CENTRO REGIONAL DE EDUCACIN NORMAL

JAVIER ROJO GMEZ

LICENCIATURA EN EDUCACIN ESPECIAL

PRODUCTO DE LECTURA: ESTUDIO EN CIEN CIUDADES DE NIAS, NIOS

Y ADOLESCENTES TRABAJADORES MXICO, 2002-2003.

Alumno: Luis Angel Sabido Acevedo

Maestro: Gustavo Gil Caamal

Semestre y grupo:

6 u especial

Asignatura: Asignatura Regional

Ciclo escolar
2014-2015

ESTUDIO EN CIEN CIUDADES DE NIAS, NIOS Y ADOLESCENTES

TRABAJADORES MXICO, 2002-2003

El Sistema Nacional para el Desarrollo Integral

de la Familia (DIF) y el Fondo de las Naciones
Unidas para la Infancia (UNICEF), con el apoyo
de los Sistemas Estatales y Municipales DIF,
presentan el Estudio de Nias, Nios y
Adolescentes Trabajadores en 100 Ciudades,
2002. El inters por conocer y analizar la
situacin en la que viven las nias, nios y
adolescentes que trabajan en las principales
zonas urbanas de Mxico, a excepcin del
Distrito Federal (D.F.), surge de la conviccin de
que el trabajo infantil constituye una clara
violacin a los derechos de la infancia y una
realidad que debe ser atendida por instituciones de gobierno, organismos
internacionales y la sociedad civil en su conjunto.
La Convencin sobre los Derechos del Nio, el instrumento jurdico ms
extensamente adoptado en la historia legislativa internacional, da prioridad al
desarrollo del nio y hace explcita la responsabilidad de los gobiernos nacionales
de protegerlos contra la explotacin asociada al trabajo a expensas de su
educacin.
Nias, nios y adolescentes trabajadores

Desde su primera elaboracin en 1997 y en 2002, el Estudio de Nias, Nios y

Adolescentes Trabajadores en 100 Ciudades considera al trabajo infantil como
toda actividad laboral, de alguna forma remunerada, que realizan las nias, nios
y adolescentes menores de 18 aos y que interfiere de forma sustancial en su
desarrollo integral, particularmente en su asistencia a la escuela.
El grupo de nias, nios y adolescentes que pueden considerarse ms
propiamente como pertenecientes al grupo de trabajadores, es el que flucta entre
los 6 y 17 aos de edad, donde se encuentran 84,645 nias, nios y adolescentes.

Proporcin de poblacin indgena

Las nias y nios trabajadores urbano marginales de 6 a 17 aos que hablan
alguna lengua indgena contabilizaron 5,280, lo que representa el 6.2% de la
poblacin total de esas edades (84,645). Dentro del grupo de hablantes de alguna
lengua indgena, la diferencia entre la presencia de nios y nias es menor que
con respecto a la poblacin que no habla una lengua indgena.
Migracin: entidades expulsoras y receptoras
las entidades consideradas de emigracin (expulsin) neta de nias y nios
trabajadores son: Distrito Federal, Veracruz, Estado de Mxico, Oaxaca, Chiapas,
Guerrero, Puebla, Michoacn, Jalisco, Sinaloa, Durango y San Luis Potos. Y por
otro lado, los principales estados receptores netos de nias y nios trabajadores
son: Baja California, Estado de Mxico, Tamaulipas, Jalisco, Chihuahua, Quintana
Roo, Puebla, Nuevo Len, Baja California Sur y Guanajuato.

Trabajo

1.- En qu trabajan las nias y los nios?

El trabajo infantil representa as un mecanismo que emplean las familias para
incrementar su nivel de ingreso ante circunstancias adversas de acceso a bienes y
servicios bsicos para sobrevivir. As como existen factores econmicos que
explican el trabajo infantil, existen aspectos culturales que tambin explican el
trabajo infantil y las dificultades para su erradicacin.
2.- Por qu trabajan las nias y los nios?
El 38.2% de ellos respondi que la principal razn de su incorporacin al trabajo
fue para ayudar a la familia; El 13.9% respondi que trabajaba para

