ACADEMIA DE ARTE Y PATRIMONIO CULTURAL

MANUAL PARA DESARROLLAR EL TRABAJO RECEPCIONAL

DE LA LICENCIATURA EN ARTE Y PATRIMONIO CULTURAL

SEPTIEMBRE 2009

NDICE

3
Presentacin
4
Introduccin
5
Formas y tcnicas de recepcin
6
Protocolo del trabajo recepcional
7
Reporte de investigacin
9
Proyecto de investigacin-intervencin
13
Estudio de caso
15
Ensayo
17
Monografa

PRESENTACIN

El presente Manual tiene como fin establecer los criterios bsicos, tanto conceptuales como procedimentales, para guiar al estudiante de la licenciatura en Arte y Patrimonio Cultural a elaborar
su trabajo de proyecto recepcional1 y obtener el ttulo2 correspondiente.
En este documento se presentan las diferentes formas que la Academia de Arte y Patrimonio Cultural ha establecido como valiosas y didcticas para llevar a cabo el trabajo recepcional, de las
cuales el estudiante deber elegir alguna de ellas y seguir los pasos que en este documento se
detallan para realizar el proyecto. Adems, describe la ruta formal instituida por la Coordinacin
de Certificacin para registrar y aceptar el trabajo recepcional.
Por ltimo, cabe aclarar que como primera tarea para elaborar cualquiera de los trabajos de investigacin, es necesario cursar el Seminario de Investigacin donde el estudiante deber delimitar el
problema a estudiar.

1 Trabajo recepcional: Trabajo en el cual se demuestra que el estudiante posee los conocimientos, habilidades, aptitudes y destrezas, necesarios para su prctica profesional. Vase Circular de Procesos y Procedimientos para la obtencin de Ttulo o Grado
Acadmico,
Universidad
Autnoma
de
la
Ciudad
de
Mxico,
marzo
de
2008.
http://www.uacm.edu.mx/LinkClick.aspx?fileticket=ytI3b8xBBns%3d& abid=221.
2 Titulacin: Procedimiento mediante el cual el estudiante obtiene un ttulo profesional o grado acadmico, que le otorga y expide La
Universidad Autnoma de la Ciudad de Mxico, una vez que ha cumplido con los requisitos establecidos en el plan de estudios respectivo. dem.

INTRODUCCIN

De acuerdo con la Circular de procesos y procedimientos para la obtencin de ttulo y grado

acadmico de la Universidad Autnoma de la Ciudad de Mxico (UACM), puesto en vigor a partir
del 24 de marzo de 2008 por la Coordinacin de Certificacin y Registro de la UACM, la Academia
de Arte y Patrimonio Cultural considera:
Oportuno reflexionar sobre la posibilidad de que las y los estudiantes detecten el tema
que constituir su trabajo recepcional a partir de los tres ltimos semestres de la licenciatura. De esta manera se contempla que los conocimientos y habilidades desarrolladas por
las y los estudiantes durante el CB y los primeros semestres del CS, 4 y 5, favorezcan
planteamientos, inquietudes, problemticas o desarrollos concernientes al horizonte del
arte y el patrimonio cultural, as como a la gestin y promocin cultural.
Las ventajas descritas prevn que las y los docentes consideren instancias de indagacin, comunicacin y acompaamiento de las inquietudes de las y los estudiantes durante los semestres sealados. Esta dinmica permitir que el alumnado relacione los conocimientos y las experiencias
curriculares con la construccin de su tema de investigacin. A lo largo de los tres semestres finales, la y el estudiante contar con insumos para plantear y comenzar su proyecto terminal a partir
de los trabajos realizados a lo largo de su experiencia curricular.
Dada la interdisciplinaridad y la diversidad de abordajes que conforman la nocin y puesta en
prctica del arte y el patrimonio cultural, as como la gestin y promocin cultural, este Cuerpo
Colegiado considera conveniente extender las posibilidades de reflexin de las y los estudiantes a
varias formas de investigacin sustentadas cientficamente, como son: el reporte de investigacin,
el proyecto de investigacin-intervencin, el estudio de caso, el ensayo y la monografa. Con ello,
adems, se cumple con lo expresado en el la Circular de Procesos y Procedimientos para la obtencin de ttulo o grado acadmico, apartado 5 inciso I respecto a que los trabajos recepcionales de
licenciatura debern demostrar que los estudiantes poseen conocimientos y habilidades aptitudes
y destrezas, necesarios para su prctica profesional. De este modo, se busca apoyar la construccin de supuestos y razonamientos alrededor de los temas de inters del estudiantado, con base
en el sustrato de la investigacin terica y metodolgica.

