Plan de Clase Numero 6 Del

Plan de Clase No.
6/30
Ciclo Bsico
Facultad de Humanidades
E403 Prctica Docente
Docente Practicante: Catarina Sandra Marroqun Medina Carn: 201323762 .

Establecimiento:
Colegio San Carlos
Grado: Primero
Bsico
Docente titular: __Julia del Carmen Herrera Rivas de Torres__________________
rea/subrea: Ciencias Naturales Tiempo: _35__ minutos Fecha: 04/08/14
Competencia:
Analiza las interacciones de los diferentes factores de los ecosistemas su
organizacin, caractersticas evolucin y las diversas causas de deterioro.
Contenidos
Procedimentales
Explicacin de principal
tejido animal como lo es
el tejido epitelial.
Declarativos
Principales Tejidos
animales
-Tejido Epitelial
Indicador de Logro
Reconoce el tejido Epitelial
Recursos
Pizarrn, marcadores, libros de texto,
lapicero, almohadilla.
Actitudinales
Reconocimiento del Tejido
animal Epitelial.
Actividades de Aprendizaje
Ejercicios individuales
Tareas
Evaluacin
Lluvia de ideas
Material didctico.
Actividades Extra clase:
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M.A. Zonia Elizabeth Williams
Docente de la prctica
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P.E.M. Julia del Carmen Herrera Rivas de Torres
Docente titular
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Catarina Sandra Marroqun Medina
Docente Practicante
Plan de Clase No. 7/30

Ciclo Bsico

Establecimiento:
Colegio San Carlos
Grado: Primero
Bsico
rea/sabarea: Ciencias Naturales Tiempo: _35__ minutos Fecha: 04/08/14
Competencia:
Declarativos
Tejido Nervioso.
-Tejido Conjuntivo
Contenidos
Procedimentales
Comparacin entre Tejido
Conjuntivo y Tejido
Cartilaginoso.
Actitudinales
Compara la Tejido Conjuntivo y
Tejido Cartilaginoso.
-Tejido Cartilaginoso
Indicador de Logro
Distingue entre Tejido Conjuntivo y Tejido

Cartilaginoso.
Recursos
Lectura breve.
Ilustraciones en el cuaderno sobre el tema
Tejido Conjuntivo y Cartilaginoso.
Evaluacin
Lluvia de ideas

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Docente titular
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Docente Practicante

Ciclo Bsico

Establecimiento:
Colegio San Carlos
Grado: Primero
Bsico
Competencia:
Analiza la interacciones de las diferentes factores de los ecosistemas su
Declarativos
Tejido seo.
Contenidos
Procedimentales
Argumentacin de la
importancia de Tejido
seo.
Indicador de Logro
Actitudinales
Valora la importancia del tejido
seo.
Cuadro Comparativo.
Describe la importancia de Tejido seo.
Recursos
Evaluacin
Lluvia de ideas.

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Docente titular
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Docente Practicante

Ciclo Bsico

Establecimiento:
Colegio San Carlos
Grado: Primero
Bsico
Competencia:
Declarativos
Reproduccin Asexual en
Clulas Procariotas y
Eucariotas
Contenidos
Procedimentales
Diferenciacin de
Reproduccin Asexual en
Clulas Procariotas y
Eucariotas.
Indicador de Logro
Distingue entre clula procariotas y
eucariotas.
Recursos
Actitudinales
Valora la importancia de tejido
de resistencia para las plantas.
Elabora un cuadro comparativo entre
clulas procariotas y eucariotas.
Evaluacin
Lluvia de ideas

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Docente titular
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Docente Practicante
Ciclo Bsico

Establecimiento:
Colegio San Carlos
Grado: Primero
Bsico
Competencia:
Declarativos
Reproduccin Asexual
por Germinacin.
Contenidos
Procedimentales
Explicacin de
reproduccin Asexual por
germinacin.
Actitudinales
Demostracin de inters por
conocer la reproduccin asexual
por germinacin.
Indicador de Logro
Describe las caractersticas de cada tipo de

