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I UNIDAD DE APRENDIZAJE - ARTE

1. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. INSTITUCIN EDUCATIVA
:
1.2. REA FORMATIVA
: ARTE
1.3. GRADO Y SECCIN
: 1 ao-A-B-C-D
1.4. DURACIN
: 22 HORAS
1.5. DOCENTE RESPONSABLE
:
1.6. DIRECTOR
:
1.7. DURACIN
: 1 de MARZO AL DE JULIO
2.- APRENDIZAJE FUNDAMENTAL
Reconoce, aprecia y produce diferentes lenguajes artsticos, con eficiencia y autenticidad
3.-TTULO DE LA UNIDAD:
Conociendo las posibilidades expresivas del arte dramtico y su interrelacin con las artes visuales

4.-JUSTIFICACIN: los temas en mencin se enfoca de manera didctica, ldica y significativa, donde el
estudiante pueda plasmar sus sentimientos y emociones, mediante las diferentes formas de arte, cuya
finalidad es desarrollar las capacidades fundamentales para la vida a travs de actividades de expresin y
apreciacin artstica, para la valoracin, el disfrute y el goce esttico frente a su mundo circundante.

5.-TEMA TRANSVERSAL:
TEMAS TRANSVERSALES
Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana
Educacin en valores o formacin tica.
Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental.

6.-VALORES Y ACTITUDES
VALORES
RESPONSABILIDA
D
RESPETO

Actitudes ante el rea


Presenta sus trabajos
puntualmente.
Respeta las normas de
convivencia.

ACTITUDES
Comportamiento
-Cumple sus trabajos presentando
oportunamente.
-Respeta los puntos de vista diferente a lo suyo,
escuchando las diferentes opiniones de sus
compaeros.

7.- ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES:

Capacidad

Ejecuta
juegos
de
iniciacin dramtica que
improvisa temas de su
entorno

Expresa sus emociones


sus sentimientos mediante
el dibujo y la pintura,

Conocimientos
EXPRESIONES
ANMICAS

Alegra , Enojo,
Tristeza, Serenidad

ACTIVIDAES
DRAMTICAS

Escenarios / situacin de aprendizaje.

Tiempo

En esquemas grficos dados por el profesor,


a partir de las expresiones anmicas bsicas,
experimentan en la bsqueda de nuevas
expresiones.

Realiza una narracin donde expresa lo


importante que es la actividad dramtica.
Dados dos esquemas grficos plasman
colores fros y clidos que simbolizan la expresin

utilizando
elementos
plsticos.

diversos
artsticos

Relaciona imgenes de su
contexto con su historia y
vivencia

Valora el mensaje que


expresan las diferentes
manifestaciones artsticas

Importancia

anmica de tristeza y alegra.

Juego creativo

Ejercicio creativo

El profesor propicia un clima adecuado a


travs de algunos ejercicios dramticos de
relajacin
y
desinhibicin
grupal,
interrelacionndolas con las artes visuales.

Danza creativa

Improvisaciones

Drama creativo

El estudiante propone sus temas bajo el


marco de espontaneidad y libertad, y lo
representa.
4
Utilizacin de grficos y formas gestuales
corporales.

Tteres

Observa grficos, los analiza y escribe la


secuencia gestual y corporal en forma escrita.
PANTOMIMA
-

Definicin

Marcel Marceau (mimo)


biografa
4

8.- EVALUACIN:

Dominios

Expresin

Capacidades

Experimenta

Artstica

Indicadores

Experimenta
en
la
bsqueda
de
nuevas
expresiones
anmicas,
combinndolas.
Plasma la expresin
anmica a travs del color
adecuadamente.

Plasma
Participa
en
actividades dramticas
esfuerzo y entusiasmo.
-

las
con

Representa situaciones

Items

Ptje

Instrumentos

Prcticas
calificadas
ficha de
observacin

Participa

dramticas con imaginacin

Representa

Reconoce

Apreciacin
Artstica

Valora

Reconoce los estados


anmicos a partir de la
observacin.
Valora la importancia de
las actividades dramticas a
travs del anlisis.
Interpreta el mensaje
textual a travs de la
observacin.