FORMAS Y TCNICAS DE RECEPCIN

Caracterst icas

MODALIDADES DE TITULACIN
Investigacin

Definicin

Ex tens in

Proyecto de
investigacinintervencin

Trabajo escrito
resultado de
investigacin
emprica o
documental que
busca producir,
explorar o
promover
conocimiento
en alguno de
reas de estudio
tratadas en la
licenciatura en
Arte y
Patrimonio
Cultural. Por
consiguiente,
debe plantearse
un problema
con referencia a
un campo de
conocimiento
determinado, el
cual se deber
sostener con
argumentos
lgicamente
articulados.

Trabajo escrito
que proponga
y justifique la
realizacin de
algn proyecto
con todos los
detalles de
formulacin,
ejecucin,
seguimiento y
evaluacin

D e 70 100
cu a rt illa s

D e 70 100
cu a rt illa s

El proyecto
deber tener
relacin con la
gestin y/o
promocin del
patrimonio
cultural y
artstico, y
deber
sustentarse en
una
investigacin
de las
necesidades
reales del
contexto
elegido.

Estudio de
caso

Ensayo

Trabajo
escrito que
plantea una
situacin
emprica
que ser
analizada a
posteriori
mediante la
utilizacin
de alguna
teora.

Trabajo escrito
que sustenta una
opinin
profesional
tericamente con
base en
argumentos, sobre
un tema o temas
tratados en alguna
de las asignaturas
del programa de la
licenciatura en
Arte y Patrimonio
Cultural.

El caso a
estudiar
deber
tener
relacin
directa con
las
asignaturas
de la
licenciatura
en Arte y
Patrimonio
Cultural.

A diferencia de la
monografa, el
ensayo no trata
exahustivamente
un tema, sino que
lo enjuicia y
sostiene mediante
argumentos de
acuerdo con una
postura terica.

De 70 a 100
cuartillas

De 70 a 100
cuartillas

Monografa

Trabajo escrito
sobre un nico
particular
relacionado con
alguno de los
temas
abordados en
las asignaturas
que conforman
el plan de
estudios de la
licenciatura en
Arte y
Patrimonio
Cultural.
Debe tratarse de
un tema original
(en cuanto a su
configuracin
epistemolgica o
abordaje terico)
que incluya
sustento terico
y una reflexin a
manera de crtica
o conclusiones
que muestren su
dominio acerca
del tpico
presentado.
De 70 a 100
cuartillas

R e glamen t ac in Circular de Procesos y Procedimientos para la obtencin de Ttulo o Grado Acadmico de la UACM, emitida en
marzo de 2008 http://www.uacm.edu.mx/LinkClick.aspx?fileticket=ytI3b8xBBns%3d&tabid=221

PROTOCOLO DEL TRABAJO RECEPCIONAL

Todas las formas de investigacin debern incluir en las primeras pginas del documento los siguientes elementos:
1. Portada:
Adscripcin institucional: datos de identificacin en el orden siguiente:
UNIVERSIDAD: UACM)
COLEGIO: Colegio de Humanidades y Ciencias Sociales
LICENCIATURA: Licenciatura en Arte y Patrimonio Cultural
TTULO DEL TRABAJO:
NOMBRE COMPLETO DEL SUSTENTANTE:
OPCIN DE TITULACIN:
NOMBRE COMPLETO DEL DIRECTOR (A) DEL TRABAJO RECEPCIONAL:
LUGAR: Ciudad de Mxico
FECHA: mes y ao en que se presenta el trabajo
2. ndice general (o tabla de contenido):
Es un listado de los captulos o apartados que forman parte del documento. Cada captulo incluye los temas y subtemas, que deben ir numerados e indica la pgina para localizarlos.
3. Resumen:
Breve resea del trabajo realizado (mximo dos cuartillas). Debe incluir en forma concisa y especfica: perspectiva terica, descripcin del problema, objetivo y metodologa empleada.
Tambin debe contener tres palabras clave.

