CUESTIONES

1. Quin (autor/es) realiz la adaptacin espaola del test y cundo?

Sus primeros autores fueron Kirk y McCarthy en el ao 1949. Ha tenido
formas experimentales anteriores, pero la definitiva apareci en 1968.
La prueba fue adaptada por sus autores al castellano para hispano
parlantes con las variaciones pertinentes a las diferencias lingsticas y
culturales entre el ingls y el castellano. Los pases que colaboraron en su
confeccin han sido Chile, Puerto Rico, Mxico, Colombia y Per

2. Qu caractersticas especiales tiene la prueba espaola

comparada con la original?
La adaptacin espaola se basa en los constructos tericos de Osgood y
en el modelo cnico de Wepman; el proceso auditivo es considerado como pieza
fundamental. La pretensin de la prueba es la evaluacin de problemas del
aprendizaje psicolingstico: diagnosis y tratamiento ejemplifica la pretensin
ltima del instrumento.
La prueba pretende un diagnstico individual aislando las reas de
dificultad o competencia de cada sujeto y ello desde un modelo clnico orientado
al tratamiento, pero en base a funciones exclusivamente psicolgicas sin
componentes orgnicos.

3. Por qu se denomin a la prueba test psicolingstico?

Porque trataba sobre funciones psicolgicas referentes al procesamiento
de informacin, percepcin y memoria, as como sobre el uso de cdigos
lingsticos.

4. Cul es la edad de aplicacin?Y la edad de mayor utilidad?

Es un test para nios. Las tablas abarcan desde los 2.6 aos hasta los 10,
pero su mayor utilidad se demuestra entre los 4 y los 8 aos.

5. Qu son los canales de comunicacin?

Son las rutas a travs de las cuales fluye el contenido de la comunicacin.
Se incluyen las modalidades por las que se reciben las impresiones sensoriales y
las formas de expresin con las que habr de elaborarse una respuesta. Pueden
incluir tambin varias combinaciones de entrada sensorial y salida de respuesta.
Las formas principales de entrada son auditivas y visuales; las de salida: vocales
y motoras.

6. En qu se diferencia el Cierre gramatical y el Cierre visual?

El Cierre gramtica evala la aptitud del nio para hacer uso de las
repeticiones del lenguaje oral, adquirir hbitos automticos y manejar la sintaxis
y las inflexiones gramaticales; mientras que el Cierre visual, aprecia la aptitud
del nio para identificar un objetivo comn a partir de una presentacin visual
incompleta.

7. Enumera brevemente algunos de los problemas que presenta el

ITPA
-

Dificultades relacionadas con la utilizacin del test en nuestro pas,

Las caractersticas especficas de la prueba.

En algunos subtest son necesarias ciertas modificaciones en funcin de la

cultura

Se utilizan las puntuaciones como un diagnstico final, en vez de

considerarlas como una posible ayuda en el diagnstico clnico.

La administracin del ITPA requiere un estudio cuidadoso previo.

8. Despus de haber observado una aplicacin individual y haber

realizado un perfil con las puntuaciones, qu opinin tienes del
ITPA como prueba de evaluacin del lenguaje?
Pienso que los resultados del ITPA son muy relativos. Un nio no
reacciona siempre de igual manera ante un mismo estmulo, con lo que si el
momento de hacerle el test al nio, ste est enfadado o triste, la atencin que
preste al test ser inferior y por tanto sus respuestas sern distintas.
Otro aspecto a destacar es que las pruebas de tipo motor, por ejemplo,
son pruebas que excluyendo a los nios con problemas motores severos que se
reconocern enseguida, los nios normales pueden ser ms desarrollados en
esta habilidad o menos, dependiendo del lugar donde vivan, o de la relacin con
sus familiares y amigos y de la experiencia que tengan.
Al igual que el apartado de tipo motor, el de vocabulario es igualmente
muy relativo al ambiente social en el que viva el nio.
Mi opinin sera establecer esta prueba como informacin adicional, pero
de una serie de test y pruebas que se le presenten al nio en diferentes momentos
y situaciones, para poder llevar un seguimiento de su desarrollo y evolucin, y
no tomar los resultados de esta prueba como un diagnstico completo.