____________________________________________________________________________________________________________________

CA

Capacidad

Conocimiento

1.1. Identifica los Los sentidos

rganos de los El odo
sentidos y los
La vista
cuida.

Actitudes

Indicadores

Se cuida de afecciones y
accidentes.

Seala
los
rganos de los
sentidos en su
cuerpo
y
en
grficos.
Relaciona
correctamente
los rganos de
los sentidos con
su funcin.
Practica hbitos
de higiene para
el cuidado de los
sentidos.

Act.
CUIDEMOS NUESTRO CUERPO Y NUESTRA SALUD

rea Comp

Estrategia
Participan en el juego
Adivina
que
es
y
experimentan
con
sus
sentidos.
Nombran los sentidos
que se utilizan para percibir
sabores, sonidos, olores,
formas.
Ubican en su propio
cuerpo los rganos de los
sentidos.
Dibujan un rostro y
ubican los rganos de los
sentidos y escriben sus
nombres.
Relacionan los rganos
de los sentidos con la funcin
que cumplen.
Sistematizan
la
informacin
en
un
organizador visual.
Diferencian
sonidos
agradables y desagradables.
En lluvia de ideas
enumeran normas para la
higiene y cuidado del odo y
la vista.
Escuchan textos acerca
de la audicin y la visin.
Dibujan objetos que
puedan percibir con los
sentidos de la vista y el odo.

Material
Perfume.
Lminas.
Flores.
Campana
Pito.
Instrumentos
musicales

Tcni. e
inst.
P.
objetiva
P. grfica

____________________________________________________________________________________________________________________
I-Abr 1

____________________________________________________________________________________________________________________
rea Comp

Capacidad

Conocimiento

1.3 Representa Los colores

formas, objetos y primarios y
personajes de su secundarios.
entorno a travs
del
dibujo,
pintura, collage,
modelado
y
construccin.

Actitudes

Aprecia sus
posibilidades
expresin y
las de sus
compaeros.

Indicadores

- Utiliza los colores

primarios
con
destreza.
- Combina los
colores primarios
para generar los
secundarios.
- Pinta paisajes
usando los colores
armoniosamente.

Act.
-

Recortan
y
pegan
instrumentos musicales y
objetos que pueden escuchar
y ver.

Participan en el juego
De colores.
Reconocen los colores
primarios.
Combinan los colores
primarios para obtener los
secundarios.
Pintan paisajes usando
los colores primarios y
secundarios.
Exponen sus
trabajos y
explican el procedimiento
seguido.
- Participan en juegos de
participacin.
- Clasifican tarjetas de acuerdo
a sus caractersticas comunes.
- representan grficamente sus
clasificaciones.
- Clasifican bloques lgicos
con un solo criterio de
clasificacin.
- Clasifican bloques lgicos
con
dos
criterios
de
clasificacin.
- Refuerzan las clasificaciones
por color, tamao, forma y
grosor a travs de fichas.

1.1Clasifica
objetos
identificando
criterios que los
caracterizan
a:
todos,
algunos,
ninguno
de
ellos.

Clasificacin
de objetos
con uno y
dos criterios

Muestra
curiosidad
por buscar
patrones.

- Clasifica objetos
segn
sus
caractersticas.
-Grafica
agrupaciones
segn
las
propiedades: color,
tamao y forma.

Estrategia

Material

Tcni. e
inst.

Tmperas
Pinceles
Hojas

Portafolio
Lista de
cotejos.

Fichas.

Tarjetas
icono
verbales

Comprobacin.
Prueba
grfica.
P.
escrita.

Hojas
bond
Fichas

____________________________________________________________________________________________________________________
I-Abr 2

____________________________________________________________________________________________________________________
rea Comp

Capacidad

Conocimiento

Actitudes

Indicadores

Act.

Estrategia

Material

Tcni. e
inst.

Bloques
lgicos

ER

2.1 Agradece el La seal del Muestra

cario
que cristiano.
inters
en
recibe,
con
comunicarse
gestos, palabras,
con Dios y
oraciones,
con
las
canciones
y
personas.
expresiones de
amor.

Practica la
seal del
cristiano en todo
momento.
Manifiesta
agradecimiento a
Dios por darle la
vida a travs de
la oracin.