4. Aparato Crtico:
Todo trabajo debe presentar las conexiones terico-metodolgicas que se establecen con el tema
o temas propios del trabajo recepcional, a fin de hacer un anlisis crtico y demostrar la
contribucin al rea de estudio en cuestin. En este sentido, se requiere un aparato crtico, que es
el conjunto de referencia, notas y bibliografa que fundamentan los argumentos y comprueba las
relaciones entre la teora-metodologa y el tema del trabajo recepcional.
5. Formato:
Letra Arial o Times New Roman, de 12 puntos, a doble espacio y con mrgenes de izquierda y derecha de 2 cm. y superior e inferior de 3 cm.

REPORTE DE INVESTIGACIN

Definicin: Trabajo escrito resultado de investigacin emprica o documental que busca producir,
explorar o promover conocimiento en alguno de reas de estudio tratadas en la licenciatura en
Arte y Patrimonio Cultural. Por consiguiente, debe plantearse un problema con referencia a un
campo de conocimiento determinado, el cual se deber sostener con argumentos lgicamente
articulados. El desarrollo del trabajo requiere de:
a) la revisin crtica de las investigaciones publicadas sobre el tema expuestas con claridad;
b) la relacin con el problema terico o prctico que se plantea;
c) la metodologa de trabajo;
d) la exposicin con anlisis de resultados.

Estructura del reporte de investigacin

La estructura del trabajo deber contener los siguientes elementos: introduccin, desarrollo de la
investigacin, conclusiones y bibliografa.
1. Introduccin: se deber plantear de forma muy clara el problema que se va a investigar,
relacionado con la promocin o gestin de la cultura o el arte, asimismo, los motivos para su
realizacin, las intenciones o finalidades que le orientan y se expondr la estructura general
de trabajo.
2. Desarrollo:
Marco terico: deber contener la exposicin crtica de los principales elementos tericos
conceptuales relacionados con la investigacin, as como la revisin sistemtica de referencias
bibliogrficas de algunos estudios realizados acerca de la temtica tratada.
Metodologa: se plantear el camino metodolgico abordado. En el caso de las investigaciones
empricas se deber especificar si es una investigacin cualitativa o cuantitativa, conforme a
esta distincin se debern presentar los componentes de la investigacin tales como:
pregunta de investigacin, o hiptesis, tcnicas utilizadas, objetivos, participantes, escenario,
instrumentos, tiempo y extensin del estudio, es decir, describir con detalle la explicacin de
los mtodos.
Capitulado: deber tener una estructura lgica, acorde con el problema de investigacin, cuya
extensin sea equilibrada en relacin con el conjunto. Cada captulo deber iniciarse en una
hoja nueva y se utilizarn subttulos.
Anlisis de resultados: se presentarn los resultados y se explicar la forma en que se recogen
y se interpretan los datos. Deber analizar los resultados de la investigacin y describir los
hallazgos con detalle.

3. Conclusiones: se harn explcitas las respuestas que se obtuvieron con la investigacin, as

como las aportaciones realizadas. Se plantearn los alcances y las limitaciones del trabajo, as
como futuras lneas de investigacin.
4. Bibliografa: al final se ubicar nicamente la bibliografa citada en orden alfabtico, tambin
en un solo modelo. Se dividir las fuentes de informacin en bibliografa, hemerografa,
documentos electrnicos, tesis, etctera. Las citas bibliogrficas debern estar correctamente
elaboradas; puede seguirse cualquier modelo siempre y cuando sea uno solo el que se utilice
en todo el texto. Toda cita tomada de libro, artculo o documento que no est referida
adecuadamente se considerar plagio.
Apndices y anexos: Se ubicarn despus de las conclusiones y antes de la bibliografa
Extensin: de 70 a 100 cuartillas

