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CONTENIDOS DIGITALES / Octubre 2013

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conciencia

violencia
Proyecto de prevencin de la violencia de gnero en el noviazgo adolescente

Participantes:
Mariela Backtanas
Carolina Barayazarra
Antonella Di Croce
Carla Duarte
Mara Victoria Duranti
Claudia Fagoaga
Sonia Ferrari
Silvia Gallici
Cecilia Gutirrez
Mara Alicia Guzmn Cendak
Alejandra Jaluf

Selene y Micaela Kette

Anita Martnez
Josefina Montes de Oca
Marcela Morilla
Juliana Orihuela
Griselda Pereyra
Mara Petrarca
Mara Eugenia Quinteros
Denia Rodrguez
Victoria Sarasbar
Cintia Taraborelli
Mnica Ugarte
Carolina Velzquez

Auspicio:

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CONTENIDOS DIGITALES / Octubre 2013

Fundamentacin del proyecto

Coordinadoras: Sandra Altolaguirre y Mara Josefina Ignacio
+ Conciencia - Violencia tiene por finalidad la promocin y
proteccin de los derechos de los/as adolescentes, apuntando a la
prevencin de la violencia de gnero en el noviazgo adolescente.
Sus objetivos puntuales son: contribuir al desarrollo integral
en la adolescencia, favorecer la inclusin social, la solidaridad y la igualdad de oportunidades entre los/as adolescentes. Orientar, informar y
fortalecer la cultura de los derechos de los/as adolescentes, creando
un espacio donde puedan expresar sus opiniones con libertad. Privilegiar la participacin ciudadana, el anlisis y la discusin colectiva,
favoreciendo procesos de reflexin en el mbito institucional. Desarrollar un modelo de intervencin y establecer acciones de prevencin donde los mismos adolescentes sean partcipes activos del proyecto. Sensibilizar y concientizar a la comunidad en esta problemtica. Desarrollar habilidades para la educacin para la paz y la no violencia entre los gneros y brindar herramientas para poder captar las
situaciones de violencia cuando se presenten, dndoles visibilidad,
instaurando el tema en la agenda pblica. Esperamos sensibilizar a la
comunidad y crear agentes multiplicadores en diferentes mbitos para
prevenir situaciones de violencia y discriminacin de gnero cuando
estos adolescentes hayan alcanzado la vida adulta.
La adolescencia es una etapa que se caracteriza por cambios
notables en el desarrollo fsico, mental, emocional y social del individuo. En este periodo comienzan a involucrarse con nuevas experiencias en las cuales demuestran su fuerte oposicin a las reglas y normas impuestas por la familia y la sociedad, revelndose en muchas
ocasiones. Las caractersticas de esta etapa, cuando son bien dirigidas y educadas en la prctica profesional permiten conducir a los adolescentes a la reflexin crtica de los modelos sexistas proporcionando la oportunidad de quebrar crculos viciosos respecto a la discriminacin y la violencia de gnero.
La violencia en el noviazgo ha sido mucho menos estudiada
que la violencia en el matrimonio. Adems, las situaciones que se presentan en el noviazgo son vistas y naturalizadas muchas veces por
creer que son cuestiones propias de la edad.
En + Conciencia - Violencia el lector encontrar, entre otros
materiales, fotografas de talleres realizados con adolescentes en escuelas secundarias de la ciudad y la zona. Cada uno de los alumnos
contribuy desde su participacin activa a la construccin de un saber colectivo. En ocasiones, al final de cada taller, se realiz un mural
en la escuela, o actividades de expresin corporal y musicales, relacionadas con la temtica. Este proyecto se enriqueci adems con la
participacin de diferentes artistas que desde distintas ramas han realizado su aporte a la temtica especfica.
La educacin por el arte tiene como finalidad el desarrollo integral del ser humano. Pone el acento en la autorrealizacin, el equilibrio y el entrenamiento de los sentidos para la actividad del vivir. La
educacin por el arte toma esto como una herramienta que posibilita
el desarrollo de la capacidad creadora del individuo, para expresar libremente sus sentimientos, pensamientos y emociones, para poder
abordar el mundo que los rodea desde diferentes ngulos y brindndoles la posibilidad de transformarlo en un lugar que merezca ser vivido.
El rasgo distintivo del arte es que representa o reproduce la
realidad, es la creacin de formas, es la expresin, es algo que produce un choque. Partiendo de la base de que toda expresin cultural
enriquece al pblico, se pretende que estas acciones se conviertan en
una mezcla de solidaridad, tolerancia, respeto y aprendizaje para todos/as aquellos que directa o indirectamente participaron de las mismas.
Contar con la participacin de Ecos Diarios tiene una gran relevancia, pues nos permite llegar a la familia en su conjunto, amplian-