Tejidos de nutricin.
Lecturas breves
Ilustracin de reproduccin asexual por
germinacin.
Recursos
Evaluacin
Lluvia de ideas

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Docente titular
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Docente Practicante
6.
Principales tejidos animales
Los tejidos bsicos en los tejidos animales son: el epitelial, glandular, seo,
sanguneo y nervioso.
TEJIDO EPITELIAL: Consiste en unas lminas de clulas que cubren un superficie
que revisten una cavidad. Las funciones principales del tejido epitelial son la
proteccin, la absorcin y la secrecin.
Las clulas Epiteliales varan su estructura, dependiendo en donde se encuentran.
Reviste todas las superficies del cuerpo, protege los tejidos internos, el tejido epitelial
se llama as cuando est formado por una sola capa de clulas y estratificado
cuando est formado por varias capas de clula.
TEJIDO MUSCULAR: Se componen las clulas que se pueden contraer o cortar. El
movimiento de algunos tejidos musculares cambia la forma de posicin de las partes
del cuerpo.
El musculo es un tejido compuesto de clulas largas y delgadas que pueden
contraerse. El tejido muscular compone los msculos del cuerpo. Las Clulas
musculares se llaman fibras. Existen tres tipos de msculos. Esqueltico, liso y
cardiaco.
El musculo esqueltico: es el que est unido al esqueleto y es de control voluntario.
Acta durante los movimientos voluntarios del cuerpo. Son clulas presentan varios
ncleos y tambin se le llama musculo estriado.
Musculo liso: es el tipo de musculo que se encuentra en los rganos internos y en los
vasos sanguneos. Su movimiento es del tipo involuntario. Sus clulas cuentan con
un solo ncleo y forman, por ejemplo, el estmago, el intestino, etc.
El musculo cardiaco: es el tipo de musculo que se encuentra nicamente en el
corazn su accin es involuntaria. Sus clulas tienen u ncleo de forma ovalada y su
movimiento contina toda la vida.
MATERIAL DIDCTICO
7.
TEJIDO NERVIOSO
Se compone de clulas especializadas que transportan mensajes. El cerebro, la

medula espinal, los nervios y los rganos sensoriales contienen este tipo de tejido.
Las clulas nerviosas en los rganos sensoriales contienen este tipo de tejido. Las
clulas nerviosas en los rganos sensoriales contienen este tipo de tejido. Las
clulas nerviosas en los rganos sensoriales responden cambios en el ambiente y
llevan los mensajes al cerebro o a la medula espinal, donde son interpretados.
Los mensajes van tambin desde el cerebro y la medula espinal hasta los msculos
y las glndulas. Participan en la integracin y coordinacin de todas las funciones
que realiza el organismo.
El tejido nervioso est constituido por 3 tipos principales de clulas: Las neuronas,
forman un cuerpo glandular, dendritas y axn y las neuroglias, que protegen y
sostienen el sistema nervioso.
Tejido conjuntivo: Est formado por clulas en forma de estrellas soldadas unas con
otras mediante una sustancia abundante que forma ligamentos fibrosos. Su funcin
principal es envolver los rganos, protegerlos y sostenerlos y nutrirlos, pudiendo ser
mucoso y fibroso.
Tejido cartilaginoso: se puede considerar como transformacin del conjuntivo,
formado por clulas redondas u ovoides, es una sustancia intersticial con cierto
grado de flexibilidad elstica semejante a la gelatina.
MATERIAL DIDCTICO
8.
TEJIDO SEO
Algunas de las funciones del tejido seo son: sostener a los tejidos blandos y al tejido
muscular: contribuyen en el movimiento y sirve de reserva de calcio y fosforo a las
clulas. Dichas clulas proporcionan la rigidez que caracterizan a los huesos que
forman el esqueleto que presenta en muchos animales.
TEJIDO SANGUINEO: se encarga de regular la temperatura y transportar oxgeno,
bixido de carbono y nutrientes en los animales.
Est constituido por la sangre y esta a su vez se plasma, los eritrocitos y glbulos
rojos leucocitos o glbulos blancos trombocitos o plaquetas.
MATERIAL DIDACTICO
9.
REPRODUCCIN ASEXUAL ENCELULAS PROCARIOTAS Y

