Dosificacion Ingles

DOSIFICACIN DE CONTENIDOS
Asignatura: Ingls
Ciclo Escolar 2014 - 2015
Tiempo: 50 minutos por sesin
Grado: Primero
Unidad
No. de
Sesin
Introduction
Classroom Language
Semana de
induccin
Nombre de la Sesin
Im at secondary school
My new teachers
My new materials
Meeting your new teacher
This is your school principal
6
7
What time do you have your

English class?
Roxane gets up at six oclock
My uncle is tall and thin
What does your teacher look like?
Propsito de la Sesin
AGOSTO
Al finalizar la sesin, los alumnos realizarn una presentacin
para que sus nuevos compaeros los identifiquen.
Al finalizar la sesin, los alumnos se presentarn con el
profesor que les impartir clase.
Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn su material de
trabajo.
Al finalizar la sesin, los alumnos reconocern expresiones para
saludar y despedirse.
Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn las letras del
alfabeto ingls para deletrear palabras.
Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn la escritura de los
nmeros en ingls para expresar la edad.
Al finalizar la sesin, los alumnos reconocern las expresiones
para dar instrucciones dentro del saln de clase.
Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn los das y meses
del ao para expresar fechas.
Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn expresiones para
preguntar el significado de palabras.
Semana
SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA.

SUBSECRETARA DE EDUCACIN BSICA.
DIRECCIN GENERAL DE MATERIALES EDUCATIVOS.
DIRECCIN DE DESARROLLO E INNOVACIN DE MATERIALES EDUCATIVOS
DOSIFICACIN DE CONTENIDOS PARA TELESECUNDARIA.*
Asignatura: Ingls
Ciclo Escolar
Grado: Primero
1
Personal Identification
Unidad
No. de
Sesin
Nombre de la Sesin
10
At a party
11
Her name is Azucena
12
My father is a mechanic
13
Im a student
14
What do you do?
15
Are you a student?
16
My school ID card
17
Where do you live?
18
I live in a small town
Semana
SEPTIEMBRE
Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn el uso de las
palabras this/that para expresar cercana o lejana de forma
4
singular.
Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn el uso de los
adjetivos posesivos para hablar acerca de su familia.
Al finalizar la sesin, los alumnos reconocern las
contracciones de los pronombres personales para describir a un
miembro de su familia.
Al finalizar la sesin, los alumnos escribirn datos personales
para redactar una autobiografa.
5
Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn el uso de a/an para hablar
acerca de profesiones u ocupaciones.
Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn expresiones
positivas y negativas para dar respuestas sobre informacin
personal.
Al finalizar la sesin, los alumnos respondern a preguntas
sobre informacin personal, para completar datos de una
6
credencial escolar.
preguntar por el lugar donde viven y otras direcciones.
Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn adjetivos
calificativos para describir el lugar donde viven.

Asignatura: Ingls
Ciclo Escolar
Grado: Primero
1
Personal Identification
Unidad
No. de
Sesin
19
Nombre de la Sesin
David is a soccer player
20
At the archaeological site
21
Where are you from?
22
Are you from Brazil?
23
A creature from the space
24
Nationality means nacionalidad
25
What about your brother or sister?
26
Send me an e-mail
27
Review
Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn datos personales
para hablar acerca de otra persona.
Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn la expresin
usada para saber el lugar de origen de las personas.
Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn las
nacionalidades de algunos pases para hablar de otra persona.
OCTUBRE
Al finalizar la sesin, los alumnos reconocern las expresiones
usadas para proporcionar informacin acerca de su pas de
origen y nacionalidad.
Al finalizar la sesin, los alumnos interpretarn lo ledo para
identificar datos personales especficos.
Al finalizar la sesin, los alumnos reconocern la funcin de los
cognados para facilitar la comprensin de lectura.
Al finalizar la sesin, los alumnos usarn los pronombres
personales para sustituir el nombre de un sujeto.
Al finalizar la sesin, los alumnos proporcionarn datos
personales para responder a una carta o correo electrnico..
Al finalizar la sesin, los alumnos resolvern ejercicios
relacionados con los temas tratados durante el desarrollo de la
unidad.
Semana

