Ciencias Fsica

Solucionario desarrollado

S E C U N DA R I A

segundo grado

Presentacin
Estimado maestro:

En la bsqueda de facilitar la labor docente, Ediciones Castillo pone a su alcance el presente Solucionario desarrollado como complemento de la Gua para el
maestro.
En este Solucionario encontrar respuestas detalladas que le permitirn profundizar en la reflexin de los contenidos y en el anlisis de las conclusiones que los
alumnos obtengan al resolver las actividades del libro de texto.
Asimismo, se muestran las operaciones y clculos completos de los ejercicios
numricos.
En cuanto a las evaluaciones de los bloques se incluyen los argumentos que dan
validez a las respuestas.
En cada bloque las respuestas se organizan por pgina del libro de texto y sus
actividades correspondientes, las cuales se representan en una miniatura en los
costados.
Confiamos en la utilidad de este material didctico para favorecer el trabajo dentro del aula y as conseguir que sus alumnos desarrollen, de manera natural, las
habilidades y actitudes para el logro de los aprendizajes esperados y las competencias para la vida.

pg. 109

Bloque 3
Secuencia didctica 11
Pgina 109
1. Respuesta libre.
2. R. M. El modelo de Galileo de cada libre de los cuerpos y el
modelo de fuerzas de atraccin de Newton tratan de explicar
fenmenos de la Naturaleza.
3. R. M. Una maqueta o plano de la escuela s es un modelo, pues
representa la distribucin de la escuela a menor escala. Aunque
los modelos cientficos tratan de explicar un fenmeno de la Naturaleza.

pg. 110

Pgina 110
Resultados y anlisis
1. a) R. M. Al aumentar la fuerza (presin) disminuye el volumen.
b) R. M. El volumen de aire se puede reducir, pues ste puede
comprimirse, pero no lograr ser cero.
c) R. M. Al dejar de aplicar fuerza, el mbolo regresar a su posicin
inicial porque el aire volver a expandirse al no aplicar una fuerza
sobre l.
2. a) R. M. El aire dentro de la jeringa se resiste a que lo compriman
dentro de ella.
b) R. M. S, al aumentar la presin las partculas de aire estn ms
juntas. Se ejerce una mayor presin entre ellas y hacia las paredes
de la jeringa y el mbolo.
pg. 113

3. R. M.

Pgina 113
1. a) R. M. Porque se hacen experimentos o pruebas indirectas, y se
proponen modelos a partir de los resultados obtenidos.
b) R. M. Los modelos a pequea escala son atmicos, de partculas,
cintico de partculas y materia oscura, entre otros.
c) Respuesta libre.
d) R. M. Modelos a escala de autos, aviones, helicpteros, maquetas
que representan el Sistema Solar o viviendas, entre otros.
2. Respuesta libre.

Ciencias 2. Fsica || 53

Bloque 3

4. R. M. En la ciencia son importantes los modelos pues representan una

herramienta que con frecuencia permite materializar o entender
una idea para explicarla mejor, como en el caso de los modelos
de los atmos.

pg. 114

Secuencia didctica 12
Pgina 114
1. a) R. M. Las partculas interactan fuertemente porque la fuerza de
cohesin entre ellas es grande en comparacin con la fuerza que
trata de dividirlas.
b) R. M. La fuerza resultante es de atraccin y depender del
material, pues hay partculas que debido a su gran fuerza de
cohesin no se pueden dividir; otras partculas tienen fuerza
de cohesin menores, lo que permite que sus partculas se separen.
c) R. M. Toda la materia que se compone de partculas tiene fuerzas
de cohesin; en los slidos la fuerza de cohesin es mayor que
en cualquier otro estado de agregacin.
2. Respuesta libre.

Bloque 3

Pgina 116
pg. 116

Resultados y anlisis
1. a) R. M. El agua hierve.
2. a) R. M. S aparece gas dentro de la jeringa, y es vapor de agua.
b) R. M. El mbolo regresa a su estado original y el vapor de agua
se transforma en lquido.
3. a) R. M. Estaran en estado slido.
b) R. M. Que las partculas estn suspendidas en el aire depende
de su densidad (la cual depende de la presin y la temperatura).
4. R. M. S, debido a su interaccin las partculas chocaran y rebotaran
hacia todos lados, ocupando el espacio disponible en la jeringa.
5. a) R. M. Se caeran por el efecto de la gravedad y estaran en la base
del recipiente que los contiene.
b) R. M. Su direccin cambiara constantemente.

pg. 117

6. Respuesta libre.

Pgina 117
1. R. M. Porque a mayor compresin disminuir el espacio en la jeringa
y la cantidad de choques de las partculas ser mayor, y se requiere
de mayor fuerza para continuar con la compresin.
2. R. M. Al disminuir la fuerza en el mbolo continuarn los choques
entre las partculas y empujarn al mbolo hacia afuera para que
stas tengan ms espacio.
a) R. M. La fuerza de atraccin que acta entre las partculas. En un
gas, la velocidad de las partculas es rpida y constante.
3. Respuesta libre.

