Guia de Aprendizaje Electrónica PDF

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
DIRECCIÓN GENERAL DE CENTROS DE FORMACIÓN

PARA EL TRABAJO
Guía de Aprendizaje para

Mantenimiento Preventivo y Correctivo de Circuitos
Electrónicos Analógicos y Digitales
México, D. F.
Mayo del 2013
Guía de Aprendizaje para Mantenimiento Preventivo y Correctivo de Circuitos
Electrónicos Analógicos y Digitales.
DR  Secretaría de Educación Pública, DGCFT, 2013.
Av. División del Norte No. 2786, Col. Parque San Andrés, C. P. 04040, México, D. F.
Impreso en México.
La reproducción total o parcial de esta obra, incluida la portada, y su transmisión por

cualquier medio mecánico, electrónico, fotográfico, audiográfico o algún otro, requiere la
autorización previa por escrito de la Secretaría de Educación Pública. Lo contrario
representa un acto de piratería perseguido por la Ley Penal.
ISBN: En trámite.
DIRECTORIO
SECRETARIO DE EDUCACIÓN PÚBLICA

Lic. Emilio Chuayffet Chemor
SUBSECRETARIO DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

Dr. Rodolfo Tuirán Gutiérrez
DIRECTOR GENERAL DE CENTROS DE FORMACIÓN

PARA EL TRABAJO
Dr. B. Efrén Parada Arias
DIRECCIÓN TÉCNICA
COORDINADORA DE ORGANISMOS DESCENTRALIZADOS ESTATALES

DE LOS INSTITUTOS DE FORMACIÓN PARA EL TRABAJO
Ing. Alejandra Patricia Fernández Gutiérrez
DIRECTOR DE APOYO A LA OPERACIÓN

Lic. Adolfo González Flores
ENCARGADO DE LA SUBDIRECCIÓN DE PLANEACIÓN

Arq. Gonzalo Zamudio Correa
SUBDIRECTORA ACADÉMICA
Lic. Rebeca González Hernández
SUBDIRECTORA DE VINCULACIÓN Y APOYO ACADÉMICO

Lic. Concepción Novelo Freyre
COORDINADOR ADMINISTRATIVO
Mtro. Roberto Jairo Juárez Salazar
JEFE DEL DEPARTAMENTO DE

PROGRAMACIÓN Y PRESUPUESTACIÓN
Lic. Pedro Herrera Pérez
ÍNDICE
Página
Presentación 7
1. Instrucciones para el uso de la guía 11
2. Submódulo (s) de aprendizaje 15
 Mantenimiento de circuitos electrónicos analógicos 17

Práctica 1 Equipo herramienta y suministros
Práctica 2 Comprobación de circuitos eléctricos y electrónicos
Práctica 3 Diagnostico de fallas
 Mantenimiento de circuitos electrónicos analógicos 155
Práctica 4 Comprobación de circuitos de lógica binaria
Práctica 5 Diagnosticar fallas en circuitos electrónicos digitales
3. Práctica final 239
4. Glosario 257
5. Anexo 267
 Norma de Institución Educativa 271

CENICA008.01 Mantenimiento de Circuitos Electrónicos
Analógicos y Digitales.
PRESENTACIÓN
7
La Dirección General de Centros de Formación para el Trabajo participa activamente en la
instrumentación del nuevo modelo educativo basado en competencias, lo que ha
implicado entre otras acciones el diseño curricular de cursos de formación para y en el
trabajo. Como producto básico de ello se han obtenido paquetes didácticos, integrados
por tres documentos, entre los que se incluye la Guía de aprendizaje que en este
momento tienes en sus manos.
Acerca del referente básico

La Norma de Competencia es un referente para que las acciones de formación se basen
en estándares de ejecución, reflejados en documentos educativos como la paquetería
didáctica, la cual es un apoyo que te permitirá lograr las competencias indicadas en el
perfil de egreso, así como en el objetivo general del curso.
La Norma de Competencia define el desempeño de un individuo en el lugar de trabajo;

precisando los conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes que se requieren para
satisfacerlo. Para asegurar su relevancia, dichas normas son determinadas de manera
conjunta entre el sector educativo, los empleadores y los trabajadores de las distintas
ramas de la actividad económica nacional.
La norma de
competencia es el
referente para la
elaboración de la
paquetería didáctica.
¿Qué es la Guía de aprendizaje?

Es un documento elaborado para apoyar tu formación y presenta la información teórica
más significativa relacionada con el Mantenimiento Preventivo y Correctivo de Circuitos
Electrónicos Analógicos y Digitales, así como los procedimientos operativos de cada tema
de aprendizaje, para ser ejercitados en forma individual o grupal en diversos contextos
que pueden ser reales o simulados.
¿Qué demostraré al final del curso?

El objetivo de este curso es que seas capaz de realizar la reparación de circuitos
electrónicos analógicos y digitales, a través de la interpretación de diagramas
esquemáticos electrónicos, del uso de equipos, herramientas y suministros, así como
documentará las actividades que realice en servicios de mantenimiento, para proporcionar
un servicio de calidad.
9
¿Qué contiene esta Guía de aprendizaje?
Cada submódulo incluye un conjunto de prácticas por tema de aprendizaje y una al final
del curso. Al inicio de cada submódulo se presenta un mapa conceptual en el que
observarás los conceptos principales que se abordan en el mismo.
En cada práctica encontrarás un sumario que presenta en forma clara y sencilla

información relacionada con las actividades y operaciones que se te pide posteriormente
que realices como parte central de la misma, las cuales contarán con la supervisión
directa de tu docente y te serán evaluadas con instrumentos de evaluación como:
cuestionario (evidencias de conocimiento), guía de observación (evidencias por
desempeño) y listas de cotejo (evidencias por producto) que permitirán integrar tu
portafolio de evidencias.
También se incluye un glosario donde podrás consultar el significado de términos

relacionados con el curso y un anexo que incluye la Norma de Institución Educativa
vinculada con el curso, la cual te describe lo que el sector productivo necesita en sus
cuadros de producción.
La guía de aprendizaje contempla prácticas

que ayudarán en tu proceso de formación.
Acerca de la certificación
Además de obtener el reconocimiento académico que te otorga el plantel al término del
curso, a través de una constancia, en la calificación completa: CENICA008.01
Mantenimiento de circuitos electrónicos analógicos y digitales.
¡Recuerda que eres el constructor de tu aprendizaje!
10
1. INSTRUCCIONES PARA EL USO DE LA GUÍA
11
Para el mejor aprovechamiento de esta guía de aprendizaje se recomienda que
identifiques los referentes visuales en las prácticas de aprendizaje y en la final que te
indican…
El objetivo de la práctica describe lo que debes lograr al ejercitar de

manera suficiente las actividades operativas y descritas en cada práctica.
El sumario presenta la información más significativa de tipo teórico, así

como la descripción de los procedimientos operativos que necesitas para
realizar las actividades de la práctica.
Los recursos de apoyo consideran el equipo, herramienta, material o

insumos que se utilizarán, para el desarrollo de las actividades de la
práctica.
El lugar determina si la práctica se llevará a cabo en el aula, taller de

capacitación o en el sector productivo, a través de visitas.
La duración establece el tiempo total para desarrollar las actividades de la

práctica.
El procedimiento describe las actividades operativas que debes hacer

como parte de la práctica. Incluye medidas de seguridad e higiene y
recomendaciones para el mejor aprovechamiento de los recursos de apoyo
y lograr calidad.
Los instrumentos de evaluación cuestionario, guía de observación y lista
de cotejo que permiten evaluar el dominio de la información, el desempeño
durante el desarrollo de la práctica y la calidad de los productos generados.
Las referencias bibliográficas aluden a los libros, revistas, manuales y

normas, entre otros, que son apoyo para ampliar la información de los
sumarios y que podrás consultar en tu plantel o en alguna biblioteca
externa.
El área de notas es un espacio destinado para escribir tus ideas clave,
palabras, conceptos principales, dudas o para representar en forma gráfica
la información que requieres aclarar o enriquecer.
12
Las prácticas de aprendizaje te permitirán adquirir competencias instrumentadas en
situaciones reales o simuladas sobre aspectos abordados en cada submódulo y la
práctica final, te dará la oportunidad de recuperar los temas abordados a lo largo del
curso, con lo que podrás resolver una problemática en una perspectiva globalizadora.
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2. SUBMÓDULO DE APRENDIZAJE
15
MANTENIMIENTO DE CIRCUITOS ELECTRÓNICOS ANALÓGICOS
17
Objetivo del submódulo de aprendizaje
Al finalizar el submódulo el alumno comprobará y diagnosticará circuitos electrónicos
analógicos, empleando el equipo, herramienta y suministros cumpliendo con las normas
de seguridad e higiene para realizar trabajos con calidad.
Mapa conceptual:
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Práctica 1
Equipo herramienta y suministros
Objetivo de la práctica
Operar el equipo, utilizar la herramienta y suministros del taller de
electrónica para aplicarlos en la comprobación de circuitos eléctricos y
electrónicos.
Sumario
Es importante tener conocimiento de la seguridad e higiene en el trabajo y
el conocimiento y la operación del equipo, la herramienta y el uso de los
suministros para realizar reparaciones de circuitos electrónicos, por este
motivo se tratará la siguiente información:
La Secretaria y del Trabajo y Previsión Social (STPS), emite normas, para tal fin existen
tres normas que se refieren a las actividades laborales en el área de electricidad y
electrónica las cuales son las siguientes:
 NOM-004-STPS-1999, que se refiere a los sistemas de protección y dispositivos de

seguridad en la maquinaria y equipo que se utilice en los centros de trabajo.
 NOM-017-STPS-2001, que se refiere al equipo de protección personal, selección,
uso y manejo en los centros de trabajo
 NOM-022-STPS-1999, sobre la electricidad estática en los centros de trabajo
Es necesario que te familiarices con los conceptos de seguridad e higiene, para que los
puedas aplicar en las actividades que realices en el momento en que compruebes y
diagnostiques circuitos eléctricos y electrónicos
1.1.1 Seguridad e higiene
Higiene en el trabajo:
Se refiere a un conjunto de normas y procedimientos tendientes a la protección de la
integridad física y mental del trabajador, preservándolo de los riesgos de salud inherentes
a las tareas del cargo y al ambiente físico donde se ejecutan.
Está relacionada con el diagnóstico y la prevención de enfermedades ocupacionales a

partir del estudio y control de dos variables: el hombre y su ambiente de trabajo, es decir
que posee un carácter eminentemente preventivo, ya que se dirige a la salud y a la
comodidad del empleado, evitando que éste enferme o se ausente de manera provisional
o definitiva del trabajo.
Condiciones ambientales de trabajo:

Son las circunstancias físicas que cobijan al empleado en cuanto ocupa un cargo en la
organización.
Condiciones de tiempo:
Duración de la jornada de trabajo, horas extras, períodos de descanso, etc.
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Condiciones sociales:
Son las que tienen que ver con el ambiente o clima laboral (organización informal, estatus,
etc.).
Los tres puntos más importantes de las condiciones ambientales de trabajo son:
Iluminación, ruido y condiciones atmosféricas.
 La iluminación se refiere a la cantidad de luminosidad que incide en el lugar de

trabajo.
 El ruido se considera como un sonido o barullo indeseable, la legislación laboral
estipula que el nivel máximo de intensidad de ruido en el ambiente de trabajo es de
85 decibeles.
 Las condiciones atmosféricas que inciden en el desempeño del cargo son
principalmente la temperatura y la humedad.
La seguridad del trabajo:

Es el conjunto de medidas técnicas, educacionales, médicas y psicológicas empleadas
para prevenir accidentes, tendientes a eliminar las condiciones inseguras del ambiente, y
a instruir o convencer a las personas acerca de la necesidad de la implantación de
prácticas preventivas.
Un plan de seguridad implica, necesariamente, los siguientes requisitos:
 La seguridad en sí, es una responsabilidad de línea y una función de staff frente su

especialización.
 Las condiciones de trabajo, el ramo de actividad, el tamaño, la localización de la
empresa, etc., determinan los medios materiales preventivos.
 La seguridad no debe limitarse sólo al área de producción. Las oficinas, los depósitos,
etc., también ofrecen riesgos, cuyas implicaciones atentan a toda la empresa.
 El problema de seguridad implica la adaptación del hombre al trabajo.
La seguridad de trabajo complementa tres áreas principales de actividad:
 Prevención de accidentes.
 Prevención de robos.
 Prevención de incendios.
Electricidad estática:
Las medidas de seguridad e higiene que deben tomarse para evitar accidentes son: No
usar objetos metálicos como anillos, esclavas o relojes; uso de equipo de protección
personal, apoyos visuales de seguridad e higiene, así como la identificación de voltajes de
tomas de corriente, entre otros.
Es de importancia que tomes en cuenta la electricidad estática en cómo se genera y

cuáles son los riesgos.
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La electricidad estática se genera por contacto y separación de materiales disímiles. Por
ejemplo, se genera cuando un líquido fluye dentro de un caño o sale, desde un orificio,
hacia un recipiente receptor.
Los principales riesgos de la electricidad estática son los incendios y las explosiones
provocadas por descarga de chispas que contienen energía suficiente como para
encender cualquier vapor, gas o polvo inflamable. Por otra parte, una descarga de
electricidad estática recibida por un operador puede hacerlo reaccionar en forma
involuntaria, lo que puede dar por resultado una caída y, por consiguiente, una lesión.
Una chispa entre dos cuerpos surge cuando hay buena conductividad eléctrica entre
estos; en consecuencia es necesario conectar a tierra y empalmar entre sí los recipientes
que contienen líquidos inflamables para evitar que la electricidad estática produzca una
chispa.
El empalme se realiza para eliminar una diferencia de potencial (Voltaje) entre dos
objetos. La conexión a tierra tiene como finalidad eliminar una diferencia de potencial
entre el objeto y la tierra
Los empalmes y las conexiones a tierra son efectivas solamente cuando los objetos que
están empalmados son conductores.
1.1.2 Equipo del taller de electrónica
Se entiende como equipo todo el instrumento que se utiliza para realizar pruebas y
alimentar los circuitos electrónicos donde se verán en particular las fuentes de
alimentación, el Multímetro, el Osciloscopio y el Generador de funciones.
Para operar el equipo se requiere tomar en cuenta la siguiente información:
Parámetros de los instrumentos de medición (terminología)

Siempre que se trate de dar mantenimiento preventivo o correctivo (reparación de fallas) a
circuitos electrónicos analógicos o digitales se utiliza equipo para alimentarlo y medir su
funcionamiento, A la hora de utilizar un instrumento o equipo entran en juego una serie de
términos relacionados con la medición. Estos parámetros caracterizan cada instrumento o
equipo y entre ellos podemos destacar:
 Exactitud: Aproximación con que la lectura de un instrumento o equipo se acerca al

valor real de la variable medida.
 Precisión: Capacidad de un instrumento o equipo de dar siempre un mismo resultado
al medir la misma magnitud.
 Resolución: Cambio más pequeño en el valor medido al cual responde el
instrumento o equipo.
 Sensibilidad: Respuesta de un instrumento o equipo respecto a un cambio en la
variable medida.
No debes confundir los términos precisión y exactitud. La precisión no garantiza la

exactitud, pero la exactitud necesita de la precisión. Mientras que la exactitud está referida
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al grado de aproximación entre el valor medido y el valor real, la precisión especifica el
grado de concordancia de un conjunto de medidas.
La exactitud de los instrumentos o equipos depende del tipo de presentación de las

medidas, analógicas o digitales. En indicadores analógicos este se da en % a fondo de
escala (por ejemplo 3% a fondo de escala), mientras que en indicadores digitales se
expresa en % más un número de conteos del dígito menos significativo (por ejemplo
0,05% +/- 1 dígito).
La resolución en instrumentos o equipos de presentación analógica es la típica de los

sistemas gráficos y escalas (unos 0,3 mm), sin embargo en los de presentación digital
esta se corresponde con el significado del dígito menos significativo.
El aumento de la resolución de un instrumento depende de la sensibilidad y la aplicación.
Siempre que utilices algún equipo tendrás que leer el manual de operación
correspondiente para que puedas utilizarlo correctamente.
Fuentes de alimentación:
Las fuentes de alimentación como su nombre la indica es el equipo que suministra el
voltaje para alimentar los circuitos electrónicos y puedan funcionar, existen fuentes de
alimentación de voltaje directo, (Vcd).
Generador de señales:
Podemos decir que todo estudiante, experimentador, técnico o profesional en electrónica
debe tener uno o varios instrumentos para poder realizar efectivamente su trabajo. La
cantidad y calidad de los mismos depende lógicamente, del tipo de trabajo a realizar.
Después del multímetro, el segundo instrumento en importancia podría ser el Osciloscopio
y luego el generador de señales. Otros instrumentos como un frecuencímetro, medidores
de condensadores y bobinas, probadores de transistores, medidores de espectro, etc. En
la figura siguiente tenemos un generador de señales, en el cual se han señalado sus
partes más importantes. Este instrumento es uno de los más comunes que se pueden
encontrar en el banco de trabajo de un experimentador electrónico.
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Aspectos generales
Los generadores son instrumentos que producen señales de prueba para ser aplicadas a
los circuitos que ensamblamos con el fin de determinar su buen funcionamiento. También
pueden ser muy útiles en la reparación de aparatos de audio como amplificadores,
grabadoras y equipos de sonido en general. Los más comunes son los generadores en la
escala de señales llamadas “de audio” o sea entre 0 y 100 kHz. Generalmente, producen
señales con forma de onda seno, triangular, cuadrada y algunas veces en forma de diente
de sierra.
Estos instrumentos se utilizan para entregar o inyectar diferentes tipos de señal a los
circuitos electrónicos, ya sean prototipos, de producción industrial, o a circuitos que
requieran reparación. Esta señal debe ser entonces escuchada, observada, medida o
analizada por algún otro medio para determinar si el aparato bajo prueba o análisis está
trabajando bien. En otras palabras, los generadores de señal permiten simular, de una
manera fácil y precisa, las señales reales que se procesan en los diferentes aparatos
electrónicos. Este proceso, en forma general, se representa en la siguiente figura.
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Tal es el caso, por ejemplo, de los generadores de audio que nos permiten analizar el
funcionamiento de un amplificador de sonido reemplazando la señal de entrada de un
micrófono o de un reproductor de cornpacdisc y analizarla por medio de un osciloscopio
(es otro instrumento de medición).
Tipos de generadores de señal

Los generadores de señal se clasifican según las señales que producen, la frecuencia de
las mismas, su construcción y por algunas características especiales que les incorporan
sus fabricantes. Es tan amplio el espectro, que podemos encontrar desde un generador
de onda cuadrada que nosotros mismos podemos fabricar con dos transistores, unas
cuantas resistencias y condensadores, hasta sofisticados generadores programables con
microprocesador, interfase para computadora, teclado y pantalla, entre otros. En la
siguiente figura tenemos una muestra de algunos de estos modelos de generadores.
Parámetros de los generadores

Es importante, al tratar este tema, conocer o repasar algunos conceptos básicos y la
terminología que se utiliza para describir las funciones y características de los
generadores de señal. Se dice que son generadores de señal porque producen una
corriente eléctrica o electrónica que tiene una forma de onda variable o corriente alterna
con características definidas.
Esta señal, como ya lo mencionamos, debe simular o reproducir un tipo de onda similar a
la que se encuentra en las aplicaciones reales. Tal es el caso de los generadores de señal
de audio que cubren el espectro del oído humano que va desde los 20 Hz hasta los 20
KHz. En este caso, se deben producir señales que tengan características similares a las
que producen los diferentes elementos de un sistema de sonido como un micrófono, un
tocadiscos, etc. En otros casos, por ejemplo, se requiere generar las señales que produce
una emisora de FM o de televisión, y para ello existen generadores de señal
especializados en este tipo de señales.
Las principales características que tiene una señal son la forma de onda, la frecuencia y la
amplitud. La forma de onda, como su nombre lo indica, tiene que ver con la forma
geométrica que tiene la señal y son las más comunes en electrónica la forma seno o
senoidal, la onda cuadrada, los pulsos, la onda triangular, la onda diente de sierra y las
ondas de forma compleja que resultan de la combinación de varias señales o de algún
proceso dentro de un circuito; en la figura siguiente tenemos la representación de estas
formas de onda.
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La frecuencia se dice que es el número de veces que una onda se produce durante un
segundo figura siguiente. Estas unidades (ciclos por segundo o cps), también se conocen
como Hertz (Hz). La frecuencia se expresa, además de los Hertz, en KHz (Kilohertz o
miles de Hertz), MHz (Millones de Hertz) y GHz (Gigahertz o sea 1,000 MHz.)
De acuerdo a la frecuencia, se establecen diferentes categorías de señales como las de

baja frecuencia (audio), radiofrecuencia (RF), frecuencias altas (HF), frecuencias muy
altas (VHF) y frecuencia ultra altas (UHF), entre otras. En estos rangos tenemos entonces
generadores que producen de 2 ó 3 Hertz hasta generadores que producen señales de
varios GHz. Así mismo, los generadores de señal vienen fabricados para cada una de
estos tipos de frecuencia ya que el manejo de las señales es diferente para cada rango.
La amplitud de una señal se refiere a su tamaño lo que en términos eléctricos es lo mismo
que el voltaje. Se han establecido básicamente tres formas de medir la amplitud o voltaje
en las señales: voltaje pico o Vp, voltaje pico a pico o Vpp y voltaje RMS (Root Mean
Square), también llamado voltaje efectivo. Los dos primeros se miden directamente sobre
26
la onda, y el tercero se calcula de acuerdo a los anteriores, figura siguiente. El voltaje
RMS es para el cual están calibradas o establecidas las escalas de los multímetros. El
voltaje pico y el pico a pico se pueden establecer matemáticamente por medio de la
expresión mostrada en la figura siguiente o por medio de un osciloscopio tal como lo
explicaremos cuando se hable de este importante instrumento.
En cuanto a la amplitud de la señal, los generadores vienen con diferentes rangos según
sea y el voltaje efectivo o RMS (Root Mean Square – raíz media cuadrática). Un
generador de audio, por ejemplo, viene con amplitudes desde 0 hasta l0 Vpp y los
generadores de RF vienen con amplitudes menores ya que este tipo de señales se
manejan generalmente a niveles bajos de voltaje. Los generadores de señal incluyen
otras características como posibilidad de modulación, señales simétricas, cambio de
pendiente, señales aleatorias, barrido de frecuencia, señales programables en cuanto a
forma de onda y frecuencia, etc.
Osciloscopio:
Este instrumento es el unico donde se puede medir la frecuencia y la amplitud de las
señales, por medio de una pantalla, tienes que aprenderte las funciones especificas de
cada perilla o boton para calibrar y seleccionar los parametros de medición, en la
siguiente figura, se muestra un ejemplo de un osciloscopio analógico, pero se pueden
encontrar digitales, de distintas marcas y capacidades, es importante que te familiarises
con el manual de opreración del osciloscopio que utilizarás para las pruebas que
efecturaras en circuitos electronicos
27
28
29
Multímetro:
El multímetro es el instrumento más utilizado por las personas que realizan
mantenimientos y pruebas en circuitos electrónicos, por el cual se pueden medir el
Voltaje, Resistencias, corrientes, temperaturas, capacitancias, componentes eléctricos y
electrónicos.
Existen diferentes tipos de multímetros según su uso, pueden ser para trabajos de
electricidad, electrónica, mecánica, etc.
Es importante que cuando utilices un instrumento o equipo estés bien documentado de la

operación del mismo ya que para un trabajo de calidad se requiere utilizar las
herramientas, equipo y los suministros adecuados al trabajo aplicando las medidas de
seguridad e higiene.
1.1.3 Herramienta y suministros del taller de electrónica
La herramienta y los suministros son muy importantes identificarlos y utilizarlos para

realizar trabajos de calidad y minimizar los riesgos de seguridad e higiene, la herramienta
se puede clasificar en mecánica y eléctrica, la mecánica es toda aquella que es necesario
una acción o manipulación por parte de la persona que la utilizará y que no requiere otro
tipo de energía para realizar algún trabajo, de lo cual de seguro tu estas familiarizado con
desarmadores, pinzas, martillos, etc., pero existen diferentes herramientas según el tipo
de trabajo que se realiza aunque también determinadas herramientas se pueden utilizar
para diferentes trabajos, la herramienta eléctrica se identifica por toda aquella que aparte
de la acción o manipulación física de una persona, requiere energía eléctrica para su
funcionamiento y realizar un trabajo, alguna herramienta de ejemplo sería un taladro, una
sierra eléctrica, un desarmador eléctrico, etc., los cuales se pueden utilizar para distintos
trabajos que no se relacionan entre sí, como en el área de la carpintería, la electricidad,
plomería, etc., por este motivo tenemos que identificar y utilizar correctamente las
herramientas mecánicas y eléctricas para realizar trabajos de reparaciones electrónicas.
Para utilizar de la mejor manera la herramienta es importante consultar los manuales del
fabricante y tomar en cuenta las medidas de seguridad e higiene que se recomienda con
las indicaciones de operación, manipulación y condiciones físicas y eléctricas para su uso,
a continuación se relaciona la lista de las herramientas más comunes que utilizarás para
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la reparación de circuitos electrónicos, pero posiblemente te encuentres con herramienta
muy especial que se tiene que utilizar para la reparación de circuitos electrónicos
especiales, y por lo general el mismo fabricante proporciona la herramienta o está
integrada en el manual de servicio.
La herramienta que se utiliza normalmente para la reparación de circuitos electrónicos es

la siguiente:
Herramienta:
Mecánica Eléctrica
 Desarmadores Allen  Cautín tipo lápiz de 30 W con su base
 Desarmadores de relojero y de caja  Taladro
 Desarmadores planos y Phillips  Lámpara con lupa
 Desarmadores Torx  Mini taladro (Moto-Tools)
 Extractor de soldadura  Aspiradora
 Juego de caimanes  Multicontacto polarizado
 Pinzas de corte  Desarmadores eléctricos
 Pinzas de electricista
 Pinzas de punta
 Pinzas pelacable
 Pulsera antiestática
 Base para fijar placas de circuitos
electrónicos
A continuación te presentamos información de las herramientas más usuales para las

reparaciones electrónicas:
Tipos de herramientas
En las siguientes secciones se describen algunas de las principales herramientas
manuales y eléctricas utilizadas en la práctica electrónica. Para varias de ellas no se
proporcionan mayores detalles debido a que su uso es muy conocido. Entre las
herramientas analizadas figuran las pinzas, los desarmadores, los cautines eléctricos y los
taladros, con sus correspondientes accesorios y variantes. En futuras oportunidades se
describirán otras herramientas especializadas a medida que las situaciones lo ameriten.
Estuche de herramientas para

reparaciones electrónicas
31
Las pinzas: son herramientas metálicas compuestas de dos brazos trabados por un
perno que permite abrirlos y volverlos a cerrar. En los extremos de los brazos se
encuentran las mandíbulas las cuales, de acuerdo a su forma, pueden servir para apretar,
tensar, cortar o doblar. Los principales tipos de pinzas utilizadas en electrónica son las de
corte y las de punta. También se dispone de pinzas especialmente diseñadas para pelar
alambres y cables, remachar terminales, extraer e insertar circuitos integrados y otras
aplicaciones.
Los desarmadores: son herramientas que se utilizan para girar tornillos o tuercas.
Constan de un cuerpo de acero con uno de sus extremos forjado en forma de cuña. El
otro extremo va sólidamente encajado en un mango aislante. Los desarmadores más
utilizados en electrónica son los de punta plana y los de punta en cruz o Phillips. Algunos
vienen magnetizados o con puntas removibles para proporcionar mayor flexibilidad.
Los cautines: los cautines se utilizan para efectuar uniones eléctricas mediante
soldaduras de estaño. Se complementan con varios accesorios como estaciones de
control de temperatura, soportes, juegos de puntas, desoldadores, etc. Algunos cautines
son inalámbricos y otros son a gas. Estos últimos utilizan generalmente butano como
combustible.
32
El cautín eléctrico: consta básicamente de una punta de cobre o níquel fijada a un tubo
metálico dentro del cual está ubicada una resistencia calefactora. Esta última calienta
tanto la punta como el tubo. En la mayoría de los casos, las puntas son reemplazables y
vienen en distintas formas según la aplicación.
Las soldaduras: empleadas en electrónica son aleaciones de estaño y plomo. Se
presentan generalmente en forma de carretes de alambre con núcleo de resina. La resina
facilita la adherencia de la soldadura.
Los desoldadores: se utilizan para retirar la soldadura alrededor de los terminales de
componentes previamente soldados. El usuario simplemente calienta la unión soldada
con un cautín convencional y, una vez derretida la soldadura, presiona el botón de
disparo. De inmediato se forma un vacío en la punta que succiona la soldadura.
Como soldar:
Si tú no has ensamblado ningún circuito electrónico anteriormente, entonces necesitarás
leer algunos conceptos básicos antes de comenzar. Los pasos a continuación describen
los procedimientos para preparar, soldar e inspeccionar todo tipo de componentes
electrónicos. Con algunas pocas herramientas y un poco de paciencia, entonces no
tendrás problemas en ensamblar y probar sus proyectos.
 Herramientas básicas: Soldador tipo lápiz 30w, pequeño paño para limpieza, pinza de
punta pequeña, alicate pequeño y estaño 1mm 60/40 con alma de resina. (Todos
estos componentes son fácilmente adquiridos en cualquier casa de electrónica).
 Dobla las terminales de los componentes (cuando sea necesario) para lograr una
correcta inserción en la plaqueta.
 Inserta los componentes según la indicación de los planos.
 Comprueba que el soldador posea la temperatura correcta, para esto toque la punta
del estaño con la punta del soldador, si el estaño se derrite inmediatamente, entonces
la temperatura es correcta. Limpie la punta del soldador con el paño y ya está listo
para soldar.
 Calienta la unión del componente con la plaqueta como se ve en la figura (solo unos
pocos segundos, el exceso de temperatura puede dañar la plaqueta y/o el
componente).
 Luego toca la sección a soldar con la punta del estaño (sin retirar el soldador).
Cuando el estaño se derrita sobre la plaqueta, retire el estaño y el soldador. Deje
enfriar un segundo.
 Corta el excedente del terminal del componente con el alicate.
 Por último inspecciona la soldadura.
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Una buena soldadura debe verse como un pequeño cono de estaño rodeando
completamente la unión del terminal con la plaqueta. Debe de tener un aspecto brillante,
de no ser así, significa que se ha realizado una soldadura fría. Esto puede deberse a que
el soldador no tuvo la temperatura adecuada (paso 4), o no se precalentó lo suficiente la
unión (paso 5), o bien se movió el componente cuando aún no se había enfriado la
soldadura (paso 6).
El peligro de las soldaduras frías es el hecho de que pueden quebrarse y realizar falsos
contactos en un futuro. Para solucionarlo simplemente repita los pasos 4 a 6.
Es normal que alrededor de la soldadura quede una pequeña aureola de grasa. Esto es el
resto de la resina que trae el estaño en su interior. Para removerla simplemente usa un
cepillo de dientes estándar y con él cepilla suavemente las secciones soldadas.
Los caimanes: se consideran también como una herramienta muy útil ya que se utilizan
para alimentar los circuitos, para conectar equipo de prueba a los circuitos, etc. Son un
par de sujetadores unidos por un cable con aislante de un mismo color y se distinguen
por que los fabrican de distintos colores.
La pulsera antiestática: es una herramienta muy importante porque nos ayuda a estar
descargándonos de cargas estáticas que pueden perjudicar a los componentes de los
circuitos electrónicos, en un extremo tiene una pulsera donde está una parte metálica que
se une a la muñeca unidos por un cable de tipo espiral donde en el otro extremo está una
punta de sujeción tipo caimán.
34
Los taladros: Son una herramienta diseñada para la realización de perforaciones en
láminas metálicas y otras superficies. Deben ir acompañados de un juego de brocas o
mechas metálicas de diámetro y longitud adecuadas al tipo de trabajo. Algunos taladros,
además de perforar, pueden ser empleados también para introducir y extraer tornillos,
martillar y realizar otras funciones.
El taladro eléctrico: es una herramienta muy útil para realizar perforaciones en cajas de
montaje, tarjetas de circuito impreso y otras superficies. También se dispone de taladros
inalámbricos que operan mediante baterías recargables.
Los mini taladros o Moto-Tools: Son un tipo de taladro miniatura que puede girar a un
gran número de revoluciones por minuto y adaptarse para muchas funciones útiles como
perforar, pulir, esmerilar, lijar, grabar, cortar, etc. Para ello necesita de los accesorios
adecuados.
Suministros:
Se entiende como suministros todos los materiales que se utilizan para realizar
mantenimientos preventivos y la reparación a circuitos electrónicos, generalmente son
materiales que no se reciclan y que pierden sus propiedades o se desgastan por el uso,
también son telas, plásticos o papeles antiestáticos, algunos materiales son nocivos para
la salud y se requiere aplicar las medidas de higiene y seguridad para su uso, traslado,
almacenamiento y al desecharlos, pueden estar hechos con solventes, alcoholes.
Cuando tengas que utilizar algún suministro y no lo conozcas lee las recomendaciones del
fabricante y asegurarte que su aplicación no perjudicará a tu salud, al circuito, al equipo y
a la herramienta, algunos suministros pueden estar almacenados en botes de aerosol, en
estado líquido, gaseoso o sólido.
También como suministros son los dispositivos que se requieren para la reparación del
circuito electrónico dañado, y pueden ser resistencias, transistores, circuitos integrados,
etc...
Recursos de apoyo
Herramienta Equipo Suministros

 Juego de desarmadores Multímetro digital y Material impreso:
35
planos y Phillips analógico  Reglamento de seguridad
 Juego de desarmadores Capacitómetro digital e higiene
de relojero y de caja Frecuencíometro  NOM-004-STPS-1999,
 Desarmadores Torx Medidor de temperatura sistemas de protección y
 Desarmadores Allen Capacheck dispositivos de seguridad
 Extractor de soldadura Osciloscopio analógico o en la maquinaria y equipo
 Lámpara con lupa digital que se utilice en los
 Taladro Generador de señales centros de trabajo.
 Minitaladro Fuente de alimentación de  NOM-017-STPS-2001,
 Pinzas de punta y de voltaje regulado y variable equipo de protección
corte de 1.5 Vcd a 24Vcd personal - selección, uso y
 Cautín tipo lápiz de 30 W manejo en los centros de
con su base trabajo
 Pulsera antiestática  NOM-022-STPS-1999,
 Brocha de 1.5 pulgadas electricidad estática en los
 Aspiradora centros de trabajo
 Juego de caimanes  Normas y procedimientos
 Tablilla de experimentos del fabricante, institución o
(Protoboard) reglamento interno.
Multicontacto polarizado  Manuales de equipo y de
circuitos electrónicos
analógicos
 Diagramas esquemáticos
de circuitos electrónicos.
 Reportes de tareas
 Orden de trabajo
Alcohol isopropílico
Franela
Espuma limpiadora
Aire comprimido
Silicón de transferencia de
calor
Silicón para lubricación
Cotonetes
Soldadura 60/40 de 1 mm
Pilas AA 1.5
Pilas 9Vcd
Alambre del No 22
Liquido Flux
Placa fenólica
Cloruro ferrico
Spray limpiador
Plumón de tinta
permanente
Tiras autoadheribles
Minibrocas
Juego de brocas
Cutter
Masking tape
36
Termofilm
Lugar
Aula-taller de capacitación.
Duración
XXX horas.
Procedimiento
Antes de iniciar las actividades de la práctica y, en coordinación con el

instructor, organízate en equipos de tres a cinco personas para realizar las
siguientes actividades. También es importante que cuando trabajes con
herramienta, suministros o algún equipo que no conozcas es necesario
que te documentes con el manual de operación o de servicio, si no
existiera apóyate en el instructor. Es importante que seas cooperativo y
responsable con tu equipo de trabajo y que escuches las recomendaciones
e indicaciones del instructor:
Actividad 1
Seguridad e Higiene
1. Porta la bata, la pulsera antiestática y los zapatos antiestáticos
2. No portes objetos metálicos en las manos, el cuello y en el cabello
3. Identifica las salidas de emergencia en el taller o laboratorio
4. Identifica las áreas de no circulación
5. Identifica la ubicación de los extintores así como el botiquín de primeros auxilios
6. Identifica el área donde trabajarás
7. Identifica y respeta las indicaciones de los anuncios de seguridad e higiene
8. Organiza en un lugar limpio y seguro el equipo, la herramienta y los suministros
Actividad 2
Operación de equipo
1. Coloca la fuente de alimentación en un lugar seguro para trabajar con ella
2. Mide con el multímetro el voltaje de la toma de corriente donde se conectará la fuente
de alimentación
3. Conecta la fuente de alimentación y enciéndela
4. Conecta las terminales de las puntas del multímetro a las salidas de la fuente de
alimentación
5. Calibra la fuente de alimentación con los siguientes voltajes indicados en la lista
siguiente, utilizando el multímetro para verificar el valor correcto de cada voltaje
1.5 Vcd
3.5 Vcd
5 Vcd
12 Vcd
37
15 Vcd
20 Vcd
24 Vcd
6. Realiza mediciones de resistencias de carbón de los valores indicados en la siguiente

tabla y apunta en la segunda columna el valor que se obtuvo con el multímetro
Valor de Valor
banda de obtenido con
colores Multímetro
100 Ω
220 Ω
470 Ω
1 kΩ
3.3 kΩ
4.7 kΩ
10 kΩ
33 kΩ
47 kΩ
150 kΩ
330 kΩ
1 MΩ
50MΩ
7. Realiza mediciones de capacitores electrolíticos con el equipo correspondiente de los
siguientes valores indicados en la tabla y anota en la segunda columna los valores
medidos.
Valor de Valor obtenido

banda con el
de Capacitómetro
colores
1 µF
2.2 µF
4.7 µF
10 µF
22 µF
47 µF
100 µF
220 µF
470 µF
38
1000 µF
2200 µF
3300 µF
4200 µF
8. Realiza mediciones con el multímetro y la tablilla protoboard con la función de

continuidad y pruebas del embobinado a 5 bobinas y a 5 transformadores de distintos
valores de sus embobinados primarios y secundarios de distintas capacidades
9. Realiza la prueba directa e inversa para diodos rectificadores y un transistores de tipo
BJT de tipo NPN y PNP, la información del fabricante, utilizando el multímetro y la
tablilla protoboard
10. Coloca en un lugar seguro el generador de funciones para conectarlo a la toma de
corriente según las características que vienen indicadas en el mismo aparato
(generalmente es de 120 Vca)
11. Coloca el osciloscopio cerca del generador de funciones en un lugar seguro para
conectarlo
12. Enciende y calibra el osciloscopio
13. Conecta el osciloscopio en la salidas de las señales del generador de funciones
14. Produce con el generador de funciones las señales de la siguiente tabla y corrobóralo
con el osciloscopio
15. Calcula el periodo, el Voltaje RMS de cada señal de la tabla
16. Mide con el Osciloscopio, el voltaje pico y el voltaje pico pico de cada señal de la
tabla
Señal tipo Senoidal

01 Khz. A 05 Vca.
05 Mhz. A 20 Vca.
20 Mhz. A 12 Vca.
10 Mhz. A 10 Vca.
50 Mhz. A 5 Vca.
Señal Triangular
01 Khz. A 05 Vca.
05 Mhz. A 20 Vca.
20 Mhz. A 12 Vca.
10 Mhz. A 10 Vca.
50 Mhz. A 5 Vca.
Señal Cuadrada
01 Khz. A 05 Vca.
05 Mhz. A 20 Vca.
20 Mhz. A 12 Vca.
10 Mhz. A 10 Vca.
50 Mhz. A 5 Vca.
Actividad 3
Herramienta y Suministros
1. Elabora un vale para el préstamo de herramienta, suministros y equipo
2. Manipula los distintos tipos de desarmadores
3. Manipula los diferentes tipos de pinzas
39
4. Manipula el extractor de soldadura
5. Manipula los caimanes
6. Manipula la base para fijar placas de circuitos electrónicos
7. Suelda y desolda cinco resistencias de carbón de cualquier valor en una placa para
prácticas de soldadura
8. Suelda y desolda cinco capacitores electrolíticos y de poliéster en una placa para
9. Suelda y desolda cinco circuitos integrados de 4, 6, 8 ,12 y mas de 16 patillas en una
placa para practicas de soldadura
10. Realiza barrenos con brocas de distintas medidas con un taladro en un tramo de 10
centímetros por 10 centímetros de placa fenólica
11. Realiza la actividad anterior con un minitaladro
12. Registra en la siguiente tabla los datos que vienen impreso en los circuitos
integrados que se utilizaron en la actividad de soldadura, utilizando la lámpara con
lupa.
Fabricante No. Genérico No. de pines
13. Quita los tornillos de la tapa de un equipo electrónico con el taladro eléctrico y retira la
tapa, no sin antes cerciorarte que no esté conectado al suministro eléctrico y que no
esté funcionando
14. Aspira el polvo o la basura que se encuentra en el interior del aparato electrónico.
15. Arma el equipo que aspiraste con el taladro eléctrico
16. Utiliza los suministros de limpieza y lubricación en una placa electrónica de práctica
con componentes electrónicos
17. Utiliza los suministros para desoldar y soldar los componentes electrónicos en una
placa de prácticas.
18. Ordena las herramientas y los suministros para realizar las siguientes actividades
Reporte de ejercicios
 Elabora en tu cuaderno de prácticas o ejercicios el reporte para cada una de las
prácticas sin omitir ningún dato de la lista siguiente:
a) Nombre de la persona que realiza la practica

b) Fecha y Grupo
c) Resumen de las actividades que se desarrollaron
d) Firma de la persona que elabora el reporte
e) Nombre y firma del que recibe el reporte
1. Limpia el lugar de trabajo y organiza la herramienta, los suministros y el equipo y

entrégalo al almacén.
40
Al finalizar la práctica, lleva a cabo con tus compañeros una sesión de retroalimentación
para compartir la experiencia, aclarar dudas y situaciones problemáticas que se
presentaron en la ejercitación de la información aprendida, de igual forma se verificará el
aprendizaje de este tema con los instrumentos de evaluación.
Es importante que integres, con apoyo del docente, tu portafolio de evidencias.
41
Instrumento de evaluación
Cuestionario
Nombre del alumno:

Nombre del docente: Referente con NIE
Fecha:
Submódulo: Mantenimiento de circuitos electrónicos Calificación: CENICA008.01
analógicos
Tema: Manejo de Equipo, Herramienta y suministros Unidad: UENICA0016.01
eléctricos
Práctica no 1: Equipo, herramienta y suministros Elemento: E00033
INSTRUCCIONES: Marca con una “X” el inciso que corresponda a la respuesta correcta
1. Al medir la corriente eléctrica con un amperímetro de uso electrónico, este se deberá

conectar:
a) En paralelo con la fuente de alimentación

b) En paralelo con la carga
c) En serie con la carga
d) En paralelo con el fusible del circuito
2. ¿Cuál es la condición adecuada para realizar la medición de un componente resistivo

de un circuito electrónico?
a) Durante la operación normal del circuito

b) Con el voltaje de polarización ajustado a la mitad del valor
c) Con la fuente de voltaje apagada
d) Con la fuente de voltaje apagada y el componente fuera del circuito
3. Los siguientes son el periodo de cuatro señales sinodales. ¿Cuál de ellas se

considera una señal de audiofrecuencia?
a) 002 segundos
b) 000033 segundos
c) 0000083 segundos
d) 000004 segundos
42
4. Si se tiene en la pantalla de un osciloscopio una señal sinodal con un voltaje de pico
a pico de 38 volts, ¿cuál será su voltaje eficaz?
a) 0.1343 volts
b) 1.343 volts
c) 13.43 volts
d) 134.3 volts
5. Si un voltímetro análogo tiene una sensibilidad de 20,000 ohms/volt, ¿Cuál será su

impedancia al colocar el selector del mismo en la escala de 50 volts?
a) 20,000 ohms
b) 50,000 ohms
c) 0000083 segundos
d) 000004 segundos
6. Al probar cuatro diodos de silicio con un multímetro digital en la función de “prueba de

diodos”, se obtienen las siguientes lecturas en polarización directa. ¿cuál de los
diodos se encuentra en buen estado?
a) 0 volts
b) 0.01 volts
c) 0.6 volts
d) Infinito
7. ¿Cuál es el valor de la frecuencia de una señal en la pantalla de un osciloscopio que

ocupa 2.5 divisiones de de anchura por ciclo? si el control “ time/Divisiòn” está
ajustado a 10 uS/división
a) 25KHZ
b) 40 KHZ
c) 100 KHZ
d) 200 KHZ
8. ¿Qué valores resistivos se deben obtener cuando se prueba un diodo polarizándolo

con un multímetro analógico seleccionando la función “ohms”?
a) Baja resistencia en una dirección y baja en dirección opuesta

b) Alta resistencia en una dirección y alta en dirección opuesta
c) Alta resistencia en una dirección y baja resistencia en dirección opuesta
d) Valores infinitos en ambas direcciones
43
9. ¿Cuál de los siguientes se considera un suministro de uso electrónico?
a) Multímetro
b) Soldadura
c) Cautín de estación
d) Osciloscopio
10. ¿Cuál de los siguientes no se considera un suministro de uso electrónico?

a) malla para desoldar
a) malla para desoldar

b) soldadura
c) líquido flux
d) pinzas de punta
Firman de común acuerdo
Alumno Docente
44
Guía de observación
Nombre del alumno:

Fecha:
Submódulo: Mantenimiento de circuitos electrónicos Calificación: NUTUR00.01
analógicos
Tema: Manejo de Equipo, Herramienta y suministros Unidad: NUTUR00.01
eléctricos
INSTRUCCIONES: Observe si el alumno que se está evaluando ejecuta las actividades

siguientes y marque con una “X” el cumplimiento o no en la columna correspondiente.
Cumplimiento
CE* Reactivos Observaciones
Si No
1. Se presenta portando la ropa
y el equipo para su seguridad e
higiene
2. Utiliza la pulsera antiestática
3. Identifica las anuncios y
equipo para la seguridad e
1 higiene en el área de trabajo
4. Se comporta con
responsabilidad y orden en el
lugar de trabajo
5. Aplica las acciones de
seguridad e higiene tonando en
cuenta la normatividad vigente
6. Manipula las siguientes herramientas mecánicas:
a) Desarmadores
b) Pinzas
c) Extractor de soldadura
d) Caimanes
3
e) Base para fijar placas de
circuitos electrónicos
7. Solda y desolda cinco
resistencias de carbón de
cualquier valor en una placa para
45
Cumplimiento
Si No
8. Aplica la soldadura con
destreza y limpieza para fijar
componentes electrónicos
9. Desolda con destreza y
limpieza componentes
electrónicos
10. Desolda y solda
componentes electrónicos de un
circuito electrónico con orden y
limpieza
1. Coloca, conecta, alimenta y calibra o ajusta el siguiente equipo siguiendo las
recomendaciones del fabricante en el manual del usuario.
a) Fuente de alimentación de
Vcd
b) Multímetro analógico
c) Multímetro digital
d) Generador de funciones
e) Osciloscopio
2. Opera el siguiente equipo:
Vcd
e) Osciloscopio
2 3. Realiza los cálculos matemáticos para calcular los valores siguientes de las
señales que observa en el osciloscopio:
a) Voltaje pico
b) voltaje pico pico
c) Voltaje RMS
d) Frecuencia
e) Periodo
4. Ordena y limpia el equipo:
Vcd
e) Osciloscopio
5. Enciende y calibra el
osciloscopio.
46
Cumplimiento
Si No
6. Conecta correctamente el
osciloscopio en la salidas de las
señales del generador de
funciones.
7. Produce con el generador de
funciones las señales y
corrobóralo con el osciloscopio.
Alumno Docente
* CE se refiere a los Criterios de Evaluación correspondientes de la NTCL o NIE.
47
Lista de cotejo
(Hoja de diagnóstico)
Nombre del alumno:

Fecha:
analógicos
Tema: Manejo de Equipo, Herramienta y suministros Unidad: UENICA0016.01
eléctricos
INSTRUCCIONES: Marque con una “X” el cumplimiento o no, que a su juicio merezca el
alumno en la generación de productos.
Cumplimiento
Si No
1P 1. El reporte de la práctica o ejercicio contiene los siguientes datos:
a) Nombre de la persona que
realiza la practica
b) Fecha y Grupo
c) Resumen de las actividades
que se desarrollaron
d) Firma de la persona que
elabora el reporte
e) Nombre y firma del que recibe
el reporte
Alumno Docente
* CE se refiere a los Criterios de Evaluación correspondientes de la NIE.
49
Bibliografía
 CEKIT, S.A. Curso Práctico de Electrónica Moderna Argentina (2000).
 NTE Electronics, INC. Semiconductores, EUA. (2007).
 PRENTICE HALL. Fundamentos de electrónica, Robert L. Boylestad.

EUA. (2004).
 PRENTICE HALL. Fundamentos de Sistemas digitales, T.L. Floyd.

EUA. (2000).
 México Digital Comunicación, S.A. de C.V. C.Ds de los Años 1,2,3,4, y

5 México (2000 al 2006).
Notas
51
52
Práctica 2
Comprobar circuitos eléctricos y electrónicos básicos
Armar circuitos eléctricos y electrónicos para confirmar su funcionamiento

con el auxilio de los equipos de medición y generación de señales
electrónicas, registrando las variables eléctricas y observando al
osciloscopio el comportamiento de las mismas, para que posteriormente sea
factible aplicar los métodos de diagnóstico en caso de fallas.
Sumario
Para que puedas determinar si un circuito electrónico analógico funciona sin

problemas, tienes que realizarle las pruebas correspondientes de acuerdo a
la función para la cual fue diseñado o bien, de acuerdo al manual de servicio
en el caso de equipos comerciales, para realizar esta operación se requiere
que utilices las herramientas, los equipos y los suministros necesarios para
las prácticas comprendidas en el submódulo, pero también se requiere que
tengas el conocimiento y la destreza de identificar los componentes del
circuito electrónico, aplicando las medidas de seguridad e higiene para tu
persona, el equipo y los materiales. A continuación se te presenta la
información para que puedas realizar las determinadas pruebas de
funcionamiento con la calidad que se requiere y redactar el reporte de
funcionamiento sin errores.
1.2.1 Componentes eléctricos pasivos.
Es importante que estés de acuerdo que los componentes son los elementos
constructivos básicos de los circuitos y que en un circuito, cada componente cumple una
función específica dependiendo de su tipo y de la forma como esté conectado con los
demás.
Los componentes son de gran importancia dentro de cualquier sistema electrónico. Si

cualquiera de ellos falla, falta, o está mal instalado o seleccionado, el circuito o el sistema
se verá afectado en la función para la cual fue diseñado.
En electrónica las cosas son mucho más fáciles de lo que aparentan por dos razones
fundamentales:
 En primer lugar, aunque los sistemas electrónicos constan de una gran cantidad de
componentes o partes, estos últimos se agrupan en un número muy limitado de tipos
básicos, cada uno con sus propias variantes.
 En segundo lugar, los componentes se agrupan formando circuitos que cumplen
funciones determinadas. Nuevamente, aunque un sistema electrónico puede constar
de muchos circuitos, estos pertenecen a un número limitado de categorías básicas.
La combinación de circuitos da origen a sistemas, los cuales se utilizan en
comunicaciones, control de potencia, audio, video, entretenimiento y otras
aplicaciones.
53
Los componentes, son los bloques constructivos básicos de los sistemas electrónicos. La
función de un componente es manipular la corriente eléctrica que circula a través de un
circuito de alguna forma, por ejemplo limitarla, almacenarla, interrumpirla, amplificarla,
dirigirla, transferirla.
Tipos de componentes
En electrónica se utilizan diversos componentes para conducir, controlar, seleccionar,

dirigir, interrumpir, almacenar y en general manipular la corriente eléctrica de muy
variadas formas.
En electrónica tienes que tomar en cuenta todos los componentes que forman un circuito
electrónico y no solo los componentes lineales y semiconductores como transistores y
circuitos integrados, si no también los cables, conectores, fusibles, placas de circuitos,
etc. Por esta razón se clasifican los componentes electrónicos en diferentes tipos, esto te
servirá para entender de una forma muy sencilla el funcionamiento de cada uno de ellos,
para que lo apliques en el diagnóstico y la reparación de circuitos electrónicos analógicos
y digitales. Refiriéndonos a los componentes pasivos podríamos clasificarlos como se
indica a continuación:
 Pasivos
o Resistencias
o Condensadores
o Bobinas
o Transformadores
 Electromecánicos
o Alambres
o Cables
o Interruptores
o Conectores
 Pilas y baterías
 Transductores
Las resistencias, los condensadores, las bobinas y los transformadores se conocen

colectivamente como componentes pasivos lineales.
Los alambres, los cables, las tarjetas de circuito impreso, los interruptores, los relés,
solenoides y motores, los conectores, los disipadores de calor, las cajas de montaje, etc.;
Son dispositivos que realizan funciones eléctricas simples partiendo de acciones
54
mecánicas internas o externas. Por esta razón se denominan componentes
electromecánicos.
Estructura atómica de los conductores y aislantes

Los elementos tienen propiedades conductoras o no de acuerdo a su estructura atómica.
El grado de conductividad de un elemento viene dado por la cantidad de electrones de la
última órbita del átomo.
El cobre es un conductor. El átomo de cobre posee 29 protones en el núcleo y 29

electrones planetarios que giran en órbitas dentro de cuatro capas alrededor del núcleo.
La primera capa contiene 2 electrones, la segunda 8, la tercera 18 y la cuarta, o capa más
externa, 1 electrón.
El número máximo permitido en la cuarta capa es de 2 x 42, o sea, 32. Entonces, este
único electrón en la capa más externa no se halla ligado con fuerza al núcleo. Se puede
mover fácilmente.
Un átomo de un aislante posee dos o más órbitas, con cada una de ellas completada con
la cuota de electrones. Por ejemplo, si un átomo tiene un núcleo de 10 protones, tendrá
10 electrones. En la primera capa tendrá 2 electrones, y el la segunda 8. Como la
segunda órbita está completa, es muy difícil desalojar a un electrón fuera del átomo.
La diferencia importante entre conductores y aislantes es que en un conductor hay uno o

dos electrones en la capa externa, por lo tanto no están ligados con fuerza al núcleo,
mientras que los aislantes tienen su última órbita completa o casi completa.
Para el caso de los semiconductores son elementos fabricados, que no se hallan en la

naturaleza.
Los elementos utilizados en la producción de semiconductores (mayoritariamente silicio),

no poseen ninguna propiedad que sea de utilidad para conducir electrones, pero mediante
un proceso conocido como doping, se adicionan átomos de impurezas (antimonio, fósforo,
boro, galio, etc.) logrando dispositivos que permiten el paso de cargas eléctricas bajo
determinadas condiciones. En el tema se tratarán los aspectos relativos a los
semiconductores empleados en electrónica
Fenómenos asociados a la corriente eléctrica

El paso de corriente eléctrica deja a su paso una serie de fenómenos físicos, que han sido
estudiados y en algunos casos fueron aprovechados para otros usos, como por ejemplo el
magnetismo.
Vamos a repasar brevemente los principales fenómenos asociados a la circulación de

electrones.
Temperatura
En todo aparato existe un calentamiento debido al funcionamiento. Esto se debe a que no
existen conductores perfectos. Todo conductor posee una resistencia intrínseca, que
aunque sea muy baja, produce un consumo extra de energía, que al no ser aprovechada
por el equipo, es disipada al ambiente en forma de calor.
55
Campo magnético alrededor de un conductor
Cuando circula corriente a través de un conductor, se inducen campos electromagnéticos
en torno al mismo. Este principio es el que se utiliza para los motores eléctricos, en los
cuales el campo que generan los bobinados de alambre de cobre, son combinados con
otros campos para producir esfuerzos que hagan girar al rotor del motor. Los generadores
aplican el mismo principio, pero para la obtención de energía.
También puede introducir interferencias, como cuando acercamos un cable con 220V de
alterna a un cable que transporta una señal de audio.
Imantación
Si se introduce un metal dentro de un campo electromagnético producido por corriente
continua de gran intensidad, se logra ordenar las moléculas del metal, haciendo que este
tome propiedades magnéticas. Esto no se produce con corriente alterna, ya que al
cambiar constantemente el sentido del campo, no se logra ningún efecto magnetizador.
Fuerza contraelectromotriz
Es una fuerza que se produce en todos los bobinados. Es debido a que toda carga
eléctrica tiende a oponerse a la causa que le dio origen. Las cargas inductivas como relés,
bobinas, parlantes, etc. pueden generar rebotes de corriente muy grandes.
Tensión
Es la diferencia de potencial entre dos puntos de un circuito eléctrico. Su unidad de
medida es el Volt.
Corriente
Es la cantidad de electrones que circulan por un conductor en el lapso de 1 segundo. Su
unidad de medida es el Ampere.
Resistencia
Es el grado de oposición que genera un material al paso de la corriente eléctrica. Su
unidad de medida es el Ohm.
Impedancia
Es lo mismo que la resistencia. La diferencia es que la primera se refiere a corriente
continua, y la segunda para corriente alterna.
Inductancia
Fenómeno producido en las bobinas, las cuales presentan mayor impedancia cuanto
mayor sea la frecuencia de la corriente aplicada. Su unidad es el Henry.
Capacitancia
Fenómeno producido en los condensadores, los cuales presentan menor impedancia
cuanto mayor sea la frecuencia de la corriente aplicada. Su unidad es el Faradio.
Conductancia
Es la inversa de la resistencia. Su unidad es el Siemens.
56
Resistencias
Definición
La resistencia eléctrica es la oposición que ofrece un elemento a la circulación de
electrones a través del mismo.
Esta propiedad viene determinada por la estructura atómica del elemento. Si la última
órbita de un átomo esta completa o casi completa por el número máximo de electrones
que puede alojar, existirá una fuerza de ligado que hará que los electrones no puedan ser
arrancados fácilmente del átomo.
Tipos de resistencias
Las resistencias que comercialmente se utilizan son de carbón prensado, de película
metálica (metal film), y de alambre.
Las resistencias de carbón prensado están hechas con gránulos de carbón prensado, que
ofrecen resistencia al paso de la corriente eléctrica.
Son comunes en aplicaciones de baja disipación. Típicamente se fabrican para soportar

disipaciones de ¼, ½, 1 y 2 watts. Sin embargo, estas últimas ya no son tan comunes, por
su tamaño relativamente grande. Además, son bastante variables con la temperatura y el
paso del tiempo.
Las resistencias de película metálica o metal film, son utilizadas para aplicaciones donde
se requiera una disipación elevada y gran estabilidad frente a los cambios de temperatura,
y al propio paso del tiempo.
57
Están hechas con una película microscópica de metal, la cual es bobinada sobre un
sustrato cerámico.
Las resistencias de alambre son utilizadas para trabajar con altas disipaciones. Están
hechas con alambre de alta resistividad bobinado sobre un sustrato cerámico. En muchos
casos están vitrificadas, para funcionar a altas temperaturas.
Las disipaciones más comunes son de 5, 10, 15 y 20 watts.
Debido a su disipación, no es extraño encontrar resistencias de este tipo que trabajen a

temperaturas de hasta 100º C.
Existen las llamadas resistencias variables, que pueden variar su resistencia por medio de
un cursor que se desplaza sobre una pista de material resistivo. Los más comunes son lo
potenciómetros y los preset. Los primeros son resistencias variables, mientras que los
últimos son ajustables.
58
Asociación serie y paralelo
Cuando se necesitan formar valores no comerciales de resistencias, o lograr obtener una
menor disipación de potencia en cada una, se recurren a las asociaciones.
Las resistencias pueden asociarse en serie, paralelo, y combinaciones de ambas.
Comprobación de resistencias
Para realizar la comprobación del estado de una resistencia, se necesita tener la
herramienta fundamental para la electrónica, el Multímetro.
Para medir su valor y comprobar si está bien o no, tendremos que fijarnos en el código de
colores de la resistencia para averiguar su valor, y compararlo con la lectura del
multímetro.
Para ello, seleccionaremos la escala apropiada, de acuerdo al valor de la resistencia.

La convención para el código de colores es la siguiente
En este ejemplo, la primera cifra es un 2, la segunda es también un 2, y la tercera es el

multiplicador, en este caso es 103, o sea, 1000.
El cuarto color es la tolerancia, o sea, la variación que puede tener la resistencia con
respecto al valor que figura en su código.
Para evitar complicaciones, se usan múltiplos para valores grandes de resistencias
59
Kilo ohm: Kohm= 1 x 10-3 = Mega ohm: Mohm=1000000
CÓDIGO DE COLORES PARA RESISTENCIAS

Color Valor Multiplicador Tolerancia
Negro 0 1 0%
Marrón 1 10 2%
Rojo 2 100
Naranja 3 1000
Amarillo 4 10000
Verde 5 100000 5%
Azul 6 1000000
Violeta 7
Gris 8
Blanco 9
Dorado (+ , -)5%
Plateado (+ , - )10%
Sin color (+ , - )20%
Si el valor tiene una tolerancia de mas o menos 10 %, podemos considerarla funcional

para aplicaciones generales. Si su valor dista mucho del impreso en los colores, debemos
reemplazarla por otra nueva.
Variación de la resistencia con el tiempo y la temperatura:

Toda resistencia tiene un coeficiente de variación por envejecimiento, y también por
variación térmica.
Las resistencias de carbón son las menos estables, ya que tienen una variación
importante en los dos sentidos.
Las resistencias de metal film son mucho más estables que estas últimas.
Las resistencias de alambre también son estables.
Las resistencias de carbón tienen un coeficiente de corrimiento por temperatura de

(6/10000) x ºC negativo promedio, mientras que las de metal film poseen un corrimiento
de (5/100000) x ºC positivo promedio.
Asociando en serie una resistencia de carbón y una de metal film, se puede obtener una
resistencia de corrimiento térmico nulo.
Rt=Rcarbon + Rmf
Rcarbon=Rt / 13 Rmf=Rt – Rcarbon
Capacitores
Definición
El capacitor es un componente que, como su nombre lo indica, almacena energía durante
un tiempo, teóricamente infinito, pero que en la realidad depende de la RSE (resistencia
serie equivalente), un tipo de resistencia de pérdida que presenta todo capacitor.
60
El capacitor se comporta como un circuito abierto para la corriente continua, pero en
alterna su reactancia disminuye a medida que aumenta la frecuencia.
Hay capacitores de varios tipos. Aquí vamos a centrarnos en lo más comunes.
Tipos de capacitores
Cerámicos
Son condensadores muy baratos, pero tienen la desventaja de ser muy variables con el
tiempo y la temperatura. Además, su capacidad es baja en relación con su tamaño.
Generalmente se utilizan como acopladores en audio.
Poliéster
Son condensadores muy grandes en función de su capacidad, pero son muy estables con
el tiempo y la temperatura. Permiten obtener aislaciones muy altas (comercialmente los
hay hasta de 630 volts). Generalmente se utilizan como base de tiempo en osciladores
que requieran mucha estabilidad. En cuestiones de audio, presentan mejor sonido que los
cerámicos.
Electrolíticos
Son capacitores que logran grandes capacidades en tamaños reducidos. Esto se debe a
que presenta una construcción con una sustancia química como dieléctrico, en vez de
poliéster o cerámica como los anteriores. Eso produce que este tipo de capacitor tenga
polaridad. Su desventaja es que son extremadamente variables con el tiempo y la
temperatura, y su costo es relativamente alto a altas capacidades o altas aislaciones. Su
uso se centra generalmente en filtros de fuente y salida de audio de amplificadores.
Tantalio
Es parecido al anterior en el hecho de que permite obtener altas capacidades en
pequeños tamaños, pero son más estables que los anteriores con respecto a la
temperatura y el transcurso del tiempo. También presentan polaridad. Se utilizan sobre
todo en audio.
Variables
Presentan la característica de poder variar su capacidad, variando la superficie de las
placas del condensador, o la distancia entre ellas.
61
Asociación serie y paralelo
Al igual que las resistencias, se pueden formar combinaciones en serie o en paralelo de
capacitores. La diferencia radica en que el valor resultante es totalmente al inverso de las
resistencias.
Asociación serie
En este tipo, los capacitores son colocados uno a continuación del otro. La capacidad total
es la siguiente
Para dos capacitores Ct=(C1 x C2) / (C1 + C2)
Para mas de dos capacitores Ct=1 / ( (1 / C1) + (1 / C2) + … + (1 / Cn) )
Asociación paralelo
En este tipo, los capacitores son colocados todos juntos, uniendo sus extremos. La
capacidad total es el siguiente:
Ct=C1 + C2 + … + Cn
Comprobación de capacitores
Para comprobar el estado de un capacitor se requiere de un capacitómetro el cual permite
verificar su capacitancia (C). Además puede emplearse un medidor de resistencia
Equivalente (ESR), el que le permite medir su capacidad de reactancia Capacitiva.
Para comprobar un capacitor necesitaremos de un multímetro analógico (con aguja, no

con display), o de un comprobador de capacitores, aunque este último es un instrumento
bastante costoso.
Como en la práctica la unida del Faradio es muy grande, se usan submúltiplos
Micro Faradio: µF= 1 x 10-6 = 0.000001F
Nano Faradio: nF= 1 x 10-9 = 0.000000001F
Pico Faradio: pF= 1 X 10-12 = 0.0000000000001F
Con un multímetro analógico en la escala de ohms, procederemos a comprobar el estado

del mismo. Para ello, seleccionaremos la escala correspondiente, que se muestra en la
siguiente tabla:
62
TABLA DE ESCALA PARA MEDICIÓN DE CAPACITORES
< 1 µF R x 10000
1 – 10 µF R x 1000
10 – 47 µF R x 100
47 – 470 µF R x 10
> 470 µF Rx1
Bobinas
Definición
La bobina es un enrollado de alambre de cobre sobre un núcleo, que puede ser de aire
(sin núcleo), de ferrita, hierro, etc.
Con la corriente continua funciona como un conductor, oponiendo una resistencia que
depende de la resistencia total del alambre bobinado.
En alterna, en cambio, tiene la propiedad de aumentar su reactancia a medida que

aumenta la frecuencia. Es a la inversa del capacitor.
Combinado con el capacitor se pueden obtener circuitos resonantes, en los cuales la

resonancia se produce cuando coinciden las frecuencias de corte de ambos elementos.
63
Las bobinas más comunes son:
Con núcleo de hierro

Este tipo está hecho con un bobinado de alambre de cobre sobre un soporte de hierro
dulce. Este tipo de bobinas solo son apropiadas para aplicaciones de electroimán, donde
la corriente a través del bobinado induce un efecto de imantación temporal sobre el hierro.
Con núcleo de aire

La bobina esta arrollada en el aire, o sea, que no lleva núcleo. La inductancia de este tipo
de bobinas es muy baja, pero tiene la ventaja de que son muy apropiadas para trabajar en
altas frecuencias.
Con núcleo de ferrita

Este material está hecho con hierro, carbono y otros metales, produciendo una barra a
partir de un granulado muy fino de estos elementos. Se utilizan mucho en receptores de
radio. Este núcleo permite aumentar la inductancia de la bobina, y son apropiados para
altas frecuencias.
Con núcleo laminado

Este núcleo está compuesto por delgadas chapas de silicio, que se entrelazan formando
un núcleo compacto. Permite manejar elevadas potencias, y disminuye las pérdidas y el
calentamiento.
Una aplicación típica de las bobinas es el transformador. Es un dispositivo que consta

básicamente de un bobinado primario, al cual se le aplica una tensión alterna, y uno
secundario, del cual se extrae otra tensión mediante la inducción magnética del núcleo.
Esta tensión depende de la relación de espiras entre los bobinados.
Este tipo de dispositivos “no funciona con corriente continua”, ya que es necesario la
acción de una corriente alterna para lograr una inducción magnética.
Dependiendo de su aplicación, los núcleos pueden ser también de ferrita o de aire, para
altas frecuencias.
Las bobinas se miden en Henry, pero como en la práctica es una unidad muy grande, se
utilizan submúltiplos:
Mili Henry: mH=1 x 10-3 = 0.001H Micro Henry 1µH=1 x 10-6 = 0.000001H
64
Simbología:
La simbología electrónica mas usada para que sea una referencia rápida y efectiva es la
siguiente:
Puertas lógicas
Puerta AND Puerta AND
Puerta NAND Puerta NAND
Puerta OR Puerta OR
Puerta NOR Puerta NOR
Puerta O exclusiva Puerta O exclusiva
Puerta Y exclusiva Puerta triestado
Realiza funciones AND Realiza funciones OR y

y NAND NOR
Inversor Inversor
Diferencial Inversor schmitt
65
Buffer Buffer triestado
Buffer negado Driver
Resistencias
Resistencia símbolo Resistencia símbolo

general general
Resistencia no reactiva Resistencia no reactiva
Resistencia variable
Resistencia variable
por pasos o escalones
Resistencia variable Resistencia ajustable
Resistencia ajustable Impedancia
Potenciometro de
Potenciometro
contacto móvil
Potenciometro de
Variable por escalones
ajuste predeterminado
Variable de variación
NTC
continua
PTC VDR
LDR LDR
66
Resistencia en
Elementos de
derivación corriente y
calefacción
de tensión
Resistencia con toma Resistencia con tomas
de corriente fijas
Resistencia
dependiente de un Atenuador
campo magnético
Resistencia de Resistencia de
protección protección
Resistencia no
quemable
Condensadores
Condensador no Condensador no
polarizado polarizado
Condensador variable Condensador ajustable
Condensador Condensador
polarizado sensible a la polarizado sensible a la
temperatura tensión
Condensador de
Condensador pasante
estator dividido
electrolítico electrolítico
electrolítico electrolítico multiple
Condensador con Condensador

armadura a masa diferencial
67
Condensador con Condensador con
resistencia intrínseca caracterización de la
en serie capa exterior
Condensador variable Condensador con toma

de doble armadura de corriente
Condensador
polarizado
Diodos
Diodo rectificador Diodo rectificador
Diodo rectificador Diodo zener
Diodo zener Diodo zener
Diodo zener Diodo zener
Diodo varicap Diodo varicap
Diodo varicap Diodo Gunn Impatt
Diodo supresor de Diodo supresor de

tensión tensión
Diodo de corriente Diodo de recuperación

constante instantanea Snap
Diodo túnel Diodo túnel
Diodo rectificador túnel Diodo Schottky
68
Diodo Pin Diodo Pin
Fotodiodo Diodo LED
Fotodiodo de dos
Fotodiodo bidireccional
segmentos cátodo
NPN
común PNP
Fotodiodo de dos
Diodo sensible a la
segmentos cátodo
temperatura
común PNP
Puente rectificador Puente rectificador
Diodo de rotura Diodo de rotura

bidireccional PNP bidireccional NPN
Transistores
Transistor NPN Transistor PNP
Transistor NPN con

colector unido a la Transistor NPN túnel
cubierta
UJT-n Uniunión UJT-p Uniunión
Fototransistor NPN Multiemisor NPN
69
Transistor Schottky
De avalancha NPN
NPN
Transistor JFET canal Transistor JFET canal

N N
Transistor JFET canal Transistor JFET canal

P P
PUT uniunión
Darlington NPN
programable
Darlington NPN
Tiristores
Tristor SCR Silicon Tristor SCS Silicon

controlled rectifier controlled switch
Diac Diac
Tristor Schottky PNPN

Triac
de 4 capas
Tristor Schottky PNPN Tristor Schottky PNPN

de 4 capas de 4 capas
Tristor de conducción Tristor de conducción

inversa, puerta canal N inversa, puerta canal P
controlado por ánodo controlado por cátodo
70
Tristor de desconexión Tristor de desconexión
puerta canal N puerta control P
controlado por ánodo controlado por cátodo
SBS Silicon bilateral SUS Silicon unilateral

switch switch
Trigger Diac
Transistores Mosfet
Tipo empobrecimiento Tipo empobrecimiento

3 terminales 3 terminales
Tipo enriquecimiento
Tipo empobrecimiento
sustrato unido al
3 terminales
surtidor 3 terminales
Tipo enriquecimiento Tipo empobrecimiento

sustrato unido al sustrato unido al
surtidor 3 terminales surtidor 3 terminales
Tipo empobrecimiento
Tipo enriquecimiento 4
sustrato unido al
terminales
surtidor 3 terminales
Tipo enriquecimiento 4 Tipo enriquecimiento 4

terminales terminales

4 terminales 4 terminales

4 terminales 2 puertas, 5 terminales
71
Tipo empobrecimiento Tipo enriquecimiento 2
2 puertas, 5 terminales puertas, 5 terminales

puertas, 5 terminales terminales

terminales terminales
Cuando interpretes un diagrama esquemático, es importante que conozcas toda la

simbología de los componentes electrónicos y su funcionamiento de cada uno que ellos,
identificando donde se ubican las etapas que lo constituyen, los puntos donde se alimenta
el circuito y los puntos de entrada y salida de las señales, los puntos donde se conecta el
equipo para realizar las mediciones de prueba.
Manuales de equipo y de sustitutos

A fin de facilitar a los especialistas la reparación y mantenimiento de los aparatos
electrónicos, los fabricantes publican manuales de cada modelo o serie, en los que se
incluyen diagramas electrónicos, tablas de componentes, descripción de ajustes, etc.
Estos son precisamente, los manuales de servicio.
Como en años anteriores los aparatos eran más simples, era suficiente contar con el
diagrama eléctrico para el seguimiento de señales y los chequeos correspondientes; sin
embargo, con la aparición de los circuitos integrados, el incremento y digitalización de
funciones en los aparatos, el uso de tecnología de montaje superficial, etc., ya no fue
suficiente la información que brinda este esquema de componentes.
Es por ello que en la actualidad los manuales de servicio son un auxiliar indispensable, de
ahí la necesidad de conocerlos y saber utilizarlos de manera adecuada; simplemente,
sería muy difícil conocer las señales de entrada y salida de cada circuito integrado, o los
ajustes requeridos por determinado aparato, si no se cuenta con esta información.
Aunque hay diferencias según la marca o el modelo del circuito, en su mayoría los
manuales de servicio mantienen una cierta organización básica, pues generalmente en
todos se incluyen los diagramas esquemáticos, la sección de ajustes y la lista de partes.
Incluso, en algunos casos se incluye información adicional para facilitar más aún la tarea
al técnico en electrónica.
Es pertinente aclarar que por lo regular, un manual de servicio sólo sirve para el aparato
correspondiente, por lo que no es posible aplicar la información de un televisor Sanyo a
uno Panasonic o la de una videograbadora Toshiba a una JVC; esto obedece a que en la
mayoría de los aparatos se emplean circuitos integrados específicos y el trayecto de la
señales internas son diferentes. Sin embargo, hay ocasiones en que algunas etapas y
subsistemas llegan a ser similares entre equipo del mismo género y de la misma marca.
72
Por lo general, los aparatos de una misma “familia” que comparten entre si uno o más
circuitos comunes, se les ubica como del mismo chasis.
La organización de los manuales por lo general viene con la misma organización y

algunos cuantos la cambian solo en la distribución de la información pero coinciden
generalmente todos con la estructura.
Los manuales se dividen en secciones las cuales generalmente son las siguientes:
 Índice
 Especificaciones técnicas y de seguridad
 Operación
 Diagramas a bloques
 Diagramas esquemáticos
 Circuitos impresos
 Recomendaciones para el mantenimiento preventivo
 Listas de componentes
En conclusión los manuales se puede resumir que es muy importante que cuentes con
ellos tanto el de los aparatos electrónicos como el de los equipos e instrumentos de
trabajo para la reparación de circuitos electrónicos para realizar trabajos con calidad
1.2.2 Circuitos eléctricos de c-c.
Conceptos básicos de circuitos

Un circuito, en sentido general, es una combinación de componentes conectados de
modo que proporcionen una o más trayectorias cerradas para la circulación de la corriente
y permitan aprovechar la energía de los electrones en movimiento para producir un
trabajo útil. Este trabajo puede implicar no solamente la conversión de energía eléctrica
en otras formas de energía, o viceversa, sino también su procesamiento, es decir la
conversión de señales eléctricas de un tipo, en señales eléctricas de otro tipo.
73
Elementos básicos de un circuito
Los circuitos electrónicos pueden llegar a ser muy complejos. Sin embargo,
independientemente de su complejidad, todos requieren como mínimo de una fuente de
energía, un par de conductores y una carga, figura siguiente. Adicionalmente, la mayoría
de los circuitos electrónicos requieren también dispositivos de control para regular el flujo
de electrones hacia la carga y dispositivos de protección para bloquearlo
automáticamente cuando se produce una condición anormal de funcionamiento.
Circuitos de Corriente Directa C-D

Los circuitos de corriente directa o D-C (por su acrónimo en ingles) se llaman DC o
estáticos porque utilizan como fuerza electromotriz un voltaje de corriente continua
constante, es decir que no varía de magnitud ni de polaridad con el tiempo. Además,
puesto que hemos asumido cargas resistivas, las corrientes y los voltajes son también
constantes, tanto en magnitud como en sentido.
Las fuentes de energía suministran la fuerza necesaria para impulsar corrientes de

electrones a través de los circuitos. En la figura siguiente se muestran los símbolos
utilizados para representar algunos tipos de fuentes de energía comunes, incluyendo
fuentes de alimentación y fuentes de señal. Estas últimas abarcan no solamente los
instrumentos de laboratorio conocidos con este nombre, sino cualquier dispositivo, circuito
o porción de un circuito que produzca una señal de corriente o voltaje en forma natural o
bajo la influencia de un estímulo externo.
74
Los conductores proporcionan un camino de baja resistencia para la circulación de la
corriente hacia y desde la carga. Dentro de esta categoría se incluyen tanto los
conductores como los conectores. Mientras no se establezca lo contrario, en este curso
asumiremos que se traba a con conductores ideales, es decir sin resistencia eléctrica.
Así, la energía suministrada por la fuente se transfiere completamente a la carga. En la
práctica, la resistencia de los conductores no es exactamente 0 ohm, pero sí es lo
suficientemente baja como para ser despreciada.
Las cargas convierten la energía de los electrones en movimiento en señales eléctricas u

otras formas de energía.
Los dispositivos de control regulan o

controlan el paso de corriente hacia la
carga. Los más utilizados son los
interruptores, tanto electromecánicos
como electrónicos. De hecho, la mayoría
de dispositivos de estado sólido
(transistores, tiristores, etc.) operan en la
práctica como interruptores, excepto que
no contienen partes móviles.
Los dispositivos de protección protegen la carga contra

niveles de corriente o de voltaje, los fusibles los breakers
protegen la carga contra sobrecorrientes, desconectando
físicamente el circuito, mientras que los varistores la
protegen contra sobrevoltajes, absorbiendo el voltaje
excedente. Un dispositivo de protección puede ser un
solo componente, un grupo de componentes o un circuito
completo dedicado, las siguientes figuras muestran la
simbología de cada uno de los componentes que están
conectados en un circuito.
La ley de Ohm
Es una ley publicada por un científico alemán de ese apellido, que postula lo siguiente:
75
La intensidad de corriente que circula por un circuito dado, es directamente proporcional a
la tensión aplicada e inversamente proporcional a la resistencia del mismo.
Esta ley rige el comportamiento de las cargas eléctricas dentro de los circuitos.
Las fórmulas básicas se detallan a continuación:
V= tensión I= corriente R= resistencia W= potencia
V=I x R I=V / R R=V / I W=V x I W=I2 x R W=V2 / R
Haciendo cambio de términos de las ecuaciones W
V=W / I I2=W / R V2=W x R
Para las caídas de tensión sobre las resistencias
Vc=Va - (I x R)
Tipos de circuitos
En todos los circuitos mostrados anteriormente, los elementos están conectados uno a
continuación del otro, formando una sola trayectoria cerrada para la circulación de la
corriente. Un arreglo de componentes de este tipo se denomina un circuito serie.
En un circuito serie, todos sus elementos son recorridos por la misma corriente. Por
tanto, si se interrumpe el circuito en cualquier punto, no circula corriente a través de
ninguno de sus elementos.
Asociación de resistores en serie

En este tipo, las resistencias son colocadas una a continuación de la otra. La resistencia
total es la suma de todas ellas.
Rt=R1 + R2 + … + Rn
Cada resistencia produce una caída de tensión. La corriente que circula por cada una de
ellas es siempre la misma. La caída de tensión total es la suma de todas las individuales.
Vo=Vcc – (I x R1) – (I x R2) - … - (I x Rn)
La potencia disipada por cada resistencia es la relación entre la corriente circulante y la

caída de tensión que provoca. La potencia total es la suma de las individuales.
Pt=(VR12 / R1) + (VR22 / R2) + … + (VRn2 / Rn)
76
Circuito paralelo
Los elementos de un circuito pueden también estar conectados en paralelo o en una
configuración mixta serie paralelo. En un circuito paralelo, todos sus elementos están
conectados a dos puntos de conexiones comunes llamados nodos y existe más de una
trayectoria para la circulación de la corriente
En este caso, el voltaje de la batería (fuente de alimentación) queda aplicado al mismo

tiempo a la lámpara y al zumbador (cargas en paralelo). Por tanto, a través de cada uno
de estos elementos circula una corriente. Si se retira la lámpara, el zumbador sigue
energizado, y viceversa. Cada una de las trayectorias para la circulación de la corriente
proporcionadas por un circuito paralelo se denomina una rama.
Asociación de resistores paralelo

