exmenes, considerando:
exmenes.
ms adecuadas en funcin del tipo
Tipos de pregunta que se realiza.
- Propsitos de las preguntas en exmenes y
de informacin que se solicita.
Elementos implcitos y explcitos en las preguntas.
cuestionarios.
- Formatos de cuestionarios y exmenes.
Conocimiento del sistema de escritura y ortografa
- Acentos grficos para distinguir palabras que
introducen preguntas y uso de acentos diacrticos.

Profundidad y extensin de la respuesta requerida.

- Notas con estrategias para la lectura, el llenado y la resolucin de

cuestionarios y exmenes en funcin de sus caractersticas y propsito.
- Borrador de las guas de autoestudio
Producto final
- Guas de autoestudio para la resolucin de exmenes.

ESTNDARES QUE SE FAVORECEN

1. Procesos de lectura e interpretacin de textos
1.1. Identifica y usa informacin especfica de un texto para resolver problemas concretos.
1.2. Formula preguntas precisas para guiar su bsqueda de informacin.
1.7. Identifica las ideas principales de un texto y selecciona informacin para resolver necesidades especficas y sustentar sus argumentos.
1.12. Selecciona datos presentados en dos fuentes distintas y los integra en un texto.
1.14. Sintetiza informacin sin perder el sentido central del texto.
1.15. Identifica y emplea la funcin de los signos de puntuacin al leer: punto, coma, dos puntos, punto y coma, signos de exclamacin, signos de
interrogacin y acentuacin.
2. Produccin de textos escritos
2.1. Comunica por escrito conocimientos e ideas de manera clara, estableciendo su orden y explicitando las relaciones de causa y efecto al
redactar.
2.4. Produce un texto de forma autnoma, conceptualmente correcto, a partir de informacin provista por dos o tres fuentes.
2.6. Organiza su escritura en prrafos estructurados, usando la puntuacin de manera convencional.
2.8. Recupera ideas centrales al tomar notas en la revisin de materiales escritos o de una exposicin oral de temas estudiados previamente.
2.9. Realiza correcciones a sus producciones con el fin de garantizar el propsito comunicativo y que lo comprendan otros lectores.
2.10. Emplea ortografa convencional al escribir.
2.11. Utiliza diversas fuentes de consulta para hacer correcciones ortogrficas (diccionarios, glosarios y derivacin lxica en diversos materiales).
3. Produccin de textos orales y participacin en eventos comunicativos
3.3. Emplea su conocimiento sobre un tema para tomar decisiones y expresar su opinin fundamentada.
4. Conocimiento de las caractersticas, funcin y uso del lenguaje
4.1. Usa convencionalmente signos de interrogacin y admiracin, guiones para introducir dilogos, as como puntos y comas en sus escritos.
4.2. Emplea maysculas al inicio de prrafo y despus de punto.
4.6. Identifica informacin y sus fuentes para responder preguntas especficas.
5. Actitudes hacia el lenguaje
5.2. Desarrolla disposicin para leer, escribir, hablar o escuchar.
5.3. Desarrolla una actitud positiva para seguir aprendiendo por medio del lenguaje escrito.
5.4. Emplea el lenguaje para expresar ideas, emociones y argumentos.
5.9. Trabaja colaborativamente, escucha y proporciona sus ideas, negocia y toma acuerdos al trabajar en grupo.

