Actividad de Aprendizaje que integra tica, Ciudadana

y Desarrollo Sostenible
La actividad se llevar a cabo mediante aprendizaje hbrido y
aprendizaje colaborativo, se desarrollar en varias etapas:

Etapa I.
Mediante una previa sensibilizacin al estudiante a travs de lecturas y videos
sobre dilemas ticos, participacin ciudadana y desarrollo sostenible, el
estudiante reflexionar sobre la realidad econmica, poltica, social y ecolgica
de las minas de oro en Mxico, para la obtencin del costo de un objeto
elaborado con oro y dimensiones especficas, tomando en cuenta las
implicaciones en la extraccin de dicho metal para la sociedad, la economa y
el medio ambiente en Mxico.
Fecha de inicio: 19 de Febrero, 2015
Fecha de terminacin: 27 de Febrero, 2015

Etapa II.
En el Foro de discusin y en el espacio diseado para su equipo, debern ir
realizando aportaciones individuales, sus compaeros de equipo participarn
colaborativamente dando respuesta a la aportacin de ese compaero y a su
vez realizando una nueva aportacin que genere un debate entre integrantes
de equipo para llegar a un consenso de las siguientes cuestiones:
Mencionar al menos cinco minas mexicanas de las que se extrae oro,
localizacin fsica, capacidad, implicaciones sociales as como responsabilidad
ciudadana, buscando el bien de la comunidad (mineros) en cuestin, e
investigar una problemtica publicada (de una de las minas mencionadas) en
documentos oficiales, peridicos, revistas, pginas de internet, todo debe estar
documentado con referencias.
Elegir una mina para investigar y responder a los siguientes cuestionamientos:
a) Cmo se benefician los pobladores y las compaas extractoras del metal?,
La extraccin del oro en minas mexicanas, la realizan compaas mexicanas o
extranjeras?, en qu aspecto se ven perjudicados los pobladores?
b) Los pobladores (algunos de ellos tambin son trabajadores de las minas) de la
regin como ciudadanos mexicanos, pueden exigir mejoras en las condiciones
de trabajo?

Actividad desarrollada por Ing. Mara Dhelma Rendn Saldvar para el Curso de
Matemticas II

c) Cmo ciudadano mexicano puedo exigir mejores condiciones de trabajo en la

mina, aun sin ser trabajador o lugareo?, Cmo lo puedo realizar?, A qu
instancias puedo recurrir?
d) Realizar desde el punto de vista de Sostenibilidad, un Plan de Justicia Social,
para llegar a la sostenibilidad ecolgica y preservacin de recursos (oro) y de
riesgos al medio ambiente al extraer dicho metal.
e) Cules son los principales riesgos para los sistemas humanos, la extraccin
del oro?
f) Qu impacto ambiental (riesgos) tiene para las comunidades mineras
involucradas la extraccin de dicho metal, en lo que respecta a los desechos
(jales mineros), mantos acuferos, etc.
g) Es posible realizar un plan de justicia social, para llegar a la sostenibilidad
ecolgica y preservacin de recursos (oro) buscando la equidad
intergeneracional. Realizar propuesta.
h) El oro que se vende, tiene la pureza que ofrecen, o existe una falta de tica
entre los proveedores y consumidores del oro?
i) Todo lo investigado deber tener referencia e imgenes que sustenten lo que
se est exponiendo.

Rbrica de Evaluacin de Foro de discusin en Actividad ECDS

Puntaje

1 puntos

0.7 puntos

0.5puntos

0.3 puntos

Comentari
o personal
detonador

Al menos
hay un
comentario
detonador
por cada
integrante
de equipo
para la
elaboracin
de
respuestas

Al menos
hay
comentario
s
detonadore
s de dos
integrante
del equipo
para la
elaboracin
de
respuestas

Solo hay un
comentario
detonador
de un
integrante
del equipo
para la
elaboracin
de
respuestas

No hay
comentario
s
detonadore
s, slo
hicieron
aportacione
s
individuales

Respuesta
sa
comentari
os
detonador
es

Cada
integrante
respondi al
resto de los
compaeros
(2) del
equipo,
respecto al
comentario
detonador

Cada
integrante
respondi
slo a un
compaero
del equipo,
respecto al
comentario
detonador

0 puntos

PT
S

No
realizaron
participaci
n en el
foro

No hubo
interacci
n de los
compaer
os con
respecto
al
comentari
o
detonador

Actividad desarrollada por Ing. Mara Dhelma Rendn Saldvar para el Curso de
Matemticas II

Continuida
d en el
desarrollo
del
problema,
evidencin
dolo en el
Foro de
discusin

Utilizaron el
foro para
responder
todas las
preguntas

Utilizaron el
foro para
responder
de la
mayora de
las
preguntas

Utilizaron el
foro para
responder
algunas
(tres)
preguntas

Utilizaron el
foro para
responder
de dos a
una
pregunta

No
utilizaron
el foro
responder
las
preguntas

TOTAL

Fecha de inicio: 19 de Febrero, 2015

Fecha de terminacin: 27 de Febrero, 2015

Etapa III.
En esta etapa del proyecto obtendrn el costo de un objeto construido en oro.
Esta actividad se desarrollar en clase, y tiene como objetivo aplicar los
conceptos vistos con respecto a slidos de revolucin.

