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Por:
Rolando Arturo Cubillos Gonzlez
Arquitecto Universidad Nacional de Colombia
Master en Hbitat, Universidad Nacional de Colombia
Docente investigador CIFAR
Facultad de arquitectura, Universidad Catlica de Colombia
Grupo de investigacin sostenibilidad, medio ambiente y tecnologa en arquitectura, SOMET.
racubillos@ucatolica.edu.co
Resumen
En los ltimos 50 aos se presento un cambio de paradigma en el desarrollo tecnolgico, que como
consecuencia, genero un impacto tecnolgico en diversas disciplinas. Este artculo tiene como objetivo
reflexionar sobre el tema del desarrollo tecnolgico y su impacto en la arquitectura, adems busca
proponer algunas estrategias para que este impacto tecnolgico pueda ser implementado en las aulas
universitarias. Por tanto, se estudia la evolucin del proceso de produccin secuencial, hasta un
proceso de produccin integrado, denominado ingeniera concurrente (IC). Adems, se requiere
revaluar los principios metodolgicos de la enseanza del diseo arquitectnico. Para que respondan a
la necesidad de un arquitecto que pueda desarrollar sus competencias en ambientes simultneos o
concurrentes. Finalmente, se expone un modelo explicativo para la enseanza del diseo concurrente
en arquitectura.
Title: THE IMPACT OF TECHNOLOGICAL DEVELOPMENT IN THE ARCHITECTURE
Abstract
In the last fifty years there has been a paradigm shift in technological development, which has resulted
in the generation of a technological impact across various disciplines. The aim of this article is to
reflect on the subject of technological development and its impact within the field of architecture. In
addition, it seeks to propose strategies for how this technological impact may be implemented in
university classrooms. To this end, I will explore the evolution of the process of sequential production
into an integrated production process, known as concurrent engineering (CE). In addition, it is
necessary to re-evaluate the methodological principles of the teaching of architectural design, so as to
thus respond to the need for an architect who can develop his skills in simultaneous and concurrent
environments. Finally, I will set out an explanatory model for the teaching of concurrent design in
architecture.
Palabras clave:
Diseo Concurrente, Diseo arquitectnico, hbitat, modelo de simulacin, tecnologa de la
informacin.
Key words
Concurrent design, building design, habitat, simulation models, Information technology.
Introduccin
En los ltimos 50 aos se han presentado varios cambios de paradigmas en diferentes reas del
conocimiento, uno de estos cambios es el desarrollo tecnolgico, como consecuencia de esto se
presenta una rpida evolucin en las tecnologas de la informacin aplicadas a las organizaciones y los
procesos de produccin, a su vez se genero un impacto en la forma de proceder de diversas disciplinas.
Segn Enric Barba (2000) tres son los factores fundamentales para el desarrollo tecnolgico:
Como consecuencia de estos tres factores, en el caso de la arquitectura, se han originado los siguientes
cambios:
Este artculo tiene como objetivo reflexionar sobre el tema del desarrollo tecnolgico y su impacto en
la arquitectura, adems busca proponer algunas estrategias para que este impacto tecnolgico pueda ser
implementado en las aulas universitarias.
En la actualidad, los procesos de desarrollo tecnolgico aplicados a la arquitectura requieren de un
profesional ms capacitado en la gestin de informacin y que tenga un alto conocimiento en las
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nuevas aplicaciones informticas. Con las cuales pueda dar una respuesta eficaz a problemticas
complejas. Por tanto, se analiza la transformacin del rol del arquitecto frente a los nuevos principios
de gestin de informacin y diseo concurrente.
Esto implica, la utilizacin contina de herramientas informticas dentro de su ejercicio profesional,
que le permiten disear, coordinar y gestionar grupos de trabajo multidisciplinarios, organizar los
ciclos de vida de los proyectos, evaluar las normas y estndares de calidad ambiental y realizar anlisis
de la capacidad de un hbitat para ser sostenible en el tiempo. Todo esto, a partir de la modelacin y
simulacin digital. A su vez, requiere de procesos de gestin simultneos o concurrentes que hacen
posible una adecuada gestin de la informacin en los procesos contemporneos de produccin
arquitectnica.
