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nes
Lenguaje y
Comunicaci
n.
Unidades o mdulos:
Unidad uno: Estrategias de comprensin lectora.
Unidad dos: Gnero narrativo: Mitos y leyendas.
Unidad tres: Gnero lrico.
MDULO
N 1: Estrategias de comprensin lectora. Comprender lo que leemos.
Contenido conceptual
Contenido
Contenido actitudinal
Estrategias
de procedimental
Apreciar la importancia de las
comprensin lectora.
Aplicar adecuadamente las estrategias de comprensin
estrategias
de lectora como una herramienta
comprensin
lectora, que permite la comprensin de
mediante la resolucin de gran variedad de textos, el
diversos ejercicios.
desarrollo del pensamiento y el
acceso al conocimiento.
Aprendizaje/s
OBJETIVOS ESPECFICOS DE LA CLASE:
Esperado/s
- Aplicar adecuadamente las estrategias de comprensin
- Aprender y utilizar nuevas lectora.
palabras extradas de sus - Extraer informacin explcita a partir del anlisis de
lecturas.
diversos textos.
Desarrollar
hbitos VERIFICACIN DE LOGRO:
lectores.
- Localiza informacin que le permite resolver las
- Analizar diversidad de
textos
mediante
la interrogantes referidas a la informacin explcita.
aplicacin de estrategias de - Identifica correctamente la idea principal de diversos
prrafos.
comprensin lectora.
- Reconoce adecuadamente los hechos y detalles presentes
en los diversos textos.
CLASE: 01
FECHA: marzo
TIEMPO: 90
minutos
RECURSOS
REQUERIDOS
CONTENIDO Y
CONCEPTOS DE LA
CLASE:
Estrategias
de
comprensin lectora.
1. Hallar la idea principal.
2. Recordar Hechos y
Detalles.
Gua de comprensin
lectora (CL).
MDULO
N 1: Estrategias de comprensin lectora. Comprender lo que leemos.
Contenido conceptual
Contenido
Contenido actitudinal
Estrategias
de procedimental
Apreciar la importancia de las
comprensin lectora.
Aplicar adecuadamente las estrategias de comprensin
estrategias
de lectora como una herramienta
comprensin
lectora, que permite la comprensin de
mediante la resolucin de gran variedad de textos, el
diversos ejercicios.
desarrollo del pensamiento y el
acceso al conocimiento.
Aprendizaje/s
OBJETIVOS ESPECFICOS DE LA CLASE:
Esperado/s
- Aplicar adecuadamente las estrategias de comprensin
- Aprender y utilizar nuevas lectora.
palabras extradas de sus - Extraer informacin explcita a partir del anlisis de
lecturas.
diversos textos.
Desarrollar
hbitos
lectores.
- Analizar diversidad de
textos
mediante
la
aplicacin de estrategias de
comprensin lectora.
VERIFICACIN DE LOGRO:
- Localiza informacin que le permite resolver las
interrogantes referidas a la informacin explcita.
- Identifica correctamente la secuencia (temporal) expresa
en los textos.
- Explica por qu la informacin leda corresponde a una
secuencia.
- Ejemplifica causas y efectos de algunos fenmenos.
- Reconoce fenmenos y los vincula correctamente a sus
causas y efectos.
CLASE: 02
FECHA: marzo
TIEMPO: 90
minutos
CONTENIDO Y
CONCEPTOS DE LA
CLASE:
Estrategias de
comprensin lectora:
3. Comprender la
secuencia.
4. Reconocer causa y
efecto.
RECURSOS
REQUERIDOS
Gua de CL.
MDULO
N 1: Estrategias de comprensin lectora. Comprender lo que leemos.
Contenido conceptual
Contenido
Contenido actitudinal
Estrategias de
procedimental
Apreciar la importancia de las
comprensin lectora.
Aplicar adecuadamente las estrategias de comprensin
estrategias
de lectora como una herramienta
comprensin
lectora, que permite la comprensin de
mediante la resolucin de gran variedad de textos, el
diversos ejercicios.
desarrollo del pensamiento y el
acceso al conocimiento.
Aprendizaje/s
OBJETIVOS ESPECFICOS DE LA CLASE:
Esperado/s
- Aplicar adecuadamente las estrategias de comprensin
- Aprender y utilizar nuevas lectora.
palabras extradas de sus - Extraer informacin explcita a partir del anlisis de
lecturas.
diversos textos.