2.5 identifica la
relacin entre las
grafas
y
fonemas al leer
letras,
frases,
palabras
o

Grafas.
Fonemas.
Palabras con
s.

Elige
libremente
textos de su
inters
y
disfruta de
leerlos.

Leen y escriben
palabras con s.
Ordenan
palabras con s
para
formar
oraciones.

Entonan la cancin
Cuando un cristiano baila.
Observan a su maestra
como se santigua y se signa.
Aprenden a santiguarse
y
signarse,
practicando
diariamente.
Reconocen que orar
es comunicarse con Dios,
para agradecerle y pedirle
con amor.
Se ponen de acuerdo
para orarle durante los
diferentes momentos del da.
Escriben y aprenden la
oracin de la maana.
Repasan con colores la frase
La seal del cristiano es la
cruz.
Representan grficamente la
manera como santiguarse y
persinarse.
Recuerdan las palabras
aprendidas seal, semana
santa, etc.
Entonan la cancin los
sapitos.
Reciben la figura de un

Siluetas.
Cuerdas.
Plumones

P. oral.
P. grfica

Papelotes
.

Tijera.
Goma.

CD
Radio
Figura
Colores
Goma
Tijera

____________________________________________________________________________________________________________________
I-Abr 3

____________________________________________________________________________________________________________________
rea Comp

Capacidad

Conocimiento

Actitudes

Indicadores

expresiones de
uso
cotidiano:
sonido
inicialfinal.

Act.

Estrategia

2.2 Identifica y Ubicacin

utiliza conceptos espacial.
de
ubicacin
espacial bsicos
al
realizar
movimientos
y
desplazamientos

Muestra
confianza en
s mismo y
espontaneidad en su
actuar.

Realiza en forma
adecuada
movimientos con
su
cuerpo
siguiendo
indicaciones
verbales.

Tcni. e
inst.

sapito y dialogan acerca de

este animalito.
Pegan el sapito en una
hoja y dibujan su hbitat.
Colorean la letra s de
la cancin los sapitos.
Reproducen
la
onomatopeya de la letra s y
trazan en el aire su forma.
Observan
y
leen
tarjetas con palabras con s.
Construyen slabas y
palabras con s.
Trazan la letra s
mayscula y minscula.
Recortan
y
pegan
figuras y palabras que
empiezan con s.
Escriben
y
dibujan
palabras con s.
Leen
y
transcriben
oraciones con palabras con
s.
Resuelven fichas de
aplicacin.

EF

Material

Realizan actividades de Aros

calentamiento general y Sogas
especfico.
Silbato
- Realizan movimientos segn
indicaciones de la profesora
- Refuerzan las nociones

Observacin
Lista de
cotejos

____________________________________________________________________________________________________________________
I-Abr 4

____________________________________________________________________________________________________________________
rea Comp

Capacidad

Conocimiento

Actitudes

Indicadores
-

PS

1.1.3 expresa
sus intereses,
sentimientos y
emociones en
diversas
situaciones
cotidianas.

Sentimientos.
Emociones.

1.1.1Reconoce y
valora sus
caractersticas
corporales

Caractersticas

personales.

Ejecuta
una
secuencia
de
ejercicios
de
orientacin
espacial
coordinadamente

Demuestra - Representa sus

actitudes
sentimientos y
solidarias
emociones
ayudando a
grficamente.
sus
- Nombra acciones
compaeros
que se ha
de aula.
logrado en la
etapa de la
niez.

Distingue
las
caractersticas
fsicas
que
cambian
al

Act.

Estrategia

espaciales a travs de
ejercicios.
Realizan
ejercicios
de
relajamiento mediante la
correcta respiracin.
- Realizan actividades de
higiene personal recordando
el correcto lavado de las
manos.
1. Juegan con la ruleta
de las etapas de desarrollo
- 2. Nombrar las caractersticas
de cada etapa.
- 3. Ubican la etapa en que se
encuentran.
4.Dialogan acerca de
los
cambios
que
experimentan
y
las
emociones que sienten.
- 5.Grafican
acciones
que
pueden realizar en la etapa
actual.
Pegan su foto de bebe,
infante y nio.
Nombran
situaciones
que lo hacen feliz, triste o lo
enoja.

Material

Ruleta
Tijera
Colores
Textos

Tcni. e
inst.