Orales

Cuestionarios

Ficha de
observacin

Interpreta

Actitud ante el rea

Actitudes de Comportamiento

Muestra inters por el uso de los


instrumentos musicales

Cumple las normas de


convivencia
Observacin

Tiene iniciativa por participar en los


diversos eventos culturales de la Institucin
Educativa
Es cooperativo con sus compaeros en el
uso de diversas tcnicas, estrategias o
coreografas
Es tolerante con sus compaeros ante las
dificultades que pueda presentarse en la
integracin de un grupo artstico.
Valora las manifestaciones artsticas
propias de su comunidad.
Muestra inters por la prctica de las
manifestaciones artsticas.

Escucha la opinin de sus


compaeros
Se esmera por desarrollar
sus actividades en el aula.
Se identifica con los
problemas
de
sus
compaeros.
Presenta oportunamente
sus tareas

Fichas

9.- MEDIOS Y MATERIALES


-

Carpeta de Arte, lpiz, borrador, plumones, papelotes, medios audiovisuales, lminas, textos de lectura, revistas.

10.- BIBLIOGRAFA:

Artes Plstica

----------------------------- Juan VILLACORTA PAREDES

Educacin Artstica

Carpeta didctica de arte

----------------------------- Oscar ALVARADO JUAREZ.

Danza y Teatro

----------------------------- Dinfocad /UCAD-MED

Arte y comprension lectora en valores-------------------------- Oscar ALVARADO JUAREZ

----------------------------- Andrs BARAHONA

Chimbote, Marzo 04 del 2015

V B...
SUB DIRECTOR


PROFESOR

I UNIDAD DE APRENDIZAJE - ARTE


1. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. INSTITUCIN EDUCATIVA
:
1.2. REA FORMATIVA
: ARTE
1.3. GRADO Y SECCIN
: 2 ao-A-B-C-D
1.4. DURACIN
: 22 HORAS
1.5. DOCENTE RESPONSABLE
:
1.6. DIRECTOR
:
1.7. DURACIN
: 1 de MARZO AL DE JULIO
2.- APRENDIZAJE FUNDAMENTAL
Reconoce, aprecia y produce diferentes lenguajes artsticos, con eficiencia y autenticidad
3.-TTULO DE LA UNIDAD:
El sonido y la lnea como elementos de la creacin
4.-JUSTIFICACIN: El tema del SONIDO y La MSICA , tiene la finalidad de iniciar al estudiante en el
conocimiento elemental del sonido, como elemento fsico acstico que envuelve nuestro entorno y ls

diferentes variantes creativas y sensibles que didcticamente podamos propiciar en haras del desarrollo de
capacidades para la vida , El tema de la LNEA y la expresin que ella encierra posibilita el goce esttico
frente a nuestro mundo circundante enmarcado dentro de actividades de expresin y apreiacin artstica.
5.-TEMA TRANSVERSAL:
TEMAS TRANSVERSALES
Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana
Educacin en valores o formacin tica.
Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental.

6.-VALORES Y ACTITUDES
VALORES
RESPONSABILIDA
D
RESPETO

Actitudes ante el rea


Presenta sus trabajos
puntualmente.
Respeta las normas de
convivencia.

ACTITUDES
Comportamiento
-Cumple sus trabajos presentando
oportunamente.
-Respeta los puntos de vista diferente a lo suyo,
escuchando las diferentes opiniones de sus
compaeros.

7.- ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES:

Capacidad

Conocimientos

Escenarios / situacin de aprendizaje.

Tiempo

Ejecuta ejercicios y temas


musicales
vocales
e
instrumentales

El Sonido
- Concepto - Elementos
- Cualidades
La Msica
- Concepto
- Conocimiento
Elementales de la
msica
- Pentagrama - Clave
- Figuras de duracin
- Silencio - Compas

-Utiliza grficos y colores para simbolizar la


duracin (tamao) y la intensidad (color) del
sonido interrelacionndolas con las
artes
visuales.

