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IES
Bovalar
-Castelló-
Revista Riu Sec 2010 Darwin nº14

Índex de continguts

Editorial p.3
Actualitat p.4
Aula CIL p.5
Darwin y la teoría de la evolución p.6
L'evolució de les espècies p.8
Curiosidades sobre Darwin p.9
Història cronològica de la Terra p.10
Opinamos p.11
Tallers de l'IES Bovalar p.12
Los blogs del Bovalar p.13
Autores imprescindibles: Ana Alcolea p.14
Adivina quién es quién p.15
Chistes p.16
La entrevista: Mª José Navarro p.17

Revista Riu Sec. Publicación educativa del IES Bovalar -Castelló de la Plana

Consejo Redactor:
Profesores: Begoña Cebrián, Antonio Solano, Patricia García
Alumnos: 3º de ESO: Daniel Moreno, Cristian Zafón, Álex García, Sara
Castelló, Desirée León, Rebeca Ferrer, Natalia Vidal, Daniel Montero, George
Marinof. 4º de ESO: Iván Segura, Lara Lleonart, Tania Jiménez, Abrahán
Benítez, Alejandro Centelles, Melanie Pitarch. 1º de Bachiller: Adriana
Dumitru, Eva Vinuesa, Tamara Atiénzar, Belén Benages, Laura Saura, David
Gil, Rosa Castelló, Mirella Rallo, Alba Marmaneu.
Colaboradores:
Departament d'Orientació, Aula CIL, Departament de Plàstica, Departament
de Biologia, Departamento de Castellano, Equipo Directivo, Secretaría,
Conserjería y todos los alumnos y profesores mencionados en este número,
en especial a quienes han enviado sus textos, fotos o dibujos.

(Algunas imágenes se han tomado de internet con fines educativos para ilustrar los textos. Si alguien cree
que se han vulnerado los derechos de autor, puede enviar un correo a revistariusec@gmail.com)

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Revista Riu Sec 2010 Darwin nº14

REVISTA RIU SEC, nº 14

DARWIN
Aquest número 14 de la Revista Riu Sec està Este número 14 de la Revista Riu Sec está
dedicat al naturalista Charles Darwin, una figura dedicado al naturalista Charles Darwin, una figura
que ha sigut destacada durant tot l'any 2009 destacada durante todo el año 2009 (Año
(Any Darwin) per commemorar-se el segon Darwin) por conmemorarse el segundo
centenari del seu naixement. Darwin és centenario de su nacimiento. Darwin es
considerat com el pare de la Teoria de l'Evolució considerado como el padre de la Teoría de la
de les Espècies, un dels fites científiques més Evolución de las Especies, uno de los hitos
importants en la Biologia i en la Antropologia científicos más importantes en la Biología y en la
modernes. Antropología modernas.
Quasi dos segles després de les seues Casi dos siglos después de sus aportaciones, las
aportacions, les teories evolucionistes encara teoría evolucionistas todavia son cuestionadas
són qüestionades per distints col·lectius: por distintos colectivos: religiones, intelectuales
religions, intel·lectuals creacionistes, escèptics creacionistas, escépticos de todo tipo... Sin
de tot tipus... Tanmateix, el món científic és embargo, el mundo científico es unánime: no
unànime: no podem menysprear la teoria de podemos menospreciar la teoría de la evolución,
l'evolució, perquè, a hores d'ara, no tenim gens porque, hasta el momento, no tenemos nada más
més lògic i ajustat a la raó. lógico y ajustado a la razón.
Doncs, si no trobeu manera d'harmonitzar els Así pues, si no encontráis un modo de armonizar
contraris, trieu: raó o fe. los contrarios, elegid: razón o fe.

http://sites.google.com/site/revistariusec/

http://revistariusec.blogspot.com/

revistariusec@gmail.com

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Revista Riu Sec 2010 Darwin nº14

VISITA DE VICENT USÓ

El passat mes de
novembre ens va visitar
l'escriptor de Vila-real
Vicent Usó.
Davant dels alumnes de
Batxillerat, va parlar del
procés d'escriptura i de
la seua novel·la La
taverna del Cau de la
Lluna, i va signar
alguns exemplars.
Esperem que les seues
paraules animen a llegir
i a escriure.

