CARTILLA DE APOYO PARA EL CURSO

DE
PRECLCULO
PRIMERA VERSIN ENERO 2015

COMPILADORES:
FREY RODRIGUEZ PREZ
MARCO ANTONIO RAMIREZ

ste material se dispone a los estudiantes de primer semestre de la Facultad de Ingeniera de la

Sede Principal de UNIMINUTO como estrategia de acompaamiento a lo largo de su curso de
Preclculo. No es una produccin original en su totalidad ya que es el resultado de la organizacin y
adaptacin de ejercicios y explicaciones de diversas fuentes desde textos en fsico pasando por
material digital abierto dispuesto en la red y ejercicios diseados por algunos docentes de Ciencias
Bsicas.
Cualquier observacin, recomendacin o ajuste ser bienvenido y se solicita enviar a los correos
frodriguezz@uniminuto.edu y mramirez@uniminuto.edu.

ASIGNATURA: PRECLCULO PRIMER SEMESTRE DE 2015

1. Justificacin: La ingeniera es una disciplina y las matemticas son su lenguaje.
2. Competencias del rea:
Formular y resolver problemas a partir de situaciones propias de la formacin intra e interdisicplinar y de las
matemticas mismas.
Utilizar la capacidad de abstraccin, anlisis y sntesis como medios para argumentar y demostrar hiptesis.

Utilizar diferentes registros de representacin para crear, expresar y representar ideas y modelos matemticos.

Investigar frente a temticas propias de su formacin disciplinar y en donde la matemtica pueda ser aplicada

Demostrar principios ticos en su formacin como individuo social y profesional

3. Objetivo de aprendizaje: Interpretar, modelar y aplicar la funcin en variable real en situaciones asociadas a
fenmenos de cambio propios de contextos inter e intradisciplinar y de las matemticas mismas.
4. Estrategia. Didctica.
Uso de Ambiente Virtual de Apoyo Lecturas previas a la clase Exposicin magistral de parte del docente: TEORIA (4
H/SEMANA) REFUERZO ( 2 H/SEMANA)
5. Evaluacin: (Primer corte: 35% - Segundo corte: 35 % - Examen Final : 30%) Cada corte se distribuye as: 50%
Parcial 50% Trabajo en clase.
Fechas de evaluaciones generales:
Primer parcial: 13 al 19 de Marzo de 2015
Segundo parcial: 24 al 30 de Abril de 2015
Examen Final: 29 de Mayo al 4 de Junio de 2015
- Importante: El curso se pierde por fallas as:
Las fallas empiezan a contarse desde el primer da de clase.
Se pierde el curso al cumplirse el 25% de fallas justificada o no justificada. Las excusas que se presenten por una
inasistencia, no borran las fallas, permiten que se presenten evaluaciones o trabajos desarrollados durante el da de la
inasistencia.
La excusa a una inasistencia cuando se realiza un parcial, se debe llevar al programa correspondiente para su validacin
y se debe entregar al docente la excusa aceptada por el programa en papel membreteado de la universidad, en caso
contrario debe pagar el derecho a presentar un examen supletorio, segn costos definidos por Uniminuto.

CORPORACION UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS

FACULTAD DE INGENIERIA - DEPARTAMENTO DE CIENCIAS BASICAS
DESCRIPCIN DIARIA DEL PROGRAMA DE LA ASIGNATURA

INGENIERIA
PRECALCULO

2013-2

Competencias Bsicas: Aprender autnomamente - Saber buscar informacin y gestionarla - Ejercer pensamiento crtico Usar las TIC - Manejar el idioma ingls - Saber comunicarse
Competencias del rea:
Formular y resolver problemas a partir de situaciones propias de la formacin intra e interdisicplinar y de las matemticas
Utilizar la capacidad de abstraccin, anlisis y sntesis como medios para argumentar y demostrar hiptesis.
Utilizar diferentes registros de representacin para crear, expresar y representar ideas y modelos matemticos.
Investigar frente a temticas propias de su formacin disicplinar y en donde la matemtica pueda ser aplicada
Demostrar principios ticos en su formacin como individuo social y profesional
Campo problemtico: La nocin de variacin como herramienta para interpretar una sociedad tecnolgicamente globalizada.
Objetivo del curso: Interpretar, modelar y aplicar la funcin en variable real en situaciones asociadas a fenmenos de
cambio propios de contextos inter e intradisciplinar y de las matemticas mismas.
Competencia general: Resolver situaciones problema que involucren la aplicacin de algunos modelos de funcin en
Contenidos y competencias especficas
Sem Sesin
Contenido de la clase
1. Utilizar el lenguaje algebraico y las operaciones entre expresiones algebraicas como herramientas para representar situaciones en las
cuales es posible generalizar.

Programa. Introduccin. Sistemas numricos.

2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12

Operaciones Bsicas en conjuntos numricos

REFUERZO
Exponentes, radicales. Operaciones.
Lenguaje y expresiones algebraicas
REFUERZO
Operaciones entre expresiones algebricas.
Productos notables - Factorizacin
REFUERZO
Factorizacin.
Expresiones Fraccionarias. Operaciones.
REFUERZO

2. Emplear tcnicas para resolver ecuaciones e inecuaciones como herramienta para solucionar problemas.
13

Ecuaciones. Tipos y tcnicas de solucin

14
15
16

Aplicaciones. Despeje de variables y ecuaciones en ingeniera

REFUERZO

17
18

Solucin del primer parcial

19

Sistemas de ecuaciones lineales y no lineales. Tcnicas de solucin

20

Inecuaciones. Tipos y tcnicas de solucin

21

REFUERZO

PRIMER PARCIAL
Entrega Informe Caso 1. Interpretacin de informacin

Interpretar las diferentes formas de representacin de una funcin y los procesos de conversin entre ellas.
8

10

22
23
24
25

Relaciones de proporcionalidad directa e inversa

Modelos elementales : recta, parbola e hiprbole
REFUERZO
Tratamiento de las formas de representacin de una funcin

26
27

Conversin entre representaciones de una funcin

REFUERZO

28

Operaciones entre funciones, composicin e inversa

29

Transformaciones en funciones.

