UNIVERSIDAD TCNICA DEL NORTE

INTERPRETACIN Y COMUNICACIN AMBIENTAL EN

REAS PROTEGIDAS
Informe de evaluacin de guas, carteles y medios
interpretativos en la Fbrica Imbabura

Roberto Ortega Bustamante

Grace Dominguez Ruiz
Paralelo I

Informe de evaluacin de guas, carteles y medios interpretativos en la Fbrica Imbabura

1. INTRODUCCIN
El presente informe esta realizado en torno a la interpretacin ambiental como una
disciplina que nos permite establecer estrategias para fomentar el valor real del
patrimonio, educando de manera creativa a travs de experiencias directas entre los
visitantes y los lugares con atractivos potenciales para ser visitados, con el fin de
contribuir a su conservacin.
En este contexto el objetivo de la visita a al Museo Fabrica Imbabura fue conocer y
evaluar los medios y tcnicas usados en el lugar, de acuerdo a los indicadores de una
interpretacin ambiental.
La historia de la Fbrica Imbabura es uno de los medios ms valiosos y eficaces para dar
a conocer y transmitir la historia del pueblo anteo. (LPEZ DVILA, 2009), que en la
actualidad se ha posicionado como uno de los centros textiles ms importantes del norte
del pas, pero que muy pocos conocen su origen y el impacto que este tubo en el desarrollo
socio econmico de la zona, ya que se convirti en el sustento primordial de sus
habitantes y centro del comercio del hilo y telas de algodn de la mejor calidad en el pas
y del Sur Colombia.
La Fbrica Imbabura con ms de 80 aos de historia y hoy declarada como
PATRIMONIO CULTURAL DE LA NACIN abre sus puertas como Complejos
Fabrica Imbabura Empresa Pblica, en donde se encuentran cuatro salas museo:
Histrico-Cultural, donde se introduce al visitante de manera interactiva en los comienzos
de la poca textil de Antonio Ante y su entorno socio-cultural, la sala de Industria textil,
que presenta la importancia de la Fbrica Imbabura, su funcionamiento, administracin y
la vocacin textil de Antonio Ante , en la sala Interactiva denominado "TALLER DE LA
INNOVACIN" los visitantes podrn encontrar un espacio de aprendizaje y de
interaccin con la ciencia y la tecnologa desde una perspectiva, a travs de recursos
didcticos, juegos y actividades ldicas que permitan una mejor retroalimentacin del
mensaje. Por ltimo se encuentra la sala del Sindicalismo que permite al visitante
comprender la historia y la importancia de las luchas que desarrollaron los movimientos
obreros y sindicales de la Fbrica Textil Imbabura.
En este escenario se realiz el trabajo de campo como estrategia de aplicacin prctica de
los conocimientos adquiridos en el presente mdulo de Interpretacin ambiental y del
cual se presenta el informe de evaluacin de los carteles, guas y medios de interpretacin
usados en el Museo Fabrica Imbabura.

Grace Domnguez R. - Roberto Ortega B.

Paralelo I

Informe de evaluacin de guas, carteles y medios interpretativos en la Fbrica Imbabura

2. MTODO
Para el cumplimiento del trabajo asignado en el mdulo de Interpretacin y
Comunicacin Ambiental en reas Protegidas, se emple el mtodo de observacin, ya
que es el que mejor encajaba con los requerimientos y objetivos propuestos en la tarea
que era la evaluacin de los guas, carteles y medios interpretativos en la Fbrica
Imbabura.
Para la realizacin del trabajo se requirieron realizar varias actividades secuenciales, que
permitieron obtener la informacin para nuestro conocimiento y el cumplimiento de la
tarea planteada y que las podemos agrupar en las siguientes etapas:
a. Definicin del requerimiento, que fue realizado por los docentes del mdulo, en base
de los conocimientos impartidos en clase, y que defina los aspectos a evaluar y la
secuencia en que haba que presentarlos, lo que se constituy en la gua de los aspectos a
observar en la visita realizada a la Fbrica Imbabura.
b. Recoleccin y registro de la informacin, para lo cual utilizamos las matrices
entregadas por los docentes, que contenan y nos permitieron previamente conocer los
criterios a evaluar tanto para el gua, los carteles y el medio interpretativo a seleccionar,
permitiendo as poner atencin a estas variables durante el recorrido en el museo, y as
posteriormente llenar las matrices con los datos observados en el recorrido. Para la
evaluacin de guas se utiliz el mtodo adaptado de Chris Prasons (1996). (Tomado de
Morales, 1998) y para la evaluacin de medios interpretativos de utiliz la matriz de 18
criterios modificada de Pennyfather.
c. Anlisis e interpretacin de la informacin levantada, ya con la informacin registrada,
se pudo realizar un anlisis e interpretacin individual y grupal de los elementos
evaluados, los que nos permiti posteriormente presentar los resultados.
d. Comunicacin de los resultados, finalmente se presentan los resultados del trabajo
realizado, de acuerdo a los requerimientos solicitados por los docentes, en un documento
de informe con la estructura definida por los mismos, y finalmente permite definir
conclusiones y emitir recomendaciones en el contexto del trabajo realizado.