Por otro lado, la facultad de arquitectura de la Universidad Catlica de Colombia (UCC) y su centro de
investigacin (CIFAR), han buscado dentro de su quehacer acadmico, el desarrollo del uso de nuevas
tecnologas de informacin y comunicacin aplicadas al rea de la arquitectura. Para ello, se creo un
semillero de investigacin denominado Impacto de las aplicaciones informticas en arquitectura
desde donde se ha venido realizando una serie de trabajos como apoya a diversas investigaciones sobre
sistemas de gestin de informacin aplicados al rea del diseo (Cubillos, 2010).
Como resultado de estas experiencias, el tema del desarrollo tecnolgico y su impacto a travs de la
gestin de informacin en los procesos de diseo, se ha convertido en un recurso para desarrollar los
temas propuestos por el Proyecto Educativo del Programa (PEP) en lo referente a los principios de
diseo concurrente (DC).
Las investigaciones realizadas han tenido la oportunidad de abordar temas concretos, como por
ejemplo, el diseo de vivienda social y su aplicabilidad a los procesos de gestin de proyectos por
medio de la utilizacin de Tecnologas de Informacin y Comunicacin (TIC). Asimismo, esta
experiencia ha permiti evaluar la pertinencia y vigencia de los temas propuestos, desarrollando y
complementando diferentes asignaturas, como por ejemplo: diseo urbano, diseo constructivo,
comunicacin y medios, etc.
Cual es el impacto del desarrollo tecnolgico en la arquitectura?
Para responder esta pregunta, a continuacin se describe las perspectivas del desarrollo tecnolgico y
sus implicaciones en los procesos diseo arquitectnico.
Perspectivas del desarrollo tecnolgico
En la actualidad, las empresas apuestan por el desarrollo de nuevos productos (DNP), para competir
dentro de los mercados internacionales. El desafo tecnolgico que se les presenta, se centra en lograr
tres objetivos especficos (Vsquez et al, 2008):
Por estas razones, las empresas han evolucionado desde un proceso de produccin secuencial, hasta un
proceso de produccin integrado, denominado ingeniera concurrente (IC). De hecho, la IC ha sido
considerada una prctica que permite lograr una competitividad duradera y son mltiples los ejemplos
que as lo ilustran (Luna, 1999).
Una de las definiciones de IC ms difundida es << un camino sistmico hacia el diseo integrado,
concurrente de los productos y sus procesos relacionados, incluyendo produccin y apoyo>> (Winner
et al, 1988). Es decir, que todos los factores de desarrollo del producto son incorporados dentro de las
fases de dicho proceso, logrndose que todos los impactos sobre las decisiones del diseo del producto
sean estimados antes que la produccin inicie.
Desde sus inicios, la IC se dise como una metodologa para hacer frente a los problemas de
produccin en las empresas. En donde, a lo largo de un proceso secuencial, el producto se defina, se
diseaba, se transfiera a la planta de produccin y se enviaba al mercado. Pero, este proceso presentaba
una falta de integracin entre las reas funcionales involucradas.
Debido fundamentalmente, a la falta de comunicacin y entendimiento entre el diseo del producto, su
produccin y las necesidades de los consumidores. Esto causaba que se presentaran continuas marchas
atrs en cada una de las diferentes etapas del proceso y era necesario corregir los errores cometidos, en
consecuencia, se generaban desarrollos muy largos. Por tanto, las empresas recurren a la IC, para que
todos los involucrados trabajen en paralelo desde el comienzo y se establezca las conexiones adecuadas
entre las actividades de los distintos departamentos con el fin de evitar las continuas marchas atrs y
dems problemas del enfoque tradicional sealados.