En este tipo, las resistencias son colocadas todas juntas, uniendo sus extremos. La
resistencia total es el siguiente
Para dos resistencias Rt=(R1 x R2) / (R1 + R2)
Para más de dos resistencias Rt=1 / ( (1 / R1) + (1 / R2) + … + (1 / Rn) )
La caída de tensión producida es determinada por la resistencia resultante de la

asociación.
Vo=Vcc – Rt
La corriente total que circula se reparte entre las resistencias, dependiendo del valor
individual de cada una de ellas.
It=(VR1 / R1) + (VR2 / R2) + … + (VRn / Rn)
La potencia disipada por cada una de las resistencias es igual a la corriente que circula
por cada una de ellas y a su resistencia individual.
Pt=(IR12 x R1) + (IR22 x R2) + … + (IRn2 x Rn)
Circuito mixto
En un circuito mixto serie paralelo, como su nombre lo indica, algunos elementos están
conectados en serie, compartiendo la misma corriente, mientras que otros lo están en
paralelo, compartiendo el mismo voltaje. Como resultado, existen varias trayectorias
cerradas para la circulación de la corriente y varios puntos comunes de conexión de
elementos.
77
En este caso, la resistencia R 1 está en serie con el LED D 1 mientras que el interruptor
SI está en serie con la batería y con el resto del circuito. El zumbador BZ l. a su vez, está
en paralelo con la asociación en serie de RI y DI. Al cerrar S1, una parte de la corriente
suministrada por la batería circula a través de RI y DI y la otra lo hace a través de BZ l. Si
se retira D 1 o R 1, no circula corriente a través de esa rama del circuito, pero sí a través
de BZ l, y viceversa. Si se abre SI, deja de circular corriente a través de todo el circuito.
La mayor parte de los circuitos electrónicos son del tipo serie-paralelo.
Formas de representación Los circuitos se representan en electrónica mediante

diagramas. Un diagrama es una ilustración gráfica o pictórica de la forma como están
conectados o deben conectarse los elementos de un circuito para realizar una función
determinada. Los diagramas son una parte muy importante del trabajo electrónico. De
hecho, todo el proceso de conversión de una idea en un producto final está basado o
apoyado en el uso de diagramas.
Conductancia
La característica opuesta a la resistencia se denomina conductancia y mide la mayor o
menor facilidad de un material para permitir el paso de la corriente. A menor resistencia
mayor conductancia, y viceversa.
La conductancia se representa mediante el símbolo G y su unidad de medida es el

siemens (S). Matemáticamente, la conductancia es el recíproco o inverso de la
resistencia. Esto es:
G=I / R
La expresión V=1 x R de la Ley de Ohm simplemente establece que si en un circuito la

resistencia (R) es fija y la corriente (1) varía, entonces la caída de voltaje sobre la
resistencia cambia proporcionalmente con el voltaje aplicado. Por ejemplo
Si se hacen circular 2 mA a través de la misma resistencia, la caída de voltaje resultante

es V=2 x 220= 440 mV = 0.44 V.
Concepto de potencia
Al circular a través de la materia, la corriente eléctrica produce una gran variedad de
efectos útiles interesantes, incluyendo luz, calor, sonido, magnetismo, etc. Al trabajo
realizado por una corriente eléctrica se le denomina potencia. La potencia puede también
78
definirse como la velocidad a la cual un elemento transforma la energía eléctrica en otras
formas de energía. En otras palabras, la potencia es el cambio de energía por segundo.
La potencia se representa con el símbolo "P" o 'p", dependiendo de sí es constante o

varía con el tiempo, y su unidad de medida es el watt o vatio (W). En la práctica, además
del vatio, se utilizan múltiplos y submúltiplos como el kilovatio (kW), el milivatio (mW) y el
microvatio (uW). La potencia puede medirse directamente utilizando un instrumento
llamado vatímetro o indirectamente utilizando un voltímetro y un amperímetro.
Analíticamente la potencia es el producto del voltaje (V) por la corriente (I). Esto es:
P= VxI
Una batería de 9 V que impulsa una corriente de 0-5 A través de un circuito por ejemplo,
entrega al mismo una potencia de 9 x 0.5 = 4.5 W.
Leyes de Kirchoff
Primera ley de Kirchoff (Ley de las corrientes)

La suma algebraica de las corrientes que entran en un nodo es siempre
igual a la suma de las corrientes que salen en ese instante.
It = Ia + Ib + In It + Ia + Ib + In = 0
Segunda ley de Kirchoff (Ley de los Voltajes)

La suma algebraica de la caída de los voltajes alrededor de una malla, es
siempre igual a la suma algebraica de ñas fuerzas electromotrices
alrededor de la misma.
V1 + V2 = V3 -V1 -V2 + V3 = 0
1.2.3 Circuitos eléctricos de c-a
Una situación más general e interesante se presenta cuando se introducen fuentes AC y

elementos almacenadores de energía como condensadores y bobinas. Bajo estas
condiciones, las corrientes y voltajes del circuito cambian permanentemente de magnitud
y polaridad. Los circuitos con esta característica se denominan circuitos AC o dinámicos.
79
La gran mayoría de los circuitos electrónicos prácticos trabajan tanto con niveles DC
como con señales AC. Por tanto, deben ser analizados desde ambas perspectivas, es
decir como circuitos DC y como circuitos AC.
Si lo vemos en una forma practica un circuito electrónico en su parte de alimentación para

los componentes que lo integran se alimenta con una fuente de Vcd y las señales que
procesa son señales que las emite una fuente de Vca.
Los componentes pasivos actúan de distinta forma según la corriente o voltaje que estén
manipulando ya sea continua o alterna.
Los circuitos más básicos que puedes encontrar son los que solo involucran componentes
pasivos, fuentes de alimentación y componentes electromecánicos y estos se les
denomina de la siguiente manera sin importar que tipo de fuente de alimentación se le
suministre para efectos de análisis:
Circuitos R, RC, RL y RLC, en teoría se tratan con cálculos matemáticos el

comportamiento de estos circuitos, pero en una forma ilustrativa por medio de las
siguientes figuras se te muestra el diagrama esquemático de dichos circuitos con el tipo
DC y AC
80
81
Un circuito es de corriente alterna (AC) cuando está alimentado por una fuente de voltaje
o de corriente que cambia alternativamente con el tiempo tanto en magnitud como en
polaridad. Los circuitos AC están regidos por los mismos principios generales de los
circuitos DC, excepto que deben tenerse en cuenta factores adicionales.
Parámetros de una señal AC

Aunque son posibles muchas formas de onda para un voltaje o una corriente AC, la más
importante desde el punto de vista práctico es la forma de onda senoidal, representada
gráficamente en la figura siguiente. A continuación se definen sus principales parámetros
asociados.
82
El valor pico es el máximo valor positivo o negativo que puede alcanzar la señal durante
un ciclo. La diferencia neta entre ambos valores pico se denomina voltaje pico a pico.
Para una sinusoide perfecta, el valor pico a pico es siempre igual al doble del valor pico.
Por ejemplo, el valor pico a pico de una corriente de 375mA de pico es 750 mA.
El valor promedio es igual al promedio aritmético de todos los voltajes que adopta una
onda senoidal durante un semiciclo. Para una sinusoide perfecta, el valor promedio es
siempre igual a 0.637 veces el valor pico. Por ejemplo, el valor promedio de una señal
senoidal de voltaje que tiene un valor pico de 500 mV es 318.5 mV.
El valor efectivo se obtiene sumando los cuadrados de todos los valores que adopta la
onda seno durante un ciclo, dividiendo por el número de valores y extrayendo la raíz
cuadrada del resultado. Esta operación se denomina raíz cuadrática media o RMS (root
mean square). Por esta razón, el valor efectivo se conoce también como valor RMS.
Para una sinusoide perfecta. El valor efectivo o RMS es siempre igual a 0.707 veces el
valor pico. Por ejemplo, el valor efectivo de una onda sinusoldal de corriente que tiene un
valor pico de 300 mA es 212. 10 mA.
El valor RMS proporciona una medida de la capacidad de una señal AC para producir
potencia. Así, una onda seno de voltaje con un valor efectivo o RMS de 12 V produce
sobre una resistencia la misma disipación de potencia que un voltaje DC constante de 12
V.
La relación entre el valor RMS y el valor promedio se denomina factor de forma. Por
tanto, para una sinusoide perfecta, el factor de forma es 0.707/O.637 = 1.11,
independientemente del valor pico.
83
La frecuencia se refiere al número de ciclos que se repiten en un segundo y se denota
con el símbolo 'f. Un ciclo completo se mide entre dos puntos sucesivos que tienen el
mismo valor y la misma dirección. La unidad de medida de la frecuencia es el hertz o
hertzio (Hz). En la práctica, también se utilizan múltiplos como el kilohertzio (kHz), el
megahertzio (MHz) y el gigahertzio (GHz).
El período se refiere al tiempo que dura un ciclo, se denota con el símbolo T y su unidad
de medida es el segundo (s). En la práctica, se expresa utilizando submúltiplos como el
milisegundo (ms), el microsegundo (is) y el nanosegundo (ns). Matemáticamente, la
frecuencia y el período son recíprocos, es decir:
Por ejemplo, una onda seno de corriente o de voltaje cuya frecuencia es de 50 kHz, tiene
un período de 20 us. Así mismo, una señal cuyo período es de 100ns, tiene una
frecuencia de 10 MHz.
Finalmente, el ángulo de fase se refiere al atraso o

adelanto en el tiempo que experimenta una señal
con respecto a otra de la misma frecuencia tomada
como referencia. En la figura siguiente se muestran
algunos ejemplos. En cada caso, un ciclo completo
se considera dividido en 360º.
En (a), el ángulo de fase entre las señales C y D es

de 60º, es decir, un sexto de ciclo. Si se toma C
como referencia, D está atrasada 60º. Si se toma D
como referencia, C está adelantada 60º.
En (b), por su parte, el ángulo de fase entre las

señales A y B es de 90º, es decir un cuarto de ciclo.
Si se toma A como referencia, B está adelantada
90º. Si se toma B como referencia, AS está
atrasada 90º. Note que siempre una de las señales
alcanza su valor máximo positivo o negativo cuando la otra es cero. Se dice, entonces,
que las dos señales alcanzan su valor máximo positivo o negativo cuando la otra es cero.
Se dice, entonces que las dos señales están en cuadratura de fase.
En (c), el ángulo de fase entre señales A y B ES 0. Por tanto, las dos ondas alcanzan sus
valores máximos positivos y negativos al mismo tiempo. Se dice, entonces, que las dos
señales están en fase.
Finalmente, en (d) el ángulo de fase entre las señales A y B es de 180'. Por tanto, cuando
A alcanza su máximo valor positivo, B alcanza su máximo valor negativo, y viceversa. Se
dice, entonces, que las dos señales están en oposición de fase.
Elementos generales de los circuitos DC y AC

Prácticamente todos los circuitos electrónicos, independientemente de su complejidad o
de la variedad de componentes utilizados, son en última instancia el resultado de la
combinación de fuentes de voltaje y/o de corriente con resistencias, inductancias y/o
capacitancias. Cada uno de estos elementos generales, que puede representar un
84
componente real, un circuito completo, una parte de un circuito o un fenómeno físico, está
caracterizado completamente por su relación voltaje-corriente.
1.2.4 Circuitos con dispositivos electromagnéticos
Relevadores o Relés.- El relé o relevador, del

francés relais, relevo, es un dispositivo
electromecánico, que funciona como un
interruptor controlado por un circuito eléctrico
(o electrónico) en el que, por medio de una
bobina y un electroimán se acciona un juego de
uno o varios contactos que permiten abrir o
cerrar otros circuitos eléctricos independientes.
Fue inventado por Joseph Henry en 1835.
La ventaja de emplear un relé en una tarjeta

electrónica, radica en que la bobina puede ser
energizada por ejemplo, con 12 voltios de c-d
(con una baja corriente de consumo) y cerrar y/o
abrir contactos eléctricos que tienen mayor
capacidad de manejo de corriente y con un
voltaje de trabajo mayor. El bobinado de los
relevadores puede trabajar con c-d o c-a y Relevador con bobina para c-d.
accionar uno o más contactos La capacidad e sus contactos es
de 250V en AC y 16 ampares
En la figura se muestra el relevador IMO donde
las terminales 1 y 2 corresponden a la bobina y
requiere 12 V D-C. La terminal 7 y 4
corresponden a contacto común, las terminales 6
y 3 corresponden al contacto normalmente
cerrado (NC) y las terminales 8 y 5 son el
contacto normalmente abierto (NO). Relevador de mayor capacidad de
corriente en sus contactos
El relevador mostrado en la figura emplea
también una bobina que se energiza con 12
voltios de c-d, pero solo tiene un par de
terminales normalmente abiertas y una
capacidad en sus contactos de 30 ampares a
240 voltios de c-a.
85
Para comprobar los relevadores, idealmente Comprobación de la bobina del relé
deberá hacerse fuera de circuito; pero con un
poco de práctica se puede hacer en la tarjeta
siempre y cuando no esté energizada.
a) Identifique las terminales de la bobina y

mida su resistencia con el óhmetro.
Una lectura de 200 a 300 ohms es
normal.
b) En el caso de los contactos común y

normalmente cerrado emplear el Buzer
para verificar la continuidad.
c) Para verificar el contacto normalmente

abierto, invariablemente deberá retirar
el relé para energizarlo por separado.
Comprobación de contactos
NC y Común
EL MOTOR ELÉCTRICO
DEFINICIÓN:
El motor eléctrico es una máquina de tipo
electromagnético mecánico, capaz de
transformar la energía de la corriente
eléctrica en energía mecánica.
86
PRINCIPIO DE
FUNCIONAMIENTO:
El funcionamiento del motor se
basa en el hecho de que, si se
hace pasar una corriente
eléctrica por un conductor, y
este se “sumerge” dentro de un
campo magnético, producido
por imanes permanentes o por
otro conductor por el que
también circula una corriente, en
el primer conductor se
presentará un efecto de
movimiento mecánico, debido a
la reacción entre los dos
campos magnéticos.
ESTRUCTURA:
1. Carcasa que contiene las partes que
forman al motor.
2. Imanes permanentes formando el
estator del motor.
3. Rotor embobinado donde se
manifiesta la energía mecánica
obtenida.
4. Escobillas o carbones mediante las
cuales se aplica a través de un
conmutador, la corriente eléctrica al
rotor.
TIPOS DE MOTORES:
1. De corriente directa
como su nombre lo indica, son
alimentados por una corriente directa ya
sea por medio de baterías o
convertidores CA – CD
Ejemplo de su aplicación :
impresoras, juguetes de control remoto,
reproductores de DVD, etc.
87
2.-De corriente alterna
El tipo de corriente con el que se alimentan

es de tipo alterna, ya sea monofásica o
trifásica.
a) motores de inducción
b) Motores sincrónicos
c) Motores de colector
Ejemplo de su aplicación:
Bombas para agua, motores de lavadoras
de ropa y secadoras, taladros industriales,
ventiladores, etc.
Solenoides
Solicita a tu instructor las páginas WEB o bibliografía correspondiente para que hagas un
trabajo de investigación acerca de los tipos de Solenoides y Motores, características y
aplicaciones en los campos de la Electrónica
1.2.5 Equipo y suministros para circuitos electrónicos.
En el tema 1.1.1 se habló acerca del equipo utilizado en el taller de electrónica y se

mostró como se utilizaban las fuentes de alimentación, el Multímetro, el Osciloscopio y el
Generador de funciones. Estos equipos adquieren mayor importancia para el estudio del
comportamiento de los semiconductores y los circuitos electrónicos a que dan lugar.
Específicamente para la comprobación de los semiconductores se emplean algunos

equipos, tales como los probadores de diodos, probadores de transistores bipolares y de
efecto de campo, así como de tiristores. Es común también encontrar algunos otros que
se usan en conjunto con el osciloscopio como lo es el Trazador de Curvas.
Actualmente para el caso de los multímetros digitales, algunas funciones están incluidas.
Consulta los instructivos de estos equipos para que te familiarices con su operación.
88
Probador analógico de diodos y Función de prueba de Diodos (y Buzer)
transistores bipolares incluida en el multímetro digital
Indicación de la Ganancia del Transistor Soquet para transistores NPN y PNP

en un multímetro digital
Componentes electrónicos
Es importante que estés de acuerdo que los componentes son los elementos
constructivos básicos de los circuitos y que en un circuito, cada componente cumple una
función específica dependiendo de su tipo y de la forma como esté conectado con los
demás.
Los componentes son de gran importancia dentro de cualquier sistema electrónico. Si

cualquiera de ellos falla, falta, o está mal instalado o seleccionado, el circuito o el sistema
se verá afectado en la función para la cual fue diseñado.
89
En electrónica las cosas son mucho más fáciles de lo que aparentan por dos razones
fundamentales:
1. En primer lugar, aunque los sistemas electrónicos constan de una gran cantidad de
componentes o partes, estos últimos se agrupan en un número muy limitado de tipos
básicos, cada uno con sus propias variantes.
2. En segundo lugar, los componentes se agrupan formando circuitos que cumplen

funciones determinadas. Nuevamente, aunque un sistema electrónico puede constar
de muchos circuitos, estos pertenecen a un número limitado de categorías básicas.
La combinación de circuitos da origen a sistemas, los cuales se utilizan en
comunicaciones, control de potencia, audio, video, entretenimiento y otras
aplicaciones.
Los componentes, son los bloques constructivos básicos de los sistemas electrónicos. La
función de un componente es manipular la corriente eléctrica que circula a través de un
circuito de alguna forma, por ejemplo limitarla, almacenarla, interrumpirla, amplificarla,
dirigirla, transferirla.
Suministros.
En lo que respecta a este apartado, están contemplados todos los semiconductores que
serán tratados en el tema 1.2.7 asi como una gran variedad de consumibles, tales como
disipadores de calor, micas aislantes, bases para circuitos integrados, pasta de silicón
para disipación de calor, etc. Estos los irás conociendo en la medida que te familiarices
con los equipos electrónicos de consumo.
1.2.6 Características de los semiconductores
Semiconductores.
Un semiconductor es una sustancia cristalina generalmente de Germanio o Silicio el cual

bajo condiciones normales, ni es buen conductor ni buen aislante. Tienen como
característica cuatro electrones libres en su última órbita.
Los diodos, transistores y circuitos integrados son llamados dispositivos de estado sólido
y están formados por este tipo de material semiconductor.
En términos generales el silicio y el germanio presentan una estructura atómica en la cual

se comparten electrones como se representa en las figuras siguientes
90
Cuando al silicio o germanio se le agregan
impurezas por un proceso denominado
“Dopado”, su resistencia eléctrica se
reduce y se vuelve más conductor.
Estas impurezas generalmente son

átomos de otras sustancias, las cuales
pueden ser pentavalentes (con cinco
electrones libres) o bien, trivalentes (con
tres electrones libres).
Cuando al silicio o germanio se le agregan

impurezas pentavalentes como el
Arsénico, su estructura se modifica de tal
forma que ahora existirán electrones libres.
La figura representa lo anterior.
De esta forma el silicio o germanio tendrán muchos electrones libres en su estructura, lo

cual les da una característica eléctrica negativa y tanto se les considerará ahora como
“cristal de silicio tipo N”, o bien, “cristal de germanio tipo N”.
De manera similar, cuando al germanio o silicio se le agregan impurezas trivalentes como

el “Indio”, la estructura se modifica, pero ahora existirán “huecos” en la estructura. Estos
huecos le dan una característica eléctrica positiva al material debido a la falta de
electrones. Así se obtiene entonces “silicio tipo P” o bien “germanio tipo P”. La figura
representa la estructura del silicio tipo P.
91
La cantidad de impurezas que contenga el semiconductor le darán sus características
eléctricas particulares así como el tipo de dispositivo a que dan lugar y sus aplicaciones.
Solicita a tu instructor los enlaces de las páginas WEB donde puedas consultar la
información referente a los materiales extrínsecos e intrínsecos, cristales amorfos y
polimorfos y lo relativo a las bandas de valencia y conducción. Haz un resumen y comenta
la información dentro del grupo.
1.2.7 Comprobación de semiconductores
Diodos
Definición
Los diodos son dispositivos
semiconductores de estado sólido,
generalmente fabricados con silicio, al que
se le agregan impurezas para lograr sus
características, poseen dos terminales,
llamados ánodo y cátodo.
Básicamente un diodo se utiliza para

rectificar la corriente eléctrica. Su
característica principal es que permite la
circulación de corriente en un solo sentido.
Por su construcción, el diodo de silicio
posee en polarización directa (circulación
de corriente de ánodo hacia cátodo) una
caída de tensión del orden de los 0,6 a 0,7
voltios, y en inversa (bloqueo) tiene una
corriente de fuga prácticamente
despreciable.
Hay diodos de uso especial, como los

Zener, los Schottky, de Señal, etc.
Tipos de diodos
Diodos de uso general: Estos se utilizan principalmente como rectificadores, o como
protección en aparatos a baterías, previniendo su deterioro al conectarlos con polaridad
92
inversa a la utilizada. Generalmente no se los utiliza en alterna para frecuencias
superiores a los 100 ciclos (100 Hertz). Este problema se llama “tiempo de recuperación”,
y es el tiempo que tarda el diodo en absorber el cambio de polaridad para bloquear la
circulación de corriente. Si se hace trabajar un diodo a una frecuencia más alta que la
estimada por el fabricante, el diodo comenzará a recalentarse hasta producirse un
embalamiento térmico, con la consecuente quema del mismo.
Diodos Zener
Estos diodos en directa se comportan como un diodo común, pero en inversa poseen lo
que se denomina “tensión de Zener”. Llegando a una determinada tensión inversa, el
diodo comienza a conducir, y si se sigue aumentando la tensión, el Zener la mantendrá a
un valor constante, que es su tensión de inversa. Pasando un límite, el diodo se destruye.
Diodos Schottky
Estos diodos están diseñados para cumplir la misma función que los de uso general, pero
a altas frecuencias. Se utilizan, por ejemplo, en fuentes de alimentación de computadoras,
donde la frecuencia de la corriente alterna puede llegar a los 100KHz (100000 ciclos por
segundo).
Diodos de Señal
Son diodos para utilizar en alta frecuencia, pero generalmente de poca potencia.
Diodos LED: Son un tipo de diodos denominados “Diodo ElectroLuminiscente” (LED por
sus siglas en Ingles). Tiene la propiedad de emitir luz cuando se le aplica una corriente en
directa. Existen de muchos tipos, colores, e incluso destellantes y de varios colores.
Diodos de potencia
Son diodos de encapsulado metálico, generalmente de grandes dimensiones. Se utilizan,
por ejemplo, en cargadores de baterías y alternadores de automotores.
Simbología
Diodo
Diodo Schottky Diodo zener
rectificador
Diodo varicap Diodo Pin Diodo túnel Diodo LED
Fotodiodo Puente rectificador
93
Comprobación de diodos
Los diodos se comprueban con el multímetro, utilizando la escala R x 1 o, si el modelo lo
posee, la posición de la escala que tiene el símbolo del diodo.
En el primer caso, el multímetro (analógico), en directa debe mostrar un valor de

resistencia bajo (entre 20 y 500 ohms, depende del diodo), y en inversa un valor
tendiendo a infinito.
En caso de que la lectura en directa muestre un valor demasiado bajo o infinito, el diodo
se encuentra dañado. Si la lectura en inversa tiene poca resistencia, indica que tiene
fugas y necesita ser cambiado por uno bueno.
En el caso de tener la posición con el símbolo del diodo, un diodo sano tendrá en directa
un valor entre 500 y 800 (dependiendo del tipo de diodo), mientras que en inversa deberá
medir infinito. Caso contrario, el diodo está dañado.
Transistores
Definición
Los transistores son dispositivos semiconductores de estado sólido, generalmente
fabricados con silicio, al que se le agregan impurezas.
Los transistores tienen distintas denominaciones, en base a su tipo de construcción.

Vamos a ocuparnos de los más comunes.
El transistor es un elemento de tres terminales, que tiene la propiedad de variar la

corriente que circula a través de el mediante una polarización muy pequeña. Es decir, se
pueden manejar grandes corrientes mediante la inyección apropiada de una corriente de
control muy pequeña. Este es el principio por el cual los transistores son muy utilizados
como elementos amplificadores de potencia.
94
Tipos de transistores
Bipolar
Es uno de los transistores más utilizados. Consta de tres bloques de material
semiconductor, que se pueden disponer en configuración NPN o PNP, y de tres
terminales, Base, Colector y Emisor.
Las denominaciones NPN y PNP corresponden al tipo de material con el que están
dopados los bloques de silicio. Estos bloques en realidad son uno solo, el secreto es que
al agregarle impurezas en lugares precisos, se producen zonas dentro del bloque,
delimitadas por junturas. Esto permite que tenga propiedades semiconductoras.
Aplicando la polarización apropiada a la base del transistor, se logra variar su ganancia,

produciendo una amplificación de la señal aplicada a la base.
La circulación de corriente en un tipo de estos transistores se produce en dirección

opuesta al del otro tipo, y las polarizaciones son de polaridad opuesta.
Hay transistores bipolares de muchos tipos y potencias.
Unipolar: también llamado “Efecto de campo” (FET por sus siglas en Ingles), permite
controlar el paso de la corriente eléctrica mediante un campo eléctrico.
Mediante la aplicación de una polarización inversa a la compuerta, se produce un

“estrechamiento” de la misma, lo que reduce la cantidad de electrones circulantes.
Existen FET tipo N y tipo P, dependiendo de la disposición de las zonas dopadas.
Circuitos de ejemplo de un amplificador de transistores BJT

En este ejemplo se muestra un amplificador en miniatura, utilizando transistores bipolares.
La salida es del tipo “complementaria”, o sea un transistor NPN y otro PNP.
95
MOSFET
Este tipo de FET posee una compuesta aislada, lo que genera una resistencia de entrada
extremadamente elevada. Existen dos tipos, de canal N y canal P. A su vez, existen los
de “enriquecimiento” y los de “empobrecimiento”, dependiendo de su construcción interna.
Requieren muy poca corriente de compuerta para funcionar, y son sumamente eficientes.
Comprobación de transistores
Antes de comprobar los transistores, se debe consultar en un manual de componentes su
configuración de terminales, ya que hay varias combinaciones existentes.
Para comprobar el estado de los transistores están preparados estos gráficos, que indican
como medir un transistor.
96
Los signos indican la polaridad de las puntas del multímetro a la hora de realizar las
mediciones.
Para realizar estas mediciones, utilizar la escala de resistencia en la escala R x 1 o R x

10.
Cualquier variación anormal de las lecturas de los gráficos, indicarán un transistor

dañado.
Si las lecturas van a 0 Ohm, el transistor presenta un corto. Si por el contrario la

resistencia es casi infinita, está abierto. Si presenta resistencias muy bajas en inversa, es
porque tiene fugas. En cualquier caso es necesario su reemplazo por uno nuevo.
Para medir un transistor FET tipo N, se procede de la siguiente manera:
a) Se conecta la punta positiva a la compuerta.
97
b) Se conecta la punta negativa al drenaje o a la fuente.
c) En cualquiera de los dos casos, la lectura en directa debe medir una
resistencia de aproximadamente 1Kohm, y la inversa debe ser casi infinita.
Si alguna de estas lecturas no es la correcta, el FET se encuentra defectuoso.
Para los FET de tipo P, el procedimiento se realiza con las puntas a la inversa.
Para medir un MOSFET, la resistencia entre la compuerta y cualquiera de los otros dos
terminales debe ser casi infinita. Una resistencia baja indicaría una falla en la aislamiento
de la compuerta, por lo que el transistor debe ser reemplazado. Entre los terminales de
drenaje y fuente, deberá mostrar un valor de resistencia intermedio.
Tiristores
Un tiristor es un dispositivo construido con cuatro capas de material semiconductor
dispuestas de tal forma que producen un efecto de enclavamiento o enganche (latching).
Esta característica les permite actuar como interruptores electrónicos de potencia, a
diferencia de los transistores bipolares y de los FETs que actúan esencialmente como
amplificadores de señal. Sus principales aplicaciones son en el campo del control y
manejo de potencia. Los dos principales tipos de tiristores son el rectificador controlado de
silicio o SCR (Siliconi Controlled Rectifier) y el triodo de corriente alterna o triac, cuyas
características generales se examinan enseguida. También se dispone de tiristores para
aplicaciones especiales como los diacs, los GTOs, etc., que serán estudiados en los
capítulos pertinentes.
Rectificadores controlados de silicio (SCRS)

El SCR, como su nombre lo indica, figura siguiente, es un diodo rectificador de cuatro
capas que, además de un ánodo (A) y un cátodo (K) posee un terminal extra para fines de
control llamado compuerta o gate (G). Los SCRs fueron desarrollados originalmente en
1956 como sustitutos de estado sólido de los tiratrones o válvulas de descarga gaseosa.
Los SCRs son esencialmente diodos rectificadores y se comportan de la misma forma,

excepto que, cuando están directamente polarizados requieren la aplicación de una
corriente en la compuerta (IG) para realizar su acción básica. En otras palabras, deben
ser disparados por una señal de control. Una vez disparado, un SCR entra en conducción,
comportándose como un interruptor cerrado. Bajo esta condición, la compuerta deja de
tener control sobre el estado del dispositivo. La única forma de bloquearlo es
interrumpiendo la corriente de ánodo (IA) o reduciéndola por debajo de un valor mínimo
llamado corriente de sostenimiento (IH).
98
Para que se produzca el disparo de un SCR, IA debe ser superior a un valor mínimo
llamado corriente de enganche (IL). En otras palabras, un SCR no entrará en conducción
si se suprime IG antes que IA alcance el valor IL. En general, IL>IA. El disparo tampoco
será efectivo si IG Y VG son inferiores a unos valores mínimos IGT e IGT especificados.
Los SCRs pueden también entrar en conducción con una corriente de compuerta cero
(IG=0), estando directa o inversamente polarizados, cuando el voltaje entre ánodo y
cátodo (VAC) es superior a un valor crítico VDRM (directo) 0 VRRM (inverso),
respectivamente, llamado voltaje de ruptura. También puede haber conducción con IG--0
cuando la velocidad de cambio de VAC (dv/dt) es superior a la especificada. Estos
métodos de disparo no se utilizan en la práctica y deben evitarse.
Los SCRs se identifican por una referencia (CIO6, 2N6170, ECG5582) y se especifican
principalmente por la máxima corriente de ánodo (ITRMS), el voltaje de ruptura directo
(VDRM) y el voltaje de ruptura inverso (VRRM). Se consiguen SCRs con capacidades de
corriente desde menos de 500 mA hasta más de 300 A y voltajes de ruptura desde menos
de 25V hasta más de 2000V. Para el C 106ª, por ejemplo, ITRMs=4ª y VDRM = VRRM =
100 V.
Triodos de corriente alterna (triacs)

El triac, figura siguiente, como su nombre lo indica, es un dispositivo de tres terminales
diseñado para conmutar comentes AC o bidireccionales. Desde este punto de vista un
triac equivalente a la asociación de dos SCRs en antiparalelo. Por tanto, requiere de un
pulso de corriente en la compuerta para conducir y se bloquea cuando la corriente de
ánodo cae por debajo de su valor de sostenimiento. Los triacs se utilizan para manejar
cargas de potencia que trabajan con AC, incluyendo motores, lámparas, hornos,
solenoides, etc.
Las terminales de un triac se denominan MT1 (terminal principal l), MT2 (terminal principal
2) y compuerta o gate (G). Este último realiza la misma función que un SCR. Durante
cada semiciclo, uno de los terminales principales actúa como cátodo y el otro como
ánodo, dependiendo del sentido de la corriente. Los triacs se identifican igual que los
SCRs y se consiguen en los mismos rangos de valores de ITRMS y VDRM.
99
Circuitos integrados
Como su nombre lo indica, es un conjunto de componentes concentrados dentro de una
sola pastilla de material semiconductor.
Se presentan en encapsulados plásticos con terminales en forma de terminales dobladas

a 90 grados , que salen por el costado del encapsulado.
Dependiendo del tipo de encapsulado, se los conocen como:
SIP (Single In-line Package = Encapsulado en hilera simple), o DIP (Dual In-line Package
= Encapsulado en hilera doble).
Existen otros encapsulados, pero no los trataremos por ser más específicos para ciertos
tipos de integrados.
Su variedad es enorme, encontrando desde preamplificadores de audio, hasta

procesadores de TV completos.
El nivel de integración desde su creación ha sido sorprendente, llegando a su máxima

expresión con los procesadores para computadoras, donde cientos de millones de
transistores son integrados dentro de una diminuta pastilla de material semiconductor.
Recientemente, se alcanzó la barrera de la integración. Los fabricantes llegaron a un

punto que no pudieron comprimir más los transistores para aumentar las prestaciones de
los procesadores. Por eso, ahora comenzó una nueva era en la historia de los
procesadores: los “doble núcleo”, dos procesadores totalmente independientes dentro de
una sola pastilla.
Se encuentran circuitos integrados Analógicos, Digitales o Híbridos (Analogodigitales),

con tecnología TTL o CMOS (utilizar pulsera antiestática).
Amplificadores operacionales
El amplificador operacional, que designaremos abreviadamente como op-amp o AO, es
un dispositivo de estado sólido extremadamente versátil que se utiliza como bloque
constructivo de una gran variedad de circuitos electrónicos
100
Filtros
No todas las señales que entran a un circuito electrónico son bienvenidas. Para separar
las señales deseadas de las no deseadas es necesario utilizar circuitos especializados de
selección de frecuencias denominados filtros. Este curso examina los principios básicos
de la teoría de los filtros y describe varias configuraciones de filtros pasivos y activos
comunes. Incluiremos en este estudio filtros pasabajos, pasaaltos, pasabanda y
supresores de banda realizados con redes RC, LC y amplificadores operacionales, en la
siguiente figura se muestran algunos filtros
101
Algunos integrados
555 Oscilador
Es un circuito integrado muy popular, disponible normalmente en cápsula plástica DIP de
8 pines, se utiliza normalmente como temporizador (modo astables) o como temporizador
(modo monoestable)
PC 817: Optoacoplador
Este integrado posee en su interior un LED y un transistor, en el cual la base es
polarizada por un haz luminoso, proveniente del LED. Esto produce una variación en la
resistencia colector-emisor del transistor. Al aumentar la tensión aplicada al LED,
disminuye la resistencia colector-emisor del transistor.
RC 4558: Amplificador Operacional Doble

Este operacional doble de alta performance es muy utilizado en preamplificadores de
audio.
Como muestra la figura de la derecha, cada amplificador del integrado está formado por
ese circuito. Dense una idea del nivel de integración de componentes.
102
1.2.8 Comprobación de circuitos electrónicos
Un circuito electrónico es una combinación de componentes, discretos o integrados en un

chip, conectados de modo que proporcionen una o más trayectorias cerradas para la
circulación de la corriente y realicen en conjunto una función útil que ninguno de ellos
podría hacer por sí mismo. Por tanto, la finalidad de cualquier circuito es controlar y
manipular corrientes de electrones de una manera preestablecida.
Circuitos de fuentes de alimentación

Los circuitos de las fuentes de alimentación son muy importantes para los circuitos
electrónicos ya que son los que suministran los voltajes y corrientes para el
funcionamiento de los equipos electrónicos, también es importante que puedas identificar
los componentes de las distintas tipos de fuentes, ya que todos los circuitos y equipos
requieren una fuente de alimentación ya sea interna o externa.
Las fuentes de alimentación convierten el Voltaje de AC en Voltaje de DC, también

reducen el voltaje de salida de la fuente generalmente los voltajes más comerciales son
de 5Vcd, 9Vcd, 12Vcd y 24Vcd, esto no quiere decir que son los únicos.
Las etapas de una fuente de alimentación básica conocidas también como lineales son:
 De transformación del voltaje de entrada ( 120Vac a un voltaje menor)

 De rectificación (pasa de ser un Vac a un voltaje pulsante negativo o positivo)
 De filtraje (donde se quita las pulsaciones al voltaje rectificado por medio de
capacitores para producir un voltaje directo)
 De regulación (por medio de componentes semiconductores o circuitos integrados se
regula el voltaje que se suministra al circuito o al equipo)
En la siguiente figura se muestran los diagramas esquemáticos de las diferentes formas

de filtraje.
103
El equipo que se utiliza para observar cada etapa de la fuente es el Osciloscopio
Fuentes de corriente
Es una fuente de corriente la que mantiene una corriente de fija a través de un circuito
externo, independientemente de la resistencia de carga o el voltaje aplicado, estas
fuentes se fabrican con semiconductores discretos (transistores) o con circuitos
integrados, a continuación presentamos las figuras representativas de cada caso.
104
Qué es un amplificador
Un amplificador puede ser definido como un circuito o sistema electrónico que recibe una
señal de entrada relativamente débil, la procesa internamente y entrega a la salida una
señal más potente. Dependiendo de sí la señal de salida tiene o no la misma forma de
onda de la señal de entrada, un amplificador puede ser lineal o no lineal. Los
amplificadores manejan señales que son representaciones eléctricas de cantidades
físicas como la voz, el sonido, la luz, etc. La conversión de estas últimas en señales
eléctricas, o viceversa, la realizan transductores como micrófonos, parlantes, fotodiodos,
etc. La amplificación propiamente dicha la efectúan dispositivos activos como válvulas,
transistores y circuitos integrados, asociados a componentes pasivos como resistencias,
condensadores, bobinas y transformadores.
La necesidad de amplificar, es decir de convertir una señal débil en una señal más fuerte,
está prácticamente presente en todos los sistemas electrónicos (audio, video,
comunicaciones, control de potencia, etc.).
Tipos y clases de amplificadores

Los amplificadores pueden ser de varios tipos y clases, dependiendo del criterio tenido en
cuenta para su catalogación. La clase, en particular, la de termina o define la cantidad de
señal de entrada que recibe amplificación a la salida. De acuerdo a este criterio, existen
básicamente cuatro clases de amplificadores, denominadas A, B, AB y C. En la siguiente
figura se muestran las formas de onda de salida típicas de cada clase, asumiendo una
señal sinusoidal de entrada.
En un amplificador clase A recibe amplificación el 100% de la señal de entrada y la señal

de salida está presente durante el ciclo completo de la señal de entrada.
En un amplificador clase B recibe amplificación el 50% de la señal de entrada y la señal

de salida está presente sólo durante los semiciclos positivos o negativos de la de entrada.
105
En un amplificador clase AB recibe amplificación más del 50% de la señal de entrada y la
señal de salida está presente durante más de un semiciclo de la señal de entrada.
Finalmente, en un amplificador clase C recibe amplificación menos del 50% de la señal de

entrada y la señal de salida está presente durante menos de un semiciclo de la señal de
entrada.
Todos los amplificadores de baja señal (y algunos de potencia) operan en clase A y todos
los de señal grande en clase B, AB o C. Los de clase A se caracterizan por su alta
fidelidad (baja distorsión) y los de clase C por su alto rendimiento de potencia. Los demás,
representan un compromiso entre la fidelidad y el rendimiento. También existen
amplificadores clase D, U, H, etc.
Dependiendo del rango de frecuencias de operación, los amplificadores pueden ser de

audiofrecuencia (AF) o de radiofrecuencia (RF). Los primeros se diseñan para trabajar
con señales de baja frecuencia, por debajo de 100kHz, y los segundos para operar con
señales por encima de este valor. Estos últimos se diferencian de los de audio,
principalmente, por su selectividad y otras consideraciones de diseño que generalmente
se ignoran a bajas frecuencias.
Dependiendo de la magnitud de las señales involucradas, los amplificadores pueden ser

de baja señal o de señal grande. Los amplificadores de baja señal se caracterizan por
operar en forma lineal. Esto es, todas las señales dentro de su ancho de banda reciben la
misma cantidad de amplificación o ganancia. En los amplificadores de señal grande, la
señal de entrada es tan fuerte que no permite la operación lineal del dispositivo. Los
amplificadores de baja señal se utilizan, básica mente, como amplificadores de voltaje y
los de alta señal como amplificadores de potencia.
Osciladores
La mayor parte de los sistemas electrónicos necesitan de una fuente de oscilaciones

regulares y estables para operar correctamente. Los circuitos encargados de esta función
se denominan osciladores o generadores de formas de onda y son tan esenciales en la
electrónica moderna como las fuentes de alimentación y los amplificadores.
106
Un oscilador es básicamente un circuito electrónico que utiliza la energía DC de la fuente
de alimentación para generar por sí mismo una señal de frecuencia y forma de onda
predecibles. Esta última puede ser sinusoidal, cuadrada, triangular o de otro tipo,
dependiendo de las características de diseño particulares.
Los osciladores son circuitos claves en todo tipo de sistemas electrónicos, incluyendo
obviamente los generadores de señales. Sus aplicaciones incluyen instrumentos de
prueba y medida, equipos de comunicaciones, computadores y periféricos, etc. De hecho,
son tan importantes en el mundo de la electrónica como las fuentes de alimentación y los
amplificadores.
Dependiendo del tipo de forma de onda generada, los osciladores pueden ser
sinusoidales o no sinusoidales. Estos últimos producen ondas cuadradas, rectangulares,
triangulares o de forma arbitraria. Los circuitos que producen ondas cuadradas o
rectangulares se conocen también como relojes, osciladores de relajación o
multivibradores astables y son muy utilizados en sistemas digitales. Los generadores de
ondas sinusoidales y triangulares se utilizan principalmente en sistemas análogos.
Los osciladores que generan señales sinusoidales son típicamente amplificadores lineales
realimentados positivamente. Los osciladores no sinusoidales, por su parte, son
esencialmente circuitos digitales o de conmutación. También es posible obtener una señal
sinusoidal a partir de una no sinusoidal mediante filtros.
Los osciladores sinusoidales, a su vez, reciben distintos nombres, dependiendo de su

configuración particular o de su creador. Tales como los osciladores Colpitts, Hartley,
Pierce y Clapp. Utilizados en aplicaciones de alta frecuencia (RF), así como a los
osciladores en puente de Wien y de doble T, utilizados en aplicaciones de baja frecuencia
(AP).
Los osciladores de alta frecuencia utilizan general mente redes LC como elementos
determinantes de la frecuencia de oscilación y transistores como elementos activos. Los
osciladores de baja frecuencia, por su parte, utilizan normalmente redes RC y circuitos
integrados para los mismos propósitos. En muchos casos, en lugar de redes LC o RC, se
utilizan cristales de cuarzo, los cuales ofrecen una mayor estabilidad en la frecuencia de
salida
Los osciladores se caracterizan principalmente por su estabilidad. La estabilidad es una

medida de su capacidad para mantener constante la frecuencia, independientemente de
los cambios de temperatura, presión, humedad, voltaje de alimentación, carga, etc. La
estabilidad depende de la calidad de los componentes utilizados. Los osciladores más
estables se construyen con componentes de precisión, y se alimentan mediante fuentes
reguladas.
107
Recursos de apoyo

 Juego de Multímetro digital y Material impreso:
desarmadores planos y analógico  Manuales de equipo y de
Phillips Capacitómetro digital circuitos electrónicos
 Juego de Frecuencíometro analógicos
desarmadores de Medidor de temperatura  Diagramas esquemáticos de
relojero y de caja Capacheck circuitos electrónicos.
 Desarmadores Torx Osciloscopio analógico o  Reportes de tareas, de
 Desarmadores Allen digital funcionamiento y de la
 Extractor de soldadura Generador de señales reparación.
 Lámpara con lupa Fuente de alimentación  Orden de trabajo
 Taladro de voltaje regulado y Alcohol isopropílico
 Minitaladro variable de 1.5 Vcd a Franela
 Pinzas de punta y de 24Vcd Espuma limpiadora
corte Aire comprimido
 Cautín tipo lápiz de 30 Silicón de transferencia de
W con su base calor
 Pulsera antiestática Silicón para lubricación
 Brocha de 1.5 pulgadas Cotonetes
 Aspiradora Soldadura 60/40 de 1 mm
 Juego de caimanes Pilas AA 1.5
 Tablilla de Pilas 9Vcd
experimentos Pulsera antientatica
(Protoboard) Alambre del No 22
Multicontacto polarizado Liquido Flux
Malla para desoldar
Placa fenólica
Cloruro férrico
Spray limpiador
Plumón de tinta permanente
Minibrocas
108
Juego de brocas
Cutter
Masking tape
Termofilm
Componentes eléctricos
lineales
Elementos Optoelectrónicos
Relays
Interruptor un pólo un tiro
Interruptor un pólo dos tiros
Interruptor dos polos dos
tiros
Interruptor de presión
normalmente abierto
 Interruptor de presión
normalmente cerrado
Resistencias fijas varios
valores
Resistencias variables
Condensadores
electrolíticos
Condensadores de poliéster
Condensadores cerámicos
Bobinas varios valores
Transformadores
Semiconductores:
Diodos rectificadores
Diodos leds
Diodos Zener
Transistores BJT (PNP y
NPN)
Transistores Fets canal P y
canal N
Transistores Jfets canal P y
canal N
Tiristores (SCRs y TRIACs)
 Circuitos integrados 555,
LM317, 7805, 7812, 7905,
7912
 Amplificador operacional
LM741
 Osciladores de señales 566,
567, MAX038, XR-2206
 Tablillas de circuitos
electrónicos
109
Lugar
Duración
10 horas.
Procedimiento

instructor, organízate en equipos de tres personas para realizar las
siguientes actividades. También es importante que cuando trabajes
con herramienta, suministros o algún equipo que no conozcas es
necesario que te documentes con el manual de operación o de
servicio, si no existiera apóyate en el instructor. Es importante que
seas cooperativo y responsable con tu equipo de trabajo y que
escuches las recomendaciones e indicaciones del instructor:
Las prácticas concernientes a este punto tienen como objetivo, el que aprendas a armar y
comprobar circuitos eléctricos y electrónicos con semiconductores, donde aplicarás y
demostrarás los conocimientos adquiridos en las sesiones teóricas. Utilizando los equipos
y herramientas necesarias, iras adquiriendo la destreza necesaria para confirmar su
funcionamiento y posteriormente estarás en capacidad de diagnosticar fallas en los
mismos.
Considerando que este programa de Formación en Mantenimiento preventivo y correctivo

de circuitos electrónicos analógicos y digitales se oferta a nivel nacional, y que en c/u de
los CECATI se cuenta con equipos para prácticas muy diversos; los cuales van desde las
simples tablillas para experimentos o Proto Board, hasta Consolas Analógicas y algunas
controladas con equipo de cómputo; te presentaremos a continuación, solamente como
referencia, la primer práctica de cada uno de los subtemas de aprendizaje.
110
1.2 Comprobación de circuitos eléctricos y electrónicos básicos
Actividad 1
Componentes eléctricos pasivos
Nombre del alumno: Grupo Fecha:

Instructor: Revisó: CECATI
Práctica: Lectura y prueba de resistores

Objetivo. Identificar resistores e indicar su valor de acuerdo al código de colores.
Material necesario: Resistores de varios tipos y valores, Multímetro, tablilla de
experimentos
Actividad.
1. Del kit de componentes asignados, localiza los resistores que emplean bandas de
color.
2. Anota en la tabla siguiente el valor de cada resistor de acuerdo al código y la
tolerancia.
3. A continuación registra con el Ohmetro el valor medido
No. Valor de acuerdo al código Tolerancia Valor medido
10
11
12
13
14
111
Actividad 2
Circuitos eléctricos de c-c

Práctica: LEY DE OHM

Objetivo. Confirmar la ley de OHM.
Material necesario: Fuente de alimentación variable para DC; miliamperímetro; resistores
de 1K y otros valores; tablilla para experimentos (consola o entrenador)
Actividad.
1. Arma el circuito siguiente, utilice un resistor de 1KΩ y seleccione el rango de 100 mA del
medidor interno.
Circuito 1
2. Ajustar el control variable de la fuente al mínimo y encender el equipo

3. Ajustar la fuente variable para c/u de los valores de voltaje indicados en la tabla 1. Para
registrar el voltaje aplicado al circuito, coloque un voltímetro externo, o bien pulse el
botón “PUSH TO READ D-C VOLTS” y lea el valor en la escala roja.
4. Registra y anote la corriente indicada por el miliamperímetro y anote el valor de la
corriente calculada.
Voltaje de Corriente en mA Corriente calculada en mA

entrada
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
5. Reduzca el voltaje de la fuente a “cero” y apague temporalmente el equipo.
112
Actividad 3
Circuitos eléctricos de c-a

Práctica: Reactancia Inductiva.