30
REFUERZO
Analizar la tasa media de variacin en una situacin problema que pueda ser modelada con alguna de las familias de funciones en variable
real como camino para la comprensin de la nocin intuitiva de limite y de derivada de una funcin
31

Funcin Constante, lineal y afn. Tasa media de variacin

32
33
34
35
36

Funcin Cuadrtica. Mximos y mnimos en aplicaciones

REFUERZO
SEGUNDO PARCIAL
Solucin del segundo parcial
Entrega Informe Caso 2. Diseo y construccin

13

37
38

Funcin polinmica de grado mayor e igual a 3. Crecimiento y decrecimiento

Funcin racional. Nocin de lmite desde el estudio de las asntotas

14

39
40
41
42

REFUERZO
Funcines radical, Valor absoluto, Parte entera y Por partes
Funcin exponencial. Crecimiento poblacional
REFUERZO

43

Funcin logartmica. Ecuaciones exponenciales y logartimicas

44

Funcines trigonomtricas. Movimiento oscilatorio

11

12

15

16

45

REFUERZO

46

EXMEN FINAL

47

Entrega informe Caso 3. Modelar un fenmeno

48

Enterga Nota final

Textos
Guias

1. Stewart, James y otros. Precalculo.Quinta Edicin. Editorial Thomson. 2006

Edicin. Editorial Iberoamericana.

2. Swokwoski, Earl W. Algebra y Trigonometra.Segunda

TEMA 1. CONJUNTOS NUMRICOS Y OPERACIONES BSICAS

1.1. CONJUNTOS NUMRICOS

Los nmeros naturales son los nmeros que utilizamos para contar, estos son: {1,2,3,4,5,6,7,8, }. Los puntos
suspensivos indican que los nmeros continuan de esa forma, sin terminar nunca.
Si sumamos dos nmeros naturales obtenemos otro nmero natural, por ejemplo: 8 + 5 = 13. Pero si restamos 5 5 ,
nesecitamos otro nmero que represente el resultado. Ese nmero es cero. Entonces tenemos otro conjunto nmerico
que en adicin a incluir los nmeros naturales incluye el cero. Este conjunto es el conjunto de los nmeros cardinales
{0,1,2,3,4,5,6,7,8,}.
En el diario vivir se escuchan expresiones como: 10 grado bajo cero, 647 en dbito, 8 pies bajo el nivel del mar. Estas
tres expresiones se refieren a nmemros menores que cero. Con estas situaciones surgen los enteros negativos. Los
enteros negativos, el cero y los nmeros naturales (tambin conocidos por enteros positivos) forman el conjunto de los
nmeros enteros, estos son {,-4,-3,-2,-1,0,1,2,3,4,}.
Si sumamos, restamos y multiplicampos enteros siempre se obtiene otro nmero entero. Pero si dividimos dos enteros no
siempre obtendremos otro entero. Por ejemplo, 16 2 = 8 pero en 3 4 el resultado no es un entero. Existen muchas
divisiones donde el resultado no es un entero. Esta situacin nos lleva a otro conjunto numrico conocido por los
nmeros racionales. Los nmeros racionales son todos aquellos nmeros que se pueden escribir de la forma donde b
es diferente de cero. Los nmeros naturales, los cardinales y los enteros son nmeros racionales. Otros ejemplos
de nmeros racionales son:

Existe otro conjunto de nmeros que que son los nmeros irracionales, estos son nmeros que no son racionales, esto
a
es, que no se pueden expresar de la forma b donde b es diferente de cero. Ejemplos: 2 = 1.414213562 es un
nmero irracional y = 3.14157
Luego el conjunto de nmeros que consiste de todos los nmeros racionales y todos los nmeros irracionales se conoce
como el conjunto de los nmeros reales.

1.2. REPRESENTACIN GRFICA DE LOS NMEROS REALES.

La recta real es una representacin geomtrica del conjunto de los nmeros reales. Tiene su origen en el cero, y se
extiende en ambas direcciones, los positivos en un sentido (normalmente hacia la derecha) y los negativos en el otro
(normalmente a la izquierda). Existe una correspondencia uno a uno entre cada punto de la recta y un nmero real, es
decir a cada nmero real le corresponde un punto sobre la recta y a cada punto sobre la recta le corresponde un nmero
real.
Para empezar, se pueden ubicar nmeros naturales. Primero, se escoge el segmento que ser la representacin de la
unidad. Luego, se construyen ms segmentos unidad uno a continuacin del otro y se enumeran.
Los nmeros naturales (N) estn a la derecha del cero. Qu pasa con los que estn a la izquierda? Se llaman nmeros
enteros negativos. Los naturales y sus negativos completan el conjunto de los nmeros enteros (Z).
Los nmeros racionales. Hay otros nmeros que no necesariamente son enteros. Por ejemplo, 3 / 5 es comnmente
conocido como fraccin. En forma especfica, los nmeros de la forma a / b, donde a y b pertenecientes a los Z ,b 0 se
denominan racionales.
Para ubicarlos en la recta numrica, se debe tener en cuenta que, por ejemplo, para 3 / 5, el denominador, 5, indica en
cuantas partes se divide la unidad y el numerador, 3, indica cuantas partes se deben tomar. Siempre, se debe tomar como
punto de partida el cero. Si la fraccin es positiva, se tiene en cuenta el segmento unidad cuyos extremos son 0 y 1. Esta
se divide en tantas partes como indique el denominador. Luego, se cuentan tantas partes como indique el numerador y all
se ubica el punto que representa la fraccin.
Otra forma de representar los nmeros racionales es como nmeros decimales. Es decir, son nmeros cuyo denominador
es siempre 10. Sin embargo, estos nmeros se pueden representar de la forma
4
0, 4
10
En los decimales, cada posicin tiene un valor especfico:
103 1000 102 100 101 10 100 1

