Mster Universitario en

Lingstica aplicada a la
enseanza del espaol
como lengua extranjera
MUL 106
METODOLOGA DE INVESTIGACIN EN
LINGSTICA APLICADA

Asignatura: MUL106 Metodologa de investigacin en Lingstica aplicada

Crditos: 4
Carcter: Obligatoria
Semestre: 1
Profesora:
Dra. Anna Doquin
Profesora conferenciante:
Dra. Teresa Cadierno
1. REQUISITOS PREVIOS
Ninguno.

2. BREVE DESCRIPCIN DE CONTENIDOS

La asignatura de Metodologa de la Investigacin est dividida en 3 bloques:
Bloque I: Definicin del proceso de investigacin y descripcin de los tipos de investigacin
caractersticos de la lingstica aplicada.
Presentar a los alumnos las distintas metodologas de la investigacin en lingstica aplicada, adems de una
serie de conceptos bsicos que sern necesarios para comprender cualquier artculo de investigacin.
Bloque II: La investigacin emprica: Fases preliminares.
Del rea de investigacin a las preguntas de investigacin y a la formulacin de hiptesis / El plan de estudio
segn el tipo de estudio / El diseo de la investigacin.
Bloque III: La investigacin emprica: La fase de investigacin.
La seleccin de informantes. La recogida de los datos. Introduccin al anlisis de datos. El informe de la
investigacin.

3. COMPETENCIAS QUE ADQUIERE EL ESTUDIANTE Y RESULTADOS DEL

APRENDIZAJE

Conocer las distintas metodologas aplicadas al estudio de la Lingstica aplicada, as como la

terminologa y conceptos bsicos para comprender artculos de investigacin.
Ser capaz de leer, entender, inferir, analizar, resumir y explicar textos relacionados con la
investigacin en Lingstica aplicada.
Reunir e interpretar datos para emitir juicios a partir de fuentes bibliogrficas y documentales.
Conocer los diferentes instrumentos de la investigacin aplicada necesarios para poder disear un
proyecto de investigacin en el rea de la Lingstica aplicada.
Mejorar la capacidad para localizar, manejar y aprovechar la informacin contenida en bases de datos
y otros instrumentos informticos y de Internet.
Aplicar con eficacia los conceptos, herramientas y mtodos aprendidos en esta asignatura al propio
desarrollo acadmico e investigador, y apreciar su importancia para la resolucin de problemas en la
enseanza del espaol a extranjeros.
Ser capaz de elegir la metodologa adecuada segn los objetivos de una investigacin, disear los
instrumentos de recogida de datos adecuados y las herramientas de anlisis de datos segn el tipo
de investigacin.

4. ACTIVIDADES FORMATIVAS Y METODOLOGA

Sesiones lectivas presenciales y en lnea, por Internet, en el Campus virtual Nebrija.

Metodologa de investigacin en Lingstica aplicada

[1]

Actividades de aprendizaje, individuales y en grupos, fuera de la sesin lectiva.

Actividades de evaluacin.
Acciones formativas complementarias (Seminarios de investigacin, de Jornadas especializadas y de
Conferencias sobre temas relacionados con las materias del rea de conocimiento).

5. SISTEMA DE EVALUACIN
La evaluacin ser formativa y continua, se evaluarn todas las actividades de aprendizaje y, adems, el trabajo
final.
Trabajo final: evaluar de manera crtica un artculo sobre una investigacin emprica, analizando las distintas
secciones y los distintos aspectos metodolgicos, segn los criterios estudiados en el curso.

