CONTENIDOS

FORMARSE COMO LECTOR DE LITERATURA

Seguir la lectura de quien lee en voz alta
Adecuar la modalidad de lectura a las caractersticas de la obra y de la
situacin en que se lee
Expresar los efectos que las obras producen en el lector
Releer para encontrar pistas que permitan decidir entre
interpretaciones diferentes o comprender mejor pasajes o detalles
inadvertidos en las primeras lecturas
Releer para reflexionar acerca de cmo se logran diferentes efectos
por medio del lenguaje
Releer para reconocer las distintas voces que aparecen en el relato
Reconocer, progresivamente, lo que las obras tienen en comn
Plantearse y sostener un propsito para la escritura y tener en
cuenta al destinatario
Intercambiar y acordar, antes de empezar a escribir, qu y cmo se
va a escribir y revisar las decisiones mientras se escribe
Intercambiar con otros acerca de las decisiones que se van
asumiendo mientras se escribe y recurrir a distintas obras para
escribir la propia
Revisar lo que se escribe mientras se escribe y las distintas
versiones de lo que se est escribiendo hasta alcanzar un texto que
se considere bien escrito
Editar considerando el propsito que gener la escritura, las
caractersticas del portador, del gnero y del destinatario
Situaciones de enseanza
Sesiones de lectura
Exploracin y eleccin de obras; intercambio con pares y adultos
Seguimiento de obras de un autor, de un gnero o subgnero, de un
personaje
Sesiones de lectura y eleccin de una versin de una obra entre otras
Reescritura de una versin de un cuento tradicional

LAS PRCTICAS DEL LENGUAJE EN LA FORMACIN DEL ESTUDIANTE

Buscar y seleccionar informacin
Decidir qu materiales sirven para estudiar un tema
Explorar y localizar informaciones en los materiales seleccionados
Identificar progresivamente las marcas de organizacin de los textos
que permiten localizar la informacin buscada
Guardar memoria de las consultas cuando resulta pertinente
Situaciones de enseanza
Bsquedas orientadas
Sealamientos y toma de notas

Profundizar, conservar y organizar el conocimiento

Contenidos
Releer para aproximarse al significado de los textos cuando no se
comprende y resulta imprescindible para avanzar en el tema
Elegir la mejor manera de registrar o tomar nota de acuerdo con el
propsito, el tema, el material consultado y el destino de las notas
Seleccionar informacin del texto fuente y registrarla
Intercambiar saberes con otros para ampliar las posibilidades de
comprensin y produccin, propias y de los dems
Ampliar la informacin obtenida consultando diversas fuentes
Situaciones de enseanza
Lectura en voz alta del docente y lecturas de los nios/as, bajo diversas
modalidades
Produccin de diversos escritos de trabajo

Comunicar lo aprendido
Recurrir a diferentes materiales de lectura
Producir textos para exponer los resultados de las indagaciones,

alternando prcticas de planificacin, textualizacin y revisin

Leer en voz alta y expresar oralmente lo aprendido, alternando
prcticas de planificacin, preparacin, presentacin y escucha de
exposiciones
Situaciones de enseanza
Exposiciones

COMENZAR A PARTICIPAR EN LA VIDA CIUDADANA

Comenzar a interpretar los mensajes de los medios de
comunicacin
Contenidos
Leer, seleccionar y comentar notas periodsticas
Elegir leer de la manera ms adecuada al propsito planteado
Localizar informacin, empleando el conocimiento sobre la
organizacin y la edicin de los medios grficos
Recurrir a la escritura para dar a conocer acontecimientos
relevantes y posicionarse ante ellos
Recurrir a la escritura para conseguir la adhesin del lector o
modificar su comportamiento
Tener presente el destinatario en la produccin de notas de
actualidad
Revisar lo que se est produciendo y las distintas versiones de lo
producido, solos o con otros
Editar los textos producidos
Situaciones de enseanza
Exploracin de diarios y revistas
Lectura y comentario de notas periodsticas
Encuestas de lectura de peridicos
Produccin de notas para un peridico escolar y organizacin de su
publicacin

Produccin de afiches para promocionar actividades diversas