Documenti di Didattica
Documenti di Professioni
Documenti di Cultura
I. Prueba Objetiva
1. V
2. F
3. F
4. V
5. e. T.A.
6. c. Aplicar un programa.
7. c. Una de las modalidades ms empleadas es el dibujo libre.
8. c. Identificar el problema y luego elaborar el plan de tratamiento.
9. b. Aprendizaje Social.
10. a.
Actuar primero sobre los comportamientos que puedan resultar
peligrosos.
b. Elegir comportamientos que puedan ejercer efectos positivos.
c.
Intervenir sobre comportamientos que estn fuera de las normas
sociales.
d. Escoger comportamientos que se consideren prerrequisitos para el
desarrollo de
otros repertorios.
e. Seleccionar conducta cuyo aprendizaje influir en la adaptacin del nio.
f. Optar por conducta que van a alterar el sistema de contingencias.
11.
a.
Establecimiento de un diagnstico completo
b. Formulacin de un plan de tratamiento.
12. a.
El Nio.
b.
Su familia y medio en general
13.
a.
Psicofisiolgico
b.
Cognitivo
c.
Motor
14.
a.
b.
Derecho a la confidencialidad
Derecho a recibir tratamiento eficaz
15.
a.
b.
c.
Hiperactividad
Agresividad
Conducta antisocial.
16.
a.
b.
c.
d.
e.
Inteligencia
desarrollo del lenguaje
repertorio bsico de conducta
condiciones biolgicas
condiciones ambientales
17.
a. Instrumento flexible
b. Posibilita el intercambio de informacin
c. Establece las bases y las oportunidades para una adecuada relacin
interpersonal
d. Se tiene informacin no accesible a la observacin directa
18.
a. Identificar las condiciones que mantienen el comportamiento indeseable
del nio
b. Seleccionar y explicar las tcnicas para provocar los cambios deseados.
c. Valorar los resultados
19.
a. Conocedor de las caractersticas del desarrollo infantil y normas de cada
etapa del
desarrollo.
b. Estar informado de los trastornos psicolgicos que afectan a los adultos.
(conviven)
c. Habilidades para motivar el entrenamiento.
20.