Asignatura: Ingls
Ciclo Escolar
Grado: Primero
2
Actions in Progress
Unidad
No. de
Sesin
28
Nombre de la Sesin
Sending an e-mail
29
This is Samuels sweater
30
Whose are these shorts?
31
32
Mini Check
Evaluacin de los aprendizajes y
del servicio educativo
These blue jeans are comfortable
33
Are these your sunglasses?
34
That is my favorite jacket
35
Looking for Arturo
36
Speaking on the phone
Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn los adjetivos
posesivos para expresar pertenencia.
Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn la forma de
indicar posesin de objetos.
Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn la forma plural de
sustantivos para hablar acerca de prendas de vestir.
Al finalizar la sesin, los alumnos comprobarn lo que han
aprendido a lo largo de las sesiones anteriores, resolviendo
ejercicios.
Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn el uso de
these/those para expresar cercana o lejana en forma plural.
Al finalizar la sesin, los alumnos distinguirn entre el uso de
this/that/these/those para expresar pertenencia.
Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn el uso de las
palabras this/that para expresar preferencias en prendas de
vestir.
Al finalizar la sesin, los alumnos describirn lo que alguien est
vistiendo para identificarlo de entre otras personas.
NOVIEMBRE
preguntar por lo que alguien est haciendo en ese momento.
Semana
10
11
12

Asignatura: Ingls
Ciclo Escolar
Grado: Primero
2
Actions in Progress
Unidad
No. de
Sesin
37
Nombre de la Sesin
Getting ready to the party
38
Enjoying a party
39
Whats happening at the party?
40
A day in Acapulco
41
Mini Check
42
Project: A class magazine. Part

one
Project A class magazine. Part two
43
44
46

three
four
Project: A class magazine. Part five
47
Project: A class magazine. Part six
48

seven
45
Semana
Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn la estructura be/ing para preguntar por lo
que est sucediendo en el momento o lo que est vistiendo alguien.
13
Al finalizar la sesin, los alumnos distinguirn los cambios en las
terminaciones de los verbos para formar el presente continuo. Al
finalizar la sesin, los alumnos identificarn las preposiciones para
indicar la ubicacin de personas.
Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn la coma y el
conector and para describir actividades.
14
Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn el presente continuo para describir actividades
que estn sucediendo en ese instante.
Al finalizar la sesin, los alumnos elegirn un tema para
desarrollar el proyecto de creacin de una revista.
Al finalizar la sesin, los alumnos organizarn el contenido en
las secciones correspondientes para su revista.
15
Al finalizar la sesin, los alumnos editarn una entrevista
realizada a alguien que ser incluida en la revista.
Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn y corregirn los errores
cometidos al momento de escribir antes de editar su revista.
Al finalizar la sesin, los alumnos disearn un artculo para ser
incluido en la revista.
16
Al finalizar la sesin, los alumnos disearn un crucigrama que
ser incluido en la seccin de juegos de la revista.
DICIEMBRE
Al finalizar la sesin, los alumnos integrarn la informacin diseada en las
sesiones anteriores para obtener un producto final, su revista.

Asignatura: Ingls
Ciclo Escolar
Grado: Primero
Unidad
No. de
Sesin
49
Review
50
Review
51
Review
53
I like playing videogames

Evaluacin de los aprendizajes y
del sistema educativo.
I like to ride my bike
54
I like movies
55
I love soccer
56
My mother likes going to the movies
57
Mini Check
3
Hobbies, Leisure and Sports
52
Nombre de la Sesin
Semana
Al finalizar la sesin, los alumnos resolvern ejercicios

relacionados con los temas tratados a lo largo de la unidad.
17
Al finalizar la sesin, los alumnos resolvern ejercicios para
verificar su progreso.
reafirmar lo aprendido a lo largo de la unidad.
Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn que despus de
los verbos que expresan gusto o disgusto sigue un verbo con
18
terminacin ing para describir preferencias.
Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn que despus de los
verbos que expresan gusto o disgusto sigue un verbo en infinitivo
para describir preferencias.
Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn que despus de los
verbos que expresan gusto o disgusto sigue un sustantivo para
expresar preferencias.
Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn las expresiones
usadas para manifestar el agrado o desagrado de algo.
19
Al finalizar la sesin, los alumnos reconocern que una s es
colocada al final de el verbo para hablar de la tercera persona del
singular (She, He, It.)
ENERO
reafirmar lo aprendido en las sesiones anteriores.

