CTA 3ero Secundaria

Semana del 9 AL 13 de Marzo del 2015

EL MTODO CIENTFICO

ETIMOLOGIA DEL METODO CIENTIFICO

Metodologa es una palabra compuesta por tres vocablos griegos: met (ms all), ods
(camino) y logos (estudio). El concepto hace referencia a los mtodos de investigacin que
permiten lograr ciertos objetivos en una ciencia. La metodologa tambin puede ser aplicada al
arte, cuando se efecta una observacin rigurosa. Por lo tanto, la metodologa es el conjunto de
mtodos que rigen una investigacin cientfica o en una exposicin doctrinal.

EVOLUCION HISTORICA DE LA METODOLOGIA CIENTIFICA

Todo empieza en la era prehistrica con el hombre primitivo, un animal superior que posea
curiosidad, caracterstica que unida a su inteligencia rudimentaria lo llevaron a descubrir lo que le
convena o no, en cuanto a que comer o no, qu hacer y cuando, todo esto debido a repetidas
experiencias que lo llevaron a seleccionar los frutos comestibles y a escoger sus refugios para
sobrevivir.
El hombre primitivo aprenda al igual que las bestias sin un mtodo determinado; para este
hombre falto de lgica lo natural es sobrenatural por lo que al no contar con una forma de
explicarse un hecho que no comprenda y ante al cual no tena medios para procurarse una mejor
explicacin surge la supersticin. De esta forma se dan a conocer los magos y sacerdotes a los que
podemos considerar cientficos primitivos ya que podan explicar de alguna manera los sucesos
que los dems de su tribu no conocan ni comprendan.
Con el pasar del tiempo en el siglo XX AC surgen las primeras civilizaciones los babilonios los
Asirios los Egipcios, los Griegos hasta los Balcanes que fueron privilegiados con el don del
entendimiento, fueron quienes desarrollaron el Amor a la sabidura y aqu fue donde comenz a
adquirir forma el mtodo cientfico.
Se abre as un nuevo cauce a la observacin e investigacin mediante la liberacin de las
supersticiones que impedan la obtencin de ms conocimientos.
La observacin fue el medio de que ms se valieron estos hombres convirtindose en el primer
paso firme del mtodo cientfico.
En este recorrido histrico hace su aparicin Aristteles creador de la Biologa Zoologa, Botnica,
Anatoma y otras muchas ciencias. Fue el primer hombre que intento un mtodo para lograr
conocimientos seguros, se dedico a organizar investigaciones y a reunir toda la informacin
posible sobre la Historia Natural. Su mtodo consisti en la acumulacin y clasificacin de datos.
Aristteles fue un observador y ordenador por excelencia, pero la ausencia de hiptesis y de
experimentacin correcta, hace de la ciencia aristotlica un cmulo de observaciones indigestas.
En conclusin sent las bases que llegaran a construir el mtodo cientfico.
No se puede hablar de la historia del mtodo cientfico sin antes mencionar a Rogelio Bacn ao
1212 quien est considerado como el precursor del mtodo inductivo-experimental. Continuamos
con Francisco Bacn quien lucho incansablemente por la creacin de un mtodo con el fin era de
llegar a la verdad; de esta forma se convierte en el padre del mtodo inductivo que consista en
investigar, mover y persuadir hasta llegar a la verdad, sin embargo este mtodo confiaba en

anlisis de apariencias y Bacn no aprendi la importancia de la hiptesis en la ciencia lo que

contribuy a su imperfeccin; por otro lado este mtodo aunque incompleta llevaba a un gran
avance nuestro conocimiento.

Para los aos de 1550 aparece Galileo Galilei quien hace su primer gran descubrimiento de muy
joven. Surge por primera a la luz pblica cuando realizo su famoso experimento consistente en
dejar caer dos pesos distinto desde la torre inclinada de pizza para demostrar que dos objetos de
diferentes pesos llegaban al mismo tiempo al suelo y no primero el ms pesado como sostena los
peripatticos.
Galileo Galilei fue muy criticado durante su poca ya que se atrevi a sealar los errores de los
peripatticos adems de demostrar que la Vialactea no era una masa de vapor sino una
concentracin de estrellas. Destruyo la concepcin de la luna como objeto divino demostrando
que su superficie es spera e irregular, adems de observar manchas en la superficie del sol.