PROYECTO DE INVESTIGACIN-INTERVENCIN

Consideracin general: el campo de la gestin cultural, en el cual se ubica la promocin forma

parte del mundo de las ciencias sociales, que por definicin son ciencias empricas, ciencias que
estudian hechos sociales ubicados en contextos espacio-temporales. En este sentido, el profesionista de la gestin y promocin cultural debe apoyarse en teoras, reflexiones metodolgicas (organizacin estratgica de diferentes tcnicas en funcin de una teora y de acuerdo con un objetivo de investigacin socialmente pertinente) y en tcnicas (instrumentos de bsqueda de datos)
para poder incidir en comunidades y coadyuvar al desarrollo cultural. Entendemos, desde esta
perspectiva, que un gestor cultural es un nodo articulador que trabaja con y para una comunidad
identificando y proponiendo proyectos que resuelvan problemticas.
Este trabajo acadmico se apoya en teoras en reflexines epistemolgicas en metodologas (organizacin estratgica de diferentes tcnicas en funcin de una teora y de acuerdo con un objetivo de investigacin socialmente pertinente); y en tcnicas que son instrumentos de bsqueda de
datos.
Criterios generales para la formulacin de proyectos de investigacin-intervencin
a) Los proyectos deben responder a la problemtica general de la promocin y la gestin
cultural. Esta perspectiva no se concibe como un cuerpo terico cerrado, sino como un
campo de preguntas y de problematizaciones de la realidad desde donde se interroga a la
cultura.
b) Los proyectos debern incluir centralmente un componente de investigacin emprica, es
decir, la delimitacin, ubicacin y anlisis de un objeto de referencia en la realidad concreta, sobre el cual se produzca conocimiento socialmente pertinente y cientficamente consistente. Esta exigencia implica una actividad rigurosa en el orden de la construccin metodolgica de los proyectos, que permita establecer puentes sistemticos entre el conocimiento y la realidad.
La modalidad de proyecto de investigacin-intervencin se refiere a:
Aqullos que tienen su origen en un problema sociocultural formulado desde una prctica
institucional concreta. En este caso se asume la existencia de un destinatario concreto del
conocimiento generado, de un espacio particular de trabajo y, por lo tanto, de un conjunto
de delimitaciones que tienen que ser incorporadas en el diseo y proceso de la investigacin.
En cuanto a su estrategia de acercamiento:
Se incorpora metodolgicamente una actividad de participacin y transformacin intencionada de los fenmenos que son objeto de conocimiento.

Este proceso contempla cinco grandes etapas:

a) De la inquietud o demanda inicial a la pregunta de investigacin.
El proceso de investigacin surge siempre de una inquietud general (o de una demanda
externa asumida por el sujeto) con un mayor o menor nivel de formulacin. Es indispensable comenzar por romper con la lgica del sentido comn y transformar esa inquietud en
una pregunta de investigacin.
b) De la pregunta al diseo de la investigacin.
El paso de la pregunta de investigacin al diseo de la estrategia general del proyecto,
permite desembocar en su formulacin explcita y debatible como gua del proceso completo y de la integracin progresiva de sus componentes en trminos de pertinencia y consistencia. Esta fase implica las siguientes operaciones:
Construccin terica del objeto: formulacin de las categoras centrales y sus relaciones en un modelo especfico para el proyecto, fundamentado en los aportes de uno o
varios campos de conocimiento.
Diseo de la estrategia metodolgica: lgica de articulacin entre el modelo terico y
el referente emprico, mediante el empleo de mtodos y tcnicas, cuantitativas y/o
cualitativas, de recoleccin y anlisis sistemtico de datos.
Organizacin y programacin del trabajo: previsin de actividades, productos, tiempos
y recursos necesarios para realizar la investigacin en cada una de sus fases.
c) Del diseo a la obtencin de resultados empricos.
La realizacin de la investigacin es la puesta en prctica del diseo elaborado segn la
programacin de actividades en los tiempos y con los recursos previstos, para alcanzar los
productos esperados. La realizacin supone, bsicamente, el control del proceso, como
construccin creativa y bajo vigilancia del sentido del trabajo con respecto a la pregunta,
los propsitos y marcos de la investigacin. Esta vigilancia exige la "vuelta" permanente a
los supuestos y, en no pocas ocasiones, la revisin del diseo conforme al avance del propio trabajo.
d) De los resultados empricos a la interpretacin.
Esta fase se entiende como la elaboracin explcita del sentido de los datos empricos,
analizados sistemticamente y confrontados con los supuestos tericos y con el proceso
metodolgico mediante el cual fueron construidos. Esta confrontacin debe generar conocimiento en una triple dimensin: con respecto a la realidad concreta que se investiga,
con respecto a la metodologa como prctica de la investigacin, y con respecto a la teora
o conocimiento sistemtico sobre el objeto de estudio. De ah se extraen las conclusiones
y/o recomendaciones que aporta el trabajo al campo acadmico y profesional, y al mbito
social de referencia.
e) De la interpretacin a la comunicacin.
La comunicacin de la investigacin y de sus resultados constituye la ltima fase del proceso. Esta comunicacin tiene diversos destinatarios y propsitos, y debe ser prevista desde el inicio del proceso.

