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COMUNICACIN PRIMER AO
DATOS GENERALES:
1.1
D.R.E
:
CUSCO
1.2
UGEL
:
CUSCO
1.2
INSTITUCION EDUCATIVA
:
HUMBERTO LUNA
1.3
AREA
:
COMUNICACIN
1.4
GRADO
:
1.
1.5
SECCIONES
:
A-B-C-D-E-F-G
1.6
N DE HORAS
:
6 HORAS SEMANALES
1.7
AO ESCOLAR
:
MARZO-DICIEMBRE del 2014
1.8
DOCENTE
:
Edgar ZAVALETA PORTILLO
PRESENTACION
El rea de Comunicacin es una de las primeras en ser integradas al Nuevo Sistema Nacional de
Desarrollo Curricular. Esto implica realizar una serie de cambios de forma y perspectiva a fin de llevar a
cabo una implementacin coherente a la naturaleza de la nueva propuesta curricular. Dentro de su nueva
matriz de competencias y capacidades el rea de Comunicacin presenta 4 competencias y 19
capacidades. Cada competencia involucra un conjunto de capacidades y a su vez estas se evalan con
sus respectivos indicadores de acuerdo al ciclo o grado.
El Nuevo Sistema Nacional de Desarrollo Curricular demanda tambin la evaluacin de las competencias
con el propsito de monitorear peridicamente su desarrollo. Este es un proceso de evaluacin distinto al
de evaluacin de las capacidades, el cual se lleva a cabo haciendo uso de los indicadores de desempeo
de la competencia correspondientes.
El enfoque a seguir es el Enfoque Comunicativo Textual a travs del cual se enfatiza el proceso
comunicativo mediante la emisin de textos escritos u orales a partir de situaciones comunicativas
contextualizadas a fin de favorecer la comunicacin con intenciones comunicativas reales y pertinentes a
los intereses y necesidades de los estudiantes. El texto como una unidad comunicativa a su vez
comprende diversos enunciados, siendo cada uno de estos ltimos una unidad mnima de comunicacin
sea una oracin o no.
Desarrollar las habilidades comunicativas de los estudiantes haciendo uso de su lengua materna es la
finalidad de cada una de las competencias propuestas. La integralidad de las reas propuesta con el
nuevo sistema implica involucrar los procesos de aprendizaje de las dems reas en el desarrollo de las
capacidades y competencias comunicativas.
Lee comprensivamente textos con estructuras complejas que desarrollan temas diversos con
vocabulario variado. Integra informacin contrapuesta que est en distintas partes del texto.
LECTURA
Interpreta el texto integrando informacin relevante y complementaria. Opina sobre
Escribe variados tipos de textos sobre temas diversos considerando el destinatario, propsito
Agrupa, ordena y desarrolla lgicamente las ideas en torno a un tema y las estructura en
ESCRITURA
prrafos y subttulos. Establece relaciones entre ideas a travs del uso adecuado de varios
para separar y aclarar expresiones e ideas, as como diferenciar el significado de las palabras
Comprende textos sobre temas diversos infiriendo el tema, propsito, hechos y conclusiones
que contienen ironas y sesgos. Evala la fiabilidad de los textos orales escuchados de
acuerdo a sus conocimientos del tema y del contexto sociocultural. Produce diversos tipos de
COMUNICACIN
textos orales a partir de sus conocimientos previos, con el propsito de interactuar con uno o
ORAL
hace uso de una serie de conectores y referentes, con un vocabulario variado y pertinente,
intercambio, hace preguntas y utiliza las respuestas escuchadas para desarrollar sus ideas, y
1
REA DE COMUNICACIN 2014 - HL
IV.