P.
objetiva
P.escrita

____________________________________________________________________________________________________________________
I-Abr 5

____________________________________________________________________________________________________________________
Capacidad

Conocimiento

Actitudes

PS

2.1.2. Describe y Amrica

aprecia
las
caractersticas
geogrficas
de
su
localidad,
identificando los
elementos
naturales.

Valora
el
patrimonio cultural
y
natural del
pas
y
participa en
su cuidado y
conservacin

1.3. Representa Formas

formas, objetos y Colores
personajes de su
entorno a travs
del
dibujo,
pintura, collage,
modelado
y
construccin.

Se interesa por
descubrir
sus
posibilidades
expresivas
como parte

Indicadores
Identifica el
mapa
del
continente
americano.
Ubica
al
Per en un mapa
de Amrica.

Elabora
banderas de los
pases
americanos con
orden y limpieza.
Explica el
procedimiento de
elaboracin con

Act.

Estrategia

Material

- Aprenden y entonan la
cancin Un canto de
Amistad
- Escuchan con atencin un
texto relacionado al da de
las Amricas.
- Responden preguntas sobre
la informacin del texto
ledo.
- Observan un mapa del
continente
americano,
diferencian Amrica del
Norte, del Centro y del Sur y
las pintan con diferentes
colores.
- Ubican en un mapa de
Amrica del Sur al Per y a
los pases vecinos
Observan ilustraciones
y escuchan frases e indican
en cuales pueden ser
amigos
los
nios
americanos
- Observan banderas del Per
y
algunos
pases
americanos.
- Describen
las
banderas
mencionando sus formas y
colores.
- Elaboran banderas de los
pases americanos en forma

Cancin
Texto
Mapas
Fichas de
aplicacin

NUESTRO CONTINENTE AMERICANO

rea Comp

Tcni. e
inst.
Comprobacin
P.
Grfica

Banderas. ComproTmperas bacin

Cartulina. Trabajos
Tijera

____________________________________________________________________________________________________________________
I-Abr 6

____________________________________________________________________________________________________________________
rea Comp

Capacidad

Conocimiento

Actitudes

de su autoaprecio.

Indicadores

Act.

claridad.

3.3. Escribe con - Produccin

Se interesa facilidad, segn
de textos.
por conocer
su nivel de
y producir
escritura:
libremente
nombres,
diversos
cuentos, rimas y
tipos de
textos cortos,
textos.
para describir
caractersticas de
personas,
animales y
objetos a partir
de situaciones de
su vida cotidiana.
2.2. Infiere el- ReconociElige
significado y la miento de libremente
funcin de las grafas
y textos de su
palabras y frases fonemas de inters
y
a partir de las la p
disfruta de relaciones
que
leerlos.
establece entre
ellas.
-

Construye textos
en
situaciones
cotidianas de la
vida.
Completa
el
nombre de los
pases
de
Amrica con las
vocales.

Reconoce
el
sonido inicial de
palabras
significativas.
Relaciona grafas
y fonemas al leer
palabras.
Nombran
palabras
con
sonido
inicial
semejante.

Estrategia

grupal y a travs de la
tcnica de dctilo pintura.
Escriben en carteles los
nombres de los pases.
Exponen sus trabajos.
Los nios participan en
el juego Los pases.
Crean un texto a travs
de la tcnica Los nios
dictan la maestra escribe.
La profesora lee el texto
con buena entonacin y
pronunciacin
sealando
cada una de las palabras.
Los nios leen las
palabras que ya pueden
reconocer.

- Extraen palabras significativas

que escribimos en carteles.
- Recortan en silabas
las
palabras
significativas
y
forman nuevas palabras con
las combinaciones posibles.
- Separan
las
palabras
formadas
en fonemas
reconociendo la grafa y
fonema de la letra p.
- Encierran en las palabras
significativas y en el texto
creado la letra p.

Material

Tcni. e
inst.

Pelota.
Carteles.
Papelotes
Plumones

P. escrita.
Portafolio
.

Carteles
Fichas
Revistas
Peridicos
Textos

Prueba
objetiva

Serpentina

P. de
completacin.

____________________________________________________________________________________________________________________
I-Abr 7

____________________________________________________________________________________________________________________
rea Comp

Capacidad

Conocimiento

Actitudes

Indicadores

Act.