6. BIBLIOGRAFA
Bibliografa bsica
Brown, J. D. (1984). Understanding research in second language learning. Cambridge, MA: Cambridge
University Press.
Carrasco, J. B. & Calderero Hernndez, J. F. (2000). Aprendo a investigar en educacin. Madrid: Ediciones
Rialp.
Drnyei, Z. (2007). Research Methods in Applied Linguistics. New York: Oxford University Press.
Drnyei, Z. (2010). Questionnaires in second language reserch : Construction, administration, and processing.
nd
2 New York. Routledge.
Heigham, J., Croker, R., (2009), Qualitative Research in Applied Linguistics, x Palgrave Macmillan
Herrera Soler, H.; Martnez Arias, R. y Amengual Pizarro, M. (2011). Estadstica aplicada a la investigacin
lingstica. Editorial EOS: Madrid
Larsen-Freeman, D. & Long, M. H. (1991). Introduccin al estudio de la adquisicin de lenguas. Madrid:
Gredos.
Mackey A., Gass M. S., (2005) Second language research, New York, Routledge.
Mackey A., Gass M. S., (2007) Data elicitation for Second and Foreign Language Research, New York,
Routledge.
Nunan, D. (1992). Research methods in language learning. Cambridge, MA: Cambridge University Press.
Seliger, H. W. & Shohamy, E. (1989). Second language research methods. Oxford: Oxford University
Press.
Silverman, D. (2009) Doing Qualitative Research. Londres: Sage Publications.

Bibliografa complementaria
Alcina Franch, J. (1994). Aprender a investigar. Mtodos de trabajo para la redaccin de tesis doctorales
(Humanidades y Ciencias Sociales). Madrid: Compaa Literaria.
Arnau Gras, J., A, Anguera Argilaga, M. T. & Gmez Benito, J. (1990). Metodologa de la investigacin en
ciencias del comportamiento. Murcia: Universidad de Murcia.
Borg, W. R. & Gall, M. D. (1989). Educational research. New York: London.
Brannen, J. (Ed.). (1992). Mixing methods: Qualitative and quantitative research. Aldershot: Avebury.
Campbell, D. & Stanley, J. Diseos experimentales y cuasiexperimentales en la investigacin social. Buenos
Aires: Amorrortu editores.
Creswell, J. W. (1994). Research design: Qualitative and quantitative approaches. London: Sage.
Delgado, A. R. & Prieto, G. (1997). Introduccin a los mtodos de investigacin de la psicologa. Madrid:
Ediciones Pirmide.
Denzin, N. & Lincoln, Y. S. (1994). Handbook of qualitative research. London: Sage.
DePoy, E. & Gitlin, L. (1998). Introduction to research: Understanding and applying multiple strategies. St
Lous: Mosby.
Gass, S., Sorace, A. & Selinker, L. (1999). Second language data analysis. Mahwah, NJ: Lawrence
Erlbaum.
Graziano, A. M. & Raulin, M. L. (1997). Research methods: A process of inquiry. New York: Longman.
Greenfield, T. (Ed.). (1996). Research methods: Guidance for postgraduates. London: Arnold.
Metodologa de investigacin en Lingstica aplicada

[2]

Hernndez, R.; Fernndez, C. y Baptista, P. (2007), Planteamiento del problema: objetivos, preguntas de
investigacin y justificacin del estudio. En R. Hernndez, C. Fernndez y P. Baptista (Eds.),
Fundamentos de metodologa de la investigacin (pp. 7-14). Madrid: McGraw Hill.
Leedy, P. D. (1989). Practical research: Planning and design. New York: Macmillan College Publishing
Company.
Len, G. y Montero, I. (2002). El problema, los participantes y la evidencia emprica. En Len, G. y Montero, I.
(Eds.), Mtodos de investigacin en Psicologa y Educacin (pp. 25-65). Madrid: McGraw Hill.
Locke, L. F., Silverman, S. J. & Spirduso, W. W. (1998). Reading and understanding research. London:
Sage.
Lpez Morales, H. (1994). Mtodos de investigacin lingstica. Salamanca: Ediciones Colegio de Espaa.
Martella, R. C., Nelson, R. & Marchand-Martella, N. E. (1999). Research methods: Learning to become a
critical research consumer. Boston: Allyn and Bacon
Ruiz Olabunaga, J. I. (1999). Metodologa de la investigacin cualitativa. Bilbao: Universidad de Deusto.
Salkind, N. J. (1994). Exploring research. New York: Macmillan College Publishing Company.
Schloss, P. J. & Smith, M. A. (1999). Conducting research. Upper Saddle River, NJ: Prentice-Hall.
Tarone, E. & Gass, S. (Eds.). (1994). Research methodology in second language acquisition. Hillsdale, NJ:
Lawrence Erlbaum.
Williams, F. (1992). Reasoning with statistics: How to read quantitative research. Fort Worth, Texas:
Rinehart and Winston Woods, A., Fletcher, P. & Hughes, A. (1986). Statistics in language studies.
Cambridge, MA: Cambridge University Press.