Grace Domnguez R. - Roberto Ortega B.

Paralelo I

Informe de evaluacin de guas, carteles y medios interpretativos en la Fbrica Imbabura

3. RESULTADOS Y DISCUSIN
3.1. Evaluacin de los guas de la Fbrica Imbabura
Esta actividad se realiz durante la visita del grupo de la Maestra de Ecoturismo en reas
Protegidas, el sbado 19 da sbado 19 de julio a partir de las 09h30.
Una vez concluido el recorrido se evalo en funcin de los indicadores de la matriz
proporcionada por los docentes (ver Anexo 1)
Tambin se estructur la siguiente matriz para la valoracin global de los guas en
relacin de varios puntos a considerar.

CRITERIO
Las mejores
cualidades del gua
fueron:

Sus puntos ms
dbiles en el trabajo
fueron:

Sugerencias de
Mejora:

GUA 1
Claridad de la
informacin.
Espontaneidad.
Dominio del tema
de la guianza.

Modulacin de la
voz
Falta dominio en
el escenario de la
guianza.
Capacidad de
organizar a grupo.
Estimular la
participacin de
los visitantes.
Modular mejor la
voz.
Elevar su tono de
voz.

GUA 2
Claridad de la
informacin.
Dominio del tema
de la guianza.
Naturalidad al
entregar
informacin.
Capacidad de
organizar a grupo.

Estimular la
participacin de
los visitantes.
Modular mejor la
voz.
Elevar su tono de
voz.

GUA 3
Claridad de la
informacin.

Falta motivacin e
interaccin con el
grupo.

Estimular la
participacin de
los visitantes.
Modular mejor la
voz.
Elevar su tono de
voz.

VALORACIN GLOBAL DEL TRABAJO DE LOS GUAS

VALORACIN
Muy bien
Bien
Regular
Mal

GUA 1

GUA 2

GUA 3

3.2. Evaluacin de los Carteles

Grace Domnguez R. - Roberto Ortega B.

Paralelo I

Informe de evaluacin de guas, carteles y medios interpretativos en la Fbrica Imbabura

Para esta activad se seleccion dos carteles:

a) Cdula informativa en la sala de hilado

Brevedad: a pesar que el prrafo consta de 74 palabras, consideramos que se dificulta

la comprensin del mensaje emitido, ya que este est compuesto de una sola oracin,
que por ende es muy largo.
Claridad: el texto del cartel utiliza algunas palabras que no son de fcil comprensin
para el lector ya que usa algunos trminos especializados y a pesar de que transmite una
sola idea, por la extensin no facilita la comprensin del lector.
Tcnicas interpretativas utilizadas: Este texto utiliza una narracin breve del proceso
de Estirado del algodn.
b) Letrero al ingreso de la Sala Sindical

Brevedad: El texto contiene en total 80 palabras, con 3 oraciones ubicadas en 2

prrafos, por lo que a nuestro criterio cumple con el atributo de brevedad.

Grace Domnguez R. - Roberto Ortega B.

Paralelo I

Informe de evaluacin de guas, carteles y medios interpretativos en la Fbrica Imbabura

Claridad: El cartel usa palabas sencillas, que cualquier persona puede asimilar, a
nuestro juicio transmite dos ideas claramente, el inicio de los problemas laborales de la
fbrica y la conformacin del sindicato.
Tcnicas interpretativas utilizadas: Este texto utiliza una narracin breve del proceso
de Estirado del algodn.
3.3.Evaluacin de Medios Interpretativos
Para la evaluacin de los medios interpretativos seleccionamos los siguientes:
a) rea de bienvenida Paviladita

Criterio

Bueno

Es temtico
Impacto en el visitante (entrega
bien el mensaje)
Posibilidad de ser cambiado
Estmulo a la participacin
Motivacin (estmulo a la
curiosidad)
Relacin con el ritmo del pblico
(de comprensin y de movimiento)
Uso por grupos
Seguridad del visitante
Pertinencia con el entorno
Relacin con otros medios (si
compite o se complementa)
Grado de esfuerzo requerido por el
visitante
Simplicidad
Aspecto fsico
Impacto Ambiental (por su
instalacin y uso)

X
X

Durabilidad (ante el uso y el clima)

Resistencia la vandalismo
Eficiencia en el trabajo (que no se
deteriora fcilmente)
Costo de ejecucin

X
X
X

Regular

Malo

Observacin

X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X

No se identifica generacin de
impactos sobre reas ambientales
sensibles.

