SESIN DE APRENDIZAJE DE MATEMTICA 01

Formamos conjuntos para clasificar los objetos de nuestro entorno

TEMA
REA

GRADO-SECCIN

Matemtica

2do A y B

TEMA

NOCIN Y REPRESENTACIN
DE CONJUNTOS

PENSAMIENTO

TRANSVERSAL:

RESOLUTIVO

-Identidad para una buena

convivencia y disciplina escolar.

SEMANA:

DURACIN:
90 MINUTOS

Del 05 al 09 de Marzo

ORGANIZADOR
DESTREZA

IDENTIFICAR

Nmero, Relaciones y Operaciones

RESPETO

RESPONSABILIDAD

VERDAD

Escucha
las opiniones de sus
compaeras.

Trabaja activamente durante el

proceso aprendizaje enseanza

Demuestra autenticidad durante el

trabajo en equipo

VALORES
ACTITUDES

EVENTOS

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

INSTRUMENTO
DE EVALUACIN

-Reciben el saludo cordial de la docente.

-Recuerdan las normas para el desarrollo de la clase.
-Escuchan las indicaciones de la docente Vamos a salir al patio en forma ordenada para
realizar un pequeo juego.
INICIO

Forman grupos de acuerdo a la letra inicial de su primer Apellido.

Forman grupos las que tienen el mismo color de pilis.
Forman grupos segn sus tamaos.

-Regresan al aula y dialogan sobre la actividad realizada.

o
o
o

Qu hicimos en el patio?
Qu grupos formaron?
Alguna vez formaste grupos? De qu fueron?

-Responden a las siguientes preguntas:

o
o

Qu debes tener en cuenta para formar grupos?

Cmo se denomina a la unin de elementos comunes?

-Se evidencia la destreza identificar cuando reconocen las caractersticas comunes de los
elementos y cuando forman los conjuntos en sus dos representaciones.
-Declaran el tema: Los conjuntos
-Observan imgenes de frutas, profesiones, animales.
-Seleccionan elementos en comn y los agrupan.
-Escuchan la explicacin de la docente sobre Conjuntos, mediante los ejemplos dados.
DESARROLLO

-Copian el contenido del tema y los ejemplos en su cuaderno de rea.

-Forman grupos, eligiendo el nombre de su grupo.
-Reciben imgenes de objetos, animales entre otros y seleccionan aquellos que tienen
caractersticas comunes.

Gua de
Observacin

-Encierran con hilos de colores los diferentes conjuntos.

-Escriben en papel bond el nombre de los conjuntos formados.
-Escriben en una hoja la representacin grfica y simblica del conjunto formado.
-Exponen sus trabajos realizados.
-Resuelven una prctica denominada Es hora de practicar, amiguita Rosina.
-Realizan el proceso de Metacognicin, respondiendo a las siguientes preguntas:
FINAL
o
o
o
o

Manifestaste inters durante la clase?

Realizaste el trabajo de acuerdo a las indicaciones de la docente?
Trabajaste de manera limpia y ordenada?
Participaste activamente en equipo?

-Recortan imgenes y forman diversos conjuntos, pegndolos en su cuaderno de acuerdo a

caractersticas comunes.

TEORIA
EL CONJUNTO: Es la unin o agrupacin de objetos, personas, animales, etc. Agrupada segn la
caracterstica especfica en comn.
Cada uno de estos seres (personas, animales, etc) son llamados elementos de dicho conjunto.
El conjunto se nombra con una letra del abecedario en mayscula: A,B, C .. Z.
Un conjunto no posee elementos repetidos.
Los conjuntos pueden ser representados de dos formas:
FORMA GRFICA:
Mira, he representado un conjunto mediante el Diagrama de Ven
Euler y lo llam conjunto A,

Se lee: A est conformado por un conjunto de alimentos de mi

lonchera.

FORMA SIMBLICA:
Mira, agrup los elementos de mi lonchera y lo llam conjunto
C.
C= {pan con pollo, jugo, pera}
Se lee: A est conformado por: pan con pollo, jugo y pera.

SE LEE:
El conjunto F formado por dos frutas.

F= {MANZANA, PLTANO}
SE LEE:

El conjunto F formado por los elementos: manzana y pera.

ES HORA DE PRCTICAR, AMIGUITA ROSINA!

1. Representa de forma grfica los siguientes conjuntos y escribe como se lee.

Juguetes

Nmeros menores que 7

Se lee:

Se lee:

2. Dados los conjuntos, escribe cmo se leen.

Se lee:

Se lee:

3. Representa de forma simblica cada conjunto y escribe cmo se lee.

Nmeros mayores que 5, pero menores que 10
S= { ..}
Se lee:
..

Nombres de personas cuya letra inicial empiece con M

M= { ..}
Se lee:
..
4. Representa los siguientes conjuntos en forma grfica y simblica.

Letras de tu Nombre= { ..}

Se lee:

Se lee: .
..

= { ..}
Partes del cuerpo

Se lee:

Se lee: .
..

TAREA PARA LA CASA:

Recortar imgenes y formar diversos conjuntos de forma grfica

y simblica, luego pgalos en tu cuaderno de acuerdo a las
caractersticas comunes.