7. BREVE CURRICULUM DEL PROFESOR

Nombre y apellidos: Anna Doquin
Profesora de Metodologa de Investigacin en el Mster en Lingstica aplicada a la enseanza de
ELE. Departamento de Lenguas aplicadas, Universidad Nebrija.
Coordinadora del Doctorado de Lingstica Aplicada, Universidad Nebrija.
Doctora en Lingstica por la Universidad de la Sorbonne.
Mster en Enseanza del Francs como Lengua Extranjera y Licenciada en Filologa Espaola. Tiene
experiencia en la enseanza y la didctica de segundas lenguas. Ha trabajado en varios centros y
universidades, investigando sobre la teora lingstica de la psicomecnica aplicada a la enseanza del
francs a hispanoparlantes analizando los errores de interlengua. Se ha publicado su tesis doctoral en 2009.
Actualmente, es profesora de lengua y cultura francesa, y de metodologa de investigacin en lingstica
aplicada a la enseanza en el Departamento de Lenguas Aplicadas de la Universidad Nebrija.
PROFESORA CONFERENCIANTE
Nombre y Apellidos: Teresa Cadierno Lpez
Profesora titular del Departamento de Lengua y Comunicacin (University of Southern Denmark)
Doctora en Adquisicin de Segundas Lenguas por la Universidad de Illinois en Urbana-Champaign (USA)
Especialista en adquisicin de segundas lenguas y metodologa de enseanza de lenguas extranjeras. Sus
reas de investigacin incluyen el papel de la gramtica en la adquisicin de segundas lenguas, la enseanza
de la gramtica desde el procesamiento del input, la lingstica cognitiva aplicada a la adquisicin de
segundas lenguas, la relatividad lingstica y adquisicin de lenguas extranjeras, y la expresin del
movimiento en la adquisicin de segundas lenguas. Sobre estas reas ha publicado en revistas
internacionales tales como Studies in Second Language Acquisition, Applied Linguistics, The Modern
Language Journal, Annual Review of Cognitive Linguistics, y Spanish Applied Linguistics, y recientemente en
2010- ha co-editado junto con ZhaoHong un libro con el ttulo de Linguistic Relativity in Second Language
Acquisition: Thinking for Speaking, publicado por Multilingual Matters.
Es directora del centro de investigacin SELC (Second Language Research Center) en la University of
Southern Denmark (www.selc.dk) y ha dirigido y participado en diferentes proyectos y redes de investigacin
financiados por el Consejo Dans de Investigacin en Humanidades, NordForsk (Consejo Nrdico para la
Investigacin en los Pases Nrdicos y Blticos) y la empresa multinacional Velux.

Metodologa de investigacin en Lingstica aplicada

[3]

8. LOCALIZACIN DEL PROFESOR

Anna Doquin: adoquins@nebrija.es
Teresa Cadierno: cadierno@language.sdu.dk

9. CONTENIDO DETALLADO DE LA ASIGNATURA

BLOQUE I :
Definicin del proceso de investigacin y descripcin de los tipos de
investigacin caractersticos de la lingstica aplicada.

Sesin

CONTENIDO DE LA SESIN

N HRS.
Presen3
ciales

N HRS.
Trabajo
Personal

Lectura del captulo y contestar a las

preguntas. (Ficha 1)

6.5

Lectura del captulo y buscar dos

artculos cientficos: uno basado en
una investigacin primaria y otro en
investigacin segundaria. Resumir y
Comentar los artculos. (ficha 2)

6.5

Lectura del captulo y resumen.