Es en este contexto es que aparece el diseo concurrente (DC) como una de las herramientas
metodolgicas que permiten la viabilidad del la IC. Segn Carles Riva (2002) El diseo concurrente
toma importancia, porque es en esta etapa que se le incorpora todos aquellos requerimientos y
condicionantes, que en el diseo lineal solo aparecan en etapas posteriores. Se puede decir que no
existe un diferencia sustancial entre la definicin de diseo concurrente e ingeniera concurrente y en
esencia son lo mismo. Vsquez (et al, 2008) plantea, que para conseguir todos sus objetivos la IC se
apoya en tres elementos bsicos:
En segundo lugar, la implantacin temprana de todas las partes que constituyen el desarrollo del
producto. Esta accin supone que los distintos grupos de inters expresan sus opiniones y
proporcionan informacin desde el principio del proceso. Como consecuencia inmediata, se
reduce la probabilidad de que se produzcan errores entre las caractersticas del producto y las
capacidades del proceso.
El trabajo en equipo no debe reducirse slo a la inclusin de las distintas reas funcionales de la
empresa que contribuyen al desarrollo del producto, sino que tambin debe considerar la
participacin de agentes externos a ella.
Ahora bien, Segn Luna (1999) en Colombia realmente no existe un conocimiento sobre la IC. Se ha
presentado algunas experiencias sobre trabajo simultneo, pero no con el soporte de los principios de la
IC. Sin embargo, algunos sectores industriales, como por ejemplo el sector metalmecnico, con el
apoyo de centro de Red Metalmecnica (CRTM), el SENA y Colciencias, han realizados misiones
cientficas a Europa para conocer las experiencias de la IC. Dentro de estas experiencias, el sector
acadmico estuvo representado por la Universidad Nacional de Colombia y la Universidad del Norte.
Implicaciones del desarrollo tecnolgico en los procesos de diseo arquitectnico
Es hora de preguntarnos Cual es el impacto del desarrollo tecnolgico en la arquitectura?
En la actualidad, El desarrollo de los proyectos arquitectnicos es ms complejo y requiere de un
manejo adecuado de la informacin. Por tanto, los procesos de produccin en arquitectura han
cambiado y se necesita de un apropiado conocimiento de las normas y estndares, que los sistemas
constructivos actuales precisan para cumplir con las exigencias de calidad y buen manejo ambiental.
Podemos concluir, que estas necesidades estn dirigidas a responder procesos de gestin de
informacin que permitan resolver problemas complejos en menor tiempo. Ya que, el proceso de
produccin lineal de cierta forma es anlogo a los proceso de comunicacin, se denominara como
proceso lineal de gestin de informacin (PLGI).
En la grafica No.1, se observa el PLGI utilizado convencionalmente para desarrollar proyectos
arquitectnicos (Cubillos, 2010). La gestin de informacin se hace de manera secuencial y causa que
cada componente del sistema produzca su propia informacin. Algunos autores denominan a este
procedimiento tirar los planos a la pared (Vsquez et al, 2008), Es decir, que cada etapa de la gestin
de informacin del proceso de produccin tiene un tiempo de espera para producir informacin y a su
vez dar una respuesta.
Cada componente est aislado uno del otro, permitiendo que la toma de decisiones no sea unificada y
se realice de manera aislada. Esta situacin origina que se presente errores, ya que, si uno de sus
componentes no tiene la informacin adecuada y actualizada, no se le permite ejecutar ciertas
decisiones. Asimismo, la deteccin de dichos errores es lenta, requiere de mucho tiempo y la
simplificacin de los procedimientos no responde a la complejidad del proceso.
PROCESO LINEAL DE GESTION DE INFORMACIN
1
Estudio de
factibilidad
Diseo
arquitectnico
Diseos
tcnicos
Programacin,
presupuesto y
control de obra
Ejecucin de
obra
Resultado:
edificio
Cada sistema produce informacin, pero estos productos estn aislados unos de otros. La toma de
decisiones se dificulta y la actualizacion de la informacin es lenta y produce errores. Adems, la
simplificacin del proceso no responde a la complejidad del contexto en el que se aplica.