Asignatura: Ingls
Ciclo Escolar
Grado: Primero
3
Hobbies, Leisure and Sports
Unidad
No. de
Sesin
58
Nombre de la Sesin
Do you like tennis?
59
Does your father like soccer?
60
Does she like cooking?
61
I like vegetables and fruits
62
David loves comics
63
64
66
Mini Check
Would you like to go to a
party?
Why dont we go to the
movies?
Lets eat Mexican food
67
Shall we go to a rock concert?
65
68
69
Would you like to see a movie

today?
No, thanks. I hate horror
movies
Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn el uso de do como verbo
auxiliar para realizar preguntas acerca de preferencias.
Al finalizar la sesin, los alumnos reconocern el uso de does en la
tercera persona del singular (She, He, It.) para realizar preguntas
acerca de preferencias.
Al finalizar la sesin, los alumnos respondern a preguntas acerca de
preferencias.
Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn conectores que indican
incorporacin o contraste para expresar preferencias.
Al finalizar la sesin, los alumnos reconocern la diferencia entre la s
agregada a los verbos en tercera persona del singular y la s agregada
a sustantivos para indicar la forma plural.
Al finalizar la sesin, los alumnos resolvern ejercicios para verificar su progreso.
Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn una de las expresiones
usadas para hacer invitaciones.
Al finalizar la sesin, los alumnos usarn otra expresin para hacer
invitaciones y para la forma de responder.
Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn una alternativa ms para
hacer invitaciones y responder.
Al finalizar la sesin, los alumnos realizarn invitaciones para
responderlas usando diferentes expresiones.
FEBRERO
Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn las expresiones para hacer
y responder a invitaciones.
Al finalizar la sesin, los alumnos practicarn haciendo y respondiendo a
invitaciones.
Semana
20
21
22
23

Asignatura: Ingls
Ciclo Escolar
Grado: Primero
Unidad
No. de
Sesin
70
71
72
Nombre de la Sesin
Project: We invite to you to our
St. Valentines celebration.
Part one
Project: We invite to you to our
St. Valentines celebration.
Part two
Review
Al finalizar la sesin, los alumnos planearn una convivencia para
fomentar la amistad y compaerismo en la escuela.
Semana
24
Al finalizar la sesin, los alumnos disearn una invitacin a su

convivencia para informar la fecha y hora.
Al finalizar la sesin, los alumnos resolvern ejercicios para reafirmar los
temas desarrollados a lo largo de la unidad.

Asignatura: Ingls
Ciclo Escolar
Grado: Primero
Unidad
No. de
Sesin
73
Long distance call
74
Its quarter past eight
75
What time is it?

Evaluacin de los
aprendizajes y del sistema
educativo.
What time does the next bus
leave?
I start at 8 oclock in the
morning
Actividades cvico culturales. I
wake up at 11:30 a.m. on
Saturdays
Mini Check
76
4
Daily Life
Nombre de la Sesin
77
78
79
80
Jessica gets up at 6 oclock
81
Jessica loves basketball
preguntar por la hora.
Al finalizar la sesin, los alumnos usarn las expresiones a quarter to/
a quarter past para hablar acerca de minutos antes y despus de cierta
hora.
Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn la diferencia de horarios en
otros pases.
Al finalizar la sesin, los alumnos usarn un itinerario de autobs para

expresar salidas y llegadas.
Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn el uso de at/in para
expresar la hora y determinados momentos del da.
Al finalizar la sesin, los alumnos reconocern el uso de at/on para
hablar acerca de la hora y los das de la semana.
Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn dos formas de expresar la
hora.
MARZO
Al finalizar la sesin, los alumnos expresarn su rutina y la hora para
realizar, a lo largo del da cada actividad.
Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn que el presente simple
tiene una forma irregular para la tercera persona del singular.
Semana
25
26
27

Asignatura: Ingls
Ciclo Escolar
Grado: Primero
Unidad
No. de
Sesin
82
84
He studies in Queens
University
Does he wake up at half past
five?
Romina doesnt have a sister
85
I visit the dentist twice a year
86
Mini Check
87
How often do you have

