CUALIDADES DEL INGENIERO COMPETENTE

CONOCIMIENTO BASADO EN HECHOS.

Una parte muy importante de la educacin formal de un estudiante es la relativa a las ciencias fsicas, principalmente fsica y
qumica, como lo indica el nmero de cursos sobre estas materias que figuran en los planes de estudio de Ingeniera. Para crear
dispositivos, estructuras y procesos complejos, un ingeniero debe tener un conocimiento fundamental de las leyes del movimiento,
de la estructura de la materia, del comportamiento de los fluidos, de la transformacin de la energa y de muchos otros fenmenos
del mundo fsico. Pero el conocimiento de las ciencias fsicas bsicas es apenas suficiente. Si un ingeniero ha de resolver
problemas, tiene que estudiar tambin las ciencias fsicas aplicadas y un cuerpo codificado de conocimientos empricos.
El cuerpo de conocimientos relativos a "dnde" y a "cmo" aplicar los principios de la ciencia se denomina ciencia aplicada. La
aplicacin benfica del conocimiento cientfico fundamental a los problemas prcticos del mundo, requiere algo ms que la mera
nocin de los hechos bsicos. Es difcil imaginar una obra de ingeniera que est basada por completo en los principios
cientficos. La mayor parte de los diseos se basan, en parte, en los conocimientos cientficos y, necesariamente, en la
experiencia y en la inventiva. Durante muchos aos, numerosas deas, prcticas y observaciones, aunque no estuviesen
fundadas en principios cientficos, han demostrado por la experiencia que son buenas y generalmente tiles. Todo ese material se
ha registrado y ha perpetuado, y constituye un acervo de conocimientos empricos en el que se apoyan extensamente los
ingenieros. Los cursos sobre el diseo y el proyecto en la ingeniera tratan principalmente de la aplicacin de las ciencias y los
conocimientos empricos a la resolucin de problemas, as como al desarrollo de mtodos y tcnicas para tal resolucin.
ESPECIALIZACIN EN LA INGENIERA.
En la prctica se acostumbra adquirir especializacin en cierto grado, sobre todo porque se requieren grandes y substancialmente
diferentes cuerpos de conocimiento para resolver distintos tipos de problemas. Es inevitable tener alguna especialidad. Aunque la
especializacin, segn las lneas tradicionales, es todava comn en la educcin en ingeniera, la mayor parte de los problemas
encontrados en la prctica requieren del conocimiento de dos o ms de las ramas tradicionales de la ingeniera.
Como resultado, un ingeniero debe trabajar con frecuencia en estrecha colaboracin con otros ingenieros de especialidad
diferente a la suya, y l mismo tiene que emplear conocimientos de otras ramas de la ingeniera. Por lo tanto suele darse cuenta
que en el trabajo real su conocimiento debe traspasar las fronteras tradicionales de su especialidad. Existen diferentes aspectos
importantes, no tcnicos, del desarrollo intelectual de un estudiante de ingeniera. Para ser profesionalmente competente, su
caudal de conocimientos debe extenderse ms all de las ciencias fsicas y la ingeniera.
Debe abarcar materias tales como economa, teora del Gobierno, Psicologa, Sociologa y Humanidades. Esta aptitud de
conocimientos es importante por diversas razones:
Se deben conocer los "hechos econmicos de la vida". Para que un ingeniero sea apreciado debidamente por quien lo emplee y
sea de provecho para la sociedad, tiene que darse cuenta de la importancia y los aspectos intrincados de las utilidades o
ganancias, costos, relaciones entre precio y demanda, rdito a la inversin, depreciacin, cargos por inters sobre el capital y
otros asuntos econmicos. Constantemente se ver envuelto en decisiones econmicas.
Debe darse cuenta de las contribuciones que pueden hacer personas de otras disciplinas y campos, adems, tiene que ser
capaz de hablar con ellos inteligentemente; de trabajar con ellos y de entender sus problemas.
Una educacin superior es una preparacin para algo ms que tener un medio de vivir; es una preparacin para vivir. En
consecuencia, los estudios de un ingeniero no deben concentrarse enteramente en la ciencia y la ingeniera.
La educacin amplia, prepara y motiva para mostrar un verdadero inters por la sociedad en la que influir mediante las obras
realizadas; no hay argumento ms poderoso para extender la educacin de un ingeniero a las humanidades y las ciencias
sociales.
HABILIDADES DEL INGENIERO.
El proceso llamado diseo, es el procedimiento general por el que se convierte el enunciado vago de lo que se desea, en el
conjunto de especificaciones de un sistema que sirva para el propsito deseado. El diseo es la parte medular de la ingeniera;