Aspectos mnimos que debe contener el protocolo del trabajo recepcional

Adems de los elementos generales del protocolo del trabajo recepcional (portada, ndice
general [tentativo] y resumen), el Proyecto de investigacin-intervencin deber contener:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

Presentacin del tema y justificacin

Planteamiento del problema
Delimitacin del objeto de estudio
Pregunta de investigacin
Objetivo general y objetivos especficos
Conceptos clave para la investigacin
Estrategia metodolgica que incluya el componente de investigacin emprica y documental.
Bibliografa

Se espera que el estudiante que elija esta opcin lo desarrolle con amplitud y logre, al inicio del
proceso, presentar un documento con el proyecto cultural; y, al final de ste un informe de ejecucin y la evaluacin detallada del mismo proyecto cultural. Para ello, Se sugiere utilizar el Manual
para el desarrollo del seminario de capacitacin en Planeacin de Proyectos Culturales elaborado
por Andrea Barrios Nogueira y ngel Patricio Chvez Zaldumbide. CONCULTA, Direccin de Capacitacin Cultural, Mayo de 2006. El estudiante podr proponer otro formato de proyecto argumentando la viabilidad de ste.

Formato mnimo de presentacin del proyecto cultural

Ttulo del proyecto

Tiempo del proyecto
Cobertura social
Ubicacin, cobertura geogrfica e infraestructura
Fundamentacin del proyecto
(problemtica y su desglose)
Objetivos del proyecto
Indicadores de resultado
Metas del objetivo

Lneas estratgicas del proyecto

Actividades
Metas de actividades
Productos
Presupuesto y otros recursos
Diseo de la evaluacin

ESTUDIO DE CASO

La metodologa de estudios de caso se considera oportuna para investigaciones sobre el arte y el