Objetivo. Confirmar el efecto de la inductancia sobre la corriente que circula en una
bobina.
Material necesario: Generador de funciones, Osciloscopio, bobina 100mHy, resistor 100
ohms tablilla para experimentos (consola o entrenador)
Actividad.
1. Arme el circuito siguiente.
2. Sin encender aún el Generador de Funciones, realice los ajustes siguientes para una
frecuencia de 5KHz senoidal:
a) Sw de rango 1K – 10K
b) Control de ajuste en 5
c) Salida = 10 Vp-p
3. Conecte el caimán negro al común y el caimán rojo al extremo superior.
4. Conecte las puntas del osciloscopio en los puntos mostrados en el circuito (los
caimanes se conectan al común)
5. Encienda el osciloscopio y realice los ajustes siguientes:

a) Función doble trazo, modo ALT
b) Ch1 en 2V/div, sonda en X1
c) Ch2 en 50 mV/div, sonda en X1
d) Time/Div en 20 µseg.
6. Ajuste los controles de posición vertical para que ambos trazos queden en el “eje X”
(debe ver una sola línea).
113
7. Encienda el Generador, deberán aparecer dos formas de onda senoidales defasadas.
El canal 1 muestra el voltaje aplicado al circuito (onda con más amplitud); mientras
que el canal 2 muestra el voltaje en R1 (onda con menos amplitud).
8. Mida y anote el voltaje máximo aplicado al circuito (E in) y el voltaje de R1
E in =
eR1 =
Determine la corriente máxima en R1:
I max =
Determine la Reactancia Inductiva para la frecuencia de 5KHz.
XL =
Determine cuanto es la diferencia de fase entre el voltaje y la corriente mostrados.
R.-
9. Apague desconecte y guarde equipo y material.
114
Actividad 4
Circuitos con dispositivos electromagnéticos de C-A

Instructor: Revisó: CECATI:
Práctica: Aplicación del relevador cómo elemento de control
Objetivo. Explicar cuál es la función de un relevador como elemento de control y cuáles

son los requerimientos para su funcionamiento
Material necesario: 1 fuente de alimentación de 12 volts dc; 1 interruptor tipo spst; 1
relevador con bobina de 12 volts y contacto spdt; 1 motor para 120 volts (puede ser
sustituido por una lámpara std de 120 v); 1 clavija polarizada para 120 volts; 1 linea de
120V c-a disponible; alambre para conexiones
PROCEDIMIENTO:
1. Arme el circuito siguiente
120 V
MOTOR
S1
RLY1
+ V1
12V
AC 120 V
12VSPDT
2. Accione el switch SW1 y observe que el motor arranca
3. Desactive el switch SW1 y observe que el motor se detiene
4. Utilizando el voltímetro en la función VDC (escala de 20 v) mida el voltaje en los

extremos de la bobina del relevador mientras repite los pasos 2 y 3 del procedimiento
anterior.
5. Anote los resultados
Voltaje en la bobina con SW1 abierto___________________
Voltaje en la bobina con SW1 cerrado___________________
6. Utilizando el voltímetro en la función VAC (escala de 600 v) mida el voltaje en los

extremos del motor mientras repite los pasos 2 y 3 del procedimiento anterior.
115
IMPORTANTE: no tocar con las manos ningún punto en el área que se alimenta con 120
v, pues hay riesgo de descarga eléctrica)
7. Anote los resultados
Voltaje en el motor con SW1 abierto___________________
Voltaje en el motor con SW1 cerrado___________________
8. Al terminar, desconecte y guarde equipo y material
Anote a continuación sus conclusiones:
116
Actividad 5
Equipo y suministros para circuitos electrónicos

Instructor: Reviso CECATI
Práctica: El probador de transistores

Objetivo. Comprobar los transistores mediante la obtención del parámetro Hfe
Material necesario: Multímetro con probador de transistores, probador de transistores
bipolares/Fets, transistores de varios tipos, Manual de Semiconductores
Del kit de transistores asignados, anotar la matrícula correspondiente, en la tabla

siguiente.
Transistor Matrícula Tipo de Reemplazo de Hfe Hfe Condiciones

transistor acuerdo al indicada registrada del
manual en el en el transistor
manual medidor
1
10
1. Consulte el manual de reemplazo de semiconductores y registre en la tabla anterior,

el reemplazo o sustituto correspondiente y la ganancia de corriente hfe para cada uno
de los transistores asignados.
2. Utilice la función de prueba de transistores del Multímetro o el Probador de

Transistores y Fet´s y registre la indicación dada en el medidor para cada uno de los
transistores.
117
3. Analice los resultados obtenidos y anote en la columna correspondiente el estado del
transistor.
4. Al terminar, entregue equipo y material y deje limpia el área de trabajo
118
Actividad 6
Características de los semiconductores
Nombre del alumno: Grupo: Fecha:

Ejercicio: Investigación sobre semiconductores

Objetivo. Describir las características de los semiconductores empleados en electrónica
Material necesario: Trabajo de investigación solicitado en sesión teórica
1. De acuerdo la investigación realizada completa los siguientes cuestionamientos

acerca de las propiedades de los semiconductores:
a) El silicio y el germanio exhiben una estructura o red ___________, donde cada átomo
se encuentra unido a otros cuatro mediante enlaces _____________.
b) Se dice que una sustancia es mono-cristalina cuando esta formada

_________________
c) Una característica de las sustancias amorfas es que sus partículas carecen de una
estructura ____________
d) Una sustancia que puede exhibir mas de una estructura cristalina, se dice que es un
material ____________
e) Los semiconductores extrínsecos se caracterizan por que pueden tener un pequeño

porcentaje de ______________ trivalentes como ______________ y pentavalentes
como__________________
f) Un semiconductor intrínseco esta formado de _________________
g) En la banda de valencia los electrones forman los enlaces pero no _____________

en la conducción eléctrica
h) La banda de conducción esta formada por electrones __________ y son los

responsables de ________________ la corriente eléctrica.
2. Comaprte y compara tus investigaciones con el grupo
119
Actividad 7
Comprobación de semiconductores

Práctica: Conducción del diodo

Objetivo. Confirmar la conducción del diodo con polarización directa e inversa.
Material necesario: Fuente de alimentación variable para DC y AC; interruptor 1P2T; 2

Voltímetros; miliamperímetro;; lámpara de 12V; Diodo BYX36 o equivalente; tablilla para
experimentos (consola o entrenador)
Actividad.
1. Armar el circuito siguiente. Emplear el diodo BYX36 y el medidor interno como
amperímetro en el rango de 0 a 100 mA.
Circuito 1
2. Encienda el equipo y ajuste la fuente variable para 10 Voltios de salida
3. Cierre el interruptor para energizar el circuito y mida la corriente que circula por el
circuito así, como el voltaje de la lámpara y el voltaje entre los extremos del diodo
(cátodo-ánodo). Anote sus resultados.
Intensidad en la lámpara Voltaje en la lámpara Voltaje en el diodo
I lamp = ELp = ED =
4. Abra el interruptor e invierta de la posición el diodo como se representa en la figura

siguiente. Mida y anote la corriente y tensiones indicadas.
120
Circuito 2
Intensidad en la lámpara Voltaje en la lámpara Voltaje en el diodo
I lamp = ELp = ED =
¿Cómo está polarizado el diodo en el paso 1? R.-
¿Cómo está polarizado el diodo en el paso 4? R.-
5. Apague el equipo. Arme ahora el circuito siguiente, observe que se aplicará voltaje
alterno.
Circuito 3
6. Conectar la lámpara al punto “A” y medir el voltaje de c-a aplicado a la lámpara.
E Lp = V c-a.
7. Conectar la lámpara al punto “B” y medir el voltaje de c-d aplicado a la lámpara.
E Lp = V c-d.
¿Qué diferencias observó al conectar la lámpara entre el punto “A” y “B”.
R.-
121
8. Apague el equipo y e invierta el diodo de posición como se representa en el circuito
siguiente.
Circuito 4
9. Encienda el equipo y coloque el interruptor en la posición B. Anote sus conclusiones.
R.-
10. Apague, desconecte y guarde equipo y material.
122
Actividad 8
Comprobación de circuitos electrónicos

Práctica: Regulador de voltaje tipo serie.

Objetivo. Confirmar la estabilidad y rendimiento del regulador serie.
Material necesario: Fuente de alimentación variable de AC; puente de diodos; filtro de
470uFd/63V; Voltímetro digital; miliamperímetro digital; miliamperímetro analógico;
resistor de 1K; Zener BZY96C10; resistor de 470 ohms; reóstato de 500 ohms 10W;
transistor 40312 o equivalente; tablilla para experimentos (consola o entrenador)
Actividad.
1. Elaborar previamente el circuito rectificador en puente y, a continuación anexar el
circuito regulador mostrado. Utilice el amperímetro interno del equipo.
2. Ajustar RL para que su valor sea el máximo (500).
3. Energizar el circuito y registrar lo siguiente:
Vi =
Iz =
Vz =
Vo =
IL =
4. Ajustar RL para que la corriente de carga (IL) aumente en pasos de 10mA, hasta
llegar a 50 mA. Registrar los valores de corriente y voltaje que se piden en la tabla
siguiente.
123
Tabla 1
I L (mA) I z (mA) Vo
10
20
30
40
50
Registrar e voltaje de rizo y la corriente de Base IB cuando
I L = 50 mA.
Vi = (rizo) Vo = (rizo)
IB=
5. Continuar aumentando I L como se indica en la tabla 2 y registre las lecturas.
Tabla 2
I L (mA) I z (mA) Vo
60
70
80
90
100
Registrar el voltaje de rizo y la IB cuando
I L = 100 mA.
Vi = (rizo) Vo = (rizo)
IB =
6. Aumentar la corriente de carga a 200 mA y registrar los valores de voltaje y corriente

que se piden:
124
Vi =
Vi (rizo) =
Vo =
Vo (rizo) =
Iz =
Vz =
7. Apagar el equipo, desconectar y guardar equipo y material.
Confirmación de resultados de la práctica
1. De los resultados de los pasos 4 y 5, la capacidad de corriente del regulador:

a) Aumentó.
b) Disminuyo.
c) Se mantuvo igual.
2. La estabilidad del voltaje de salida Vo es:

a) Constante
b) Disminuye
c) Varía con I L
3. Con el Aumento de I L, el voltaje de rizo en la salida:

a) Es constante.
b) Disminuye
c) Aumenta.
Determinar el porcentaje de regulación con la relación:
% de regulación =
(Vo, a 10mA) – (Vo, a 50 mA) / Vo, a 10mA , X 100
% de regulación =
Determinar el rendimiento del regulador con la corriente de carga de 100mA, empleando

la relación siguiente:
Rendimiento =
125
CUESTIONARIO
Nombre del capacitando:

Nombre del instructor: Referente con NIE
Fecha:
analógicos
Tema: 1.2 Comprobar circuitos eléctricos y electrónicos Unidad: UENICA0016.01
básicos
Práctica no 2: Comprobación de circuitos eléctricos y Elemento: E00033
electrónicos
INSTRUCCIONES: Marca con una “X” la letra del inciso que corresponda a la respuesta
correcta
1. Los colores Azul, Gris, Naranja y Dorado en un resistor representan un valor de:
a. 68.00 al 5%
b. 683 al 10%
c. 68K al 5%
d. 680K al 5%
2. Si un resistor de 2.250 K origina una caída de tensión de 1.4 V,¿Cuál es la potencia

disipada en el resistor?
a. 0. 87 mW
b. 6.6 mW.
c. 66 mW
d. 99 mW
3. Si el transformador de la figura
tiene una relación de vueltas e 2 a
1, el voltaje del primario deberá ser:
a. 200 V
b. 250 V
c. 300 V
d. 350 V
126
4. En el circuito de la figura
siguiente, al pulsar el SW1:
a. LP2 se apaga y LP1 enciende.
b. LP2 enciende y LP1 se apaga.
c. Solo enciende LP2
d. Solo enciende LP1
e. Las dos lámparas quedan
encendidas.
5. La función de prueba de transistores en los multímetros digitales registran:

a) El VCEO
b) El VEBO
c) La hfe de transistor
d) El VCBO
6. Para mejorar la conductividad de los conductores se requiere:

a) conectarlos a una fuente de poder
b) agregarles impurezas
c) polarizarlos directamente
d) mantenerlos a baja temperatura
7. La corriente en el circuito circula:

a) a través de R, CR1 y, a +5 V
b) a través de R, CR2 y, a +10 V
c) sólo a través de CR1 y CR2
d) se necesita conocer el valor de R
127
8. El voltaje a través de Rs es
aproximadamente:
a) 12 V
b) 9V
c) 6V
d) 5.9 V
9. La configuración mostrada en el circuito

siguiente es:
a. Emisor común y PNP
b. Colector común y PNP
c. Base común y NPN
d. Colector común y NPN
FIRMAN DE COMÚN ACUERDO
CAPACITANDO INSTRUCTOR
128
GUÍA DE OBSERVACIÓN

Fecha:
analógicos
básicos
electrónicos
INSTRUCCIONES: Observe si el capacitando que se esta evaluando ejecuta las

actividades siguientes y marque con una “X” el cumplimiento o no en la columna
correspondiente
CUMPLIMENTO
CD REACTIVOS
SI NO
1) Utiliza bata para realizar el trabajo
2) Prepara equipo, herramienta y suministros para armar el
circuito electrónico
3) Selecciona suministros de acuerdo al diagrama esquemático
del circuito (Fuente de alimentación lineal regulada)
a) Confirmando con el manual o el probador de transistores
o diodos el tipo de transistor a utilizar
b) Confirmando que el circuito regulador es el indicado por
el diagrama
c) Confirmando con el óhmetro el valor de los resistores
indicados en el diagrama
d) Confirmando que los condensadores son los indicados
en el diagrama
4) Durante el proceso de armado:
a) Emplea la herramienta adecuada para el corte de
conductores
b) b) el conexionado es seguro y estético
5) Una vez armado el circuito, energiza y comprueba lo
siguiente:
a) Mide y registra el voltaje de c-a de entrada
b) Mide y registra el voltaje de c-d de salida del rectificador
129
CUMPLIMENTO
CD REACTIVOS
SI NO
c) Mide y registra el voltaje de rizo a la salida del
rectificador
d) Determina y registra la frecuencia del voltaje de rizo
e) Mide y registra el voltaje de entrada al CI regulador
f) Mide y registra el voltaje de salida del regulador
6) Mide y registra en el transistor de potencia:
a) voltaje de colector
b) voltaje de base
c) voltaje de emisor
d) Mide y registra la corriente de carga
7) El proceso de medición lo efectúa en forma segura
8) Antes de medir la corriente de carga:
a) des-energiza el circuito
b) selecciona correctamente la función de amperímetro
9) Al terminar el ejercicio:
a) retira primero la energía
b) retira dispositivos y lo ubica en el lugar respectivo
c) Apaga y desconecta equipo de medición
d) deja el área limpia y ordenada
10) Concluye reporte de la practica o ejercicio
130
LISTA DE COTEJO

Fecha:
analógicos
básicos
electrónicos
capacitando en la generación de productos.
CUMPLIMIENTO
CD REACTIVOS
SI NO
4 1) El reporte de la práctica o ejercicio contiene los siguientes
datos:
b) Fecha y Grupo
c) Cecati de adscripción
d) Resumen de las actividades que se desarrollaron
e) Firma de la persona que elabora el reporte
f) Nombre y firma del que recibe el reporte
131
Práctica 3
Diagnosticar fallas en circuitos eléctricos y electrónicos
Sumario

el conocimiento y la operación del equipo, la herramienta, el uso de los
suministros y el funcionamiento de todos los componentes electrónicos
para realizar reparaciones de circuitos electrónicos, por este motivo se
tratará la siguiente información:
Es importante considerar que para reparar un circuito electrónico, debes efectuar primero
un diagnóstico en función de los síntomas que presenta el equipo, efectuar algunas
mediciones de voltaje, aplicar algunas técnicas para confirmar el funcionamiento de los
circuitos y posteriormente efectuar la reparación.
Hasta esta parte del curso de formación has aprendido a armar circuitos experimentales
con dispositivos eléctricos, mismos que te sirvieron de base para armar circuitos con
dispositivos semiconductores y, utilizaste el multímetro, el generador de señales y el
osciloscopio entre otros equipos para confirmar como estos circuitos generan y procesan
las señales electrónicas.
Es muy probable que durante el desarrollo de las prácticas o experimentos, en más de

una ocasión el circuito no funcionó por alguna circunstancia, como por ejemplo una
conexión defectuosa o algún semiconductor mal conectado, o incluso por problemas en el
suministro de corriente, etcétera. También es muy seguro, que pediste ayuda tu Instructor
para que te auxiliara en la revisión del circuito y verificar por que razón del no funcionaba
correctamente.
Pues bien, lo anterior es parte de la experiencia que has ido adquiriendo durante tu
formación. Los circuitos electrónicos analógicos hasta aquí estudiados y los dispositivos
eléctricos y electrónicos con los cuales se forman, los encontraras prácticamente en todos
los equipos electrónicos de consumo, aún cuando muchos de ellos son controlados por
dispositivos digitales.
Para alcanzar el objetivo de la presente práctica, comenzaremos a familiarizarte con

algunas acciones encaminadas a la reparación de los equipos electrónicos. Estas son:
Diagnosticar.
Esta acción nos indica el averiguar en que sección de un equipo se encuentra una falla o
desperfecto. Para lograr lo anterior se requiere estar familiarizado con el equipo; sino es
así, se puede recurrir a un diagrama o bien al manual de servicio donde generalmente se
incluyen diagrama de bloques lo cual, puede facilitar el conocimiento de las secciones.
El cuadro siguiente muestra algunas acciones complementarias para el diagnóstico.

132
Para “Diagnosticar”
Usted requiere:
1. Conocer el equipo
a) El diagrama de bloques
b) Manual de instrucción o servicio
c) Experiencia
d) Estudio en libros o revistas
2. Seminarios de los fabricantes

a) Inspección por dentro y por fuera
b) Ver
c) Oir
d) Oler
3. Sentir
a) Observar síntomas
b) ¿Está en punto muerto?
c) ¿Trabaja en forma intermitente?
d) ¿Responde a los controles?
Localizar.
Esta acción va encaminada a determinar dentro de
una sección que etapa es la sospechosa.
Pongamos como ejemplo lo que usted ha
aprendido hasta ahora: la Fuente de Alimentación
Lineal. En todo equipo electrónico, la fuente de
alimentación es la sección que suministra la
energía necesaria para que funcionen las demás
secciones del equipo.
En términos generales esta “sección” está formada

por cuatro bloques o etapas:
Suministro de potencia de C-A; Rectificación;

Filtraje y Regulación de voltaje como se representa
en la figura.
Con esta acción se comienzan a utilizar los instrumentos para efectuar mediciones en
combinación con sus observaciones al confirmar la presencia o ausencia de “señales”,
que para el caso de la fuente de alimentación serían las formas de onda de entrada y
salida del bloque rectificador.
En el siguiente cuadro se muestran las acciones complementarias para la localización de

una etapa sospechosa.
Para “Localizar” usted requiere:
133
1. Observar síntomas
a) Punto muerto, funcionamiento intermitente
b) ¿Los controles responden en forma adecuada?
2. Pruebas de Voltaje
a) ¿Esta presente el voltaje de c-a de entrada?
b) ¿Existe voltaje de c-d de salida?
c) ¿El filtraje y regulación son correctos?
3. Pruebas de señal
a) Inyección de señales con generadores o equipos semejantes
b) Rastreo de señales con osciloscopio o trazador de señal
Aislar
Esta acción sugiere que usted ya esta mas cerca de encontrar la falla que presenta el
equipo, pues ya se encuentra trabajando en el circuito sospechoso y puede ser necesario
que retome las pruebas antes mencionadas, medición de voltajes y pruebas de señal.
Considerando nuevamente el caso de la fuente de alimentación, un filtraje excesivo a la
entrada del circuito regulador de voltaje, producirá que la regulación no sea efectiva,
provocando que el voltaje de salida se reduzca al conectar la carga; o bien, que el equipo
presente intermitencias. Al realizar esta acción puede ser probable que se pueda haber
encontrado o precisado la falla.
Para “Aislar” usted requiere:

1. Realizar pruebas de voltaje
a) Base, colector y emisor en transistores bipolares
b) Fuente, compuerta y drenaje en transistores de efecto de campo
c) Terminales correspondientes en otros semiconductores (tiristores, operacionales,
etc.)
2. Pruebas de señal en:

a) Circuito de entrada
b) Circuito de salida
c) Circuitos de desacoplo
3. Efectuar pruebas:
a) Con carga
b) Sin carga
c) Con carga fantasma
Precisar.
Esta es la acción final en el proceso de diagnóstico y, es muy probable que las pruebas
realizadas durante el proceso le permitan encontrar o “precisar” el dispositivo causante de
la falla en el equipo. Las acciones necesarias son esencia las misma que se han venido
mencionando; pruebas de señal, pruebas de voltaje y en esta acción final tendrán que
realizarse las pruebas individuales en los dispositivos eléctricos y electrónicos y por
supuesto la sustitución de las mismas.
134
Volviendo al ejemplo de la fuente de alimentación; si el filtraje es excesivo, una vez
realizadas las pruebas de voltaje o analizada la forma de onda, es muy probable que
usted opte por comprobar el condensador de filtro en forma individual o bien opte por
sustituirlo por otro que tenga las mismas características, lo cual es valido.
En la medida que usted aplique estas acciones en los circuitos estudiados hasta el
momento irá adquiriendo la destreza y experiencia necesaria para aplicarlos en la
reparación de los equipos contemplados en los cursos de Reparación de equipos de
audiofrecuencia y televisión principalmente.
Aun cuando usted se encuentra al final del primer submódulo de este programa de
formación, le presentaremos algunos otros aspectos a considerar cuando el diagnóstico
se realiza en equipos reales; sin dejar de retomar la seguridad e higiene contemplada en
los ejercicios del submódulo para efectuar un trabajo limpio y de calidad
Principales causas de fallas

Pueden existir muchas causas que provoquen fallas, pero el procedimiento es igual para
circuitos electrónicos analógicos y digitales. Entre las más comunes tenemos las
siguientes:
Problemas del Operario

Ocurren debido al uso incorrecto por parte de la persona que utiliza el equipo. Uno de los
motivos es la falta de conocimiento adecuado del funcionamiento del equipo, que en
ocasiones lleva a suponer que opera incorrectamente, cuando en realidad no existen
Errores en la construcción
Bajo esta categoría se agrupan todos aquellos problemas relacionados con el diseño y la
implementación de la primera unidad o prototipo.
Fallas en el suministro de potencia

Es una de las fallas más frecuentes, proviene de la fuente de potencia. En esta parte se
manejan corrientes y voltaje apreciables, además de temperaturas elevadas, los
componentes de la fuente están sujetos a esfuerzos eléctricos y térmicos que pueden
conducir a fallas en sus componentes. Cuando la fuente de potencia esta averiada, el
equipo deja de operar por completo.
Estos problemas son de fácil diagnóstico y reparación. Por lo general, deben buscarse
primero en los reguladores de voltaje defectuoso, diodos rectificadores abiertos o en
corto, condensadores de filtrado dañados y por último, el transformador defectuoso.
Falla de componentes del circuito

Una de las causas más frecuentes de fallas en equipos analógicos proviene de la fuente
de potencia. Debido a que en esta parte del equipo se manejan corrientes y voltajes
apreciables, además de temperaturas elevadas, los componentes de la fuente de potencia
están sujetos a esfuerzo eléctrico y térmico que pueden conducir a fallas en sus
componentes. Cuando la fuente de potencia esta averiada, el equipo deja de operar por
completo.
135
primero reguladores de voltaje defectuoso, diodos rectificadores abiertos o en corto,
condensadores del filtrado dañados y por último el transformador defectuoso.
Problemas de temporización
Es uno de los problemas más difícil de diagnosticar se relaciona con la correcta
temporización de los circuitos. Parámetros como la frecuencia del reloj, los retrasos de
propagación y otras características relacionadas, son de mucha importancia para la
adecuada operación de los equipos digitales.
Problemas debido a Ruidos

El ruido eléctrico es una fuente potencial importante de problemas en los circuitos
digitales.
Ruido
Es toda señal extraña que dentro del equipo puede ser causa de operación incorrecta.
Las señales de ruido pueden provenir de transitorios en las líneas de corriente alterna o
de campo magnético o eléctrico originados en equipos aledaños, así como de
interferencias debidas a transmisiones de radio o de televisión.
También es factible que exista ruido generado internamente, el cual puede provenir de
suministro de potencia mal filtrados o de componentes mecánicos defectuosos que
ocasionen contactos deficientes o intermitentes.
Efectos ambientales
A esta clase pertenecen todos aquellos problemas derivados del efecto ambiente en el
que opera el equipo. Por ejemplo, es posible que la temperatura del recinto o sitio donde
se ubica el equipo exceda los límites permisibles fijados por el fabricante. Por otra parte,
la acumulación de grasas, polvo, químicos o abrasivos en el aire puede ocasionar fallas
de funcionamiento. Las vibraciones excesivas también puede ser causa frecuente de
problemas. Todo lo anterior puede introducir defectos mecánicos tales como corrosión de
conectores, alambres quebrados o contactos de interruptores con exceso de
acumuladores que impiden su accionamiento normal.
Problemas mecánicos
Son todos aquellos que surgen debido a desperfectos en componentes de tipo mecánico
tales como: Interruptores, conectores y otros. Esto por lo general, es mucho más
susceptible de aparecer que la falla misma de componentes electrónicos, tales como los
circuitos integrados.
Procedimientos para la solución de problemas de circuitos electrónicos

La reparación de equipos electrónicos puede resumirse cuatro (4) sencillos pasos:
1. Recolectar datos
2. Localizar el problema
3. Efectuar la reparación
4. Probar para la verificación la operación correcta.
136
Recolectar Datos
Es aquella en la cual se hace acopio de toda la información pertinente al equipo bajo
observación. Por ejemplo, lo primero que debe hacerse es obtener la documentación, en
la cual se incluye tanto los diagramas esquemáticos así como los manuales de servicio,
información de calibración y similares.
Localizar el problema
Es por lo general lo más difícil, el grado de dificultad y la cantidad de tiempo que esta fase
del problema consuma, dependen de la complejidad del equipo y la naturaleza del daño.
Los siguientes pasos pueden ayudar a desarrollar un método sistemático para localizar la
avería:
1. Checa lo obvio y sencillo primero que todo, como fusible, tomas, interruptores, etc.
2. Corre los programas de diagnóstico si los hay.
3. Utiliza tus sentidos, mirando, oliendo y tocando en busca de temperaturas
anormales, elementos quemados, etc.
4. Verifica que los niveles de AC y DC sean correctos.
5. Cerciorarte de la existencia del pulso o señales de entrada al circuito.
6. Utiliza métodos de rastreo de señal.
7. Ensaya sustituciones sencillas de componentes o de tarjetas en cuanto sea
posible.
8. Lleva a cabo pruebas y verificaciones, estáticas o dinámicas.
La prueba estática requiere de la deshabilitación del reloj del sistema, con lo cual todos
los niveles lógicos estabilizan a un valor constante. A partir de esto, entonces es posible,
utilizando la punta lógica, un voltímetro o un Osciloscopio, observar los valores que se
presentan y el funcionamiento con una revisión utilizando el olfato la vista y el tacto para
detectar fallas presentes en el circuito. Algunos circuitos permiten no solamente
deshabilitar el reloj, sino también la sustitución de este por un pulsador manual para
obligar al sistema operar paso a paso. Las pruebas dinámicas, por su parte se llevan a
cabo con el reloj en operación normal y requiere del uso de un osciloscopio, de una punta
lógica o de un analizador lógico.
Instrumento de prueba y diagnóstico

Dependiendo de la complejidad del equipo defectuoso y de la clase de pruebas que sea
necesario llevar a cabo, es importante escoger adecuadamente el equipo o instrumento
de prueba que permita las verificaciones pertinentes. Los más utilizados son:
1. El multímetro (VOM), tester, polímetro

2. Punta Lógica
3. Osciloscopio
4. Generador de funciones
5. Fuentes de alimentación de Vcd
Al terminar la reparación y realiza pruebas con un tiempo de funcionamiento del circuito

adecuado, y si no presentan fallas de funcionamiento elabora el reporte de reparación.
137
La higiene del trabajo
Se refiere a un conjunto de normas y procedimientos tendientes a la protección de la
integridad física y mental del trabajador, preservándolo de los riesgos de salud inherentes
a las tareas del cargo y al ambiente físico donde se ejecutan.
Formatos de Servicio Técnico.

Un aspecto a considerar particularmente en el desempeño de las actividades de
reparación, es que toda aquella persona o empresa que se encuentre en este campo,
requiere de un instrumento que le permita llevar el control de sus actividades de
reparación.
En el caso particular de este curso nos referimos al Formato de Servicio Técnico, que en
su estructura más simple, consiste en una hoja donde se plasma información referente al
equipo que requiere de un servicio de reparación.
Este formato recibe el nombre de Orden de Servicio u Orden de entrada. En este

documento se registra entre otros, la fecha de entrada, el nombre de del cliente y ciertos
datos personales, la marca, modelo y el número de serie del equipo, los síntomas que
reporta el cliente, problema encontrado y refacciones utilizadas.
Para el caso de equipos que están cubiertos por alguna garantía, puede requerirse más
información. Algunos talleres de servicio cuentan con sus propios documentos y algunos
otros emplean órdenes avaladas por algunas de las empresas de prestigio del ramo de la
electrónica de consumo en México.
En el caso de los Talleres de Servicio Autorizado, los formatos pueden ser diversos, como
por ejemplo, formatos para solicitud de refacciones, formatos para reenvío de refacciones
reemplazadas, formatos para asesoría técnica, etcétera. En los cursos de reparación de
equipos de audiofrecuencia y televisión se analizará con mayor amplitud lo relativo a los
formatos de servicio técnico.
138
Recursos de apoyo

 Juego de desarmadores Multímetro digital y Material impreso:
planos y Phillips analógico  Manuales de equipo y de
 Juego de desarmadores Capacitómetro digital circuitos electrónicos
de relojero y de caja Frecuencíometro analógicos
 Desarmadores Torx Medidor de temperatura  Diagramas esquemáticos
 Desarmadores Allen Capacheck de circuitos electrónicos.
 Extractor de soldadura Osciloscopio analógico o  Reportes de tareas, de
 Lámpara con lupa digital funcionamiento y de la
 Taladro Generador de señales reparación.
 Minitaladro Fuente de alimentación de  Orden de trabajo
 Pinzas de punta y de voltaje regulado y variable Alcohol isopropílico
corte de 1.5 Vcd a 24Vcd Franela
 Cautín tipo lápiz de 30 W Espuma limpiadora
con su base Aire comprimido
 Pulsera antiestática Silicón de transferencia de
 Brocha de 1.5 pulgadas calor
 Aspiradora Silicón para lubricación
 Juego de caimanes Cotonetes
 Tablilla de experimentos Soldadura 60/40 de 1 mm
(Protoboard) Pilas AA 1.5
Brocha de 1.5 pulgadas Pilas 9Vcd
Multicontacto polarizado Alambre del No 22
Liquido Flux
Placa fenólica
Cloruro ferrico
Spray limpiador
Plumón de tinta
permanente
Minibrocas
Juego de brocas
Cutter
Masking tape
Termofilm
Componentes eléctricos
lineales
Elementos
Optoelectrónicos
Relays
Interruptor un pólo un tiro
Interruptor un pólo dos
139
tiros
Interruptor dos polos dos
tiros
Interruptor de presión
normalmente abierto
 Interruptor de presión
normalmente cerrado
Resistencias fijas varios
valores
Resistencias variables
Condensadores
electrolíticos
Condensadores de
poliéster
Condensadores
cerámicos
Bobinas varios valores
Transformadores
Semiconductores:
Diodos rectificadores
Diodos leds
Diodos Zener
Transistores BJT (PNP
y NPN)
Transistores Fets canal P
y canal N
Transistores Jfets canal P
y canal N
Tiristores (SCRs y
TRIACs)
 Circuitos integrados 555,
LM317, 7805, 7812, 7905,
7912
LM741
 Osciladores de señales
566, 567, MAX038, XR-
2206
electrónicos
Lugar
140
Duración
Pendiente
Procedimiento

e indicaciones del instructor, se te proporcionara un circuito o equipo con
una falla real o simulada para que realices el proceso de diagnóstico:
Actividad 1
Diagnóstico de fallas
1. Sigue las instrucciones de la práctica o ejercicio.
2. Elabora el vale de la herramienta, suministros y equipo necesarios para el
diagnóstico.
3. Solicita la información técnica que consideres necesaria, diagrama, manual de
semiconductores o acceso a internet para localizar hojas de datos
4. Prepara el área de trabajo para ubicar la herramienta, el equipo y el circuito a
diagnosticar, este último puede ser parte de un equipo.
5. Conecta y energiza el equipo o circuito experimental y registra el o los síntomas
presentados
6. Aplica las acciones para el diagnóstico de fallas y aplica la rutina siguiente:
a) Conecta el equipo de suministros y medición en el circuito electrónico
b) Verifica que los niveles de AC y DC sean los correctos
c) Verifica todos los componentes electromecánicos que tiene integrado el circuito
electrónico
d) Verifica la entrada y salida de cada etapa del circuito (Fuente de alimentación,
amplificador, filtro, oscilador, funcionamiento especial o híbrido) respetando el
seguimiento del diagrama esquemático y los puntos de medición
e) Documenta las mediciones obtenidas en las pruebas de diagnóstico, con los niveles
de voltaje y/o señales que deben existir, considerando la operación que debe efectuar
el circuito o con las especificaciones obtenidas de la hoja de datos en el caso de
7. Analiza las mediciones obtenidas.
8. Utiliza tus sentidos, mirando, oliendo y tocando en busca de temperaturas anormales,
elementos quemados, etc.
9. Desconecta todo el equipo y el circuito electrónico y si es necesario comprueba en
forma individual los dispositivos eléctricos y semiconductores, incluso si lo consideras
necesario, sustituye dispositivos.
10. Desolda y solda los componentes electromecánicos detectados en el diagnóstico de
la falla
141
11. Desolda y solda los componentes pasivos que se diagnosticaron en mal
funcionamiento
12. Desolda y solda los componentes semiconductores que se diagnosticaron en mal
funcionamiento
13. Limpia el circuito electrónico de residuos de soldadura o grasas con alcohol
isopropílico
14. Verifica si no realizaste alguna soldadura fría y corrígela si encontraras alguna
15. Energiza de nuevo el circuito o equipo y confirma si se ha restablecido el
funcionamiento, si no es así vuelve a aplicar el proceso de diagnóstico.
16. Una vez en funcionamiento el circuito o equipo, concluye el reporte de la práctica o
ejercicio.
17. Retira la energía del circuito o equipo, guarda equipo material y suministros y deja
limpia el área de trabajo
Al finalizar todas las actividades de la práctica, lleva a cabo con tus compañeros una
sesión de retroalimentación para compartir experiencias, aclarar dudas y situaciones
problemáticas que se presentaron en el desarrollo de la práctica. Participa en la
verificación del aprendizaje de este tema con los instrumentos de evaluación que se
incluyen más adelante, de conformidad con las indicaciones de tu instructor.
Si identificaste aspectos que aún tienes que reforzar, solicita asesoría individual al
instructor para que supervise la ejercitación de esos puntos.
142
Bibliografía
 CEKIT, S.A. Curso Practico de Electrónica Moderna Argentina (2000).