EUCARIOTAS
LA REPRODUCCIN: uno de los aspectos ms importantes de los seres vivos, su

capacidad de reproducirse, el ataque de depredadores, la accin de parsitos, las
pocas de hambruna, cambios ambientales y aun el envejecimiento traen como
consecuencia la muerte del organismo. Sin embargo la especie sobrevive por un
periodo de tiempo mayor que el periodo de vida cualquiera de sus individuos.
REPRODUCCIN ASEXUAL. Consiste en la reproduccin de la cra sin necesidad

de la unin de los gametos. En comn en los microorganismos plantas y animales de
organizacin simple.
MATERIAL DIDCTICA
10.
REPRODUCCIN ASEXUAL POR GERMINACIN.
Se produce cuando el progenitor le sale un botn o yema. La cual puede

desprenderse o no y este da origen a un nuevo individuo. En muchas ocasiones el
botn se queda adherido a la madre y se forma colonias de individuos, pero cada
uno es capaz de sobrevivir por di solo.
REPRODUCCIN ASEXUAL POR ESPORULACIN.
Su proceso se da mediante espiras. Lo que sucede es que el ncleo de las clulas
del primogenitor se divide varias veces, hasta obtener un nmero d 32 a 64, cada
uno de estos nmeros queda suspendido en el citoplasma. Cuando se rompe la
membrana celular de la clula madre se liberan y cada uno de ellos forma un nuevo
individuo.
REPRODUCCION ASEXUAL POR FRAGMENTACION.
En algunas especies el cuerpo del organismo se fragmenta en varias partes, cada
una de ellas puede generar todas las estructuras del organismo adulto. Por lo
general el proceso de fragmentico.
MATERIAL DIDCTICA

Ciclo Bsico

Establecimiento:
Colegio San Carlos
Grado: Primero
Bsico
rea/sabarea: Ciencias Naturales Tiempo: _35__ minutos Fecha 11/08/14
Competencia:
Declarativos
Reproduccin celular.
Mitosis
Citocinesis
Contenidos
Procedimentales
Comparacin entre
mitosis y citocinesis.
Indicador de Logro
Describe caractersticas de Mitosis y
Citocinesis.
Recursos
Actitudinales
Reconocimiento de
Reproduccin Celular.
Lecturas breves.
Evaluacin
Lluvia de idea.

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Docente titular
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Docente Practicante

Ciclo Bsico

Establecimiento:
Colegio San Carlos
Grado: Primero
Bsico
Competencia:
Declarativos
Reproduccin sexual.
Los gametos
Contenidos
Procedimentales
Argumentacin de la
importancia de
Reproduccin sexual.
Indicador de Logro
Describa la importancia de Reproduccin

Sexual.
Recursos
Actitudinales
Demostracin de inters por
conocer el tema de
Reproduccin sexual.
Lecturas breves
Evaluacin
Tarea:
Instrumento: Lista de cotejo
.
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Docente titular
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Docente Practicante

Ciclo Bsico

Establecimiento:
Colegio San Carlos
Grado: Primero
Bsico
Competencia:
Analiza la interacciones de las diferentes factores de los ecosistemas su
Declarativos
Reproduccin Animal.
Contenidos
Procedimentales
Identificacin de
Reproduccin Animal.
Indicador de Logro
Describe la importancia Reproduccin
Animal.
Recursos
Actitudinales
Reconocimiento de
Reproduccin Animal.
Lectura breve
Evaluacin
Lluvia de ideas

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Docente titular
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Docente Practicante

Ciclo Bsico

Establecimiento:
Colegio San Carlos
Grado: Primero
Bsico
Competencia:
Declarativos
Reproduccin Humana
Contenidos
Procedimentales
Identifica la Reproduccin
Humana.
Indicador de Logro
Distingue la importancia de Reproduccin

Humana.
Recursos
Actitudinales
Manifestacin de inters por
Reproduccin humana.
Ilustracin de Reproduccin humana.