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Bloque I
PRCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: Escribir biografas y autobiografas para compartir
TIPO DE TEXTO: Narrativo
Competencias que se favorecen:
- Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.
- Identifica las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.
- Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.
- Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico.
Producciones para el desarrollo
Aprendizajes esperados
Temas de reflexin
del proyecto
- Identifica e infiere las
Comprensin e interpretacin
- Seleccin y lectura de biografas y autobiografas.
caractersticas del personaje - Caractersticas de los personajes a partir de la
- Discusin sobre la posicin del narrador en ambos tipos
a travs de la lectura de
informacin que brinda el texto.
de texto.
biografas y autobiografas.
- Diferencias en la voz narrativa empleada en
- Cuadro comparativo de las caractersticas especficas de
- Identifica la diferencia en el biografas y autobiografas.
ambos tipos textuales.
uso de la voz narrativa en la Bsqueda y manejo de la informacin
- Lista de preguntas que guen la recuperacin de datos
biografa y la autobiografa.
- Entrevista como medio para recabar informacin. para la elaboracin de la biografa de un compaero.
- Usa oraciones compuestas Propiedades y tipos de textos
- Esquemas de planificacin de la autobiografa y la
al escribir.
- Caractersticas y funcin de los textos
biografa del compaero.
- Emplea recursos literarios
biogrficos: biografa y autobiografa (uso de la voz - Borradores de autobiografas y biografas que cumplan
en la escritura de biografas
narrativa).
con las siguientes caractersticas.
y autobiografas.
Aspectos sintcticos y semnticos
Empleo de voz narrativa de acuerdo con el tipo
- Pronombres en primera y tercera personas.
textual.
- Patrones ortogrficos regulares para los tiempos
Sucesin cronolgica de hechos y orden lgico de la
pasados (acentuacin en la tercera persona del
redaccin.
singular en el pasado simple, terminaciones en
Palabras, frases adjetivas y adverbios para describir
copretrito, flexiones del verbo haber).
personas y situaciones.
- Nexos para dar coherencia a los textos.
- Lectura en voz alta de las biografas y autobiografas del
- Oraciones compuestas.
mismo alumno, que permitan, a partir de la voz narrativa,
- Palabras, frases adjetivas y adverbios para
identificar el tipo de texto al que corresponden.
describir personas y situaciones.
Producto final
- Biografas y autobiografas para compartir con el grupo.
ESTNDARES QUE SE FAVORECEN
1. Procesos de lectura e interpretacin de textos
1.2. Formula preguntas precisas para guiar su bsqueda de informacin.
1.3. Comprende los aspectos centrales de un texto (tema, eventos, trama, personajes involucrados).
1.4. Identifica el orden y establece relaciones de causa y efecto en la trama de una variedad de tipos textuales.
1.5. Infiere informacin en un texto para recuperar aquella que no es explcita.
1.6. Lee y comprende una variedad de textos de mediana dificultad y puede notar contradicciones, semejanzas y diferencias entre los textos que
abordan un mismo tema.
1.8. Comprende el lenguaje figurado y es capaz de identificarlo en diversos gneros: cuento, novela, teatro y poesa.
2. Produccin de textos escritos
2.7. Emplea diversos recursos lingsticos y literarios en oraciones y los emplea al redactar.
2.9. Realiza correcciones a sus producciones con el fin de garantizar el propsito comunicativo y que lo comprendan otros lectores.
2.10. Emplea ortografa convencional al escribir.
3. Produccin de textos orales y participacin en eventos comunicativos
3.8. Usa la discusin para explorar ideas y temas.
4. Conocimiento de las caractersticas, funcin y uso del lenguaje
4.1. Usa convencionalmente signos de interrogacin y admiracin, guiones para introducir dilogos, as como puntos y comas en sus escritos.
4.2. Emplea maysculas al inicio de prrafo y despus de punto.
5. Actitudes hacia el lenguaje
5.2. Desarrolla disposicin por leer, escribir, hablar o escuchar.
5.10. Desarrolla un concepto positivo de s mismo como lector, escritor, hablante u oyente; adems, desarrolla gusto por leer, escribir, hablar y
escuchar.

PRCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: Elaborar un programa de radio.