La actividad se llevar a cabo de forma individual y posteriormente en forma

colaborativa.

Solucin del problema y reporte que responda a las preguntas descritas

ms abajo (con las que previamente se trabajaron en el foro de
discusin. (ver detalles en rbrica)
a) Planteamiento del problema, descripcin de las funciones
algebraicas que muestran las caractersticas de la copa a
construir segn el modelo proporcionado.
b) Desarrollo algebraico y numrico de la(s) funciones
involucradas
c) Obtener el volumen del slido generado para obtener el costo
de la elaboracin de una copa de esas dimensiones con oro de
24 kilates.
Fecha de inicio y terminacin: 25, 26 o 27 de Febrero, 2015
Actividad desarrollada por Ing. Mara Dhelma Rendn Saldvar para el Curso de
Matemticas II

Etapa IV.
Para la elaboracin del reporte hojas tamao carta, con portada (incluyendo
slo los integrantes del equipo que participaron) en el escrito deben estar las
preguntas en el orden que se muestra enseguida, ya que la rbrica
correspondiente as est formulada, incluir fotografas, grficos, etc.,
considerar la siguientes cuestiones:
Reporte que responda a las preguntas:
d) Cuntos gramos de oro se requieren para la construccin de
la copa de oro con las especificaciones dadas?, Cul es el
costo de su elaboracin?, Qu usos puede darse a una copa
de oro?
(las dos primeras preguntas de este inciso, las
respondieron en el problema en clase).
e) Cmo se benefician los pobladores y las compaas
extractoras del metal?, La extraccin del oro en minas
mexicanas, la realizan compaas mexicanas o extranjeras?,
en qu aspecto se ven perjudicados los pobladores?
f) Los pobladores (algunos de ellos tambin son trabajadores de
las minas) de la regin como ciudadanos mexicanos, pueden
exigir mejoras en las condiciones de trabajo?
g) Cmo ciudadano mexicano puedo exigir mejores condiciones
de trabajo en la mina, aun sin ser trabajador o lugareo?,
Cmo lo puedo realizar?, A qu instancias puedo recurrir?
h) Realizar desde el punto de vista de Sostenibilidad, un Plan de
Justicia Social, para llegar a la sostenibilidad ecolgica y
preservacin de recursos (oro) y de riesgos al medio ambiente
al extraer dicho metal.
i) Cules son los principales riesgos para los sistemas humanos,
la extraccin del oro?
j) Qu impacto ambiental (riesgos) tiene para las comunidades
mineras involucradas la extraccin de dicho metal, en lo que
respecta a los desechos (jales mineros), mantos aciferos, etc.
k) Es posible realizar un plan de justicia social, para llegar a la
sostenibilidad ecolgica y preservacin de recursos (oro)
buscando la equidad intergeneracional. Realizar propuesta.
l) El oro que se vende, tiene la pureza que ofrecen, o existe una
falta de tica entre los proveedores y consumidores del oro?
m) Todo lo investigado deber tener referencia e imgenes que
sustenten lo que se est exponiendo.
n) Realizar una presentacin en power point, prezi, educreations,
etc. Que permita visualizar lo antes expuesto.

Rbrica de Evaluacin de Actividad del Volumen de un Slido de

Revolucin, aplicando tica, Ciudadana y Desarrollo Sostenible
Actividad desarrollada por Ing. Mara Dhelma Rendn Saldvar para el Curso de
Matemticas II

1.
In

2.
a

17.
P

3.
b

4.
c

5.
d

6.
e

7.
f

8.
g

9.
h

10.
i

11.
j

12.
k

13.
l

14. 15.
m
n

16.
T

18. 19. 20. 21.

1
1
1
1

22.
0

23. 24. 25. 26.

0
1
1
1

27.
0

28.
0

29.
0

30. 31.
0
1

32.

33.
O

34. 35. 36. 37.

38.

39. 40. 41. 42.

43.

44.

45.

46. 47.

48.

49.

50. 51. 52. 53.

54.

55. 56. 57. 58.

59.

60.

61.

62. 63.

64.

Fecha de inicio: 27 de Febrero, 2015

Fecha de entrega: prxima semana, es decir la primera clase de la semana
del 2 al 6 de Marzo, lunes 2, martes 3 o mircoles 4 de Marzo, 2015, segn sea
su caso. Antes de la sesin debern subir el documento al Foro de Discusin en
la carpeta Desarrollo de Actividad Volumen de un slido que promueve
ECDS.
Utilizar el siguiente nombre al documento:
Actividad ECDS_Equipo X

(1, 2, segn sea su caso).