Desarrollar
hbitos VERIFICACIN DE LOGRO:
lectores.
- Localiza informacin que le permite resolver las
- Analizar diversidad de
textos
mediante
la interrogantes referidas a la informacin explcita.
aplicacin de estrategias de - Realiza predicciones adecuadas segn lo ledo.
- Explica por qu la informacin leda corresponde a
comprensin lectora.
comparaciones y contrastes.
- Ejemplifica comparaciones y contrastes entre diversos
CLASE: 03
FECHA:
TIEMPO: 90
minutos
CONTENIDO Y
CONCEPTOS DE LA
CLASE:
- Estrategias de
comprensin lectora.
5. Comparar y contrastar.
6. Hacer predicciones.
elementos.
INICIO MOTIVACIN: (20 min)
Los estudiantes resumen las estrategias analizadas en las clases precedentes,
mediante el esquema Caja de ideas que ser expuesto en la pizarra.
DESARROLLO ACTIVIDADES (50 min)
Sistematizacin: la profesora, mediante el uso de esquemas y mapas
conceptuales, determina el contenido referido a las estrategias Comparar y
contrastar y Hacer predicciones. Adems, se hace uso de la gua de Ziemax, la
que es el principal apoyo del mdulo.
Actividad de desarrollo: los estudiantes desarrollan las actividades propuestas
en la gua de ejercicios referidas a las estrategias Compara y contrastar y Hacer
predicciones.
Retroalimentacin: la profesora revisa y retroalimenta las actividades
realizadas, enfatizando la co-evaluacin.
Cierre: (10 min)
Los estudiantes resumen las estrategias desarrolladas durante la clase,
respondiendo a preguntas como: Qu estrategias de comprensin lectora hemos
desarrollado hoy? Crees que son tiles estas estrategias? Adems, evalan su
nivel de desempeo respecto de los aprendizajes planteados para la clase.
RECURSOS
REQUERIDOS
MDULO
N 1: Estrategias de comprensin lectora. Comprender lo que leemos.
Contenido conceptual
Contenido
Contenido actitudinal
Estrategias de
procedimental
Apreciar la importancia de las
comprensin lectora.
Aplicar adecuadamente las estrategias de comprensin
estrategias
de lectora como una herramienta
comprensin
lectora, que permite la comprensin de
mediante la resolucin de gran variedad de textos, el
diversos ejercicios.
desarrollo del pensamiento y el
acceso al conocimiento.
Aprendizaje/s
OBJETIVOS ESPECFICOS DE LA CLASE:
Esperado/s
- Determinar el significado de diversas palabras segn el
- Aprender y utilizar nuevas contexto lingstico en el que stas aparecen.
palabras extradas de sus VERIFICACIN DE LOGRO:
lecturas.
- Identifica adecuadamente el significado de diversas
Desarrollar
hbitos palabras considerando el contexto lingstico que las
lectores.
determina.
- Analizar diversidad
textos
mediante
de
la
CLASE: 04
FECHA:
TIEMPO: 45
minutos
CONTENIDO Y
CONCEPTOS DE LA
CLASE:
Estrategias de
comprensin lectora:
7. Hallar el significado de
palabras por contexto.
aplicacin de estrategias de
MDULO
N 1: Estrategias de comprensin lectora. Comprender lo que leemos.
Contenido conceptual
Contenido
Contenido actitudinal
Estrategias de
procedimental
Apreciar la importancia de las
comprensin lectora.
Aplicar adecuadamente las estrategias de comprensin
estrategias
de lectora como una herramienta
comprensin
lectora, que permite la comprensin de
mediante la resolucin de gran variedad de textos, el
diversos ejercicios.
desarrollo del pensamiento y el
acceso al conocimiento.
Aprendizaje/s
OBJETIVOS ESPECFICOS DE LA CLASE:
RECURSOS
REQUERIDOS
CLASE: 05
FECHA:
TIEMPO: 90
minutos
CONTENIDO Y
Esperado/s
CONCEPTOS DE LA
CLASE:
Estrategias
de
comprensin lectora:
(sacar
conclusiones
e
inferencias)
Distinguir entre hecho y
opinin.
RECURSOS
REQUERIDOS
Pauta de evaluacin de
desempeo.