Aplica tcnicas de dibujo y


pintura tomando en cuenta
los elementos constitutivos
de las artes visuales
Identifica
smbolos
musicales teniendo en
cuenta el ritmo

MSICA
DE
LOCALIDAD
La Lnea
- Concepto - Clases
- Lnea recta
- Lnea curvas

LA

-Utiliza

grficos
dividindolo
en
varios
compases, y all aplica las figuras de duracin
tararendolo

-Forman grupos, seleccionan sus canciones y


determinan la altura de la voz.

-Investigan sobre las agrupaciones y


cantantes ms
representativos de la
localidad.
-Dado esquemas grficos el alumno(a) los
observa y esquematiza geomtricamente

8.- EVALUACIN:

Dominios

Capacidades
Armoniza
Aplica

Expresin

Entona
Interpreta

Artstica

Indicadores

Armoniza
la
intensidad y la duracin del
sonido creativamente.
Aplica las figuras de
duracin
y
silencios
creativamente.
Entonan
canciones
considerando
algunos
elementos musicales.
Interpreta
imgenes
esquematiznzolas
geomtricamente.

Items

Ptje

Instrumentos

Prcticas
calificadas
ficha de
observacin

Grafica
Grafica canciones
travs de la interpretacin.
Sustenta

- Sustenta sus conclusiones


sobre el sonido y la msica a
partir del anlisis.

Orales

Interpreta
Apreciacin
Artstica

- Interpreta mensajes de la
creacin visual y la msica a
travs del anlisis.

Cuestionarios

Ficha de
observacin

Actitud ante el rea

Actitudes de Comportamiento

Muestra inters por el uso de los


instrumentos musicales

Cumple las normas de


convivencia
Observacin

Tiene iniciativa por participar en los


diversos eventos culturales de la Institucin

Escucha la opinin de sus


compaeros

Educativa

Se esmera por desarrollar


sus actividades en el aula.

Es cooperativo con sus compaeros en el


uso de diversas tcnicas, estrategias o
coreografas
Es tolerante con sus compaeros ante las
dificultades que pueda presentarse en la
integracin de un grupo artstico.

Fichas

Se identifica con los


problemas
de
sus
compaeros.
Presenta oportunamente
sus tareas

Valora las manifestaciones artsticas


propias de su comunidad.
Muestra inters por la prctica de las
manifestaciones artsticas.

9.- MEDIOS Y MATERIALES


-

Carpeta de Arte, lpiz, borrador, plumones, papelotes, medios audiovisuales, lminas, textos de lectura, revistas.

10.- BIBLIOGRAFA:

Artes Plstica

----------------------------- Juan VILLACORTA PAREDES

Educacin Artstica

Carpeta didctica de arte

----------------------------- Oscar ALVARADO JUAREZ.

Danza y Teatro

----------------------------- Dinfocad /UCAD-MED

Arte y comprension lectora en valores-------------------------- Oscar ALVARADO JUAREZ

----------------------------- Andrs BARAHONA

Chimbote, Marzo 04 del 2015

V B...

SUB DIRECTOR

PROFESOR

I UNIDAD DE APRENDIZAJE - ARTE


1. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. INSTITUCIN EDUCATIVA
:
1.2. REA FORMATIVA
: ARTE
1.3. GRADO Y SECCIN
: 3 ao-A-B-C-D
1.4. DURACIN
: 22 HORAS
1.5. DOCENTE RESPONSABLE
:
1.6. DIRECTOR
:
1.7. DURACIN
: 1 de MARZO AL DE JULIO
2.- APRENDIZAJE FUNDAMENTAL
Reconoce, aprecia y produce diferentes lenguajes artsticos, con eficiencia y autenticidad
3.-TTULO DE LA UNIDAD:
El sonido y la lnea como elementos de la creacin
4.-JUSTIFICACIN: EL LIBRETO posibilita el desarrollo de capacidades imaginativas, a partir de una
narracin o historia cuyos dilogos permiten la afloracin de mundos muy personales, vivencias, conflictos,
emociones, sentimientos y su personal punto de vista referente a su entorno y al mundo en general. El tema
de
LOS GNEROS TEATRALES ampla nuestra visin referente a los estados emocionales del ser humano,
traducidos en obras obras universales de comedia, drama o tragedia, valorando aquellas grandes obras como
Edipo Rey y sobre todo a Sfocles su autor, quien ha dejado para la posterioridad una evidencia que el ser
humano puede trascender con su talento y sensibilidad a travs de los siglos.
l5.-TEMA TRANSVERSAL:
TEMAS TRANSVERSALES
Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana
Educacin en valores o formacin tica.
Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental.