do as el radio de accin del trabajo en la prevencin de violencia en

el noviazgo que realizamos en
nuestras actividades cotidianas.
Dado que los medios de comunicacin son un vehculo de relacin
e informacin de la comunidad, la
colaboracin de Ecos Diarios es
un aporte fundamental en pos de
lograr, mediante la concientizacin
de la sociedad, una convivencia
pacfica entre los gneros.

Sandra Altolaguirre
Licenciada en Psicologa. Graduada en la Universidad Nacional de Mar del Plata.
Realiz asistencia y talleres de prevencin en Salud Mental a
nios/as, adolescentes y adultos en el Centro de atencin primaria
de salud Barrio Sur y en Antgona brind asistencia a vctimas y
particip en proyectos de trabajo sobre mujeres vctimas de violencia y maltrato y abuso sexual infantil.
Integrante del equipo tcnico del proyecto Prevencin a travs del arte en la niez y adolescencia en riesgo, escuela municipal
de artes de Quequn (2003).
Realiz diferentes cursos, jornadas, seminarios, talleres y congresos sobre: violencia domstica, psicopatologa de la infancia y la
carrera de especializacin en psicoanlisis infantil y adolescente.
Escribi columnas en Ecos Diarios, publicaciones en revistas, grabaciones de video y micros televisivos sobre salud mental en
programa Renuevo.
Co-autora del libro: Ponte en mis zapatos: un recorrido sobre
la violencia domstica, del ignorar al saber. Declarado de inters legislativo por la Cmara de Senadores de la provincia de Buenos Aires.
Coordinadora del talleres: Violencia en el noviazgo en escuelas de Necochea y la zona.
Premiada por la Honorable Cmara de Senadores de la provincia de Buenos Aires Mujeres Innovadoras 2011, reconocimiento
instituido por la Ley 13.032, por el rubro Acciones Innovadoras: La
Plata, julio de 2011.
Actualmente realiza clnica de nios/as, adolescentes y adultos en consultorio privado.

Mara Josefina Ignacio

Licenciada en Ciencia Poltica. Graduada en la Universidad del
Salvador. Periodista. Trabaj en Capital Federal en la Editorial Auvipius
y en la Fundacin de Estudios Sociales, Polticos y Econmicos Sergio
Karakachoff.
Hace 17 aos es integrante de la redaccin de Ecos Diarios
donde se desempe como periodista en la seccin de Espectculos, Sociedad y Cultura, hasta 2011.
Realiz la produccin periodstica para el programa de televisin producido por la Escuela Municipal de Artes de Necochea y la
ONG Ciudad Creativa.
Fue Directora de Cultura de la Municipalidad de Necochea,
en cuya gestin organiz tres ediciones del Festival Infantil; creadora del Festival Infantil de Invierno; Saln Provincial de Pintura Necochea, Archivo Municipal y Programa Becas para Artistas Locales.
Fue Concejal. Presidi la Comisin de Turismo Cultura y Deportes del Concejo Deliberante de Necochea.
Ha sido invitada por distintas entidades a brindar conferencias sobre periodismo; periodismo y gnero; entre otros temas ligados a la comunicacin.
Es Directora de Ecos Diarios desde 2011.

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De mujer a mujer
"De Mujer a mujer" es un proyecto integrado en el que trabajaron conjuntamente diferentes materias de la Escuela Tcnica 3: proyecto,
diseo, realizacin audiovisual, sistemas multimediales y sntesis de imagen.
Los alumnos adolescentes que participaron son:
Santiago Arru
Antonella Mor
Sofa Agero
Selene Marngolo
Camila Crespi
Damin Tardn
Todos ellos tenan 17 aos y estaban cursando el tercer ao en la 1era. divisin de la Escuela Tcnica 3
Los profesores que colaboraron son:
Sofa lmeroni
Alejandra Melluso
Claudina Dabadie
Alejandro Lorenzo
El CD que contiene el video/proyecto y la entrevista a la Lic. Sandra Altolaguirre est a disposicin de todas las escuelas, facilitando un
material importante para poder trabajar la temtica.