GRAFICA No. 1
(Fuente: Rolando Cubillos, 2010)
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Los impactos en una pobre gestin de informacin, se reflejan en la toma de malas decisiones en las
distintas etapas del proceso de produccin arquitectnica, generando errores y costos de que pudieron
ser detectados a tiempo.
Por otro lado, al arquitecto se le presenta con frecuencia una dificultad insuperable en la gestin de la
informacin de sus proyectos, esta es, que la informacin que necesita a menudo es insuficiente o vieja.
En la actualidad, el problema se est trasladando a identificar y apropiar la informacin de manera
oportuna, convirtindose en una herramienta para la toma de dediciones.
Esto significa, que hoy para gestionar la informacin de manera adecuada, es necesario contar con alta
experiencia profesional y un buen manejo de las ideas propias del mundo de la arquitectura, y por otra
parte, con un dominio de las herramientas informticas. Por tanto, la eficacia en la gestin de
informacin es una preocupacin fundamental en cualquier proyecto arquitectnico.
La aplicacin de herramientas informticas en la arquitectura, se dirige a ver las aplicaciones
informticas como medio de gestin de proyectos. Por consiguiente, estos instrumentos contribuyen a
desplegar las competencias de los arquitectos y conducen a la toma en decisiones. El avance en las
tecnologas de diseo y construccin a partir de la informtica, obligan a revisar las ideas sobre los
procedimientos para el manejo y construccin del hbitat humano.
Es decir, las aplicaciones informticas ha modificado el trabajo profesional, ya que han sustituido los
sistemas de organizacin escasamente normalizados por otros, que implican sistematizar y organizar un
gran nmero de tareas, que en el pasado, ni siquiera se llegaban a realizar. Como afirma el profesor
Javier Monedero (2001) en su libro aplicaciones informticas en arquitectura:
Por lo general, los arquitectos tienden a ignorar, sea porque lo subvaloran o porque lo sobrevaloran,
todo lo relativo a tcnicas de gestin, pese a la cantidad de estudios que se han realizado al respecto
durante este siglo. Esto queda en parte justificado por el hecho de que estos estudios van dirigidos, en
general, al funcionamiento de grandes despachos o corporaciones. Pero, en mayor o menor medida,
muchos de los problemas y principios organizativos que de ellos se derivan, cambiando la escala, son
equivalentes. El que un despacho moderno incorpore a su equipo humano alguien con un buen
conocimiento de este tipo de tcnicas es, seguramente, una de las claves de su xito
En el caso de la arquitectura, la transferencia del desarrollo tecnolgico se ha hecho posible por medio
de la ingeniera concurrente y de la utilizacin de herramientas informticas, como por ejemplo, las
opciones de trabajo en lnea con grupos virtuales, los sistemas de informacin geogrfica (SIG)
(Gmez et at, 2007) y los modelos documentados de construccin (conocidos en idioma ingls como
Building Information Modeling, BIM), que se orientan hacia la modelacin espacial, ms que a la
planimetra.
El uso de estas herramientas requiere no solamente el dominio de dichas tecnologas, sino tambin, de
nuevos enfoques mentales representados en la aplicacin de la metodologa de la IC. De esta manera, la
aplicacin del diseo concurrente en los procesos de produccin arquitectnica sea un asunto de
colaboracin colectiva, abierta al mundo virtual. Estas estrategias, se basan en el estudio de
informacin compleja que requiere ser interpretada para hacerse til, ya que procede de mltiples
fuentes ubicadas en distintas esferas del saber.
Por ejemplo, los BIM son un avance en el desarrollo tecnolgico aplicadas a la arquitectura, y
consisten, en modelos capaces de integrar la informacin de diseo, gerencia y construccin.
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Permitiendo, evaluar los ciclos de vida de cualquier edificio o diseo urbano en su planeacin,
construccin y posterior utilizacin.
Sin embargo, en la actualidad, las facultades de arquitectura siguen discutiendo sobre la necesidad de
continuar enseando las tcnicas manuales de representacin como herramienta de gestin de
informacin. Pero, en esta discusin no se ha tenido en cuenta que la tecnologa del diseo asistido por
computador (CAD, por sus siglas en ingls) lleva desarrollndose por ms de 20 aos, y actualmente,
son muy pocos las oficinas de arquitectura que no han incorporado esta tecnologa.