patrimonio cultural, as como tambin en los campos de la gestin y la promocin cultural. En ese
sentido los estudios de casos significan propuestas de estudio y reflexin documental poco exploradas en el escenario cultural mexicano. A continuacin se describen los propsitos, mbitos de
accin y metodologa de la investigacin de caso con el fin de aplicarla como una alternativa que la
Academia de Arte y Patrimonio Cultural propone para la titulacin.
Los estudios de casos se proyectan como estrategias de investigacin dirigida a comprender las
dinmicas presentes en contextos singulares, y representan valiosos instrumentos de investigacin
cualitativa para las ciencias sociales. Aunque los casos se centran en reas temticas especficas
son de naturaleza interdisciplinarias. Diversos investigadores sostienen que el estudio de caso es
una metodologa rigurosa y adecuada para investigar fenmenos en los que se busca dar respuesta a cmo y por qu ocurren. Asimismo, resulta ideal para el estudio de temas de investigacin en
los que las teoras existentes son inadecuadas. Por otro lado, permite examinar los fenmenos
desde mltiples perspectivas, no desde la influencia de una sola variable. Tambin admite explorar
en forma ms profunda y obtener un conocimiento ms amplio sobre cada fenmeno, lo cual
permite la aparicin de nuevas seales sobre los temas que emergen, y juega un papel importante
en la investigacin.
Segn su propsito, este mtodo de investigacin puede ser: a) descriptivo, b) exploratorio, y
segn su funcin: c) de contrastacin de teora y d) de generacin de teora. Cuando el estudio de
caso se enfoca a la descripcin de un fenmeno, busca identificar y describir los distintos factores
que ejercen influencia en el fenmeno estudiado, mientras que la finalidad exploratoria procura
conseguir un acercamiento entre las teoras inscritas en el marco terico y la realidad del objeto
de estudio. En cuanto al funcionamiento, la contrastacin terica radica en la verificacin de una
teora a partir de uno o mltiples estudios de casos. Por ltimo, como mtodo cualitativo, la generacin de teora se basa en la construccin o generacin de una teora a partir de una serie de
proposiciones extradas de un cuerpo terico que servir al investigador de punto de partida, para
lo cual es necesario extraer una muestra terica conformada por uno o ms casos. Ilustrar, representar o generalizar una teora, es decir, generalizar una teora que pueda ser transferida a otros
casos.
La presentacin del proyecto recepcional se realizar ante el/la director/a y la Comisin Revisora,
para lo cual se recomienda que el diseo de la investigacin contemple:
1. Introduccin: expone un tema significativo a la luz de la literatura existente y/o del estado del
arte del momento, los conocimientos y experiencia del investigador, las oportunidades y recursos para realizar la investigacin y los mtodos aplicables, entre otros.
2. Marco terico: presenta aportes tericos en los que se fundamenta el estudio de caso.
3. Justificacin: sustenta la pertinencia del estudio, tanto desde un punto de vista terico como
emprico. Se plantear el o los problemas de la investigacin, as como la hiptesis que se intentar verificar o contrastar.
4. Objetivos: expone la ruta crtica y la metodologa empleada para llegar a la resolucin del problema de investigacin.

En este sentido, el diseo del estudio de caso contar con las etapas del anlisis de la informacin
cualitativa resumidas en los siguientes conceptos:
Recoleccin de la informacin (trabajo de campo)
Estructuracin y organizacin de los datos
Codificacin de los datos (comparacin de los datos con la literatura)
Conceptualizacin y explicacin del problema
Socializacin y ajuste de los resultados (feedback)
Elaboracin de la tesis
Las fuentes, cualitativas y/o cuantitativas, pueden obtenerse a travs de entrevistas u observacin
directas, documentos, registros de archivo, observacin de los participantes e instalaciones u objetos fijos.
El proyecto deber presentarse con un mnimo de 70 cuartillas. Ser sometido igualmente a un
examen profesional pblico ante las Comisiones Revisoras, quienes harn las observaciones pertinentes.
Bibliografa consultada:
EISENHARDT, K. M. (1989). Building Theories from Case Study Research, Academy of Management
Review, 14 (4), pp. 532-550.
MARTNEZ CARAZO, PIEDAD CRISTINA, (2006). El mtodo del estudio de caso. Estrategia metodolgica
de la investigacin cientfica, en: Pensamiento y gestin, Barranquilla, Colombia, Universidad del Norte, N 20, pp. 165-193
WASSERMAN, SELMA, (1999). El Estudio de casos como mtodo de enseanza, Buenos Aires, Amorrortu, 320 pp.

