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Procedimientos:
Ldico
Acciones prcticas
Recursos materiales: Fotos o lminas de estatuas.
Desarrollo de la actividad:
1 Parte
El educador explica a los nios que el juego consiste en permanecer un tiempo
como las estatuas, callados y manteniendo la misma posicin.
Les mostrar lminas o fotos de las estatuas que ellos pueden imitar, por
ejemplo: El Coloso de Rodas, con sus piernas abiertas, su figura erguida y el
fuego en su mano, tambin otras estatuas conocidas. Les demostrar varias
posiciones de estatuas (no deben ser posiciones incomodas) y cada uno
escoger la que desee adoptar.
Las reglas del juego son:
2 Parte
El educador dar la orden para comenzar y terminar el juego que no debe
durar ms de 4 5 minutos.
3 Parte
El educador y los nios conversarn sobre el juego y determinarn quines lo
realizaron bien, porque supieron mantener la posicin de estatua el tiempo
orientado y permanecieron callados.
Explicacin
Preguntas y respuestas
Relatos
2 Parte
Los nios debern realizar un anlisis de estas situaciones y exponer sus
criterios sobre qu haran o hacen ellos ante situaciones semejantes.
El educador resumir la actividad refirindose a la necesidad del autocontrol de
la conducta en esas y otras situaciones.
PERSONA A PERSONA
Finalidad: Trabajo en equipo,
Procedimiento: Formar parejas uno frente al otro. Habr
Un jugador solo que ser conocido como la "persona
que llama." A medida que la persona que llama grita
"cara a cara", "rodilla a rodilla", "codo a pie ", etc., las
parejas deben de realizar la conexin descrita. En la
llamada "persona a persona a personas "los jugadores
cambiaran de pareja. El jugador que estaba llamando conseguir una pareja y
la persona que se quede sin ella ser la nueva persona que llama. No puede
existir la misma pareja dos veces, a menos que sea un grupo pequeo. Y tienen
que tratar de pensar en combinaciones nuevas.
EL NUDO HUMANO
I. El Facilitador pide uno o dos voluntarios, aunque
puede designar a alguien especfico si sus necesidades
as se lo demandan.
II. Le pide que salga o salgan del recinto donde se
llevar a cabo el ejercicio.
III. Al grupo que queda les pide se tomen de las mano
haciendo un gran crculo.
IV. Se les induce a pensar que esa forma del grupo es, de alguna manera, su
estructura original; pero que los grupos, en su propia dinmica tienden a
desarrollar hbitos que aglutinan y hacen variar la estructura original.
V. Se les solicita hacer un nudo humano lo ms intrincado que puedan, sin
soltarse de las manos hasta que se les de la indicacin.
VI. Una condicin importante es que los miembros del grupo que constituyen el
nudo no podrn hablar mientras el asesor o asesores intenten deshacerlo.
VII. Se invita a entrar a las personas o persona que se les hizo salir y se les
plantea que ellos asumirn el rol de asesores y que su tarea consistir en llevar
a ese grupo a su estructura original, que stas no pueden soltarse de las
manos y a la vez no pueden proferir palabra alguna.
VIII. Pasado un tiempo razonable, si no han podido deshacer el nudo los
asesores, se le pide al grupo que retome su estructura original sin soltarse de
las manos.
IX. El Facilitador gua un proceso para que el grupo analice, como se puede
aplicar lo aprendido en su vida.