Asimismo, hoy la tecnologa CAD est llegando a su lmite, porque se basa en procesos anlogos a las
tcnicas manuales de representacin, que se derivan de los procesos de produccin secuencial.
Mientras que la tecnologa BIM, es una respuesta a los procesos complejos de gestin de informacin
simultanea. En donde sus principios metodolgicos estn enfocados al diseo concurrente.
Los procesos de produccin secuencial en arquitectura, llevan desarrollndose hace miles de aos. Sin
embargo, el diseo secuencial apoyado por las tcnicas anlogas de representacin como herramienta
de gestin tiene una limitacin fundamental, esta es, que no existe una conexin real entre los
diferentes dibujos de representacin. Es decir, lo que se hace es dibujar las partes de un proyecto, y a
pesar, de que estas pretenden describir un mismo origen, no estn conectadas entre s. Porque, cada
dibujo es un objeto independiente.
Por tanto, la conexin entre las partes es realizada por el dibujante. Quien organiza y controla las
distintas proporciones, escalas y posiciones de los objetos representados. Posteriormente, las personas
encargadas de leer los dibujos o planos, deben elaborar mentalmente estas conexiones. Hasta aqu, el
proceso secuencial no presenta ninguna limitacin. Pero, cuando se requiere de actualizar o modificar
una de las partes del proyecto, Ya que, el trabajo es sumamente dispendioso y se corre el riesgo de que
las diferentes partes no queden totalmente renovadas.
Aqu conviene detenerse un momento, a fin de entender, lo que implica la utilizacin de la tecnologa
BIM. En el proceso secuencial tradicional la creacin de un edificio. Este proceso consiste en
ensamblar una serie de diseos arquitectnicos, estructurales, elctricos, mecnicos e hidrulicos; que
dan como resultado una construccin (RAYAKAY, 2008). Este proceso requiere de dos elementos
fundamentales:
En segundo lugar, cientos de horas de comunicacin entre los miembros del equipo para
coordinar y hacer tangible una serie de planos, que permitirn la construccin del edificio.
Luego, estos planos sern el medio de comunicacin entre los diseadores y el constructor, as como,
los agentes inmobiliarios. En este proceso, la mayor parte del tiempo se invierte en la creacin y
revisin de los dibujos arquitectnicos y tcnicos, para crear la documentacin que facilitara la
construccin del edificio.
Por consiguiente, La tecnologa BIM remplaza los tradicionales dibujos arquitectnicos por un proceso
de modelo dinmico, Es decir, permite al equipo de diseo comunicarse electrnicamente utilizando
un nico modelo, dando acceso informativo a los diferentes profesionales. Por tanto, se generan
documentos de trabajo desde el modelo de diseo y se implementa automticamente cualquier cambio
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Direccin de
obra
Mano de obra
Diseo
arquitectnico
Interventora
de obra
Diseos
tcnicos
Sistema de
logstica
Programacin,
de obra
Sistema
financiero
Presupuesto de
obra
SISO Y
SISOMA
Control de obra
Sistema de
control de
calidad
Materiales y
recursos
Normas y
estndares de
construccin y
seguridad
industrial
PRODUCTOS
RESULTADOS
EFECTOS
Reduccin del
consumo de
energa y
materiales
Aplicacin de tcnicas
ambientales amigables
Aplicacin de
tcnicas
ambientales
amigables
Aplicacin de normas y
estndares
Mejora en la
produccin
IMPACTOS
PROCESOS
Edificio sostenible
Estudio de
factibilidad
INSUMOS
Ejecucin de obra
SISTEMAS AUXILIARES
GRAFICA No. 2
(Fuente: Rolando Cubillos, 2010)
procesos de produccin simultanea o concurrente, estas competencias solo pueden ser adquiridas a
travs de la simulacin de ambientes concurrentes.