EXCURSIÓN A TORRE LA SAL

El pasado día 5 de noviembre del 2009, los alumnos de 1º y 2º de Bachillerato, tuvimos la
oportunidad de poder visitar una de las instalaciones del CSIC (Consejo Superior de
Investigaciones Científicas), el Instituto de Acuicultura de Torre la Sal, donde se
encargan del estudio de animales marinos, para su posterior comercializacion.
Comenzamos la visita una charla sobre el
funcionamento del centro, donde nos
comentaron, las investigaciones que llevaban
a cabo sobre el estudio de los peces. Gracias a
esto pudimos conocer las curiosidades del
sector de la acuicultura.

Algunas curiosidades nos llamaron la

atencion, por ejemplo, que existe un tipo de
peces cuyos huevos no son como los que
estamos acostumbrados a encontrarnos; nos
referimos a unos quistes que deposita este
organismo en el mar.

No olvidéis visitar los murales de la

clasificación del reino animal que han
realizado vuestros compañeros.
Los pasillos son también lugares para
aprender.

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Revista Riu Sec 2010
AULA CIL
Esta aula esta situada en el recinto del
instituto pero no dentro de el centro, sino
en la Asociación Asturiana, gracias a esta
Asociación, la aula pudo realizar su trabajo
con sus cuatro alumnos, (Sandra, David,
Aleix y Josep) esperan a que el año que
viene puedan acoger más alumnos en el
nuevo y esperado instituto.
Sus tres profesores son: Jesús, su tutor,
Inma, educadora, y Carmina, logopeda.
SENDERISMO CIL
Los miércoles de 8:30 a 11:00 de la
mañana salimos desde el instituto hacia
la cima del Tossal Gros. Allí arriba
aprovechamos para almorzar y
reponemos fuerzas. Después de almorzar
regresamos al instituto.
Esta actividad nos gusta mucho y nos
ajuda a mantenernos en forma.
Esperamos que demás alumnos del
instituto nos podais acompañar en alguna
ocasión. Más información y fotos en
nuestro blog:
http://senderismobovalar.blogspot.com
Josep Miralles Villarreal.
Darwin nº14
Su trabajo consiste en reforzar
comunicación y lenguaje a los alumnos,
aunque también dan asignaturas como
matemáticas, lengua... en su aula y
también participan en clase de primero
asistiendo a algunas clases como EF,
plástica, etc., para que se integren y
colaboren con sus compañeros.
Otras actividades de las que hacen esta
aula son talleres junto con la ATENEU, por
ejemplo taller de cocina o taller de
huerto; estos talleres les gustan bastante
a los alumnos.
En esta aula no se aburren, siempre
tienen algo que hacer, los miércoles
tienen planeado un taller de ciudad y
senderismo, en los que los profesores les
enseñan fuera del centro y sobre todo se
divierten.
Sus alumnos nos han confesado que se
divierten pero que también tienen ganas
de llegar a casa por eso sus profesores
les han “construido” un esquema como
hay algunos casos más especiales que no
saben leer el diario está hecho en dibujos
para que todos ellos puedan saber qué les
toca a cada hora y cuándo tienen que
coger el autobús, que eso significa que se
van para casa. Su horario es de 8:30 a
14:00.
Y recuerda que la próxima vez que
suene la alarma contra incendios
quizá no sea un simulacro.
No olvides cómo actuar ante una
emergencia.
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Revista Riu Sec 2010
DARWIN
Y LA
TEORIA
DE LA
EVOLUCIÓN
Sergio Fabra 4º ESO
Charles Robert Darwin (1809-1882) fue
un científico británico que postuló que todas
las especies de seres vivos han evolucionado
con el tiempo a partir de un antepasado
común mediante un proceso denominado
selección natural. Su trabajo tuvo una
influencia decisiva sobre las ciencias de la
vida y de la tierra, y sobre el pensamiento
moderno en general.
Su pensamiento afloró tras observar la
flora y la fauna del archipiélago de las islas
Galápagos, en un viaje que realizó en el
buque “Beagle”. Darwin observó en este
viaje aves, llamadas pinzones, de las cuales
halló siete especies diferentes, pero con un
tronco común, del que se fueron separando,
al adaptarse a los distintos ambientes.
También notó que ciertos fósiles de especies
supuestamente extintas recordaban
estrechamente especies vivientes en la
misma área geológica. Ambas observaciones
originaron la pregunta, para Darwin, de
preguntas enlaces entre especies distintas
pero similares.
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Darwin nº14
No hay dos individuos idénticos. Las
diferencias surgen entre grupos, en
ocasiones, por razones geográficas, ya que
las particularidades del medio hacen que
adopten ciertas características peculiares, y a
veces existen tantas diferencias entre unas y
otras, que se hace imposible entre ellas, la
reproducción. Llegado a este punto hablamos
que ya constituyen especies diferentes.
Debido al problema del suministro de
comida, las crías nacidas de cualquier
especie compiten intensamente por la
supervivencia. Los que sobreviven, dan
origen a la próxima generación, que tienden
a incorporar variaciones naturales favorables,
el proceso de selección natural, y estas
variaciones se pasan por herencia. Por tanto,
cada generación mejora su adaptabilidad con
respecto a las generaciones precedentes, y
este proceso gradual y continuo es la causa
de la evolución de las especies.
Las especies con mayor adaptación al
medio son las que se multiplicaban, mientras
que el resto, se encaminaban hacia su
desaparición, lo que significaría una razón de
supervivencia
Revista Riu Sec 2010 Darwin nº14

