Escuela Federico Acevedo Salazar

Cerro Navia

PROGRAMACION II SEMESTRE 5 AO BASICO

Propsito de la asignatura segn programa de estudio

I.- Lea el programa y responda:
Cules son las grandes ideas de su asignatura? (Qu busca ensear?)
Conocimientos y aptitudes que se consideran revelantes para los estudiantes, y
alcancen un desarrollo armonico e integral que les permitan enfrentar con las
herramientas necesarias su futuro.
Cul es el propsito de la asignatura?
Entregar a los estudiantes las herramientas cognitivas y no cognitivas
necesarias para su desarrollo integrl, las cuales les facilite una mayor
comprensin y manejo de su entorno.
A qu se le da relevancia? (foco, lo esencial)
Al desarrollo de las hablidades
Indique 4 Indicadores por cada unidad que trabajara este segundo semestre
Unidad 3:

Unidad 4:

Identifican en un mapa las

grandes zonas naturales del
pas.

Ilustran con ejemplos concretos, el

hecho de que todas las personas
tienen derecho.

Describen las caractersticas de

los principales climas en Chile,
a partir de elementos como
temperatura y precipitaciones.

Dan argumentos sobre por que los

derechos generan deberes en las
personas e instituciones.

Desarrollan
propuestas
para
contribuir a solucionar problemas
presentes en su entorno, definiendo
acciones para asumir a nivel
individual y para promover en la
comunidad.

Participan en forma responsable y

respetuosa con sus compaeros en

Localizan las macroformas del

relieve presentes en cada zona
natural y describen sus rasgos
fundamentales.

Identifican
las
principales
fuentes de agua dulce del pas
y compara recursos hdricos de

las distintas zonas naturales del

pas.

actividades relacionadas
curso y su directiva.

con

el

II.- Complete la siguiente tabla, enunciando los OA a trabajar con su respectivo

nmero.
Unidades
Unidad 3
Zonas naturales de
Chile

Objetivos de Aprendizaje
Caracterizar las grandes zonas de Chile y sus paisajes
(Norte Grande, Norte Chico, Zona Central, Zona Sur y
Zona
Austral),
considerando
ubicacin,
clima
(temperatura y precipitaciones), relieve, hidrografa,
poblacin y recursos naturales, entre otros (OA9).
Reconocer y ubicar en mapas recursos naturales
significativos de Chile, como cobre, hierro, recursos
martimos y forestales, entre otros; diferenciar
recursos renovables y no renovables y explicar la
importancia de cuidarlos en el marco de un
desarrollo sostenible (OA10).
Demostrar actitudes cvicas con acciones en su vida
diaria,
como:
actuar
con
honestidad
y
responsabilidad (ejemplos: respetar los acuerdos
establecidos, respetar la autora de msica y
pelculas, evitar el plagio escolar, etc.); respetar a
todas las personas (ejemplos: no discriminar por
condiciones fsicas, sociales, culturales o tnicas,
escuchar respetuosamente opiniones distintas,
respetar espacios y propiedad de los dems, etc.);
contribuir a la buena convivencia (ejemplos: buscar
soluciones pacficas para resolver problemas,
mostrar empata con los dems, etc.); cuidar y
valorar el patrimonio y el medioambiente (ejemplos:
realizar campaas de informacin y cuidado de
nuestro patrimonio, usar la energa de manera
eficiente, etc.) (OA16).
Analizar y dar ejemplos de diversas maneras en las que
el trabajo de las personas, sus ideas y proyectos
potencian y dan valor a los recursos naturales (por
ejemplo: tecnologa de riego, elaboracin de vinos,
uso de madera en la construccin, nuevas formas de
explotacin sustentable) (OA11).
Investigar, describir y ubicarlos riesgos naturales que
afectan a su localidad, como sismos, maremotos,
inundaciones, derrumbes y volcanismo, e identificar
formas en que la comunidad puede protegerse

Tiempo estimado:

(construcciones antissmicas, medidas de seguridad

y evacuacin en el hogar, en la escuela y en los
distintos espacios pblicos, entre otros) (OA12).
Informarse y opinar sobre temas relevantes y de su
inters en el pas y el mundo (poltica,
medioambiente, deporte, arte y msica, entre otros)
por medio de peridicos y TlC (OA22).
28 horas pedaggicas

Unidad 4:
Derechos y deberes
de las personas.