6.-VALORES Y ACTITUDES
VALORES
RESPONSABILIDA
D
RESPETO

Actitudes ante el rea


Presenta sus trabajos
puntualmente.
Respeta las normas de
convivencia.

ACTITUDES
Comportamiento
-Cumple sus trabajos presentando
oportunamente.
-Respeta los puntos de vista diferente a lo suyo,
escuchando las diferentes opiniones de sus
compaeros.

7.- ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES:

Capacidad
-Representa
obras
sencillas utilizando libretos
inspirados en episodios,
mitos y leyendas de su

Conocimientos
EL LIBRETO
Elementos
Partes
Estructura

Escenarios / situacin de aprendizaje.

Tiempo

- Emiten sus conclusiones sobre la estructura del


libreto, mediante la lectura grupal de la informacin
recibida.
Observan imgenes y elaboran parlamentos a
partir de los grficos mudos dados por el profesor.

localidad
-Crea imgenes inspiradas
en su entorno y tomando
en cuenta los aspectos de
la composicin

GNEROS TEATRALES
Introduccin
Tragedia
Comedia
Drama

-TEATRO LOCAL
-Valora el contenido, la
forma y el mensaje que
expresan las diferentes
manifestaciones artisticas

Actores o grupos
representativos

Elaboran libretos a partir de las indicaciones de


estructura secuencial, en forma escrita.
Grafica pasajes literarios a partir de la lectura de
libretos.
Grafican escenas de la obra Edipo Rey a partir
de la lectura.

Sustentan sus conclusiones sobre los gneros


teatrales a partir de la lectura y comentario grupal.

8.- EVALUACIN:

Dominios

Expresin

Capacidades

Indicadores

Elabora

Elabora libretos con


imaginacin y coherencia.

Grafica

Grafica Pasajes literarios


a travs de la interpretacin.

Artstica

Apreciacin
Artstica

Items

Ptje

Instrumentos

Prcticas
calificadas
ficha de
observacin

Grafica

Grafica escenas literarias


mediante la interpretacin.

Emiti

Emite sus conclusiones


sobre el libreto a partir del
anlisis.
Observa imgenes y
elabora
parlamentos
con
sentido coherente.

Observa

Orales

Cuestionarios

Sustenta

Sustenta
sus
conclusiones
sobre
los
gneros teatrales a partir del
anlisis.

Actitud ante el rea

Actitudes de Comportamiento

Muestra inters por el uso de los


instrumentos musicales

Cumple las normas de


convivencia

Tiene iniciativa por participar en los


diversos eventos culturales de la Institucin
Educativa

Escucha la opinin de sus


compaeros

Ficha de
observacin

Observacin

Es cooperativo con sus compaeros en el


uso de diversas tcnicas, estrategias o
coreografas
Es tolerante con sus compaeros ante las
dificultades que pueda presentarse en la
integracin de un grupo artstico.

Se esmera por desarrollar


sus actividades en el aula.

Fichas

Se identifica con los


problemas
de
sus
compaeros.
Presenta oportunamente
sus tareas

Valora las manifestaciones artsticas


propias de su comunidad.
Muestra inters por la prctica de las
manifestaciones artsticas.

9.- MEDIOS Y MATERIALES


-

Carpeta de Arte, lpiz, borrador, plumones, papelotes, medios audiovisuales, lminas, textos de lectura, revistas.

10.- BIBLIOGRAFA:

Artes Plstica

----------------------------- Juan VILLACORTA PAREDES

Educacin Artstica

Carpeta didctica de arte

----------------------------- Oscar ALVARADO JUAREZ.