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Bloque I
TIPO DE TEXTO: Descriptivo
Competencias que se favorecen:
- Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.
- Identifica las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.
- Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.
- Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico.
Producciones para el desarrollo
del proyecto
- Identifica los elementos y la
Comprensin e interpretacin
- Discusin sobre las caractersticas de los programas de
organizacin de un programa
- Lxico tcnico propio de un guin de radio.
radio escuchados (distribucin de tiempos, secciones y
de radio.
- Uso del lenguaje en los programas de radio. msica que identifica).
- Conoce la funcin y
Bsqueda y manejo de informacin
- Caractersticas de modelos de guiones de radio.
estructura de los guiones de
- Anlisis, seleccin y sntesis de informacin
- Planificacin del programa de radio a travs del guin,
radio.
de diversas fuentes.
considerando:
- Emplea el lenguaje de
Propiedades y tipos de textos
Tipo de programa.
acuerdo con el tipo de
- Caractersticas y funcin del guin de radio.
Tipo de lenguaje de acuerdo con la audiencia.
audiencia.
- Organizacin de los programas de radio.
Secciones.
- Resume informacin de
Conocimiento del sistema de escritura y
Indicaciones tcnicas.
diversas fuentes, conservando ortografa
- Borrador del guin.
los datos esenciales.
- Ortografa y puntuacin convencional de
- Ensayo del programa para verificar contenido, orden lgico
palabras.
y coherencia.
- Signos de puntuacin en la escritura de
Producto final
guiones de radio.
- Presentacin del programa de radio a la comunidad
escolar.
ESTNDARES QUE SE FAVORECEN
1. Procesos de lectura e interpretacin de textos
1.9. Identifica las caractersticas de los textos descriptivos, narrativos, informativos y explicativos, a partir de su distribucin grfica y su funcin
comunicativa, y adapta su lectura a las caractersticas de los escritos.
2. Produccin de textos escritos
2.2. Escribe una variedad de textos con diferentes propsitos comunicativos para una audiencia especfica.
2.3. Distingue el lenguaje formal y el informal, y los usa adecuadamente al escribir diferentes tipos de textos.
2.9. Realiza correcciones a sus producciones con el fin de garantizar el propsito comunicativo y que lo comprendan otros lectores.
2.10. Emplea ortografa convencional al escribir.
3. Produccin de textos orales y participacin en eventos comunicativos
3.3. Emplea su conocimiento sobre un tema para tomar decisiones y expresar su opinin fundamentada.
4. Conocimiento de las caractersticas, funcin y uso del lenguaje
4.1. Usa convencionalmente signos de interrogacin y admiracin, guiones para introducir dilogos, as como puntos y comas en sus escritos.
4.2. Emplea maysculas al inicio de prrafo y despus de punto.
4.3. Usa palabras de la misma familia lxica para corregir su ortografa.
4.4. Reflexiona consistentemente acerca del funcionamiento de la ortografa y la puntuacin en los textos.
4.5. Identifica las caractersticas y la funcin de diferentes tipos textuales.
5. Actitudes hacia el lenguaje
5.2. Desarrolla disposicin por leer, escribir, hablar o escuchar.
5.4. Emplea el lenguaje para expresar ideas, emociones y argumentos.
5.9. Trabaja colaborativamente, escucha y proporciona sus ideas, negocia y toma acuerdos al trabajar en grupo.
5.10. Desarrolla un concepto positivo de s mismo como lector, escritor, hablante u oyente; adems, desarrolla gusto por leer, escribir, hablar y
escuchar.
Aprendizajes esperados

Temas de reflexin

Matemticas
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Bloque I
Bloque I
Competencias que se favorecen:
Resolver problemas de manera autnoma.
Comunicar informacin matemtica.
Validar procedimientos y resultados.

Manejar tcnicas eficientemente.

Aprendizajes
Contenido disciplinar
esperados
EJE.- Sentido Numrico y pensamiento algebraico
Nmeros y sistemas de numeracin
Lectura, escritura y comparacin de nmeros naturales,
fraccionarios y decimales. Explicitacin de los criterios de
comparacin.
Problemas aditivos
Resolucin de problemas aditivos con nmeros naturales,
decimales y fraccionarios, variando la estructura de los
problemas.
Resuelve problemas
Estudio o reafirmacin de los algoritmos convencionales.
que impliquen leer,
Problemas multiplicativos
escribir y comparar
Resolucin de problemas multiplicativos con valores
nmeros naturales,
fraccionarios o decimales mediante procedimientos no
fraccionarios y
formales.
decimales, explicitando
EJE.- Forma espacio y medida
los criterios de
Figuras y cuerpos
comparacin.
Identificacin de los ejes de simetra de una figura
(poligonal o no) y figuras simtricas entre s, mediante
Resuelve problemas
diferentes recursos.
aditivos con nmeros
Ubicacin espacial
naturales, decimales y
Eleccin de un cdigo para comunicar la ubicacin de
fraccionarios que
objetos en una cuadrcula.
implican dos o ms
Establecimiento de cdigos comunes para ubicar objetos.
transformaciones.
Describe rutas y
calcula la distancia real
de un punto a otro en
mapas.

