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RESUMO
O objeto de estudo deste trabalho centra-se na
elaborao de um perfil scio-econmico parcial dos
estudantes ingressos pelo sistema de cotas para negros
na Universidade Federal do Maranho em 2007, ano
inicial da experincia cotista na referida universidade.
Possuindo como pressupostos a insero precarizada no
negro na sociedade de classes como um dos fatores
perpetuadores do preconceito e discriminao racial na
sociedade brasileira, juntamente com o reconhecimento
da questo racial no Brasil como pauta reivindicatria
para a elaborao de Polticas Pblicas especficas de
promoo da igualdade racial, busca-se a delimitao
crtica do programa sob a tica dos discentes envolvidos.
Palavras-chave: Negro - Cotas. Discriminao racial.
Questo racial. Aes afirmativas. Perfil scioeconmico.
ABSTRACT
The object of this paper focuses on the development of a
socio-economic part of the student tickets by the quota
system for blacks in the Federal University of Maranho
in 2007, year he began to experience shareholder at that
university. Taking for granted the precarious insertion in
the black in the class society as a factor perpetrators of
prejudice and racial discrimination in Brazilian society,
along with recognition of the racial issue in Brazil as
vindicatory agenda for the development of specific public
policies to promote racial equality seeks to critique the
program's definition of Affirmative Action from the
perspective of the students involved.
Keywords: Black Quotas. Racial discrimination. Racial
issues. Affirmative action. Socio-economic profile
I-
INTRODUO
Voc no pega uma pessoa que durante anos foi tolhida por correntes, a
liberta, a pe na linha de partida de uma corrida e ento diz voc est livre
para competir com os outros e ainda acredita que est sendo totalmente
imparcial. No justo o bastante, neste caso, abrir as portas, ou
oportunidades. Todos os cidados devem estar dispostos a trabalhar para
que esta igualdade funcione... Ns buscamos a completa igualdade, no
como direito ou uma teoria, mas como um fato e um resultado (JOHNSON
apud SARMENTO, 2008, p. 165).
Condio socioeconmica;
O universo de anlise indicou inicialmente 27 alunos; contudo no
Condio Socioeconmica
4
4
Sem Rendi mento
De 1 a 2 sal ri os
2
2
De 5 a 10 sal ri os
0
0
0
0
0
0
0
0
Ci
M
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0
0
Mai s de 10 sal ri os
0
1
De 2 a 5 sal ri os
Mai s de 10 salri os
De 5 a 10 sal rios
De 2 a 5 sal rios
De 1 a 2 sal ri os
que trancou o curso temporariamente por no ter como se manter, haja vista o custo
de manuteno do curso.
[...] eu no consegui transferir o curso para Caxias (cidade natal), se
conseguisse seria somente para o ano que vem porque a grade curricular
extensa e resolvi voltar, apesar das dificuldades. Eu procurei me informar, na
assistncia estudantil (no caso, o NAE ncleo de assistncia estudantil)
sobre algum tipo de bolsa, da eles me disseram que tinha que ter horas pra
dedicar e o curso no permite que eu tenha estas horas (Depoimento
discente curso de Cincias Biolgicas).
15
de
curso,
em
sua
autonomia
resguardada,
decidiam
seus
6
todo em rede pblica
parte rede pblica-parte
rede particular
12
III CONCLUSO
10
Diante dos eixos expostos tanto pelos grficos como pelos depoimentos
emblemticos que ilustram a dinmica de acesso ao ensino superior sob a tica de
seus principais sujeitos, uma vez que os alunos so parte integrante e sntese deste
processo de desenho e da concretizao da poltica, as principais contribuies dos
discentes ora relatadas demonstram a radicalidade das cotas, ocultada sob o manto
da promoo da igualdade racial, uma de suas partes constitutivas.
Esta hiptese pressupe o seguinte: o sistema de cotas antittico na
medida em que se desvela o questionamento do funil educacional e de sua
precarizao, colocando em xeque a garantia da igualdade dentro de um sistema que
por sua natureza excludente, ao mesmo tempo em que um mecanismo de
aprofundamento da democracia em nossa sociedade. A defesa de uma pluralidade
tnico-racial nas principais esferas da vida social deve ser acompanhada de um
entendimento que, dentro do sistema capitalista, no tem como haver igualdade plena
de condies, liberdade de escolha, sem fatores que o condicionam e ausncia de
excluses, buscando a fraternidade.
A Educao entendida pelos alunos entrevistados como a mediao
necessria para se compreender a dinmica da excluso social como um todo, onde
os negros por sua situao historicamente condicionada, precisam romper duas
barreiras para o exerccio pleno de sua autonomia enquanto sujeitos: a da raa, num
primeiro momento, na defesa de sua condio humana integral, sem diferenciaes.
Eu tive acesso antes da universidade a muita coisa que outros que passaram
pelas cotas no tiveram (boa educao, formao), da as cotas serem
importantes e necessrias para garantir o acesso para aqueles que no
tiveram o que eu tive. Entretanto, o novo critrio utilizado (procedncia
escolar) no consegue abarcar a totalidade da populao negra porque no
existem s negros na escola pblica (Depoimento discente curso Psicologia).
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REFERNCIAS
COUTINHO, Carlos Nelson. Contra a corrente: ensaios sobre democracia e
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DOMINGUES, Petrnio. Movimento da negritude: uma breve reconstruo histrica.
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racimo no Brasil. In: FERES JNIOR, Joo; ZONINSEIN, Jonas. Aes Afirmativas
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