English class?
Today is my birthday
83
4
Daily Life
Nombre de la Sesin
88
89
90
Does she usually have

breakfast at 8 oclock?
Are you healthy?
91
Sending an e-mail
92
Crocodiles are endangered

species
Elephants live in Africa
93
Semana
Al finalizar la sesin, los alumnos reconocern el cambio en la

terminacin de los verbos para hablar de la tercera persona del singular.
28
Al finalizar la sesin, los alumnos usarn does en la tercera persona del singular y
hacer preguntas acerca de la rutina.
Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn el uso de do como verbo
auxiliar para hablar en forma negativa de la rutina.
Al finalizar la sesin, los alumnos expresarn la frecuencia con la que
realizan visitas al mdico o al dentista.
29
Al finalizar la sesin, los alumnos resolvern ejercicios para reafirmar lo aprendido a lo
largo de las sesiones anteriores.
Al finalizar la sesin, los alumnos usarn los adverbios de frecuencia para
preguntar acerca de su horario de clases.
Al finalizar la sesin, los alumnos usarn los adverbios de frecuencia
para expresar su propia rutina.
30
Al finalizar la sesin, los alumnos respondern a preguntas acerca de la frecuencia con
la que realizan sus actividades.
Al finalizar la sesin, los alumnos usarn los adverbios de frecuencia para
expresar la regularidad con la que comen frutas y verduras.
Al finalizar la sesin, los alumnos usarn las palabras que indican
secuencia para expresar su rutina de un da.
31
ABRIL
Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn cognados en un texto para
comprender las caractersticas de algunos animales.
Al finalizar la sesin, los alumnos reconocern el pronombre it para hacer
referencia a animales u objetos en forma singular.
10

Asignatura: Ingls
Ciclo Escolar
Grado: Primero
Unidad
No. de
Sesin
94
95
96
4
Daily Life
97
98
99
100
Nombre de la Sesin
Do Bengal tigers live in the
forest?
Mini Check
Evaluacin de los
aprendizajes y del servicio
educativo.
Where do grey whales travel in
the winter?
Project: Come and visit our
school zoo. Part one
school zoo. Part two
school zoo. Part three
Actividades cvico culturales.
school zoo. Part four
101
Review. Part one
102
Review. Part two
Al finalizar la sesin, los alumnos usarn does para hacer preguntas
acerca de las caractersticas de un animal.
Al finalizar la sesin, los alumnos resolvern ejercicios para verificar el
grado de aprendizaje obtenido.
Al finalizar la sesin, los alumnos expresarn caractersticas de

animales en forma plural.
Al finalizar la sesin, los alumnos elegirn un animal acerca del cual
investigarn y desarrollar su proyecto.
Al finalizar la sesin, los alumnos disearn un folleto en el que incluirn
informacin acerca del animal elegido.
Al finalizar la sesin, los alumnos disearn otro formato para escribir e
ilustrar al animal que eligieron.
MAYO
Al finalizar la sesin, los alumnos disearn una invitacin para su
zoolgico que ser expuesto con los folletos creados en clases
anteriores.
Al finalizar la sesin, los alumnos resolvern ejercicios relacionados con los
temas desarrollados a lo largo de la unidad para reafirmar sus
conocimientos.
Al finalizar la sesin, los alumnos aplicarn lo trabajado a lo largo de la
unidad para resolver ejercicios.
Semana
32
33
34
11

Asignatura: Ingls
Ciclo Escolar
Grado: Primero
5
Places and Buildings
Unidad
No. de
Sesin
103
Nombre de la Sesin
Welcome to Puebla
Al finalizar la sesin, los alumnos reconocern las palabras que son

similares en ingls y espaol (cognados) de un texto para
comprenderlo.
Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn el uso de a/an para
hablar acerca de lugares pblicos.
Al finalizar la sesin, los alumnos reconocern el artculo definido the en su
forma singular y plural para hablar de cosas especficas.
Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn el uso de there is/are
para expresar lo que hay a su alrededor.
preguntar por algn lugar.
Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn la forma negativa y
positiva de there is/are para expresar los lugares pblicos que hay en su
comunidad.
Al finalizar la sesin, los alumnos resolvern ejercicios para ejercitar lo
trabajado durante las sesiones anteriores.
Al finalizar la sesin, los alumnos usarn its/theyre para dar respuesta a
preguntas acerca de la ubicacin de lugares pblicos.
JUNIO
Al finalizar la sesin, los alumnos reconocern la funcin de on para
hablar acerca de das o calles dependiendo del contexto.
104
Im looking for a greengrocer
105
A brochure with interesting

places
106
Is there a bank near here?
107
Where is the bank?
108
This is a map of my town
109
Mini Check
110
The park is on Allende Street
111
Look at the map
Semana
35
36
37
12