MDULO
N 1: Estrategias de comprensin lectora. Comprender lo que leemos.
Contenido conceptual
Contenido
Contenido actitudinal
Estrategias de
procedimental
Apreciar la importancia de las
comprensin lectora.
Aplicar adecuadamente las estrategias de comprensin
estrategias
de lectora como una herramienta
comprensin
lectora, que permite la comprensin de
mediante la resolucin de gran variedad de textos, el
diversos ejercicios.
desarrollo del pensamiento y el
CLASE: 06
FECHA:
TIEMPO: 90
minutos
acceso al conocimiento.
Aprendizaje/s
Esperado/s
- Aprender y utilizar nuevas
palabras extradas de sus
lecturas.
Desarrollar
hbitos
lectores.
- Analizar diversidad de
textos
mediante
la
aplicacin de estrategias de
comprensin lectora.
VERIFICACIN DE LOGRO:
- Diferencian correctamente el propsito del autor de un
texto, segn el anlisis textual realizado.
- Diferencia adecuadamente los niveles connotativos y
denotativos de la realizacin lingstica (lengua y habla).
- Interpreta correctamente el lenguaje figurado presente en
el texto, reconociendo el significado y sentido de diversas
expresiones metafricas o simblicas.
INICIO MOTIVACIN: (20 min)
Los estudiantes resumen las actividades desarrolladas durante las clases
anteriores. Adems, la profesora explica que todo texto tiene una finalidad la que
depender de la tipologa textual presente, por ejemplo, cul es el propsito de un
texto noticioso?
DESARROLLO ACTIVIDADES (50 min)
Sistematizacin: la profesora explica las dos estrategias que se abordarn en la
clase.
Actividad de desarrollo: los estudiantes desarrollan gua de ejercicios referida a
las estrategias centrales en esta clase.
Retroalimentacin: la profesora revisa y retroalimenta las actividades
desarrolladas, enfatizando el mtodo de revisin entre pares.
Cierre: (10 min)
Los estudiantes sistematizan las actividades desarrolladas durante la clase,
mediante preguntas meta- cognitivas pertinentes. Adems, evalan su nivel de
desempeo respecto de los objetivos asociados a la clase. Tambin, se realiza la
CONTENIDO Y
CONCEPTOS DE LA
CLASE:
Estrategias de
comprensin lectora:
10. Identificar el propsito
del autor.
11. Interpretar lenguaje
figurado.
RECURSOS
REQUERIDOS
Gua de CL (Ziemax).
MDULO
N 1: Estrategias de comprensin lectora. Comprender lo que leemos.
CLASE: 07
FECHA:
Contenido conceptual
Estrategias de
comprensin lectora.
Aprendizaje/s
Esperado/s
- Aprender y utilizar nuevas
palabras extradas de sus
lecturas.
Desarrollar
hbitos
lectores.
- Analizar diversidad de
textos
mediante
la
aplicacin de estrategias de
comprensin lectora.
Contenido
procedimental
Aplicar adecuadamente las
estrategias
de
comprensin
lectora,
mediante la resolucin de
diversos ejercicios.
Contenido actitudinal
Apreciar la importancia de las
estrategias de comprensin
lectora como una herramienta
que permite la comprensin de
gran variedad de textos, el
desarrollo del pensamiento y el
acceso al conocimiento.
OBJETIVOS ESPECFICOS DE LA CLASE:
- Analizar diversos textos, aplicando las estrategias de
comprensin lectora.
VERIFICACIN DE LOGRO:
- Aplica correctamente las distintas estrategias de
comprensin lectora.
- Interpreta correctamente los textos ledos, mediante la
aplicacin de las estrategias de comprensin lectora.
TIEMPO: 90
minutos
CONTENIDO Y
CONCEPTOS DE LA
CLASE:
Estrategias de
comprensin lectora.
12. Resumir.
RECURSOS
REQUERIDOS
Gua de CL (Ziemax).
MDULO
N 1: Estrategias de comprensin lectora. Comprender lo que leemos.
Contenido conceptual
Contenido
Contenido actitudinal
Estrategias
de procedimental
Apreciar la importancia de las
comprensin lectora.
Resuelven
evaluacin estrategias de comprensin
referida a las estrategias lectora como una herramienta
de comprensin lectora.
que permite la comprensin de
gran variedad de textos, el
desarrollo del pensamiento y el
acceso al conocimiento.