 NTE Electronics, INC. Semiconductores, EUA. (2007)
EUA. (2004)
EUA. (2000)
5 México (2000 al 2006)
DIANA SA. Reparación de radios de intercomunicación de transistores
para la banda de los particulares por el método 1-2-3-4. Forest H Belt
(primera edición México 1978)
Notas
143
CUESTIONARIO

Fecha:
analógicos
Tema: 1.3 Diagnosticar fallas en circuitos eléctricos y Unidad: UENICA0016.01
electrónicos
Práctica no 3: Diagnóstico en circuitos electrónicos Elemento: E00033
analógicos
correcta
1. Si un equipó o circuito bajo prueba presenta el síntoma, punto muerto, lo más

conveniente es comenzar a probar :
a) Los resistores de SMD
b) Los circuitos Integrados
c) La sección de la fuente
d) El circuito oscilador
2. Un circuito rectificador de media onda se conecta al suministro de la red doméstica,

¿Cuál es la frecuencia de rizo a la salida del rectificador?
a) 30 Hz
b) 60Hz.
c) 90 Hz
d) 120Hz
3. Un transistor bipolar que trabaja en clase “A” en un circuito deberá presentar:

a) 0.6 VBE y VCE = +Vcc
b) 0.3 VCE y VCE = 0V
c) 0.6 VBE y VCE = ½ Vcc
d) 0.3 VBE y VCE = 1/3 Vcc
4. En el circuito de la figura siguiente, no enciende ninguna lámpara, al pulsar el SW1

solo se escucha un “click”. Las pruebas a efectuar son:
35
a) Suministro de C-A y CD.
b) Suministro de C-A y contactos del
relé.
c) Suministro de C-A, lámparas y
contactos del relé
d) SW1, bobina del relé y contactos del
relé
5. Para dar seguimiento a la señal a través de un circuito se emplea:

a) El multímetro
b) El probador de transistores
c) Generador de señales
d) Un trazador de señales
6. Para comenzar el diagnóstico de fallas en un circuito o equipo electrónico se requiere:

a) Diagrama o manual de servicio, inspección por dentro y por fuera y observar
síntomas
b) Medir voltajes, aplicar señales y reemplazar componentes
c) Asistir a seminarios, checar controles del equipo y aplicar el osciloscopio
d) El diagrama, hacer pruebas de inyección y medición de voltajes
7. Una vez localizado la el dispositivo sospechoso después de realizar las pruebas

respectivas se debe:
a) Identificar el valor del resistor y reemplazarlo por otro nuevo
b) Retirar la energía, reemplazar el dispositivo sospechoso, limpiar el circuito impreso.
c) Desoldar el dispositivo en mal estado, verificar en el manual el equivalente, soldarlo y
energizar e circuito.
d) Retirar la energía, utilizar el probador de diodos y transistores en circuito, localizar el
sustituto y reconectar la energía.
8. Al reemplazar un SCR por su equivalente las características a considerar son:

a) Igt, Vgt, Vdrm, Itrms, Ihold
b) Igt, Vgt, Vrrm, Vfon, Ihold; Itrms, Firing Quads
c) Vgs, Vds, Ids,
d) Offset. CMRR, slew rate, Zin
9. Documento donde se registra el número de parte, descripción de la pieza, además de

l marca y modelo de equipo:
a) Formato de entrada
b) Formato de salida
c) Formato de de garantía
d) Formato de refacciones
145
10. Documento donde se registran principalmente los datos del cliente y del equipo:
a) Formato de entrada
b) Formato de salida
c) Formato de de garantía
d) Formato de refacciones
35

Fecha:
analógicos
electrónicos
analógicos

correspondiente
CUMPLIMENTO
REACTIVOS
SI NO
1. Utiliza bata para realizar el trabajo
2. Registra los datos técnicos del circuito electrónico digital en
la hoja de reporte (fuente de alimentación conmutada)
3. Selecciona información técnica (manuales, hojas de datos,
diagrama, acceso a internet) que se requieren para el
diagnóstico del circuito electrónico digital
4. Prepara equipo y herramienta para el diagnóstico
5. Aplica el voltaje al circuito con falla provocada o real
6. Registra el síntoma presentado en la hoja de servicio o
reporte
7. Inicia el proceso de diagnóstico:
a) Haciendo una inspección visual
b) realizando mediciones de voltaje de c-a de entrada
c) realizando mediciones de voltaje de c-d de salida
d) registrando los valores de voltaje medidos
8. Mide voltajes en el circuito generador de pulsos
9. Confirma la presencia de pulsos a la salida del CI oscilador
10. Retira la energía y:
a) Desolda y prueba componentes sospechosos
147
CUMPLIMENTO
REACTIVOS
SI NO
b) Reemplaza y solda componentes sospechosos
c) limpia el circuito impreso
11. durante e proceso:
a) mantiene el área limpia y ordenada
b) Mantiene el solvente siempre cerrado después de usarlo
c) aplica la cantidad de soldadura adecuada
12. Energiza el circuito y confirma el voltaje de salida de la FA
13. Una vez concluida la prueba:
a) Retira energía del circuito
b) Retira equipo de prueba y herramienta
c) Deja el área limpia y ordenada
d) Concluye el reporte en el formato de servicio técnico
35
LISTA DE COTEJO

Fecha:
analógicos
electrónicos
analógicos
CD REACTIVOS CUMPLIMIENTO
SI NO
4 2) El reporte de la práctica o ejercicio contiene los siguientes
datos:
g) Nombre de la persona que realiza la practica
h) Fecha y Grupo
i) Cecati de adscripción
j) Resumen de las actividades que se desarrollaron
k) Firma de la persona que elabora el reporte
l) Nombre y firma del que recibe el reporte
149
MANTENIMIENTO DE CIRCUITOS ELECTRÓNICOS DIGITALES
157
Objetivo del submódulo de aprendizaje
Al finalizar el submódulo, el capacitando aplicará los métodos de diagnostico y corrección

de fallas en circuitos electrónicos digitales por medio del uso del equipo, herramienta,
suministros y diagramas así como de los manuales técnicos y de reparación para realizar
trabajos con calidad.
Mapa conceptual: 2
159
Práctica 4
Comprobación de circuitos de lógica binaria
Armar y confirmar el funcionamiento en circuitos electrónicos digitales
Sumario
Para que puedas determinar si un circuito electrónico digital está

funcionando sin problemas, debes conocer primero ciertos aspectos
teóricos referentes a los sistemas y códigos numéricos, familias lógicas,
conceptos de algebra Booleana etc. Posteriormente deberás armar los
circuitos reales de lógica combinatoria y secuencial. Finalmente realizarás
las pruebas de diagnóstico y corrección de fallas que deber efectuar en los
circuitos electrónicos digitales. Durante este proceso utilizaras las
herramientas y equipo que ya conoces, al cual se le incluirán los
específicos para el estudio y comprobación de los circuitos digitales,
identificando los componentes y aplicando las medidas de seguridad e
higiene para tu persona, el equipo y los materiales.
Seguridad e higiene
Debes de cumplir y hacer cumplir las normas de Seguridad Laboral en el trabajo,
respondiendo en condiciones de emergencia.
Identifica los equipos y medios de seguridad más adecuados para cada trabajo y cuál es
su uso y su cuidado correcto.
Vigila el cumplimiento de las normas de seguridad laboral, creando el ambiente necesario

para su mantenimiento, en las zonas de trabajo es tu responsabilidad tener en buenas
condiciones de limpieza, orden y seguridad.
Toma las medidas oportunas, y avisa a quien corresponda ante una situación de
emergencia, informa debidamente a otras instancias, de la emergencia ocurrida, y en su
caso analiza las causas, proponiendo las medidas oportunas para evitar su repetición.
2.1.1 Equipo y suministros
En este apartado incluiremos principalmente al Osciloscopio de Almacenamiento Digital o

DSO, la Punta Lógica, el Generador de Funciones y el Frecuencímetro.
Solicita a tu instructor el instructivo respectivo para que te familiarices con la operación de

los mismos, toma nota de las especificaciones, forma de conexión y precauciones al
aplicarlos en los circuitos electrónicos
161
Del osciloscopio consulta la información
y especificaciones técnicas del sistema
vertical, sistema horizontal, sondas o
puntas de prueba, modos de disparo,
medición con cursores,
almacenamiento de datos y la forma de
conectar con la PC o impresora e
interface de expansión si cuenta con
ella.
La punta lógica es considerada una herramienta útil para la comprobación de los circuitos
digitales. En esencia es un circuito electrónico que puede registrar los estados binarios
alto y bajo (o cero y uno). Comercialmente algunas puntas pueden memorizar la
presencia de pulsos. Una característica de ésta es que se alimenta del propio circuito
digital bajo prueba. En los ejercicios correspondientes se presentará un circuito para que
elabores tu propia punta lógica.
El Generador de funciones se utilizo en el

submódulo 1 por lo cual ya debes estar
familiarizado con su uso. Si es necesario consulta
la información respectiva para que refresques tus
conocimientos. Para este submódulo, el
Generador de Funciones se empleará
inicialmente como generador de pulsos, para lo
cual deberás emplear la salida TT
Dentro de los suministros para este submódulo contemplamos principalmente, a toda la

gama de dispositivos digitales, tales como las compuertas lógicas, flip.flops, codificadores,
decodificadores, etc, etc. De estos dispositivos puedes consultar sus matrículas en el
Manual de Reemplazo de Semiconductores.
162
Otros tipo de suministros que utilizaras para aplicaciones digitales, son los exhibidores de
siete segmentos o Display´s, los pulsadores, la pulsera anti-estática para el manejo de
dispositivos sensibles a la electricidad estática y, sobre todo la tablilla de experimentos o
“proto board”
2.1.2 Sistemas y códigos numéricos
¿Qué son los circuitos digitales?

La mayor parte de los circuitos examinados hasta el momento son análogos, es decir
trabajan con señales que varían sobre un amplio rango de valores de voltaje y/o corriente.
Las señales análogas surgen de manera muy natural en electrónica debido a que la
mayor parte de los procesos físicos, por ejemplo la carga y descarga de un condensador
o el comportamiento de la temperatura en un punto, son continuos, es decir varían
gradualmente con el tiempo.
Existen, sin embargo, situaciones en las cuales es necesario tratar con señales de voltaje
o de corriente que sólo adoptan un número discreto o finito de valores. Un ejemplo
conocido es la salida de un oscilador 555. Este tipo de señales se denominan señales
digitales o lógicas y los circuitos que trabajan los mismos circuitos digitales o lógicos. El
estudio de este tipo de circuitos corresponde al dominio de la electrónica digital, una de
las áreas de especialización de la electrónica de mayor progreso en los últimos tiempos.
163
Los circuitos digitales normalmente reciben un cierto número de señales de entrada, las
procesan y produce como resultado un cierto número de señales de salida. El valor de
cada salida en un momento dado depende del valor de cada entrada en ese instante y de
la función para la cual ha sido diseñado el circuito. De cualquier forma, tanto las señales
de entrada como las de salida son siempre digitales y el procesamiento se realiza por
técnicas digitales.
Un circuito digital puede ser realizado con componentes discretos, como efectivamente se
hizo en los primeros años, o con circuitos integrados, que es la práctica usual.
Actualmente se dispone de una gran variedad de chips digitales que satisfacen
prácticamente todas las necesidades. Algunos ejemplos son las compuertas, los flip-
flops, los decodificadores, los multiplexores, los contadores, los registros, las memorias,
los convertidores A/D, etc.
Los avances en el campo de la electrónica digital, apoyados por el milagro de la

microelectrónica (la ciencia de fabricar circuitos integrados), han permitido el desarrollo y
la fabricación masiva de relojes, computadoras, teléfonos celulares, robots, juegos,
instrumentos y toda una nueva generación de aparatos y sistemas "digitales" empleados
en todos los campos de la actividad humana.
Fundamentos de electrónica digital. La electrónica digital es conceptualmente más

sencilla que la electrónica análoga porque trabaja con componentes y señales de
naturaleza binaria, es decir que sólo pueden adoptar uno de dos valores, niveles o
estados posibles. En electrónica digital, estos parámetros se designan, respectivamente,
como 1 (uno) o alto y 0 (cero) o bajo. En los manuales de circuitos integrados y sistemas
digitales es también muy común el uso de los símbolos H (high) y L (low) para referirse a
los niveles o estados 1 y 0, respectivamente.
Un ejemplo sencillo de circuito eléctrico de naturaleza digital se muestra en la figura

siguiente. En este caso, el interruptor S actúa como un componente digital porque sólo
puede estar abierto (0) o cerrado (1). Asimismo, el voltaje aplicado a la lámpara L es una
señal digital porque sólo puede ser 0V (0 o bajo) cuando S está abierto (0) o +9V (1 o alto)
cuando S está cerrado (1). Una asignación similar de valores lógicos puede ser aplicada
a la corriente 1 a través del circuito o al estado de la lámpara (encendida o apagada).
164
En la terminología digital, los niveles o estados lógicos 0 y 1 se denominan comúnmente
bits. Un bit o un grupo de bits pueden representar muchos niveles diferentes de
información en los circuitos y sistemas digitales, incluyendo números, datos y decisiones.
Los números, en particular, se representan y manipulan utilizando el sistema binario o de

base 2, los datos (letras, instrucciones, música, etc.) utilizando diversos tipos de códigos y
las decisiones utilizando las reglas de la lógica digital, agrupadas bajo lo que se conoce
como el Algebra Booleana.
Estrictamente hablando, los bits 1 y 0, tal como son interpretados por los circuitos y
sistemas digitales, corresponden realmente a rangos o intervalos de voltajes, y no a
voltajes fijos. En el caso de circuitos integrados digitales, estos rangos dependen de la
familia lógica a la cual pertenece el dispositivo. Un chip TTL, por ejemplo, que es una de
las familias lógicas más populares. Interpretará como un 0 cualquier voltaje entre 0 y 0.8V,
y como un 1 cualquier voltaje entre 2.OV y 5.0V. Consecuentemente, estos dispositivos
entregan niveles bajos o altos entre estos rangos.
Sistemas Numéricos
Un sistema numérico es aquel que nos permite representar por medio de símbolos
cualquier cantidad En la tecnología digital se emplean muchos sistemas de números.
Los números pueden representarse en diferentes sistemas de numeración, que se

diferencian por su “base”.
La “base” de un sistema de numeración es el número de símbolos distintivos utilizados

para la representación de las cantidades del mismo.
Para el caso del presente manual, solo nos referiremos a los sistemas utilizados en la
electrónica digital.
Sistema Decimal.
165
Se compone de diez numerales o símbolos que son: 0,1,2,3,4,5,6,7,8 y 9. Al emplear
estos símbolos como dígitos de un número podemos expresar cualquier cantidad. El
sistema decimal se conoce también como base 10.
El sistema decimal es un sistema de valor posicional en el cual el valor del digito depende
de su posición. Si consideramos por ejemplo el decimal 382, sabemos que el 3,
representa tres centenas, el 8 representa ocho decenas y el 2 representa 2 unidades. En
esencia el 3 tiene el mayor valor de los tres dígitos y se le designa como dígito más
significativo (MSD- more significative digit); el 2 tiene el menor valor y se le denomina
dígito menos significativo (LSD- less significative digit).
Otra forma de expresar la cantidad anterior es utilizando las potencias de diez; así :
382 = 3 x 10 2 + 8 x 10 1 + 2 x 10 0
En términos generales, cualquier número es simplemente la suma de los productos de

cada valor del dígito por su valor de posición.
Al contar en el sistema decimal, comenzamos con el 0 en la posición de las unidades y

tomamos cada dígito en progresión hasta llegar al 9; a continuación sumamos un 1 a la
siguiente posición (decenas) y volvemos a comenzar con el cero en la primer posición
hasta llegar al 99.
En este conteo la posición de las unidades varía de modo creciente con cada etapa de
conteo; la posición de las decenas cambia cada 10 etapas; la posición de las centenas
varía en forma ascendente cada 100 etapas en el conteo y, así sucesivamente.
Sistema Binario.
En este sistema solamente hay dos símbolos o números que son el “0” y el “1” y, a cada
uno se les denomina “bit”
Este sistema de base dos se puede utilizar para representar cualquier cantidad de otros
sistemas numéricos y, de manera similar que en el sistema decimal, las cantidades
binarias aumentan del punto binario hacia la izquierda y tienen un valor posicional; donde
cada dígito tiene valor propio expresado como potencia de 2.
La secuencia de conteo binario tiene la característica de que el bit de las unidades cambia
de 0 a 1, o bien de 1 a 0 con cada conteo. El segundo bit permanece en 0 en dos
conteos, luego en 1 en dos conteos, etc.
A continuación se representan las primeras cantidades binarias a los números decimales

de cero a diez.
Conteo Binario Conteo Decimal

0 0 0 0 0
0 0 0 1 1
0 0 1 0 2
0 0 1 1 3
0 1 0 0 4
166
0 1 0 1 5
0 1 1 0 6
0 1 1 1 7
1 0 0 0 8
1 0 0 1 9
En el sistema binario utilizando N bits o espacios, se pueden realizar hasta 2N conteos.

Así por ejemplo, con 2 bits se pueden realizar hasta 22 = 4 conteos, desde 00 hasta 11.
con 4 bits se pueden efectuar hasta 24 = 16 conteos, desde 0000 hasta 1111.
El último conteo estará constituido siempre por todos los unos y es igual a 2 n-1 en el
sistema decimal.
Sistema Octal.
Este sistema tiene una base de ocho y utiliza los dígitos 0,1,2,3,4,5,6 y 7.
Este sistema también utiliza el valor de posición y el dígito menos significativo es el que
esta en el lugar de las unidades.
La tabla siguiente muestra el peso correspondiente en cada posición de acuerdo a las

potencias de 8.
Potencias de 8 83 82 81 80
Valor de posición en decimal 512 64 8 1
Cuando se cuenta en octal se incrementa un digito hacia arriba de 0 a 7; así, una vez
llegado al 7, se regresa al 0 en el siguiente conteo mientras se incrementa un uno a la
izquierda del bit menos significativo como se representa a continuación.
167
Conteo Octal Conteo Decimal
0 0
1 1
2 2
3 3
4 4
5 5
6 6
7 7
0 8
1 9
2 10
Con N dígitos octales, se puede contar de 0 a 8N-1, lo cual da un total de 8N conteos. Así
por ejemplo con tres dígitos se puede contar desde 000 hasta 777.
Sistema Hexadecimal.
Este sistema es ampliamente empleado en los sistemas del microprocesador, su base es
16 y utiliza los dígitos de 0 a 9 mas las letras A, B, C, D, E, y F.
La letra A representa el 10
La letra B representa el 11
La letra C representa el 12
La letra D representa el 13
La letra E representa el 14
La letra F representa el 15
Este sistema también se cumple el valor de posición, donde el bit menos significativo
ocupa el lugar de las unidades.
La tabla siguiente muestra el peso correspondiente en cada posición de acuerdo a las

potencias de 16.
Potencias de 16 163 162 161 160
Valor de posición en decimal 4096 256 16 1
Para contar en hexadecimal cada posición de los dígitos se puede incrementar en una
unidad desde cero hasta F. Una vez alcanzado el valor de F, se vuelve a cero y se
incrementa la siguiente posición.
En la tabla siguiente se representa el conteo en hexadecimal a partir del diez en decimal.
Conteo Hex Conteo Dec

A 10
B 11
C 12
D 13
E 14
168
F 15
0 16
1 17
2 18
3 19
4 20
Realiza un trabajo de investigación acerca de los siguientes tipos de códigos:
 Código ASCII
 Código BCD
 Código Gray
 Códigos de detección de error
2.1.3 algebra Booleana y compuertas lógicas
Lógica digital y álgebra booleana.

Los unos (1s) y ceros (0s) utilizados para representar números y construir códigos pueden
también ser utilizados para representar conceptos lógicos del tipo falso/verdadero, si/no,
abierto/cerrado, alto/bajo, arriba/abajo, etc., así como para tomar decisiones del tipo "si,
entonces", es decir si una serie de circunstancias particulares ocurre, entonces una acción
particular resulta.
Los conceptos de falso y verdadero manejados por la lógica no están necesariamente

relacionados con las nociones de falsedad y verdad que manejamos en el mundo real,
sólo indican la validez o invalidez de un juicio dentro del marco del razonamiento lógico.
Por ejemplo, "si es verdad que está lloviendo y es falso que yo tenga una sombrilla
entonces es verdad que me mojaré". Esta situación podría ser representada
pictóricamente mediante un conjunto de símbolos.
Las operaciones lógicas básicas del Algebra Booleana son el producto, la suma y el
complemento o inversión, denominadas respectivamente operaciones AND, OR y NOT.
En la siguiente figura se muestran los símbolos, las ecuaciones y las tablas de verdad que
describen estas operaciones fundamentales. Las operaciones AND y OR son aplicables a
dos o más variables de entrada. La operación NOT solamente está definida para una
variable de entrada.
169
En adición a las operaciones básicas anteriores, existen otras auxiliares, derivadas de las
primeras, que se utilizan con frecuencia en el diseño de circuitos digitales. Las más
importantes son la AND negada (NAND), la OR negada (NOR), la OR exclusiva (XOR), la
OR exclusiva negada (XNOR) y la NOT negada (YES). La NAND, la NOR, la XOR y la
XNOR se aplican a dos o más variables y la YES a una sola variable.
Tanto las operaciones fundamentales como las derivadas son realizadas en la práctica
por circuitos electrónicos especializados llamados compuertas. Las compuertas son los
bloques constructivos básicos de todos los circuitos y sistemas digitales. Las compuertas,
así como muchas funciones especializadas construidas a base de las mismas (flip-flops,
decodificadores. contadores, memorias, microprocesadores, etc.), están corrientemente
disponibles como circuitos integrados digitales.
Familias lógicas de circuitos integrados digitales

Los circuitos integrados digitales modernos pueden ser bipolares o MOS dependiendo del
tipo de transistores utilizados en su manufactura. Dentro de cada una de estas
tecnologías, existen diferentes tipos de familias. Una familia lógica es un grupo de
dispositivos lógicos integrados que comparten una tecnología común de fabricación son
eléctricamente compatibles entre sí. En el cuadro la figura siguiente se relacionan las
familias bipolares y MOS más comunes
Las tecnologías bipolares más conocidas, basadas en el uso de transistores bipolares son
la RTL, la DTL, la TTL, ECL y la I'L. Las familias (Resistor-Transistor Logic) DTL (Diode-
Transistor Logic son prácticamente obsoletas en la actualidad, pero fueron muy populares
170
en el pasado. La TTL (Transistor-Transistor Logic), introducida originalmente por Texas
Instruments en 1964, e sus distintas versiones, es actualmente la más popular.
La tecnología ECL (Emiter- Coupled Logic) introducida por Motorola en 1962 utiliza
principalmente en aplicaciones de muy alta frecuencia. Sus principales desventajas son el
alto consumo de potencia y su incompatibilidad con TTL. La tecnología I2 L (Integrated
Injection Logic), por su parte, se utiliza en aplicaciones de alta integración, como relojes,
sintetizadores de sonidos, microprocesadores, etc., combinada generalmente con
circuitería análoga. Se caracteriza por su bajo consumo de potencia.
Las tecnologías MOS más conocidas, basadas en el uso de transistores MOS o

MOSFETS, son la NMOS, la PMOS y la CMOS. Las familias PMOS (MOS de canal P) y
NMOS (MOS de canal N) se utilizan principalmente en aplicaciones de alta integración
como memorias, calculadoras, etc. Se caracterizan por su bajo consumo de potencia.
Existen algunas variaciones estructurales de estas familias como VMOS, DMOS y HMOS,
tendientes a mejorar la velocidad de conmutación.
La tecnología CMOS (MOS complementaria), introducida originalmente por RCA en 1963

y que utiliza tanto transistores NMOS como PMOS, es, en sus distintas versiones, la más
popular de las familias MOS. Se caracteriza principalmente por su bajo consumo de
potencia, su gran capacidad de integración y su alta inmunidad al ruido. Nos referiremos a
los dispositivos CMOS en detalle más adelante.
* Además de las tecnologías bipolares y MOS, como resultado de la evolución natural de

los procesos de fabricación de circuitos integrados, han surgido otras nuevas tecnologías
tendientes a incrementar la complejidad de las funciones lógicas que pueden
implementarse en un chip y lograr que los circuitos lógicos operen a frecuencias cada vez
más altas. Las más avanzadas hasta el momento se basan en el uso de semiconductores
de arseniuro de galio (GaAs) y de dispositivo superconductores.
Niveles de integración
Los circuitos integrados digitales tanto bipolares como MOS, se clasifican en cuatro
categorías básicas dependiendo de su complejidad o densidad de integración, es decir la
cantidad de compuertas utilizadas para implementar las funciones lógicas que
representan. Estas categorías se denominan SSI (Small Scale Integration), MSI (Medium
Scale Integration), LSI (Large Scale Integration) y VLSI (Very Large Scale Integration).
Los circuitos SSI o de pequeña escala de integración, comprenden funciones digitales

simples como compuertas, multivibradores biestables (flip-flop,y) y multivibradores
monostables (one-shots), que requieren muy pocas compuertas, usualmente menos de
13. Se fabrican principalmente empleando tecnologías TTL, CMOS y ECL.
Los circuitos MSI o de mediana escala de integración, comprenden funciones digitales

relativamente más complejas que los SSI como codificadores, decodificadores,
multiplexores, demultiplexores, contadores, registros, comparadores de magnitud,
sumadores, multiplicadores que requieren hasta 1 00 compuertas o más. Se fabrican
principalmente empleando tecnologías TTL, CMOS y ECL.
171
Los circuitos LSI o de alta escala de integración comprenden funciones complejas como
memorias, unidades aritmético-lógicas (ALUs) microprocesadores, microcontroladores y
circuitos integrados para aplicaciones específicas (ASICs), que requiere hasta 1000
compuertas o más para su realización. Se fabrican principalmente empleando tecnologías
CMOS, 12L, NMOS y PMOS.
Los circuitos VLSI o de muy alta escala de integración comprenden funciones

extremadamente complejas como microprocesadores de 32 y bits, procesadores digitales
de señales (DSPs), memorias de alta capacidad, dispositivos periféricos y ASICs muy
especializados. Se fabrican principalmente empleando tecnología 12L, NMOS y PMOS,
así como otros procesos avanzados.
Característica de la familia TTL

La familia TTL es de gran aceptación en el diseño de sistema lógicos debido
principalmente a su alta velocidad de operación, su fácil disponibilidad y su bajo costo. La
mayor par te de los dispositivos TTL se identifican mediante una referencia de la forma
AA74xxyy donde AA es el código que identifica al fabricante (DM SN, MM, TC, etc), xx un
código que identifica la subfamilia del dispositivo (LS, S, AS, etc.) y yy un número de dos
o tres cifras que identifica la función del mismo.
El 74LS00, por ejemplo, contiene 4 compuertas NAND de 2 entradas de tecnología TTL

Schottky de bajo consumo de potencia, mientras que el 7490 contiene un contador
decimal de 4 bits de tecnología TTL estándar. La serie 74, en general, se destina para
aplicaciones industriales y de propósito general. También se dispone de una serie 54.
Funcionalmente equivalente a la serie 74, destinada a aplicaciones militares. Esta última
se caracteriza principalmente por su amplio rango de temperaturas de operación (-55'C a
+ 125oC contra 00C a +700C).
Actualmente, la familia TTL comprende varias subfamilias que representan la búsqueda

de un compromiso entre la necesidad de obtener altas velocidades de operación y la de
reducir el consumo de potencia. Las más importantes son la estándar (74), la de baja
potencia (74L), la de alta velocidad (74H), la Schottky (74S), la Schottky de bajo consumo
(74LS) y las Schottky avanzadas (74AS y 74ALS). A continuación se resumen las
características generales de cada una.
Estas subfamilias se diferencian entre sí básicamente por su característica velocidad-

potencia. Sin embargo, todas recurren a la misma configuración básica, trabajan con
tensión de alimentación nominal de +5V e interpretan los Is y 0s de la misma forma.
Específicamente, cualquier voltaje entre 0V y 0.8V corresponde a un nivel o estado bajo
(0) y cualquier voltaje entre 2.0V y 5.0V a un nivel o estado alto (1). Los voltajes entre
0.8V N- 2.0V se consideran inválidos en TTL.
Serie TTL estándar

Comprende los dispositivos identificados como 74xx, por ejemplo 7402 o 74157. Se
caracteriza por su alta velocidad de operación (típicamente por encima de 20MHz) y su
alto consumo de potencia (1 a 25 mW por compuerta). En la figura siguiente se muestra la
estructura básica de una compuerta TTL estándar. Con ligeras modificaciones, esta
configuración se mantiene para todas las demás familias TTL.
172
TTL de baja potencia. Comprende los dispositivos identificados como 74Lxx, por ejemplo
74LO4 o 74L574. Consume 10 veces menos potencia que TTL estándar pero es 4 veces
más lenta. Esto se debe a que utiliza resistencias de valores relativamente altos.
TTL de alta velocidad. Comprende los dispositivos identificados como 74Hxx. por
ejemplo 74HO8 o 74H368, consume 2.5 veces más potencia que TTL estándar pero es 2
veces más rápida. Esto se debe a que utiliza resistencias de valores relativamente bajos.
TTL Schottky
Comprende los dispositivos identificados como 74Sxx, por ejemplo 74S30 o 74S244.
Consume 1.8 veces más potencia que TTL estándar pero es 4 veces más rápida. Esto se
debe a que utiliza diodos Schottky entre la base y el colector de cada transistor,
constituyendo lo que se denomina un transistor Schottky.
Estos últimos trabajan como interruptores no saturados y pueden cambiar rápidamente de

un estado a otro.
TTL Schottky de baja potencia

Comprende los dispositivos designados como 74LSxx, por ejemplo 74LS51 o 74LS373.
Consume 5 veces menos potencia que TTL estándar y es igual de rápida. Esto se debe a
que utiliza transistores Schottky y valores de resistencia relativamente altos comparados
con la serie 74S. Es la subfamilia TTL más utilizada.
TTL Schottky avanzada

Comprende los dispositivos designados como 74ASxx, por ejemplo 74AS157 o 74AS24.
Proporciona las más altas velocidades que el estado actual de la tecnología bipolar puede
ofrecer (más de 600 MHZ) y su consumo es intermedio entre TTL estándar y TTL-LS
(menos de 7mW por compuerta).
Además de sus características de velocidad y potencia, las subfamilias TTL se diferencian

también por sus características de carga, es decir la corriente que demanda una entrada
de la fuente de señal y la corriente que puede entregar una salida al circuito de carga.
173
Estas características, denominadas respectivamente abanico de entrada (fan in) y
abanico de salida (fan-out), determinan el número máximo de entradas de una misma
subfamilia que pueden ser conectados a una salida de la misma u otra subfamilia.
Una entrada TTL estándar, por ejemplo, se comporta como una fuente de corriente de
1.8mA. A este valor se le asigna un fan-in de 1. Una salida TTL estandar, por su parte, se
comporta como una fuente de voltaje con una capacidad de corriente máxima de 18mA.
Esto implica que puede impulsar hasta 10 entradas TTL del mismo tipo. En otras
palabras, tiene un fan out de 10. En la tabla siguiente se relacionan las características de
carga típicas de otras subfamilias TTL comunes.
Las series 74 estándar, 74H, 74L, 74S, 74LS, 74AS. 74ALS, 74C, 74HC y 74HCT, forman
el núcleo de lo que se conoce como lógica de 5V. Actualmente son también muy
populares los dispositivos de lógica de 3.3V o de bajo voltaje (LV), como los de las serias
74LCX, 74LVQ. 74LVX, 74LVCH y 74LVXX, que trabajan a 3.3V. El uso de bajos voltajes
de alimentación, una tendencia cada vez más notable en el campo de la electrónica
digital, simplifica los procesos de manufactura de circuitos integrados Y permite a los
fabricantes obtener un mayor rendimiento a un menor costo. Los dispositivos lógicos de
3.3V se utilizan principalmente en sistemas portátiles como computadoras laptop,
teléfonos celulares, agendas digitales (PDAs), etc.
Características de la familia CMOS

La familia CMOS es de gran aceptación en el diseño de sistemas digitales debido
principalmente a su bajo consumo de potencia, su alta capacidad de integración, su
inmunidad al ruido, su fácil disponibilidad y su bajo costo. Actualmente comprende varias
subfamilias, siendo las más importantes la 40 (estándar), la 74C (equivalente TTL), la
74HC (alta velocidad) y la 74HCT (alta velocidad con entradas TTL). A continuación se
resumen las características generales de cada una.
174
CMOS estándar
Conocida también como serie 4000. Comprende los dispositivos identificados como
40xxB. 45xxB y 47xxB, por ejemplo 4011B. 4528B y 4724B. Se caracteriza por su baja
disipación de potencia (cerca de lOnW por compuerta) y su moderada velocidad de
operación (menos de IOMHZ). Opera con tensiones de alimentación (VDD) desde 3V
hasta 18V. Utiliza niveles de voltaje de entrada desde 0 hasta 0.3VDD para el estado
bajo (0) y desde 0.7VDD hasta VDD para el estado alto (1). En la figura siguiente se
muestra la estructura típica de una compuerta CMOS.
También se dispone de una serie CMOS estándar 4000A, más económica, formada por
dispositivos identificados como 40xxA o 40xx, digamos 4002A o 4013, 4000B. Sin
embargo, opera a frecuencias más bajas y tiene una menor capacidad de corriente de
salida. Además, es más sensible al daño por electricidad estática o ESD (Electrostatic
Damage).
Los dispositivos CMOS en general son particularmente sensibles al daño por descargas
electrostáticas (creación de altos voltajes por fricción) debido a la extremadamente alta
impedancia de la capa de óxido que separa la compuerta del canal. Por esta razón, un
dispositivo CMOS no debe ser manipulado más de lo necesario y conservarse en un
contenedor antiestético apropiado (espuma, funda, papel aluminio, etc.) hasta que se
utilice. También es conveniente que el usuario y el banco de trabajo estén puestos a
tierra. Durante su operación, las entradas no utilizadas deben estar conectadas a tierra o
a +V. No las dejes flotantes, es decir al aire.
175
CMOS equivalente a TTL
Comprende los dispositivos designados como 74Cxx, por ejemplo 74C 14 y 74C 164. Es
un 50% más rápida que la serie 4000B, pero consume un 50% más de potencia. Puede
operar con tensiones y niveles CMOS o TTL dependiendo de cada dispositivo particular.
Es funcionalmente y pin por pin equivalente a la serie TTL 74L. Sin embargo, muchas
funciones 74C no están disponibles en TTL.
CMOS de alta velocidad

Comprende los dispositivos designados como 74HCxx, por ejemplo 74HC74 o 74HC259.
Los mismos son funcionalmente equivalentes a los de la serie TTL 74LS, tienen la misma
distribución de pines y ofrecen velocidades de conmutación comparables. Opera con
tensiones de alimentación desde 2V hasta 6v y niveles lógicos CMOS. Es la tecnología
que proporciona actualmente el mejor compromiso entre velocidad de operación y
consumo de potencia.
CMOS de alta velocidad con entradas TTL

Comprende los dispositivos designados como 74HCTxx. por ejemplo 74HCTO4 o
74HCT374. Los mismos son funcionalmente equivalentes a los de la serie 74HC, operan
con el mismo rango de tensiones de alimentación y tienen la misma distribución de pines,
excepto que sus entradas son compatibles con niveles lógicos TTL. Es la mejor alternativa
de que se dispone actualmente para convertir sistemas basados en lógica TTL a lógica
CMOS.
Otras subfamilias CMOS menos conocidas, caracterizadas principalmente por su alta

velocidad, son las series 74HVC (CMOS de muy alta velocidad), 74VHCT (HVC
compatible con TTL), 74ABT (BICMOS avanzada compatible con TTL), 74AC (CMOS
avanzada). 74ACT (AC compatible con TTL), 74FCT (CMOS rápida compatible con TTL),
etc. También se dispone de dispositivos CMOS para lógica de 3.3V, como las populares
familias 74VCx, 74LCX, 74LVX y 74LVT de Fairchild, Toshiba y otros fabricantes.
Circuitos integrados digitales de pequeña escala

Los circuitos integrados de pequeña escala o SSI (small scale integration), como se
mencionó en una sección anterior, incluyen funciones digitales simples que requieren un
número relativamente reducido de compuertas para su implementación, típicamente
menos de 13. Las más comunes son las siguientes:
1. Inversores
2. Compuertas lógicas
3. Interruptores bilaterales
4. Cerrojos biestables (latches)
5. Multivibradores biestables (fllp-flops)
6. Multivibradores monoestables (one shots)
Los circuitos integrados de la serie 74, tanto CMOS como TTL, disponibles corrientemente
en más de dos subfamilias, se identifican en los listados que siguen como 74xxyy, donde
xx corresponde a la subfamilia (que no se indica explícitamente) y yy al número funcional.
Por ejemplo, 74xx00 puede corresponder a 7400, 75C00, 74LS00, 74H00, etc. Sin
embrago, esto no implica que se fabriquen en todas las subfamilias posibles. Para mayor
seguridad, consulte las versiones más recientes del manual del fabricante original (por
176
ejemplo el CMOS Logic Databook de National), el catálogo del proveedor (p.e Digi-Key) o
una guía maestra de reemplazos (p.e. ECG). En esta última encontramos también los
símbolos o circuitos lógicos de todos los dispositivos relacionados.
Inversores
Los inversores, como su nombre lo indica, son dispositivos que realizan la operación
lógica NOT (inversión o complemento lógico), es decir producen una salida alta (1)
cuando la entrada es baja (0), y viceversa. Un ejemplo representativo es el 74xx04, figura
siguiente, disponible en versiones estándar, LS, C, H, HC, HCT, S, ALS, AS, LVQ, VHC.
AC. ACT. ACTQ y F, el cual proporciona 6 inversores convencionales independientes en
una cápsula de 14 pines.
Los inversores convencionales, como el 74xxO4, se ciñen estrictamente a las

características de entrada y de salida de cada subfamilia. Sin embargo, existen también
inversores con características de entrada y/o salida especiales. Los más importantes son
los inversores con entradas Schmitt Trigger, con salidas de colector abierto, con salidas
buffer y con salidas tri-state. Lo mismo se aplica a otros tipos de compuertas. La tabla
siguiente relaciona algunos ejemplos de inversores especiales.
177
Los dispositivos Schmitt trigger. Se diferencian por poseer histéresis, una característica
que les permite desarrollar su lógica solamente cuando el voltaje de entrada supera unos
ciertos valores llamados umbral superior (VTH) y umbral inferior (VTL). Para el 74LS14,
por ejemplo, los valores típicos de VTH y VTL son 1.6V y 0.8, respectivamente. Se utilizan
principalmente para obtener señales digitales limpias y bien definidas a partir de señales
imperfectas, lentas o con ruido.
Los dispositivos de colector abierto, figura siguiente, se distinguen porque la salida es

flotante, es decir no está conectado internamente a +5V. Esta característica permite
conmutar voltajes diferentes al de alimentación y conectar en paralelo salidas del mismo
tipo. Esto último no es posible con dispositivos Tn convencionales debido a que los
mismos utilizan una estructura de salida similar a la de los amplificadores de simetría
cuasi-complementaria conocida como poste totémico o totem poole.
Los buffers o aisladores, son dispositivos lógicos que poseen una capacidad de corriente
de salida superior a la normal. Esta característica les permite manejar cargas que no
pueden ser impulsadas por salidas TTL o CMOS convencionales como LEDs, relés, etc.
Un ejemplo representativo es el 4049B, figura siguiente, el cual incluye 6 buffers
inversores independientes, cada uno con capacidad de manejar hasta 10 mA en el modo
178
fuente o source (carga entre la salida +VDD) y 4OmA en el modo sumidero o sink (carga
entre la salida y tierra). Se asume VDD=+15V.
También se dispone de buffers no inversores, como el 4050B, que simplemente realizan

la operación YES (no inversión), utilizándose para incrementar la capacidad de corriente
de salida de dispositivos lógicos convencionales.
Algunos buffers, en particular, como el 74C902, están diseñados para actuar

adicionalmente como convertidores de nivel, permitiendo conectar salidas MOS a
entradas bipolares.
Los dispositivos tri-state o de tres estados, figura siguiente, se caracterizan por poseer
una terminal de control auxiliar, llamado habilitador, que permite situar la salida en un
estado flotante, similar a un circuito abierto. Esta condición se denomina estado Hi-Z o de
alta impedancia. Se utilizan principalmente en computadoras y sistemas donde se
necesita transferir permanentemente información entre diversos puntos utilizando la
mínima cantidad posible de líneas de comunicación.
179
Compuertas lógicas
Las compuertas lógicas, como su nombre lo indica, son dispositivos que realizan
decisiones u operaciones lógicas simples (AND, OR, NAND, etc.), o combinaciones de las
mismas, con dos o más variables (niveles lógicos) de entrada. Las compuertas, junto con
los inversores, son los bloques constructivos básicos de todos los circuitos y sistemas
digitales. Los principales tipos de compuertas lógicas disponibles como circuitos
integrados TTL o C--\IOS son los siguientes
1. Compuertas NAND
2. Compuertas NOR
3. Compuertas XOR
4. Compuertas XNOR
5. Compuertas AND/OR
6. Compuertas AD/ORINOT
Las compuertas AND, OR, NAND, NOR, XOR y XNOR, como su nombre lo indica, son
dispositivos que realizan, respectivamente, las operaciones lógicas AND, OR, NAND,
NOR, XOR y XNOR. Un ejemplo representativo es el 4011B, figura siguiente, el cual
incluye 4 compuertas NAND convencionales de dos entradas (NAND~2) en una cápsula
de 14 pines. También se dispone de compuertas con características de entrada y/o de
salida especiales.
Las compuertas AND/ OR y AND/NOT (o AND/NOR) son dispositivos (realmente circuitos

lógicos completos) que realizan la suma lógica (OR) de productos lógicos (AND). En el
primer caso proporcionan una salida no complementada y en el segundo una salida
complementada. Un ejemplo representativo es el 74LS51, figura siguiente, el cual
180
proporciona en una cápsula de 14 pines dos compuertas AND/ NOR con las siguientes
características:
Compuertas de transmisión
Las compuertas de transmisión son dispositivos CMOS que actúan como interruptores
controlados por lógica.
En otras palabras, una compuerta de transmisión solamente permitirá el paso de una

señal, comportándose como un interruptor cerrado, cuando se aplica un 1 o un 0 a una
línea de control auxiliar. De lo contrario, la señal no pasa y el dispositivo se comporta
como un circuito abierto. Por la misma razón y por permitir la conmutación de señales
análogas y digitales en ambas direcciones, las compuertas de transmisión se denominan
también interruptores bilaterales.
Un ejemplo representativo de compuerta de transmisión es el 4066B, figura siguiente, el

cual contiene cuatro interruptores bilaterales del tipo spst (un polo, una posición) en una
cápsula de 14pines. Cada interruptor se cierra (ON) aplicando un alto (+VDD) a la entrada
de control correspondiente y se abre (OFF) aplicando un bajo (GND). Por ejemplo, para
transferir una señal entre los pines 3 y 4 (SWB), el pin 5 (control B) debe ser de nivel alto.
Se pueden conmutar señales hasta de ±7.5Vp.
2.1.4 Circuitos Combinacionales
Circuitos integrados digitales de mediana escala