101

1
1
1
0, 001
0, 01 103
0,1 102
100
100
10

Por ejemplo, el nmero 25,36 sera

2x101 5x100 3x10-1 6x10-2 20 5 0,3 0,06 20,36
Para ubicarlo en la recta numrica, debemos tener en cuenta que la unidad siempre se divide en 10 partes, para ubicar la
fraccin decimal.
Los nmeros irracionales. Hay otros nmeros que no se pueden representar de la forma de la forma a / b, donde a y b
pertenecientes a los Z ,b 0, un ejemplo de ello es 2 1.41421356..... pues tiene infinitas cifras decimales. Su
ubicacin en la recta numrica se puede realizar utilizando construcciones auxiliares de la geometra (usando regla y
comps) y a partir de tringulos rectngulos utilizando el teorema de Pitgoras :
Conversin de racionales a decimales
Tanto los decimales como los racionales, son representaciones diferentes de los nmeros reales. Cada fraccin puede ser
3
2
3
representada por un nmero decimal. Por ejemplo, 0.6 , 0.375 , 0.2 .
9
8
5
En forma general, la conversin de fraccin a decimal se realiza dividiendo la cantidad del numerador entre la cantidad del
denominador.

2
0.22222222222... 0.2 El super ndice seala que 2 se repite en
9
forma indefinida. A estos nmeros se les llama nmeros decimales infinitos peridicos. Otros decimales peridicos son
13
13444
6

4, 3
0, 461538
1,3457
3
13
9990

Existen diversos tipos de decimales. Por ejemplo,

1.3. PROPIEDADE DE LOS NMEROS REALES

Dado que a, b y c son nmeros reales entonces:
Propiedad
Conmutativa

Propiedad
Asociativa

Operacin
Suma

a+b = b+a

Multiplicacin

ab = ba

Operacin

a+(b+c)=(a+b)+c

Multiplicacin

a(bc) = (ab)c

Operacin
Suma

Multiplicacin

Propiedad
Inversos

Definicin

Suma

Propiedad
Identidad

Definicin

Operacin
Suma

Multiplicacin

Definicin
a+0=a

a x 1= a

Definicin
a + ( -a) = 0

Que dice

Ejemplo
2+8 = 8+2

El orden al sumar o
multiplicar reales no
afecta el resultado.

5(-3) = ( -3)5
Que dice

Ejemplo

Puedes hacer diferentes

asociaciones al sumar o
multiplicar reales y no se
afecta el resultado.

7+(6+1)=(7+6)+1

-2(4x7)= (-2x4)7
Que dice

Ejemplo

Todo real sumado a 0 se

queda igual; el 0 es la
identidad aditiva.
Todo real multiplicado
por 1 se queda igual; el 1
es la identidad
multiplicativa.

-11 + 0 = -11

17 x 1 = 17

Que dice
La suma de
opuestos es cero.
El producto de
recprocos es 1.

Ejemplo
15+ (-15) = 0

Propiedad
Distributiva

Operacin
Suma respecto a

Definicin

Que dice

a(b+c) = ab + ac

El factor se distribuye a
cada sumando.

Multiplicacin
Propiedad de los opuestos

Ejemplo
2(x+8) =
2(x) + 2(8)

Que dice

Ejemplo

-( -a ) = a

El opuesto del opuesto es el

mismo nmero.

-(-9)=9

(-a)( b)= a (-b)= -(ab)

El producto de reales con signos

diferentes es negativo.

( -15) (2) = 15( - 2) = - (15 x 2)

= - 30

( - a)( -b) = ab

El producto de reales con signos

iguales es positivo.

( -34) ( - 8) = 34 x 8

-1 ( a ) = - a

El producto entre un real y -1 es

el opuesto del nmero real.

-1 ( 7.6 ) = - 7.6

Propiedad del cero

Que dice

Ejemplo

ax0=0

Todo real multiplicado por 0 es

0.

16 x 0 = 0

a x b = 0 entonces

Si un producto es 0 entonces al
menos uno de sus factores es
igual a 0.

(a+b)(a-b) = 0 entonces

a=0b=0

Operacin
Resta

Definicin
a b = a + ( - b)

Divisin

1.4. CONJUNTOS E INTERVALOS

a+b=0ab=0

Que dice
La resta es la suma
del opuesto del
sustraendo.
La divisin es la
multiplicacin por el
recproco del
divisor.

Ejemplo
2 8 = 2 + (-8) = - 6

1.5. VALOR ABSOLUTO

1.6. OPERACIONES ENTRE NMEROS REALES

1.6.1 SUMA Y RESTA DE REALES
Es importante recordar dos reglas muy fciles de recordar:
a. Si se tienen dos nmeros de signos iguales, entonces se suman (entendido como suma en nmeros naturales) y
se deja el mismo signo. Ej: 3+5 = 8 esta es una suma comn y corriente entre naturales, pero y si fuera...-3-5 = -8;
observa que igual se obtiene 8 como en la anterior pero esta vez es de signo negativo porque ambos nmeros son
negativos y en realidad estamos avanzando hacia la izquierda sobre la recta real.
b. Si se tienen dos nmeros de signos diferentes, entonces se restan (entendido como resta entre nmeros
naturales, el mayor menos el menor) y se deja el signo de la magnitud mayor. Ej: 5 3 = 2 y -5 + 3 = -2 . En el
primer ejemplo es una resta comn y corriente entre nmero naturales. En el segundo caso tenemos dos enteros
5 y 3, la regla dice que se restan como se hara entre nmeros naturales 5-3 da 2, pero como la magnitud mayor
es 5 y es de signo negativo el resultado queda negativo 2. Esto no quiere decir que 5 sea mayor que 3. Si tengo
3 dlares en el bolsillo estoy ms contento que si me faltan 5 ( -5 ), slo es una norma nemotcnica para que
aprender a sumar y restar.
Otros ejemplos:
-7+10=3 que es lo mismo que 10 - 7=3

