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LOGOPDICA
Y
VALORACIN DEL LENGUAJE
Nombre y apellidos: ____________________________________________________
Fecha de exploracin: _______________________________________Curso: ______
ARTICULACIN: ..............................................Receptiva.
.....................................................................................Dirigida.
.....................................................................................Espontnea.
DISCRIMINACIN: ..........................................Test Wepman.
MEMORIA INMEDIATA AUDITIVA:...............Repetir 6-7 slabas (1/3, 3aos)
..................................................................................... Repetir 1214 slabas (1/3, 4
aos)............................................................................Repetir 16-18 slabas (2/5, 6 aos,
4/5, 8
aos)
.....................................................................................Repetir 20-22 slabas (2/5, 10
aos,
4/5, 11
aos)
NIVEL SEMNTICO: ........................................Vocabulario. (Test PEABODY)
.....................................................................................Comprensin.
NIVEL MORFO-SINTCTICO: ........................Valoracin a nivel cognitivo de los
diferentes elementos gramaticales
(Carmen Bruno)
OBSERVACIN: ................................................Emisin.
.....................................................................................Voz.
.....................................................................................Trastornos asociados.
RESUMEN DE DIAGNSTICO. ......................
MATERIAL. ........................................................
ARTICULACIN:
Repetitiva:
Slabas directas:
Palo ____________________ Zapato __________________ Kilo _________________
Mam ___________________ Saco ___________________ Pera _________________
Beb ____________________ Chocolate _______________ Ratn ________________
Tela ____________________ Feo ____________________ Yate _________________
Dedo ___________________ Vaca ___________________ Llave ________________
Lata ____________________ Jirafa ___________________ Nio _________________
Nena ___________________ Gato ___________________ Pato _________________
Slabas dobles:
Blusa ___________________ Brazo __________________ Primo ________________
Plato ____________________ Drama __________________ Traje _________________
Clavo ___________________ Cromo __________________ Flaco ________________
Fruta ___________________ Globo __________________ Gra _________________
Slabas inversas:
Alto ____________________ Anis ___________________ Farol _________________
Asno ___________________ Cinco __________________ Camin ______________
rbol ___________________ Comer __________________ Saltar ________________
Dirigida:
Presentacin de una serie de lminas que contengan los diferentes fonemas:
slabas directas, inversas y dobles
Bibliografa Loto Fontico 1-2 Ed. CEPE
Observaciones:
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Espontnea:
Detectar, en una conversacin libre si existen alteraciones en la articulacin de
los fonemas, y ver, si coinciden o no con el lenguaje repetitivo y dirigido.
Observaciones:
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DISCRIMINACIN AUDITIVA:
Test Wepman.
Logopeda comenta al nio: Te voy a leer algunas palabras y tu me vas a decir si son
iguales o diferentes. ( El nio no puede ver los labios del logopeda al pronunciar estas
palabras.)
Bote-Pote
Placa-Plata
Fro-Tro
Toga-Toca
Pino-Pino
Tiza-Tiza
Mico-Mico
Seria-Feria
Roca-Roja
Graba-Grada
Nio-Nio
Cama-Cana
Paco-Pago
Tino-Chino
Vaso-Paso
Caa-Calla
Goma-Coma
Mesa-Mesa
Pavo-Pavo
Tomo-Tomo
Rabo-Nabo
ame-Llave
Mofa-Moza
Tilo-Tilo
Cono-Como
Foca-Toca
Rizo-Rizo
Moda-Mota
Arpa-Arca
Gota-Jota
Rota-Ropa
Pudo-Nudo
Loma-Loma
Caa-Maa
Pelo-Pero
Alma-Alba
Gusto-Busto
Masa-Pasa
Pito-Pido
Blanco-Blando
Valoracin:
1.
2.
3.
4.
Observaciones:
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NIVEL SEMNTICA:
Vocabulario:
Test de vocabulario en imgenes PEABODY:
Observaciones:
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Comprensin:
Si
Comprende:
Ordenes sencillas:
Identifica y seala
objetos de su
entorno:
Ordenes complejas:
Sntesis:
Interpretacin:
A partir de un
pequeo cuento si es
capaz de identificar
el personaje
principal, la accin,
otros personajes.
No
- Abre la puerta.
- Coge el libro.
- Dame el lpiz.
(Ante objetos normalmente existentes en la clase o sala de
exploracin, el nio, seala e identifica, uno a uno, los objetos
pedidos por el logopeda: puerta, ventana, mesa, suelo, )
- Mete el baln en la caja, y traeme el lpiz que est encima
de la mesa.
- Abre la ventana, coge el libro del cajn y dselo al
compaero.
- Ve al armario, treme los lpices de colores y cierra la
puerta.
(Si es capaz de sintetizar una pequea explicacin)
Observaciones:
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NIVEL MORFO-SINTCTICO:
Valoracin a nivel cognitivo de los diferentes elementos gramaticales (Carmen Bruno)
A travs de una conversacin dirigida en situacin de juego y con presentacin
de elementos, debemos saber:
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OBSERVAR:
Emisin:
Ininteligible / inteligible.
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Expresin fluida / no fluida.
(nivel enunciativo, nivel descriptivo, nivel situacional).
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Ritmo en el habla. Normal / taquillica / bradillica / tnico / clnico / tnico-clnico.
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Existencia de errores comunes en el lenguaje repetitivo, dirigido y espontneo,
frecuencia con la que se dan.
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Utiliza gesto en su emisin / no utiliza gesto.
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Voz:
Ronca, dbil, montona, estridente. (Timbre, intensidad, caractersticas de la fonacin).
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Trastornos asociados:
Existencias de sincinesias, paratonias, balicismo,
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RESUMEN DIAGNSTICO:
rganos:
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Praxias bucofonatorias:
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Articulacin:
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Discriminacin auditiva:
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Memoria inmediata auditiva:
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Vocabulario:
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Comprensin:
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Expresin:
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Fluidez verbal / estructuracin de frases:
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Lectura:
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Escritura:
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