Los circuitos integrados de mediana escala o MSI (Medium Scale Integration), incluyen
funciones digitales relativamente complejas que requieren hasta 100 compuertas para su
realización. Dentro de esta categoría se incluyen, entre otras, las siguientes:
181
1. Codificadores
2. Decodificadores
3. Multiplexores
4. Demultiplexores
5. Comparadores
6. Sumadores
7. Registros
8. Contadores
9. Memorias
Los circuitos MSI están disponibles tanto en TTL como en CMOS y son muy utilizados en
el diseño de sistemas digitales debido a que ofrecen un nivel de integración muy
favorable. Como resultado, las aplicaciones con circuitos MSI son más económicas,
compactas y flexibles que las correspondientes realizaciones con circuitos SSI. Además,
consumen menos potencia y ahorran tiempo, dinero y esfuerzo.
Los circuitos MSI se representan generalmente en los diagramas lógicos mediante

bloques rectangulares, como se indica en la figura siguiente. Las entradas y salidas se
identifican de acuerdo a su función con letras nemotécnicas (lx, Qx, CP, Sx, etc.). Un
pequeño circulo (burbuja) en una entrada, o una barra sobre el designador
correspondiente, significa que la misma es activa en bajo, es decir produce la acción
deseada, por ejemplo borrar un contador (CL).
Del mismo modo, una burbuja en una salida, o una barra sobre el designador
correspondiente, significa que la misma es baja cuando la función se cumple. Por ejemplo
Q2 es una salida activa baja. Las entradas y salidas sin burbuja, o sin barras en los
designadores, son activas altas. Normalmente, las entradas se encuentran en la parte
superior y a la izquierda, y las salidas en la base y a la derecha del símbolo lógico.
Los circuitos MSI pueden ser combinatorios o secuenciales. En los primeros, el estado de
una salida particular depende únicamente de las condiciones de entrada actuales, es
decir no hay almacenamiento de datos. Los circuitos secuenciales, por su parte contienen
elementos de memoria. Como resultado, el estado de una salida determinada depende no
solo de las condiciones de entrada actuales, sino también de los estados previos.
Ejemplos de circuitos MSI combinatorios son los codificadores, los decodificadores, los
multiplexores, los demultiplexores, los comparadores de magnitud, los sumadores y otros
182
circuitos aritméticos. Ejemplos de circuitos MSI secuenciales son los registros de datos,
los registros de desplazamiento, los contadores, las memorias, etc. A continuación se
examinan brevemente las características generales de estos bloques funcionales.
Codificadores
Los codificadores son circuitos combinatorios que producen un código (octal, hex, BCD o
de otro tipo) en respuesta a la activación de una o más líneas de entrada. La mayor parte
de los codificadores MSI son de prioridad, es decir, en caso de activación simultánea de
varias entradas, solamente entregan el código correspondiente a la entrada que tenga la
más alta prioridad, definida durante el diseño del mismo.
Un ejemplo representativo de codificador de prioridad es el 4532, figura siguiente, este

circuito acepta 8 líneas de entrada activas altas (D7-D0) produce en tres líneas de salida
(Q2-Q1) un código octal que identifica de manera única la entrada de más alta prioridad
activada. Por ejemplo, D3=1 y las entradas D4-D7 son todas bajas (0), se produce el
código de salida Q2QIQ0=011 (3, en octal) independientemente del estado de las líneas
D0-D2.
Adicionalmente, el 4532 posee una línea de habilitación (El) y dos líneas de salida
auxiliares (GS y E0). La primera habilita la operación de dispositivo como codificado
cuando es alta y la inhibe cuando es baja. En este último caso, todas las salidas
permanecen bajas, independientemente del estado de las líneas de entrada. Las salidas
GS y E0 proporcionan información de status, es decir informan a la circuitería externa el
estado del codificador.
Específicamente, GS se hace alta cuando el codificador está habilitado y se activa

cualquier línea de entrada mientras que E0 se hace alta cuando el codificador está
habilitado pero todas las entradas están inactivas, es decir en bajo. Bajo cualquier otra
condición. GS y E0 permanecen bajas.
También se dispone de codificadores de barrido secuencial, relativamente más complejos

que los anteriores, los cuales codifican información proveniente de teclados matriciales.
Dos ejemplos representativos son el 74C922 y el 74C923, los cuales se conectan a
teclados de 16 y 20 teclas, respectivamente, y proporcionan, en su orden, códigos
binarios de salida de 4 y 5 bits. En la figura siguiente se muestra como ejemplo un circuito
básico de aplicación con 74C922.
183
Decodificadores
Un decodifícador realiza la función contraria de un codificador, es decir recibe un código
de entrada, lo interpreta y activa en respuesta una o más líneas de salida. Existen
decodificadores lógicos y controladores de visualizadores. Los primeros reconocen un
código de entrada activando una sola línea de salida, mientras que los segundos lo hacen
generando un código de salida que permite su representación directa en una pantalla o
Display.
Un ejemplo representativo de decodificador lógico es el 74LS138, figura siguiente. Este

circuito recibe un código de entrada de tres bits en las líneas D220 y activa en bajo la
salida Q0-Q7 asociada a ese código. Por ejemplo, si D2DID0=110 (6 en octal), la salida
Q6 se hace baja. Todas las demás permanecen altas. Las líneas El, E2 y E3 actúan como
habilitadores.
Un ejemplo representativo de decodificador controlador (driver) de display es el 4543B,

figura siguiente. Este circuito recibe un código BCD de 4 bits en las líneas DCBA y
184
produce como respuesta un código de 7 bits en las salidas abcdefg, el cual puede excitar
directamente un display LED o de cristal líquido (LCD) de siete segmentos. Por ejemplo,
si se aplica el código de entrada DCBA=0111 (7, en BCD), en la pantalla se visualiza el
número 7. Las líneas LE, BL y PH cumplen funciones de control auxiliares.
Específicamente, LE habilita la función de decodificación (LE=1) o la inhibe (LE=0). En

este ultimo caso, permanece visualizado el último código BCD ingresado. La línea PH
permite configurar las salidas para manejar displays LED de ánodo común (PH=1) o de
cátodo común (PH=0). Para displays LCD debe aplicarse a esta línea un tren de pulsos.
Finalmente, BL permite habilitar la función de visualización (BL=0) o inhibirla (BL=1). En
este último caso, la pantalla permanece en blanco. Otros ejemplos de decodificadores
BCD para displays de siete segmentos comunes se relacionan en la tabla 12.12.
En la figura siguiente se muestra como ejemplo la conexión de un decodificador 451IB a

un display LED de siete segmentos de cátodo común. Observa que se necesitan
resistencias de limitación individuales para cada segmento, incluyendo el punto decimal.
Note también que LE=0 (GND) para habilitar la decodificación y BL=LT=1 (+9V) para
habilitar la visualización. Si BL=0 la pantalla queda en blanco y si LT=O se iluminan todos
los segmentos.
185
Multiplexores
Los multiplexores son circuitos que actúan como selectores de datos, enrutando o
dirigiendo la información presente en una de varias líneas de entrada a una salida única.
En este sentido realizan una función similar a la de una llave selectora de varias
posiciones. La entrada del canal deseado se especifica mediante un código aplicado a un
grupo de líneas de selección. Son muy utilizados en sistemas de transmisión de datos y
para la generación de funciones lógicas complejas.
Un ejemplo representativo es el 74LS153, figura siguiente, el cual contiene en una

cápsula de 16 pines dos multiplexores de cuatro entradas (ICO-IC4 Y 2CO-2C4)
controlados por dos líneas comunes de selección (BA). Por ejemplo, con el código BA=10
(2, en decimal), lo datos presentes en las entrada IC2 y 2C2 se transfieren,
respectivamente, a las salidas Yl y Y2, sin inversión. Las líneas GI y G2 actúan como
habilitadores.
Demultiplexores
Los demultiplexores son circuitos que actúan como distribuidores de datos, transfiriendo la
información presente en una línea de única de entrada a una de vanas salidas o vías
posibles. Realizan, por tanto, la función contraria de un multiplexor. La selección del canal
de salida deseado se realiza mediante un código aplicado a un grupo de líneas de control.
La mayoría de demultiplexores pueden ser también utilizados como decodificadores, y
viceversa.
Un ejemplo representativo es el 74LS153, figura siguiente, el cual contiene en una

cápsula de 16 pines dos demultiplexores de 4 salidas (1 YO- 1 Y3 y 2YO-2Y3)
controlados por dos líneas comunes de selección (BA). Por ejemplo, con el código BA=11
(3, en decimal), los datos presentes en las entrada C 1 y C2 se transfieren,
respectivamente, a las salidas IY3 y 2Y3, sin inversión. Las líneas Gl y G2 actúan como
habilitadores.
186
Comparadores
Los comparadores son circuitos que comparan dos números binarios e informan acerca
de sus valores relativos. Pueden ser de identidad o de magnitud. Los primeros
simplemente indican en una línea de salida si son iguales o diferentes, mientras que los
segundos indican en tres líneas de salida mutuamente excluyentes si uno de ellos es
mayor, menor o igual que el otro. Estos últimos son más complejos que los de identidades
generalmente más lentas.
Un ejemplo representativo de comparador de magnitud es el 74LS85. Figura siguiente. El

circuito acepta dos códigos binarios o BCD en 8 líneas de entrada (A= A3 A2A1A0 y
B=B3B2BIB0) e informa en tres líneas de salida, activas altas, si A es mayor que B (A>B),
A es menor que B (A<B) o A es igual a B Por ejemplo, si A= 1100 (12, en decimal)
B=1110 (14 en decimal), la salida A<B se hace alta. Las salidas A=B y A>B se mantienen
bajas.
El 74LS85 cuenta también con tres líneas de entrada auxiliares (pines 2, 3 y 4) que
permiten conectar varias unidades similares en cascada y comparar números de mayor
longitud. En la misma figura se muestra como ejemplo, la forma de conectar dos circuitos
74LS85 para comparar números de 8 bits. En este caso, ICI compara los 4 bits menos
significativos e IC2 los 4 bits más significativos.
187
Sumadores
Los sumadores, como su nombre lo indica, son circuitos que reciben como entrada dos
números binarios y producen como salida la suma binaria de los mismos, incluyendo el
acarreo, si lo hay. Los sumadores son los bloques constructivos básicos de los sistemas
aritméticos digitales, incluyendo las unidades aritmético-lógicas de los microprocesadores
y de los microcontroladores. De hecho, la resta, la multiplicación y la división son casos
particulares de la suma.
Un ejemplo representativo es el 74LS83, figura siguiente. El cual contiene un sumador

paralelo de 4 bits en una cápsula de 16 pines. El primer sumando (A) se aplica a las
entradas A4A3A2A 1, el segundo (B) a las entradas B4B3B2BI, y el acarreo previo, si lo
hay, a la entrada C0. El resultado de la suma (S) se obtiene en las salidas S4S3S2SI y el
acarreo final, si lo hay, en la salida C4. Esto último ocurre cuando A + B + C0 es mayor de
1111 (15 en decimal).
188
Por ejemplo, si A=1100 (12 en decimal), B=0111 (7 en decimal) y C0=0 (no hay acarreo
previo), se obtiene como salida C4S4S3S2S1=10011 (19 en decimal), que es el resultado
de la suma de A y B. La disponibilidad de las líneas C0 (acarreo de entrada) y C4 (acarreo
de salida) permite conectar vanos circuitos 74LS83 para sumar números de cualquier
longitud.
Los sumadores y los comparadores forman parte de un grupo de dispositivos digitales

especializados conocidos colectivamente como circuitos aritméticos. Esta categoría
incluyen, entre otros, generadores de acarreo adelantado como el 74182, unidades
aritmético-lógicas como el 74LS181, multiplicadores binarios como el 7497,
generadores/verificadores de paridad como el 74LS180, convertidores de código como el
74LS185, etc.
2.1.5 circuitos Secuenciales
Flip-flops
Los flip-flops o biestables son dispositivos lógicos que se utilizan para almacenar un bit de
información, es decir un 1 o un 0, dependiendo de] estado de una o más líneas de entrada
y/o control. Los flip-flops son los elementos básicos de memoria de los sistemas digitales.
Pueden ser sincrónicos o asíncrónicos dependiendo de si necesitan o no de una señal de
reloj para operar. Los flip-flops asincrónicos se denominan comúnmente cerrojos
biestables o latches.
Los flip-flops sincrónicos, por su parte, poseen también una o más líneas de entrada que
permiten programar el estado de salida programado. Sin embargo, solamente desarrollan
su lógica en presencia de una señal de reloj, más específicamente durante los flancos de
subida (transiciones de 0 a 1) o de bajada (transiciones de 1 a 0) de esta última. Los tres
tipos de flip-flops sincrónicos más comunes son el D, el T y el J-K
En el caso de un flip flop D (data), figura siguiente, el dato almacenado depende del
estado de la línea de entrada D. Por tanto, si D=0, entonces Q=0 y si D=1, entonces Q=1.
La salida Q adopta los estados complementarios. Se dice entonces que el flip flop es
transparente. Aunque en la mayoría de los casos el disparo o acción de almacenamiento
se realiza por flancos, puede también producirse por nivel, es decir cuando la señal de
reloj alcanza un nivel bajo o alto estable. Los flip flops con esta característica se
denominan latches D. Los flip flops latches D, en general, se utilizan principalmente como
celdas de almacenamiento en registros y memorias.
En el caso de un flip flop T (toggle), figura siguiente, el dato previamente almacenado

cambia de estado con cada pulso de reloj. Por tanto, si la salida Q estaba en 0 pasa a 1, y
viceversa. Nuevamente, la salida Q adopta estados complementarios. Su principal
aplicación es como divisor de frecuencia. Esto se debe a que la frecuencia de la señal
obtenida en Q o Q es siempre la mitad de la frecuencia de la señal de reloj. Conectando
varios flip flops T en cascada se obtiene un divisor de frecuencia por 21 siendo N el
número de etapas.
En el caso de un flip flop J-K, figura siguiente, el dato almacenado depende del estado de
las líneas de entrada J y K. Normalmente, con JK=0L se almacena un 0 y con JK= 10 se
almacena un 1. Asimismo, con JK=00 el dato previamente almacenado no cambia,
189
mientras que con JK=11 el dispositivo se comporta como un flip flop T. Es el más popular
de los dispositivos biestables. Se utiliza ampliamente en registros de almacenamiento,
registros de desplazamiento, contadores de pulsos, divisores de frecuencia y otras
aplicaciones.
Conectando un inversor entre las entradas J y K, un, flip flop J-K se convierte en un flip
flop D. En algunos casos, las entradas J y K están precedidas de un circuito lógico
combinatorio de tres o más entradas que es el que determina finalmente el modo de
funcionamiento. Los flip flops con esta característica se denomina gatillados (gated).
La mayoría de flip flops sincrónicos prácticos, además de las entradas de reloj y de datos,
poseen también un par de entradas auxiliares asincrónicas, designadas como PRESET
(prefijar) y CLEAR (borrar), que permiten inicializar la salida Q en un estado determinado
(1 o 0) sin importar el estado de la señal de reloj. Estas líneas auxiliares pueden ser
activas en alto o en bajo. En particular, la activación de la línea PRESET causa el
almacenamiento asincrónico de un 1 y la de la línea CLEAR el de un 0.
Los flip flops T, en particular, como se mencionó anteriormente, se utilizan principalmente

en la forma de divisores de frecuencia multietapa.
Los flip flops constituyen el núcleo de los llamados circuitos secuenciales o de lógica
secuencia. En los mismos, el estado de la salida depende no solamente de las
combinaciones de estados de las entradas, sino de la secuencia (orden en el tiempo) en
la cual ocurren estas combinaciones. En otras palabras, son circuitos dotados de
memoria, a diferencia de los combinando todos donde el estado de la salida lo determina
íntegramente la combinación de estados de las entradas. Además, en éstos no hay
memoria, ni tratamiento del tiempo.
Multivibradores monostables.
Los multivibradores monostables (one shots) son dispositivos que generan un pulso de
determinada duración en respuesta al flanco de subida o de bajada de una señal de
190
disparo aplicada a la entrada. Este tiempo lo determina una red RC externa. Se utilizan
para la eliminación de ruido, el estrechamiento o alargamiento de pulsos, la temporización
de eventos, el monitoreo de procesos, etc. Los monostables se denominan también
temporizadores.
Los multivibradores monostables pueden ser básicamente de dos tipos: redisparables y

no redisparables. En ambos casos, la aplicación de una señal de disparo causa el cambio
de estado de la salida y su permanencia en el otro estado (alto o bajo, dependiendo del
diseño) durante el tiempo programado. La diferencia básica radica en la forma como cada
uno se comporta ante señales de disparo subsecuentes, es decir aplicadas después de la
señal que inició el ciclo de temporización durante la vigencia del mismo.
Específicamente, un monostable no redisparable ignora señales de disparo subsecuentes,

mientras que uno redisparable las acepta, iniciando con cada una un nuevo ciclo de
temporización. Un ejemplo representativo de monostable redisparable es el 74LS123, el
cual contiene dos dispositivos independientes de este tipo en una cápsula de 14 pines.
En la figura siguiente se muestra el circuito básico de utilización de cualquiera de estas
secciones.
En este caso, la temperación se inicia aplicando un flanco de subida a la entrada B (pin

2). La duración del pulso (Tw), es decir el tiempo que dura alta la salida Q (pin 13) o baja
la salida Q (pin 4) depende de la constante de tiempo RC y está dada por la siguiente
fórmula aproximada.
Por ejemplo, si R=27k y C=0.001uF entonces Tw=10ps. Si, dentro de este lapso, el
dispositivo se redispara, el pulso de salida en curso se cancela y se inicia un nuevo ciclo
de temperación. El proceso se puede repetir indefinidamente con el fin de obtener pulsos
de muy larga duración.
Otros multivibradores monostables corrientemente disponibles como circuitos integrados

TTL y CMOS de pequeña escala. La mayoría de estos dispositivos, además de las
entradas de disparo, poseen también una línea de reset, activa en alto o en bajo, que
permite cancelar la temporización en curso y situar automáticamente la salida en bajo.
Algunos, inclusive, como el 4047B, pueden ser también configurados como
multivibradores astables, es decir como generadores de pulsos.
191
Registros
Los registros son circuitos secuenciales que se utilizan para guardar palabras binarias, es
decir grupos de bits de determinada longitud que representan números, códigos, datos,
instrucciones o cualquier otro tipo de información. Los registros se configuran
generalmente utilizando flip flops D, uno para cada bit, y pueden ser básicamente de dos
tipos: de almacenamiento o de desplazamiento.
Los registros de almacenamiento, como su nombre lo indica, simplemente almacenan

datos. Pueden ser paralelos o seriales, dependiendo de si los bits de la palabra de
entrada se guardan todos al mismo tiempo o uno por uno. Estos últimos se denominan
también registros direccionables.
Por ejemplo, si D1D2D3D4=1100, POL=0 y CLK=O, la información presente en las

entradas se transfiere sin complementar a las salidas Q 1 -Q4 y complementada a las
salidas Q-1-Q4-. Por tanto, QIQ2Q3Q4=1100 QIQ2Q3Q4=0011. Cuando CLK pasa de 0
a 1 (flanco de subida), esta información se retiene, permaneciendo almacenada hasta que
nuevamente CLK sea 0. Con POL=1 sucede todo lo contrario, es decir el dato de entrada
se transfiere a la salida con CLK=1, se almacena en los flancos de bajada y permanece
guardado hasta que CLK sea otra vez alta.
Un ejemplo representativo de registro de almacenamiento direccionable es el 74LS259,

figura siguiente. El dispositivo puede almacenar un dato de 8 bits, cada uno de los cuales
se inyecta a la entrada D y se eruta a la salida deseada (Q0=Q7) mediante un código
binario de tres bits aplicado a un grupo de líneas de control (CBA). Las entradas FE
(habilitador) y CLR (borrado) determinan el modo de funcionamiento.
Por ejemplo, para almacenar un 0 en Q3 sin alterar el estado de las otras salidas, debe
hacerse D=0, CLR=1, F=O y CBA=011 (3 en decimal).
Cuando E retorna a 1 y CLR se mantiene en 1, el bit queda retenido, independientemente

del estado de la línea D y del código aplicado a las líneas CBA. Del mismo modo se
procede para almacenar bits en las otras posiciones. Otros ejemplos de registros de
almacenamiento MSI comunes, tanto paralelos como direccionables.
192
Registros de desplazamiento
Los registros de desplazamiento, por su parte, además de almacenar datos, pueden

también desplazarlos en una u otra dirección con cada pulso de reloj. Esto es, cada vez
que ocurre un pulso de reloj, el bit almacenado en cada flip-flop de la cadena se transfiere
o desplaza al flip-flop adyacente. Otras aplicaciones incluyen la conversión de datos de
serie a paralelo y viceversa, la generación de secuencias de códigos binarios, la
realización de operaciones aritméticas, etc.
Dependiendo de la forma como entran y salen los datos, existen cuatro tipos básicos de
registros de desplazamiento, denominados SISO, SIPO, PISO y PIPO por sus siglas en
inglés. Específicamente, en un registro SISO (Serial IpilSerial Out) la información entra en
serie y sale en serie, en un registro SIPO (Serial InIParallel Out) entra en serie y sale en
paralelo, en un registro PISO (Paralle 1 INISerial Out) entra en paralelo y sale en serie y
en un registro PIPO (Parallel Inl Parallel Out) entra en paralelo y sale en paralelo.
Dependiendo de la dirección en que se mueve la información, los registros de

desplazamiento pueden ser unidireccionales o bidireccionales. Los primeros desplazan
siempre la información en un mismo sentido (generalmente hacia la derecha), mientras
que los segundos proveen desplazamiento en cualquier dirección. Los registros PIPO con
esta característica se denominan también registros universales.
Un ejemplo representativo de registro de desplazamiento universal es el 74LS294, figura

siguiente. Este dispositivo, que maneja datos de 4 bits y puede ser configurado como
registro SISO. SIPO, PISO o PIPO, Posee 4 entradas de datos en paralelo (DO-D3),4
salidas de datos en paralelo (Q0-Q3), dos entradas de datos en serie (DSR y DSL), una
entrada de reloj (CP), una entrada de borrado (MR) y dos entradas de control auxiliares
(SI, SO). Estas últimas determinan el modo de operación.
Por ejemplo, para cargar un dato en paralelo, digamos 1101, este último se aplica a las
líneas D3-D0 y se hace S 1 =S0-1. El dato se carga con los flancos de subida de la señal
de reloj, bajo estas condiciones, Q3Q2QIQ0=1101. Para desplazar este dato hacia la
derecha. Debe hacerse S0=l y SI =0. El corrimiento se realiza con los flancos de subida
de CP. Asumiendo que DSR=0, esto implica que con el siguiente pulso de reloj, el nuevo
dato que queda almacenado en el registro es 1010.
193
Contadores
Los contadores, como su nombre lo indica, son circuitos secuenciales que cuentan
pulsos. Pueden ser utilizados para cuantificar variables físicas como frecuencia, tiempo,
temperatura, velocidad, etc., o para contar eventos, digamos el número de objetos que
pasan sobre una banda transportadora, la cifra de personas que interrumpen un rayo de
luz, la cantidad de operaciones realizadas por un computador o un sistema digital dado,
etc.
Los contadores digitales se clasifican de acuerdo a una gran variedad de criterios, por
ejemplo el código que utilizan para representar la cuenta de los pulsos. A este respecto,
los dos grupos más importantes de contadores son los binarios y lo BCD. Los primeros
cuentan en código binario y los segundos en código BCD. También son posibles otros
tipos de códigos, pero estos son los más populares.
Tanto los contadores binarios como los BCD, a su vez pueden ser sincrónicos o
asincrónicos. En un contador asincrónico o serie, los pulsos de entrada se aplican al
primer flip-flop y cada uno de los flip-flops siguientes es disparado por el flip flop
inmediatamente precedente. En un contador sincrónico por su parte, todas las etapas son
disparadas por un reloj común.
La mayor parte de los contadores sincrónicos son prefijables, es decir pueden cargarse
con un dato distinto de cero a partir del cual se desee que inicie la cuenta. Los contadores
sincrónicos son más complejos, costosos y consumen más potencia que los contadores
asincrónicos. Sin embargo, son más rápidos. Por esta razón, son los más utilizados.
Además, sus salidas pueden ser fácilmente decodificadas y no generan glitches o pulsos
erráticos durante este proceso.
Un ejemplo representativo de contador asincrónico es el 74LS93. Este dispositivo, que

cuenta en código binario de cuatro bits, posee cuatro líneas de salida (QD-QA), dos
entradas de reloj (A, B) y dos entradas de reset (ROI y RO2). Estas últimas habilitan el
conteo cuando cualquiera de ellas es baja y lo inhiben, inicializando las salidas en 0000,
cuando ambas son altas.
194
Para proveer conteo cíclico desde 0000 hasta 1111, la salida QA (pin 12) debe conectarse
a la entrada B (pin 1) y la señal de pulsos a la entrada A (pin 14). Son también posibles
otras longitudes o modos de conteo. Por ejemplo, conectando ROI con QB y R02 con QD,
el circuito funciona como un contador BCD o de módulo 10, es decir cuenta cíclicamente
entre 0000 y 1001. En todos los casos, el conteo es ascendente, es decir la cuenta en la
salida avanza una unidad con cada pulso.
Un ejemplo representativo de contador sincrónico es el 4029B. Este dispositivo CMOS,

que puede contar tanto en código BCD como en binario, incluye cuatro entradas de
prefijación (P4PI), una entrada de reloj (CLK), cuatro salidas de conteo (Q4-QI), una línea
selectora de código (B/F», una línea selectora de dirección (U/ D), una línea habilitadora
de carga (LOAD) y dos líneas de conexión en cascada (CYIN y CYOUT). Esta última se
hace baja cuando se alcanza una condición de sobrepujo o bajo flujo, es decir la cuenta
llega a su valor máximo o mínimo, y se reanuda.
Por ejemplo, para configurar un 4029B como contador BCD descendente, es decir que
cuente cíclicamente entre 1001 (9) y 0000 (0), debe hacerse B/ D=0, U/D=0 y CYIN=O. Si
además se quiere que el conteo comience en 0101 (5), debe hacerse P4=0. P3=1. P2=0 y
PI=1, y aplicar momentáneamente un alto (1) a la línea LOAD. Bajo estas condiciones,
cada vez que la cuenta en las salidas Q4-Ql pasa de 0000 a 1001, la línea CYOUT se
hace baja.
Existen varios tipos especiales de contadores sincrónicos, incluyendo los contadores

Johnson, los contadores descendentes programables (PDCS) y los contadores con
salidas multiplexadas. Los contadores Johnson se caracterizan porque suministran la
cuenta de los pulsos en un cierto número de líneas decodificadas, los PDCs porque
solamente cuentan en sentido descendente y los de salidas multiplexadas porque pueden
proveer muy largas longitudes de conteo.
Un ejemplo representativo de contador Johnson es el 4022B, figura siguiente, un

dispositivo CMOS de 4 etapas con 8 salidas decodificadas (Q0-Q7), una entrada de reloj
195
(CLK ), una línea de habilitación (E), una línea de inicialización (RST) y una salida de
sobreflujo (CYOUT). Por ejemplo, si la cuenta se inicia en 0 e ingresan 5 pulsos, al final
de este proceso la única línea de salida activa (alta) será Q5. Las demás, incluyendo
CYOUT, serán de nivel bajo. Otro contador Johnson popular es el 4017B, el cual provee
10 salidas decodificadas.
Un ejemplo representativo de PDC o contador descendente programable es el 4022B,

figura siguiente. Este dispositivo CMOS de 16 pines incluye 4 entradas de prefijación (Q4-
41), 4 salidas de conteo en código binario estándar (Q4-Q1), una línea de carga (LOAD),
una entrada de reloj (CLK), una línea de habilitación (E), una salida indicadora de paso
por 0 (ZO), una entrada maestra de reset (MR) y una entrada de realimentación o
feedback (CF). Estas dos últimas son activas altas. Por tanto, en condiciones normales de
operación, deben ser bajas.
El dispositivo se programa en la forma usual, es decir situando un numero binario en las

entradas de prefijación activando (haciendo alta) la línea de carga. Las salidas cuentan
hacia abajo con cada pulso de reloj y reciclan después de llegar a 0000. El 4526B es
idéntico al 4522B, excepto que lleva la cuenta en código BCD. Otros PDCs populares son
el 40102B y el 40103B.
Una característica única de los PDCS, que los distingue de los contadores sincrónicos
prefijables convencionales es su programabilidad en cascada, la cual permite utilizarlos
como divisores de frecuencia programables por N, siendo N un número entero cualquiera.
En el caso del 4522B y el 4526B, esta característica la proveen las líneas CF y Z0.
Por ejemplo, para formar un divisor de frecuencia por 85, la salida Z0 del contador que
maneja el dígito más significativo (MSD=8) se conecta a la entrada del que maneja el
dígito menos significativo (LSD=5). Este ultimo recibe los pulsos de entrada por la línea
CLK suministra los pulsos de salida por la línea Z0.
Un ejemplo representativo de contador con salidas multiplexadas es el 4553B, figura

siguiente. Este dispositivo de 16 pines provee toda la circuitería lógica necesaria para
contar pulsos en código BCD en un rango de tres décadas, es decir desde 000 hasta 999.
196
El 4553 consta básicamente, de tres contadores BCD en cascada, cada uno asociado a
un registro de almacenamiento de cuatro bits. Las salidas de los tres registros alimentan
un bloque selector de datos (multiplexor) direccionado por un contador de módulo 3, es
decir que cuenta cíclicamente entre 000 y 010. El dispositivo incluye también una
compuerta de habilitación, un decodificador y un oscilador.
La entrada de pulsos del circuito es la línea CLK (pin 12). El conteo se habilita aplicando
un bajo a la línea de inhibición DIS (pin 1l). La información de salida de los contadores se
transfiere a los registros cuando la línea de habilitación LE (pin 10) es alta. La línea de
sobreflujo OF (pin 14) se hace alta cuando la cuenta excede de 999.
El selector de datos transfiere secuencialmente a las salidas DCBA (pines 5, 6, 7 y 9) los

códigos BCD almacenados en los registros de unidades, decenas y centenas,
dependiendo del estado del contador binario y la velocidad impuesta por el contador
binario. La frecuencia de este último la controla un condensador externo conectado entre
los pines 4 (CIA) y 3 (CIB). Las salidas de selección de display DS1, DS2 y DS3, activas
bajas, informan a la circuitería externa cual es el dato disponible en cada instante.
Por ejemplo, si la cuenta almacenada en los registros es 758 (0111 0101 1000), y este
último está inhibido (LE=0), en las salidas DCBA aparecerán cíclicamente los códigos
BCD correspondientes a las unidades (1000), las decenas (0101) y las centenas (0111),
sincronizados respectivamente con los códigos de selección 011, 101 y 110. Suponiendo
que el oscilador opera a 1.2 kHz, cada uno de los dígitos de la cuenta será presentado a
una rata de 400 veces por segundo, suficiente para dar la ilusión óptica, en un display de
tres dígitos, que todos están presentes al mismo tiempo.
Con el empleo de esta técnica, denominada multiplexaje por división de tiempo o

visualización dinámica, en lugar de tener acceso directo a las doce salidas del contador
BCD (lo cual implicaría disponer de un mayor número de pines), almacenamos
temporalmente la cuenta en registros y la muestreamos periódicamente en 4 líneas de
salida. Si inhibimos el registro (LE=0), las salidas DCBA muestran la última cuenta
197
almacenada mientras el conteo de pulsos prosigue. La cuenta puede ser borrada en
cualquier momento haciendo alta la línea MR (pin 13).
Otros contadores BCD con salidas multiplexadas comunes, similares en su estructura

interna al 4553B, son el 74C925, el 74C926, el 74C927 y el 74C928. Todos estos
dispositivos son de cuatro dígitos y se diferencian entre sí por aspectos muy sutiles. Por
ejemplo, el 74C925 y el 74C926 son contadores de décadas, es decir proveen conteo
cíclico de pulsos desde 0000 hasta 9999. Sin embargo, el 74C926 tiene dos pines de
control adicionales. Asimismo, el 74C927 y el 74C928 son idénticos al 74C926, excepto
que en el 74C927 el segundo dígito sólo llega hasta 5 y en el 74C928 el primero (MSD)
sólo llega hasta 1.
Memorias
Las memorias, como su nombre lo indica, son dispositivos o circuitos capaces de
almacenar información (números, códigos, datos, etc.) y retenerla en forma temporal o
permanente. Todas las memorias utilizan flip-flops como celdas básicas de
almacenamiento, organizados generalmente en un cierto número de registros. Cada flip-
flop almacena un bit de información y cada registro una palabra completa. La selección de
un registro particular para escribir o leer una palabra de datos se realiza mediante un
código binario llamado dirección aplicado a un grupo de líneas llamado el bus de
direcciones.
Desde este punto de vista, una memoria puede ser visualizada como un casillero
ordenado en el cual cada casilla donde se guarda o se saca información tiene asignada
una dirección. El número de casillas o posiciones de memoria determina el tamaño del
bus de direcciones. En general, con N líneas de direccionamiento es posible tener acceso
hasta 21 posiciones de memoria. Por ejemplo, una memoria de 64 registros necesita 6
líneas de dirección, una de 1024 necesita 10, y así sucesivamente.
Las memorias semiconductoras pueden ser básicamente de dos tipos: de sólo lectura
(ROM) y de lectura/escritura. Las primeras se designan comúnmente como ROMs (Read
Only Memories) y las segundas como RAMs (Random Access Memories: Memorias de
acceso aleatorio). El nombre de aleatorio se debe a que cualquier posición puede ser
accesada tan rápidamente como se desee. Cada una de estas categorías tiene sus
propias variantes. Por ejemplo, existen ROMs propiamente dichas, ROMs solamente
programables (PROMs), ROMs programables con capacidad de borrado ultravioleta (UV
EPROM), ROMs programables con capacidad de borrado eléctrico (EEPROM), etc.
Las ROM propiamente dichas, en particular, vienen programadas de fábrica y su

contenido no se puede variar de ninguna forma. Las computadoras personales, por
ejemplo, utilizan memorias de este tipo para soportar el llamado BIOS (sistema básico de
entrada/salida), que es el programa encargado de inicializar el sistema. Las PROM
pueden ser programadas por el usuario una sola vez, mientras que las EPROM y las
EEPROM puede ser reprogramadas borradas cualquier número de veces dentro de
límites razonables. Las EPROM se identifican fácilmente por tener en la parte superior
una ventana de cuarzo transparente a la luz ultravioleta.
Las RAM, a su vez, pueden ser estáticas o dinámicas y volátiles o no volátiles. Las RAM
estáticas (SRAM) utilizan flip flops como celdas básicas de almacenamiento de
198
información, mientras que las RAM dinámicas (DRAM) utilizan condensadores MOS, es
decir realizados con tecnología MOS. Las RAM estáticas son más rápidas que las RAM
dinámicas, pero estas últimas tienen mayor capacidad de almacenamiento. Las RAM
volátiles (VRAM), por su parte, pierden su contenido cuando se desconectan de la fuente
de alimentación, mientras que las RAM no volátiles lo conservan.
Un ejemplo representativo de memoria RAM es el circuito integrado 74xx89, figura

siguiente, es una memoria RAM estática volátil TTL o CMOS con capacidad de
almacenamiento de 64 bits, distribuidos en 16 palabras de 4 bits. Los pines A3-A0 forman
el bus de direcciones, los pines D4-DI el bus de entrada de datos y los pines Q4-Q-1 el
bus de salida de datos. Los pines CS y WE actúan como líneas de control.
Específicamente, CS (chip select) es la línea de habilitación y WE la línea de lectura/

escritura. En condiciones normales, CS es de nivel bajo. Bajo estas condiciones, el dato
almacenado en la posición de memoria seleccionada mediante A3-AO se transfiere
complementado a las salidas Q4-Ql y puede ser adquirido por la circuitería externa.
Cuando CS es de nivel alto, las salidas se inhiben y adoptan el estado de alta impedancia.
La línea WE es de nivel bajo durante las operaciones de escritura y de nivel alto durante
las operaciones de lectura. Esto implica que con WE=0, la información aplicada a las
entradas D4-D 1 se transfiere a la localización de memoria definida por A3-AO (operación
de escritura). Asimismo, con WE=1, el dato en la posición de memoria definida por A3AO
se transfiere a las salidas Q4-Q 1 (operación de lectura).
Un ejemplo representativo de memoria ROM es el circuito integrado 2716, una EPROM

con una capacidad de almacenamiento de 16384 bits distribuidos en 2048 palabras de 8
bits. En este caso, el bus de direcciones consta de 11 líneas (AlO-AO), lo cual permite
tener acceso inmediato a cualquiera de las 2048 posiciones de almacenamiento posibles.
Las líneas D7-DO forman el bus de datos de salida. Los pines OE, CE y Vpp actúan como
líneas de control. Todas las líneas manejan niveles TTL.
199
Específicamente, OE es el habilitador de la salida y CE el habilitador de la memoria.
Cuando OE-=0 la información almacenada en la posición de memoria seleccionada
mediante A1O-AO se transfiere a las salidas D7-DO. Cuando OE=1, estas últimas se
sitúan en un estado de alta impedancia.
Lo mismo sucede si CE=1 independientemente del nivel existente en O-E. Para que la
información aparezca en las líneas de salida, durante una operación de lectura. OE y CE
deben ser de nivel bajo. La línea CE controla también el proceso de escritura o
programación de la memoria.
Para programar la EPROM 2716, esta debe haber sido inicialmente borrada con luz
ultravioleta. Bajo esta condición, todos los bits de la memoria son de nivel alto (ls). Los
datos se introducen programando Os en los bits de las posiciones deseadas. Para llevar
la 2716 al modo de programación, se aplican 25VDC a la línea Vpp y se hace alta la línea
OE. Cuando las líneas de dirección y de datos tienen niveles estables, se aplica un pulso
alto de 50 ms a la línea CE. Este pulso de programación debe aplicarse en cada dirección
que se desea programar.
El proceso de programación de una 2716 por este todo puede resultar muy tedioso. Por
esta razón, normalmente se realiza utilizando un computador. Usted solo tiene que
escribir un archivo de texto conteniendo la lista de las direcciones y su contenido. El PC
se encarga del resto. Otras memorias EPROM populares son los circuitos integrados
2732 y 2764. los cuales tienen respectivamente, capacidades de almacenamiento de
32768 bits (4098 bytes) y 65536 bits (8192 bytes).
Convertidores D/A y A/D

La mayor parte de los fenómenos del mundo real, como la temperatura, la presión, el
voltaje, la corriente, etc., son continuos y, por tanto, están representados por señales
eléctricas análogas. Para procesar este tipo de información, los circuitos digitales utilizan
dos tipos de circuitos de interface: uno para convertir señales análogas en digitales y otro
para convertir señales digitales a análogas. Por la misma razón, estos circuitos se
denominan, respectivamente, convertidores analógico-digitales o A/D y convertidores
digitales analógicos o D/A.
200
Los convertidores D/A, que designaremos de manera abreviada como DACs (Digital to
Analog Converters) se construyen generalmente utilizando un amplificador operacional
como sumador ponderado. Un ejemplo representativo es el DAC 0808. el cual acepta un
código digital de 8 bits como entrada y entrega como salida una corriente DC proporcional
a un voltaje establecido como referencia y al valor ponderado del código de entrada. En la
figura siguiente, se muestra un circuito básico de aplicación de este chip que puede ser
utilizado, por ejemplo, como un generador de formas de onda controlado por computador
vía el puerto paralelo de impresora.
Convertidores A/D
Los convertidores A/D. que se designa como ADCs (analog to digital converters), son
sistemas relativamente más complejos. Pueden ser de diversos tipos, dependiendo del
tipo de estrategia utilizado para llevar a cabo la conversión. Los más comunes son los
tipos flash, los de rampa simple, los de doble rampa y los de aproximaciones sucesivas.
Los flash o paralelos se utilizan principalmente en aplicaciones de alta velocidad, los de
rampa en instrumentación y los de aproximaciones sucesivas en aplicaciones generales.
Un ejemplo representativo de convertidor A/D de aproximaciones sucesivas es el