Medida
Clculo de distancias reales a travs de la medicin
aproximada de un punto a otro en un mapa.
EJE.- Manejo de la informacin
Proporcionalidad y funciones
Clculo del tanto por ciento de cantidades mediante
diversos procedimientos (aplicacin de la correspondencia
por cada 100, n, aplicacin de una fraccin comn o
decimal, uso de 10% como base).
Anlisis de datos y representacin de datos
Lectura de datos contenidos en tablas y grficas
circulares, para responder diversos cuestionamientos.

Ciencias Naturales
4

Estndares que se favorecen

1.1.1. Lee, escribe y compara nmeros naturales,

fraccionarios y decimales.
1.2.1. Resuelve problemas aditivos con nmeros
fraccionarios o decimales, empleando los algoritmos
convencionales.
1.3.2. Resuelve problemas que impliquen multiplicar o
dividir nmeros fraccionarios o decimales entre
nmeros naturales, utilizando los algoritmos
convencionales.
2.1.1. Explica las caractersticas de diferentes tipos de
rectas, ngulos, polgonos y cuerpos geomtricos.
2.2.1. Utiliza sistemas de referencia convencionales
para ubicar puntos o describir su ubicacin en planos,
mapas y en el primer cuadrante del plano cartesiano.
2.3.3. Utiliza y relaciona unidades de tiempo (milenios,
siglos, dcadas, aos, meses, semanas, das, horas y
minutos) para establecer la duracin de diversos
sucesos.
3.1.1. Calcula porcentajes y utiliza esta herramienta en
la resolucin de otros problemas, como la comparacin
de razones.
3.2.1. Resuelve problemas utilizando la informacin
representada en tablas, pictogramas o grficas de
barras, e identifica las medidas de tendencia central de
un conjunto de datos.

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Bloque I
Bloque I. Cmo mantener la salud? Desarrollo un estilo de vida saludable
Competencias que se favorecen:
- Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica.
- Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la salud orientadas a la cultura de la prevencin.
- Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos contextos.
ESTNDARES QUE SE
APRENDIZAJES ESPERADOS
CONTENIDOS DISCIPLINARES
SESIN
FAVORECEN
Funciones del agua en nuestro cuerpo.
1. Conocimiento cientfico
Valoracin de la cantidad de agua, bebidas
1.- El agua en nuestro cuerpo
1.1. Explica el funcionamiento
Analiza las ventajas de preferir el
azucaradas, como jugo y refresco, que se ingieren en
integral del cuerpo humano, a
consumo de agua simple potable en lugar
relacin con las Recomendaciones sobre el Consumo
partir de la interrelacin de los
de bebidas azucaradas.
de Bebidas para una Vida Saludable para la Poblacin
2.- Dieta correcta
sistemas que lo conforman e
Mexicana.
identifica causas que afectan la
Toma de decisiones respecto al consumo de agua
salud.
Argumenta la importancia de la dieta
simple potable.
3.- Activacin fsica
1.2. Describe los principales
correcta, del consumo de agua simple
Estilo de vida saludable: dieta correcta, consumo de
potable, la activacin fsica, el descanso y
agua simple potable, activacin fsica, descanso y
cambios en la pubertad, as
el esparcimiento para promover un estilo
esparcimiento.
como el proceso de
de vida saludable.
Toma de decisiones de manera personal, informada,
reproduccin y su relacin con
4.- Descanso y esparcimiento
libre y responsable para practicar hbitos orientados
la herencia.
hacia un estilo de vida saludable.
1.3. Identifica las caractersticas
5.- Sistemas Digestivo,
de una dieta correcta y su
Participacin de distintos sistemas en el
Circulatorio y Respiratorio
relacin con el funcionamiento
Explica el funcionamiento integral del
funcionamiento integral del cuerpo: el nervioso en la
6.- Sistemas Excretor,
del cuerpo humano.
cuerpo humano a partir de las
coordinacin; el inmunolgico en la defensa; el
Locomotor e Inmunolgico
interacciones entre diferentes sistemas.
respiratorio en el intercambio de gases; el digestivo en
2. Aplicaciones del
7.- El Sistema Nervioso
la nutricin; el circulatorio en el transporte; el excretor
conocimiento cientfico y de
8.- Movimientos voluntarios e
en
la
eliminacin,
y
el
locomotor
en
el
movimiento
la tecnologa
involuntarios
2.1. Explica algunas causas que
Evidencias de la transmisin de caractersticas
afectan el funcionamiento del
heredadas de padres y madres a hijas e hijos:
9.- Los cromosomas
cuerpo humano y la importancia
complexin, color y forma de ojos, tipo de cabello, tono
de desarrollar estilos de vida
de piel.
saludables.
Funcin del vulo y del espermatozoide en la
10.- Determinacin del sexo
2.2. Identifica la contribucin de Describe cmo los progenitores heredan transmisin de caractersticas y la determinacin del
caractersticas a sus descendientes en el
sexo.
la ciencia y la tecnologa en la
11.- Prevencin de violencia en
proceso de la reproduccin.
Prevencin de la violencia de gnero asociada a la
investigacin, la atencin de la
la determinacin del sexo