Evaluacin
Lluvia de ideas

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Docente titular

Docente Practicante

Ciclo Bsico

Establecimiento:
Colegio San Carlos
Grado: Primero
Bsico
Competencia:
Declarativos
Reproduccin sexual en
organismos complejos.
Contenidos
Procedimentales
Identificacin de
Reproduccin sexual en
Indicador de Logro
Describe caractersticas de reproduccin

sexual en animales y plantas.
Recursos
Actitudinales
Manifestacin de inters acerca
de reproduccin sexual en
Lecturas breves
Ilustraciones de Reproduccin sexual en
animales y plantas.
Evaluacin
Lluvia de ideas

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Docente titular
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Docente Practicante
11.
REPRODUCCIN CELULAR
La reproduccin celular comprende dos etapas llamadas mitosis y citocinesis.

MITOSIS: Es el nombre de los fenmenos que suceden en el ncleo de una clula.
Estos fenmenos dan origen a que la clula produzca una nueva clula. Este
proceso se da por medio de carias fases que son: metafase, anafase y telofase.
CITOCINESIS: Es el nombre de los fenmenos que se realizan en la divisin del
citoplasma, que pueden darse por estrangulamiento o por tabiques.
MATERIAL DIDCTICO
12.
REPRODUCCIN SEXUAL
Es la modalidad de reproduccin en la que hay intercambio de material gentico

entre los progenitores.
La reproduccin sexual se realiza en organismos ms desarrollados, y se necesita
rganos especializados en producir las clulas sexuales o gametos. Bsicamente el
nuevo ser se origina luego de la fecundacin, que no es ms que la unin del gameto
femenino.
LOS GAMETOS: Son las clulas especializadas en la reproduccin, tambin se les
llama clulas reproductoras y son masculinas y femeninas. La clula masculina
recibe el nombre Espermatozoide, el cual tiene gran movilidad y poco material para
alimentarse: la clula femenina es llamada ovulo, no se mueve por s misma, pero
tiene ms reserva alimenticia que el masculino y es ms grande que l.
REPRODUCCION VEGETAL: La mayor parte de las plantas inferiores (unicelulares)
se reproducen en forma sexual. En otros grupos (musgo, helechos equisetos) la
reproducen es altamente, es decir que cumplen con ciclo que pasa por dos etapas,
asexual y sexual.
En plantas desarrolladas la reproduccin es sexual, ya que poseen rganos
reproductores (estambre y pistilos) en la unidad reproductora llamada flor.
MATERIAL DIDCTICO
13.
REPRODUCCION ANIMAL
Puede sucederse de diferentes formas, variando de una especie a otra.
FECUNDACION EXTERNA: Se da cuando los gametos se fecundan del cuerpo

delos primogenitores. Es muy caracterstico en animales acuticos.
FECUNDACION INTERNA: Es muy caracterstico en los organismos ovparos y
vivparos, ocurre cuando el macho deposita los espermatozoides dentro de los
organismos femenino, producindose la fecundacin.
PERTENOGENESIS: Este tipo de reproduccin se da en algunas especies donde no
es necesario que el huevo sea fecundado por un espermatozoide, para la formacin
de un individuo.
AUTOFECUNDACION: Este tipo propio en algunas especies hermafrodita cuyos
rganos estn comunicados y se da el intercambio de gametos, provocndose
autofecundacin.
MATERIAL DIDCTICO
14.
REPRODUCCIN HUMANA
Es un proceso que sea a por medio de gametos, lo que quiere decir que es de
carcter sexual y de tipo interno.
Los seres humanos contamos con rganos muy especializados para la formacin de
gametos, tanto el hombre con la mujer produce sus clulas sexuales por medio del
proceso de meiosis. Que para la mujer se llama ovognesis y para el varn se llama
espermatognesis.
Aparentemente, la reproduccin humana es igual que en los animales. Sin embargo,
ella no es instintiva, est gobernada por los sentimientos, lo que implica el amor en la
pareja, un acto voluntario y una responsabilidad frente a la llegada de un hijo.
A continuacin, analizaremos los aparatos reproductores tanto del hombre como de
la mujer, los cuales le permiten tener la capacidad reproductiva.
MATERIAL DIDACTICO
15.
REPRODUCCION SEXUAL EN ORGANISMOS COMPLEJOS.
EN ANIMALES: Si son vertebrados utilizan el mtodo de reproduccin sexual en