Imgenes del video "De Mujer a mujer", trabajo coordinado por Paula Laterza, realizado durante el ao 2011.

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Mnica Ugarte

A tu espera...
Como si fueras tormenta
te he visto
llegar hasta m,
y el dolor
Clavas en m tu mirada
y no hay en su fondo angelical
ms que demonios...
Yo te perdono y te amo
pero no saques tu alma
tuya ser
por los tiempos
concdeme tu calma
Como si fueras de aire
te he visto llegar y tocar
hasta mi sangre.
Suave caricia que descarna
en su punto final
arranca mis armas...
No tengo ms para darte,
todo de m te has llevado
sola y vaca estoy de m.
Ven, qudate a mi lado
Seca y sin savia en mis venas
encadenada a tu espera

Denia Rodrguez, junio 2013

Mara Petrarca

Encuentro
Ojos devastadores
los tuyos
Me volv
nada
Sed anhelante
la ma
Te volv
todo
Tuyo
el universo
Mo
el aniquilamiento
Besos dispares
tentaron la muerte.
Miradas voraces
bebieron la vida
No soy
aquella
Haba olvidado
recordarme
Soy yo
reconquistndome

Mara Victoria Duranti, junio 2013

Mara Petrarca

Si la jaula se ha vuelto pjaro,

Qu har con el miedo?
Alejandra Pizarnik

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Porque quiero y no...

Silencio y tibieza en la habitacin de Juan.
Un celular descansa sobre la mesa mientras la pantalla de la netbook muestra un
vaivn de letras que parecen bailar al son de vaya a saber qu msica.
Varias miradas rpidas al celu indican que est esperando con inquietud un
llamado.
De pronto, el sonido esperado.
Al fin! se escucha decir, con la poca gravedad de una voz recin entrada en la
adolescencia. Ac estoy, haciendo poco y nada agrega Juan, tratando de mal
disimular su enojo.
Es que su chica, como suele nombrar a Luca, se haba dormido y por eso no llam
antes. Haba tenido, junto a sus amigas, una noche divertida en el baile de
egresados de su colegio.
Intercambiaron algunas palabras y quedaron en encontrarse en media hora en el
bar de siempre.

Sonia Ferrari

Linda, alta y con una sonrisa que slo la juventud da, corri por entre las mesas hasta
donde estaba Juan. Quiso besarlo, pero no pudo. La mano de Juan tom fuertemente
su cara mientras le deca, casi gritando, que esta era la ltima vez que se veran porque
consideraba que si ella lo quera, tena que obedecerle y cumplir con los horarios.
Luca empez a llorar y sacando la mano que ya lastimaba su cara, le rogaba a Juan que
la escuchara porque tena una explicacin.
Juan no quiso escuchar ni hablar y sin mirarse, salieron del bar.
Noches y das se sucedieron sin que ambos
volvieran a verse.
l con su orgullo herido.
Ella con su corazn herido.
No pudieron entender los motivos por los que
el amor que los una no alcanz para que
todo se solucionara.
Cuando vio a Juan besando a otra mujer
pens que an estaran juntos si aquel da l
la hubiera escuchado, porque estaba segura
de que el dilogo y la aceptacin, salva de los
desencuentros a las personas.
Quiz entonces, sus bocas hubieran podido
estar tan cerca que las respiraciones se
habran convertido en una sola

Sonia Ferrari

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Columnas de profesionales
Una transmisin cultural
Reflexionando sobre la temtica que nos convoca, no puedo
dejar por fuera en la vida de estos jvenes a la figura del adulto responsable.
Sabemos que la adolescencia es la etapa de la vida de un individuo en donde se tiene la mayor conciencia de crisis y de cambio.
Hay cohibicin intensa, preocupaciones varias, cambios permanentes de nimo, ideas, objetivos, gustos y deseos.
En la vida de una familia, durante la adolescencia, se requiere
de una mayor estabilidad por parte de alguno de sus miembros. El
adolescente no ofrece absolutamente ninguna, sino que debe extraerla de su ncleo familiar, ya que no puede venirle de adentro o de sus
pares, tan inestables como l.
Entonces, cuando nos enfrentamos a las situaciones de vivencias violentas, u otros malestares de la relacin interpersonal,
tendremos que pensar en qu contexto vive el joven, de qu modelos aprende, qu mensajes recibe. El aprendizaje social sostiene que el funcionamiento psicolgico se explica en trminos de
una interaccin recproca y contnua entre los determinantes personales y ambientales.
Quien se model con una historia violenta de crianza, basada
en un modelo autoritario, verticalista, machista y de poder, probablemente repita ese estilo.
Por lo tanto, los referentes inestables, ausentes, preocupados
solo por sus angustias o frustraciones, que no pueden realizar una

