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estructura del
jornada de la maana, sus condiciones fsicas, recursos tecnolgicos y espacios con que cuenta para el desarrollo
de procesos de aprendizaje; revisin del currculo oficial de la Institucin con el fin de verificar la existencia de
planes de estudio, proyectos, programas que
escolares.
Tambin se analizarn
estudiantes, participacin de los padres en el proceso pedaggico de sus hijos, ambiente sociocultural de la familia,
conflictos ms frecuentes en el grupo familiar y estudiantil, forma de resolverlos, factores sociales, econmicos y
culturales que indicen en el surgimiento de los conflictos escolares y agentes que intervienen en la resolucin de los
mismos.
En relacin con los docentes, indagar sobre su formacin pedaggica, y acadmica, funciones que
desempea en el colegio,
resolucin de conflictos estudiantiles y estrategias y mecanismos utilizados para mediar en los diferentes conflictos
que se le presentan al interior de la institucin.
PROPSITO
FUENTES DE INFORMACIN A
CONSULTAR
(PRIMARIAS Y SECUNDARIAS)
ENTORNO
EDUCATIVO
Determinacin de los
medios y
recursos tecnolgicos con los que
cuenta la institucin para el desarrollo
de procesos de aprendizaje.
Ff
Revisin y anlisis del currculo oficial:
- - Documentos institucionales. PEI,
PEI,
proyectos, planes de estudio, POA, Proyectos de rea Planes de
proyectos , con el fin de verificar la aula, proyectos transversales.
existencia de mdulos, ctedras,
espacios pedaggicos en los
que
implementen
estrategias
de
convivencia educativa, competencias
para la resolucin de conflictos los
mecanismos utilizados para solucin
de las controversias escolares.
INSTRUMENTOS
PARA LA
RECOLECCIN DE
LA INFORMACIN
Matriz
de
verificacin de las
caractersticas
y
condiciones
fsicas
de la institucin.
Formato
de
inventario
de
recursos
tecnolgicos con los
que
cuenta
la
institucin
Matriz de revisin
del currculo oficial y
dems documentos
que lo integran.
DOCENTES
* Revisar la formacin y Experiencia
pedaggica, y acadmica de los
docentes de la institucin, coordinador
y
profesionales de psicologa del
Colegio.
Documentos institucionales:
Observador
del
alumno((anecdotario
completo del estudiante y
ACTORES
EDUCATIVOS
PADRES DE FAMILIA
ficha mdica )
Datos de los docentes de la
Matriz de revisin de
documentos.
Maana
Encuestas a los directores
de grupo de cada uno de los
curso de educacin media,
a
la
orientadora
coordinador acadmica
Encuestas a los estudiantes
Matriz de encuesta
TIPOLOGIA
DEL
CONFLICTO
ESCOLAR Y
FORMA DE
RESOLVERLO
S
Documentos institucionales.
coordinador de convivencia,
comit de convivencia.
Cuestionario
a
estudiantes.
Entrevista a
los
Formato elaborado
y/o sugerido por la
coordinacin de la
Institucin
docentes,
coordinador de convivencia.
ACTIVIDAD
Comunicacin al Dr. HECTOR RAUL HORTUA
CAMARGO rector de la Institucin,
solicitando
autorizacin para realizar las actividades para el diseo
Instruccional.
Solicitud de documentos a la direccin del Colegio.
(Manual de convivencia y Currculo oficial referente a la
formacin de valores).
Solicitud escrita a la Direccin o coordinacin
acadmica y/o de la institucin sobre estadsticas de
edad y genero de los estudiantes de grado 8
Diseo y elaboracin de las encuestas a los
estudiantes del curso.
Entrevista a los directores de curso y orientadora
escolar. Para Identificar cules son los conflictos
recurrentes en la institucin en los cuales participan los
estudiantes de grado sexto y establecer las posibles
causas que los generan.Revisin y anlisis del manual de convivencia de la
institucin educativa en lo referente a derechos,
deberes, normas de convivencia y mecanismos para
resolver situaciones de conflicto entre los estudiantes.
Organizacin y anlisis de informacin obtenida.
Elaboracin del documento sobre los resultados
obtenidos con la recoleccin de la informacin.
Presentacin del documento sobre la fase de anlisis
del proyecto.
RESPONSABLE
Emilce Coy Pulido, Mara
Nio Molina y San Nio
Molina
FECHA
Febrero 23 al 27 de 2015
Febrero 23 al 27 de 2015
Febrero 23 al 27 de 2015
Febrero 25 de 2015
Marzo 4 de 2015
Marzo 2 al 6 de 2015
Marzo 9 al 11 de 2015
Marzo 16 al 18 de 2015.
Marzo 2 de 2015
Marzo 24 de 2015.