PROGRAMA DEL CURSO

Introduccin a la Lengua de Seas Espaola.

Cd. D16

DIRECTOR:
Dr. D. Jos Gabriel Storch de Grcia y Asensio.
COORDINADOR:
Dr. D. Alejandro Oviedo Palomares.
ESCUELA EN LA QUE SE INSCRIBE EL CURSO:
Escuela de Humanidades.
HORARIO DEL CURSO:
Maanas de 9:00 a 14:00 horas, de lunes a viernes.
NMERO DE ALUMNOS:
20.
PERFIL DEL ALUMNO:
Alumnos universitarios que no posean conocimientos de Lengua de Seas Espaola,
preferiblemente que procedan de campos relacionados con: Educacin, Lingstica y Filologa,
Comunicacin, Psicologa, Sociologa y Derecho.
OBJETIVOS:

Conocer las necesidades especficas de las personas sordas.

Conocer los distintos sistemas de comunicacin que pueden ser empleados con personas
sordas.

Aprender Lengua de Seas Espaola para poder comunicarse en la misma, a un nivel muy
elemental, con personas sordas.

Sensibilizar al alumno hacia un colectivo tradicionalmente olvidado o desconocido,

afectado por una situacin de discapacidad denominada invisible.

PROGRAMA:

La sordera.
La sordera. Tipos y etiologas ms frecuentes.
Implicaciones de la discapacidad auditiva en el desarrollo global de las personas
sordas. Anlisis de su incidencia en los distintos mbitos: Afectivo, Lingstico,
Psicolgico, Motor, Social.
Sistemas de comunicacin con personas sordas.

Voy a conocer a una persona sorda!

El deletreo.
Identificacin personal.
Saludos y despedidas formales e informales.

Pedir la repeticin: Puedes repetir?.

Bautizo con seas propias.
Pronombres personales singular.
Copia pronominal.
Interrogativas abiertas y cerradas I.
Enunciativas afirmativas y negativas I.
Verbos no direccionales (presente): llamarse.

Vamos a empezar a sear.

Preguntas interrogativas.
Presentarse tercera persona.
Saber pedir permiso y disculpas de manera sencilla.
Frmula: cmo se sea...?.
Identificar a una persona dentro del grupo.
Pronombres demostrativos (este, ese, aquel).
Verbos direccionales (presente): preguntar, comprender, presentarse.
Estructura sujeto + verbo.
Nmeros cardinales 0-20.

Nosotros somos nosotros.

Ampliar identificacin personal.
Decir datos personales: procedencia, profesin, edad, estado civil, direccin, n
telfono.
Saber expresar la edad cronolgica.
Presentar a los dems.
Preguntar y decir datos personales: procedencia, profesin, edad, direccin, telfono y
estado civil de una 3 persona.
Preguntar e informar los motivos por los que est aprendiendo L.S.E.
Nmeros ordinales verticales y horizontales.
Verbos no direccionales (presente): trabajar, vivir, estudiar, tener.
Pronombres personales plural.
Pronombres personales recprocos.
Interrogativas abiertas y cerradas II.
Verbos no direccionales (presente): trabajar, vivir, estudiar
Oraciones disyuntivas o.
SOLO (soledad), (independiente, autnoma).
SIEMPRE, PARA SIEMPRE.
NADA.

Cmo somos?
Identificacin personal plural.
Describir a una persona fsica y psicolgicamente.
Hbitos: expresar gustos y preferencias.
Hablar de los dems: el fsico, el carcter, los gustos.
Expresar si sabes algo o si conoces a alguien.
Expresar certeza y desconocimiento.
Expresar admiracin.
Saber expresar las diferentes etapas evolutivas.
Plural / singular.
Formacin de frases negativas.
Distributivas: ambos, sendos.
CL descriptivos (rasgos faciales).
Expresin: ah! Si.
El nmero del sustantivo.
Adjetivos.
Adjetivos: su posicin dentro de la frase I.
MALA (persona).
BIEN.
BUENA (persona).
IGUAL.
MEJOR (va mejorando).
MAL.

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El uso de ANTES --- AHORA.