todo lo que se efecta para resolver un problema se hace mediante ese procedimiento. La idoneidad que se tenga en el diseo
depender grandemente de la capacidad inventiva, de modo que esta es tambin una importante cualidad.
Un mtodo para predecir el funcionamiento de las soluciones alternativas es el uso del criterio personal, otro son las matemticas
y otro ms la simulacin, es decir la experimentacin en que se utiliza un substituto del objeto real. Se tiene que experimentar, lo
que significa que hay que saber cmo preparar un experimento con el fin de obtener una cantidad mxima de informacin
confiable con un mnimo de tiempo y costo. En la experimentacin y en muchas otras fases del trabajo habr que utilizar la
destreza o habilidad de medicin.
Muy relacionada con la medicin y la experimentacin est la aptitud para deducir conclusiones inteligentes a partir de
observaciones. Aun cuando las mediciones son de naturaleza simple, la acertada interpretacin de ella no es tan directa como
podra creerse. La tendencia poco sana a deducir conclusiones incorrectas que se tiene por naturaleza, es probable que persista
hasta la prctica de la profesin, a menos que se adiestre a la mente para combatirla. Para ello, es muy importante aprender a
conocer las diversas fuentes potenciales de error que intervienen en el proceso de deducir conclusiones, las limitaciones de las
muestras pequeas, el papel que juegan el azar, la incertidumbre y los prejuicios, y la importancia de evaluar cuidadosamente la
confiabilidad de la evidencia disponible.
Una computadora digital e suna poderosa herramienta prctica. La habilidad para utilizarla, para manejar la regla de clculo y
otros medios auxiliares semejantes, constituyen la habilidad en la computacin o clculo. Siempre se busca la solucin ptima. La
optimizacin es un trmino que se aplica al proceso de alcanzar la solucin ptima; la destreza o habilidad a este respecto es
ciertamente importante. A medida que se acrecientan los cmulos de conocimientos disponibles, tambin aumentan la
deseabilidad y la dificultad en la bsqueda de informacin relativa a un problema. Por lo tanto, cada vez es ms importante el
poder utilizar eficazmente las fuentes de informacin.
La habilidad de pensamiento no deber desperdiciarse en ningn trabajo que se realice. Una de las principales metas de una
educacin en ingeniera, es el vigorizar las aptitudes de razonamiento, anlisis y otras capacidades mentales. Uno de los
objetivos esenciales en la educacin de la ingeniera es el contribuir al desarrollo de las habilidades del pensamiento.
No hay que subestimar la importancia de la aptitud en la comunicacin. Se debe ser capaz de expresarse clara y concisamente si
se aspira a ser un buen ingeniero. La aptitud de la comunicacin comprende la capacidad de expresarse matemtica y
grficamente. La destreza en la expresin grfica, que es la capacidad de presentar informacin en forma de dibujos, esquemas y
grficas, es esencial para una buena expresin de las ideas. La capacidad de trabajar eficientemente con otras personas es de
importancia obvia. La prctica de la ingeniera comprende muchas relaciones con numerosas personas.
Actitud del Ingeniero.
Ciertas cualidades que deben emplearse en la resolucin de problemas no son ni conocimientos de hechos reales, ni habilidades.
En conjunto constituyen lo que se describe mejor como una actitud o punto de vista del ingeniero. Cultivar una actitud interrogante
y una curiosidad del cmo y el porqu de las cosas permitir a los ingenieros obtener mucha informacin til y numerosas ideas
aprovechables. El dudar de diversos hechos, requisitos, caractersticas etc. Para hacer que se prueben por s mismos,
especialmente cuando son asuntos o conceptos muy arraigados, realmente puede resultar muy provechoso. Adems habr que
afrontar muchas situaciones que deben su existencia a la costumbre ms que a la razn. Al hacer frente a prejuicios, presiones y
tradiciones, hay que esforzarse en tener objetividad al realizar evaluaciones y tomar decisiones. Se espera que un ingeniero
asuma una verdadera actitud profesional hacia su trabajo, hacia la gente a la que sirve, hacia sus colegas etc, en la manera
tradicional de las profesiones. El verdadero profesionista sirve a la sociedad como un experto en relacin con un cierto tipo de
problema relativamente complicado.
La obligacin profesional comprende algo ms que limitarse a vivir de acuerdo con la confianza depositada por aquellos a quienes
sirve y que resultan afectados por las obras realizadas. Incluye tambin:
Insistencia en considerar a fondo un proyecto hasta tener una solucin bien fundamentada.
El deseo de sostenerse en esa solucin, con el objeto de aprovechar la experiencia que tuvo con ella.
La firme voluntad de mantenerse informado de las mejores prcticas o procedimientos y de los ltimos adelantos, y utilizarlos.