mantenerse a l (ella) mismo (a) y el 10.5% para poder estudiar. Si se

considera que la mayora de las nias y nios viven en una casa, y en muchos
casos con al menos uno de sus padres, se puede afirmar que el ingreso al trabajo
para mantenerse o para estudiar son dos motivos que tambin constituyen un
apoyo a la familia: reducen el nivel de gasto total de las familias al no tener que
pagar para solventar las necesidades bsicas y escolares de la nia o del nio que
trabaja y que recibe sus propios ingresos.
3.- Cuntas horas al da trabajan en promedio?
En promedio, las nias y los nios trabajan 5.7 horas diarias. La gran mayora de
ellos le dedica a sus actividades laborales entre 4 y 6 horas al da, aunque resalta
que el 9.2% trabaja 8 horas al da, es decir una jornada completa de trabajo de
acuerdo con la legislacin nacional, y el 12.7% trabaja entre 9 y 16 horas al da, lo
que hace imposible no slo su permanencia o incorporacin a la escuela, sino la
posibilidad de llevar una vida equilibrada y por tanto un desarrollo integral.
4.- Cul es el ingreso de las nias y los nios y a qu lo destinan?
En promedio, las nias y nios trabajadores sealaron ganar por jornada diaria
entre un mnimo de 47.98 pesos y un mximo de 127.86 pesos al momento del
levantamiento de la encuesta, es decir, entre uno y cuatro salarios mnimos
nacionales. Si se promedian estas cantidades, el ingreso promedio por da es de
87.92 pesos, equivalente a 2.2 salarios mnimos.

Familia

La familia y la escuela son quiz las instancias que ms influyen en la vida y

desarrollo de las nias y nios. La familia en particular es el primer espacio de
socializacin a que ellos tienen acceso en la gran mayora de los casos. El ncleo
familiar no slo influye en la construccin de la identidad y el sentido de

pertenencia de las nias, nios y adolescentes, tambin es un espacio de

proteccin para su desarrollo.
1.- Dnde y con quin viven las nias y los nios?
Identificar el lugar donde viven las nias y los nios trabajadores, ya sea en casa,
en un albergue, en su centro de trabajo o en la calle muestra un rasgo importante
de sus condiciones de vida. Se trata de nias y nios que no se encuentran fuera
del mbito de influencia familiar, por lo que el diseo de polticas de atencin
debera enfatizar a la familia como un mbito central para la erradicacin del
trabajo infantil.
El tipo de familia que predomina entre las nias, nios y adolescentes trabajadores
urbanos marginales es la familia nuclear, es decir, aquella constituida por la madre
y el padre y en algunos casos por los hermanos.

2.- Las nias y los nios que dicen vivir en la calle, Por qu abandonaron
su casa?
Para comprender mejor la relacin de la poblacin infantil trabajadora con sus
familias es importante conocer por qu las nias y nios que dicen vivir en la calle
(1.6% de la poblacin de 6 a 17 aos), decidieron abandonar sus hogares. El 45%
dijo vivir en la calle porque lo maltrataban en la casa; el segundo grupo en
importancia, con 19.7% de los encuestados, respondi porque le gustaba y 11.5%
por invitacin de los amigos.
Los datos que arroja el Estudio podran llevar a concluir que formar parte de una
familia no es un aspecto de la vida de las nias y nios que contribuya a
desincentivar su incorporacin temprana al trabajo. Aunque esto puede ser cierto
en algunos casos, el punto importante es que las nias y nios que carecen de
una familia estn sujetos a condiciones de vida que tienden a ser ms precarias y
vulnerables que vivir en el seno de un hogar.

Escuela

Junto con la familia, la escuela es considerada como un espacio privilegiado para

el desarrollo de las nias y los nios. La escuela no slo permite el desarrollo de
capacidades intelectuales y habilidades concretas para el futuro desempeo
laboral. La escuela tiene un valor econmico al contribuir a desarrollar capital
humano en una sociedad. Pero la escuela tambin es importante por otros
motivos. Es un espacio de interaccin y desenvolvimiento social, un lugar donde
se pueden aprender disciplinas concretas pero tambin se cultivan valores
necesarios para la convivencia humana.
1.- Cuntos asisten a la escuela y en qu nivel?
Con base en los resultados del Estudio de 2002, se encontr que de la poblacin
infantil trabajadora de 6 a 17 aos, el 71.6% asiste a la escuela. Los resultados de
un estudio realizado por el Instituto Nacional de Estadstica, Geografa e
Informtica en 1999, sealan que 25.5% de las nias y nios que trabajaban no
estudiaban. En el Estudio de 2002, las diferencias entre sexos son mnimas, pero
tienden a favorecer a las nias: 71.1% del total de nios y el 72.7% del total de
nias asisten a la escuela.
2.- Quienes dejaron la escuela por qu lo hicieron?
En el caso de las nias y nios de 6 a 17 aos que no asisten a la escuela, al
preguntarles las razones por las que la abandonaron, expresaron una diversidad
de motivos, que van desde la necesidad de trabajar y la falta de gusto por la
escuela hasta el casamiento o la falta de cupo. Sin embargo, a partir de la
frecuencia de las respuestas obtenidas se puede apreciar con claridad que existen
al menos dos tipos de motivos bsicos que fundamentan el abandono escolar
desde la perspectiva infantil: la necesidad de trabajar y una oferta educativa que
no responde del todo a las necesidades de las nias y nios.