Estrategia

ER

1.2
Reconoce Dios nuestro Valora
yque todo lo que Padre.
respeta
la
existe:
la
naturaleza.
naturaleza,
los
seres y todo el
universo han sido
creados por Dios.

Acepta
a
Dios como su
Padre y Creador.
Reconoce
que es hijo de
Dios y se valora.

Escriben la grafa de la letra

p y P en el aire con
diferentes partes de su
cuerpo: dedo, boca, pie, etc.
Repasan con
colores
variados
las
diferentes
grafas de la letra en estudio.
Decoran la letra p usando
una tcnica grafico plstica.
Dibujan objetos o seres que
empiecen con el mismo
sonido inicial que la letra p
Recortan y pegan palabras
que inicien con la letra p.
Rellenan el mapa del Per
con la letra p.
Refuerzan la letra p a
travs de diferentes fichas
prcticas.
Recortan de revistas y
peridicos personajes de
diferente sexo, edades,
razas, etc. Pegan las figuras
alrededor de una imagen de
Dios.
Observan
el
mural
formado y reconocen que
todos somos hijos de Dios.
Entonan la cancin
Dios est aqu
Escuchan con atencin

Material

Tcni. e
inst.

Revistas.
Peridicos.
Goma.
Tijeras.
Cartulina.

____________________________________________________________________________________________________________________
I-Abr 8

____________________________________________________________________________________________________________________
rea Comp

Capacidad

Conocimiento

Actitudes

Indicadores

Act.

Estrategia

1.1 Identifica
diferentes
objetos de su
entorno y los
clasifica
identificando
anteriores todos
algunos
ninguno de
ellas

Nocin de
conjunto
Pertenencia y
no
pertenencia

Muestra
curiosidad
por buscar
patrones

- Forma conjuntos
de objetos segn
propiedades en
comn.
-

Representa
conjuntos
grficamente
usando
diagramas de
Venn.

Material

Tcni. e
inst.

la lectura del texto Dios

nuestro padre.
Reflexionan sobre el Texto
informativo
mensaje.
Observan una ruleta y
reconocen que Dios nuestro
padre nos cuida siempre.
Responden
a
las
preguntas
de
un
cuestionario con la ayuda de
la profesora.
Colorean una imagen
de Dios que cuida a los
nios.
Entonan la cancin No
Ficha.
te importa la raza ni el color
de la piel
Participan
en
la
dinmica
Ensalada
de
frutas
Representan el juego
usando material concreto.
Grupalmente
representan los conjuntos
que formaron durante el
juego en grficos.
Utilizan diagramas de
Venn y llaves.

Tarjetas
Siluetas
Colores
Regla

P.
objetiva
P. grfica.

____________________________________________________________________________________________________________________
I-Abr 9

____________________________________________________________________________________________________________________
rea Comp

Capacidad

Conocimiento

Actitudes

Indicadores

Act.

Estrategia
-

C.A
.

1.1. Identifica los Los sentidos

rganos de los - Gusto
sentidos y los
- Olfato
cuida.
- Tacto

Se cuida de afecciones y
accidentes.
-

EF

1.3 Identifica la La
respiracin
en respiracin.
estados
de
reposo
y
movimiento.

Muestra
inters por la
prctica de
actividades
fsicas.
-

Explica la utilidad
del sentido del
gusto, el olfato y
el tacto.
Practica hbitos
de higiene para
el cuidado de los
rganos de los
sentidos.
Diferencian
olores, sabores y
texturas.
Realiza ejercicios
de respiracin en
reposo
y
movimiento.
Indica con
sencillez
como
beneficia
el
ejercicio fsico a
su
sistema
respiratorio.

Tcni. e
inst.

Perfume
Organo
Frutas
Texto

Comprobacin
Prueba
grafica

Reconocen, el smbolo
y y la relacin de
pertenencia elemento
conjunto.
Resuelven fichas de
aplicacin.