Danza y Teatro

----------------------------- Dinfocad /UCAD-MED

----------------------------- Andrs BARAHONA

Arte y comprension lectora en valores-------------------------- Oscar ALVARADO JUAREZ

Chimbote, Marzo 04 del 2015

V B...

SUB DIRECTOR

PROFESOR

I UNIDAD DE APRENDIZAJE - ARTE


2. DATOS INFORMATIVOS:
2.1. INSTITUCIN EDUCATIVA
:
2.2. REA FORMATIVA
: ARTE
2.3. GRADO Y SECCIN
: 4 ao-A-B-C-D
2.4. DURACIN
: 22 HORAS
2.5. DOCENTE RESPONSABLE
:
2.6. DIRECTOR
:
2.7. DURACIN
: 1 de MARZO AL DE JULIO
2.- APRENDIZAJE FUNDAMENTAL
Reconoce, aprecia y produce diferentes lenguajes artsticos, con eficiencia y autenticidad
3.-TTULO DE LA UNIDAD:
LA COMUNICACIN VISUAL DENTRO DEL ARTE
4.-JUSTIFICACIN: El tema de COMUNICACIN VISUAL tiene la finalidad de rescatar la importancia de la
comunicacin, como elemento socializador, pues a travs de ello podemos transmitir emociones, ideas,
pensamientos, etc.
El ser humano se comunica a travs movimientos, gestos, colores, formas y todo ello involucra a la vista como
elemento fundamental. Es el SIMBOLO que al propiciar la capacidad de sntesis y asociacin de ideas
posibilitan el desarrollo de estas capacidades fundamentales para la vida
Las artes visuales, la danza, el teatro, son artes observables y que comunican cada cual con sus respectivos
cdigos y formas simblicas. Es importante pues que el estudiante pueda expresar y comunicar sus ideas
pensamientos y sentimientos a travs de las diferentes formas de arte para desarrollar sus capacidades
mediante actividades de expresin y apreciacin artstica
l5.-TEMA TRANSVERSAL:
TEMAS TRANSVERSALES
Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana
Educacin en valores o formacin tica.
Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental.

6.-VALORES Y ACTITUDES
VALORES
RESPONSABILIDA
D
RESPETO

Actitudes ante el rea


Presenta sus trabajos
puntualmente.
Respeta las normas de

ACTITUDES
Comportamiento
-Cumple sus trabajos presentando
oportunamente.
-Respeta los puntos de vista diferente a lo suyo,
escuchando las diferentes opiniones de sus

convivencia.

compaeros.

7.- ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES:

Capacidad

Conocimientos

- Representa con
autenticidad e identidad la
belleza del arte visual
-Experimenta la
composicin en las artes
visuales
-Valora el contenido, la
forma y el mensaje que
expresan las diferentes
manifestaciones artsticas
-Compara las
manifestaciones artsticas
de la danza local y
universal.

Escenarios / situacin de aprendizaje.

COMUNICACIN
VISUAL
El smbolo
Cdigo visual
Medios de
comunicacin social
LA DANZA
Concepto, origen y
evolucin.

Expresa su opinin sobre la importancia de la


comunicacin visual, previa lectura .
- Grafica una composicin publicitaria considerando
los elementos psicolgicos y plsticos
- Representa smbolos de su realidad.
- Estructura una composicin, dada las partes o
componentes grficos, por el profesor
- Observa imgenes e interpreta sus contenidos.
- Analiza los mensajes de los medios de
comunicacin.
- Indaga sobre la evolucin y origen de la danza.

Tiem
po

4
2

2
2

8.- EVALUACIN:

Dominios

Capacidades
Grafica

Expresin
Artstica

Representa

Indicadores
Grafica una composicin
publicitaria creativamente.
Representa smbolos de
su realidad simplificando la
forma.
-

Estructura elementos del

Items

Ptje

Instrumentos

Prcticas
calificadas
ficha de
observacin

Estructura

cdigo visual creativamente

Expresa

Expresa su opinin sobre la


importancia
de
la
comunicacin visual, a travs
del anlisis.
Observa imgenes e
interpreta sus contenidos

Observa

Apreciacin
Artstica

Analiza

Indaga

Analiza los contenidos


emitidos por los medios de
comunicacin,
asumiendo
una posicin crtica.

