Una teora cientfica es el resumen de una hiptesis o grupo de hiptesis que ha

recibido el apoyo de diversas pruebas. Si se llega a acumular suficiente evidencia para

apoyar las hiptesis, estas se mueven al siguiente nivel, conocido como teora, en
el mtodo cientfico, y se vuelve aceptada como una explicacin vlida de un
fenmeno tal.
La palabra teora, cuando es utilizada en un contexto no cientfico, implica que algo no
ha sido probado o es especulativo. Sin embargo, en el lenguaje cientfico una teora
es una explicacin o un modelo basado en la observacin, en la experimentacin y en
el razonamiento, especialmente una que ha sido probada y confirmada como un
principio general que ayude a explicar y predecir un fenmeno natural, como por
ejemplo la evolucin.
Cualquier teora cientfica debe estar basada en un examen racional de los hechos.
En el mtodo cientfico, hay una clara distincin entre hechos, que pueden ser
observados y/ medidos, y las teoras, que con las explicaciones cientficas y las
interpretaciones de esos hechos observables. Los cientficos pueden llegar a tener
diferentes interpretaciones de los experimentos y las observaciones, pero los hechos,
que son la base fundamental del mtodo cientfico, no cambian.
Una teora debe incluir declaraciones y afirmaciones que tengan consecuencias
observacionales. Una buena teora, como por ejemplo la Teora de la gravedad de
Isaac Newton, tiene unidad, lo que significa que consiste en una serie de estrategias
para resolver problemas que pueden aplicarse a un rango amplio ce circunstancias
cientficas. Otra caracterstica de una buena teora es que est formada por un nmero
de hiptesis que pueden ser puestas a prueba de forma independiente.
DEFINICION DE ALGORITMO:
define algoritmo como un conjunto ordenado y finito de operaciones que permite hallar
la solucin de un problema. Mtodo y notacin en las distintas frmulas del clculo. El
algoritmo constituye un mtodo para resolver un problema mediante una secuencia de
pasos a seguir. Dicha secuencia puede ser expresada en forma de diagrama de flujo
con el fin de seguirlo de una forma ms sencilla.
De acuerdo con el concepto anterior, el algoritmo podra estar incluido en la definicin
de programa de ordenador de la Ley de Propiedad Intelectual (TRLPI), al referirse a
ste como toda secuencia de instrucciones o indicaciones destinadas a ser utilizadas,
directa o indirectamente, en un sistema informtico para realizar una funcin o una
tarea o para obtener un resultado determinado, cualquiera que fuere su forma de
expresin y fijacin.
PROCESOS MENTALES
Es el conjunto de operaciones que se encargan de gestionar los conocimientos de
distinta naturaleza; es todo lo que ocurre dentro de la cabeza de una persona cuando
realiza una tarea determinada.
PROCESOS MENTALES O COGNITIVOS
Los procesos mentales o cognitivos simples son:
Percepcin
Atencin
Memoria

Los procesos mentales o cognitivos complejos son:

Pensamiento
Lenguaje
Inteligencia
Es un proceso organizador de los datos que reciben nuestros sentidos, en el que
influye la propia experiencia, y que nos permite captar los objetos y, en general, tener
conciencia del mundo.
LA PERCEPCIN
VISUAL
AUDITIVA
EMOCIONAL
LA ATENCIN
La atencin es la concentracin del psiquismo hacia un estmulo determinado. Por lo
tanto implica la existencia de dos elementos, un estmulo y una capacidad de
concentracin.
TIPOS DE ATENCIN
Atencin sensorial: el nio que sigue los movimientos de un globo, el sujeto que busca
un objeto perdido, despliegan la atencin sensorial, la cual pone en juego los sentidos.
Atencin intelectual: el nio busca resolver un problema, comprender una lectura,
despliega este tipo de atencin. En las personas con problemas de aprendizaje suele
presentarse un predominio del primer tipo de atencin y en aquellas otras con
situaciones conflictivas emocionales el predominio es de la atencin intelectual.
Atencin espontnea: es el tipo de atencin que surge como resultado de un hecho
sorpresivo. Este suceso puede provenir del medio externo como interno. Acta en
forma automtica, es un reflejo, no es intencional.
Atencin voluntaria: este tipo de atencin est dirigida por la voluntad, es decir la
iniciativa es del sujeto y no la atraccin del objeto. Exige una concentracin de todas
las funciones mentales dirigidas al estmulo.
MEMORIA
Se define como la facultad del cerebro que permite registrar experiencias nuevas y
recordar otras pasadas.
Es la capacidad de incorporar, almacenar y evocar en forma clara y efectiva.
FASES DE LA MEMORIA
APRENDIZAJE
Recepcin y registro sensorial de la informacin
ALMACENAMIENTO
Codificacin y procesos de consolidacin y olvidos
RECUERDO
Evocacin y reconocimiento
PROCESOS COGNITIVOS COMPLEJOS:
PENSAMIENTO:

Es una actividad encubierta, que implica un conjunto de operaciones y la manipulacin

mental de smbolos en vez de actuar directamente sobre la realidad.
Es considerado como un flujo de ideas, smbolos y asociaciones dirigidas hacia un
objetivo, y que se expresan a travs del lenguaje o a travs de la accin.
El pensamiento no duplica la realidad, sino que la representa
INTELIGENCIA:
La inteligencia es un constructo basado en mediciones, que seala el nivel general de
desempeo cognitivo del sujeto.
En general las definiciones de inteligencia incluyen la participacin de lo heredado, lo
ambiental, lo prctico y lo abstracto.
La inteligencia es la facultad personal de adaptarse a nuevas exigencias, utilizando
para ello adecuadamente las pautas del pensar de que se disponga
Existen tipos de inteligencia:
musical, cintico-corporal, lgico-matemtica, lingstica, espacial, interpersonal,
intrapersonal, emocional.
LENGUAJE:
es un cdigo de sonidos o grficos que sirven para la comunicacin entre los seres
humanos.
El lenguaje y el pensamiento cumplen un rol importante en el funcionamiento cognitivo.
Lenguaje es la facultad humana de comunicarse y representar la realidad mediante
signos.
Hay lenguajes verbales (exclusivamente humano) y no verbales (kinsica, proxmica y
otros).
El lenguaje como vehculo del pensamiento, adems de estar al servicio del
pensamiento, sirve para organizar, categorizar, fijar, codificar y recuperar la
informacin.
Todo lenguaje es expresin de pensamientos y todo pensamiento se expresa a travs
del lenguaje.
La palabra es el smbolo de lo permanente en el fluir de los fenmenos y gracias a ella
se detiene su fugacidad.

El trmino paradigma se origina en la palabra griega [pardeigma] que a

su vez se divide en dos vocablos [par] ("junto") y [degma] ("ejemplo",
"patrn"). Originariamente significa patrn, modelo. En arquitectura, modelo
(maqueta) o plano de un edificio y tambin es utilizado por escultores y pintores de
manera semejante. En Platn, los paradigmas son los modelos divinos a partir de los
cuales estn hechas las cosas terrestres. A su vez tiene las mismas races
que demostrar.
En trminos generales se puede definir al trmino paradigma como la forma de
visualizar e interpretar los mltiples conceptos, esquemas o modelos del
comportamiento en todas las etapas de la humanidad en lo psicolgico y filosfico,(y
en diversas disciplinas, como el trabajo social), que influyen en el desarrollo de las
diferentes sociedades as como de las empresas, integradas e influenciadas por lo
econmico, intelectual, tecnolgico, cientfico, cultural, artstico, y religioso que al ser
aplicados pueden sufrir modificaciones o evoluciones segn las situaciones para el
beneficio de todos.

La teora de inteligencia mltiple de Gardner reconoce ocho tipos de inteligencia:

* la inteligencia intrapersonal (capacidad de autocomprensin y control de la propia
vida sentimental y emocional);
* la inteligencia interpersonal (la comprensin de las intenciones y deseos de los
dems);
* la inteligencia lingstica (vinculada a la capacidad para comprender el significado
y el orden de las palabras en la lectura, la escritura y la conversacin);
* la inteligencia espacial (la representacin visual de ideas y la creacin de
imgenes mentales);
* la inteligencia musical (facultad para analizar y crear msica);
* la inteligencia lgica-matemtica (para identificar modelos, realizar clculos,
establecer y comprobar hiptesis y utilizar el mtodo cientfico);
* la inteligencia naturalista (el reconocimiento de las relaciones que existen entre
distintos grupos de objetos o personas);
* la inteligencia corporal-cintica (habilidades para utilizar la fuerza, la flexibilidad, la
coordinacin y el equilibrio del cuerpo).
Tablas de verdad
Conjuncin
P
Q PY
Q
V
V
V
V
F
F
F
V
F
F
F
f

Disyuncin
P
Q
P
O
Q
V
V
V
V
F
V
F
V
V
F
F
F

P
V
V
F
F

Implicacin
Q
P
ENTONCES
Q
V
V
F
F
V
V
F
V

Doble implicacin
P
Q P SI Y
SOLO
SI Q
V
V
V
V
F
F
F
V
F
F
F
V