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pg. 118

Pgina 118
Procedimiento
2. R. M. S, el papel estar ms caliente que el lpiz debido al tipo
de material y a la friccin entre los materiales.
Resultados y anlisis
1. a) R. M. De acuerdo con el modelo de Lavoisier. El papel permita
que fluyera su calrico.
b) R. M. El papel contra el que se frot el lpiz se calent. Por
momentos la superficie se calent y se enfri, lo cual permiti
que el calrico transitara por ese material.
c) R. M. No, porque slo explica que fluye el calrico, y en el caso del
calentamiento por frotacin comprobamos que ambos materiales
se calientan.

Bloque 3

Pgina 119
pg. 120

1. Respuesta libre.
2. Respuesta libre.

Secuencia didctica 13
Pgina 120
1. a) R. M. El volumen de ambas botellas cambi. El volumen del gas
se redujo y el del agua lquida que se congel, aument.
b) R. M. No estaba vaca, contena aire.
c) R. M. S, porque la temperatura interviene en el movimiento de
las partculas y la energa cintica, permitiendo dichos cambios
de volumen.

pg. 121

d) R. M. S, se present un cambio en el estado de la materia del

contenido del agua, pues se congel, y se esperara que en la
que contiene gas tambin haya un cambio, pero el congelador
no tiene las condiciones para que el gas se transforme.

Pgina 121
Resultados y anlisis
1. a) R. M. No, debido a que las botellas estuvieron cerradas y no hubo
prdida de lquido o aire.
b) R. M. S, aunque no observemos el aire.
c) Respuesta libre. R. M. S, el aire tiene masa y se comprob
con el cambio de masa del globo desinflado y el inflado.
d) R. M. Cambia el volumen del aire en el globo que se infla
y la presin de las partculas que hay dentro de l.
2. Respuesta libre.

Ciencias 2. Fsica || 55

pg. 123

Pgina 123
Hiptesis
R. M. El nivel del agua aumentar con la goma original o con la rplica.
Resultados y anlisis
1. a) Respuesta libre.
b) R. M. La goma de plastilina tiene mayor masa que la goma
de borrar, pero desplazaron la misma cantidad de agua.
c) R. M. Depender del volumen de acuerdo con el principio
de Pascal.

Bloque 3

2. R. M. En lugar de un vaso normal se puede utilizar una probeta para

determinar el volumen que increment el agua al dejar caer la goma.

pg. 125

Pgina 125
1. a) R. M. S, porque en los slidos las fuerzas de cohesin son
mayores y no se pueden comprimir fcilmente como los gases.
b) R. M. Los slidos no se adaptan a la forma del recipiente que
los contiene porque la unin de sus partculas tiene una mayor
energa. Los slidos poseen una forma determinada.
c) R. M. S, este proceso se llama licuefaccin y mediante l un gas
se puede pasar a estado lquido.
d) R. M. S, debido a que el volumen que ocupa un gas puede ser
mayor que el de un lquido o un slido.
e) R. M. S, porque sus partculas se calientan y al aumentar su
temperatura, se incrementa su energa cintica y por tanto su
velocidad; por eso se infla el globo, debido a que el aire caliente
ocupa mayor volumen.
f) R. M. S, una gota de agua se mezclara ms rpido en agua
caliente, ya que las partculas se mueven ms rpido, permitiendo
que las de la tinta se acomoden ms rpido.
2. R. M.

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pg. 127

Secuencia didctica 14
Pgina 127
Procedimiento

pg. 128

Pgina 128
Resultados y anlisis
1. R. M. El cartn se mantendr unido al vaso, aunque ya no se sostenga
con la mano.
2. R. M. En el vaso se genera vaco, se forma una diferencia de presin
y, por tanto, una fuerza opuesta a la gravedad.
3.

a) R. M. La rapidez con que el agua sale es diferente en cada agujero.

El ms cercano a la base de la botella sale ms rpido que el que
est a mayor altura.
b) R. M. Se relaciona con la altura de cada agujero.
c) R. M. Mientras ms alto est el agujero, menor ser la rapidez
con que salga el agua.
4. R. M. El agua saldr con mayor velocidad debido a que la presin
se transmite a todos los puntos del lquido.
5. Respuesta libre.

Ciencias 2. Fsica || 57

Bloque 3

4. R. M. El agua saldr ms rpido del agujero ms cercano a la base

de la botella.

pg. 131

Pgina 131
Resultados y anlisis
1. a) R. M. No cae porque la presin del aire atrapada en el popote
compensa el peso y la presin atmosfrica del exterior.
b) R. M. El agua se cae porque la presin se iguala.
c) R. M. Desaparece la fuerza de arriba.
d) R. M. Queda agua atrapada en el popote.
1. R. M. La presin en el interior del vaso es menor a la presin
atmosfrica, y por ello el cartn no se cae.