En 33.2% de los casos, las nias y nios afirmaron que abandonaron la escuela
porque tenan que trabajar, slo 2.6% argumentaron que al quedar la escuela muy
lejos les era difcil continuar con sus estudios, y 37.8% ofrecieron razones que
pueden considerarse como vinculadas a problemas de tipo pedaggico o a las
dificultades de hacer de la escuela un espacio atractivo para ellos y que responda
a sus necesidades, es decir, factores asociados al proceso educativo.
3.- Quines trabajan y estudian?
Si bien existe un nmero importante de nias y nios que abandonan la escuela
por tener que trabajar, tambin existe otro grupo que a pesar de verse obligado a
trabajar a temprana edad, asiste a la escuela. Ms all del reconocimiento al
esfuerzo que hacen estas nias y nios por trabajar sin renunciar a sus estudios,
existen implicaciones escolares y de salud negativas que desde una visin crtica
deben ser abordados.
El Estudio muestra que 71.6% de las nias, nios y adolescentes de 6 a 17 aos
llevan una doble jornada: trabajan sin desertar de la escuela. Aunque las
diferencias son mnimas, si se toma en cuenta el universo de nias, son ms las
que estudian y trabajan (72.7%), que en el grupo de los nios (71.1%). En el caso
de la poblacin infantil indgena trabajadora, la situacin tiende a ser an ms
desventajosa para ellas: 52.7% de las nias y 51.2% de los nios asisten a la
escuela y trabajan.

Sexualidad

En nuestro pas, como en muchos otros, cada vez ms, los adolescentes
comienzan a tener una vida sexual activa desde temprana edad. Este es un hecho
al que no son ajenos los adolescentes trabajadores. Por el contrario, el inicio
temprano de la actividad sexual es un factor de riesgo particularmente importante
para la poblacin trabajadora dado su limitado acceso a informacin, medios
preventivos y servicios de salud.

1.- A qu edad inician la actividad sexual?

Para recabar informacin sobre este tema, se hizo un corte por estratos de
edades, considerando solamente al grupo que va de los 12 a los 17 aos. Aunque
existen casos de nias y nios que en las entrevistas declararon haber iniciado su
actividad sexual desde antes de los 12 aos, es entre los 14 y los 15 cuando se
inicia mayoritariamente la actividad sexual.
Los resultados del Estudio indican tambin que la proporcin de nias y nios que
viven en la calle y declararon haber tenido relaciones sexuales es considerable, lo
que sugiere que las prcticas sexuales de este grupo se llevan a cabo en
condiciones que pueden tener repercusiones negativas: mayor riesgo de
embarazos no deseados, de enfermedades de transmisin sexual y de violencia
sexual.
2.- Qu tanto conocen de mtodos para prevenir enfermedades de
transmisin sexual (ETS) y el embarazo?
Los datos que muestra el Estudio sobre la actividad sexual de los adolescentes
trabajadores arrojan una conclusin clara: independientemente de la edad a la que
se inician, los adolescentes viven de manera activa, y en algunos casos de forma
temprana, su sexualidad. Ello obliga a revisar el tipo de mtodos que emplean
para prevenir enfermedades de transmisin sexual (ETS) y el embarazo.
Al preguntarles a las nias y nios en qu forma evitan contraer alguna
enfermedad sexual, uno de cada dos (50.3%) afirm utilizar condn y 14.6% dijo
tener relaciones sexuales slo con su pareja. Estas cifras pueden ser alentadoras
sobre el control preventivo de los adolescentes, pero en contraste, existe un
28.1% que no emplea ningn tipo de mtodo preventivo.

Consumo de drogas

1.Quines
consumen drogas
y de qu tipo?
Los resultados de
la encuesta indican
que el 8.8% de la poblacin infantil trabajadora acept haber consumido alguna
droga o estimulante, esto representa un total de 1,762 nias, nios y adolescentes
de 6 a 17 aos de edad.

En cuanto a la frecuencia en el consumo de drogas, 32.4% de la poblacin infantil

contemplada en el estudio seal haberlas consumido de vez en cuando; 8.8%
presenta tasas de consumo frecuentes, en el orden de una a dos veces a la
semana; 5.1% consumieron ms de tres veces a la semana, mientras que los que
sealaron consumir a diario llegaron al 11%.
2.- Por qu se inician en el consumo de drogas?
Los factores que han llevado a las nias y nios a consumir drogas son, por orden
de frecuencia: la curiosidad o saber qu se siente (74.2%), la bsqueda de ser
aceptados por los amigos (22%), y en un rango menor por imposicin de terceros
(3.8%).
3.- Por qu dejaron de consumir drogas?
De las nias, nios y adolescentes trabajadores que dijeron en la encuesta haber
dejado de consumir drogas, los principales motivos por los que las dejaron son: en
28.9% de los casos porque ya no les gust, en 17.9% por el dao que les
causaba, y en 11% por haber atendido los consejos de un familiar.