Asignatura: Ingls
Ciclo Escolar
Grado: Primero
Unidad
No. de
Sesin
112
Nombre de la Sesin
113
Welcome to my school
114
116
How can I get to the gas

station?
How can I get to The Palace of
Fine Arts?
Mini Check
117
How can I get to your house?
118
Project: A travel brochure. Part

one
two
three
115
119
120
Semana
Go straight, turn left, turn right

Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn expresiones para dar
instrucciones de cmo llegar a un lugar.
Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn las palabras que indican
secuencia para dar instrucciones en la elaboracin de un poster que
promueva su escuela.
Al finalizar la sesin, los alumnos reconocern la expresin para
preguntar cmo llegar a un lugar especfico.
Al finalizar la sesin, los alumnos seguirn instrucciones para ubicar
lugares en un mapa.
Al finalizar la sesin, los alumnos aplicarn lo aprendido en las sesiones
anteriores para resolver ejercicios.
Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn las wh-questions words para
obtener informacin especfica.
Al finalizar la sesin, los alumnos decidirn el lugar que promovern en
el folleto o anuncio para su proyecto.
Al finalizar la sesin, los alumnos organizarn la informacin investigada
acerca del lugar para promocionar en su folleto o anuncio.
Al finalizar la sesin, los alumnos disearn su folleto o anuncio
incluyendo la informacin organizada y las ilustraciones.
38
39
40
13


Asignatura: Ingls
Ciclo Escolar
Grado: Primero
Unidad
No. de
Sesin
121
Nombre de la Sesin
123
Project: A travel brochure. Part four

Evaluacin de los
aprendizajes y del sistema
educativo.
five
Review
124
Extra activities
125
Extra activities
126
Extra activities
122
Al finalizar la sesin, los alumnos revisarn lo escrito para corregirlos

errores detectados en el texto.
Al finalizar la sesin, los alumnos intercambiarn sus folletos o anuncios para

compartir la informacin incluida.
Al finalizar la sesin, los alumnos resolvern ejercicios acerca de los
temas tratados a lo largo de la unidad para verificar su aprendizaje.
JULIO
Al finalizar la sesin, los alumnos aplicarn lo aprendido a lo largo de la
unidad para resolver ejercicios.
Al finalizar la sesin, los alumnos ejercitarn lo aprendido resolviendo
ejercicios relacionados con los temas trabajados a lo largo de la unidad. Al
finalizar la sesin los alumnos verificarn su progreso resolviendo
ejercicios relacionados con lo desarrollado a lo largo de la unidad.
Semana
41
42
14

Dosificacion Ingles

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Meeting your new teacher

This is your school principal

What time do you have your

My uncle is tall and thin

What does your teacher look like?

SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA.

Her name is Azucena

What do you do?

Are you a student?

Where do you live?

I live in a small town

SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA.

At the archaeological site

Where are you from?

Are you from Brazil?

A creature from the space

Nationality means nacionalidad

What about your brother or sister?

SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA.

This is Samuels sweater

Whose are these shorts?

Are these your sunglasses?

That is my favorite jacket

Looking for Arturo

Speaking on the phone

SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA.

Whats happening at the party?

Project: A class magazine. Part

Project: A class magazine. Part

Project: A class magazine. Part six

Project: A class magazine. Part

SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA.

I like playing videogames

My mother likes going to the movies

Al finalizar la sesin, los alumnos resolvern ejercicios

SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA.

Does your father like soccer?

Does she like cooking?

I like vegetables and fruits

David loves comics

Shall we go to a rock concert?

Would you like to see a movie

SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA.

Al finalizar la sesin, los alumnos disearn una invitacin a su

SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA.

Long distance call

Its quarter past eight

What time is it?

Jessica gets up at 6 oclock

Jessica loves basketball

Al finalizar la sesin, los alumnos usarn un itinerario de autobs para

SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA.

I visit the dentist twice a year

How often do you have

Does she usually have

Crocodiles are endangered

Al finalizar la sesin, los alumnos reconocern el cambio en la

SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA.

Review. Part one

Review. Part two

Al finalizar la sesin, los alumnos expresarn caractersticas de

SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA.

Al finalizar la sesin, los alumnos reconocern las palabras que son