7-10 = -3 que es lo mismo que 10+7 = -3

-4-2-5-10= -21
4+2+5+10= 21
En casos como:
-4+5-10-20+15-7+9=
Es buena idea agrupar por signos, as:
-4-10-20-7 = -41
; 5+15+9=29
y luego restar:
-41+29 = -12
Ntese que se oper entre los resultados anteriormente obtenidos y se volvi a aplicar la regla. Nmero de signos
diferentes se restan y el resultado queda con el signo de la magnitud mayor, en este caso 41.
1.6.2 MULTIPLICACIN Y DIVISIN
Para estas operaciones es obvio que debes conocer las tablas de multiplicacin y adems saber que:
+ x + = +
- x = +
+ x = - x + = Es decir que signos iguales dan positivo y signos diferentes negativo. Ejemplo:
-5*-3 = 15
5*3 = 15
-5*3 = -15
155 = 3
-155 = -3
1.6.3 OPERACIONES ENTRE FRACCIONARIOS

5*-3 = -15
15-5 = -3
-155 = -3

1.6.3.1 SUMA Y RESTA

- Suma y resta de homogneos:
Son las fracciones con igual denominador, son las ms fciles de sumar, simplemente se suman los reales de los
numeradores y se deja el mismo denominador:

- Suma y resta de heterogneos:

Lo importante para la suma y resta de fracciones heterogneas es encontrar el comn denominador, el cual es el mnimo
comn mltiplo de todos los denominadores presentes. Mira estos ejemplos:

En el ejemplo anterior se obtuvo el comn denominador multiplicando los denominadores. Como comn denominador
tambin hubiese servido 30, 45, 60, etc. Pero la idea es escoger el mltiplo mnimo, en este caso 15.
Adems nota que la operacin es muy sencilla:
- Se encuentra el mnimo comn mltiplo y se coloca como denominador comn
- se divide el comn denominador entre el primer denominador y el resultado se multiplica por el numerador. 15/3=
5 luego 5 * -2 =-10
- Se repite la operacin para cada uno de las fracciones
- Se suman los resultados obtenidos y listo

Algunas veces obtener el comn denominador mentalmente no es fcil, entonces debes recurrir a la reglita para hallar el
mnimo comn mltiplo. Ej:
Sumar:

Cul debe ser el comn denominador?. Si lo logras obtener mentalmente...bravo!, si no, entonces mira este
procedimiento:
- Descompones los denominadores es sus factores primos, as:
12=2*2*3
16=2*2*2*2
18=2*3*3
- Luego halas el mnimo comn mltiplo. Cmo? Entonces: escoges todos los nmeros que haya y los multiplicas con su
mayor exponente
En el ejemplo:
24*32=2*2*2*2*3*3=144
por lo tanto el comn denominador ser 144
Ntese que se escogi los mayores exponentes de la descomposicin en factores primos, no se sumaron!.

1.6.3.2 MULTIPLICACIN DE FRACCIONARIOS

La multiplicacin se realiza numerador con numerador y denominador con denominador
As:

Ejemplo:

Qu sucedi? Sucedi que los 3 de los numeradores se pueden simplificar con el 9 del denominador y que el 25 del
numerador se puede simplificar con los 5 del denominador. Adems la expresin qued negativa por la multiplicacin de
signos.
Otra forma de hacer el ejercicio es multiplicar todos los numeradores entre s, al igual que los denominadores y luego
simplificar, pero eso sera tonto porque de todos modos toca simplificar y terminara dando 1

Ejemplo:

Para llegar al ltimo resultado se simplific, indaga cmo.

1.6.3.3 DIVISIN DE FRACCIONARIOS

se puede realizar de dos formas:

- En cruz:

Extremos / Medios:

Es obvio que en ambos casos se obtiene lo mismo, pero las dos formas son tiles en uno u otro momento. Igualmente que
en multiplicacin de fracciones, cuando la divisin ya est expresada como una multiplicacin puedes emplear la
simplificacin para facilitar tu labor. Ej. :

ACTIVIDAD 1. CONJUNTOS NUMRICOS Y OPERACIONES

Relacionar

Identificar

Argumentar

Reducir polinmios aritmticos

8 5 2 9 1 7 5 . . . . 6

1 3

2 4 6 2 2 8 . . . . . . 2

3 4 6 2 3 9 . . . . . . 27

2 4 3

8 2 3 5 . . . . . . . 4

Reducir:

Reducir expresiones con valor absoluto:

2 - 1 - 5 =
5 - 6 + 7 - 8 =

4 5 + 7 6 =

1
3
4

2
5

1
4

4
1

Reducir operaciones mixtas

4 5 1
5
43

1 2 . . . . . . Sol :
3 2 4
6
12

1
11
1
2
3 7
. . . . . Sol :
1 1
3
4
3
2 12 3

13 4
4
1
119

3 1 2 2
. . . . . .Sol :
9
3
5
3
30

3
5 2 2
4 2 3 3

1 7
3

5
29 1 2
3

4
4 2 3
2

5
5 1

1
1 2 1
9
4 4

2 . . . . Sol :
2

. . . . .Sol :

13
6

1
8

Identificar
Completar los siguientes enunciados:

a. Si a>0, b<0 y c>0 entonces el signo resultante de: (a 2 c) / b es:___________

b. El opuesto de -4/7 es _____________ y el reciproco __________________.
c. Si a/b es menor que la unidad, luego a es ______________ que b
d. Un nmero real negativo a un exponente par da como resultado un nmero real ____________
e. La cifra equivalente al decimal 3,2222222......es ______________
Evaluar
Determine si la proposicin es verdadera o falsa.
Natural N, Entero Z, Real R, Racional Q, Irracional Q*, Complejo C.