Argumenta
en
favor
de
la
deteccin
determinacin
del
sexo.
salud y el cuidado del ambiente.
oportuna de cncer de mama y las
Autoexploracin para la deteccin oportuna de
3. Habilidades asociadas a la
conductas sexuales responsables que
cncer de mama.
12.- Cncer de mama
ciencia
inciden en su salud: prevencin de
Conductas sexuales responsables: abstinencia,
3.2. Aplica habilidades
embarazos e infecciones de transmisin
retraso de la edad de inicio de la actividad sexual, uso
13.- Conductas sexuales
necesarias para la investigacin sexual (ITS), como el virus de
del condn y reduccin del nmero de parejas
responsables
cientfica: responde preguntas o inmunodeficiencia humana (VIH).
sexuales.
Implicaciones personales y sociales de los
identifica problemas, revisa
14.- Implicaciones del embarazo
embarazos, infecciones de transmisin sexual (ITS)
resultados, registra datos de
en particular del virus del papiloma humano (VPH) y el
observaciones y experimentos,
15.- Infecciones de trasmisin
virus de inmunodeficiencia humana (VIH), en la
construye, aprueba o rechaza
sexual
adolescencia.
hiptesis, desarrolla
explicaciones y comunica
Aplica habilidades, actitudes y valores de
Acciones para promover la salud.
resultados.
la formacin cientfica bsica durante la
Cmo preparar los alimentos de manera que
4. Actitudes asociadas a la
planeacin, el desarrollo, la comunicacin
conserven su valor nutrimental?
16.- Proyecto
ciencia
y la evaluacin de un proyecto de su
Qu acciones de prevencin de infecciones de
4.6. Manifiesta responsabilidad
inters en el que integra contenidos del
transmisin sexual y embarazos en la adolescencia se
bloque.
realizan en mi localidad?
al tomar decisiones informadas
para cuidar su salud.
Habilidades, actitudes y valores de la formacin cientfica bsica
Actitudes y valores
Vinculados a la promocin de la salud y el cuidado del ambiente en la sociedad
Prevencin de enfermedades, accidentes, adicciones y situaciones de riesgo.
Consumo responsable.
Responsabilidad y compromiso.
* Durante el desarrollo de los aprendizajes esperados y los proyectos es fundamental aprovechar la tabla de habilidades, actitudes y valores de la formacin cientfica
bsica, que se presenta en el Enfoque didctico, con la intencin de identificar cules promover y evaluar en sus alumnos.

Geografa
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Diario del maestro Ried 6

Bloque I
Bloque I. Mxico a travs de los mapas y sus paisajes
Eje temtico: Espacio geogrfico y mapas
APRENDIZAJES ESPERADOS
Reconoce la utilidad de diferentes
representaciones cartogrficas de la
Tierra.
Distingue diferencias en la
informacin geogrfica representada
en mapas de escalas mundial,
nacional y estatal.
Interpreta planos urbanos a partir de
sus elementos.

Reconoce la importancia de las

tecnologas aplicadas al manejo de
informacin geogrfica.

Competencia que se favorece: Manejo de informacin geogrfica.

CONTENIDOS
TEMA DE LA SESIN

Representaciones de la Tierra a lo largo del tiempo.

Utilidad de la representacin cartogrfica de la Tierra en mapas y
globos terrqueos.
Elementos de los mapas: ttulo, simbologa, escala, orientacin y
coordenadas geogrficas.
Diferencias en la representacin de la informacin geogrfica en
mapas de escalas mundial, nacional y estatal.
Elementos de los planos urbanos: simbologa, escala, orientacin y
coordenadas alfanumricas.
Representacin de informacin en planos urbanos: edificios pblicos,
vas de comunicacin, sitios tursticos y comercios, entre otros.
Localizacin de sitios de inters en planos urbanos.
Tecnologas para el manejo de informacin geogrfica: fotografas
areas, imgenes de satlite, Sistemas de Informacin Geogrfica y
Sistema de Posicionamiento Global.
Importancia de las tecnologas de la informacin geogrfica.