MATRIZ DE DOMINIOS, COMPETENCIAS Y CAPACIDADES:
DOMINIOS
COMPETENCIAS
CAPACIDADES
ESCUCHA
activamente
mensajes
en
distintas
Comprende
crticamente
diversos
tipos
IDENTIFICA
informacin
en
diversos
COMPRENSIN
de
textos
orales
en
diferentes
tipos
de
discursos orales
situaciones
comunicativas,
mediante
REORGANIZA
la informacin
de diversos tipos de
ORAL
procesos
de
escucha
activa,
discursos orales
interpretacin y reflexin.
Comprende
crticamente
diversos
tipos
de lectura
de
textos
escritos
COMPRENSIN
segn el propsito
situaciones
comunicativas
segn
su
ESCRITA
en
variadas
REORGANIZA
la informacin
de diversos tipos de
texto
de interpretacin y reflexin.
del texto
Produce reflexivamente
diversos
tipos
SE APROPIA del sistema de escritura
de
textos
escritos
en
variadas
situaciones
comunicativas,
con
TEXTUALIZA
experiencias,
ideas,
sentimientos,
PRODUCCIN
coherencia
cohesin,
utilizando
ESCRITA
vocabulario
pertinente
y
las
convenciones
del
lenguaje
escrito,
REFLEXIONA sobre el proceso de produccin de su
mediante
procesos
de
planificacin,
texto para mejorar su prctica como escritor
textualizacin y revisin.
Produce de
forma
coherente
diversos
espontaneo, segn su propsito, auditorio y contexto
EXPRESA
con
claridad mensajes
empleando las
tipos
de
textos
orales
segn
su
PRODUCCIN
propsito
comunicativo,
de
manera
ORAL
espontnea
planificada,
usando
situaciones comunicativas
EVALA
el proceso de produccin
de su discurso
COMPETENCIAS COMUNICATIVAS
Comprende crticamente diversos tipos de textos orales en diferentes COMPRENSIN ORAL situaciones
comunicativas, mediante procesos de escucha activa,
interpretacin y reflexin.
Comprende crticamente diversos tipos de textos escritos en variadas COMPRENSIN ESCRITA situaciones
comunicativas segn su propsito de lectura, mediante procesos
de interpretacin y reflexin.
PRODUCCIN ORAL
comunicativo, de manera espontnea o planificada, usando variados recursos
expresivos.
PRODUCCIN ESCRITA
situaciones comunicativas, con coherencia y cohesin, utilizando vocabulario
VI.
CAPACIDADES FUNDAMENTALES:
1
Actuar e interactuar con seguridad y tica, y
5
Usa la matemtica en la vida cotidiana, el
cuidando su cuerpo
2
Comunicarse con eficacia para su desarrollo
6
Usar la ciencia y la tecnologa para mejorar la
calidad de vida
3
Ejercer plenamente su ciudadana
7
Aprovechar oportunidades y es emprendedor
4
Expresarse artsticamente y apreciar el arte
8
Acta e interacta con autonoma para su
bienestar
2
REA DE COMUNICACIN 2014 - HL
VII.
TEMA TRANSVERSAL:
VIII.
VALORES Y ACTITUDES:
VALORES
ACTITUDES
(Ciudadana
democracia e
Comportamiento
interculturalidad)
Ser puntuales,
llegando
temprano
a
su
centro de estudios.
Planifica
Participa
en
forma
permanente
y
RESPONSABILIDAD
autnoma.
Ciudadana
Cumple
con
sus
tareas
individuales
y
grupales
Escucha
atentamente
las
opiniones
compaeros.
RESPETO
Emplea
un
vocabulario
adecuado
para
contrarias a las de l.
Democracia-
comunicarse.
Interculturalidad
y en la Institucin educativa
SOLIDARIDAD
la
Institucin
Educativa
en
diferentes
solidaridad
eventos.
Asume
como
sujeto
su
sentido
de
Democracia-
Conserva
los
enseres
y
ayuda
sus
pertinencia ante
sus semejantes
y
su
Interculturalidad
realidad.
Establece
actos
de
responsabilidad
estadsticos.