R.

Q* Q .

Q Q* .

Aplicar
Calcula el mximo comn divisor de los siguientes nmeros:
a) 24 y 36
c) 18 y 54
e) 45, 60 y 75
b) 28 y 70
d) 16, 40 y 80
f) 18, 24 y 30
Halla el mnimo comn mltiplo de los siguientes nmeros:
a) 10 y 12
c) 24 y 45
e) 15, 25 y 60
b) 18 y 27
d) 9, 10 y 36
f) 20, 35 y 75
Representar
Representar los siguientes nmeros reales en la recta numrica real:

2; 6; e+2; /2;

5 3
; ;
2 5

5;

7
; 2,5; -3 2; 3,2
2

Representar
Escribe en forma de fraccin irreducible los siguientes nmeros decimales:
a) 5,4 =
e) 0,483483... =
i) 3,507171... =
b) 7,26 =
f) 6,4242... =
j) -6,5 =
c) 0,317 =
g) 9,1888... =
k) -17,444... =
d) 10,333...=
h) 2,36999... =
l) -2,8555... =

Relacionar
Completa con un:
a) Decimal exacto: 3,25 < ___ < 3,26
b) Peridico puro. 1,437 < ___ < 1,438
c) Peridico mixto: 0,18923 < ___ < 0,18924
16
3
23
4
d) Decimal exacto:
< ___ <

e) Irracional: 5,1724 < ___ < 5,1725

4
5
f) Nmero fraccionario: 9 < ___ < 9

Estimar
El valor de d en los siguientes casos y represntalo en la recta real:

QC .

Identificar
Establecer la propiedad de los nmeros reales que se aplica en cada caso

Representar
Representa grficamente y en forma de intervalo las siguientes desigualdades:
a)

b)

c)

g)

d)

e)

h)

Aplicar
a. En el diseo de un ingeniero aparece un tringulo equiltero cuyo lado mide 8 . Indica un procedimiento
para que el ingeniero pueda tomar la medida de la longitud de dicho lado y pintar el tringulo.

b. Un delineante debe pintar un cuadrado cuyo lado debe medir 11 indica como puede obtener la medida de
dicho lado

Identificar
Clasifica los siguientes nmeros decimales en racionales o irracionales y explica la razn:
a) 0,55555555...
b) 0,125689312...
c) 1,3525252...

d) 0,75
e) 1,3030030003...
f) 2,1245124512...
g) 4,18325183251...
h) 6,1452453454...

Visualizar

Visualizar
Adicione por inspeccin las fracciones indicadas:

Resolver Situaciones problema

 En una casa han comido 21 piezas de pan en una semana. Cuntas piezas comern en unmes de 30
das?

Si 5 pelotas de goma cuestan 63,25 euros, cunto valen media docena de pelotas?
Para hacer una coleccin de 125 problemas he empleado 5 folios. Cuntos problemashabr en cada folio?
Cuntos problemas habra en una coleccin de 17 folios?

Por 9 lpices he pagado 1,80 euros. Cuntos lpices hubiera podido comprar con 24 euros?
Interpretar

Resolver
Juan ahorra 1/8 de los 20 euros que le dan. De lo que le queda ,se gasta los 2/3 en tomar algo con los amigos y el
resto para comprar CD de msica De cunto dispone para comprarse discos?.
Los 1/5 de los ingresos de una comunidad de vecinos se emplean en gasleo, 1/3 en electricidad, 1/12 en la
recogida de basuras y 1/4 en el mantenimiento del edificio y el resto en limpieza. Cunto se emplea en limpieza?
Si la comunidad dispone de 5.500 euros para estas actividades Cunto le corresponde a cada actividad ?
Dos automviles A y B hacen un mismo trayecto de 572 km. El automvil A lleva recorridos los 5/11 del trayecto
cuando el B ha recorrido los 8/13 del mismo. Cul de los dos va primero? Cuntos kilmetros lleva recorridos
cada uno?

2.1 POTENCIA
NMERO.
TEMA DE
2. UN
POTENCIACIN
Y RADICACIN EN LOS NMEROS REALES

Si n N y a R , entonces a n , es igual al producto de n veces el nmero real a tomado c0mo factor, es decir
an a
a
...

a
aa
n veces

Ejemplos:

53 5 5 5 125
15 1 1 1 1 1 1
2

3

2 2 2 2 16

3 3 3 3
81

2.1.1 PROPIEDADES DE LA POTENCIACION

Producto de potencias de igual base: el producto de potencias de igual base, es otra potencia de la misma base
y de exponente igual a la suma de los exponentes de los trminos factores.
Simblicamente: a m a n a m n
Ejemplo: 3 8 3 10 3 2 3 8 10 2 3 20
Cociente de potencias de igual base: El cociente de dos potencias de igual base, es otra potencia de la misma
base y cuyo exponente es igual a la resta de los exponentes del trmino dividendo menos el del divisor.
Simblicamente:
Ejemplo:

5 12
5

am
a

am n

con a 0 y m>n

5 12 3 5 9

Potencia de una potencia: La potencia de una potencia es otra potencia de la misma base y de exponente igual
al producto de los exponentes que haya en la expresin

Simblicamente: a n

am n

Ejemplo: 2 3 2 3 5 2 2 30
5

Potencia de un producto: La potencia de un producto es igual al producto de dichas potencias.