Al utilizar un elemento
robotizado, el costo de ejecucin
es mayor en comparacin al resto
de medios

Grace Domnguez R. - Roberto Ortega B.

Paralelo I

Informe de evaluacin de guas, carteles y medios interpretativos en la Fbrica Imbabura

Mantenimiento

En relacin a la Observacin
anterior respecto al costo de
ejecucin.

b) Panel de la Sindical

Criterio

Bueno

Es temtico
Impacto en el visitante (entrega
bien el mensaje)
Posibilidad de ser cambiado
Estmulo a la participacin
Motivacin (estmulo a la
curiosidad)
Relacin con el ritmo del pblico
(de comprensin y de movimiento)
Uso por grupos
Seguridad del visitante
Pertinencia con el entorno
Relacin con otros medios (si
compite o se complementa)
Grado de esfuerzo requerido por el
visitante
Simplicidad
Aspecto fsico
Impacto Ambiental (por su
instalacin y uso)

Durabilidad (ante el uso y el clima)

Resistencia la vandalismo
Eficiencia en el trabajo (que no se
deteriora fcilmente)
Costo de ejecucin
Mantenimiento

X
X
X

Regular

Malo

Observacin

X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X

No se identifica generacin
de impactos sobre reas
ambientales sensibles.

X
X

Grace Domnguez R. - Roberto Ortega B.

Paralelo I

Informe de evaluacin de guas, carteles y medios interpretativos en la Fbrica Imbabura

4. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
Conclusiones:

A pesar de que se evidencia que los guas cuentan con un buen guion, se observ
deficiencias en la aplicacin de tcnicas de animacin y guianza, lo que a nuestro
juicio, limita la receptividad y aprovechamiento de la informacin por parte de los
visitantes.

Los guas no concluyeron sobre la temtica, en cada uno de los intervalos que les
correspondi guiar, sobre todo al final del recorrido, lo que no permite al visitante
asimilar la idea central del museo.

El museo en su mayora dispone de buenos carteles interpretativos, que trasmiten

mensajes claros, a excepcin de algunos, tal es el caso de las cdulas informativas,
como la que se evala en este trabajo, ya que contiene oraciones muy extensas
sobre una misma idea, y que por esta condicin dificulta la recepcin del mensaje
por parte del visitante.

Los medios con los que se cuenta, son atractivos y adecuados para la ambientacin
de las salas con la temtica del museo, siendo un medio que facilitara la
transmisin y asimilacin del mensaje, pero que actualmente vemos que no se
incorporan adecuadamente en la guianza.
Recomendaciones:

Los guas deberan empoderarse del museo, a travs del mejoramiento de sus
capacidades en lo relacionado a tcnicas de guiar, para mejorar su interaccin con
el pblico, lo que facilitar la recepcin del mensaje de la temtica en los
visitantes.

Se sugiere revisar los textos de los carteles interpretativos, con la finalidad de

mejorar la brevedad y claridad de los mismos, adems que se debera emplear
algunas tcnicas interpretativas, como el smil, la analoga, preguntas, metforas
entre otras, que aporten a comprensin de los mensajes que se quieren transmitir.

Los guas deberan aprovechar de mejor manera los medios interpretativos que se
disponen en el museo, para generar una motivacin de interaccin de los visitantes
con los mismos, para que la visita se convierta en una experiencia novedosa y de
impacto.

Grace Domnguez R. - Roberto Ortega B.

Paralelo I

Informe de evaluacin de guas, carteles y medios interpretativos en la Fbrica Imbabura

ANEXO 1
Evaluacin del Gua No. 1
Aspecto a Evaluar

N/A

Vesta de forma apropiada

Fue receptivo, dispuesto hablar

Estuvo amigable

Miraba al pblico mientras

hablaba

Tena un tema o idea central

Habl suficientemente alto

Habl con claridad, (modulo)

Utiliz las manos para dirigir

la atencin
Us adecuadamente materiales
de apoyo
Entreg una informacin
precisa (correcta)
Utiliz un vocabulario
adecuado al nivel del grupo
Utiliz ancdotas o ejemplos
apropiados
Relacion la informacin a la
vida
Estimul la participacin con
preguntas abiertas
Atendi adecuadamente las
respuestas
Prest atencin a preguntas u
otros comentarios
Utiliz el uso de dos o ms
sentidos
Condujo adecuadamente el
grupo (entre las paradas)
Dio indicaciones precisas para
estructurar al grupo
Eligi un recorrido adecuado y
agradable
Dio tiempo a la audiencia para
observar los rasgos (objetos o
fenmenos)
Concluy de manera efectiva
(recalco el tema)

Comentario

X
X
X
X
X
X
Debera motivar la participacin del
pblico

X
X
X
X
X

Debera manejar y organizar al

grupo en el recorrido.

