UNIVERSIDAD NACIONAL AUTNOMA DE MXICO

ESCUELA NACIONAL DE MSICA

LICENCIATURA EN MSICA
EDUCACIN MUSICAL
PROGRAMA DE ASIGNATURA
SEMESTRE: 7

CLAVE: 1730
DENOMINACIN DE LA ASIGNATURA

Sociologa de la Educacin
MODALIDAD

CARCTER

HORAS
SEMESTRE

Curso

Obligatorio

32

HORA / SEMANA
H.T.
H.P.

CRDITOS

LNEA DE FORMACIN

REA DE CONOCIMIENTO

Humanstica - Social

Histrica - Social

SERIACIN OBLIGATORIA ANTECEDENTE

SERIACIN OBLIGATORIA CONSECUENTE

Ninguna

Sociologa de la Msica
DESCRIPCIN DE LA ASIGNATURA

La presencia de esta asignatura en la formacin del educador musical es bsica para que el alumno
comprenda cmo es que el fenmeno educativo y el cultural se explican desde la disciplina que
describe las relaciones del hombre con la sociedad. En este curso se describen las posturas
sociolgicas de los s. XIX y XX, se analiza cada paradigma en sus elementos estructurales y su
vinculacin con el hecho educativo.
Es importante que en cada unidad el alumno considere a la msica como una expresin cultural
que incide en los procesos educativos
OBJETIVO GENERAL

El alumno establecer la relacin entre los paradigmas principales de la sociologa contempornea

y la reflexin terica y prctica del fenmeno educativo.

N DE
HORAS

N DE
HORAS

TERICAS

PRCTICAS

TOTAL
HT: 32

TOTAL
HP: 0

OBJETIVO PARTICULAR
Al finalizar el estudio de la unidad
el alumno ser capaz de:

UNIDAD DIDCTICA

Analizar el contexto socio-histrico I: El origen de la Sociologa y su

que dio origen a la Sociologa como fundamento
ciencia
cientfico
Las revoluciones: industrial
y francesa y el surgimiento
del positivismo
El fundamento cientfico de
la sociologa
Examinar los aportes centrales del
II. Materialismo histrico y
Materialismo Histrico en el campo educacin
de la teora sociolgica de la
Educacin y cambio social
educacin
Hombre polivalente y
escuela
Analizar el paradigma funcionalista III. Funcionalismo y educacin
y su relacin con el enfoque
El surgimiento de la
educativo
sociologa de la educacin
Estructural-funcionalismo y
escuela
Perspectiva neoweberiana
Criticar los postulados
IV. Teoras economicistas
fundamentales de la educacin bajo
Las fuentes del
la perspectiva economicista
economicismo
Teora del capital humano
Teora de la
correspondencia
La dimensin sociopoltica
de la educacin
Interpretar el fenmeno educativo
V. El marxismo contemporneo
desde el enfoque del marxismo
La alternativa pedaggica y
contemporneo
educativa
Estructural-marxismo
Teoras de la reproduccin
Analizar la nueva sociologa de la
VI. La nueva sociologa de la
educacin y su impacto en el
educacin
nmeno cultural
La perspectiva
sociolingstica
Sociologa y currculum
Teoras de la resistencia
Sociologa y cultura

TOTAL: 32

117

SUGERENCIAS DIDCTICAS

SUGERENCIAS DE EVALUACIN

Exposicin oral

(x)

Exmenes parciales

(x)

Exposicin audiovisual

( )

Exmenes finales

(x)

Ejercicios dentro de clase

(x)

Trabajos y tarea fuera del aula

(x)

Ejercicios fuera del aula

(x)

Participacin en clase

(x)

Seminarios

(x)

Asistencia a prcticas

( )

Lecturas obligatorias

(x)

Trabajos de investigacin

(x)

Prcticas de taller o laboratorio

( )

Prcticas de campo

( )

Otras:

Otras:
Se sugiere considerar: la consistencia en la
argumentacin, claridad explicativa y
descriptiva, profundidad en el tratamiento de la
informacin, valoracin de ideas y opiniones,
uso adecuado de las fuentes, redaccin y
ortografa en:

Para desarrollar un trabajo acadmico adecuado

a la modalidad de curso se propone realizar

actividades orientadas a:

El uso, sistematizacin, clasificacin,

desarrollo, anlisis, sntesis y crtica de
conceptos principios y relaciones tericas,
La definicin de los principios tericometodolgicos que sustentan las
experiencias de aprendizaje en el curso,
La promocin de actitudes de
responsabilidad para el cumplimiento de
tareas, iniciativa y compromiso ante el
trabajo, respeto y tolerancia ante el
intercambio de ideas y opiniones

Anlisis de textos
Autoevaluacin

Elaboracin de un ensayo final

Entrega de informes de lectura

Exmenes parciales

Exposicin de temas

Participacin en clase

Reportes de investigacin

Las actividades sugeridas son:

Conferencias

Consulta en bibliotecas virtuales

Debates, mesas redondas, paneles de

discusin

Elaboracin de mapas conceptuales, sntesis,

resmenes

Elaboracin y discusin de ensayos

Exposicin didctica de los alumnos

Exposicin docente

Investigacin documental

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Lecturas comentadas

Preguntas y debates

Presentaciones audiovisuales

Procesamiento de informacin

Uso de video

Visitas a centros culturales

BIBLIOGRAFA

BIBLIOGRAFA BSICA
Bordieu, Pierre. (1998) Capital cultural, escuela y espacio social. Mxico: Siglo XXI.
Passeron, Jean Claude. (1996). La reproduccin, elementos para una teora para un sistema de
enseanza. Espaa: Laia.
Nuez, Violeta (Coord.). (2002). La educacin en tiempos de incertidumbre. Las apuestas de la
pedagoga social. Espaa: Gedisa.
Durkheim, Emilio. (1989). Educacin y sociologa. Mxico: Colofn.
Gimeno Sacristn, Jos. (2002). Educar y convivir en la cultura global. Las exigencias de la
ciudadana. Espaa: Morata.
Gmez Villanueva, J. y A. Hernndez Guerrero (Comp.). (1993). El debate social en torno a la
educacin. Mxico: UNAM-ENEP Acatln.
Gonzlez, Guillermo y Carlos Alberto Torres (Coord.). (1988). Coleccin Estudios Educativos.
Mxico: Pax.
Giroux, Henry. Teoras de la reproduccin y la resistencia en la Nueva Sociologa de la
educacin: un anlisis crtico, en Revista Colombiana de la Educacin, CIUP 17, 1er
semestre, Colombia.No 17, 1986. [revista]
H. Combs, Philip. (1998). La crisis mundial de la educacin. Espaa: Pennsula.
Lesourne, Jacques. (1993). Educacin y sociedad. Los desafos del ao 2000. Espaa: Gedisa.
Marx, Karl. (1982). Textos sobre educacin y enseanza. Espaa: Gedisa.
Musgrave, P. W. (1992). Sociologa de la educacin. Espaa: Herder.
Palacios, Jess. (2002). La cuestin escolar. Mxico: Coyoacn.
Ritzer, George. (2001). Teora Sociolgica clsica. Espaa: McGraw-Hill.
BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA
Andrade Frich, Adran. Max Weber y la educacin, en Revista Perfiles Educativos No. 11
CISE-UNAM, enero-marzo. Mxico, 1981. [revista]
Apple, Michael. (1987). Educacin y poder. Espaa: Paids.
Aron, Raymond. (1990). Las etapas del pensamiento sociolgico. Argentina: Fausto.
Basil, Bernstein. Clases sociales, lenguaje y socializacin, en Revista Colombiana de
educacin No. 15, 1er. Semestre. Bogot, 1985.
Alba, Alicia de (Coord.). (1990). Teora y educacin en torno al carcter cientfico de la
educacin. Mxico: CESU- UNAM.
Giroux, Henry. (1990). Los profesores intelectuales hacia una pedagoga crtica del aprendizaje.
Espaa: Paids.
Gmez Campo, Vctor. Relaciones entre educacin y estructura econmica: dos grandes.
marcos de interpretacin, en Revista de la Educacin Superior, Vol. XI No. 1. Mxico, 1982.
Manacorda, M.A. (1979). Marx y la pedagoga moderna. Espaa: Oikos-tau.
Raymond, Aron. (1985). Las etapas del pensamiento sociolgico. Argentina: Siglo XXI.
Shultz, Theodore. (1997). Enciclopedia Internacional de las Ciencias Sociales. Espaa: Aguilar.

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PERFIL PROFESIOGRFICO

Profesor con estudios de Licenciatura en Pedagoga o Sociologa, especialista en sociologa de la

educacin con formacin musical.

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