ADC0804. En la figura siguiente se muestra un circuito básico de utilización de este chip.
El dispositivo recibe un voltaje diferencial entre los pines 6 (VIN+) y 7(VIN-) y entrega
como respuesta un código de 8 bits en los pines 11-18 (DB7-DBO). El valor ponderado de
este último es proporcional al valor de un voltaje interno tomado como referencia (5.12V.
en este caso). Bajo estas condiciones, el circuito entrega códigos entre OOH y FFH,
correspondientes a OV y 5.12V respectivamente. Por tanto, por cada 0.02V de incremento
del voltaje en las entradas análogas, la cuenta binaria se incrementa en 1.
201
El proceso de conversión se inicia aplicando momentáneamente un nivel alto a la base del
transistor Ql. Esto provoca que las líneas de control INT y WR sean bajas. Al terminar la
conversión, la información binaria en las salidas se actualiza y la salida INT se hace baja.
Este pulso se realimenta a la entrada WR e inicia otro cielo de conversión. Con los valores
indicados para R1 y C1, el circuito puede realizar de 5000 a 10000 conversiones por
segundo.
Un ejemplo representativo de convertidor A/D de doble rampa, relativamente más

complejo que el anterior, es el ICL 7107, muy utilizado para el manejo de paneles de
visualización de multímetros y otros instrumentos digitales. En la figura siguiente se
muestra un circuito práctico de aplicación de este chip.
El circuito convierte cualquier voltaje diferencial de entrada entre 0 y +/-200mV en un

código BCD equivalente entre 0 y ±1999 que excita directamente la pantalla. R3 debe ser
ajustado de modo que el voltaje de referencia entre los pines 36 (VREF+) y 35 (VREF-)
sea igual a 100 mV. Los demás componentes (RI, CI, etc.) cumplen funciones auxiliares
propias del proceso de integración de doble pendiente característico del dispositivo.
Todos lis circuitos integrados digitales, deben de ser alimentados con el Voltaje adecuado
para tipo TTL o tipo CMOS ya que se requiere para que sus componentes internos
funcionen.
202
En seguida se anexa información técnica de fabricantes y de simbología de componentes
electrónicos digitales:
203
Recursos de apoyo

 Juego de desarmadores Equipo: Material impreso:
planos y Phillips Multímetro digital y  Manuales de equipo y de
 Juego de desarmadores analógico circuitos electrónicos
de relojero y de caja Capacitómetro digital digitales
 Desarmadores Torx Frecuencíometro  Diagramas esquemáticos
 Desarmadores Allen Medidor de temperatura de circuitos electrónicos.
 Extractor de soldadura Capacheck  Orden de trabajo
 Lámpara con lupa Osciloscopio analógico o Alcohol isopropílico
 Taladro digital Franela
 Minitaladro Generador de señales Espuma limpiadora
 Pinzas de punta y de Punta lógica Aire comprimido
corte Fuente de alimentación de Silicón de transferencia de
 Cautín tipo lápiz de 30 voltaje regulado y variable calor
W con su base de 1.5 Vcd a 24Vcd Silicón para lubricación
 Pulsera antiestática Cotonetes
 Brocha de 1.5 pulgadas Soldadura 60/40 de 1 mm
 Aspiradora Pilas AA 1.5
 Juego de caimanes Pilas 9Vcd
 Tablilla de experimentos Alambre del No 22
(Protoboard) Liquido Flux
Multicontacto polarizado Placa fenólica
Cloruro ferrico
Spray limpiador
Plumón de tinta
permanente
Minibrocas
Juego de brocas
Cutter
Masking tape
Termofilm
Elementos
Optoelectronicos
Relays
Componentes
electrónicos pasivos:
Resistencias fijas
Resistencias variables.
Condensadores
electrolíticos, de poliéster
y cerámicos.
204
Bobinas.
Transformadores
Interruptores un. polo un
tiro, un polo dos tiros, dos
polos dos tiros, de prisión
normal mente abierto o
normalmente cerrado.
Pilas de AA 1.5 Vcd, 9
Vcd.
Semiconductores:
 Diodos rectificadores
 Diodos leds
 Diodos Zener
 Transistores BJT
(PNP y NPN)
 Transistores Fets canal P
y canal N
 Transistores Jfets canal P
y canal N
 Tiristores (SCRs y
TRIACs)
Display de ánodo común y
cátodo común
Circuitos integrados:
LM741
566, 567, MAX038, XR-
2206
electrónicos
FILP FLOPS 4013, 4027,
4095, 40174
Multibibradores 74LS123
Codificadores 4532
Decodificadores74C922
Multiplexor 451113
Demultiplexor 74LS155
Comparadores 74LS85
Sumadores 74LS83
Registros 74LS259
Contadores 74LS93,
4029B, 4553B
Memorias ram 74C89
Memorias EPROM
2716
205
Convertidores A/D
DAC0808
Convertidores D/A
ADC0804
Microcontroladores Pics
PIC16F747
Placas de circuitos
electrónicos
Lugar
Duración
Pendiente
Procedimiento

Seguridad e Higiene
1. Aplica la seguridad e higiene en tu persona
2. Aplica la seguridad e higiene para el área de trabajo
3. Aplica la seguridad e higiene para el equipo de suministro eléctrico
Actividad 1
Equipo y suministros
Práctica: La punta lógica

Objetivo.
Material necesario: Circuito1- Display 7 segmentos de ánodo común FND-507 o similar,
inversor 7400, CI 7805, 6 resistores 180 ohms, transistor BC548, Resistores 1K, 10K y
470ohms
206
1. Utilizar la tablilla para experimentos o consola respectiva y armar el circuito siguiente
Figura 1
2. Durante el conexionado, utiliza el menor número posible de conductores y mantener

el conexionado estético y seguro
3. Una vez armados los circuitos, energizar y verificar lo siguiente de las etapas de:
Circuito 7400, Q1 y enseguida el bloque del display de siete segmentos.
a. Mide y registra el voltaje de entrada de 5v

b. Mide y registra el voltaje de polarización en el colector de Q1.
c. c)Mide y registra el voltaje de polarización del C.I 7400
d. Mide y registra el voltaje de polarización del display de siete segmentos.
4. Solicitar los dispositivos necesarios para armar el circuito de una punta lógica (figura
2)
Figura 2
207
5. Utiliza la tablilla para experimentos o consola respectiva.
6. Durante el conexionado, utilizar el menor número posible de conductores y mantener

el conexionado estético y seguro.
7. Armar el circuito oscilador con el C.I. 555 con todos sus componentes periféricos
correspondientes.
8. Una vez armado el circuito, energizar y verificar el funcionamiento del oscilador.
a) Medir y registrar el voltaje de entrada de 5v

b) Medir y registrar el voltaje de salida en el pin 3.
9. En caso de no funcionar uno de los circuitos, realizar las pruebas correspondientes

con el equipo necesario y documente las causa del mal funcionamiento del circuito.
10. Conectar la entrada de la punta lógica en el pin 3 o salida del circuito oscilador de
manera que la punta lógica registre un cero o nivel bajo en el display de siete
segmentos.
manera que la punta lógica registre un 1 o nivel alto en el display de siete
segmentos.
manera que la punta lógica registre una “P” ó pulsos en el display de siete
segmentos.
13. Al terminar, desconectar y guardar equipo y material
208
Actividad 2
Sistemas y códigos numéricos
Práctica: Conversión entre sistemas numéricos

Objetivo. Efectuar conversiones entre los sistemas numéricos decimal, binario octal y
hexadeceimal
Material necesario: apuntes de la sesión teórica, lápiz, borrador, calculadora con opción
para conversiones binarias
Ejercicios.
1) Convertir los siguientes números binarios a su equivalente decimal
a) 11102 =
b) 11012 =
c) 101012 =
d) 10011002 =
e) 111001112 =
2) Convertir los siguientes números decimales en su equivalente binario.
a) 3210 =
b) 5810 =
c) 17010 =
d) 20010 =
e) 53410 =
3) Convertir los siguientes números binarios a hexadecimal.
a) 1010 11112 =
b) 1100101000112 =
c) 1001001101112 =
d) 1111000100012 =
e) 1111111111112 =
209
4) Convertir los siguientes números hexadecimales a binario.
a) 12316 =
b) 12B16 =
c) 23F16 =
d) 5D716 =
e) FFFF16 =
5) Convertir los siguientes números hexadecimales a octal.
a) 2316 =
b) F2B16 =
c) 20F16 =
d) 68716 =
e) FFFF16 =
210
Actividad 3
Algebra Booleana y compuertas lógicas
Instructor: Revisó: CECATI:
Práctica: COMPUERTAS LÓGICAS

Objetivo. Armar y comprobar el funcionamiento de las compuertas Lógicas.
Material necesario: Fuente de alimentación de 5V; pulsadores NA; resistores 560 ohms;
led rojo; resistores de 330 ohms; compuertas 7400; 7402; 7404; 7408; 74 32; otras;
alambre tipo telefónico; tablilla de experimentos; consola o entrenador.
1. De cada uno de los diagramas lógicos mostrados, anotar el tipo de compuerta y la

matrícula correspondiente Utilice el dispositivo, arme c/u de los circuitos, energícelo y
compruebe su tabla de verdad.
Compuerta TABLA DE
VERDAD
entradas salida
Matricula
Compuerta TABLA DE
VERDAD
entradas salida
Matricula
211
Compuerta TABLA DE VERDAD
entradas salida
Matricula
Compuerta TABLA DE VERDAD
entradas salida
Matricula
Compuerta TABLA DE
VERDAD
entradas salida
Matricula
2. Al terminar, desconecte y guarde equipo y material.
212
Actividad 4
Circuitos digitales combinacionales
Práctica: Circuito digital ON-OF

Objetivo: Armar y comprobar el circuito lógico de encendido y apagado
led rojo; resistores de 330 ohms; compuertas 7400; 7402; 7404; 7408; 74 32; otras;
alambre tipo telefónico; tablilla de experimentos; consola o entrenador.
1. Tomando como referencia el circuito eléctrico de contactos elaborado en clase, anexe

a continuación la ecuación Lógica correspondiente y desarrolle el circuito lógico.
Ecuación Lógica para el circuito de encendido y apagado.

Diagrama Lógico.
2. Represente el diagrama eléctrico de conexión incluyendo los pulsadores y el led

indicador arme el circuito y compruebe su funcionamiento.
3. Al terminar, apague, desconecte y guarde equipo y material
213
Actividad 5
Circuitos digitales secuenciales.

Práctica: Contador asíncrono

Objetivo. Armar y comprobar el funcionamiento de los Contadores Binarios
led rojo; resistores de 330 ohms; flip flop 74LS73 ; alambre tipo telefónico; tablilla de
experimentos; consola o entrenador.
1. Elabore el circuito contador ascendente tomando como referencia el circuito digital y

el diagrama de conexión mostrados en las figuras siguientes. Utilice el CI 74LS73.
Diagrama lógico del contador binario Ascendente de 4 bits
Diagrama de conexión empleando el F-F SN74LS73
214
2. Energice el circuito y oprima el pulsador Clear para que todos los Led´s estén
apagados.
3. Aplique a la entrada, la señal de reloj del circuito temporizador 555 y confirme como
se realiza la cuanta binaria desde 0000 hasta 1111.
4. Cada vez que pulse el botón Clear la cuenta deberá iniciar en 0000
5. Una vez confirmado el funcionamiento, apague el circuito.
6. Realice las modificaciones en las conexiones para obtener el Contador Descendente

y compruebe su funcionamiento.
7. Represente el diagrama lógico para el contador descendente de 4 bits.
8. Al terminar desconecte y guarde equipo y materiales.
Al finalizar todas las actividades de c/u de las prácticas para cada subtema, lleva a cabo
con tus compañeros una sesión de retroalimentación para compartir experiencias, aclarar
dudas y situaciones problemáticas que se presentaron en el desarrollo de la práctica.
Participa en la verificación del aprendizaje de este tema con los instrumentos de
evaluación que se incluyen más adelante, de conformidad con las indicaciones de tu
instructor.
Es importante que integres, con apoyo del instructor, tu portafolio de evidencias.
215
CUESTIONARIO

Fecha:
digitales
Tema: 2.1Comprobación de circuitos de lógica binaria Unidad: UENICA0017.01
Práctica no 4: Comprobar circuitos electrónicos digitales Elemento: E00036
correcta
1. Selecciona el equipo adecuado para realizar la medición de una señal Vpp.
a) Multímetro.
b) Frecuencímetro.
c) Capacitometro
d) Osciloscopio
2. Identifica las terminales de alimentación de las compuertas lógicas.
a) Pin 1 y 14
b) Pin 1 y 2
c) Pin 5 y 6
d) Pin 7 y 14
3. Realiza la siguiente suma de números binarios 0111101 y 0111111.
a) 1111100
b) 0011001
c) 0000011
d) d)1111000
4. Selecciona el voltaje apropiado para la polarización de circuitos digitales de

tecnología TTL
a) 4.5 V
b) 5V
c) 5.5 V
d) 8V
5. Identifica la salida correcta de una compuerta AND cuando sus entrada a=0 y b=1
a) 0
b) 3V
c) 1
d) 5V
6. Identifica cuál de las siguientes ecuaciones es verdadera.
a) X’’=x
b) X’=0
c) X´=1
d) 0*1=1
7. Identifica el resultado del sumador binario cuando en sus entradas tenemos 0111110
y 1001111
a) 110000
b) 10001101
c) 1000110
d) 0011000
8. Identifica el C.I. más económico para implementar una función boolena
a) Multiplexor
b) Demultiplexor
c) Memoria RAM
d) FLIP-FLOP
9. Identifica el dispositivo que convierte una señal analógica en un código de bits
a) Demultiplexor
b) Memoria ROM
c) El ADC
d) El DAC
10. Identifica el número de bit utilizados por el contador BCD
a) 1
b) 2
c) 3
d) 4
217

Fecha:
digitales
Tema: 2.1 Comprobación de circuitos de lógica binaria Unidad: UENICA0017.01
Práctica no 4: Comprobar circuitos electrónicos digitales Elemento: E00036

correspondiente
CUMPLIMENTO
CD REACTIVOS
SI NO
1. Aplica las medidas de seguridad e higiene para su persona el
procedimiento de pruebas de funcionamiento.
2. Aplica las medidas de seguridad e higiene para el lugar de
trabajo en el procedimiento de pruebas de funcionamiento.
3. Aplica las medidas de seguridad e higiene para el equipo y el
circuito electrónico del procedimiento de pruebas de
funcionamiento.
4. Interpreta las instrucciones de la práctica:
a) Seleccionando los chips de acuerdo al tipo de circuito que
debe armar
b) Seleccionando el tipo de display acorde al decodificador
c) Seleccionando los resistores de acuerdo ala indicación del
diagrama
d) Seleccionando el(los) pulsadores acorde con el diagrama
e) Registrando la función de los chips seleccionados
f) Ajustando la salida del generador de acuerdo a la indicación
del diagrama
5. Una vez armado el circuito:
a) Confirma los 5V de la FA
b) Aplica el voltaje al circuito
c) Aplica la señal de reloj con el Generador
6. Una vez energizado el circuito confirma:
CUMPLIMENTO
CD REACTIVOS
SI NO
a. La presencia de los pulsos con la punta lógica
b. Que el circuito realice la función correspondiente
c. Que responda a la función clear o reset
7. 7. El circuito armado:
a. Trabaja correctamente
b. Presenta cableado ordenado y estético
8. Una vez terminado el ejercicio o práctica:
a. Apaga y retira la energía del circuito
b. Retira dispositivos utilizados
c. Guarda equipo y material
d. Concluye el reporte
e. Deja el área limpia y ordenada
219
LISTA DE COTEJO

Fecha:
digitales
Tema 2.1: Comprobación de circuitos de lógica binaria Unidad: UENICA0017.01
Práctica no 4: Comprobar circuitos electrónicos Elemento: E00036
digitales
CUMPLIMIENTO
CD REACTIVOS
SI NO
1. El reporte de la práctica o ejercicio contiene los siguientes
datos:
b) Fecha y Grupo
c) CECATI de Adscripción

Bibliografía

 PRENTICE HALL. Fundamentos de electrónica, Robert L. Boylestad. EUA.
(2004)
 PRENTICE HALL. Fundamentos de Sistemas digitales, T.L. Floyd. EUA.
(2000)
 México Digital Comunicación, S.A. de C.V. C.Ds de los Años 1,2,3,4, y 5
México (2000 al 2006)
Notas
221
Práctica 5
Diagnosticar fallas en circuitos electrónicos digitales
Diagnosticar fallas en circuitos digitales
Sumario

el conocimiento y la operación del equipo, la herramienta y el uso de los
suministros para realizar reparaciones de circuitos electrónicos, por este
motivo se tratará la siguiente información:
Como se indico en la Práctica 3, es importante considerar que para reparar un circuito

electrónico, debes efectuar primero un diagnóstico en función de los síntomas que
presenta el equipo, efectuar algunas mediciones de voltaje, aplicar algunas técnicas para
confirmar el funcionamiento de los circuitos y posteriormente efectuar la reparación.
En esta parte del Programa de Formación estas por concluir el curso y ya cuentas con los
conocimientos y experiencia al armar y comprobar circuitos analógicos y digitales.
Utilizaste el multímetro, el generador de señales y el osciloscopio y la punta lógica entre
otros equipos para confirmar como estos circuitos generan y procesan las señales
electrónicas.
Al igual que en la parte analógica, es muy probable que durante el desarrollo de las
prácticas o experimentos, en más de una ocasión el circuito no funcionó por alguna
circunstancia, como por ejemplo una conexión defectuosa o algún semiconductor mal
conectado, o incluso por problemas en el suministro de corriente, etcétera. De igual forma
es muy seguro, que pediste ayuda tu Instructor para que te auxiliara en la revisión del
circuito y verificar por que razón del no funcionaba correctamente.
Ahora bien, toda esta experiencia que has ido adquiriendo durante tu formación. La
aplicarás para diagnosticar circuitos electrónicos analógicos y digitales.
Para alcanzar el objetivo de la presente práctica, retomaremos las mismas acciones

contemplada en la practica 3, pero ahora encaminadas al diagnóstico de las secciónes y
etapas digitales.
Diagnosticar.
Esta acción nos indica el averiguar en que sección de un equipo se encuentra una falla o
desperfecto. Para lograr lo anterior se requiere estar familiarizado con el equipo; sino es
así, se puede recurrir a un diagrama o bien al manual de servicio donde generalmente se
incluyen diagrama de bloques lo cual, puede facilitar el conocimiento de las secciones.
El cuadro siguiente muestra algunas acciones complementarias para el diagnóstico.
222
Para “Diagnosticar”
Usted requiere:
1. Conocer el equipo
a) El diagrama de bloques
b) Manual de instrucción o servicio
c) Experiencia
d) Estudio en libros o revistas
e) Seminarios de los fabricantes
2. Inspección por dentro y por fuera
a) Ver
b) Oir
c) Oler
d) Sentir
a) ¿Está en punto muerto?

b) ¿Trabaja en forma intermitente?
c) ¿Responde a los controles?
Localizar.
Esta acción va encaminada a determinar
dentro de una sección que etapa es la
sospechosa. Pongamos como ejemplo
ahora el circuito de bloques mostrado y
que representa a una calculadora básica.
Puede notar que esta formada por cinco

bloques y que no aparece la fuente de
alimentación.
En términos generales esta “sección

digital” esta formada por el Teclado, una
etapa Codificadora, la Unidad Central de
Proceso, una etapa Decodificadora y la
etapa de salida o Display.
En esta acción se comienzan a utilizar además del multímetro, la punta lógica y el

osciloscopio para efectuar mediciones en combinación con sus observaciones al
confirmar la presencia o ausencia de “señales”, que para este caso serían la presencia de
señales de reloj, niveles binarios en el teclado, etcétera.
En el siguiente cuadro se muestran las acciones complementarias para la localización de

una etapa sospechosa.
223
Para “Localizar”
Usted requiere:
a) Punto muerto, funcionamiento intermitente

b) ¿Los pulsadores responden en forma adecuada?
2. Pruebas de Voltaje
a) ¿Esta presente el voltaje de de la fuente?

b) ¿Hay voltajes en los CI digitales?
c) ¿La polarización al display es la correcta?
3. Pruebas de señal
a) Hay presencia se pulsos de reloj

b) Hay pulso de escaneo al display
Aislar
Esta acción sugiere que usted ya está más cerca de encontrar la falla que presenta el
equipo, pues ya se encuentra trabajando en el circuito sospechoso y puede ser necesario
que retome las pruebas antes mencionadas, medición de voltajes y pruebas de señal.
Considerando ahora el circuito digital, las pruebas realizadas en el Codificador, CPU,
Decodificador y Display le permitirán Aislar las etapas y es probable que al realizar esta
acción se halla encontrado o precisado la falla.
Para “Aislar”
Usted requiere:
1. Realizar pruebas de voltaje
a) En el teclado
b) Terminales de alimentación de los CI digitales
c) Terminales al diaplay
2. Pruebas de señal en:
a) Circuito de reloj
b) Terminales de Datos
c) Terminales del display
3. Efectuar pruebas:
a) Reemplazando pulsadores
b) Reemplazando algún CI
224
Precisar.
Esta es la acción final en el proceso de diagnóstico y, es muy probable que las pruebas
realizadas durante el proceso le permitan encontrar o “precisar” el dispositivo causante de
la falla en el equipo. Las acciones necesarias son esencia las misma que se han venido
mencionando; pruebas de señal, pruebas de voltaje y en esta acción final tendrán que
realizarse las pruebas individuales en los dispositivos eléctricos y electrónicos y por
supuesto la sustitución de las mismas.
En la medida que usted aplique estas acciones en los circuitos estudiados hasta el
momento irá adquiriendo la destreza y experiencia necesaria para aplicarlos en la
reparación de los equipos contemplados en los cursos de Reparación de equipos de
audiofrecuencia y televisión principalmente, además de otros equipos.
Principales causas de fallas

Pueden existir muchas causas que provoque falla, entre las más comunes tenemos.
Problemas de Operario
Ocurren debido al uso incorrecto por parte de la persona que utiliza el equipo. Uno de los
motivos es la falta de conocimiento adecuado del funcionamiento del equipo, que en
ocasiones lleva a suponer que opera incorrectamente, cuando en realidad no existen
Errores en la construcción
Bajo esta categoría se agrupan todos aquellos problemas relacionados con el diseño y la
implementación de la primera unidad o prototipo.
Fallas en el suministro de potencia

Es una de las fallas más frecuentes, proviene de la fuente de potencia. En esta parte se
manejan corrientes y voltaje apreciables, además de temperaturas elevadas, los
componentes de la fuente están sujetos a esfuerzos eléctricos y térmicos que pueden
conducir a fallas en sus componentes. Cuando la fuente de potencia esta averiada, el
equipo deja de operar por completo.
primero en los reguladores de voltaje defectuoso, diodos rectificadores abiertos o en
corto, condensadores de filtrado dañados y por último, el transformador defectuoso.
Falla de componentes del circuito

Una de las causas mas frecuentes de fallas en equipos digitales proviene de la fuente de
potencia. Debido a que en esta parte del equipo se manejan corrientes y voltajes
apreciables, además de temperaturas elevadas, los componentes de la fuente de potencia
están sujetos a esfuerzo eléctrico y térmico que pueden conducir a fallas en sus
componentes. Cuando la fuente de potencia esta averiada, el equipo deja de operar por
completo.
primero reguladores de voltaje defectuoso, diodos rectificadores abiertos o en corto,
condensadores del filtrado dañados y por último el transformador defectuoso.
225
Problemas de temporización
Es uno de los problemas más difícil de diagnosticar se relaciona con la correcta
temporización de los circuitos. Parámetros como la frecuencia del reloj, los retrasos de
propagación y otras características relacionadas, son de mucha importancia para la
adecuada operación de los equipos digitales.
Problemas debido a Ruidos

El ruido eléctrico es una fuente potencial importante de problemas en los circuitos
digitales.
Ruido
Es toda señal extraña que dentro del equipo puede ser causa de operación incorrecta.
Las señales de ruido pueden provenir de transitorios en las líneas de corriente alterna o
de campo magnético o eléctrico originados en equipos aledaños, así como de
interferencias debidas a transmisiones de radio o de televisión.
También es factible que exista ruido generado internamente, el cual puede provenir de
suministro de potencia mal filtrados o de componentes mecánicos defectuosos que
ocasionen contactos deficientes o intermitentes.
Efectos ambientales
A esta clase pertenecen todos aquellos problemas derivados del efecto ambiente en el
que opera el equipo. Por ejemplo, es posible que la temperatura del recinto o sitio donde
se ubica el equipo exceda los límites permisibles fijados por el fabricante. Por otra parte,
la acumulación de grasas, polvo, químicos o abrasivos en el aire puede ocasionar fallas
de funcionamiento. Las vibraciones excesivas también puede ser causa frecuente de
problemas. Todo lo anterior puede introducir defectos mecánicos tales como corrosión de
conectores, alambres quebrados o contactos de interruptores con exceso de
acumuladores que impiden su accionamiento normal.
Problemas mecánicos
Son todos aquellos que surgen debido a desperfectos en componentes de tipo mecánico
tales como: Interruptores, conectores y otros. Esto por lo general, es mucho más
susceptibles de aparecer que la falla misma de componentes electrónicos, tales como los
Procedimientos para la solución de problemas:

La reparación de equipos electrónicos puede resumirse cuatro (4) sencillos pasos:
Recolección de Datos
Efectuar la reparación
Probar para la verificación la operación correcta.
Recolección de Datos
Es aquella en la cual se hace acopio de toda la información pertinente al equipo bajo
observación. Por ejemplo, lo primero que debe hacerse es obtener la documentación, en
la cual se incluye tanto los diagramas esquemáticos circuitales así como los manuales de
servicio, información de calibración y similares.
226
Es por lo general lo mas difícil, el grado de dificultad y la cantidad de tiempo que esta fase
del problema consuma, dependen de la complejidad del equipo y la naturaleza del daño.
Los siguientes pasos pueden ayudar a desarrollar un método sistemático para localizar la
avería:
Checa lo obvio y sencillo primero que todo, como fusible, tomas, interruptores, etc.
Corre los programas de diagnóstico si los hay.
Utiliza tus sentidos, mirando, oliendo y tocando en busca de temperaturas anormales,
Verifica que los niveles de AC y DC sean correctos.
Cerciórate de la existencia del reloj.
Utilice métodos de rastreo de señal.
Ensaya sustituciones sencillas de componentes o de tarjetas en cuanto sea posible.
Lleva a cabo pruebas y verificaciones, estáticas o dinámicas. La prueba estática requiere

de la deshabilitación del reloj del sistema, con lo cual todos los niveles lógicos estabilizan
a un valor constante. A partir de esto, entonces es posible, utilizando puntas lógicas o un
voltímetro, observar los niveles lógicos presentes en el circuito. Algunos sistemas
permiten, no solamente deshabilitar el reloj, sino también la sustitución de este por un
pulsador manual para obligar al sistema operar paso a paso. Las pruebas dinámicas, por
su parte se llevan a cabo con el reloj en operación normal y requiere del uso de un
osciloscopio, de una punta lógica o de un analizador lógico.
Formatos de Servicio Técnico.

Un aspecto a considerar particularmente en el desempeño de las actividades de
reparación, es que toda aquella persona o empresa que se encuentre en este campo,
requiere de un instrumento que le permita llevar el control de sus actividades de
reparación.
En el caso particular de este curso nos referimos al Formato de Servicio Técnico, que en
su estructura más simple, consiste en una hoja donde se plasma información referente al
equipo que requiere de un servicio de reparación.
Este formato recibe el nombre de Orden de Servicio u Orden de Entrada. En este

documento se registra entre otros, la fecha de entrada, el nombre de del cliente y ciertos
datos personales, la marca, modelo y el número de serie del equipo, los síntomas que
reporta el cliente, problema encontrado y refacciones utilizadas.
Para el caso de equipos que están cubiertos por alguna garantía, puede requerirse más
información. Algunos talleres de servicio cuentan con sus propios documentos y algunos
otros emplean órdenes avaladas por algunas de las empresas de prestigio del ramo de la
electrónica de consumo en México.
En el caso de los Talleres de Servicio Autorizado, los formatos pueden ser diversos, como
por ejemplo, Formatos para solicitud de refacciones, Formatos para eenvío de refacciones
reemplazadas, Formatos para asesoría técnica, etcétera. En los cursos de reparación de
equipos de audiofrecuencia y televisión se analizará con mayor amplitud lo relativo a los
formatos de servicio técnico.
227
Recursos de apoyo

 Juego de desarmadores Equipo:  Manuales de equipo y de
planos y Phillips Multímetro digital y circuitos electrónicos
 Juego de desarmadores analógico digitales
de relojero y de caja Capacitómetro digital  Diagramas esquemáticos
 Desarmadores Torx Frecuencíometro de circuitos electrónicos.
 Desarmadores Allen Medidor de temperatura  Orden de trabajo
 Extractor de soldadura Capacheck Alcohol isopropílico
 Lámpara con lupa Osciloscopio analógico o Franela
 Taladro digital Espuma limpiadora
 Minitaladro Generador de señales Aire comprimido
 Pinzas de punta y de Punta lógica Silicón de transferencia de
corte Fuente de alimentación de calor
 Cautín tipo lápiz de 30 W voltaje regulado y variable Silicón para lubricación
con su base de 1.5 Vcd a 24Vcd Cotonetes
 Pulsera antiestática Soldadura 60/40 de 1 mm
 Brocha de 1.5 pulgadas Pilas AA 1.5
 Aspiradora Pilas 9Vcd
 Juego de caimanes Alambre del No 22
 Tablilla de experimentos Liquido Flux
(Protoboard) Placa fenólica
Multicontacto polarizado Cloruro ferrico
Spray limpiador
Plumón de tinta
permanente
Minibrocas
Juego de brocas
Cutter
Masking tape
Termofilm
Elementos
Optoelectronicos
Relays
Componentes
Condensadores
y cerámicos.
Bobinas.
228
Transformadores
Vcd.
Semiconductores:
 Diodos leds
 Diodos Zener
(PNP y NPN)
y canal N
y canal N
TRIACs)
cátodo común
LM741
566, 567, MAX038, XR-
2206
electrónicos
FILP FLOPS 4013, 4027,
4095, 40174
Sumadores 74LS83
4029B, 4553B
Memorias EPROM
2716
229
DAC0808
ADC0804
PIC16F747
electrónicos
Lugar
Duración
10 horas.
Procedimiento

Herramienta, suministros o algún equipo que no conozcas es necesario
Actividad 1
Diagnóstico de fallas
1. Sigue las instrucciones de la práctica o ejercicio.
2. Elabora el vale de la herramienta, suministros y equipo necesarios para el
diagnóstico.
3. Solicita la información técnica que consideres necesaria, diagrama, manual de
semiconductores o acceso a internet para localizar hojas de datos
4. Prepara el área de trabajo para ubicar la herramienta, el equipo y el circuito a
diagnosticar, este último puede ser parte de un equipo.
5. Conecta y energiza el equipo o circuito experimental y registra el o los síntomas
presentados
6. Aplica las acciones para el diagnóstico de fallas y aplica la rutina siguiente:
a) Conecta el equipo de suministros y medición en el circuito electrónico
b) Verifica que los niveles de AC y DC sean los correctos
c) Verifica todos los componentes electromecánicos que tiene integrado el circuito
electrónico
d) Verifica la entrada y salida de cada etapa del circuito (Fuente de alimentación,
amplificador, filtro, oscilador, funcionamiento especial o híbrido) respetando el
seguimiento del diagrama esquemático y los puntos de medición
e) Documenta las mediciones obtenidas en las pruebas de diagnóstico, con los niveles
de voltaje y/o señales que deben existir, considerando la operación que debe efectuar
230
el circuito o con las especificaciones obtenidas de la hoja de datos en el caso de
7. Analiza las mediciones obtenidas.
8. Utiliza tus sentidos, mirando, oliendo y tocando en busca de temperaturas anormales,
9. Desconecta todo el equipo y el circuito electrónico y si es necesario comprueba en
forma individual los dispositivos eléctricos y semiconductores, incluso si lo consideras
necesario, sustituye dispositivos.
10. Desolda y solda los componentes electromecánicos detectados en el diagnóstico de
la falla
11. Desolda y solda los componentes pasivos que se diagnosticaron en mal
funcionamiento
12. Desolda y solda los componentes semiconductores que se diagnosticaron en mal
funcionamiento
13. Limpia el circuito electrónico de residuos de soldadura o grasas con alcohol
isopropílico
14. Verifica si no realizaste alguna soldadura fría y corrígela si encontraras alguna
15. Energiza de nuevo el circuito o equipo y confirma si se ha restablecido el
funcionamiento, si no es así vuelve a aplicar el proceso de diagnóstico.
16. Una vez en funcionamiento el circuito o equipo, concluye el reporte de la práctica o
ejercicio.
17. Retira la energía del circuito o equipo, guarda equipo material y suministros y deja
limpia el área de trabajo
Bibliografía

EUA. (2004)
EUA. (2000)
5 México (2000 al 2006)
 DIANA SA. Reparación de radios de intercomunicación de transistores
para la banda de los particulares por el método 1-2-3-4. Forest H Belt
(primera edición México 1978)
231
Notas
232
CUESTIONARIO

Fecha:
digitales
Tema: 2.2 Diagnosticar fallas en circuitos electrónicos Unidad: UENICA0017.01
digitales
Práctica no 5: Diagnosticar fallas en circuitos Elemento: E00037
electrónicos digitales
correcta
1. ¿Cómo se determina el trabajo de limpieza, ajuste y realizar pruebas de

funcionamiento a un circuito electrónico?
a) Mantenimiento preventivo
b) Mantenimiento correctivo
c) Limpieza básica
d) Reparación básica
2. ¿Qué tipo de trabajo se realiza cuando se tienen que cambiar componentes

electrónicos en mal estado y por lo consiguiente dejo de funcionar un equipo
electrónico?
a) Mantenimiento preventivo
b) Mantenimiento correctivo
c) Limpieza básica
d) Reparación básica
3. ¿General mente cada cuando se recomienda dar un mantenimiento preventivo a

circuitos electrónicos digitales, cuando está operando en un lugar donde
frecuentemente existe polvo?
a) Cada mes
b) Cada tres meses
c) Cada seis meses
d) Cada año
233
4. ¿Cómo se le llama al documento donde se registra el trabajo de una reparación de un
circuito electrónico?
a) Formato de funcionamiento
b) Formato de servicio técnico
c) Formato de suministros
d) Formato de reparación
5. ¿Cuáles son los principales datos que no se tienen que omitir en un formato de
reparación?
a) Fecha, tiempo de reparación, resumen de las actividades, lista y costo de los

componentes que se dañaron, costo de la reparación y tiempo de garantía.
b) Fecha, tiempo de reparación, resumen de las actividades, lista y costo de los
componentes que se dañaron, costo de la reparación, tiempo de garantía, nombre y
firma de la persona que realiza el trabajo.
c) Fecha, tiempo de reparación, lista y costo de los componentes que se dañaron, costo
de la reparación, item Fecha, tiempo de reparación, resumen de las actividades, lista
y costo de los componentes que se dañaron, tiempo de garantía, nombre y firma de la
persona que realiza el trabajo.
d) Lugar, fecha y datos del circuito.
6. ¿Cuándo se tiene que realizar un formato de reparación?
a) Cada mes
b) Cundo se repare un circuito electrónico
c) Diario
d) Cuando se revise un circuito electrónico
7. ¿Qué es un presupuesto de reparación?
a) Es donde se documenta una reparación efectuada

b) Es donde se estima el costo de una reparación
c) Es el documento donde se informa las actividades técnicas para
d) realizar un trabajo con calidad y donde trae el costo por el trabajo, y tiene que ser
autorizado por el cliente.
e) Es la justificación de un trabajo realizado
234
8. ¿Qué datos tiene que contener una garantía?
a) Datos del circuito, condiciones de garantía, tiempo límite y lugar donde se realiza
efectiva la garantía
b) Contiene los mismos datos que el manual de servicio
c) Los costos de la reparación
d) Tiempos de reparación y partes del circuito electrónico
235

Fecha:
digitales
Tema: 2.2 Diagnosticar fallas en circuitos electrónicos Unidad: UENICA0017.01
digitales.
Práctica no. 5: Diagnosticar fallas en circuitos Elemento: E00037

correspondiente
CUMPLIMENTO
CD REACTIVOS
SI NO
Utiliza bata para realizar el trabajo
1. Registra los datos técnicos del circuito electrónico digital
en la hoja de reporte (por ejemplo, contador ascendente
–descendente con display 7 seg)
2. Selecciona información técnica (manuales, hojas de
datos, diagrama, acceso a internet) que se requieren
para el diagnóstico del circuito electrónico digital
3. Prepara equipo y herramienta para el diagnóstico
4. Conecta y energiza fuente de alimentación y ajusta o
verifica que existan 5 voltios de c-d de salida
5. Aplica el voltaje al circuito con falla provocada o real
6. Registra el síntoma presentado en la hoja de servicio o
reporte
7. Inicia el proceso de diagnóstico:
a) Verificando si el circuito efectúa el conteo ascendente
y/o descendente y reset
b) realizando mediciones de voltaje en los CI digitales
c) realizando mediciones de voltaje en CI oscilador o
generador de pulsos
d) confirmando la presencia de señal de reloj con
osciloscopio o punta lógica
e) Reemplaza el CI oscilador o generador de pulsos
considerando:
236
CUMPLIMENTO
CD REACTIVOS
SI NO
8. Desconexión de la FA antes de de iniciar el reemplazo
a) Desoldando el CI dañado con cautín de 30 watts
b) Reemplazando el CI por el reemplazo correspondiente
c) Soldando el CI nuevo sin exceso de soldadura
d) Limpiando el circuito impreso
Durante el proceso de diagnóstico
9. Mantiene el área de trabajo limpia y ordenada
a) Mantiene el (los ) solvente(s) siempre cerrado(s)
después de utilizarlo(s)
b) Aplica la cantidad de soldadura adecuada
c) Una vez reemplazado el CI con falla:
10. Confirma con osciloscopio el nivel y frecuencia de la
señal de reloj
a) Confirma la operación de conteo ascendente
b) Confirma la operación de conteo descendente
c) Confirma la operación de reset o reinicio
d) Una vez concluida la prueba:
11. Retira energía del circuito
a) Retira equipo de prueba y herramienta
b) Deja el área limpia y ordenada
c) Concluye el reporte en el formato de servicio técnico
237
LISTA DE COTEJO

Fecha:
digitales
Tema: Comprobar circuitos eléctricos y electrónicos Unidad: UENICA0017.01
básicos
Práctica no 2: Diagnosticar fallas en circuitos Elemento: E000
CD REACTIVOS CUMPLIMIENTO
SI NO
2. El reporte de la práctica o ejercicio contiene los siguientes
datos:
b) Fecha y Grupo
c) Cecati de Adscripción
238
3. PRÁCTICA FINAL
239
Práctica final
Mantenimiento preventivo y correctivo de circuitos electrónicos analógicos y
digitales
Demostrar las competencias adquiridas durante el curso de Mantenimiento

de Circuitos Electrónicos Analógicos y Digitales, aplicando el procedimiento
técnico con base en los lineamientos y especificaciones técnicas, así como
las medidas de higiene y seguridad establecidas.
Recursos de apoyo

 Juego de desarmadores Equipo:  Manuales de equipo y de
planos y Phillips Multímetro digital y circuitos electrónicos
 Juego de desarmadores analógico digitales
de relojero y de caja Capacitómetro digital  Diagramas esquemáticos
 Desarmadores Torx Frecuencíometro de circuitos electrónicos.
 Desarmadores Allen Medidor de temperatura  Orden de trabajo
 Extractor de soldadura Capacheck Alcohol isopropílico
 Lámpara con lupa Osciloscopio analógico o Franela
 Taladro digital Espuma limpiadora
 Minitaladro Generador de señales Aire comprimido
 Pinzas de punta y de Punta lógica Silicón de transferencia de
corte Fuente de alimentación de calor
 Cautín tipo lápiz de 30 W voltaje regulado y variable Silicón para lubricación
con su base de 1.5 Vcd a 24Vcd Cotonetes
 Pulsera antiestática  Soldadura 60/40 de 1 mm
 Brocha de 1.5 pulgadas Pilas AA 1.5
 Aspiradora Pilas 9Vcd
 Juego de caimanes Alambre del No 22
 Tablilla de experimentos Liquido Flux
(Protoboard) Placa fenólica
Multicontacto polarizado Cloruro ferrico
Spray limpiador
Plumón de tinta
permanente
Minibrocas
Juego de brocas
Cutter
Masking tape
Termofilm
Elementos
241
Optoelectronicos
Relays
Componentes
Condensadores
y cerámicos.
Bobinas.
Transformadores
Vcd.
Semiconductores:
 Diodos leds
 Diodos Zener
(PNP y NPN)
y canal N
y canal N
TRIACs)
cátodo común
LM741
566, 567, MAX038, XR-
2206
electrónicos
FILP FLOPS 4013, 4027,
4095, 40174
242
Sumadores 74LS83
4029B, 4553B
Memorias EPROM
2716
DAC0808
ADC0804
PIC16F747
electrónicos
Lugar
Duración
5 horas.
Procedimiento

