ACTIVIDAD ASIGNATURA DIDACTICA ESPECFICA

1) Cules son las variables a tener en cuenta en la conformacin del primer ciclo de
ETP? Ejemplifique, considerando los espacios curriculares. Puntualice casos concretos,
ligados a su prctica profesional.
2) Cules serian a su criterio las pautas de organizacin del ciclo, basadas en la edad
de los alumnos? Justifique en base a los contenidos incorporados sustancialmente en
Didctica y Psicologa Educativa.
3) Que aproximacin establecera al mundo del trabajo en este Primer Ciclo de la
ETP?
4) Identificar los tpicos que rigen en la estructura del PRIMER CICLO en el cuadro
que compone el formato de
Bloque: Medicin y Magnitudes
Contenidos
El proceso de medicin. La
medicin de magnitudes.
Magnitudes fundamentales,
unidades derivadas. Mltiplos y
submltiplos de las magnitudes.
Errores experimentales.
Clasificacin de errores
Medicin de magnitudes

Alcances para el bloque

Identificacin de las caractersticas
tcnicas de instrumentos de medicin
(tipos de magnitudes y rangos).
Realizacin de mediciones y expresin
correcta de los resultados obtenidos en
diferentes sistemas de unidades
Elaboracin de informes a partir de los
resultados del trabajo experimental.

Bloque: Energa
Contenidos
Energa y generacin de energa

Alcances para el bloque

Aproximacin al concepto de energa,
asocindolo a la nocin de trabajo.

Concepto y tipos de energa.

Reconocimiento de las distintas formas

de energa y sus caractersticas, tales
como la energa mecnica, qumica,
elctrica, trmica y lumnica.

Transformacin de la energa.

Identificacin de la generacin de
energa como producto de
transformaciones de otras formas de
energa.

Fuentes de energa: Renovables y

no renovables. Convencionales y
no convencionales.

Identificacin y clasificacin de las

fuentes de energas renovables y no
renovables, convencionales y no
convencionales.

Aplicaciones tecnolgicas de la
energa.

Identificacin de los dispositivos que

intervienen en las transformaciones de
energa y las aplicaciones tecnolgicas
que de ellas resultan.

5) Que grado de avance advierte Ud. en las escuelas donde se desempea? Detalle y
explicite las estrategias llevadas a cabo, no olvide abordar el proceso que antecedi el
alcance de los mtodos seleccionados.
6) Cmo organizara este ciclo en funcin de la relacin entre las distintas reas de la
escuela? Recuerde los contenidos trabajados en la asignatura PRACTICA NIVEL I.
7) Cual son los ejes que priman en el diseo del Segundo Ciclo de la ETP? Indique
cual es el avance del segundo ciclo en la especialidad donde trabaja,
independientemente de su vigente aplicacin.
8) Que aproximacin establecera al mundo del trabajo en este Segundo Ciclo de la
ETP? Disee un primera aproximacin de modelo de Practica Profesionalizante de
alguna de las especialidades de la/s escuela/s donde se desarrolla profesionalmente.
Tenga en cuenta los lineamientos generales brindados por el soporte bibliogrfico.