 Un sentido de responsabilidad hacia los colegas que se manifiesta en las acciones.

Mantener en estricta reserva las deas no patentadas, los procesos secretos, los mtodos de caractersticas nicas o especiales
etc.
Un anhelo de contribuir al mejoramiento de la humanidad mediante obras y consejos. Para determinar el valor que se pueda
tener como ingeniero, ser de mucha importancia poseer una mente abierta hacia lo nuevo y diferente. Una mente flexible es una
gran ventaja. Hay que ser receptivo a las nuevas teoras, a las nuevas ideas y a las innovaciones en la tcnica.
CAPACIDAD PARA CONTINUAR EL AUTOMEJORAMIENTO.
El recibir el ttulo de ingeniero marca solo el fin del principio. La educacin formal recibida proporciona un slido comienzo en un
proceso de desarrollo a largo plazo. A medida que el conocimiento sigue acumulndose con rapidez creciente y los problemas
tcnicos son cada vez ms complejos, la aptitud y la inclinacin a acrecentar continuamente lo aprendido en la escuela se vuelven
ms importantes. La necesidad de mantenerse al da uno mismo es cada vez ms imperiosa, porque la rapidez con que cambian
los conocimientos y las tcnicas crece constantemente.
OBJETIVOS DE LA EDUCACIN EN INGENIERA.
Los principales objetivos de la educacin en Ingeniera son los siguientes:
1. Impartir una parte significativa del conocimiento de hechos reales que se requerirn.
2. Proporcionar un buen comienzo en el desarrollo de las habilidades y las aptitudes de la Ingeniera.
3. Ayudar a conformar las actitudes o puntos de vista.
4. Proporcionar los medios y la motivacin necesarios para proseguir el automejoramiento.
VALOR DE LA EDUCACIN EN INGENIERA.
La familiarizacin de un Ingeniero con las ciencias puede concentrarse en las ciencias fsicas y matemticas, pero ciertamente no
debe limitarse a ellas. Tal familiarizacin se debe extender a las ciencias sociales y puede comprender an las ciencias biolgicas.
As pues, la educacin formal de un ingeniero, usualmente debe abarcar las ciencias sociales y naturales, la tecnologa y las
humanidades, y tiene que ser, por cierto, una educacin muy amplia. Esto es importante, pues la amplitud de conocimientos es
deseable, y en la actualidad no puede considerarse amplia una educacin si no comprende la tecnologa. Las habilidades y las
actitudes no pueden adquirirse de la misma manera que los hechos. Para adquirirlas, se requiere una disciplina mental ejercitada
durante un largo tiempo. Aunque las habilidades y actitudes requieren un poco ms de tiempo y esfuerzo para adquirirlas que el
conocimiento de hechos reales, son igualmente difciles de perder. Adems, el conocimiento tcnico y cientfico especializado es
susceptible de volverse anticuado a medida que se hacen nuevos descubrimientos.
Las habilidades y aptitudes que se adquieren de una educacin en ingeniera sern de valor en casi cualquier campo. Estos son
los beneficios de "uso general".
DESCRIPCIN RESUMIDA DE LA INGENIERA.
La ingeniera es la aplicacin de ciertos conocimientos, habilidades y actitudes, principalmente a la creacin de obras y
dispositivos fsicos que satisfagan necesidades y deseos de la sociedad. El primordial inters de la ingeniera es la aplicacin,
ms que la generacin de conocimientos. Los ingenieros son principalmente creadores de artefactos u objetos fsicos o tangibles:
aparatos o dispositivos, estructuras y procesos. Son responsables de la creacin de estas cosas, de su diseo y de la direccin
de su construccin. Tales objetos se producen en respuesta a necesidades y deseos de la sociedad.