donde casi siempre se presentan diferencias de tipo anatmico tanto en hembras en
machos. Este tipo de organismos tienen estructuras especializadas para la formacin
de gametos.
Los vertebrados acuticos tienen su fecundacin de madera externa en tanto que en
los vertebrados terrestres casi siempre es de tipo interno realizada en el interior del
cuerpo femenino.
EN PLANTAS: Este tipo de reproduccin puede darse en plantas con flores con o en
las que no las tienen en tipo especial de reproduccin llamado alternancia de
generacin, en donde en primer lugar se da una reproduccin asexual por medio del
proceso de esporulacin y luego se da una fase de reproduccin sexual con la unin
de gametos.
MATERIAL DIDCTICO
Plan de Clase No.

Ciclo Bsico
16/30

Establecimiento:
Colegio San Carlos
Grado: Primero Bsico
Competencia:
Analiza la interacciones de las diferentes factores de los ecosistemas su organizacin,
caractersticas evolucin y las diversas causas de deterioro.
Declarativos
Ciclo de vida de las plantas
gimnospermas y
angiospermas
Contenidos
Procedimentales
Identificacin el ciclo de
vida de las plantas
gimnospermas y
angiospermas.
Indicador de Logro
Actitudinales
Reconoce los ciclos de vida de las
plantas gimnospermas y
angiospermas.
Describe la caracterstica de cada ciclo de vida

de las plantas.
Investigacin: de nombres de 15 plantas
Recursos
Pizarrn, marcadores, libros de texto, lapicero,
almohadilla.
Evaluacin
gimnospermas y angiospermas.
Tarea
Material didctico.

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Docente titular
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Docente Practicante
Plan de Clase No.

Ciclo Bsico
17/30
Docente Practicante: Catarina Sandra Marroqun Medina Carn: Carn: 201323762

Establecimiento: Colegio San Carlos
rea/subrea: Ciencias Naturales Tiempo: _35__ minutos Fecha: _18/08/2014
Competencia:
Declarativos
-Ciclo de vida de los
animales, funciones y
contribuciones de los
animales a la continuidad de
los ecosistemas.
Contenidos
Procedimentales
Comparacin de ciclo de
vida de los animales.
Indicador de Logro
Actitudinales
Compara el ciclo de vida de los
animales, funciones, y
contribuciones de los animales.
Identifica el ciclo de vida de los animales,

funciones y contribuciones en la continuidad de
los ecosistemas.
-Lecturas breves.
-Cuadro comparativo.
Recursos
Pizarrn, marcadores, crayones, cuaderno,
libros de texto, lapicero, almohadilla.
Evaluacin
Lluvia de ideas
Ejercicio en clase
Instrumento: Lista de cotejo
Material didctico.
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Docente titular
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Docente Practicante
Plan de Clase No.
18/30
Ciclo Bsico

rea/subrea: Ciencias Naturales Tiempo: _35__ minutos Fecha: _19/08/2014
Competencia:
Declarativos
Niveles de organizacin en
la naturaleza.
Procedimentales
Determinacin de los
niveles de organizacin en
la naturaleza.
Indicador de Logro
Actitudinales
Compara tejido epidrmico y
suberoso.
Explica la importancia de los niveles de