ENSAYO
_________________________________________________________________________

Definicin: Es un trabajo escrito que sustenta una opinin profesional tericamente con base en
argumentos, sobre un tema o temas tratados en alguna de las asignaturas del programa de la
licenciatura en Arte y Patrimonio Cultural.
A diferencia de la monografa, el ensayo no trata exahustivamente un tema, sino que lo enjuicia y
sostiene mediante argumentos de acuerdo con una postura terica, sustentada en una bibliografa
amplia y actualizada que d cuenta del estado de la cuestin. Por tanto, no deber plantear ni
analizar un proyecto cultural, ni tampoco habr de centrarse en un estudio de caso. El autor
deber plantear y dejar en claro cul es la contribucin de su trabajo a la disciplina. Entre las
posibilidades de elaboracin del ensayo se encuentran:
1. Investigar un autor o autores. En esta modalidad el estudiante mostrar: a) un conocimiento
general de la postura conceptual del autor o autores sobre los que se har la investigacin; b)
un conocimiento directo de las obras del autor o autores en las que sean ms pertinentes; c)
conocimiento de algunos de los comentadores;d) un conocimiento del estado actual de la
cuestin; e) el adecuado uso de las ediciones y traducciones que para fines acadmicos sean
las ms aceptables.3
2. Investigar un tema. En esta modalidad el estudiante mostrar: a) una clara delimitacin del
tema; b) una adecuada seleccin de algunos autores estudiosos del tema en cuestin; c) un
desarrollo y anlisis coherente del tema que proporcione conclusiones relevantes en el
terreno del arte, de la cultura as como de las propuestas tericas, empricas, metodolgicas o
conceptuales analizadas durante la carrera; d) un conocimiento del estado de la cuestin.
Estructura del ensayo
El ensayo deber contener las siguientes elementos: introduccin, marco terico conceptual,
desarrollo, aparato crtico, conclusin y/o toma de postura, bibliografa y hemerografa y
evaluacin.
Introduccin: especifica el tema con el enfoque claramente delimitado, la justificacin del tema,
sealando adems su importancia, se plantean los objetivos principales, la problemtica, los alcances y la metodologa.
Marco terico conceptual: contiene la exposicin de los principales elementos tericos conceptuales que se desarrollarn a lo largo del ensayo.
Desarrollo: contiene dos partes: a) la argumentacin o fundamentacin; b) la contraargumentacin, en caso necesario.4
Conclusin y/o toma de postura: la conclusin recupera los conceptos ms importantes de la argumentacin y la contra-argumentacin. No significa que se llegue a una solucin de la problem3
4

Cfr. GMEZ MARTNEZ JOS LUIS, Teora del ensayo, Mxico, UNAM, 1992.
Cfr .AULLN DE HARO. PEDRO, Teora del ensayo, Madrid, Verbum, 1992.

tica planteada. Es necesario incluir una toma de postura fundamentando con argumentos la posicin al respecto.
Bibliografa y hemerografa: la solidez y el rigor del ensayo tienen como base las fuentes a partir
de las cuales est construido, por eso el trabajo debe incluir una bibliografa y una hemerografa,
amplia y completa.
Evaluacin: se considerar concludo el ensayo cuando las categoras propuestas sean suficientes
para sustentar la opinin y se hayan aplicado correctamente de tal manera que la argumentacin
sostenga favorablemente la opinin profesional.
Extensin: El ensayo es la consecuencia escrita de una sntesis terica a la que el estudiante ha
podido llegar despus de una amplia investigacin.5 Por ello, el ejercicio de sntesis del ensayo se
ver expuesto entre 70 a 100 cuartillas, sin incluir la bibliografa, el ndice y la portada. No se trata
de un anlisis exhaustivo sino de una sntesis escrita a partir de una investigacin exhaustiva, que
destaca los conceptos y argumentos que el estudiante puede concluir concatenando los
elementos investigados.

5 Cfr. ARENAS CRUZ MARA ELENA, Hacia una teora general del ensayo. Construccin del texto ensaystico. Cuenca, Universidad de
Castilla-La Mancha, 1997.