HONESTIDAD
deberes
Ciudadana
adelante.
Contribuye a valorar su
esfuerzo
en
el
logro de su aprendizaje.
aprendizaje
IX.
CALENDARIZACIN_AO 2014
1er. TRIMESTRE
2do. TRIMESTRE
3er. TRIMESTRE
INICIO
10 DE MARZO
09 DE JUNIO
22 DE SETIEMBRE
TRMINO
06 DE JUNIO
19 DE SETIEMBRE
19 DE DICIEMBRE
N DE SEMANAS
13 SEMANAS
13 SEMANAS
13 SEMANAS
N DE HORAS
78 HORAS
78 HORAS
78 HORAS
VACACIONES
DEL 28 DE JULIO AL 10 DE AGOSTO
3
REA DE COMUNICACIN 2014 - HL
RELACION
CRONOGRAMA
N de
DOMINIOS DEL
TITULO DE
TIPO DE
C0N
TOTAL
Unid.
AREA
LA UNIDAD
UNIDAD
OTRAS
HORAS
1T
2T
3T
AREAS
CUENTA EN UN LUGAR
U. A
C.T.A
CC.SS
EL PER ANUNCIA
U. A
CC.SS
C.T.A
COMPRENSIN
EL TALENTO PERUANO EN LA
C.T.A
ORAL
U. A
NOTICIA
ARTE
COMPRENSIN
EXPERIENCIAS PARA
ESCRITA
U. A
CC.SS
COMPARTIR
PRODUCCIN
QUIERES COMUNICARTE?
U. A
CC.SS
ORAL
C.T.A
PRODUCCIN
U. A
C.T.A
CC.SS
ESCRITA
HISTORIAS EN CUADRITOS
U. A
MATEMATICA
C.T.A
PERSONAJES QUE
U. A
ARTE
INTERVIENEN
CC.SS
TOTAL de SEMANAS-HORAS
40 S = 240 HORAS
PROCEDIMIENTOS
METODOS
TECNICAS
Sinttico.
Dinmica
Deductivo.
Resolucin de
La argumentacin.
grupal.
Debate
Inductivo.
problemas.
El intercambio de
Los juegos de
Anlisis Crtico
Intuitivo.
Mtodo de
informacin.
roles.
Lectura
Activo.
proyectos.
Los mapas
La lluvia de
Analtico.
Mtodo de Mdulos
conceptuales
ideas.
El juego
TIC
Juegos ldicos
El dilogo
La heurstica
IX.
ORIENTACIONES PARA LA EVALUACION
PROCEDIMIENTOS
TCNICAS
INSTRUMENTOS
Observacin
Escala de calificacin
Observacin
Lista de cotejo,
diario de observacin
sistemtica.
registro anecdtico
Portafolios
escala de actitudes
Situaciones Orales de
Exposiciones.
ficha de observacin.
Dialogo
evaluacin
Debate
Lista de cotejo
Debate
Exmenes orales.
Exposicin
Cuestionario de situaciones
mapa conceptual
mapa mental
Practica calificada.
problemticas.
Ejercicios prcticos
red semntica
Practica dirigida.
diario
anlisis de casos
portafolio
proyectos
ensayo
Examen temtico.
Evaluaciones de
De respuesta alternativa
Pruebas de Desarrollo
De seleccin mltiple
Examen Temtico
Evaluaciones
proceso
De ordenamiento.
Ejercicios interpretativos
Pruebas objetivas
De correspondencia
Exmenes estandarizadas
Pruebas cortas
Evaluaciones en lnea
4
REA DE COMUNICACIN 2014 - HL
MATERIALES Y BIBLIOGRAFIA
DOCENTE
Texto de MINEDU 1
2013. (MED)
ESTUDIANTE
Lima - Per
www.comunicacin1.com
www.cervantesvirtual.com/seccion/literatura/
PAGINAS WEB
www.tareasya.com.mx
..
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