GUA DIDCTICA

ASIGNATURA: CRISTOLOGA

I UNIDAD

Contexto histrico del pueblo de Jess

Autor: Wilson Guevara Flores

Chiclayo, 2014

Tema 1: Contexto histrico del pueblo de Jess (semana 25 al 29 agosto)

Aprendizajes esperados

Conocer la ubicacin geogrfica, la situacin social, poltica y religiosa del tiempo de Jess para
comprender mejor el proceso de salvacin realizado por Dios Padre a travs de su Hijo Jesucristo.

Conoce el Tema
El siguiente enlace te permitir enriquecer tu aprendizaje segn la explicacin del profesor.
1. Descarga o imprime del dosier de la asignatura el tema marco geogrfico, social y
poltico del tiempo de Jess publicado en http://bit.ly/marcoGSPyRdeltiempodeJess
las pginas del 1 al 10 y llvalas a clase.
2. Con el material impreso se trabajar en clase presencial como se indica en el bloque
evidencia lo aprendido.
3. Observa web cast sobre el contexto histrico, social y poltico del tiempo de Jess
publicado en http://bit.ly/cristologiau1t1 antes de clase presencial y saca ideas
importantes para compartirlas en aula.
Complementa investigando
Para complementar los aprendizajes revisa los siguientes enlaces:
1. Para complementar tus aprendizajes revisa el resumen de la historia de la salvacin
hecha para jvenes, versin completa y resumida en http://goo.gl/CYIwVN
2. Para organizar tus ideas lee este resumen de la historia del pueblo de Israel en
http://goo.gl/JwSIob

3. Para desarrollar tus aprendizajes practica con las siguientes actividades:

Elige la respuesta correcta de las siguientes preguntas (AT) publicadas en:
http://goo.gl/2yolJY

Reconoce las frases como verdaderas o falsas (AT) publicadas en: http://goo.gl/4EvHfI
Completa los siguientes textos (AT)publicados en : http://goo.gl/P34WP4

Evidencia lo aprendido
Para evidenciar tu aprendizaje debers realizar lo siguiente:
1. Cada integrante en clase presencial de manera personal, deber leer el material impreso
o virtual llevado al aula y subrayar, extraer ideas importantes comparndolas con las
ideas ms importantes sacadas del web cast como se indica en el bloque conoce el tema
n 3.
2. Terminada esta actividad los estudiantes forman equipos de trabajo de 6 integrantes
segn preferencias con indicaciones del profesor.
3. El nmero de grupos ser asignado por el profesor.
4. Formados los grupos, cada integrante comparte lo trabajado de manera personal y se
elabora en equipo una lnea de tiempo de lo estudiado.
5. La lnea de tiempo debe ser compartida en aula donde el docente aclara las dudas y
expone el contenido de temas no tomados en cuenta en el trabajo de equipo.
6. Despus de la profundizacin del tema la lnea de tiempo se entregar al docente al
terminar la sesin de clase para su respectiva avaluacin.
2

7. Los trabajos personales se subirn al campus virtual al foro designado para esta
actividad.
8. Los temas contenidos en el material impreso son los siguientes:
-

Marco
geogrfico,
social y poltico
La helenizacin de
Palestina
La Palestina romana

Galilea
Nazaret
Cafarnam
Las gentes de Judea
Beln

Jeric
Jerusaln
La vida econmica
Sociedad y familia

Evala tu evidencia
Puntaje

Tipo de
puntaje

Se evidencia que ha observado web cast del tema indicado antes de clase
presencial porque presenta ideas importantes de esta actividad como se
indica en el bloque conoce el tema.

Individual

En la lectura personal ha cumplido con lo que se estipula en el bloque

evidencia lo aprendido n 1.

individual

Presenta a tiempo el resumen personal en el aula virtual en el foro

indicado para esta actividad como se indica en el bloque evidencia lo
aprendido n 7.

Individual

Aporta y participa en los comentarios sobre la lnea de tiempo elaborada

en equipo relacionando lo estudiado con hechos concretos de la realidad o
la vida prctica.

Grupal

Indicador de evaluacin

20

Tema 2: Marco religioso del tiempo de Jess (semana 01 al 05 setiembre)

Aprendizajes esperados

Conocer la situacin religiosa y la diversidad de tendencias de Israel en tiempos de Jess para

comprender mejor el proceso de salvacin realizado por Dios Padre a travs de su Hijo
Jesucristo que llega hasta nosotros.

Conoce el Tema
El siguiente enlace te permitir enriquecer tu aprendizaje segn la explicacin del profesor.
1. Descarga o imprime del dosier de la asignatura el tema La vida religiosa de Israel en
tiempos de Jess publicado en http://bit.ly/marcoGSPyRdeltiempodeJess las pginas
del 10 al 19 y llvalas a clase.
2. Con el material impreso se trabajar en clase presencial como se indica en el bloque
evidencia lo aprendido punto n 1.
3

3. Observa web cast sobre la vida religiosa de Israel en tiempos de Jess en

http://bit.ly/cristologiau1t2 antes de clase presencial y saca ideas importantes para
compartirlas en aula.
Complementa investigando
1. Puedes leer la relacin existente de las fiestas cristianas con las fiestas judas en:
http://goo.gl/NKxheJ