1.- La cartografa
2.- Proyecciones cartogrficas
3.- Los mapas
4.- Caractersticas de los mapas
5.- Coordenadas geogrficas
6.- Escala mundial
7.- Escala nacional
8.- Escala estatal
9.- Planos urbanos
10.- Coordenadas alfanumricas
11.- El plano de la colonia
12.- Representacin de planos urbanos
13.- Localizar sitios en planos urbanos
14.- Fotografas areas
15.- Imgenes de satlite
16.- Sistema posicional global
17.- Sistema posicional global 2
18.- Importancia de la tecnologa

Historia
Bloque I. La prehistoria. De los primeros seres humanos a las primeras sociedades urbanas.
Competencias que se favorecen:
- Comprensin del tiempo y del espacio histricos.
- Manejo de informacin histrica.
- Formacin de una conciencia histrica para la convivencia.
APRENDIZAJES ESPERADOS
CONTENIDOS
Identifica la duracin del periodo y la secuencia
del origen del ser humano, del poblamiento de los
continentes y de la sedentarizacin aplicando
Ubicacin temporal y espacial de la prehistoria y
trminos como siglo, milenio y a.C.
del origen del hombre, del poblamiento de los
Ubica espacialmente el origen del ser humano,
continentes y el proceso de sedentarizacin.
el poblamiento de los continentes y los lugares
donde se domesticaron las primeras plantas y
animales.
Explica la evolucin del ser humano y la relacin
con la naturaleza durante la prehistoria.
Compara las actividades y las formas de vida
nmada y sedentaria.
Reconoce la importancia de la invencin de la
escritura y las caractersticas de las primeras
ciudades.
Investiga aspectos de la cultura y de la vida
cotidiana del pasado, y valora su importancia.

TEMA DE LA SESION

1.- El origen del hombre

2.- La prehistoria
3.- La prehistoria 2

Los primeros seres humanos: El hombre

prehistrico, su evolucin y el medio natural. La
vida de los primeros cazadores-recolectores.
La fabricacin de instrumentos. El poblamiento de
los continentes.
El paso del nomadismo a los primeros
asentamientos agrcolas.

4.- Edad de los metales

5.- El ser humano prehistrico
6.- El ser humano prehistrico 2
7.- El hombre prehistrico y la
naturaleza
8.- El poblamiento de los
continentes
9.- De nmada a sedentario

La invencin de la escritura y las primeras

ciudades.

10.- La escritura y las primeras

ciudades

A la caza del mamut.

El descubrimiento de Lucy.

11.- A la caza del mamut

12.- El descubrimiento de Lucy

Formacin Cvica y tica

Bloque I. De la niez a la adolescencia
Competencias que se favorecen:
- Conocimiento y cuidado de s mismo.

- Sentido de pertenencia a la comunidad, la nacin y la humanidad.

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Bloque I
APRENDIZAJES ESPERADOS

CONTENIDOS

Analiza la importancia de la
sexualidad y sus diversas
manifestaciones en la vida de los
seres humanos.
Reconoce la importancia de la
prevencin en el cuidado de la salud
y la promocin de medidas que
favorezcan el bienestar integral.
Consulta distintas fuentes de
informacin para tomar decisiones
responsables.
Establece relaciones personales
basadas en el reconocimiento de la
dignidad de las personas y cuestiona
estereotipos.