Según esta teoría, el grupo de los Homo

Sapiens (el hombre) surgió del grupo de
los homínidos, que a su vez derivó de los
primates, que sufrieron esa magnífica
transformación para tomar la posición
erecta., los cambios dentales y sobre todo,
el desarrollo encefálico.

El cromosona 6 humano es idéntico al del

gorilla, el chimpancé y el orangután, por lo
que se deduce que los cuatro tuvieron un
antepasado común.

Dadas estas observaciones se puede

deducir que los organismos parecidos se
hallan emparentados y descienden de un
antepasado común. Todos los organismos
vivientes pueden remontarse a un origen
único de la vida.

Las reacciones ante esta teoría sobre el

Origen de las Especies fueron inmediatas.
Algunos biólogos adujeron que Darwin no
podía probar sus hipótesis. Otros criticaron
su concepto de variación, sosteniendo que
ni podía explicar el origen de las variaciones
ni cómo se trasmitían a las sucesivas
generaciones.

Esta objeción en concreto no encontró

respuesta hasta el nacimiento de la
genética moderna a comienzos del siglo XX.
Fueron muchos los científicos que siguieron
expresando sus dudas durante los ochenta
años siguientes.

Sin embargo, los ataques a las ideas de

Darwin que encontraron mayor eco no
proveían de sus contrincantes científicos,
sino de sus oponentes religiosos. La idea de
que los seres vivos habían evolucionado por
procesos naturales negaba la creación
divina del hombre y parecía colocarlo al
mismo nivel que los animales. Ambas ideas
representaban una grave amenaza para la
teología ortodoxa.

Así pues, con esta teoría, el ser humano

ya no es un ser especial y diferenciado,
sino, como el resto de los seres vivos,
resultado de un proceso vital.

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Article del blog Repàs de Biologia i Geologia

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Curiosidades sobre Darwin

– A Darwin le encantaba probar la comida; probó todo tipo
de comidas, incluyendo carne de halcón y búho, entre
otras.

– Quiso ser médico, pero no soportaba la sangre.

– Tiene cuatro montañas con su nombre; una en California,

otra en Tasmania y otra en la Antártida. La última en Tierra
de Fuego; ésta fue un regalo de Fitz Roy, capitán del
Beagle, el barco en el que navegó Darwin por el mundo.

– La frase: “La supervivencia del más fuerte” fue inventada

por Herbert Spencer, no por Charles Darwin.

– Se casó con su prima después de hacer una lista de los

“pros” y los “contras” del matrimonio.

– Perdió la fe cuando murió su hija, con tan sólo 10 años.

– Era un fanático del Backgammon, un juego de fichas e

ingenio que era típico de la época.

– Tras los feroces ataques que sufrió por parte de los

religiosos de la época, la Iglesia de Inglaterra (anglicana)
pidió recientemente disculpas a Charles Darwin por
“malinterpretarle”.

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Conferència:
HISTÒRIA CRONÒLOGICA DE LA TERRA
(per a alumnes de batxiller i 4t d'ESO de ciències)

Si la història de la vida d'una persona pot quedar reflectida en un diari on

dia a dia escrivim amb paraules el que ens ha anat ocorrent, la història de la
vida del nostre planeta Terra també ha quedat impresa; les pàgines d'aqueix
diari són les roques sedimentàries que s'apilen en els estrats, i les paraules són
els fòssils. És un llenguatge que, malgrat haver estat aquí durant mils i, fins i
tot, milions d'anys, estem començant a aprendre a llegir; i l'aventura que
anem descobrint pàgina a pàgina és tan fascinant i sorprenent que ens repta
dia a dia a cercar mitjans i tecnologia cada vegada més avançada per
continuar aprenent.
És una història molt antiga, que comença fa uns 4600 milions d'anys
quan es forma la Terra i en la que nosaltres, els humans, som a penes unes
poques lletres al final d'aquest capítol, en una aventura que encara li queda
molt per arribar.