Cuestionarios

Indaga sobre la evolucin


de la danza emitiendo su
opinin a travs del anlisis

Ficha de
observacin

Actitud ante el rea

Actitudes de Comportamiento

Cumple las normas de


convivencia

Muestra inters por el uso de los instrumentos


musicales

Orales

Observacin
Tiene iniciativa por participar en los diversos
eventos culturales de la Institucin Educativa

Escucha la opinin de sus


compaeros

Es cooperativo con sus compaeros en el


uso de diversas tcnicas, estrategias o coreografas

Se esmera por desarrollar


sus actividades en el aula.

Es tolerante con sus compaeros ante las


dificultades que pueda presentarse en la integracin
de un grupo artstico.
Valora las manifestaciones artsticas propias
de su comunidad.

Fichas

Se identifica con los


problemas
de
sus
compaeros.
Presenta oportunamente
sus tareas

Muestra inters por la prctica de las


manifestaciones artsticas.

9.- MEDIOS Y MATERIALES


-

Carpeta de Arte, lpiz, borrador, plumones, papelotes, medios audiovisuales, lminas, textos de lectura, revistas.

10.- BIBLIOGRAFA:

Artes Plstica

----------------------------- Juan VILLACORTA PAREDES

Educacin Artstica

Carpeta didctica de arte

----------------------------- Oscar ALVARADO JUAREZ.

Danza y Teatro

----------------------------- Dinfocad /UCAD-MED

Arte y comprension lectora en valores-------------------------- Oscar ALVARADO JUAREZ

----------------------------- Andrs BARAHONA

Chimbote, Marzo 04 del 2015

V B...
SUB DIRECTOR


PROFESOR

I UNIDAD DE APRENDIZAJE - ARTE


1.- DATOS INFORMATIVOS:
1.1-INSTITUCIN EDUCATIVA
:
1.2-REA FORMATIVA
: ARTE
1.3-GRADO Y SECCIN
: 5 ao-A-B-C-D
1.4-DURACIN
: 22 HORAS
1.5-DOCENTE RESPONSABLE
:
1.6-DIRECTOR
:
1.7-DURACIN
: 1 de MARZO AL DE JULIO
2.- APRENDIZAJE FUNDAMENTAL
Reconoce, aprecia y produce diferentes lenguajes artsticos, con eficiencia y autenticidad
3.-TTULO DE LA UNIDAD: Conociendo la FILOSOFIA DEL ARTE y sus grandes pensadores
4 .- JUSTIFICACIN
La intencin pedaggica del tema FILOSOFIA DEL ARTE Y SUS GRANDES PENSADORES es desarrollar capacidades de
inferir, analizar, asociar, razonar etc. las mismas que el hombre las aplic desde el inicio de la humanidad al filosofar sobre su mundo y
existencia personal, ..Qu hago ac..? ..De dnde vine..? ..Para qu vine..? ..A dnde voy..?
Las prcticas que estoy presentando tienden a eso, hacer pensar, meditar, asociar, inferir para llegar a conclusiones, estas
son capacidades fundamentales para la vida. La filosofa es extensa, enmarcada dentro de varias corrientes. EL IDEALISMO (Platn,
Descartes, Kant). EL MATERIALISMO (Marx, Engels). EL SUBJETIVIMO: EL EMPIRISMO:. EL DOGMATISMO. No abundo en
conocimientos tericos si no en lo bsico para desarrollar capacidades y lo bsico es que la filosofa es el amor a la sabidura y que da
respuestas a las interrogantes, a travs de la formulacin de hiptesis entre otras. El estudiante debe plantearse interrogantes,
ejercitar su razonamiento lgico y ser ms analtico e inferencial ante la vida.
El tema LA ESTTICA Y LA BELLEZA A TRAVS DEL TIEMPO tiene la finalidad de desarrollar el PENSAMIENTO CRTICO frente a
la evolucin de la belleza en el tiempo, para deslindar los conceptos humanos de aquellos que desvirtan la belleza enmarcados
dentro de intereses comerciales, y aquellos excesos que atentan contra la creacin divina.