Es aqu como el recurso del juego de rol toma particular importancia, ya que al simular los ambientes
concurrentes, el estudiante puede adquirir verdaderas competencias y comprender las ventajas y
desventajas que se presentar en este tipo de organizaciones laborales. Otro aspecto importante, es que
la simulacin debe estar acompaada de laboratorios informticos equipados que los ltimos avances
tecnolgicos, porque un estudiante no podr experimentar los procesos concurrentes si en su enseanza
no tiene las herramientas informticas que le permiten experimentar dicha prctica.
En segundo lugar, el cambio de visin del uso de los computadores coma herramientas de
representacin a herramientas de modelacin, simulacin y toma de decisiones. Las herramientas
informticas no pueden seguir siendo enseadas como una lista de comandos a usar, Ya que hoy los
programas estn orientados al usuario, quien los aprende de manera ms intuitiva y que con la prctica
cotidiana se familiariza ms rpidamente.
La enseanza de estas herramientas debe estar orientada a la resolucin de problemas prcticos, los
cuales son la excusa para utilizarlas. Con ello el estudiante aprende a familiarizarse con la herramienta,
similar a lo que pasa en el ejercicio profesional, adems, puede aprender de manera prctica las
ventajas y desventajas que posee la utilizacin de dichas herramientas.
En tercer lugar, la introduccin de metodologas para una adecuada gestin de la informacin mediante
recursos informtico. Es importante que el estudiante adquiera efectivas metodologas que lo
conduzcan a una adecuada gestin de la informacin. Ya que, la gestin de la informacin no se limita
al simple proceso de organizacin de datos. Es mucho ms que eso, la gestin de la informacin es el
proceso mediante el cual, todos los datos de un proyecto estn adecuadamente conectados y trasmiten
mensajes de manera oportuna y actualizada, permitiendo una eficacia en la toma de decisiones.
Por ltimo, la utilizacin de sistemas de gestin de informacin en los procesos de anlisis y diseo.
Los sistemas de gestin de informacin son herramientas tecnolgicas que permiten un adecuado
manejo de la informacin. Efectivamente, hoy los procesos de diseo estn mediados por el
procesamiento y anlisis automtico. En donde el papel del arquitecto es ms gerencial, esto implica
entender que todas las tareas que requieren de un trabajo mecnico estn automatizadas y permiten que
su trabajo se centre ms en el anlisis y resolucin de los problemas complejos a los que se enfrenta el
arquitecto.
Gestin de informacin
Diseo
concurrente
Modelo de organizacim extendida
( trabajo en equipo , implementacion de
herramientas TIC en todos los procesos de
diseo,
automatizacin de los procesos de dise
Simuladores de obra
(analisis del cilo de vida del edificio
a partir del modelado del presupuesto
y la programacin de obra)
Ingeniera inversa
Intercambio y comunicacin de la
informacin
GRAFICA No. 3
(Fuente: Rolando Cubillos, 2011)
GRAFICA No. 4
Proceso de modelacin arquitectnica, clase de diseo constructivo 10.
(Fuente: Apuntes de clase Rolando Cubillos, 2011)
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IMAGEN No. 1
Proceso de modelacin arquitectnica, clase de diseo constructivo 10.
(Fuente: estudiantes Elkin Garzn, Juan Gonzlez y Holman Nez; 2011)
IMAGEN No. 2
Proceso de modelacin arquitectnica, clase de diseo constructivo 10.
(Fuente: estudiantes Elkin Garzn, Juan Gonzlez y Holman Nez; 2011)
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GRAFICA No. 5
Proceso de produccin del objeto arquitectnico
(Fuente: Apuntes de clase Rolando Cubillos, 2011)
IMAGEN No. 3
Proceso de produccin del objeto arquitectnico
Estudiantes trabajando simultneamente a travs de la nube por medio de Autocad WS
(Fuente: Clase de comunicacin y medios 9 TICs, 2011)
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IMAGEN No. 4
Proceso de produccin del objeto arquitectnico
Estudiantes trabajando simultneamente a travs de la nube por medio de Autocad WS
(Fuente: Clase de diseo constructivo 9, 2011)
GRAFICA No. 6
Trabajo en equipos multidisciplinares
(Fuente: Apuntes de clase Rolando Cubillos, 2011)
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IMAGEN No. 5
Trabajo de equipos multidisciplinares, taller de diseo sobre diseo sostenible.