organizacin en la naturaleza.
Conversar la importancia de los niveles de

organizacin en la naturaleza
Explicar en su cuaderno la importancia de
los niveles de organizacin en la naturaleza.
Recursos
Evaluacin
Lluvia de ideas
Material didctico.
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Docente titular
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Docente Practicante
Plan de Clase No.
19/30
Ciclo Bsico

rea/subrea: Ciencias Naturales Tiempo: _35__ minutos Fecha: 19/08/2014.
Competencia:
Declarativos
Factores abiticos y biticos
de los ecosistemas
naturales y artificiales de su
comunidad.
Contenidos
Procedimentales
Identificacin de lo que es
un ecosistema natural y
artificial.
Actitudinales
Demostracin de inters en
conocer ms acerca de los factores
abiticos y biticos.
Ecosistemas naturales.
Ecosistemas artificiales.
Indicador de Logro
Describe las caractersticas de los ecosistemas

naturales y artificiales.
Recursos
libros de texto, lapicero, almohadilla. Y lamina.
Lecturas breves
Dibujar un ecosistema natural y un artificial.
Evaluacin
Ejercicio.

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Docente titular
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Docente Practicante
Plan de Clase No.

Ciclo Bsico
20/30

Competencia:
Declarativos
Los factores abiticos y
biticos.
Contenidos
Procedimentales
Comprensin de lo que son
factores abiticos y biticos.
Indicador de Logro
Actitudinales
Valora la importancia de los
factores abitico y bitico de un
ecosistema
Describe las caractersticas de los factores

abiticos y biticos.
Lecturas breves
Realizar una maqueta donde ilustre los
factores biticos
Recursos
Evaluacin
Tarea
Instrumento: Lista de cotejo.
Material didctico.
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Docente titular
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Docente Practicante
16. CICLO DE VIDA DE LAS PLANTAS GIMNOSPERMAS Y ANGIOSPERMAS
GIMNOSPERMAS
Se les llama de esta manera a las plantas que tienen una semilla desnuda y se
encuentra representada por la formacin de una planta a partir de la germinacin de
una de una semilla.
La planta formada dar origen a estructuras tanto masculinas como femeninas, en
donde se van a formar micro esporas que producen el polen tambin las mega
esporas que forman los vulos.
ANGIOSPERMAS
Se les llama de esta manera a las plantas que tienen flores. Estn representadas por
una planta que se origina de la germinacin de una semilla. Esta planta va a formar
flores con estructuras reproductivas masculinas y femeninas. Dentro de las
estructuras se van a formar gametos, por medio del proceso de meiosis, de esa
manera es como de inicia la generacin gametoftica.
Algunos autores indican que estas generaciones son parsitas de la especfica ya
que viven dentro de los estambres y a expensas de las reservas de esas estructuras.
La planta es el esporofito en cuyas flores se forman las esporas masculinas y
femeninas, las que dan origen a los gametofitos masculino (grano de polen) y
femenino (saco embrionario).Se forma un gametofito masculino, los granos de polen,
donde se desarrollan las gametas masculinas, y un gametofito femenino que es el
saco embrionario donde se desarrollan lo vulos. La fertilizacin ocurre cuando el
polen llega al estambre de la flor.
La fecundacin en las angiospermas es doble; dentro de los granos de polen se
forman dos gametas masculinas, una fecunda la gameta femenina u ovoclula,
formando el cigoto; la otra gameta masculina se une al ncleo de endospermo (2n)
ubicado dentro del saco embrionario, formado el endospermo o sustancia de reserva
de la semilla.
Cuando las gametas haploides se unen y forman un cigoto se reinicia una nueva
generacin espoftica diploide. La generacin espoftica puede ser mantenida en
estado de latencia protegido por la capa de la semilla.
MATERIAL DIDCTICO
17. CICLOS DE VIDA DE LOS ANIMALES, FUNCIONES Y CONTRIBUCIONES DE