Aprendizaje/s
OBJETIVOS ESPECFICOS DE LA CLASE:
Esperado/s
- Analizar diversidad de textos mediante la aplicacin de
- Aprender y utilizar nuevas diversas estrategias de comprensin lectora.
palabras extradas de sus - Evaluar el nivel de desempeo respecto de la aplicacin de
lecturas.
las estrategias de comprensin lectora.
Desarrollar
hbitos VERIFICACIN DE LOGRO:
lectores.
- Aplica adecuadamente las estrategias de comprensin
- Analizar diversidad de
textos
mediante
la lectora.
CLASE: 08
FECHA:
TIEMPO: 45
minutos
RECURSOS
REQUERIDOS
CONTENIDO Y
CONCEPTOS DE LA
CLASE:
Estrategias
comprensin
evaluacin
desempeo.
de
lectora:
de
aplicacin de estrategias de
comprensin lectora.
Evaluacin
sumativa
del mdulo estrategias
de
comprensin
lectora.
MDULO
N 1: Estrategias de comprensin lectora. Comprender lo que leemos.
Contenido conceptual
Contenido
Contenido actitudinal
Estrategias de
procedimental
Apreciar la importancia de las
comprensin lectora.
Elaborar mapa conceptual estrategias de comprensin
respecto de las estrategias lectora como una herramienta
de comprensin lectora.
que permite la comprensin de
gran variedad de textos, el
desarrollo del pensamiento y el
acceso al conocimiento.
Aprendizaje/s
OBJETIVOS ESPECFICOS DE LA CLASE:
Esperado/s
Desarrollar
hbitos VERIFICACIN DE LOGRO:
lectores.
Elaboran correctamente mapa conceptual que organice las
- Organizar informacin estrategias de comprensin lectora.
mediante esquemas y
mapas conceptuales.
INICIO MOTIVACIN: (20 min)
La profesora entrega las indicaciones de las actividades a desarrollar en la clase,
bajo la pregunta Qu aprenderemos hoy? Adems, se seala claramente el objetivo y la
metodologa que se emplear en la clase.
DESARROLLO ACTIVIDADES (50 min)
Actividad de desarrollo: los estudiantes deciden desarrollar la actividad en
equipos, elaboran un mapa conceptual respecto de la habilidad que ellos
seleccionen, cada equipo seleccionar una estrategia, evitando que se repitan.
Una vez, realizado el primer borrador, ste es revisado y retroalimentado por la
profesora. Luego, este esquema es traspasado ya sea a una cartulina o
papelgrafo. La idea es pegar el esquema en la sala bajo el ttulo Comprendemos
lo que leemos.
CLASE: 09
FECHA:
TIEMPO: 90
minutos
CONTENIDO Y
CONCEPTOS DE LA
CLASE:
Estrategias de
comprensin lectora:
mapa conceptual.
RECURSOS
REQUERIDOS
Papelgrafo,
cartulinas,
pegamentos, tijeras,
reglas, lpices, etc.
MDULO
N 2. Gnero Narrativo: mitos y leyendas.
Contenido conceptual
Contenido
Principales caractersticas procedimental
del gnero narrativo.
Resuelven
evaluacin
diagnstica respecto del
gnero narrativo.
Aprendizaje/s
Esperado/s
Extraer
informacin
explcita a partir de los
elementos identificados en
diversos textos literarios y
no literarios.
- Inferir informacin implcita
a
partir
de
detalles
identificados en sus lecturas.
- Analizar textos narrativos a
partir de sus elementos
constituyentes.
CLASE:
FECHA:
Contenido actitudinal
TIEMPO: 90
Valorar la importancia de la minutos
evaluacin como una manera
de identificar los niveles de
desempeo respecto de los
contenidos
y
habilidades
asociados al mdulo.
OBJETIVOS ESPECFICOS DE LA CLASE:
CONTENIDO Y
- Distinguir las caractersticas propias de los textos literarios CONCEPTOS DE LA
y no literarios.
CLASE:
- Identificar las caractersticas propias del gnero narrativo. - Textos literarios y no
literarios.
VERIFICACIN DE LOGRO:
Gnero
narrativo:
- Reconocen, al menos cinco caractersticas propias de los caractersticas.
textos literarios y no literarios.
- Identifican al menos cuatro caractersticas propias del
gnero narrativo.