Realizan experimentos
para reconocer la utilidad de
los sentidos del gusto, olfato
y tacto.
Escuchan
textos
informativos sobre estos
sentidos.
Grafican los alimentos
que pueden percibir con los
sentidos
en
redes
semnticas.
Investigan sobre las
normas para cuidar los
rganos de los sentidos.
-Realizan
ejercicios
de
calentamiento
general
y
especfico.
-Ejecutan actividades en las
cuales
intervienen
los
sentidos.
-Ejecuta
ejercicios
de
coordinacin motora.
-Realizan
ejercicios
de
relajamiento.
-Practican
ejercicios
de
respiracin antes y despus
-

Material

informativos

Fichas

Silbato
Pelota
tiles de
aseo
Conos
Ula ula

Observacin
Lista de
cotejos

____________________________________________________________________________________________________________________
I-Abr 10

____________________________________________________________________________________________________________________
rea Comp

Capacidad

Conocimiento

Actitudes

Indicadores

Act.

Estrategia

Material

Tcni. e
inst.

PS

1.2.5 Identifica y
valora los servicios
que prestan las
instituciones
pblicas de la
comunidad local.

Sistema
Planetario
Solar.
La tierra

Respeta
ycuida
los
bienes
y
espacios
pblicos.
-

2.2 Describe su Produccin

produccin
artstica
y
expresa lo que le
gusta de ella y
como se sinti el
realizarla.

Aprecia sus posibilidades

de expresin
las de sus
compaeros
y las de los
artistas.

Explica normas
para el cuidado
del
planeta
Tierra.
Grafica normas
para el cuidado
del planeta tierra.
Seala
situaciones
de
riesgo
en
el
entorno que se
desenvuelve.

Grupalment
e
elabora
murales relativos
al cuidado del
planeta tierra.

CONSERVEMOS EL PLANETA TIERRA

de las actividades fsicas.

-Realizan
actividades
de
higiene personal.
-

Observan una lmina o Videos

video del sistema planetario Lminas
Fichas
solar y dialogan.
Ubican el sol y el
planeta
Tierra
en
un
esquema.
Observan una imagen
de absurdos y colorean las
figuras que no corresponden
a la realidad.
En lluvia de ideas
nombrar
acciones
para
cuidar el planeta.
Escuchan, escriben y
aprenden
el
poema
Cuidemos nuestro planeta

P. grfica.
P. escrita.

Grupalmente elaboran
afiches acerca del cuidado
de la Tierra.
Colorean la imagen de
nios limpiando la Tierra y
escriben un mensaje.
Exponen sus trabajos y
se califican.

L. de
cotejos.

Temperas
Pincel.
Cartulina.

____________________________________________________________________________________________________________________
I-Abr 11

____________________________________________________________________________________________________________________
rea Comp
C

Capacidad
1.1 Escucha y
comprende
mensaje sencillos

2.2 Infiere el
significado y la
funcin de las
palabras y frases
a partir de las
relaciones que
establece entre
ellas.

Conocimiento
Mensajes

Relacin,
imagen,
palabra.
La letra L

Actitudes

Indicadores

Muestra
respeto
al
escuchar a
los dems, solicita
la
palabra para
intervenir,
responde
con cortesa,
etc.

Infiere
el
mensaje
de
textos que lee.
Escucha
y
comprende
la
lectura de textos.

Elige
libremente
textos de su
inters y
disfruta de
leerlos.

Leen
escriben palabras
con L.
Completan
oraciones con las
palabras m,s,p,l.
Diferencian
las
slabas
directas
e
inversas con l

Act.

Estrategia
-

Material

Tcni. e
inst.

Leen
un
texto Textos
informativo acerca del medio cuadernos
donde habitan los animales. lminas
Diferencian
los
animalitos terrestres de los
acuticos.
Leen
textos
icono
verbales
y
responden
preguntas de comprensin.
Extraen del texto ledo
palabras significativas con
L.
Identifican la grafa y el
fonema de la letra L.
Trazan la L mayscula
y minscula.
Relacionan imgenes y
palabras que contengan la
letra L.
Leen
y
escriben
palabras con la, le, li, lo, lu y
al, el, il, ol, ul.
Utilizan las silabas el,
la, los, las para indicar el
gnero y nmero de seres y
objetos.
Ordenan palabras con
L y escriben oraciones con
sentido completo.

Tarjetas
Siluetas
Lminas
Imgenes

____________________________________________________________________________________________________________________
I-Abr 12

____________________________________________________________________________________________________________________
rea Comp

Capacidad

1 1.1 Clasifica objetos

identificando
criterios que los
caracterizan a:
todos,
algunos,
ninguno de
ellos.