Adems llevarlo impreso junto con las autoevaluaciones que describo

en la Etapa V, en un legajo simple (no engargolado), ya que adjuntar
el ejercicio resuelto en clase.

Etapa V.
Realizar una autoevaluacin (personal) imporesa, segn rbrica proporcionada
y adjuntarlas (la de todos los integrantes) al documento entregable. Copiar el
siguiente formato y colocar sus datos personales.

Rbrica de Auto-evaluacin en Actividad ECDS

Nombre__________________________________________Mat_________ Grupo______
Eq_____

Puntaje

0.5
puntos

0.4
puntos

0.3 puntos

0.2 puntos

0 puntos

PT
S

Actividad desarrollada por Ing. Mara Dhelma Rendn Saldvar para el Curso de
Matemticas II

Fui responsable en el
trabajo colaborativo
del

Durante
todo el
desarrollo
de la
actividad

La mayor
parte del
tiempo

Regularment
e particip

Tuve buena
comunicacin y
relacin con
compaeros

Durante
todo el
desarrollo
de la
actividad

La mayor
parte del
tiempo

Regularment
e

Respet y tom en
cuenta las ideas y
crticas que me
realizaron mis
compaeros

Durante
todo el
desarrollo
de la
actividad

La mayor
parte del
tiempo

Regularment
e

Foro

Casi no
particip

No fue buena
mi
comunicaci
n y relacin

No respet
sus ideas y
las crticas no
las acept

No
particip

No hubo
comunicaci
n ni
relacin

No tom en
cuenta las
crticas

TOTAL

Fecha de inicio: 27 de Febrero, 2015

Fecha de entrega: primera clase de la semana del 2 al 6 de Marzo, es decir
lunes 2, martes 3 o mircoles 4 de Marzo, 2015, segn sea su caso. Adjuntarlas
al trabajo entregable.

Actividad desarrollada por Ing. Mara Dhelma Rendn Saldvar para el Curso de
Matemticas II

Etapa VI.
En esta ltima etapa se realiz la presentacin de la actividad (elaborada y
entregada previamente en el foro de discusin en power point, prezi,
educreations, etc. Que permita visualizar lo investigado y las propuestas de
solucin.
Especificar datos importantes, Nombre de la Mina, condiciones, problemtica,
acciones que ya se han llevado a cabo, lo investigado en las preguntas y
discutido en el foro, as como una propuesta de solucin y sus implicaciones.
El desarrollo del problema y solucin no es necesario discutirlo en la
presentacin, pueden hablar de la experiencia de su elaboracin en forma
general y el impacto que les caus la elaboracin del mismo y su costo.
Los problemas desarrollados sern adjuntados por el profesor en el legajo en el
que entregarn su trabajo escrito.
La presentacin deber ser colocada (una por equipo) en el foro en el espacio
que estar abierto para ese fin, Presentaciones Actividad Especial con
ECDS.
Y se presentar en forma aleatoria en clase, cuando mucho tendrn 7 minutos
para exposicin concreta de la investigacin total en el aula.
Fecha de inicio: 27 de Febrero, 2015
Fecha de entrega: primera clase de la semana del 2 al 6 de Marzo, es decir
lunes 2, martes 3 o mircoles 4 de Marzo, 2015, segn sea su caso. Colocarla
en el Foro en el espacio diseado para ello, antes de la sesin de clase, utilizar
el siguiente nombre al documento:
Presentacin ECDS_Equipo X

(1, 2, segn sea su caso).

Etapa VII.
Llevar a cabo esta Etapa VII es opcional (no aumenta ni disminuye su puntaje
de rbricas). La idea es que puedan realizar una pequea grabacin de 3
minutos (video), pueden usar cualquier dispositivo para realizarlo y expresar ya
sea de manera individual o en equipo, qu les dej como experiencia esta
actividad, en lo que respecta a lo investigado, si les impact lo que encontraron
de informacin de las minas de oro en Mxico, y sobre todo si esta actividad les
motiva a realizar alguna accin extracurricular o propuesta en donde se vea la
interrelacin entre tica, Ciudadana y Desarrollo Sostenible.
Esta actividad opcional podrn colocarla en el foro en el espacio que estar
abierto para ese fin, Experiencia de Actividad Especial con ECDS, antes
de la sesin de clase de la semana del 2 al 6 de Marzo, es decir lunes 2, martes
3 o mircoles 4 de Marzo, 2015, segn sea su caso.
Utilizar el siguiente nombre al entregable:
Experiencia ECDS_Equipo X

(1, 2, segn sea su caso).

Actividad desarrollada por Ing. Mara Dhelma Rendn Saldvar para el Curso de
Matemticas II