RECURSOS
REQUERIDOS
Evaluacin
diagnstica
El gnero narrativo.
MDULO
CLASE:
N 2: Gnero Narrativo: mitos y leyendas.
FECHA: marzo.
Contenido conceptual
Contenido
Contenido actitudinal
TIEMPO: 90
1.
Caractersticas
del procedimental
1. Reconocer el valor de los minutos
gnero narrativo.
1.
Anlisis
de
texto textos
mticos-legendarios
2. Caractersticas de los audiovisual mtico.
como
portadores
de
la
textos mticos.
2. Lectura de texto escrito identidad
cultural
de
los
mtico.
pueblos.
Aprendizaje/s
OBJETIVOS ESPECFICOS DE LA CLASE:
CONTENIDO Y
Esperado/s
- Identificar las caractersticas propias del gnero narrativo.
CONCEPTOS DE LA
Extraer
informacin - Reconocer las caractersticas relativas a los textos mticos.
CLASE:
explcita a partir de los VERIFICACIN DE LOGRO:
1. Caractersticas del
elementos identificados en 1. Identifican las caractersticas propias del gnero narrativo gnero narrativo.
diversos textos literarios y presentes en los relatos mticos.
2. Elementos propios del
no literarios.
gnero narrativo.
2. Reconocen (infieren) las caractersticas propias de los
- Inferir informacin implcita
3. Caractersticas de los
relatos
mticos.
a
partir
de
detalles
relatos mticos.
3.
Aplican
adecuadamente
estrategias
de
comprensin
identificados en sus lecturas.
lectora.
- Analizar textos narrativos a
partir de sus elementos
RECURSOS
REQUERIDOS
- Video de Tren-Tren y CaiCai Vil.
- Gua de actividades
referidas
al
gnero
narrativo: mitos.
MDULO
N 2: Gnero Narrativo: mitos y leyendas.
Contenido conceptual
Contenido
Caractersticas
de
los procedimental
relatos mticos.
Resuelven
actividades
relacionadas
con
los
relatos mticos.
Contenido actitudinal
1. Reconocer el valor de los
textos
mticos-legendarios
como
portadores
de
la
identidad
cultural
de
los
pueblos.
Aprendizaje/s
OBJETIVOS ESPECFICOS DE LA CLASE:
Esperado/s
- Reconocer las caractersticas propias de los relatos mticos.
Extraer
informacin - Comparar diversos textos mticos a partir de elementos
explcita a partir de los referidos al fondo y a la forma de stos.
CLASE:
FECHA: marzo
TIEMPO: 90
minutos
CONTENIDO Y
CONCEPTOS DE LA
CLASE:
- Gnero narrativo.
MDULO
N 2: Gnero Narrativo: mitos y leyendas.
- Relatos mticos.
- Mitos cosmognicos.
- Mitos antropognicos.
RECURSOS
REQUERIDOS
CLASE:
FECHA:
Contenido conceptual
Mitos greco-romanos.
Aprendizaje/s
Esperado/s
Extraer
informacin
explcita a partir de los
elementos identificados en
diversos textos literarios y
no literarios.
- Inferir informacin implcita
a
partir
de
detalles
identificados en sus lecturas.
- Analizar textos narrativos a
partir de sus elementos
constituyentes.
Contenido
procedimental
Resolver gua de ejercicios
relacionada
con
la
temtica de la clase.
Contenido actitudinal
TIEMPO: 90
1. Reconocer el valor de los minutos
textos
mticos-legendarios
como
portadores
de
la
identidad
cultural
de
los
pueblos.
OBJETIVOS ESPECFICOS DE LA CLASE:
CONTENIDO Y
- Reconocer las caractersticas propias de los relatos mticos. CONCEPTOS DE LA
- Aplicar adecuadamente las estrategias de comprensin
CLASE:
lectora en el anlisis de textos mticos.
Los mitos greco-romanos.
VERIFICACIN DE LOGRO:
a) Los titanes.
- Identifica adecuadamente las caractersticas propias de los
b) Los dioses
relatos mticos.
olmpicos.
- Responde adecuadamente a las interrogantes planteadas
c)
Semidioses.
en la gua de actividades.
d) Hroes.
RECURSOS
REQUERIDOS
Video: mitologa grecoromana.
Gua de actividades
relacionada con los mitos
greco-romanos.