Conocimiento

Cuantificadores de
comparacin.

Actitudes

Indicadores

Muestra
- Expresa
curiosidad
verbalmente los
por buscar
cuantificadores
patrones.
de comparacin.
- Compara
agrupaciones de
objetos usando
cuantificadores.
- Resuelve
problemas
utilizando
cuantificadores.

Act.

EF

3.1 Identifica y Juegos de

practica
reglas cooperacin
en
diferentes
tipos de juegos
en equipo.

Disfruta
- Participa
en
participando
juegos
de
en el juego.
cooperacin
respetando las
reglas.
- Explica las reglas
de juegos con
sencillez.

Estrategia

Participan en juegos de
agrupacin.
Agrupan
bloques
lgicos siguiendo consignas.
Grafican lo realizado
con los bloques lgicos.
Agrupan las tarjetas
cono-verbales
siguiendo
consignas.
Dibujan los elementos
de los conjuntos segn las
indicaciones dadas.
Utilizan
los
cuantificadores
todos
algunos
ninguno
al
resolver ejercicios.
Resuelven
ejercicios
usando cuantificadores de
comparacin:
ms,
menos, igual.
Resuelven fichas de
reforzamiento.
- Realizan ejercicios de
calentamiento
general
y
especfico.
- Ejecutan ejercicios utilizando
cuantificadores.
- Participan en juegos de
cooperacin.
Realizan
diferentes
recorridos imitando la forma de

Material

Tcni. e
inst.

Bloques
lgicos.
Fichas.
Tarjetas.
Siluetas

Prueba
escrita.
Prueba
grfica.

tiles de
aseo
Pelotas
Sogas
Cono
Silbato

Observacin
Lista de
cotejos

____________________________________________________________________________________________________________________
I-Abr 13

____________________________________________________________________________________________________________________
rea Comp

Capacidad

Conocimiento

Actitudes

Indicadores

Act.

Estrategia

Material

Tcni. e
inst.

desplazarse de los animales.

- Realizan actividades de
higiene personal despus de
las actividades fsicas.
CA

1.1 Identifica los Cuidados de

rganos de los los sentidos.
sentidos y los
cuida.

Seala los rganos de

los sentidos
y los cuida.
-

Indica
acciones de
cuidado de los
sentidos.
Grafica
objetos
necesarios para
el cuidado de
sus sentidos.

ER

1.1 Identifica el
Ayudemos a
gran amor de
nuestros
Dios Padre, a
semejantes.
travs del cario
de todos quienes
lo rodean.

Muestra
confianza y
agradecimiento a
Dios.

Demuestra
en sus acciones
amor a Dios y a
sus compaeros.

Observan figuras del

cuidado de los sentidos y
dialogan.
Grafican acciones que
no deben realizar para cuidar
sus sentidos.
Resuelven
individualmente pupiletras de
los sentidos.
Utilizan una clave para
descubrir mensajes referidos
a los sentidos.
Resuelven fichas de
aplicacin.
Observan el dibujo de
nios
peleando
y
compartiendo.
Reflexionan sobre las
escenas.
Escuchan un texto de
cmo debemos ayudar a
nuestros semejantes.
Observan imgenes y
reconocen aquellas en las
que ayudamos a nuestros
semejantes.
Completan frases de

Figuras.
Textos.
Cuadernos.

Colores.

Dibujo
Figuras
Biblia

____________________________________________________________________________________________________________________
I-Abr 14

____________________________________________________________________________________________________________________
rea Comp

Capacidad

Conocimiento

Actitudes

Indicadores

Act.

Estrategia

Material

Tcni. e
inst.

ayuda a los semejantes.

Dibujan
acciones
positivas y negativas hacia
nuestros semejantes.
- Se motiva a los nios para que Hojas
se escriban mensajes entre Lpiz
ellos.
- Planifican la escritura de su
mensaje.
- Entregan, reciben y leen sus
mensajes.

ER

2.1 Relaciona y
compara a partir
de indicios la
intencin de
texto que se le
presenta:
entretenimiento,
informacin

Propsitos de lectura

3.1Produce
textos en
situaciones
comunicativas
identificando: a
quin, qu y
para qu
escribe.
La
comunicacin:
elementos

Plan
de
escritura
Elementos de
la comunicacin

2.1 Agradece el La oracin

cario
que comunicacin
recibe,
con con Dios.
gestos, palabras,

Muestra
una actitud
crtica
frente a los
diversos
textos que
lee.