Buscar dos artculos cientficos: uno
basado en una metodologa
cuantitativa y otro basado en una
metodologa cualitativa. Resumir y
comentar los artculos. (ficha 3)

6.5

Lectura del captulo y hacer una

reflexin sobre las ventajas que tiene
combinar metodologa cuantitativa y
cualitativa. (ficha 3)

6.5

En que consiste investigar?

Lectura 1:
capitulo 1 de Seliger, H. W. &
Shohamy, E. (1989). Second
language research methods.
Oxford: Oxford University
Press.
Investigacin primaria y
segundaria
Lectura 2: capitulo 1 de Brown,
J. D.
(1984). Understanding
research in second language
learning.
Cambridge, MA:
Cambridge University Press.
Metodologa cuantitativa y
metodologa cualitativa
Lectura 3: capitulo 2 de LarsenFreeman, D. & Long, M. H.
(1991). Introduccin al estudio
de la adquisicin de lenguas.
Madrid: Gredos
Metodologa cuantitativa y
metodologa cualitativa
Lectura 4: capitulo 2 de Drnyei,
Z. (2007). Research Methods in
Applied Linguistics. New York:
Oxford University Press.

TRABAJO DEL ALUMNO

BLOQUE II:
La investigacin emprica: Fases preliminares.

Clase presencial (enero)

Del rea de investigacin a las
preguntas de investigacin y
a la formulacin de hiptesis:
Fuentes para el rea de inters,
revisin de la literatura,
formulacin de objetivos,
formulacin de hiptesis.
El plan de investigacin
segn el tipo de estudio:

Metodologa de investigacin en Lingstica aplicada

Lectura de textos indicados.

Actividades de reflexin y
participacin activa en el aula.

[4]

Las variables, clasificacin de

las variables, cuestiones de
validez y fiabilidad.
Clase presencial (enero)
El diseo de la investigacin:
Tipos de metodologas en el
continuo cualitativo-cuantitativo.

Lectura de textos indicados.

Actividades de reflexin y
participacin activa en el aula.

BLOQUE III:
La investigacin emprica: La fase de investigacin.
Clase presencial (enero)
La seleccin de informantes.
Definicin de la poblacin y del
muestreo. La seleccin de la
muestra.
Los instrumentos de recogida
de datos Presentacin de los
distintos instrumentos de
recogida de datos de
produccin.

Clase presencial (enero)

Los cuestionarios. Se
estudiar los procedimientos
para realizar una encuesta,
elaborar un cuestionario

Clase presencial (enero)

Introduccin al anlisis de
datos
Se presentara los mtodos de
anlisis de datos en mtodos
cuantitativos y cualitativos.

El informe de la investigacin:
Estructura y contenido
10

Trabajo final
Tutoras

TOTAL

Participacin en actividades de
reflexin y supuestos prcticos.
Participacin activa en el aula.

(En las horas de trabajo personal se

realizar la lectura de los textos
indicados)
Anlisis de la relacin entre el tipo de
datos, el fenmeno a estudiar y la
metodologa que seguir a partir de
casos prcticos.
Se analizaran varios tipos de
cuestionarios.
(En las horas de trabajo personal se
realizar la lectura de los textos
indicados)

Actividades de reflexin y
participacin activa.
(En las horas de trabajo personal se
realizar la lectura de los textos
indicados)

Analizar un informe de investigacin.

Evaluar de manera crtica un artculo
emprico (trabajo en grupo)

14

Para resolver dudas

100
horas

(1) En las asignaturas impartidas a travs del Campus Virtual deben consignarse las unidades didcticas
que figuran en los Itinerarios de aprendizaje.
(2) En las asignaturas impartidas a travs del Campus Virtual debe incluirse la descripcin de cada
unidad didctica de los Itinerarios de aprendizaje.
(3) En las asignaturas impartidas a travs del Campus Virtual debe consignarse el nmero de horas de
interaccin con el docente y el grupo.

Metodologa de investigacin en Lingstica aplicada

[5]