Simblicamente: a bn an b n
Ejemplo: 5 23 5 3 2 3

Potencia de un cociente: La potencia de un cociente es igual al cociente de dichas potencias.

n
n
Simblicamente: a a
n

b0

2
5
52
Ejemplo: 2

Exponente cero: toda cantidad con exponente cero es igual a 1

Simblicamente: a0 1 a 0
La expresin 0 0 no est definida

Exponentes enteros negativos: si n es cualquier entero negativo y a un nmero real diferente de cero se cumple
que:

a n

1
a

o que

an

1
a

n
n
En caso que la base sea un nmero racional se tiene que a b

Ejemplos:
23

1
23

5

3

1
8

3

5

2.2 RADICALES
Un radical es una expresin de la forma
impar

, en la que n

ya

; con tal que cuando a sea negativo, n ha de ser

RAIZ CUADRADA DE UN NMERO

Si a R, b R , se cumple que b a, si solo si : a 2 b , donde a es la raz cuadrada de b
Ejemplo: 25 5 porque 5 2 25
RAIZ CUBICA DE UN NMERO
Si a, b R, entonces se cumple que 3 b a, si solo si : a3 b , donde a es la raz cbica de b
Ejemplo: 3 125 5 porque 5 3 125
RAIZ ENESIMA DE UN NMERO
Si a, b R, y n N entonces se cumple que n b a, si solo si : an b , donde a es la raz ensima de b
Ejemplo: 5 32 2 porque 2 5 32
EXPONENTES RACIONALES
Una expresin radical puede escribirse como una potencia de exponente racional, es decir
Ejemplo: 3 5 2

m
an

2
53

2.2.1 PROPIEDADES DE LOS RADICALES.

Raz ensima de un nmero real elevado a la potencia n: para cualquier n Z , se cumple que:
n

an an

1/n

an a

Raz ensima de un producto: la raz ensima de un producto es igual al producto de ls races ensimas de los
factores. Para cualquier n Z , se cumple que n a b n a n b
Raz ensima de un cociente: la raz ensima de un cociente es igual al cociente de las races ensimas del
dividendo y del divisor. Para todo n, a, b , Z , se cumple que:

Raz ensima de una raz: la raz ensima de una raz es igual a otra raz, cuyo ndice es el producto de los
ndices. Para todo m, n, b , Z , se cumple que: n m b m n b

Propiedad fundamental de los radicales: Se puede multiplicar o dividir el ndice de la raz y el exponente del
radicando por un mismo nmero y el valor de la raz no cambia, por tanto
kn

b km b km / kn b m / n

b n , donde k N

Se debe tener en cuenta que si n es par, entonces el radicando debe ser positivo para que exista una raz real.
2.3 Racionalizacin de races.
Cuando tenemos fracciones con races en el denominador conviene obtener fracciones equivalentes pero que no tengan
races en el denominador. A este proceso es a lo que se llama racionalizacin de races de los denominadores.
Segn el tipo de raz o la forma de la expresin que aparece en el denominador, el proceso es diferente.
Se pueden dar varios casos:
a. Si el denominador contiene un solo trmino formado por una sola raz cuadrada. En este caso basta
multiplicar numerador y denominador por la misma raz cuadrada.
Por ejemplo, si queremos racionalizar el denominador de la fraccin

, multiplicaremos numerador y denominador

por

b. Si el denominador de la fraccin contiene dos trminos en uno de los cuales o en los dos hay una raz
cuadrada, se multiplica numerador y denominador por el conjugado del denominador. O sea si es una
suma se multiplica por la resta, y viceversa.
Por ejemplo

, multiplicamos numerador y denominador por

En el denominador siempre va a aparecer un producto de una suma por una diferencia, o sea una expresin del
tipo

c. Si el denominador slo tiene un trmino con una raz de ndice cualquiera, n, se multiplica numerador y
denominador por otra raz de ndice n que complete una potencia de exponente n.
Por ejemplo:

Factorizamos el radicando del denominador:

denominador por

, y como

, vamos a multiplicar numerador y

para completar la potencia de 5

2.4 Notacin cientfica

No ta ci n cie n tfica . E scri tu ra ab re viad a d e n m er os e n tr min os d e po ten cia s de 10 .
P ara n me ro s ma yo re s qu e la un id ad :

P a ra n m er os m en ore s qu e la un id ad :

Cuente el nm ero de luga res que d ebe mov erse de

derecha a izquierda para ubicar una com a de tal m anera
que s e forme un nm ero c omprendido entre 1 y 10.
E sc riba el nm ero form ado seguido de l signo x y el
nmero 10.
Colquele al v alor de 10 un exponente c orrespondiente
al nm ero de l uga res que debi rec orrer en el prim er
punto.
Com o el nm ero es may or que la unidad el signo del
exponente es pos itiv o.

Cuente e l nm ero de lugares que d ebe m overs e la com a

de i zquierda a derec ha de tal m anera que s e forme un
nmero com prendido e ntre 1 y 10.
E sc riba el nme ro fo rm ado seguido del s igno x y
el nm ero 10 .
Colquele al v alor de 10 un exponente c orrespondiente
al nm ero de lugares que debi c orrer la com a.
Com o el nmero es menor que la unidad, el s igno del
exponente es n ega tiv o.

S um a: P ara su ma r o r esta r n me ro s ex pre sad o s en no ta ci n ci en tfica , se r eq uie re qu e su s

e xpo ne nte s sea n ig u ale s, lo s pre fijo s se su ma n n or mal me nte y se col oca la p ote nci a 1 0 e le vad a a l
m ismo e xpo ne nte .