2. Es conveniente que conozcas las fiestas judas que en la actualidad tienen relacin con
las estudiadas en clase: http://goo.gl/qkr04G
Evidencia lo aprendido
Para evidenciar tu aprendizaje debers realizar lo siguiente:
1. Cada integrante en aula de manera personal, deber leer el material impreso llevado al
aula subrayar y extraer ideas importantes comparndolas con las ideas ms importantes
sacadas del web cast como se indica en el bloque conoce el tema n 3.
2. Terminada esta actividad segn equipos de trabajo ya formados cada integrante
comparte lo trabajado de manera personal y se elabora en equipo una lnea de tiempo
de toda la unidad estudiada.
3. Para este trabajo el docente devolver a cada equipo la lnea de tiempo entregada en el
primer tema de la unidad ya corregida para la elaboracin de la lnea de tiempo general
con la cual se facilitar el trabajo de aula.
4. La lnea de tiempo general en fsico de toda la unidad ser virtualizada y presentada en
la ltima sesin de clase de la unidad, denominada actividad general de la primera
unidad la que ser tomada como evaluacin general de toda la unidad estudiada.
5. Los trabajos personales se subirn al campus virtual al foro designado para esta
actividad.
6. Los temas contenidos en el material impreso o virtual son los siguientes:
El sacerdocio y el
culto en Israel en la
poca romana.
Los sacrificios de
culto.

Las sinagogas.
Las fiestas.
Los Esenios
Los Fariseos

Los Escribas
Los Zelotes
Los Saduceos
Los Samaritanos

Evala tu evidencia
Indicador de evaluacin

Puntaje

Tipo de
puntaje

Se evidencia que ha observado web cast del tema indicado antes de clase
presencial porque presenta ideas importantes de esta actividad como se
indica en el bloque conoce el tema.

Individual

En la lectura personal ha cumplido con lo que se estipula en el bloque

evidencia lo aprendido n 1.

individual

Presenta a tiempo el resumen personal en el aula virtual en el foro indicado

para esta actividad como se indica en el bloque evidencia lo aprendido n
5.

Individual

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ACTIVIDAD GENERAL DE LA PRIMERA UNIDAD (semana 08 al 12 setiembre)

Aprendizajes esperados

Analiza los productos trabajados en aula, leyendo, analizando e interpretando las enseanzas
encontradas, utilizando conocimientos previos, resmenes y organizadores visuales para
integrar, sintetizar y generalizar la informacin.
Valora las enseanzas obtenidas en el marco histrico geogrfico, poltico y religioso del tiempo
de Jess y las relaciona en su contexto sociocultural utilizando argumentos doctrinales.
Conoce las enseanzas de Cristo sobre la vida religiosa, social y poltica de los pueblos de su
tiempo y las relaciona con la vida actual de nuestra sociedad teniendo en cuenta su participacin
personal.
Aplica las enseanzas de Cristo a hechos concretos de su vida, sacando conclusiones prcticas
de cumplimiento.

Evidencia de la unidad estudiada

1. Cada integrante de manera personal o en equipo explora(n) su lnea de tiempo en google
maps https://www.google.com.pe/maps/ ubicando y relacionando las ciudades del
tiempo de Jess con la actualidad para su exposicin final.
2. La lnea de tiempo elaborada en equipo en clase presencial se virtualiza mediante
herramienta web: tiki toki http://www.tiki-toki.com/ o dipyti http://www.dipity.com/.
Para conocer el manejo de dichas herramientas puedes visitar los siguientes links:
Tiki toki como recurso didctico: http://goo.gl/umIA5v
Dipity como recurso didctico: http://goo.gl/S1jj85 omirar este tutorial
publicado en http://goo.gl/gXU5jF
3. Los equipos exponen en la ltima sesin de clase de la unidad el trabajo realizado.
4. Mediante ficha de metacognicin por equipo los estudiantes evalan el
aprendizaje adquirido, lo positivo, lo negativo y las dificultades en el desarrollo del
trabajo. Esta ficha la debes descargar de http://bit.ly/fmetacognicinldetiempo la cual
ser presentada el da de la exposicin final.
5. El enlace del trabajo publicado se sube al campus virtual por el responsable del equipo
en la tarea denominada evidencia de la unidad estudiada.
6. Cada estudiante, adems para este da debe responder las autoevaluaciones de los dos
webcast
publicados
en
http://bit.ly/autoevaluacinU1T1
y
http://bit.ly/autoevaluacinU1T2 y llevar a clase impreso sus resultados para
entregarlo al docente (Para saber cmo imprimir tus resultados observa este tutorial
http://bit.ly/imprimirreultados). Las preguntas abiertas que no aparecen sern evaluadas
por el docente desde las respuestas llegadas a su correo personal. Solo se tiene dos
oportunidades para responder, en caso de responder ms de dos veces se tomar en
cuenta la segunda respuesta. Es obligatorio que el estudiante coloque su nombre y el
grupo al que pertenece segn se indica en el aula virtual en la primera pregunta de la
actividad. Se recomienda por ello observar y escuchar con atencin el web cast indicado
antes de responderlo.
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7. Para responder el web cast ten en cuenta la ortografa y no repitas artculos ya

formulados en la pregunta.
Evala tu evidencia
Puntaje

Tipo de
puntaje

En la exposicin muestra dominio de los temas estudiados y se evidencia

que ha observado y ledo los temas indicados en la gua didctica de la
unidad estudiada.

Individual

Se muestra interesado y atento a la explicacin de sus compaeros y

formula preguntas.

Individual

El contenido de los temas los relaciona con hechos concretos de la vida

prctica en lo personal y social.

Individual

La lnea de tiempo muestra coherencia y resume los hechos ms

importantes de la unidad estudiada.

Grupal

Presenta las autoevaluaciones de la unidad estudiada como se indica en el

bloque evidencia de la unidad estudiada n 7.

Individual

Indicador de evaluacin

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