Pauta de evaluacin de la
MDULO
clase.
CLASE:
FECHA:
TIEMPO: 90
minutos
Aprendizaje/s
Esperado/s
CONTENIDO Y
CONCEPTOS DE LA
CLASE:
Contenido actitudinal
1. Reconocer el valor de los
textos
mticos-legendarios
como
portadores
de
la
identidad
cultural
de
los
pueblos.
OBJETIVOS ESPECFICOS DE LA CLASE:
VERIFICACIN DE LOGRO:
RECURSOS
REQUERIDOS
Audio
de
leyendas
latinoamericanas.
Gua de actividades: las
leyendas
latinoamericanas.
MDULO
N 2: Gnero Narrativo: mitos y leyendas.
Contenido conceptual
Contenido
Leyendas chilenas.
procedimental
CLASE:
FECHA:
TIEMPO: 90
minutos
Aprendizaje/s
Esperado/s
CONTENIDO Y
CONCEPTOS DE LA
CLASE:
Contenido actitudinal
1. Reconocer el valor de los
textos
mticos-legendarios
como
portadores
de
la
identidad
cultural
de
los
pueblos.
OBJETIVOS ESPECFICOS DE LA CLASE:
VERIFICACIN DE LOGRO:
RECURSOS
REQUERIDOS
MDULO
CLASE:
N 2: Gnero Narrativo: mitos y leyendas.
FECHA:
Contenido conceptual
Contenido
Contenido actitudinal
TIEMPO: 90
Produccin
de
relatos procedimental
1. Reconocer el valor de los minutos
mtico-legendarios.
Crean
relato
mtico- textos
mticos-legendarios
legendario,
aplicando como
portadores
de
la
adecuadamente
las identidad
cultural
de
los
caractersticas propias de pueblos.
esta
manifestacin
literaria.
Aprendizaje/s
OBJETIVOS ESPECFICOS DE LA CLASE:
CONTENIDO Y
Esperado/s
Elaborar
textos
mtico-legendarios,
aplicando CONCEPTOS DE LA
adecuadamente las caractersticas propias de este tipo de CLASE:
manifestacin literaria y respetando las etapas propias de la Gnero narrativo.
produccin textual.
Textos mtico-legendarios.
Produccin de textos
VERIFICACIN DE LOGRO:
Producen un relato mtico-legendario coherente y escritos.
cohesionado, respetando las caractersticas de este tipo de
texto y siguiendo las etapas propias de la produccin
textual.
INICIO MOTIVACIN: (20 min)
RECURSOS
Los estudiantes observan algunas imgenes relacionadas con el mundo mtico- REQUERIDOS
legendario y elaboran breves textos orales respecto de lo que ven, siguiendo las Representaciones mticas.
caractersticas propias de los textos mtico-legendarios.
DESARROLLO ACTIVIDADES (50 min)
Sistematizacin: los estudiantes, mediante una tabla, comparan y contrastan Gua del mdulo.
los relatos mticos y legendarios.
MDULO
CLASE:
N 2: Gnero Narrativo: mitos y leyendas.
FECHA:
Contenido conceptual
Contenido
Contenido actitudinal
TIEMPO: 90
Produccin
de
relatos procedimental
1. Reconocer el valor de los minutos
mtico-legendarios.
Producir un texto mtico textos
mticos-legendarios
legendario,
aplicando como
portadores
de
la
adecuadamente
las identidad
cultural
de
los
caractersticas propias de pueblos.
este
tipo
de
textos
literarios.
Aprendizaje/s
OBJETIVOS ESPECFICOS DE LA CLASE:
CONTENIDO Y
Esperado/s
Elaborar
textos
mtico-legendarios,
aplicando CONCEPTOS DE LA
adecuadamente las caractersticas propias de este tipo de CLASE:
manifestacin literaria y respetando las etapas propias de la Gnero narrativo.
produccin textual.
Textos mtico-legendarios.
Produccin de textos
VERIFICACIN DE LOGRO:
Producen un relato mtico-legendario coherente y escritos.
cohesionado, respetando las caractersticas de este tipo de
texto y siguiendo las etapas propias de la produccin
textual.
RECURSOS
REQUERIDOS
Video: Cmo producir un
buen texto?
Sala de Enlaces.
MDULO
CLASE:
N 2: Gnero Narrativo: mitos y leyendas.