2.4 x 10 3 + 7.1 x 10 3 =

(2.4+7 .1) x 10 3

9.5 x 10 3

S i los e xp on en tes d e la s can tid ad es d e la sum a n o so n i gu ale s, de be mo s re cor re r el p u nto d e cima l de

a lgu no de lo s pr efijo s, con lo cu a l cam bia e l exp on en te d e la b ase de 10 . E l a ju ste se h ace d e m an er a
q ue a m bo s e xpo n en te s qu ed e n ig ua le s.
P ara log ra r esto e l exp on en te di smin uye en u no p or c ad a lug a r qu e el p un to de cim al se re cor re a l a
d ere ch a, y q ue e l e xpo ne nte au m en ta e n u no p or ca da lu ga r q ue e l p un to d eci ma l se re cor re a l a
izq ui erd a.
C ua nd o e l pu nto de cima l se r eco rre a la de re cha el e xpo ne n te dism in uye .
C ua nd o e l pu nto de cima l se r eco rre a la izqu ie rd a e l exp on en te a um en ta.
Mu lt ip lic ac i n
Cu an do se m ultip lica n p ote ncia s qu e tie ne n l a mism a b ase se su ma n sus e xpo ne n te s.

(300 0 00) x (200 000 000) = (3 x 10 5 ) x (2 x 1 0 8 ) = 6 x 1 0 5

+8

= 6 x 10 1 3

Div is in
P ara d ivid ir n m e ros exp re sad os e n no ta ci n c ien tfi ca, lo s pr efij os n um r icos se d ivid en y a l
e xpo ne nte d e l divi de nd o se le re sta e l exp o ne nte d el d iviso r.

8 x 10 -3

0.0 08 =
400

= 2 x 10
4 x 10 2

3 2

= 2 x 10 -5

ACTIVIDAD 2. POTENCIACIN Y RADICACIN

Analizar

Resolver Situaciones Problema

Aplicar
Resolver las siguientes operaciones expresando los resultados en notacin cientfica, recuerda que antes de realizar la
operacin debes escribir todos los nmeros en notacin cientfica:
0,0000035 + 1,24 x 10-4 =
8567900 * 4,5 x 104 =
0,0024 / 1230 =
3,5 x 107 8903456 =
7,078 x 10-6 * 3,21 x 10-10 =
0,0012 0,0003 =
1 / 6,023 x 1023 =
1,4 x 1035 * 4,7 x 10-45 =

4560000000000 + 980000000000 =
Racionalizar
XIII. En las siguientes fracciones racionalizar el denominador

5
2
3

5
1
2
1

3
3
7

3
2 3
5
2 3

4ab

ab
5m

2 4 2m
3a

4
2a
3x

5
x
2a

5
a
3a

5
2a
10

36 2
3

3 2
52 3

2 3
2 7 3 2

2 3
3 2
1 5
5 3

6 2

2 3 2

3 1

3 6 2 3

Reforzar
XIV. Simplificar los siguientes planteamientos aplicando todas las posibles propiedades de potenciacin
y/o radicacin

TEMA 3. EXPRESIONES ALGEBRICAS Y OPERACIONES.

3. CONCEPTOS BSICOS:
Trmino algebraico: Un trmino algebraico es el producto de una o ms variables y una constante literal o numrica.
Ejemplos: 3x2y ; 45 ; m
En todo trmino algebraico podemos distinguir: Signo, coeficiente numrico y factor literal.
Grado de un trmino: Se denomina grado de un trmino algebraico a la suma de los exponentes de su factor literal.
Expresiones algebraicas: Expresin algebraica es el resultado de combinar, mediante la operacin de adicin, uno o ms
trminos algebraicos.

Ejemplo:

2
ab 2 5ab 6c
3
Cantidad de trminos: Segn el nmero de trminos que posea una expresin algebraica se denomina:
Monomio : Un trmino algebraico
: a2bc4 ; 35z
Binomio : Dos trminos algebraicos
: x + y ; 3 5b
Trinomio : Tres trminos algebraicos
: a + 5b -19
Polinomio: Ms de dos trminos algebraicos: 2x 4y + 6z 8x2
Grado de un polinomio: El grado de un polinomio est determinado por el mayor grado de alguno de sus trminos cuyo
coeficiente es distinto de cero.
3.1 VALORACIN DE EXPRESIONES ALGEBRAICAS:
Valorar una expresin algebraica significa asignar un valor numrico a cada variable de los trminos y resolver las
operaciones indicadas en la expresin para determinar su valor final.
Veamos un ejemplo:
Valoremos la expresin: 5x2y 8xy2 9y3, considerando x = 2; y = 1

No olvidar:

1.
2.
3.
4.

Reemplazar cada variable por el valor asignado.

Calcular las potencias indicadas
Efectuar las multiplicaciones y divisiones
Realizar las adiciones y sustracciones

Veamos el ejemplo propuesto: 5x2y 8xy2 9y3

5 x 2 y 8 xy 2 9 y 3 5 2 2 1 8 2 1 9 1
2

= 5 4 (1) 8 2 1 9 (1)
= 20 16 9 27

Es el valor
numrico

3.2 EL LENGUAJE ALGEBARICO

1. Escribir algebraicamente las siguientes expresiones verbales.
a.
b.
c.
d.

Restar 17 de un nmero.:
La diferencia cuando -3 se resta de un nmero.:
El triple de un nmero:
Los 3/8 de un nmero.:

.
.
.
.

e. El producto de un nmero y 14.:

f. El cociente de un nmero y -5:
g. Las tres quintas partes de un nmero:

.
.
.