Reconocer que todas las personas son sujetos de

derecho, que deben ser respetados por los pares, la
comunidad y el Estado, y que esos derechos no
dependen de caractersticas individuales, como
etnia, sexo, lugar de nacimiento u otras (OA13).
Reconocer que los derechos generan deberes y
responsabilidades en las personas y en el Estado, lo
que, por ejemplo, se manifiesta en que: las personas
deben respetar los derechos de los dems; todas las
personas deben respetar las leyes; el Estado debe
asegurar que las personas puedan ejercer sus
derechos (a la educacin, a la proteccin de la salud,
a la libertad de expresin, a la propiedad privada y a
la igualdad ante la ley, entre otros); el Estado debe
asegurar los derechos de las personas a participar
en la vida pblica, como el derecho a formar
organizaciones de participacin social (fundaciones,
juntas de vecinos, etc.), a participar en partidos
polticos y el derecho a sufragio, entre otros (OA14).
Informarse y opinar sobre temas relevantes y de su
inters en el pas y el mundo (poltica,
medioambiente, deporte, arte y msica, entre otros)
por medio de peridicos y TlC (OA22).
Reconocer que hay logros y beneficios que dependen del
esfuerzo, el mrito y el comportamiento de cada
persona (como las calificaciones, los premios
deportivos, los premios por compaerismo, el
aprecio y el reconocimiento por parte de sus pares,
liderazgo) (OA 15).
Demostrar actitudes cvicas con acciones en su vida
diaria,
como:
actuar
con
honestidad
y
responsabilidad (ejemplos: respetar los acuerdos
establecidos, respetar la autora de msica y
pelculas, evitar el plagio escolar, etc.); respetar a

todas las personas (ejemplos: no discriminar por

condiciones fsicas, sociales, culturales o tnicas,
escuchar respetuosamente opiniones distintas,
respetar espacios y propiedad de los dems, etc.);
contribuir a la buena convivencia (ejemplos: buscar
soluciones pacficas para resolver problemas,
mostrar empata con los dems, etc.); cuidar y
valorar el patrimonio y el medioambiente (ejemplos:
realizar campaas de informacin y cuidado de
nuestro patrimonio, usar la energa de manera
eficiente, etc.) (OA16).
Tiempo estimado:

Participan en su comunidad, tomando parte en

elecciones para una directiva de curso, asignando
roles y funciones a cada cargo, y demostrando que
entienden las responsabilidades que lleva consigo el
desempeo de un cargo y la importancia de elegir
personas que se estimen idneas, para mantener
una buena convivencia y una organizacin del curso
que permita el trabajo escolar (OA17).
Disear y participar en un proyecto que solucione un
problema de la comunidad escolar, considerando
temas como voluntariado, gasto excesivo de agua y
electricidad en la escuela, y cuidado del
medioambiente, entre otros, y atenindose a un plan
y a un presupuesto (OA18).
24 horas pedaggicas

Inicio de clases II semestre 28 de Julio - Termino de ao acadmico 05 de

diciembre
Total 18 semanas efectivas aprox (clases potenciales)
144 hrs de Lenguaje (1 a 4) 108 hrs de (5 a 8)
108 hrs de matemticas (1 a 8)
72 hrs de Ciencias (5 a 8) 54 hrs (1 a 4)
72 hrs de Historia (5 a 8) 54 hrs (1 a 4)
54 hrs de Ingles (5 a 8)
36 hrs de taller de Lenguaje

Cronograma II Semestre
: Indique nombre de la unidad, Objetivos de aprendizaje y el momento en que
trataran OA
Insertar en cada mes 1 2 objetivos no tratados en semestre anterior
Unidad N 3 y 4

Ju
l

Agosto

Objetivo de Aprendizaje (OA)

2 3 4 5 6 7 8 9 1
0

Caracterizar las grandes zonas de Chile y sus

paisajes (OA9)

Reconocer y ubicar en mapas recursos naturales

significativos de Chile (OA10)
Demostrar actitudes cvicas con acciones en su
vida diaria, como: actuar con honestidad y
responsabilidad (OA16)
Investigar, describir y ubicarlos riesgos naturales
que afectan a su localidad, como sismos,
maremotos,
inundaciones,
derrumbes
y
volcanismo (OA12)
Informarse y opinar sobre temas relevantes y de
su inters en el pas y el mundo (OA22)
Reconocer que los derechos generan deberes y
responsabilidades en las personas y en el Estado
(OA14)
Informarse y opinar sobre temas relevantes y de

Septiem
bre

Octubre
1
1

1
2

X X
X

X X

X X X
X X

1
3

Noviembre

Dic

1
4

1
8

1
5

1
6

1
7

Unidad N 3 y 4

Ju
l

Agosto

Septiem
bre

Octubre

Objetivo de Aprendizaje (OA)

2 3 4 5 6 7 8 9 1
0

1
1

1
2

Noviembre

Dic

1
3

1
4

1
7

1
8

1
5

1
6

su inters en el pas y el mundo (OA22)

Demostrar actitudes cvicas con acciones en su
vida diaria, como: actuar con honestidad y
responsabilidad (OA16)
Participan en su comunidad, tomando parte en
elecciones para una directiva de curso,
asignando roles y funciones a cada cargo
(OA17).
Disear y participar en un proyecto que solucione
un problema de la comunidad escolar (OA18).

Unidad N 3 y 4

Ju
l

Agosto

Septiem
bre

Octubre

Objetivo de Aprendizaje (OA)

2 3 4 5 6 7 8 9 1
0

1
1

1
2

1
3

Noviembre

Dic

1
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1
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