X
X
X
X

Respet el tiempo establecido

No conocimos el tiempo
inicialmente, sino al final, y no se
cumpli con el tiempo previsto

Inspir a la audiencia por su

manera de presentar la
informacin

Debera empoderarse ms del

museo y su historia.

Grace Domnguez R. - Roberto Ortega B.

Paralelo I

Informe de evaluacin de guas, carteles y medios interpretativos en la Fbrica Imbabura

Solucion los problemas /

imprevistos, con naturalidad y
efectividad

Evaluacin del Gua No. 2

Aspecto a Evaluar

N/A

Vesta de forma apropiada

Fue receptivo, dispuesto hablar

Estuvo amigable

Miraba al pblico mientras

hablaba

Tena un tema o idea central

Habl suficientemente alto

Habl con claridad, (modulo)

Utiliz las manos para dirigir
la atencin
Us adecuadamente materiales
de apoyo
Entreg una informacin
precisa (correcta)
Utiliz un vocabulario
adecuado al nivel del grupo
Utiliz ancdotas o ejemplos
apropiados
Relacion la informacin a la
vida
Estimul la participacin con
preguntas abiertas
Atendi adecuadamente las
respuestas
Prest atencin a preguntas u
otros comentarios
Utiliz el uso de dos o ms
sentidos
Condujo adecuadamente el
grupo (entre las paradas)
Dio indicaciones precisas para
estructurar al grupo
Eligi un recorrido adecuado y
agradable
Dio tiempo a la audiencia para
observar los rasgos (objetos o
fenmenos)
Concluy de manera efectiva
(recalco el tema)
Respet el tiempo establecido

Comentario

X
X
X
X
X
X
X
Debera motivar la participacin del
pblico

X
X
X
X
X

Debera manejar y organizar al

grupo en el recorrido.

X
X
X
X
X

No conocimos el tiempo
inicialmente, sino al final, y no se
cumpli con el tiempo previsto

Grace Domnguez R. - Roberto Ortega B.

Paralelo I

Informe de evaluacin de guas, carteles y medios interpretativos en la Fbrica Imbabura

Inspir a la audiencia por su

manera de presentar la
informacin
Solucion los problemas /
imprevistos, con naturalidad y
efectividad

Debera empoderarse ms del

museo y su historia.

Evaluacin del Gua No. 3

Aspecto a Evaluar

N/A

Vesta de forma apropiada

Comentario

Fue receptivo, dispuesto hablar

Estuvo amigable

Miraba al pblico mientras

hablaba

Tena un tema o idea central

Habl suficientemente alto

Habl con claridad, (modulo)

Utiliz las manos para dirigir
la atencin
Us adecuadamente materiales
de apoyo
Entreg una informacin
precisa (correcta)
Utiliz un vocabulario
adecuado al nivel del grupo
Utiliz ancdotas o ejemplos
apropiados
Relacion la informacin a la
vida
Estimul la participacin con
preguntas abiertas
Atendi adecuadamente las
respuestas
Prest atencin a preguntas u
otros comentarios
Utiliz el uso de dos o ms
sentidos
Condujo adecuadamente el
grupo (entre las paradas)
Dio indicaciones precisas para
estructurar al grupo
Eligi un recorrido adecuado y
agradable
Dio tiempo a la audiencia para
observar los rasgos (objetos o
fenmenos)
Concluy de manera efectiva
(recalco el tema)

X
X
X
X
X
X
X
Debera motivar la participacin del
pblico

X
X
X
X
X

Debera manejar y organizar al

grupo en el recorrido.

X
X
X
X

Grace Domnguez R. - Roberto Ortega B.

Paralelo I

Informe de evaluacin de guas, carteles y medios interpretativos en la Fbrica Imbabura

Respet el tiempo establecido

Inspir a la audiencia por su
manera de presentar la
informacin
Solucion los problemas /
imprevistos, con naturalidad y
efectividad

No conocimos el tiempo
inicialmente, sino al final, y no se
cumpli con el tiempo previsto

Debera empoderarse ms del

museo y su historia.

Grace Domnguez R. - Roberto Ortega B.

Paralelo I