Actividades y recursos para el aprendizaje

Animales y plantas del lugar donde viven para que los nios puedan

comparar, manipular o experimentar sin correr riegos o causar daos.

Descubrir sus caractersticas, propiedades o formas de crecimiento es
fundamental para conocer las condiciones que permiten el desarrollo de los
seres vivos, as como las bases de su clasificacin y cuidados.
Para esto, se pueden utilizar diversos materiales como son imgenes en
cartulina que dibuje por m mismo o tambin algunas laminas en donde se
muestren perfectamente las caractersticas de estos, as como tambin se
pueden utilizar videos que sean adecuados a la edad e intereses de los
alumnos, materiales que puedan manipular como hacer figuras de masa o
plastilina, hacer dibujos etc., para que a los infantes les llame la atencin y
presten atencin a lo que se est aprendiendo y que se pueda lograr el
aprendizaje esperado con ms facilidad.
Objetos de uso cotidiano presentes o pasados. Existe una gran variedad de
objetos como juguetes, instrumentos de trabajo o muebles a travs de los
cuales los nios pueden conocer las propiedades de los materiales con que
fueron hechos o el uso que se les da o dio en el pasado.
Es importante que los alumnos conozcan objetos artesanales para que sepan
cual es la importancia de ellos para nuestro pas, para que de esta manera
entiendan ms lo que vivimos hoy en da y por qu razn esta nuestra sociedad
de esta manera es tambin importante para que aprecien el valor cultural que
tienen y el tesoro que es para nuestro pas, en este caso ellos la manipularan y
observaran con detalle y sera un buen instrumentos para que analicen las
caractersticas dcada uno y no pase a ser una simple imagen en el libro que al
poco tiempo se les olvidara.
Visitas y recorridos a lugares cercanos para observar plantas, animales, los
paisajes, edificaciones, actividades econmicas, o conocer las tradiciones del
lugar donde viven. Estas visitas permiten a nias y nios establecer relaciones
entre la naturaleza y la sociedad; dan oportunidad de acercarse a los objetos y
edificaciones de otras pocas; reconocer lo que todava est vigente y percibir

de manera directa los elementos que conforman el patrimonio cultural y natural

del lugar en que viven.
Esta es una buena estrategia para salir de la rutina y que los alumnos se
relajen un poco al mismo tiempo que aprenden y conocen el contexto en el
que ellos se estn desarrollando da con da.
Esquemas con los cuales los nios puedan formarse una idea de los
fenmenos y procesos naturales o de la secuencia de acontecimientos
sociales. Al representar de manera grfica y sinttica las partes de objetos, de
organismos o de procesos sociales y naturales, se acerca al nio al
conocimiento de la naturaleza y la sociedad.
Esta sera una manera ms fcil de ver las cosas, se pueden ver paso a paso
como suceden, se analizan las causas y consecuencias para que los infantes
entiendan cmo funcionan las cosas, para que sirven y cul es su importancia
en el mundo o en que nos perjudican como personas y as buscar distintas
maneras para buscar una resolucin al problema.
Dibujos y croquis permiten a los alumnos la localizacin de lugares, as como
identificar y representar la distribucin en el espacio de componentes naturales,
sociales, culturales y econmicos. Son a la vez fuentes de informacin,
recursos didcticos y productos del trabajo realizado por los alumnos al mostrar
las caractersticas de un lugar.
El que los nios sepan usar estos instrumentos correctamente les beneficiaria a
la hora de querer encontrar un lugar que ellos deseen o tambin para ubicarse
en los lugares cercanos donde viven y as no se pierdan, esto tambin sirve
para que sepan observar de manera ms concreta las caractersticas de los
lugares.
Lneas de tiempo. Son recursos importantes para desarrollar la nocin del
tiempo histrico, pues permiten establecer secuencias de acontecimientos
pasados. Con ellos, los nios se van formando un esquema de ordenamiento
temporal y se habitan en el uso de convenciones de medicin del tiempo.

La creacin de estos proporciona a los alumnos facilitacin para ubicar sucesos

histricos, adems hacen posible poner informacin e imgenes de una forma
creativa que desarrolla la imaginacin de los alumnos y permite que tengan un
juicio para seleccionar la informacin ms relevante del tema.
Historia oral. Los mitos, leyendas y tradiciones que se transmiten de
generacin en generacin, ayudan a recuperar los testimonios (vivencias y
experiencias) de diversas personas y aproxima a los alumnos a un pasado
vivo, ya que son los protagonistas de los hechos los que platican o transmiten
experiencias pasadas de viva voz. Entrevistar a familiares y vecinos del lugar
donde viven propicia en los alumnos el inters por la investigacin, y les da la
certeza de que ellos pueden generar conocimiento al preguntar cmo era la
vida de las personas en otras pocas y cmo es ahora.
Con esta actividad los nios pueden desarrollar su imaginacin y motivarlos a
indagar ms all de esas historias at travs de libros los cuales enriquecern
su lenguaje y su ortografa as como tambin les permitir tener una mejor
redaccin y comprensin lectora la cual desarrolla mejor su intelecto y le
permita al alumno tener una mejor apreciacin de los sucesos de la vida y una
explicacin para lo que le ocurra.
Imgenes que permitan a los alumnos describir, explicar e identificar las
diferencias entre objetos, personas o lugares diversos actuales o de hechos
que sucedieron en el pasado. Es indispensable que las ilustraciones,
fotografas, pinturas o recreaciones grficas utilizadas sean de calidad
adecuada.
De esta manera los alumnos se pueden dase una idea de cmo eran las cosas
y personas en la antigedad que les permitirn analizar los cambias que hay
sufrido la vida cotidiana con el paso del tiempo y tambin para despertar la
curiosidad de ellos y que sean capaces de buscar en otro tipo de fuente de
informacin para enriquecer sus conocimientos para tener una mejor
perspectiva de las cosas.