LOS ANIMALES A LA CONTINUIDAD DE LOS ECOSISTEMAS
En los animales, los gametos (vulos y espermatozoides) son producidos por

meiosis. En la fecundacin, los gametos haploides se fusionan, restablecindose, en
el cigoto, el nmero diploide. El cigoto dar lugar a un macho o a una hembra que,
cuando maduren, nuevamente producirn gametos haploides.
Como en el caso de la mayora de los animales, las clulas son diploides durante
casi todo el ciclo de vida; la nica excepcin son los gametos.
En la especie humana, a partir de cada espermatofito primario diploide se forman, en
el hombre, cuatro espermticas haploides, que se diferencian en cuatro
espermatozoides. En la mujer, en cambio, a partir de cada ovocito primario diploide,
el citoplasma de divide desigualmente y se produce un solo vulo haploide; los
ncleos haploides restantes forman los cuerpos o corpsculos polares que se
desintegran.
MATERIAL DIDACTICO
18. NIVELES DE ORGANIZACIN EN LA NATURALEZA
Sabemos que en la naturaleza podemos observar a los seres vivos interactuando en

sistemas biolgicos para ciertos lugares en particular, formando lo que conocemos
como ecosistemas.
Especie: es cada uno de los grupos en que se dividen los gneros, podemos decir
que es la unidad bsica de la clasificacin biolgica.
Se puede definir como un grupo de organismos capaces de entrecruzar y de
reproducir descendencia frtil.
POBLACIN: Se le denomina de esta manera a un grupo de individuos u
organismos de una especie partcula.
COMUNIDAD: Es un conjunto de organismos de todas las especies que coexisten
en un espacio en particular, al cual se le llama biotopo, este ofrece las condiciones
necesarias para que todos habiten.
ECOSISTEMAS: Se le llama as a un sistema natural que se encuentra formado por

un conjunto de organismos vivos y el ambiente natural en donde se desarrollan, es
una unidad compuesta de organismos interdependientes que comparten el mismo
hbitat.
BIOSFERA: Se les puede llamar de esta manera el sistema material que se
encuentra formado por el conjunto de seres vivos que forman la Tierra, en conjunto
de seres vivos que forman la Tierra, en conjunto con el medio fsico que les rodea y
que ellos tambin ayudan a formar. Tambin se dice que es el espacio dentro del
cual se desarrolla la vida.
Es una variedad de organismos y especies que interactuando entre si, forman la
diversidad de los ecosistemas
MATERIAL DIDCTICO
19. FACTORES ABITICOS Y BITICOS DE LOS ECOSISTEMAS NATURALES Y

ARTIFICIALES DE SU COMUNIDAD.
Un ecosistema es un conjunto de componentes fsicos y biolgicos de un entorno en