5.- APRENDIZAJE FUNDAMENTAL.: Reconoce, aprecia y produce diferentes lenguajes artsticos, con eficiencia y
autenticidad

6.-

TEMA TRANSVERSAL.

Educacin para la convivncia, la paz y la ciudadana.

Educacin en valores o formacin tica.

Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental.

7.-

VALORES:
Paz

8.-

Respeto

Puntualidad

Responsabilidad

Solidaridad

ORGANIZACIN DE LA UNIDAD DIDACTICA

Capacidad

Conocimientos

-Descubre
el
pensamiento
filosfico del arte a
travs
de
la
inferencia
el
razonamiento., el
anlisis.

FILOSOFIA DEL
ARTE Y SUS
GRANDES
PENSADORES
Introduccin
Pensadores
formales.
Aristteles
Pensadores
informales. Platn
LA ESTTICA Y LA
BELLEZA A TRAVS
DEL TIEMPO
Prehistoria
Egipto -Grecia
Edad
mediabarroco- siglo XXI

-Representa sus
ideas
bajo
los
conceptos
filosficos formales
e informales.
Analiza el arte y la
esttica a travs de
la historia
Plasma
su
concepcin de la
belleza a travs de
la interpretacin

Actividades Estratgicas

Descubren el pensamiento filosfico del arte.

.Infieren sobre el contenido de una lectura.

Plasman su percepcin imaginaria grficamente.

Interpretan, imgenes.

Representan, sus emociones, en forma grfica.

Analiza la informacin sobre la belleza y asume una


posicin crtica

Plasma, aspectos referidos a la belleza, a travs de la


interpretacin.
.

Tiempo

9.-

EVALUACIN:

Dominios

Capacidades

-Plasma.

-Interpreta.

Indicadores
-Plasma su percepcin imaginaria
grficamente, con realismo formal..
-Interpreta imgenes, a travs de la
abstraccin.
-Representa sus emociones, con
sustento artstico y filosfico.
-Plasma aspectos referidos a la
belleza, a travs de la interpretacin.

Expresin
Artstica

Items

Ptje

Instrumentos

Prcticas
calificadas
ficha de
observacin

-Representa.

-Plasma.

-Descubre

Apreciacin
Artstica

- Infiere.

-Analiza

-Descubre el pensamiento filosfico


del arte, a travs del anlisis.
-Infiere evidencias, a partir del
razonamiento lgico.
-Analiza la informacin sobre la
belleza y asume una posicin crtica

Orales

Cuestionarios

Ficha de
observacin

Actitud ante el rea

Actitudes de Comportamiento

Muestra inters por el uso de los


instrumentos musicales

Cumple
convivencia

las

normas

de
Observacin

Tiene iniciativa por participar en los


diversos eventos culturales de la
Institucin Educativa
Es cooperativo con sus compaeros
en el uso de diversas tcnicas, estrategias
o coreografas
Es tolerante con sus compaeros
ante
las
dificultades
que
pueda
presentarse en la integracin de un grupo
artstico.

Escucha la opinin de sus


compaeros
Se esmera por desarrollar sus
actividades en el aula.

Fichas

Se identifica con los problemas


de sus compaeros.
Presenta oportunamente sus
tareas

Valora las manifestaciones artsticas


propias de su comunidad.
Muestra inters por la prctica de las
manifestaciones artsticas.

10.11.-

MEDIOS Y MATERIALES
Carpeta de Arte, lpiz, borrador, plumones, papelotes, mdios audiovisuales, lminas, textos de lectura, revistas.
BIBLIOGRAFA:

Artes Plsticas

----------------------------- Juan VILLACORTA PAREDES

Educacin Artstica

----------------------------- Andrs BARAHONA

Carpeta didctila de arte

----------------------------- Oscar ALVARADO JUAREZ.

Danza y Teatro

----------------------------- Dinfocad /UCAD-MED

Arte y comprensin lectora en valores

-------------------------- Oscar ALVARADO JUAREZ

Chimbote, Marzo 04 del 2015

V B...
SUB DIRECTOR


OSCAR ALVARADO JUAREZ