FECHA:
Contenido conceptual
Contenido
Contenido actitudinal
TIEMPO: 90
Gnero narrativo: mitos y procedimental
Valoran
la
instancia
de minutos
leyendas.
evaluacin como un momento
EVALUACIN
DE
importante en el aprendizaje.
PROCESOS.
Aprendizaje/s
OBJETIVOS ESPECFICOS DE LA CLASE:
CONTENIDO Y
Esperado/s
CONCEPTOS DE LA
-CLASE:
VERIFICACIN DE LOGRO:
- Identifican las caractersticas propias de los relatos mticolegendarios.
- Aplican adecuadamente las estrategias de comprensin
lectora.
INICIO MOTIVACIN: (20 min)
RECURSOS
REQUERIDOS
Evaluacin de procesos:
mitos y leyendas.
MDULO
CLASE:
BITCORA DE LECTURA.
FECHA:
Contenido conceptual
Contenido
Contenido actitudinal
TIEMPO: 90
Bitcora de lectura: La procedimental
Valorar la importancia de la minutos
momia del salar.
Desarrollo de bitcora de
lectura (y de la literatura)
lectura (N 1).
como un medio que permite el
conocimiento de s mismo y de
la sociedad.
Aprendizaje/s
OBJETIVOS ESPECFICOS DE LA CLASE:
CONTENIDO Y
Esperado/s
- Identificar los elementos propios de la narracin.
CONCEPTOS DE LA
- Aprender y utilizar nuevas - Describir adecuadamente los elementos de la narracin a CLASE:
palabras extradas de sus partir del anlisis de la obra narrativa La momia del salar.
- Gnero narrativo.
lecturas.
Elementos
de
VERIFICACIN DE LOGRO:
Desarrollar
hbitos - Describen el espacio fsico y psicolgico propio de la
narracin:
la
novela leda.
- Identifican el narrador presente en el relato y lo describen
segn lo ledo en la novela.
- Describen a los personajes y su papel desempeado en el
mundo narrado.
- Sealan los acontecimientos que se narran en la novela
textos leda.
lectores.
Interpretar
narrativos comentados en
clases,
considerando:
diferencia entre narrador y
autor; narracin en primera
o
tercera persona
; dilogos
INICIO
MOTIVACIN:
(20 min)
MDULO
a)
b)
c)
d)
e)
Narrador (es).
Tiempo.
Espacio.
Acontecimientos.
Personajes.
RECURSOS
REQUERIDOS
CLASE:
BITCORA DE LECTURA.
FECHA:
Contenido conceptual
Contenido
Contenido actitudinal
TIEMPO: 90
Bitcora de lectura: La procedimental
Valorar la importancia de la minutos
momia del salar.
Desarrollo de bitcora de
lectura (y de la literatura)
lectura (N 2).
como un medio que permite el
conocimiento de s mismo y de
la sociedad.
Aprendizaje/s
Esperado/s
- Aprender y utilizar nuevas
palabras extradas de sus
lecturas.
Desarrollar
hbitos
lectores.
Interpretar
textos
narrativos comentados en
clases,
considerando:
diferencia entre narrador y
autor; narracin en primera
o tercera persona ; dilogos
y pensamientos expresados;
ambiente fsico y sicolgico;
temas y valores presentes;
experiencia personal.
CONTENIDO Y
CONCEPTOS DE LA
CLASE:
- Gnero narrativo.
Elementos
de
la
narracin:
a) Narrador (es).
b) Tiempo.
c) Espacio.
d) Acontecimientos.
e) Personajes.
RECURSOS
REQUERIDOS
asociados a la clase.
MDULO
Contenido conceptual
Bitcora de lectura: La
momia del salar.
Aprendizaje/s
Esperado/s
- Aprender y utilizar nuevas
palabras extradas de sus
lecturas.
Desarrollar
hbitos
lectores.
Interpretar
textos
narrativos comentados en
clases,
considerando:
diferencia entre narrador y
autor; narracin en primera
o tercera persona ; dilogos
y pensamientos expresados;
ambiente fsico y sicolgico;
temas y valores presentes;
experiencia personal.
CLASE:
BITCORA DE LECTURA.