Para llevar a cabo esta práctica forma equipo con tres compañeros para facilitar la
ejecución de las actividades y verificar las competencias de cada uno.
Debes actuar con iniciativa y disposición durante toda la práctica, sugiere alternativas y
muestra una actitud de cooperación, tolerancia, compromiso y escucha con atención las
propuestas de tus compañeros de equipo.
Te recordamos que es una práctica final, por lo que tendrás que aplicar los conocimientos,
habilidades y actitudes que lograste durante el curso.
243
A continuación encontrarás el planteamiento de un ejercicio, el cual debes resolver con
los equipos ya conformados.
Se requiere armar y comprobar el funcionamiento de una Fuente de

alimentación con un Reglador de Voltaje Lineal con Realimentación así como
diagnosticar un circuito Contador de 0 a 99
Actividad 1
Seguridad e Higiene
1. Porta la bata, la pulsera antiestática y los zapatos antiestáticos

2. No portes objetos metálicos en las manos, el cuello y en el cabello
3. Identifica las salidas de emergencia en el taller o laboratorio
4. Identifica las áreas de no circulación
5. Identifica la ubicación de los extintores así como el botiquín de primeros auxilios
6. Identifica el área donde trabajarás
7. Identifica la ubicación del botiquín de primeros auxilios
8. Identifica y respeta las indicaciones de los anuncios de seguridad e higiene
9. Organiza en un lugar limpio y seguro el equipo, la herramienta y los suministros
Actividad 2
Manejo de equipo, herramienta y suministros eléctricos
1. Solicita los dispositivos necesarios para armar el circuito rectificador tipo puente que
se ilustra en la figura 1 y el circuito regulador de voltaje mostrado en la figura 2
2. Solicita los instrumentos necesarios para realizar las mediciones de voltaje y observar
las formas de onda.
3. Utiliza la tablilla para experimentos o consola respectiva
4. Durante el conexionado, utiliza el menor número posible de conductores y mantén el
conexionado estético y seguro.
Figura 1
244
Figura 2
Actividad 3
Comprobar circuitos eléctricos y electrónicos básicos
1. Arma primero el bloque correspondiente al rectificador tipo puente
2. A continuación arma el bloque correspondiente al regulador de voltaje
3. Una vez armados los circuitos, energiza y verifica lo siguiente de las etapas de
rectificación y filtrado:
a) Mide y registra el voltaje de c-a de salida del secundario

b) Mide y registra el voltaje de c-d de salida del puente rectificador.
c) Mide y registra el voltaje de rizo y la frecuencia del mismo a la salida del rectificador.
4. Mide y registra a continuación los voltajes en el bloque de regulación:
a) Emisor, base y colector de Q2

b) Emisor base y colector de Q1
c) Emisor, base y colector de Q3
d) Terminales Inversora, No Inversora y Salida de uA741
5. Registra el voltaje de salida en el punto marcado como Vo.
6. Gira el potenciómetro para ajustar el voltaje Vo a la mínima salida y registra de nuevo

los voltajes siguientes:

245
7. Gira ahora el potenciómetro para obtener el voltaje de salida Vo máximo y registra los
voltajes siguientes:

Actividad 4
1. Retira temporalmente la energía
2. Cortocircuita temporalmente el Diodo Zener BZY 88 utilizando un para de caimanes.
3. Energiza de nuevo el circuito y registra los voltajes siguientes:

4. Gira el potenciómetro y registra la salida Vo y anota tus observaciones.
5. Retira de nuevo temporalmente la energía.
6. Retira el cortocircuito del diodo Zener.
7. Retira ahora el diodo Zener, esto equivale a tener un diodo “abierto”
8. Energiza de nuevo el circuito y registra los voltajes siguientes:

9. Gira el potenciómetro y registra la salida Vo y anota tus observaciones.
10. Retira la energía del circuito y reconecta el diodo Zener
11. Energiza el circuito y verifica que la salida y se pueda variar del mínimo al máximo; si
no es así, aplica los métodos de diagnóstico hasta que se restablezca el
funcionamiento del regulador.
12. Una vez en operación la fuente de alimentación, retirar la energía.
246
Actividad 5
Comprobación de circuitos de lógica binaria
1. Solicita el material respectivo para armar el circuito de la figura siguiente.
2. Una vez armado el circuito, energiza la fuente de alimentación y ajusta la salida Vo a

5V.
3. Aplica con el generador de funciones un pulso TTL de aproximadamente 1 Hz
4. Aplica los 5 voltios al circuito digital.
5. Pulsa el botón de puesta a cero.
6. Confirma el funcionamiento del circuito. Te darás cuenta que no opera correctamente.
7. Continúa con la actividad siguiente.
247
Actividad 6
Diagnosticar fallas en circuitos electrónicos digitales
1. Retira temporalmente la energía.
2. Aplica el procedimiento de diagnostico considerando lo que aprendiste de electrónica

digital y lo que debe hacer el circuito:
a) el primer digito LSB debe incrementar la cuenta con cada pulso (unidades)
b) después del noveno pulso, debe regresar a “cero” y el segundo dígito MSB debe
continuar con la cuenta de las decenas y así sucesivamente hasta llegar a 99.
c) después del 99 la cuenta regresa a “00”
d) en cualquier momento que se pulse el botón de puesta a “cero” el conteo ascendente
reinicia.
3. Ten en cuenta el análisis del circuito, mediciones de voltaje, función de los pines de
cada circuito integrado, verificación de señales con la punta lógica y, lo que
consideres necesario para que el circuito funcione correctamente.
4. Una vez en operación, solicita la verificación por el instructor.
5. Desconecta, guarda equipo y material y deja limpia el área de trabajo.
6. Concluye el reporte en la hoja de práctica.
Es importante que integres, con apoyo del instructor, tu portafolio de evidencias.
248
Cuestionario
Nombre del alumno:

Fecha:
Curso: Mantenimiento Preventivo y Correctivo de
Circuitos Electrónicos Analógicos y Digitales
Calificación: CENICA008.01
Práctica final: Mantenimiento Preventivo y Correctivo de
INSTRUCCIONES: Marca con una “X” el inciso que corresponda a la respuesta correcta.
1. ¿Qué función tiene el circuito uA741 en el circuito de la figura 2 de la práctica final?
a) Generar pulsos positivos

b) Comparador y amplificador de error
c) Protector contra sobrecorriente
d) Protector contra sobrevoltaje
2. ¿Qué función realiza el transistor Q3 en el circuito de la figura 2 de la práctica final ?
a) Regular el voltaje
b) Comparador y amplificador de error
c) Protector contra sobrecorriente
d) Protector contra sobrevoltaje
3. Si el voltaje en la terminal Inversora del uA 741 se hace más positivo que el voltaje
establecido por diodo Zener en la terminal No inversora, la salida del operacional:
a) Tenderá hacia positivo

b) Tenderá hacia negativo (menos positivo)
c) Se mantendrá sin cambio
d) Comenzará a generar pulsos
4. En el contador 7490 empleado en la práctica final, la salida de mayor peso es:
a) QA
b) QB
c) QC
d) QD
249
5. En el contador 7490 empleado en la práctica final, ¿qué función tiene el pin LT?
a) Puesta a cero
b) Puesta a 9
c) Encender todos los segmentos
d) Mostrar la letra “L”
Alumno Docente
250
Guía de observación
Nombre del alumno:

Fecha:
Curso: Mantenimiento Preventivo y Correctivo de Circuitos
INSTRUCCIONES: Observe si el alumno que se está evaluando ejecuta las siguientes

actividades y marque con una “X” el cumplimiento o no en la columna correspondiente.
Cumplimiento
Si No
Actividad 1
1. Utiliza bata para realizar el
trabajo
2. Prepara equipo, herramienta y
suministros para armar el
circuito electrónico
Actividad 2
3. Selecciona suministros de
acuerdo al diagrama
esquemático del circuito
(Regulador de voltaje línea con
realimentación)
a) Confirmando el estado de los
transistores
b) Confirmando el valor óhmico de
los resitores
c) Confirmando la matricula del CI
operacional
d) Confirmando que los
condensadores son los
indicados en el diagrama
Actividad 3
4. Durante el proceso de armado:
a) Emplea la herramienta
adecuada para el corte de
conductores
b) El conexionado es seguro y
estético
251
Cumplimiento
Si No
5. Una vez armado el circuito,
energiza y comprueba lo
siguiente:
a) Mide y registra los voltajes en la
etapa de rectificación y filtrado
b) Mide y registra con el
osciloscopio las variables
solicitadas
c) Mide y registra los voltajes en
los transistores del bloque de
regulación de voltaje
d) Mide y registra los voltajes en el
CI operacional
Actividad 4
6. Al simular las fallas en el
circuito retira previamente la
energía
a) Registra las observaciones con
la falla provocada
b) Mide y registra los voltajes en
los transistores
c) Mide y registra los voltajes en el
CI operacional
7. El proceso de medición lo
efectúa en forma segura
Actividad 5
8. Verifica la matrícula de los CI
digitales
9. Selecciona el Display indicado
en el diagrama
10. El cableado del circuito digital
es estético y seguro
11. Efectúa las mediciones
necesaria al circuito
12. Aplica la punta lógica
Actividad 6
13. Efectúa el proceso de
diagnóstico en el circuito digital
a) Registrando el síntoma
presentado
b) Aplicando la punta lógica
c) Aplicando el generador de
funciones
252
Cumplimiento
Si No
14. Soluciona el problema en el
circuito digital
15. Al terminar el ejercicio:
a) Retira primero la energía
b) Retira dispositivos y los ubica
en el lugar respectivo
c) Apaga y desconecta equipo de
medición
d) Deja el área limpia y ordenada
16. Concluye reporte de la practica
o ejercicio
Alumno Docente
253
Lista de cotejo
Nombre del alumno:

Fecha:
Curso: Mantenimiento Preventivo y Correctivo de Circuitos
alumno en la generación de productos.
Cumplimiento
Si No
4 1) El reporte de la práctica o ejercicio contiene los siguientes datos:
a) Nombre de la persona que
realiza la practica
b) Fecha y Grupo
c) Cecati de adscripción
d) Resumen de las actividades
que se desarrollaron
e) Firma de la persona que
elabora el reporte
f) Nombre y firma del que recibe
el reporte
Alumno Docente
255
4. GLOSARIO
257
Términos educativos
Actividad sugerida:
Descripción de las acciones que se proponen al docente para poder orientar o guiar el
proceso enseñanza-aprendizaje y alcanzar los propósitos específicos planteados.
Análisis funcional:
Método que permite obtener la información necesaria para la definición de Normas de
Competencia Laboral (NCL). Consiste en identificar el propósito o misión principal, las
funciones clave de una rama de actividad, que se presentan de lo general a lo específico,
hasta llegar a la determinación última y precisa de la competencia laboral.
Área de competencia laboral:

Sector de actividad productiva delimitado por el conjunto de funciones productivas con
objetivos y propósitos semejantes para la producción de bienes y servicios.
Certificación de competencia laboral:

Acto por medio del cual un organismo autorizado reconoce y testifica, dentro del Sistema
de Certificación de Competencia Laboral, por medio de un documento reconocido por el
Consejo de Normalización y Certificación de Competencia Laboral, con validez nacional,
que un individuo ha demostrado, de conformidad con una norma técnica de competencia
laboral, que está preparado para el desempeño de una función laboral determinada.
Criterios de evaluación:
Los criterios de evaluación pueden expresarse a manera de desempeños, productos,
conocimientos y actitudes/hábitos/valores.
Competencia:
Conjunto de conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes necesarios para el desem-
peño eficaz y eficiente de una función ocupacional, de acuerdo a estándares de ejecución
establecidos por el sector productivo.
Competencia laboral:
Aptitud de un individuo para desempeñar una misma función productiva en diferentes
contextos y con base en los requerimientos de calidad esperados por el sector productivo.
Esta aptitud se logra con la adquisición y desarrollo de conocimientos, habilidades y
capacidades que son expresados en el saber, el hacer y el saber ser.
Contenido de aprendizaje:
Conjunto de conocimientos teóricos y prácticos que se derivan de los componentes
normativos del elemento de competencia, mismos que se deben dominar para lograr un
desempeño eficaz.
258
Educación Basada en Competencias:
Modelo educativo que tiene como propósito central formar individuos con conocimientos,
habilidades, destrezas y actitudes relevantes y pertinentes al desempeño laboral. Su
mapa curricular se construye a partir de la información y criterios establecidos en las
Normas Técnicas de Competencia Laboral. Una de las características esenciales de este
modelo es que debe ser altamente flexible en métodos y tiempos de aprendizaje y ajustar-
se a las necesidades del individuo.
Elemento de competencia laboral:

Parte constitutiva de una Unidad de Competencia que corresponde a la función productiva
individualizada, es decir expresa lo que una persona debe ser capaz de hacer en el
trabajo.
Evaluación académica basada en criterios de competencia:

Proceso mediante el cual se busca y usa información (evidencias de conocimiento, de
desempeño y de producto) procedente de diversas fuentes para llegar a un juicio de valor
sobre el desempeño general del alumno, como resultado de su formación en un escenario
educativo.
Evaluación diagnóstica:
Proceso acordado entre el evaluador y el evaluado, durante un período de tiempo en el
que se recolectan suficientes evidencias (de conocimiento, desempeño y producto) para
determinar las necesidades de formación del alumno.
Mapa conceptual:
Esquema visual que representa la estructura y relaciones jerárquicas de los conceptos
que subyacen a los contenidos temáticos. Es tanto una estrategia para aprender mejor,
como un método para ayudar a los alumnos a discriminar los contenidos más importantes.
Material didáctico:
Recursos que apoyan, facilitan y refuerzan la adquisición de conocimientos, habilidades y
destrezas del educando.
Norma de Institución Educativa (NIE):

Documento realizado por una institución educativa, que establece el conjunto de
conocimientos, habilidades y actitudes relacionados con una competencia y aplicados al
desempeño de una función productiva.
Norma Técnica de Competencia Laboral:

Documento en el que se registran las especificaciones con base en las cuales se espera
sea desempeñada una función productiva. Cada Norma está constituida por unidades y
elementos de competencia, criterios de desempeño, campos de aplicación y evidencias
de conocimiento, desempeño, producto y actitud.
259
Objetivo de curso:
Constituye la directriz del proceso de enseñanza-aprendizaje, debido a que en él se
identifican los conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes necesarias para obtener
el resultado global del curso.
Objetivos específicos:
Describen los conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes a lograr por el educando
a través de las actividades sugeridas y materiales de apoyo a la enseñanza.
Prácticas inadmisibles:
Refieren desempeños que por ninguna circunstancia deben presentarse por la persona
que realiza el elemento de competencia pero que, sin embargo, tienen alta probabilidad
de ocurrencia, lo cual pone en riesgo su integridad física y/o la de terceros y/o la del
equipo/maquinaria.
Perfil de egreso:
Conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes que poseerá el alumno al término del
curso y que le permitirán desempeñarse competentemente en el mercado laboral.
Perfil de ingreso:
Descripción de los antecedentes formativos y personales del aspirante necesarios para
ingresar al curso.
Respuestas antes situaciones emergentes:

Se establecen las acciones que una persona competente debe realizar ante la presencia
de situaciones contingentes que, sin ser producto de su desempeño mismo, si pueden
poner en riesgo su integridad física y/o la de terceras personas y/o la del
equipo/maquinaria involucrada en el proceso.
Sistema normalizado de competencia laboral:

Conjunto de acciones y procedimientos encaminados a desarrollar y establecer Normas
Técnicas de Competencia Laboral.
Subárea de competencia laboral:

Cada una de las partes en las que se divide un área de competencia laboral,
caracterizadas por un conjunto de funciones productivas con objetivos y propósitos
concatenados o similares para la producción de bienes o servicios de una misma especie.
Submódulos:
Unidades de aprendizaje que contienen todos los elementos pedagógicos necesarios para
dominar competencias laborales. Proporcionan los elementos y procedimientos
necesarios para conducir el curso.
Unidad de competencia laboral:

Función integrada por una serie de elementos de competencia y criterios de desempeño
asociados, los cuales forman una actividad que puede ser aprendida, evaluada y
certificada de manera independiente.
260
Términos técnicos
Acoplamiento magnético:
Influencia mutua entre 2 inductores o mas que causa que aparezca un campo magnético
en una bobina cuando circula corriente por otra.
Admitancia:
Inversa de la impedancia. Mide la capacidad de un elemento o rama en un circuito
paralelo de permitir el paso de la corriente alterna.
Alineal:
Circuito que con un pequeño cambio en la entrada causa un gran cambio en la salida (Los
transistores y diodos son alineales)
Ampere (amperio):
Unidad de medición de la corriente eléctrica (A)
1 Amperio = 1 coulombio / seg.
1 Amperio = 1000 mA.
Amperímetro:
Instrumento de medición utilizado para medir la corriente que atraviesa un dispositivo.
Este instrumento se coloca en serie con el dispositivo
Amplificador transistorizado:
Circuito basado en el transistor con una ganancia de potencia mayor a 1.
Amplitud:
Valor pico de una onda. En ondas simétricas es el valor de la mitad del valor pico-pico
Angulo de fase:
Es la diferencia de fase entre dos ondas senoidales, usualmente debido a que en el
circuito existen capacitores (condensadores) o inductores (bobinas)
Atenuación:
El valor por el cual la potencia de una señal disminuye en un filtro o una red de 2 puertos.
Usualmente se expresa en decibeles.
Bobinado:
Cada uno de los lados de un transformador, realizado con muchas espiras arrolladas
sobre un núcleo magnético. Estos bobinados se llaman primarios y secundarios,
respectivamente.
Campo magnético:
Distribución de la energía magnética en el espacio, creada por un imán o un flujo de
corriente.
Circuito Delta:
Circuito de 3 terminales en la cual las ramas están conectadas entre si formando un
triángulo o delta.
261
Circuito equivalente:
Circuito donde todas las fuentes de alimentación están representadas por una sola fuente
equivalente y las resistencias de carga están representadas por una sola resistencia
equivalente.
Circuito paralelo:
Circuito por donde el total de la corriente se divide por varias ramas y/o elementos.
Circuito que tiene mas de un camino para la corriente.
Circuito serie:
Circuito por donde circula la misma corriente por todos los elementos
circuito que tiene un único camino para la corriente.
Circuito Y:
Circuito de 3 terminales que tienen uno de sus extremos conectados a un punto común
formando una “Y”.
Conductancia:
(G) = conductancia = 1 / Resistencia. Tiene el valor inverso de la resistencia. Una
resistencia de valor alto tiene una baja conductancia y viceversa. Su unidad de medición
es el Siemens o Ohm.
Corriente:
Cantidad de carga que circula por un conductor por unidad de tiempo.
I=Q/t
Corriente alterna: (CA)

Corriente eléctrica que cambia su amplitud en forma periódica con el tiempo.
Corriente continua:
Modo de suministro de energía eléctrica donde la polaridad de la tensión se mantiene
constante. (caso contrario a la corriente alterna).
Coulombio:
Unidad de medición de la carga eléctrica. 1 coulombio tiene una carga de: 6.28 x 1028
electrones.
DMM:
Multímetro digital.
Distorsión:
Es la alteración de una forma de onda original en algún punto del circuito.
Divisor de tensión:
Arreglo en serie de resistencias, en donde la tensión aplicada al conjunto es dividida entre
las resistencias de manera proporcional a los valores de estas.
262
Equivalente de Thevenin:
Circuito formado por una fuente de tensión en serie con una resistencia, que es
equivalente a un circuito.
Fasor:
Vector giratorio. Herramienta útil para el análisis de circuitos de corriente alterna
Ferromagnético:
Material extremadamente sensible al campo electromagnético, cuyas moléculas se ubican
de modo de contribuir con él y permanecen magnetizadas aún después de desaparecido
el campo magnético.
Filtro:
Circuito selectivo, que permite el paso de ciertas frecuencias, mientras bloquea las
restantes
Forma de onda senoidal:

Una forma de onda de tensión (o corriente) con la siguiente expresión matemática: V = Vp
sen (wt)
Frecuencia de resonancia:
Frecuencia donde los efectos reactivos se cancelan y la impedancia o admitancia
alcanzan su mayor valor.
Ganancia de corriente:
Relación entre la corriente de salida y de entrada en un circuito amplificador.
Histéresis:
Fenómeno en el cual el comportamiento actual depende de la saturación del sistema.
Impedancia:
Oposición que representa un componente o componentes al paso de la corriente alterna.
Impedancia de entrada:
Impedancia medida al observar un circuito entre sus terminales de entrada.
Inversor digital:
Circuito que invierte señales digitales, convirtiendo “0” en “1” y viceversa.
Kilohm: KW; mi1 Ohms, 1 KW = 1000 W.
Ley de Ohm:
Ley que afirma que en un conductor, el cociente entre la tensión (voltaje) y la intensidad
(corriente) es una constante conocida con la resistencia.
Lineal (sistema lineal):

Sistema o circuito en que la salida crece o decrece proporcionalmente a la entrada.
263
Máxima transferencia de potencia:
Es una condición en la cual una resistencia de carga no puede obtener mas potencia de la
fuente. Este caso se presenta cuando la resistencia de carga es igual a la resistencia
interna de la fuente.
Megaohms:
1 millon de Ohms = 1,000,000 Ω.
Multímetro:
Instrumento de múltiples propósitos, que se puede usar para medir resistencias, voltajes,
corrientes, etc.
Ohm:
Unidad de medición de la resistencia eléctrica, representada por la letra griega Ω.
Óhmetro:
Instrumento que mide la resistencia. Este instrumento hace circular una corriente por la
resistencia y mide el voltaje a través de ella obteniendo su valor.
Onda cuadrada:
Onda de corriente alterna (C.A.) que alterna su valor entre dos valores extremos sin pasar
por los valores intermedios (lo contrario de lo que sucede con la onda senoidal y
triangular, etc.)
Onda triangular:
Onda de corriente alterna (C.A.) en la que la variación de la amplitud en función del
tiempo puede ser descrita mediante segmentos rectos, creándose la imagen de un
triángulo de base horizontal.
Osciloscopio:
Instrumento utilizado para la medición de la amplitud y período de señales de corriente
alterna. El osciloscopio muestra en la pantalla la forma de onda medida, su forma y su
periodo
Polarización en directa:
En el diodo es cuando el voltaje en el ánodo es superior al voltaje del cátodo.
Polarización en inversa:
en el diodo es cuando el voltaje en el cátodo es superior al voltaje en el ánodo.
Potencia:
La velocidad con la que se consume o suministra energía de un sistema.
Potencia = Energía / tiempo. La unidad de medición de la potencia es el Watt o Vatio (W).
Potenciómetro:
Es un elemento de 3 terminales que funciona como 2 resistencias variables, pero la suma
de ellas siempre permanece constante.
264
Push-Pull:
Amplificador que usa dos transistores que se alternan en su activación. Los transistores
se turnan en su activación. Cuando uno está en corte el otro está en saturación y
viceversa.
Reactancia:
Oposición que presenta un dispositivo almacenador de energía (capacitor–condensador o
inductor - bobina) al flujo de la corriente. Se mide en Ohms.
Realimentación negativa:
Es el uso de componentes pasivos con el propósito de mejorar la estabilidad y la
respuesta en frecuencia de un sistema o circuito sin sacrificar, si es posible, la ganancia.
Rectificador:
Circuito que convierte la corriente Alterna (C.A.) en corriente continua (C.C.).
Regulación de tensión:
Es la capacidad de mantener una tensión dada, aún con cambios en la carga.
Regulador de tensión:
Circuito diseñado para mantener una tensión constante, independientemente del valor de
la carga.
Región activa en un transistor:

Región en que la juntura BE (base-emisor) está polarizada en directa y la región BC
(base-colector) está polarizada en inversa.
Relación de vueltas:
Cociente entre el número de espiras entre el primario y el secundario de un
transformador. Np / Ns = Vp / Vs.
Reluctancia:
Resistencia magnética. Es el cociente del flujo y la fuerza magnetomotriz.
RMS:
Valor eficaz que un instrumento debería medir para una onda seno. Es calculado a partir
de una onda rectificada. Si se miden señales que no son senoidales, el valor es erróneo.
Reóstato:
Resistencia variable.
Resistencia:
Es la medida de cuanto se opone un circuito al paso de la corriente eléctrica a través de
él.
Respuesta de frecuencia:
Característica de la ganancia con la variación de la frecuencia de un circuito.
265
Resonancia:
Situación donde las reactancias se eliminan entre si, y el circuito posee una mínima
impedancia (en circuitos serie) o admitancia (en circuitos paralelo).
Resonancia paralelo:
La suceptancia capacitiva e inductiva se cancelan y el valor de la admitancia resultante es
igual a la conductancia del circuito.
Resonancia serie:
La reactancia capacitiva e inductiva se cancelan y el valor de la impedancia resultante es
igual a la resistencia del circuito.
Respuesta en frecuencia:
La característica de transferencia de un circuito en función de la frecuencia
Retentividad:
Cantidad de magnetización que permanece en un material ferromagnético al quitarle el
campo magnético
Superposición:
Es un principio que comparten todos los sistemas lineales, que afirma que la salida
causada por varias entradas a la vez la suma de las salidas de cada entrada por
separado.
Tensión RMS:
Valor de tensión en corriente continua que producirá la misma potencia disipada en una
resistencia.
Transformador:
Un arreglo de 2 o más bobinados diseñados para permitir que el campo magnético
producido en uno de ellos genere una tensión (voltaje) en el otro
Volt:
Unidad de medición de la diferencia de potencial o tensión eléctrica.
Voltímetro:
Instrumento de medición que mide la tensión (voltaje) en un componente. El instrumento
se coloca en paralelo con el elemento a medir.
Watt:
Medida de potencia. 1 Watt = 1 julio / segundo = 1 voltio x 1 amperio.
266
5. ANEXO
267
NORMA DE INSTITUCIÓN EDUCATIVA
CENICA008.01 MANTENIMIENTO DE CIRCUITOS ELECTRÓNICOS
ANALÓGICOS Y DIGITALES
269
DIRECCION GENERAL DE CENTROS DE FORMACION PARA EL TRABAJO
CÓDIGO: CENICA008.01
TÍTULO: MANTENIMIENTO DE CIRCUITOS
ELECTRÓNICOS ANALÓGICOS Y DIGITALES
Área: IV. Electricidad y Electrónica

Especialidad: Electrónica
México, D. F.
Junio del 2005
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
DIRECCION GENERAL DE CENTROS DE FORMACION PARA EL TRABAJO

Datos Generales de la Calificación
Código Título
CENICA008.01 Mantenimiento de circuitos electrónicos analógicos y digitales
Propósito de la Calificación:
El propósito de esta calificación es presentar los parámetros necesarios para que el aspirante se
pueda evaluar con relación a las competencias laborales para trabajar en las funciones de
reparación de circuitos electrónicos analógicos y digitales.
Nivel de Competencia: Dos
Justificación del Nivel Propuesto:
Se propone el nivel dos de competencia, debido a que se trata de un conjunto de actividades de

trabajo rutinarios y depende de cierta autonomía.
Fecha de Aprobación: Tiempo en que deberá revisarse:
2 año(s) después de la fecha de validación
Justificación del tiempo en que deberá revisarse:
Por tratarse de la primera versión de esta calificación se considera suficiente un plazo no mayor a
dos años después de la publicación para aprobar su aplicabilidad en la capacitación.
Área:
IV. Electricidad y Electrónica
Especialidad:
Electrónica
Tipo de Norma:
Institución Educativa
Cobertura:
Nacional
I. Unidades de Competencia Laboral obligatorias que conforman la Calificación
Código Título Clasificación
UENICA0016.01 Reparar circuitos electrónicos analógicos Específica
Propósito de la Unidad:
Establecer los lineamientos para evaluar el desempeño del personal capacitado en la reparación
de los circuitos electrónicos analógicos.
Elementos que conforman la Unidad
Referencia Código Título del Elemento
1 de 3 E00033 Manejar equipo, herramienta y suministros

de
electrónica
Criterios de desempeño
La persona es competente cuando:
1. La operación del equipo se efectúa de acuerdo al manual de usuario.

2. La utilización de las herramientas y suministros de electrónica se efectúan de acuerdo a la
tarea a desarrollar.
3. La aplicación de los lineamientos de seguridad e higiene se realizan durante la tarea.
4. Los datos registrados en el reporte corresponden a la tarea.
Campo de aplicación
Categoría Clase
1. Equipo - Medición
- Generación de señales
2. Herramienta - Mecánica
- Eléctrica
3. Suministros - Consumibles
Evidencia por desempeño
1. La forma de operar el equipo de acuerdo al Manual de Usuario en dos ocasiones.

2. La forma de utilizar la herramienta y suministros de electrónica en dos ocasiones.
3. La forma de aplicar las medidas de seguridad e higiene en dos ocasiones.
Evidencia por producto
1. Los datos registrados en el reporte en dos ocasiones.

Evidencia de conocimiento
1. Manuales de prácticas.
Evidencia de actitudes
Orden y Responsabilidad:
Evidencias por desempeño
1. La forma de operar el equipo de acuerdo al Manual de Usuario.
2. La forma de utilizar la herramienta y suministros de electrónica.
3. La forma de aplicar las medidas de seguridad e higiene.
Evidencias por producto

1. Los datos registrados en el reporte.
Lineamientos generales para la Evaluación
1. Revisar que la selección del equipo, herramientas y suministros de electrónica sean los
necesarios y suficientes para la tarea a realizar en situación real o simulada.
2. La higiene y seguridad deberán ser evaluadas por la forma de operar el equipo y la
limpieza en el área de trabajo.
3. La operación del equipo sea de acuerdo al Manual del Usuario.
2 de 3 E00034 Comprobar circuitos electrónicos analógicos
1. La aplicación de los lineamientos de seguridad e higiene se realizan durante la tarea.

2. La identificación del circuito se realiza de acuerdo a su tipo.
3. La identificación de componentes del circuito se realiza de acuerdo al diagrama
esquemático.
4. La medición de los parámetros del circuito se realiza de acuerdo al diagrama esquemático.
5. Los datos registrados en el reporte corresponden a las condiciones de funcionamiento del
circuito.
Categoría Clase
1. Circuitos Electrónicos Analógicos - Proceso de señales

1. La forma de aplicar los lineamientos de seguridad e higiene en dos ocasiones.

2. La forma de identificar el circuito en dos ocasiones.
3. La forma de identificar los componentes en dos ocasiones.
4. La forma de medir los parámetros electrónicos en dos ocasiones.

1. Seguridad e higiene.
2. Diagrama esquemático.
3. Reporte.
Orden y responsabilidad:
1. La forma de aplicar los lineamientos de seguridad e higiene.
2. La forma de identificar el circuito.
3. La forma de identificar los componentes.
4. La forma de medir los parámetros electrónicos.

1. Los datos registrados en el reporte
Limpieza:
1. La forma de aplicar los lineamientos de seguridad e higiene.
1. La seguridad e higiene deberán ser evaluadas por la forma de operar el equipo y la

2. Se recomienda que los componentes electrónicos se encuentren dentro de sus
especificaciones.
3. La medición de los parámetros eléctricos se realiza con base a lo especificado en el
diagrama esquemático.
3 de 3 E00035 Corregir fallas en circuitos electrónicos

analógicos
1. La determinación del diagnóstico de la falla del circuito se efectúa de acuerdo a su

funcionamiento.
2. La identificación de componentes se realiza de acuerdo al diagrama esquemático.
3. La corrección de las fallas en el circuito se realiza de acuerdo al procedimiento establecido.
4. El circuito funcionando con base a las especificaciones técnicas.
6. La aplicación de las medidas de seguridad e higiene se realizan durante la tarea.
Categoría Clase
1. Circuitos Electrónicos Analógicos - Proceso de señales

1. La forma en que se determina la falla en dos ocasiones.

3. La forma de corregir las fallas en el circuito en dos ocasiones.
4. La forma de aplicar las medidas de seguridad e higiene en dos ocasiones
1. El circuito funcionando en dos ocasiones.

1. Componentes del circuito.

2. Tipos de circuito.
Evidencias por desempeño.
1. La forma en que se determina la falla.
3. La forma de corregir las fallas en el circuito.
4. La forma de aplicar las medidas de seguridad e higiene

Limpieza:
1. El circuito funcionando.
1. Cumplir con las precauciones en la manipulación de circuitos.

2. Se recomienda de ser posible que se evalúe este elemento en el sitio de trabajo, en caso
contrario, en situación simulada.
Código Título Clasificación
UENICA0017.01 Reparar circuitos electrónicos digitales Específica
Propósito de la Unidad:
Establecer los lineamientos para evaluar el desempeño del personal capacitado en la reparación
de los circuitos electrónicos digitales.
1 de 2 E00036 Comprobar circuitos electrónicos digitales
1. La aplicación de las medidas de seguridad e higiene se realizan durante el procedimiento.

2. La identificación del circuito se realiza de acuerdo a su tipo.
3. La identificación de componentes del circuito se realiza de acuerdo al diagrama esquemático.
4. La medición de los parámetros eléctricos del circuito se realiza de acuerdo al diagrama
esquemático.
5. Los datos registrados en el reporte corresponden a las condiciones de funcionamiento del
circuito.
Categoría Clase
1. Circuitos Electrónicos Digitales - Combinacionales

- Secuénciales
1. La forma de aplicar las medidas de seguridad e higiene en dos ocasiones.

2. La forma de identificar los circuitos en dos ocasiones.
4. La forma de medir los parámetros electrónicos en dos ocasiones.
1. Seguridad e higiene.
2. Diagrama esquemático.
3. Reporte.
2. La forma de identificar los circuitos.
4. La forma de medir los parámetros electrónicos.

Limpieza:
1. La seguridad e higiene deberán ser evaluadas por la forma de operar el equipo y la

2. Se recomienda que los componentes electrónicos se encuentren dentro de sus
especificaciones.
3. La medición de los parámetros eléctricos se realiza con base a lo especificado en el
diagrama esquemático.
2 de 2 E00037 Corregir fallas en circuitos electrónicos

digitales
1. La determinación del diagnóstico de la falla del circuito se efectúa de acuerdo a su

funcionamiento.
2. La identificación de componentes de los circuitos electrónicos digitales se realiza de
acuerdo al diagrama esquemático.
3. La corrección de las fallas en el circuito se realiza de acuerdo al procedimiento establecido.
4. El circuito funcionando con base a las especificaciones técnicas.
6. La aplicación de las medidas de seguridad se realizan durante el procedimiento.
Categoría Clase
1. Circuitos Electrónicos Digitales - Combinacionales

- Secuénciales
1. La forma de determinar el diagnóstico de la falla en dos ocasiones.

2. La forma de identificar componentes de los circuitos electrónicos digitales en dos
ocasiones.
3. La forma de corregir las fallas en el circuito en dos ocasiones.
4. La forma de aplicar medidas de seguridad e higiene en dos ocasiones.
1. El circuito funcionando en dos ocasiones.

1. Componentes del circuito.

2. Tipos de circuito.
Orden
1. La forma de determinar el diagnóstico de la falla.
2. La forma de identificar componentes de los circuitos electrónicos digitales.
4. la forma de aplicar medidas de seguridad e higiene.
Responsabilidad:
1. El circuito funcionando.
Limpieza:
1. La forma de determinar el diagnóstico de la falla.
2. La forma de identificar componentes de los circuitos electrónicos digitales.
1. Cumplir con las precauciones en la manipulación de circuitos.

2. Se recomienda de ser posible que se evalúe este elemento en el sitio de trabajo, en caso
contrario, en situación simulada.
CRÉDITOS
COORDINACIÓN GENERAL DE LA PAQUETERIA DIDÁCTICA

María de la Gracia Corona Delgado
DISEÑO GENERAL DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE

Roberto García Mendoza
ELABORACIÓN DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE

NOMBRE ADSCRIPCIÓN
Blanca Verónica Galarza Vergara DGCFT
Rosa María Cantero Soto DGCFT
Liliana Zavaleta Olmos DGCFT
Lizbeth Quintero Rosales DGCFT
Zaydé Galeana Rugerio DGCFT
Trinidad García González DGCFT
Erika Yazmín González Suárez DGCFT
César Patricio Montes Montes DGCFT
Juan Mejía Balderas C-011
Bernardo Gómez Juárez C-008
Gerardo Ruiz Delgado C-027
Jesús Félix González Rodríguez C-144
Leonardo Mena Villela C-175
ASESORÍA PEDAGÓGICA
María Elena Balderas Armendáriz
ACTUALIZACIÓN DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE

Gerardo Ruiz Delgado. CECATI 27
Presidente Academia Nacional.
Liborio Macias Macias. CECATI 172
Secretario Academia Nacional.
Marco Antonio Diaz Piña. CECATI 134
Presidente Academia Estatal De Durango
Cesar Leonardo Saucedo Reyes. CECATI 184
Presidente Academia Estatal De Coahuila
José Antonio Moreno Reyes. CECATI 36
Antonio Ortega Sariñana. CECATI. 134
ASESORÍA PEDAGÓGICA
Miguel Ángel Aguilera Medina
DISEÑO GRÁFICO
Araceli Morales Huitrón
CAPTURA
Gerardo Ruiz Delgado. CECATI 27
Presidente Academia Nacional.
Liborio Macias Macias. CECATI 172
Secretario Academia Nacional.
Marco Antonio Diaz Piña , CECATI 134
Presidente Academia Estatal De Durango
Cesar Leonardo Saucedo Reyes. CECATI 184
Presidente Academia Estatal De Coahuila
José Antonio Moreno Reyes. CECATI
Antonio Ortega Sariñana CECATI. 134
Miguel Ángel Aguilera Medina Subdirección Académica
VALIDACIÓN
GUÍA DE APRENDIZAJE PARA MANTENIMIENTO
PREVENTIVO Y CORRECTIVO DE CIRCUITOS
ELECTRÓNICOS ANALÓGICOS Y DIGITALES. ESTA OBRA
SE IMPRIMIÓ POR ENCARGO DE LA SEP EN (NOMBRE DEL
TALLER GRÁFICO A CARGO DE LA IMPRESIÓN), UBICADO
EN (DIRECCIÓN), EL (DÍA, MES Y AÑO). LA EDICIÓN
CONSTA DE (CANTIDAD) EJEMPLARES.

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SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

DIRECCIÓN GENERAL DE CENTROS DE FORMACIÓN

Guía de Aprendizaje para

La reproducción total o parcial de esta obra, incluida la portada, y su transmisión por

SECRETARIO DE EDUCACIÓN PÚBLICA

SUBSECRETARIO DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

DIRECTOR GENERAL DE CENTROS DE FORMACIÓN

COORDINADORA DE ORGANISMOS DESCENTRALIZADOS ESTATALES

DIRECTOR DE APOYO A LA OPERACIÓN

ENCARGADO DE LA SUBDIRECCIÓN DE PLANEACIÓN

SUBDIRECTORA DE VINCULACIÓN Y APOYO ACADÉMICO

JEFE DEL DEPARTAMENTO DE

1. Instrucciones para el uso de la guía 11

2. Submódulo (s) de aprendizaje 15

 Mantenimiento de circuitos electrónicos analógicos 17

 Norma de Institución Educativa 271

Acerca del referente básico

La Norma de Competencia define el desempeño de un individuo en el lugar de trabajo;

¿Qué es la Guía de aprendizaje?

¿Qué demostraré al final del curso?

En cada práctica encontrarás un sumario que presenta en forma clara y sencilla

También se incluye un glosario donde podrás consultar el significado de términos

La guía de aprendizaje contempla prácticas

¡Recuerda que eres el constructor de tu aprendizaje!

El objetivo de la práctica describe lo que debes lograr al ejercitar de

El sumario presenta la información más significativa de tipo teórico, así

Los recursos de apoyo consideran el equipo, herramienta, material o

El lugar determina si la práctica se llevará a cabo en el aula, taller de

La duración establece el tiempo total para desarrollar las actividades de la

El procedimiento describe las actividades operativas que debes hacer

Las referencias bibliográficas aluden a los libros, revistas, manuales y

 NOM-004-STPS-1999, que se refiere a los sistemas de protección y dispositivos de

1.1.1 Seguridad e higiene

Está relacionada con el diagnóstico y la prevención de enfermedades ocupacionales a

Condiciones ambientales de trabajo:

Iluminación, ruido y condiciones atmosféricas.

 La iluminación se refiere a la cantidad de luminosidad que incide en el lugar de

La seguridad del trabajo:

Un plan de seguridad implica, necesariamente, los siguientes requisitos:

 La seguridad en sí, es una responsabilidad de línea y una función de staff frente su

La seguridad de trabajo complementa tres áreas principales de actividad:

Es de importancia que tomes en cuenta la electricidad estática en cómo se genera y

1.1.2 Equipo del taller de electrónica

Para operar el equipo se requiere tomar en cuenta la siguiente información:

Parámetros de los instrumentos de medición (terminología)

 Exactitud: Aproximación con que la lectura de un instrumento o equipo se acerca al

No debes confundir los términos precisión y exactitud. La precisión no garantiza la

La exactitud de los instrumentos o equipos depende del tipo de presentación de las

La resolución en instrumentos o equipos de presentación analógica es la típica de los

El aumento de la resolución de un instrumento depende de la sensibilidad y la aplicación.

Tipos de generadores de señal

Parámetros de los generadores

De acuerdo a la frecuencia, se establecen diferentes categorías de señales como las de

Es importante que cuando utilices un instrumento o equipo estés bien documentado de la

1.1.3 Herramienta y suministros del taller de electrónica

La herramienta y los suministros son muy importantes identificarlos y utilizarlos para

La herramienta que se utiliza normalmente para la reparación de circuitos electrónicos es

A continuación te presentamos información de las herramientas más usuales para las

Estuche de herramientas para

Herramienta Equipo Suministros

Antes de iniciar las actividades de la práctica y, en coordinación con el

6. Realiza mediciones de resistencias de carbón de los valores indicados en la siguiente