MONOGRAFA6
Definicin: Trabajo de investigacin bibliogrfica sobre un tema especfico que se caracteriza por
ser:
Monotemtico: trata un tema particular, relacionado con alguno de los contenidos de las
asignaturas que conforman el plan de estudios de la licenciatura en Arte y Patrimonio Cultural.
Sistemtico: define los temas a tratar a partir del objeto de estudio.
Totalizador: implica la concrecin del dominio del tema tratado.
Actualizador: hace una revisin crtica de los estudios realizados sobre el tpico, actualizando los conocimientos y las investigaciones sobre el mismo.7
Original: examina un tema original (en cuanto a su configuracin epistemolgica o abordaje terico), con un sustento terico y una reflexin a manera de crtica o conclusiones a fin
de demostrar el dominio sobre el mismo.
Pasos para realizar una monografa8
1. Formulacin de la idea o asignacin del tema.
2. Bsqueda de informacin: hacer las primeras lecturas exploratorias y consultar expertos
en la materia.
3. Presentacin del objeto de estudio en aproximadamente quince lneas: escribir el enunciado y delimitar el tema.
4. Eleccin definitiva del tema y lecturas complementarias. En este paso aumenta el compromiso del autor con el objeto de estudio.
5. Plan operativo: definir concretamente las tareas por realizar, planificar el trabajo, controlar el desarrollo, plantear las dificultades, etc.
6. Realizacin de las tareas previstas y redaccin del primer borrador.
7. Evaluacin intermedia: identificar las inconsistencias, lagunas y logicidad, a partir de una
lectura detallada; y hacer los ajustes necesarios. Asimismo, consultar de nuevo a los expertos (incluyendo al tutor o director de tesis). En caso necesario, modificar el plan inicial.
8. Plan de redaccin definitivo: para exponer el trabajo, se ajustan los ttulos, captulos, subcaptulos, prrafos, nmero de pginas, entradas y apndices.

Cfr. PORRO MAGDALENA, Cmo redactar una monografa, Buenos Aires, Longseller 2004
ASTI VERA ARMANDO, Metodologa de la investigacin, Buenos Aires, Kapelusz, 1992, p. 162.
8 Que-Es-Una-Monografa en lnea: http://www.scribd.com/doc/6531852/ (consultado julio 2009)
6
7

Estructura
1. Introduccin: se expone la problemtica que origin el trabajo, los motivos para su realizacin, as como las intenciones o finalidades que le orientan mediante el desarrollo relativamente somero acerca del planteamiento del problema, justificacin y objetivos generales.
2. Desarrollo: Generalmente, aunque no es necesario que ocurra siempre as, el desarrollo debe
contener tres fases o estadios: a) la explicacin, b) la discusin y c) la demostracin:9
a) La explicacin se refiere a la informacin conceptual que se ha tomado de los autores
revisados, los cuales pertenecen a determinada corriente o postura terica. Por tanto,
es una explicacin abierta: parcial, condicional, aproximada, instrumental y heurstica.
b) La discusin es el anlisis crtico, dialctico, dialgico, polmico, a manera de debate,
con los autores revisados mediante la confrontacin, rechazo o aceptacin de posturas.
c) La demostracin es el examen, explicitacin y exposicin10 de los diversos argumentos
que componen la estructura lgica de la monografa.
3. Conclusin: cierre o captulo final del texto, donde se expone una sntesis completa de la argumentacin, las pruebas y los ejemplos; consignados en la introduccin y el desarrollo de la
monografa.11
4. Bibliohemerografa y fuentes electrnicas: se anotan en forma alfabtica todas las fuentes
bibliohemerogrficas y electrnicas utilizadas. Es importante sealar que slo se registran las
entradas que aparecen citadas en el trabajo.
5. Apndice: cuando se considere necesario insertar material interesante (documentos, tablas,
figuras, grficas fotografas), que no puede ser incluido en el cuerpo del texto (porque desva
los objetivos de ste y, al mismo tiempo, distrae al lector) o en el de las notas (porque rebasa
la extensin y seriacin de stas), se sugiere colocar al final del trabajo una seccin aparte conocida como apndice.
6. Extensin: la extensin mnima ser de 70 cuartillas y la mxima de 100.

ASTI VERA ARMANDO, op. cit., p. 166 y ss.

Cmo hacer una monografa literaria, Crdoba [Argentina], Universidad Nacional de Crdoba, 1962, p. 32.
11 Cfr.. MANZO ABELARDO J, Manual para la preparacin de monografas. Una gua para presentar informes y tesis, Buenos Aires,
Humanitas, 1980, p. 105 y ARMANDO ASTI VERA, op. cit., p. 170.
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10. VERDUGO IBER H,