Impartida per Anna Garcia, del Museu de Geologia de la Universitat de València

Article de Camelia Elena Toader (alumna 4t ESO A)

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OPINAMOS
Algunas reflexiones del alumnado de 2º de ESO sobre creacionismo y evolución.

No venimos de Adán y Eva porque, si no, seríamos todos familia, y cada uno
proviene de la suya. Verónica

Personalmente, creo que evolucionamos del mono, porque nuestro cuerpo es un

poco semejante al de los monos. También se han encontrado esqueletos humanos de
hace miles de años, en los que se pueden distinguir algunas características de los
monos, como los brazos largos o la frente alta y plana. Antiguamente, la gente decía
que Darwin estaba loco, pero yo creo que no. Además, hay gente con la inteligencia o
apariencia de un mono. Joel

En mi opinión, las personas somos demasiado complejas como para descender de

un primate. Es decir, que creo que todo ha sido creado por Dios, aunque respeto la
opinión de quienes creen que el humano ha ido evolucionando a partir de un primate.
Tania

Puede que Adán y Eva sean los primeros que eran normales como nosotros y que
antes hubiese otros antepasados. Andreea

No creo que seamos producto de la evolución porque ha habido muchos cambios

corporales, en la cabeza, en el pelo del cuerpo... no creo que provengamos del mono.
Melissa

No creo que vaya a haber otra evolución después de nosotros, aunque algunos
piensen que sí, que seremos más altos, con mejor cuerpo y no sé qué más, pero creo
que, tal y como estamos, estamos bien: la forma de vivir es lo que importa, no
nuestro físico. Valentina

Opino que procedemos del mono, porque las semejanzas son muy parecidas,
tenemos unos huesos idénticos, la inteligencia y nuestro cuerpo se ha adaptado a un
medio muy diferente, pero aún conservamos algunas costumbres muy parecidas a
esa especie. Alexandre

Pienso que nos creó Dios, porque no hay ninguna explicación de por qué estamos
aquí. Adrián

La creación es algo que realmente muchas personas no llegan a entender. ¿Cómo

es eso que Dios nos ha creado? Y a él, ¿quién lo ha creado? Valeria

No sé qué creer, porque la ciencia dice una cosa y la religión otra. Creo que a
nosotros nos ha creado Dios, porque algunos viven como dioses y hacen lo que les da
la gana. Sebastian

Si viniéramos de los monos, nos pareceríamos a ellos y no seríamos tan

comodones. Nos ha creado Dios porque él es muy poderoso, nos ha dado vida y
cuando quiere nos la quita. Hay otros que no creen en ello y yo les tengo respeto
porque cada uno piensa lo que quiere. Amparo

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Els tallers de l'IES Bovalar

En el primer trimestre del present curs, el Departament d'Orientació ha dut a
terme la realització d'uns tallers dirigits fonamentalment per a aquells alumnes
interessats, i que són atesos pel professorat de Pedagogia Terapèutica.
Els esmentats tallers són:
TALLER HORT ECOLÒGIC:

Els dilluns i dijous, també un

grup d'alumnes de PT i l’aula
CIL de l'IES i de l'ATENEU han
realitzat tasques de neteja i
sembra de diferents plantes i
hortalisses, en funció de la
temporada i el calendari.

TALLER DE CUINA:

Tots els dijous s'han elaborat i

degustat receptes culinàries
elaborades conjuntament per
alumnes de PT i l’aula CIL de
l'IES Bovalar i de l'ATENEU.

TALLER DE CERÀMICA:
Setmanalment, els dimarts
alumnes de l'aula CIL i
Comunicació i llenguatge,
conjuntament amb els alumnes
de Disseny i els usuaris de
l'ATENEU. Es Du a terme el
projecte "JUNTEM LES MANS AL
FANG", on es treballa i elaboren
peces amb l'argila.