(Fuente: Clase de diseo constructivo 9, 2011)
IMAGEN No.6
Trabajo de equipos multidisciplinares, taller de diseo sobre diseo sostenible
(Fuente: Clase de diseo constructivo 9, 2011)
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GRAFICA No. 7
Ingeniera inversa
(Fuente: Apuntes de clase Rolando Cubillos, 2011)
IMAGEN No. 7
Anlisis de sistemas estructurales a partir de la ingeniera inversa, realizado por los estudiantes
(Fuente: Mnica Hurtado, Felipe Triana y Jonathan Puentes; 2011)
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IMAGEN No. 8
Ingeniera inversa, diseo constructivo 9.
(Fuente: estudiantes Mnica Hurtado, Felipe Triana y Jonathan Puentes, 2011)
IMAGEN No. 9
Ingeniera inversa, diseo constructivo 9.
(Fuente: estudiantes Mnica Hurtado, Felipe Triana y Jonathan Puentes, 2011)
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Se identifican sus
sistemas
Se abstrae un
objeto
arquitectnico
existente
Se analizan
las
propiedades
del objeto
Se identifican sus
configuracin espacial
Se redisea
el objeto
Se produce un
nuevo
producto
arquitectnico
Se
representa el
objeto
Se aplica el
proceso de
Reingeniera
Se identifican sus
componentes
GRAFICA No. 8
(Fuente: Rolando Cubillos, 2011)
Diseo
concurrente
Modelo de organizacim extendida
( trabajo en equipo , implementacion
de herramientas TIC en todos
los procesos de diseo,
Simuladores de obra
(analisis del cilo de vida del edificio
a partir del modelado del presupuesto
y la programacin de obra)
GRAFICA No. 9
(Fuente: Rolando Cubillos, 2011)
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Luego, se redisea el objeto a partir de aplicar conceptos de reingeniera, es decir, se redisean los
procesos que conducen a la construccin del objeto arquitectnico. Por ejemplo, se varan sus procesos
estructurales y constructivos, la configuracin espacial y se observa como responden estas variaciones
a las variables de diseo planteadas en el anlisis sistmico realizado con anterioridad.
Todos estos elementos se simulan en el modelo virtual para determinar la efectividad del ciclo de vida
del diseo propuesto. Es decir, se simula desde la construccin del proyecto, los impactos que produce
en el ambiente, la efectividad del presupuesto, el desarrollo de la programacin de obra y su
comportamiento durante el uso.
Como sntesis de lo descrito anteriormente se presenta la grfica No. 9, esta representa el
comportamiento de las distintas fases de manera concurrente. La enseanza del diseo concurrente esta
determinada por una serie de anillos o niveles de complejidad, en donde todas las fases tienen las
mismas importancias. Como se ve en la grafica, la concurrencia esta mediada por los medios
tecnolgicos.
Conclusiones
Para concluir, el impacto del desarrollo tecnolgico cambio la manera de ejercicio del arquitecto. Hoy,
los procesos de diseo estn automatizados y responden a una nueva forma de organizacin, esta es la
de la produccin simultnea. Dentro de este contexto, el arquitecto debe responder a un ambiente
altamente competitivo, en donde las herramientas tecnolgicas son el soporte en el que se desarrolla la
metodologa del diseo concurrente.
La universidad debe responder a esta necesidad y debe adaptar sus metodologas pedaggicas a este
tipo de procesos de produccin que se han desarrollado en los ltimos 20 aos. Para ello, debe aplicar
en las aulas de clase una metodologa que simule los ambientes de produccin simultnea. En donde
el estudiante pueda experimentar la experiencia que implica el trabajo concurrente.
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