Luego en el ao 1642 se vislumbra en nuestra historia el gran Isaac Newton, con el la ciencia y el
mtodo cientfico ascendieron a alturas nunca obtenidas por causa de un solo hombre. Expuso a
continuacin sobre el mtodo cientfico Primero se debe inquirir las propiedades de las cosas y
establecer esas propiedades mediante experimento inmediatamente se debe buscar hiptesis que
expliquen estas propiedades. Las hiptesis nos van a servir tan solo explicarnos las propiedades,
pero no a determinarlas porque si las hiptesis nos resuelven el problema no existira certeza en
ninguna ciencia, ya que es posible establecer muchas hiptesis que parezcan resolver todas
dificultades.
En el ao 1742 Lavoisier, explica que experimentos, son una forma de interpretacin de la
naturaleza por medios de observaciones especificas. Una serie de fenmenos constituye los
hechos los que forman el cuerpo de la ciencia que el hombre va asociar a concepciones que son las
hiptesis. Cuando las hiptesis se hacen estables pasan a constituir teoras que son suposiciones
consideradas ciertas. Cuando las teoras se prueban experimentalmente por varios caminos
llegamos a las leyes. Por ltimo hay que aclarar que si no aparecen nuevos hechos o si estos
cambian por causa de mejores observaciones esto producira como consecuencia nuevas leyes.
Atravesamos el siglo XIX con una carrera desenfrenada de descubrimientos hasta llegar el siglo XX
donde aparece Alberto Einstein quien aadi al mtodo cientfico la ultra precisin y la ultra
exactitud utilizando medidas tan precisas como la velocidad de la luz (300,000 km/s).

DEFINICION DE METODO CIENTFICO

Es el procedimiento planteado que se sigue en la investigacin para descubrir las formas de
existencia de los procesos objetivos, para desentraar sus conexiones internas y externas, para
generalizar y profundizar los conocimientos as adquiridos, para llegar a demostrarlos con rigor
racional y para comprobarlos en el experimento y con las tcnicas de su aplicacin.

El mtodo cientfico se emplea con el fin de

incrementar el conocimiento y en consecuencia
aumentar nuestro bienestar y nuestro poder (objetivamente extrnsecos o utilitarios).
En sentido riguroso, el mtodo cientfico es nico, tanto en su generalidad como en su
particularidad. Al mtodo cientfico tambin se le caracteriza como un rasgo caracterstico de la
ciencia, tanto de la pura como de la aplicada; y por su familiaridad puede perfeccionarse mediante
la estimacin de los resultados a los que lleva mediante el anlisis directo. Otra caracterstica es
que, no es autosuficiente: no puede operar en un vaci de conocimiento, si no que requiere de
algn conocimiento previo que pueda luego reajustarse y reelaborarse; y que posteriormente
pueda complementarse mediante mtodos especiales adaptados a las peculiaridades de cada
tema, y de cada rea.
CLASIFICACION DE LOS METODOS CIENTIFICOS
METODO ANALITICO
El Mtodo analtico es aquel mtodo de investigacin que consiste en la desmembracin de un
todo descomponindolo en sus partes o elementos para observar las causas, la naturaleza y los
efectos. El anlisis es la observacin y examen de un hecho en particular. Es necesario conocer la
naturaleza del fenmeno y objeto que se estudia para comprender su esencia. Este mtodo nos
permite conocer ms del objeto de estudio, con lo cual se puede: explicar, hacer analogas,
comprender mejor su comportamiento y establecer nuevas teoras.
METODO SINTETICO
El mtodo sinttico es un proceso de razonamiento que tiende a reconstruir un todo, a partir de los
elementos distinguidos por el anlisis; se trata en consecuencia de hacer una explosin metdica y
breve, en resumen. En otras palabras debemos decir que la sntesis es un procedimiento mental
que tiene como meta la comprensin cabal de la esencia de lo que ya conocemos en todas sus
partes y particularidades.
METODO INDUCTIVO
La induccin se refiere al movimiento del pensamiento que va de los hechos particulares a
afirmaciones de carcter general. Esto implica pasar de los resultados obtenidos de observaciones
o experimentos (que se refieren siempre a un nmero limitado de casos) al planteamiento de
hiptesis, leyes y teoras que abarcan no solamente los casos de los que se parti, sino a otros de
la misma clase; es decir generaliza los resultados (pero esta generalizacin no es mecnica, se
apoya en las formulaciones tericas existentes en la ciencia respectiva) y al hacer esto hay una
superacin, un salto en el conocimiento al no quedarnos en los hechos particulares sino que
buscamos su comprensin ms profunda en sntesis racionales (hiptesis, leyes, teoras).

METODO DEDUCTIVO
El mtodo deductivo est presente tambin en las
Teoras axiomticas, por ejemplo en la Geometra de Euclides en donde los teoremas se deducen
de los axiomas que se consideran principios que no necesitan demostracin. Existen otro mtodo
afn desde el punto de vista lgico: el hipottico deductivo. La diferencia con respecto al
axiomtico estriba en que las hiptesis de las que se deducen planteamientos particulares se

elaboran con base en el material emprico recolectado a travs de diversos procedimientos como
la Observacin y el experimento.