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LOS BLOGS DEL BOVALAR

http://hortbovalarateneu.blogspot.com/ http://senderismobovalar.blogspot.com/

http://repasdenat.blogspot.com/ http://mundoprodigio.blogspot.com/

http://tallerdefang.blogspot.com/ http://revistariusec.blogspot.com/

http://sites.google.com/site/seainashell09/ tallerdecuinaateneubovalar.blogspot.com

http://lospitufitos.blogspot.com/ http://musicaiesbovalar.blogspot.com/

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Los alumnos de 2º de ESO han trabajado la
lectura de El retrato de Carlota.
Estas son algunas de sus opiniones:
Tiene muchos misterios. Al principio creía que
había fantasmas y que de verdad se había
caído el collar del cuadro y por eso te
mantiene en suspense y quieres seguir
leyendo.
(Andreea Daniela Predescu)
Información extraída de :
http://cpalfind.educa.aragon.es/mayores/carlota/carlota.htm
http://blog.educastur.es/biblicorre/2009/02/
Y recordad que en la Biblioteca del instituto hay muchos otros libros
interesantes adaptados a vuestra capacidad y vuestros gustos.
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Darwin nº14
Autores
bl es
r e s c i ndi
im p
Ana Alcolea
Escritora, nacida en Zaragoza en 1962, se
considera a sí misma una ciudadana del
mundo, pues es incansable admiradora de
otras culturas y otras lenguas. Desde muy
pequeña comenzó su fascinación por el
continente africano. Fruto de esa curiosidad
nació su primera novela: El medallón perdido
(2001). Otra de sus aficiones es viajar. Pasa
largas temporadas en Italia y en las
montañas de Noruega. No es extraño, pues
que del encanto de la ciudad de Venecia,
surgiera su segunda novela: El retrato de
Carlota (2003). Su última novela es Donde
aprenden a volar las gaviotas (2007).
Me ha tenido en suspense hasta el final.
Destacaría la imaginación de Ángela para
hacer todo; la curiosidad de Carlota, su
forma de hacer que veamos y sintamos lo
que ella ve y siente.
(Tania-Melisa Tirle)
La historia de amor entre Carlota y
Ferrando es muy bonita, así como el
misterio que conlleva.
(Amparo Hernández)
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ADIVINA QUIÉN ES QUIÉN...

¿Eres capaz de adivinar quiénes son estos personajes?
Seguro que los ves todos los días en el instituto...

Personaje 1 Personaje 2 Personaje 3 Personaje 4

Personaje 5 Personaje 6 Personaje 7 Personaje 8

Personaje 9 Personaje 10 Personaje 11 Personaje 12

Personaje 13 Personaje 14 Personaje 15 Personaje 16

Si lo sabes, participa en nuestro concurso. Puedes ganar premios

Más información en la página 19

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- ¿Cuál es la diferencia entre un

terrorista y una suegra?
- Que con el terrorista se puede
negociar...
***
La profesora le dice a Jaimito:
- Dime una palabra que empiece por J.
Jaimito responde:
- ”Ayer”, señorita.
- Muy mal, Jaimito, te voy a
suspender.
- Pero... ¿ayer no era jueves?
***
Jaimito dice a su madre:
- Mamá voy a ir al Sol.
La madre, sorprendida, le dice al crío:
- Pero, ¿cómo vas a ir al sol? Te vas a
quemar...
El niño, tranquilo y con actitud
chulesca, responde:
- No, mamá, voy a ir de noche.
Un español se encuentra con un chino y
le dice:
- Hola.
Y el chino contesta:
- Las 12 y media.
***
Una mujer entra en una tienda de
electrodomésticos y pregunta:
- Perdón, ¿cuánto vale esta estufa?
El encargado contesta:
- 600 euros.
La señora, incrédula, grita:
- ¡¡¡Esto es una ESTAFA!!!
- No, señora, es una es-tu-fa.
***
El compañero de Jaimito se ha quedado
dormido en clase, y el profesor le dice:
- Jaimito, despierta a tu compañero.
Jaimito, indignado, contesta:
- ¡Sí, hombre! ¡Despiértalo tú, que has
sido quien lo ha dormido!

Álex Centelles 3º ESO

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Revista Riu Sec 2010 Darwin nº14

Entrevista a Mª José Navarro,

directora del IES Bovalar
Hemos hecho una entrevista a la directora del centro sobre los cambios que producirá el
traslado de instituto el próximo curso 2010-2011.

1. ¿Cuándo se realizará finalmente el cambio de centro?

Parece ser que estará acabado para Pascua, pero el traslado se realizará en junio para
estar a punto en el curso 2010-2011.