Verbos: gustar, encantar, conocer, entender, poder, valer, haber-tener, apetecer y su
construccin negativa.
Con quien vas?
Ubicacin de personas.
Ubicacin en el espacio de objetos.
Hablar de la familia (relaciones de parentesco) y de las relaciones con ella: simpata y
antipata.
Hablar de los sentimientos que nos provocan las cosas y otras personas.
Explicar las impresiones sobre los otros.
Hablar de los parecidos y las diferencias entre las personas.
Hablar de las relaciones amorosas.
Saber expresar la edad cronolgica, y las diferentes etapas evolutivas.
Adjetivos posesivos.
Estructura de preguntas y respuestas con posesivos.
Expresin causalidad.
Nmeros 21-59.
Adverbios de lugar: aqu, all...
Verbos negados I: no haber / no tener.
Verbos no direccionales (presente): venir, conocer, parecerse.
Verbos direccionales (presente).
Estructura 2 sujetos 1 accin.
Estructura 1 sujeto 2 acciones.
Cambios de sujetos (rol).
Adjetivos superlativo: muy (muy guapo, guapsimo).
SE PARECE A.
MEJOR (consejo), EL MEJOR.
NO ENTIENDO NADA.
NO PASA NADA.
TODOS (personas, cosas), TODOS (personas).
MS, EL MS.
Tematizacin en L.S.E I.
En tu tiempo libre que haces?
Preguntar direcciones.
Dar indicaciones de cmo llegar.
Como localizar el espacio externo.
Preguntar el precio.
Describir colores.
Hablar del entorno general.
Expresar preferencias personales en el ocio y tiempo libre.
Hablar de acciones habituales y cotidianas.
Preguntar e informar sobre la hora.
Situar las acciones temporalmente.
Identificar las partes del da.
Hablar de la frecuencia.
Expresar verbos direccionales de la actividad cotidiana.
Informar sobre hbitos y costumbres de un compaero, acerca de su vida normal, etc.
Verbos direccionales presente.
Adjetivos: su posicin dentro de la frase II.
Adjetivos cuantitativos I: poco, mucho, bastante.
Adjetivos de nmeros ordinales horizontales.
Estructura de respuesta nada que hacer.
Respuesta negativa: nunca.
Marcadores temporales: das de la semana, hoy, ayer, anteayer, maana, pasado
maana, das laborales y festivos, todo el da, todos los das, todas las semanas, todos
los meses, todos los aos, otro da, el otro da.
DEJAR (permitir/ no permitir).
QUE TE PARECE?.
VALE (precio), VALOR.
FALTAR (lista), FALTAR (cartas, trampas, jugar), FALTAR (incorporacin
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nmeros).
CAMBIAR (dinero, turno, das).
A LO MEJOR.
Nmeros cardinales referidos al da (1-10).

Dime Dnde estn...?

Descripcin de lugares.
Localizar objetos/ personas.
Expresar donde estn las cosas de clase.
Expresar cosas que estn en el interior o exterior del edificio.
Describir las partes de la casa.
Ubicacin de los establecimientos.
Dar instrucciones para llegar a un lugar.
Pedir opinin.
Describir colores y materiales.
Expresar preferencias y justificarlas.
Adjetivos de numerales ordinales al lugar.
Adverbios de lugar: detrs de, enfrente...
CL semnticos: objetos.
CL descriptivos.
VALEN LOS DOS, VALE (de acuerdo), VALE (sirve, que se puede o aprovechar).
PARECER (opinin), QUE TE PARECE SI.....
CAMBIARSE EL SITIO.
QUEDAR CON ALGUIEN.
CL de lugar.

Fiestas populares.
Invitar a.
Aceptar o rechazar una invitacin.
Justificar las decisiones /dar excusas.
Insistir.
Concertar una cita.
Expresar incertidumbre.
Expresar probabilidad y formular hiptesis.
Hacer predicciones.
Expresar opiniones referidas a acontecimientos populares.
Describir las fiestas tpicas de distintas zonas geogrficas.
Usos gastronmicos en fiestas populares.
Adjetivos indefinidos: ningn, ninguna.
CL semnticos: personas de singular.
CL de lugar de personas.
CL plural de personas.
Verbo especial: invitar.
Oraciones adverbiales temporales: A partir de... (referido a tiempo fsico).
Nmeros cardinales (cursos L.S.E).
Adjetivos indefinidos: todo.
Conceptos temporales de inicio y finalizacin de una actividad Cuando? (Pasado y
futuro).
DEJAR COSAS,DEJAR (djalo),DJAME EN PAZ.
VALOR (valiente).
FALTA POCO TIEMPO.
QUEDAR (permanecer), QUEDAR (faltar), NO TE QUEDES CONMIGO, QUEDARSE
(apropiarse), QUEDARSE LIMPIO DE DINERO.
CAMBIAR (frecuentemente).

ACTIVIDADES PRCTICAS:
En relacin con todos estos aspectos de la Lengua de Seas, se establecen actividades
prcticas para que los alumnos alcancen el adecuado nivel en comunicacin en Lengua de
Seas Espaola.
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PROFESORADO:

D. Jos Gabriel Storch de Gracia y Asensio, UCM.

D. Alejandro Oviedo Palomares, Universidad de Berln.
D Setefilla Nieto Castro. Centro Hervs y Panduro.
D Mara del Mar Priz Gmez. Centro Hervs y Panduro
D. Carlos Manuel Vzquez Lpez. Centro Hervs y Panduro
D Mnica Martnez Snchez. Centro Hervs y Panduro
D Susana Castelo Rey. Centro Hervs y Panduro

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