Bloque 3

2. a) R. M. Al enfriarse el gas en el interior de la botella la presin

es menor, pero mayor en el exterior, as que la botella se deforma
o aplasta.

pg. 132

3. R. M. La presin y el volumen son inversamente proporcionales;

sin embargo, en este caso tambin se debe considerar la presin
atmosfrica. Por ello en este ejemplo, al disminuir la presin,
el volumen tambin disminuir.
4. R. M. Al disminuir la temperatura del gas en la botella, disminuye
su presin y por ello la botella se compactar o deformar.
5. Respuesta libre.

Secuencia didctica 15
Pgina 132
Resultados y anlisis
1. a) Respuesta libre.
b) R. M. Un termmetro, un termopar, entre otros.
2. Respuesta libre.

pg. 134

Pgina 134
Resultados y anlisis
1. a) R. M. Son directamente proporcionales.
b) R. M. Porque, al enfriarse, los lquidos se contraen.
c) R. M. Porque las partculas se expanden cuando un lquido
se calienta.
2. Respuesta libre.

58 || Ciencias 2. Fsica

pg. 136

Pgina 136
1. a) R. M. Aument 20 C, porque la temperatura es una propiedad
intensiva que no depende de la masa de la sustancia para alterar
su valor.
b) R. M. 5 C, porque la temperatura ser igual para todas las
habitaciones con el mismo sistema de aire acondicionado.

Pgina 138
Resultados y anlisis
a) R. M. La botella al Sol se enfra.
b) R. M. La tela se seca.
c) R. M. Se evapor.

pg. 138

e) R. M. Cedi; la energa del Sol empieza a calentar el agua, pero como

la tela est ms fra, el agua transfiere el calor a la tela.
f) R. M. Las partculas disminuyen su energa cintica al ceder su
energa a la tela.

Pgina 139
1. a) R. M. Aunque para los dos casos la temperatura final e inicial
son la misma. Las tazas tardan el doble que una taza para llegar
a la temperatura final.
b) R. M. S, dado que la temperatura final es la misma, el cambio
de la energa cintica es la misma.
c) R. M. Ms cantidad de agua significa ms partculas a las que
se les debe transferir energa, por lo que se necesita el doble
de energa para el doble de agua y que sta alcance la misma
temperatura, a eso se debe que tarde ms tiempo.
d) R. M. Se requiere mayor energa para calentar dos tazas de agua.
pg. 139

2. En general, los termmetros estn formados por dos partes. La

primera es la que se busca que llegue al equilibrio trmico con
el objeto al que se desea medir la temperatura (el bulbo en un
termmetro de mercurio). La segunda traduce el equilibrio trmico
a un valor numrico (la escala en el termmetro de mercurio).
3. R. M. Al estar en contacto dos objetos, sus partculas chocan entre
s y las ms rpidas tienen ms energa cintica (por lo que el objeto
estar ms caliente) que ceden a las partculas ms lentas (del
objeto ms fro). El resultado es una transferencia de calor
de un objeto a otro a travs del contacto.

Ciencias 2. Fsica || 59

Bloque 3

d) R. M. Que la recibi de manera directa e indirectamente del Sol.

pg. 141

Secuencia didctica 16
Pgina 141
Resultados y anlisis
1. R. M. Con el agua dentro de la jeringa se producen burbujas.
a) R. M. De aire. S, el agua hierve y se producen burbujas.
b) S, porque las condiciones de presin cambiaron.
2. a) R. M. La presin interior disminuye, y con ello aumenta el
volumen, por lo que las partculas de agua empujan con menos
fuerza las paredes de la jeringa.
3. a) R. M. Disminuye. Al disminuir la presin, las partculas tienen
ms libertad para moverse, por lo que requieren menos energa
cintica para alcanzar la temperatura de ebullicin.

Bloque 3

b) R. M. Aumenta, como ocurre en una olla de presin.

pg. 142

4. Respuesta libre.

Pgina 142
2. a) R. M. La temperatura es mayor.

pg. 143

Pgina 143
b) R. M. Mayor presin significa mayor temperatura que cuece
los alimentos en menor tiempo que en una olla convencional
a menor presin.
c) R. M. Para que disminuya la presin y no explote.

60 || Ciencias 2. Fsica

pg. 144

Pgina 144
Resultados y anlisis
1. a) R. M. Los cubos se quedan pegados
b) R. M. El punto est al lado de la raya, a la izquierda de la lnea
que divide slido-lquido.
c) R. M. Lquido, porque nos movemos a la derecha.
d) R. M. Slido, porque regresamos al punto de partida.
2. Respuesta libre.