Infiere
el
propsito de un
texto
con
seguridad.

Participa con entusiasmo

en
los
proyectos de
escritura que se plantean
a
nivel
personal o
grupal.

Seala
los
elementos de la
comunicacin en
ejemplos dados.
Determina
los
elementos de la
comunicacin al
escribir avisos.

Muestra
- Reconoce
la
inters
en
oracin
como
comunicarse
una
con Dios y
comunicacin

NOS COMUNICAMOS EN NUESTRO IDIOMA

Observan smbolos y/o

seales y los interpretan.
Leen un mensaje y
reconocen el emisor,
receptor y mensaje.
En lluvia de ideas
producen un texto acerca
del idioma.
Determinan los
elementos de la
comunicacin en ejemplos
propuestos.
Resuelven fichas de
aplicacin.

- Observan ilustraciones de
una nia conversando con
su pap y con Dios.
- Escuchan un texto sobre la

Seales
Lminas
Fichas

Ilustraciones
Fichas
Catecismo

P. oral
P. escrita.

Comprobacin
Prueba
escrita

____________________________________________________________________________________________________________________
I-Abr 15

____________________________________________________________________________________________________________________
rea Comp

Capacidad
oraciones,
canciones
expresiones
amor.

Conocimiento

Actitudes

Indicadores

con
las
con Dios.
personas.
- Seala
los
momentos
en
que debe orar
con seguridad.
Reza
demostrando
amor y respeto a
Dios.

y
de

Act.

1.3 Identifica y
representa
colecciones de
objetos con su
cardinal.

- Cardinal de
un conjunto.
- Numeracin
del 0 al 9

Muestra
predisposicin por el
uso
del
lenguaje
simblico y
grfico.
-

Representa
conjuntos del 0 al
9 con material
concreto
Grafica
colecciones de
objetos segn el
nmero cardinal.
Cuenta
objetos y escribe
el cardinal que le
corresponde.

Estrategia

Material

Observa
cin
Lista de
cotejos.

oracin.
Responden a las preguntas
de un cuestionario con la
ayuda de la profesora.
Observan dibujos y colorean
la forma en que
nos
comunicamos con Dios.
Dibujan lo que le diran a
Dios en sus oraciones.
Leen la oracin del Padre
Nuestro en un texto cono
verbal.
Observan
dibujos
y
reconocen los momentos
para rezar.

- Participan
en
el
juego
Subamos a los medios de
transporte:
- Representan
los
grupos
formados usando material
concreto: chapitas, palitos,
etc.
Grafican
los
conjuntos
formados.
- Forman conjuntos del 0 al 9
usando material de su
entorno.
- Grafican conjuntos del 0 al 9
en forma grupal.
- Escriben el cardinal de cada
conjunto graficado.

Tcni. e
inst.

Material
concreto
Fichas de
aplicacin

Comprobacin
Trabajos
individuales

____________________________________________________________________________________________________________________
I-Abr 16

____________________________________________________________________________________________________________________
rea Comp

CA

Capacidad

Conocimiento

Actitudes

Indicadores

1.1Explora y
Juegos
experimenta con dramticos
material de
expresin grfico
plstico; con
objetos sonoros
del entorno; con
su voz, gestos,
posturas y
movimientos
corporales.

Aprecia sus
posibilidades
de
expresin,
las de sus
compaeros
y de los
artistas.

1.3 Localiza las

articulaciones,
huesos
y
msculos
que
intervienen en el
movimiento de
seres humanos y
animales, y los
representa
en
modelos.

Se cuida de afecciones y
accidentes.

Sistema seo
Articulacione
s
Cuidados.

-Expresa
sus
emociones
a
travs
de
la
mmica.
-Representa
sentimientos
y
emociones con
gestos
y
posturas
apropiadas.
Representa
situaciones de la
vida cotidiana a
travs
de
la
mmica.
Ubica
en
su
cuerpo
principales
huesos
del
sistema seo.
Seala
las
articulaciones en
su cuerpo y en
grficos.
Grafica normas
para el cuidado

Act.