FECHA:
Contenido
Contenido actitudinal
TIEMPO: 90
procedimental
Valorar la importancia de la minutos
Desarrollo de bitcora de
lectura (y de la literatura)
lectura (N 3).
como un medio que permite el
conocimiento de s mismo y de
la sociedad.
OBJETIVOS ESPECFICOS DE LA CLASE:
CONTENIDO Y
- Identificar los elementos propios de la narracin.
CONCEPTOS DE LA
- Describir adecuadamente los elementos de la narracin a
CLASE:
partir del anlisis de la obra narrativa La momia del salar.
- Gnero narrativo.
Elementos
de
la
VERIFICACIN DE LOGRO:
narracin:
- Describen el espacio fsico y psicolgico propio de la
a) Narrador (es).
novela leda.
b) Tiempo.
- Identifican el narrador presente en el relato y lo describen
c) Espacio.
segn lo ledo en la novela.
d) Acontecimientos.
- Describen a los personajes y su papel desempeado en el
e) Personajes.
mundo narrado.
- Sealan los acontecimientos que se narran en la novela
leda.
RECURSOS
REQUERIDOS
MDULO
Contenido conceptual
Bitcora de lectura: La
momia del salar.
Aprendizaje/s
Esperado/s
- Aprender y utilizar nuevas
palabras extradas de sus
lecturas.
Desarrollar
hbitos
lectores.
Interpretar
textos
narrativos comentados en
clases,
considerando:
diferencia entre narrador y
autor; narracin en primera
o tercera persona ; dilogos
y pensamientos expresados;
ambiente fsico y sicolgico;
temas y valores presentes;
experiencia personal.
- Evaluar crticamente los
salar.
Fichas bibliogrficas.
CLASE:
BITCORA DE LECTURA.
FECHA:
Contenido
Contenido actitudinal
TIEMPO: 90
procedimental
Valorar la importancia de la minutos
Desarrollo de bitcora de
lectura (y de la literatura)
lectura (N 4).
como un medio que permite el
conocimiento de s mismo y de
la sociedad.
OBJETIVOS ESPECFICOS DE LA CLASE:
CONTENIDO Y
- Identificar los elementos propios de la narracin.
CONCEPTOS DE LA
- Describir adecuadamente los elementos de la narracin a
CLASE:
partir del anlisis de la obra narrativa La momia del salar.
- Gnero narrativo.
Elementos
de
la
VERIFICACIN DE LOGRO:
narracin:
- Describen el espacio fsico y psicolgico propio de la
a) Narrador (es).
novela leda.
b) Tiempo.
- Identifican el narrador presente en el relato y lo describen
c) Espacio.
segn lo ledo en la novela.
d) Acontecimientos.
- Describen a los personajes y su papel desempeado en el
e) Personajes.
mundo narrado.
- Sealan los acontecimientos que se narran en la novela
leda.
- Opinan respecto de lo que leen, entregando argumentos
que validen sus juicios personales.
RECURSOS
REQUERIDOS
Rbrica de
evaluacin desempeo en
las bitcoras de lecturas.
MDULO
CLASE:
del salar.
FECHA:
Contenido actitudinal
TIEMPO: 50
- Valoran la instancia de minutos
evaluacin como un momento
importante en el aprendizaje.
- Valorar la importancia de la
lectura (y de la literatura)
como un medio que permite el
conocimiento de s mismo y de
la sociedad.
OBJETIVOS ESPECFICOS DE LA CLASE:
CONTENIDO Y
- Identificar los elementos propios de la narracin.
CONCEPTOS DE LA
- Describir adecuadamente los elementos de la narracin a
CLASE:
partir del anlisis de la obra narrativa La momia del salar.
- Evaluar crticamente los textos que leen.
- Gnero narrativo.
Elementos
de
VERIFICACIN DE LOGRO:
narracin:
- Describen el espacio fsico y psicolgico propio de la
a) Narrador (es).
novela leda.
b) Tiempo.
- Identifican el narrador presente en el relato y lo describen
c) Espacio.
segn lo ledo en la novela.
Aprendizaje/s
Esperado/s
Interpretar
textos
narrativos comentados en
clases,
considerando:
diferencia entre narrador y
autor; narracin en primera
o tercera persona ; dilogos
y pensamientos expresados;
ambiente fsico y sicolgico;
temas y valores presentes;
la
d) Acontecimientos.
e) Personajes.
RECURSOS
REQUERIDOS
Evaluacin de la novela.