Pgina 145

pg. 145

2. R. M Cuando el agua se congela, las partculas se acomodan e

incrementa su volumen; en cambio, la botella con aire, al aumentar
su temperatura, disminuye su volumen y por eso se compacta
y deforma la botella.
3. a) Fusin.
b) Vaporizacin.
c) Sublimacin.
d) Solidificacin.
e) Condensacin.
4.
Sustancias

Punto de
fusin (C)

Punto de
ebullicin (C)

Estado
a 0 (C)

Estado
a 30 (C)

A
B

10
60

120
5

Slido
Gas

Lquido
Gas

5. a) Slido.
pg. 146

b) Lquido.

Secuencia didctica 17
Pgina 146
Resultados y anlisis
1. Respuesta libre.
a) R. M. El rehilete empez a girar.
b) Cero.
c) R. M. S aument.
2. a) R. M. El calor transferido para evaporar el agua.
b) R. M. El cambio en la temperatura de la lata transfiri calor
al agua e hizo que hirviera.
Ciencias 2. Fsica || 61

Bloque 3

1. R. M. Porque estaba cocinando en la Ciudad de Mxico y dada

la presin atmosfrica, requiere mayor tiempo para cocinar
los alimentos.

pg. 147

Pgina 147
3. R. M. Que la energa en forma de calor suministrado puede generar
trabajo.
4. Respuesta libre.
a) R. M. Hierve.

Bloque 3

b) R. M. Existe un aumento en la presin dentro de la lata que

expulsa el aire y hace girar el rehilete.

pg. 148

Pgina 148
3. R. M. La energa proveniente del Sol se concentra en un punto donde
calienta el agua hasta que hierve y genera vapor que se dirige a una
turbina, hacindola girar. Se genera as electricidad por friccin que
se enva al tendido elctrico.

pg. 149

Pgina 149
Resultados y anlisis
1. a) R. M. La temperatura ser menor con respecto al inicio
del experimento.
b) R. M. La temperatura ser mayor con respecto al inicio
del experimento.
c) R. M. La bolsa de agua caliente cedi calor.
d) R. M. La bolsa de agua fra recibi calor.
e) R. M. No, slo estuvieron en contacto.
f) Repuesta libre.
g) R. M. Que la energa calorfica se transfiere de una bolsa a otra.
h) R. M. La bolsa de agua caliente.

62 || Ciencias 2. Fsica

pg. 152

Pgina 152
Resultados y anlisis
1. a) R. M. S, lo recibi del agua.
b) R. M. S, lo hizo al estar en contacto con la jeringa (por
transferencia de calor).
c) R. M. S, en el transcurso en el que la jeringa tuvo contacto con
los dos depsitos de agua, el agua cambi su temperatura.
d) R. M. Del agua caliente.
e) R. M. S, cualquier cambio de energa en el sistema hace que
el mbolo de la jeringa se mueva.

Pgina 153

pg. 153

2. R. M. Cuando tomas una pluma para escribir, sta gana calor porque
le cedes calor con tu mano.
3. R. M. Poner a secar la ropa, comer, hacer ejercicio, al utilizar un
taladro, al calentar agua, al encender el motor del auto y una fogata.

Pgina 161
Evaluacin
1. a) No, ya que el vaco no est contemplado en el modelo de Aristteles.
2. La energa cintica en promedio de las partculas en el recipiente
caliente es mayor de las que estn fras.
Pregunta 1:

pg. 161

Costal de azcar
Bloque de hielo
Costal de arena
Bolsa de sal
Aceite de cocina
Botella de mercurio
Lingote de cobre

Volumen

Masa

Densidad

0.03 m3
16 cm3
156 cm3
1366.45 cm3
68 L
35.29 mL
2979.91 cm3

50 kg
11.8 g
1.7 kg
2.2 kg
62.5 kg
0.48 kg
26.7 kg

1 610 kg/m3
0.73 g/cm3
10897.43 kg/m3
1.61 g/cm3
920 kg/m3
13.6 g/mL
8.96 g/cm3

Pregunta 2: Porque el otro 25% de nuestro cuerpo es menos denso

que el agua.
3. Al aumentar la temperatura del agua, aumenta la energa cintica.
4. R. M. La separacin entre partculas y la velocidad en que se mueven.
En un gas la distancia entre sus partculas es mayor y tambin es mayor
su velocidad; en un lquido, la distancia entre sus partculas es menor
y disminuye su velocidad. Y en el slido es pequea la distancia de sus
partculas y su velocidad es menor.
5. R. M. Sabina tiene razn porque la temperatura de equilibrio debe
ser un promedio de ambas temperaturas.

Ciencias 2. Fsica || 63

Bloque 3

1. R. M. El microondas transforma la energa elctrica (de la toma

de corriente) en energa calorfica (la comida que se calienta).