Estrategia

Material

- Refuerzan la lectura y escritura

de los nmeros del 0 al 9 a
travs de diferentes fichas.
- Completan las fichas de
aplicacin de lo aprendido.
- Dividimos la clase en dos Recursos
grupos: el grupo manitos y humanos
el grupo caritas, cada uno
de ellos tendr que
expresar mensajes con
sus caras o manos a los
nios del otro grupo.
- Representan
diferentes
situaciones de la vida
cotidiana
usando
su
cuerpo.
- Dialogan
sobre
las
actividades
realizadas
expresando
sus
sentimientos y emociones.
-

Dialogan sobre las partes

del cuerpo utilizadas para
dramatizar.
Observan una lmina del
esqueleto y sealan los
principales huesos.
Ubican en su propio cuerpo
y cara los huesos.
Escuchan
informacin
sobre el esqueleto, sus
funciones y su cuidado.

Lmina
Texto
informativo
Fichas
Ilustraciones
Cartulina
Chinches
Tijeras

Tcni. e
inst.

Observacin
Lista de
cotejos

Comprobacin
Prueba
oral
Prueba
grfica

____________________________________________________________________________________________________________________
I-Abr 17

____________________________________________________________________________________________________________________
rea Comp

Capacidad

Conocimiento

Actitudes

Indicadores

Act.

de sus huesos y
las explica.

Estrategia
-

EF

3.1Identifica
y Reglas del
prctica reglas juego.
en
diferentes
tipos de juegos
en equipo.

Disfruta
participando en el
juego.
-

PS

1.2.6 Identifica Los medios

los bienes y de comunica-

Respeta
y
cuida
los

Participa
en
juegos
respetando
las
reglas
establecidas.
Explica
reglas de los
juegos con
sencillez.

Nombra

los

Material

Tcni. e
inst.

Escriben el nombre de los

principales huesos en un
grfico
Observan
posturas
correctas e incorrectas y
las imitan
Ubican en su propio cuerpo
las
diferentes
articulaciones
y
en
grficos.
Elaboran
un
mueco
armable.
Dibujan tres normas para el
cuidado de los huesos y las
explica con claridad.

- Calientan su cuerpo a travs Silbato

de la cancin La batalla del tiles de
aseo
calentamiento
- Ponen en movimiento sus
diferentes
huesos
y
msculos
a
travs
de
diferentes ejercicios y juegos
recreativos.
- Realizan
actividades
de
respiracin para volver a la
calma.
- Realizan
actividades
de
higiene despus de las
actividades fsicas.

Observacin
Lista de
cotejos.

- Los nios participan en el Lminas

juego El telfono malogrado Textos de

Compro
bacin

____________________________________________________________________________________________________________________
I-Abr 18

____________________________________________________________________________________________________________________
rea Comp

Capacidad
servicios
pblicos
privados.

Conocimiento
cin
y

Actitudes
bienes
espacios
pblicos.

Indicadores
y

medios
de
comunicacin
con seguridad.
-Ilustra los medios
de
comunicacin
de su localidad.
-Explica la utilidad
de los medios
de
comunicacin
con claridad.

2.5 Identifica la La y como

relacin
entre enlace.
grafas
y
fonemas al leer
letras,
frases,
palabras
o
expresiones de
uso cotidiano:
Sonido
inicialfinal.

Elige
-Escribe frases
libremente
usando el
textos de su
conector y.
inters y
-Traza la letra y
disfruta de
correctamente.
leerlos.

Act.

Estrategia

- Observan lminas de los

medios de comunicacin y
expresan
sus
opiniones
acerca de su utilidad en
nuestra vida diaria.
- Leen informacin sobre los
medios de comunicacin.
- Diferencian los medios de
comunicacin que sirven
para informar a muchas
personas y los que sirven
para la comunicacin entre
dos personas.
- Refuerzan el tema de los
medios de comunicacin a
travs
de
fichas
de
aplicacin.
- Observan figuras de 2 medios
de comunicacin.
- Enlazan palabras con la letra
y.
- Repasan, colorean y rellenan
la letra y.
- Utiliza el conector y para unir
palabras.
- Diferencian el uso de la i y la
y.

Material
consulta
Fichas

Tcni. e
inst.
Prueba
oral

Figuras
Tarjetas
Colores
Fichas

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I-Abr 19

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I-Abr 20