PASOS DEL METODO CIENTIFICO

OBSERVACION
La observacin consiste en la recopilacin de hechos acerca de un problema o
fenmeno natural que despierta nuestra curiosidad. Las observaciones deben ser lo
ms claras y numerosas posible, porque han de servir como base de partida para la
solucin. No todos observamos lo mismo
Una persona realiza observaciones cientficas cuando utiliza apropiadamente un
instrumento para enfocar y/o medir cuidadosamente un objeto o un evento pblico
(que puede ser observado por otros) y cuando esta persona obtiene un registro de su
observacin, mediante una descripcin precisa.
Observar es distinto a mirar. Normalmente cuando miras ves muy poco. Si entras en
una habitacin y te dicen despus que describas a las personas, vestidos, objetos que
has visto, al tratar de hacerlo, vers qu poco has observado.
La curiosidad intelectual fomenta la observacin y hace que nos planteemos
cuestiones: Por qu sucede esto as? - Cmo sucede?, etc. Nuestra mente se
"lanza" y ya tenemos planteado un problema.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Como consecuencia de las observaciones, de su propio razonamiento, de las preguntas que se ha
formulado y del objetivo cientfico que se ha planteado, el investigador selecciona el problema
que ser el motivo de su investigacin:
Cuando se trata de explicar lo observado surgen uno o ms problemas
debido a la inquietud y a la necesidad del hombre de entender y
comprender su entorno. Para resolverlo es esencial "estar al da", saber
lo que ya se conoce sobre ese tema y qu partes del problema estn ya
resueltas y contrastadas por la Ciencia. Antes de empezar debe reunirse
toda la informacin posible relacionada con el fenmeno.
Con un cerebro bien preparado con curiosidad cientfica y con
capacidad de observacin, sentiremos deseos de entender lo que
observamos. As surgirn primero ciertas preguntas e hiptesis y
despus un diseo mental de cmo abordar las comprobaciones que
nos conduzcan a enunciar las leyes.
Einstein afirmaba que lo ms importante en la investigacin era
descubrir un buen problema. Hugo Cerda advierte que "reducir el
planteamiento y la formulacin de un problema a un simple acto de preguntar y responder es un
acto irresponsable y anticientfico, ya que una tarea tan importante como sta no puede quedar
slo al arbitrio de la intuicin, del ingenio y de la inteligencia del investigador".
HIPOTESIS

Teniendo claro el problema, y luego de darle vueltas y vueltas para resolverlo, es cmo nacen y
aparecen las ideas. Tener el problema muchas horas en nuestra mente conduce a una posible
solucin (hiptesis resolutoria)
Resumiendo, la hiptesis es una respuesta anticipada, que se
da a una posible solucin de un problema. Esta hiptesis surge
al tratar de explicar un problema, pero debe verificarse con la
experimentacin.
Sin una hiptesis previa no puede surgir ningn plan de
trabajo. Las hiptesis previas son de dos tipos:
Hiptesis de cmo montar experiencias tiles o cmo disear
aparatos apropiados para realizar las experiencias o para
medir nuevas magnitudes del fenmeno estudiado.
Hiptesis de por qu y cmo unas variables influyen en el
fenmeno y otras no. Por ejemplo: En el tiempo que tarda el
pndulo en completar una oscilacin PUEDEN INFLUIR la
masa, la longitud del pndulo, la separacin con que lo
lancemos, el color del material, la altura a que est del suelo, etc.
Todas las hiptesis se construyen siguiendo el razonamiento de que Toda causa origina un
efecto.
EXPERIMENTACION
Siguiendo con las etapas del Mtodo Cientfico, seguimos con La
experimentacin, que consiste en la verificacin o comprobacin de la
hiptesis. La experimentacin determina la validez de las posibles
explicaciones que nos hemos dado y decide el que una hiptesis se acepte o
se deseche.
Experimentar significa reproducir y observar varias veces el hecho o
fenmeno que se quiere estudiar, modificando las circunstancias que se
consideren convenientes. Durante la experimentacin, los cientficos
acostumbran a realizar mltiples medidas de diferentes magnitudes fsicas.
De esta manera pueden estudiar qu relacin existe entre una magnitud y la
otra.
El ojo humano no ve todo lo que observa y la mente no capta todas las
caractersticas significativas. Por eso la experimentacin, recrear el
fenmeno y repetirlo, ayuda a captarlas. Hay que abstraer lo esencial del
fenmeno estudiado y disear una rplica simplificada del mismo,
despojndolo as de los aspectos que pueden ocultar lo esencial.
CONCLUSIONES
Es la ltima etapa del mtodo cientfico y consiste en consolidar toda la informacin para
sistematizarla en enunciados claros y concretos que expliquen la hiptesis, que den solucin al
problema planteado a que respondan a la pregunta del problema.