Cules son los cambios de mi cuerpo. Qu afectos, sensaciones y emociones siento

ahora. Cmo me quiero ver y sentir en el futuro. Qu requiero aprender para mantener
una vida sana.
Por qu es importante que los adolescentes ejerzan su derecho a contar con informacin
para el cuidado de su salud en general y en particular de su salud sexual y reproductiva.
Por qu los adolescentes son un sector susceptible a enfrentar situaciones de violencia
sexual e infecciones de transmisin sexual, incluido el VIH/sida. Qu consecuencias tiene
en la vida de los adolescentes el inicio temprano de la vida sexual. Qu importancia tiene
en la sexualidad la comunicacin, el disfrute, el afecto, la reproduccin y la salud.
Cul es nuestra responsabilidad sobre las acciones personales. Cul es la importancia de
contar con informacin para tomar decisiones. Cules son algunas de las decisiones que
tendr que tomar antes de concluir la primaria. Cmo limita la maternidad y la paternidad
las oportunidades de desarrollo personal de los adolescentes.
Qu nuevas responsabilidades tenemos sobre nuestra persona. Qu informacin nos
ofrecen los medios para comprender la sexualidad. A qu personas e instituciones
podemos consultar. Cmo acercarnos a las diferentes maneras de mirar la sexualidad
humana. Qu comparto y qu no comparto con amigos y amigas, novios y novias,
confidentes y cuates. Cmo influyen nuestras amistades en las decisiones que tomamos.
Qu situaciones de riesgo debemos conocer y prever durante la adolescencia.
Cules son los programas de radio y de televisin ms vistos o escuchados por los
adolescentes. Qu tipo de informacin ofrecen. Cules son de divulgacin cientfica,
cules culturales y cules recreativos. Qu modelos de hombres y de mujeres presentan.
Cmo han influido en mi personalidad o en la de personas cercanas a m. Por qu los
prejuicios y estereotipos limitan oportunidades de desarrollo, participacin y afectividad
entre hombres y mujeres.

TEMA DE LA SESIN
1.- Mi crecimiento y
desarrollo
2.- Nuestro derecho a la
salud
3.- La sexualidad en la
adolescencia
4.- Aprendo a decidir sobre
mi persona
5.- Aprendemos de los
cambios en nuestro cuerpo
y nuestra persona
6.- Estableciendo relaciones

7.- Estereotipos en los

medios de comunicacin

Educacin Artstica
APRENDIZAJES ESPERADOS
Valora la importancia del patrimonio
cultural.

Distingue los elementos bsicos de

las danzas de los pueblos
originarios de Mxico y del mundo.

Utiliza la notacin musical

convencional en la creacin y
ejecucin de ritmos, utilizado los
valores de negra, silencio de negra
y corcheas.

Adapta un mito o una leyenda de su

comunidad a un gnero teatral.

CONTENIDOS
Explicacin acerca de las clasificaciones del patrimonio cultural.
- Indagacin de las caractersticas presentes en los diferentes tipos de patrimonio.
- Discusin colectiva en torno a la importancia del patrimonio cultural de lugares de su inters.
- Identificacin de las caractersticas de algunas danzas autctonas de Mxico y del mundo.
- Recreacin libre de danza autctonas de Mxico o del mundo mediante la creacin de secuencias
dancsticas sencillas.
Diferenciacin entre alguna danza autctona de Mxico y del mundo.
- Identificacin auditiva y grfica de los valores de negra (o cuartos), silencio de negra y corcheas (u
octavos).
- Distincin de diversos ejemplos rtmicos donde se grafiquen y combinen los valores de negra y silencio de
negra con corcheas.
- Ejecucin de ejercicios rtmicos que combinen negras, silencios de negra y corcheas utilizando el cuerpo
o instrumentos de percusin.
- Creacin de ejercicios rtmicos que combinen los valores aprendidos para registrarlos a diferentes
velocidades.
- Indagacin del uso de la escritura como una valiosa herramienta de lenguaje y expresin para compartirla
con sus compaeros.
- Reflexin de la importancia de la escritura musical para difundir, preservar y conservar las expresiones
musicales.
- Identificacin de una leyenda o un mito de su comunidad para reconocer el tema y el argumento.
- Adaptacin de una leyenda o un mito a un gnero teatral.
- Adaptacin de una leyenda o un mito a un gnero teatral.
- Reflexin sobre el valor cultural de mitos y leyendas que existen en su comunidad.

TEMA DE LA SESIN
1.- Clasificacin del
patrimonio cultural
2.- Caractersticas de
diferentes tipos de patrimonio
3.- Caractersticas y creacin
libre de danza autctona
4.- Comparaciones de danza
autctona de Mxico y del
mundo
5.- Notacin musical (auditiva
y grfica)

6.- Creacin de ritmos con

notas musicales

7.- Leyenda o mito

8.- Adaptacin de leyenda o
mito a gnero teatral