disociacin entre su lugar

de padres y el lugar que
ocupan como personas
no
sern
buenos
propulsores de un adecuado desarrollo del/la
joven adolescente.
La conducta, en
esta etapa vital, suele tener estas caractersticas:
inquieta, novedosa, exploradora, cambiante, geDra. Marcela Morilla,
neradora de conflictos
mdica psiquiatra
con el grupo de pertenencia, con la familia, los lmites, las normas de la cultura a la que pertenece. Por tanto es un desequilibrio constante, y si
adems, le sumamos modelos violentos, posiblemente den lugar a
conductas violentas, abusivas, intolerancias, mala resolucin de las
frustraciones, angustias, miedos y soledad.
No podemos entonces excluir el factor generacional. El abuso
de poder, ejercido generalmente por los varones adolescentes hacia la
mujer, no tiene que ver con las infinidades de prejuicios que le son otorgados a la adolescente, como ella se lo mereceella me provoc, entre
otros, sino con una construccin fundamentalmente cultural.

Desnaturalizar la violencia
Esto demuestra una
situacin compleja, donde la
violencia que se produce en
el noviazgo est ligada a una
serie de prejuicios culturales
que sostienen las conductas
En mi caso particular, comenzamos a trabajar en la Escuela
de poder que ejerce el varn
Media N 1 General San Martn, aprovechando el espacio que contahacia la mujer en el desarromos en la escuela: el Congreso de Derechos Humanos, donde traballo de la vida.
jamos diferentes temticas muchas veces planteadas por los propios
Los talleres continan
alumnos y otras veces observando las necesidades de nuestros adoas, cada ao, con ms conlescentes
vocatoria y ms inters en
Durante una jornada de trabajo, los alumnos participan de taDocente Cecilia Gutirrez
los/as jvenes, y revalorizalleres, charlas y debates que se producen en el lugar.
mos la tarea ya que consideEl resultado de los talleres de Violencia en el noviazgo adoles- ramos de suma importancia
cente, llevados a cabo desde el ao 2010, puso en evidencia la situa- trabajar y colaborar desde
cin por la que estaban pasando muchas chicas. En ese espacio, pu- este lugar al desarrollo de
dieron hablar, algunas por primera vez, de situaciones que ellas vi- una sociedad ms justa, basada en la igualdad entre los gneros y en el
van como naturales, y que estaban directamente relacionadas con respeto por la diferencia.
formas sutiles de dominacin masculina.
Cuando me propusieron realizar esta columna acepte rpidamente. Me pareca importante dar a conocer las experiencias de talleres que se estn llevando a cabo en las escuelas sobre un tema tan
complejo y bastante comn en estos tiempos como lo es la violencia
que sufren las nias y las adolescentes durante el noviazgo.

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Experiencia en talleres:
Realizados por la Lic. Sandra Altolaguirre en la Escuela No. 42 de La Dulce y en la Media No.
1 de Necochea. Convocados por Cecilia Gutirrez y la trabajadora social Cecilia Villanueva.
Acompaados por la Lic. Alejandrina Vassolo y las artistas Sonia Ferrari, Denia Rodrguez y
Selene Kette.

Las situaciones de violencia en el

noviazgo se pueden prevenir pidiendo
ayuda a amigos/as o familiares. O
simplemente alejndonos de esa persona
que nos maltrata.

"Nosotros entendemos que cuando el

hombre le pega a la mujer, la mujer por
miedo no habla, despus viene con perdn
y disculpas y la mujer lo perdona".

Las formas de violencia que conocemos

son los insultos, cuando alguien quiere
controlar nuestras actividades y las
agresiones fsicas.

"Uno puede prevenir cuando se habla del

tema, si nosotros tuviramos una amiga
pasando por esto, la ayudaramos dndole
consejos, dicindole que esa persona no le
hace bien, que no est bien que la
maltraten.

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Respet a tu cuerpo, respet tus tiempos.

La nica prueba de amor es con vos misma.
Actriz: Clarita Blackk. Fotografas y diseo: Juliana Orihuela. Textos e idea: Sandra Altolaguirre