particular. El sistema es muy complejo, incluye organismos y todo el complejo de
factores fsicos que forman lo que llamamos medio ambiente.
Debemos establecer que los organismos vivos interactan con cualquier otro
elemento en su entorno local.
ECOSISTEMAS NATURALES: Estos se forman sin la intervencin del hombre, se
desarrollan en la naturaleza y de manera espontnea, se van formando con el paso
del tiempo y tienen caractersticas especiales de clima, suelo y cantidad de lluvia.
En cada ecosistema habita una gran cantidad de seres que son propios de la zona
en particular, ellos estn acostumbrados a vivir bajo esas condiciones y su principal
fuente de energa es el sol.
El sol brindara la energa que aprovechan las plantas para producir la fotosntesis,
estos son el primer nivel en la cadena alimenticia de donde los dems seres vivos
obtienen la energa que necesitan.
Dentro de los ecosistemas naturales tenemos: los bosques, el desierto, las praderas,
etc.
ECOSISTEMAS ARTIFICIALES: En estos la mayora de las condiciones como la
lluvia, el tipo de organismos se encuentran controlada por el hombre, como por
ejemplo: los huertos de hortalizas o rboles frutales, los terrenos en donde vive el
ganado.
En estos ecosistemas interviene el trabajo del hombre, se administra cierta cantidad
de agua en forma de riego, se colocan fertilizantes y se mantienen supervisin.
Tanto en los ecosistemas naturales como en los artificiales encontramos factores
biticos y abiticos.
MATERIAL DIDCTICO
20.
LOS FACTORES ABIOTICOS
Son los distintos componentes que determinan el espacio fsico en el cual habitan los
seres vivos, ente los ms importantes estn el agua, la temperatura, la luz, el pH, el
suelo y los nutrientes. Estos pueden variar de ecosistema de ecosistema.
LOS FACTORES BIOTICOS
Se les llama de esta manera a los organismos vivos que interactan con otros seres
vivos, se refiere a la flora y a la fauna de un lugar y las interacciones que llevan a
cabo.
Tambin se les llama factores biticos a las relaciones que se pueden establecer
entre los seres vivos de un ecosistema y que establecen condiciones para la
existencia de otros.
MATERIAL DIDCTICO
Departamento de Pedagoga
Ficha de Evaluacin
Etapa de Docencia Directa
Nombre del Docente Practicante: Catarina Sandra Marroqun Medina No. de Carn: 201323762
Datos Generales de la Institucin
Nombre del Establecimiento: Colegio San Carlos
Catedrtica Titular: Julia del Carmen Herrera Rivas de Torres Grado: Segundo Bsico
rea /sub rea Ciencias Naturales Seccin: nica Semana del 18 de Agosto al 22 de agosto
Por cada da de trabajo del profesor practicante, se ruega al catedrtico titular llenar una de las
casillas de la hoja para evaluacin de esta etapa, tomando en cuenta su apreciacin en el trabajo
realizado, calificando con un punteo mximo de 10 puntos cada aspecto. Se le agradecer hacer las
observaciones que crea pertinente.
N
o.
Aspectos a Evaluar
Responsabilidad en la
asistencia y Presentacin
Personal
Presentacin de plan de
clase
Distribucin adecuada del
tiempo
Utilizacin de recursos
didcticos variados
Revisa, Corrige y califica
trabajos de los alumnos
2
3
4
5
6
7
8
9
10
M M J
Observaciones
Dominio de la temtica
Utilizacin de diferentes
tcnicas de evaluacin
Logra mantener la
Motivacin, participacin
y la disciplina en el aula
El mtodo, tcnica y
procedimiento es el
adecuado al tema.
Estimula el inters en la
formacin de hbitos y
valores
Total
F .__________________________________
Departamento de Pedagoga
Ficha de Evaluacin
Etapa de Docencia Directa
Nombre del Docente Practicante: Catarina Sandra Marroqun Medina No. de Carn: 201323762
Datos Generales de la Institucin
Nombre del Establecimiento: Colegio San Carlos
Catedrtica Titular: Julia del Carmen Herrera Rivas de Torres Grado: Segundo Bsico
rea /sub rea Ciencias Naturales Seccin: nica Semana del 11 de Agosto al 11 de Agosto
Por cada da de trabajo del profesor practicante, se ruega al catedrtico titular llenar una de las
casillas de la hoja para evaluacin de esta etapa, tomando en cuenta su apreciacin en el trabajo
realizado, calificando con un punteo mximo de 10 puntos cada aspecto. Se le agradecer hacer las
observaciones que crea pertinente.
N
o.
Aspectos a Evaluar
Responsabilidad en la
asistencia y Presentacin
Personal
Presentacin de plan de
clase
Distribucin adecuada del
tiempo
Utilizacin de recursos
didcticos variados
Revisa, Corrige y califica
trabajos de los alumnos
2
3
4
5
6
7
8
9
10
M M J
Observaciones
Dominio de la temtica
Utilizacin de diferentes
tcnicas de evaluacin
Logra mantener la
Motivacin, participacin
y la disciplina en el aula
El mtodo, tcnica y
procedimiento es el
adecuado al tema.
Estimula el inters en la
formacin de hbitos y
valores
Total
F .__________________________________

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E403 Prctica Docente