2.¿Aumentarán tus responsabilidades en el nuevo centro, o aumentan con el hecho de realizar el

traslado?
Las responsabilidades son las mismas, pero el trabajo junto con la dificultad aumentará, ya
que, por ejemplo, no es lo mismo coordinar a 300 familias que a 800.

3.¿Qué mejorías notaremos respecto a las

instalaciones en el nuevo centro?
El edificio tendrá 3 plantas, 3 ó 4
pistas, porches muy grandes, las aulas
serán muy buenas, habrá 2 talleres de
tecnología, 2 laboratorios, 2 talleres de
plástica, aulas de música, de
audiovisuales, salón de actos, cantina,
gimnasio, habrá un aula para cada
departamento donde podrán dejar los
libros y esas cosas. También habrá un
despacho para cada miembro del
equipo directivo.... será un cambio
radical.

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Revista Riu Sec 2010 Darwin nº14

4.¿En cuanto aumentará el número de

alumnado? ¿Y el de profesorado?
El alumnado aumentará casi el triple y
el profesorado se duplicará.

5. Al aumentar el número de profesores,

¿Aumentarán también las actividades
promovidas por cada departamento?
Teóricamente sí, siempre y cuando estén
implicados los departamentos. Si hay
muchos profesores, pero no hay
motivación, desde luego no aumentarán.

6.¿Este aumento afectará en la organización y a

la forma de trabajar en el profesorado?
Será más dificil coordinar horarios y se
pueden crear huecos en los horarios del
profesorado. La forma de trabajar no
cambiará. Los de bachiller harán
exámenes por la tarde.

7.¿Seguirá siendo el mismo equipo directivo?

Se prevé que sí.

8.Uno de los puntos favorables de nuestro

instituto ha sido siempre el seguimiento de la
evolución escolar de los alumnos. Ahora con el
cambio de centro, aumentará el alumnado. ¿En
qué medida va a afectar este aumento al
seguimiento escolar?
Se supone que no afectará, por que
aumentará el número de profesores igual
que el número de medios físicos, por lo
tanto no debe alterarse siempre y
cuando la comunidad educativa también
se implique.
9.Corre el rumor sobre una posible fusión entre
institutos debido al traslado. ¿Es cierto?
Lo que pasará es que los alumnos de
Borriol que hacen 1º y 2º de la E.S.O en
el colegio y 3º, 4º y bachiller en el
Ribalta irán a nuestro instituto. También
es cierto que, seguramente, vendrán
otros alumnos de otros centros pero no
nos fusionaremos con ningún otro
instituto.

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Revista Riu Sec 2010 Darwin nº14

10.¿Se verán alteradas las líneas de los

autobuses escolares?
Si, la Avenida Alcora, Cuadra Salera y
toda esa zona no tendrá ruta escolar.
Pero los de San Agustín y toda la zona
que está actualmente cerca del instituto
sí que tendrá, igual que Borriol.

11.Al estar cerca de la UJI, ¿colaborará con ésta

el instituto en actividades y cosas por el estilo?
Sí, la UJI ya ha pedido una
colaboración más estrecha y está
esperando al traslado para poder traer
alumnos de la facultat de
psicopedagogía a realizar prácticas de
nuevas metodologías de aprendizaje ya
que nosotros somos un centro C.A.E.S.,
es decir, con una atención educativa
singular.

12.¿Echarás de menos este instituto?

Sí, mucho.

Fotos de Abrahán Benítez y George Marinov Entrevista de Rebeca Ferrer y Alejandro Garcia.

CONCURSO
Adivina quién es quién
(página 15)

¿Crees que conoces a todos los personajes de nuestro Adivina quién es quién? Puedes ganar un
interesante premio si participas en nuestro CONCURSO.

Sólo tienes que pedir en Secretaría la papeleta para participar y rellenar correctamente las casillas de
los personajes con el nombre de la persona real a quien corresponde la foto de su infancia.

Una vez completa la papeleta, deposítala en el buzón de la REVISTA RIU SEC, situado en el vestíbulo,
junto a la entrada. Entre los acertantes se celebrará un sorteo y puedes ganar un bonito regalo.

Las soluciones y los nombres de los ganadores se publicarán en el próximo número de la Revista Riu Sec.

Sólo se admitirá una papeleta por alumno.

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SÓLO HAY UNA PORTADA, PERO TENÍAMOS MÁS

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