3.3 OPERACIONES CON POLINOMIOS

Suma. Para sumar dos o ms polinomios se reducen los trminos semejantes.

sumar : x 2 3 x 1 con 7 x 2 5 x 1

x 2 3x 1 7 x 2 5 x 1
x 2 3x 1 7 x 2 5 x 1
1 7 x 2 (3 5) x 1 1

6 x 2 8 x 2
Resta. La resta de polinomios se realiza sumando al minuendo con el opuesto aditivo del sustraendo. (Recuerde :
a b a (b) ).
restar

5 x 2 9 x 7 de 4 x 2 7 x 1

4x 2 7 x 1 5x 2 9x 7

4x 2 7 x 1 5x 2 9x 7
( 4 5) x 2 ( 7 9) x (1 7)
9 x 2 16 x 8

Uso de parntesis:

En lgebra los parntesis se usan para agrupar trminos y separar operaciones.

Para eliminar parntesis debes fijarte en el signo que tengan:
-

Si es positivo , se elimina manteniendo todos los signos que estn dentro de l.

Si es negativo, se elimina cambiando todos los signos que estn dentro de l.

Ejemplos:

2a x a 1 a x 3
2a x a 1 a x 3 2a 2 x 2

2) 3x (6x + 1) + (x 3 )
3x 6x 1 + x 3 = 2x 4

Observacin:
1. Si en una expresin algebraica existen parntesis dentro de otros, se empiezan a eliminar desde el ms interior.
Ejemplo:

7mn n

m 2 7mn n 2 m 2 3mn 2n 2
m 2 7mn n 2 m 2 3mn 2n 2 =
m2

m 2 3mn 2n 2

m 2 7mn n 2 m 2 3mn 2n 2 2m 2 4mn 3n 2

Multiplicacin. El producto de dos polinomios se encuentra aplicando la ley distributiva y las propiedades de la
potenciacin.
Multiplica r

(a 2 4)( a 2 3)

a 2 ( a 2 3) 4( a 2 3)
a 4 3a 2 4a 2 12
a 4 a 2 12

Divisin de Polinomios. La divisin de polinomios algebraicos se realiza de forma similar al proceso de divisin de
nmeros enteros.
Divisin entre monomios. Se dividen los coeficientes, luego se agrupan las bases y se restan los
exponentes.
2 x 2 yz 3
x
2
5
10 xyz
5z
Divisin de polinomio por monomio. Se divide cada uno de los trminos del polinomio por el monomio y se
repite el proceso anterior.
15m 2 n 6n 3 p 24mn 2 p 15m 2 n
6n 3 p
24mn 2 p 5m 2n

8
np mp
3mn 2 p
3mn 2 p 3mn 2 p 3mn 2 p

Divisin de polinomio por polinomio. Los pasos a seguir son:

a. Se ordenan los polinomios con respecto a una de las variables.
b. Se divide el primer trmino del dividendo entre el primer trmino del divisor; as se obtiene el primer trmino
del cociente.
c. Se multiplica el trmino del cociente por cada uno de los trminos del divisor. Antes de efectuar la
operacin, se cambia el signo de dicho producto y se reducen trminos semejantes.
d. Se baja el siguiente trmino y se repite el proceso.
Recodar que siendo D(x) dividendo y d(x) el divisor, la divisin es la operacin que tiene por objeto hallar otro polinomio
denominador cociente c(x), de tal modo que se verifique que D(x) = d(x)c(x) + r(x) siendo r(x) otro polinomio residuo,
cuyo grado es menor que el grado del divisor.

ACTIVIDAD 3. EXPRESIONES ALGEBRAICAS

Intrepretar. Lee cada uno de los enunciados y luego selecciona la respuesta correcta entre las cinco
opciones dadas.
1. El antecesor del nmero natural 5(n 1) est representado por:
a) 5n

b) 5n - 1

c) 5n - 3

d) 5n - 4

e) 5n - 5

2. Cul de las siguientes expresiones representa un nmero que tiene m unidades menos que el
nmero n?
a) n m

c) m n

b) m + n

d) n : m

e) m : n

3. El pap de Alvaro tena x aos cuando l naci. Si ahora Alvaro tiene y aos. Qu edad tendr el
pap en y aos ms?
a) 2y

b) x + 2y

d) x 2y

c) 2x + y

e) 2x y

4. Si y es el antecesor de x + 2, entonces el doble del sucesor de y, expresado en funcin de x es:

a) 2x + 2

b) 2x + 3

c) 2x + 4

d) 2x + 6

e) 2x + 8

5. El promedio entre 5 nmeros naturales consecutivos es k, cul es el nmero central?

a) k + 5

b) k - 5

c) 5k

d) 3k

e) k

6. La expresin que representa al enunciado el cuadrado de la diferencia entre dos nmeros es:
a) 2x 2y

d) (x y)2

c) x2 - y

b) 2x - y

e) x2 y2

7. Al nmero h se le suma m, dicha suma se divide por k y el resultado se multiplica por p, se

representa por:
a) (h + m : k)
p

b) (h + m p) :
k

8. Si el inverso multiplicativo de
a) -2

c) h : k + m p

d) [(h + m) : k] e) h p + m : k
p

1
es 6, entonces n =
n4

b) -10

c) 23/6

e) 25/6

d) 25/6

9. Cul es la expresin que corresponde al enunciado: encontrar un nmero x cuyo cubo es igual a
de 56?
a)

3 3
x 56
8

b) x 3

3
56
8

3
c) x 56
8

3
d) x 56
8

e) x

3
: 56
8

3
8

10. El enunciado: el cuadrado de la suma de dos nmeros a y b es igual al doble de la diferencia de los cuadrados
de esos nmeros, se expresa:
a) a2+b2 =2a2b2

b) a2+b2 =2(a-b)2

c) a2+b2 =2(a2-b2) d) (a+b)2 =2(a-b)2 e) (a+b)2 =2(a2-b2)

11. Sean a, b, y c nmeros enteros tales que a b = c. Si a = 3 y c = 10a, entonces el cudruplo de b es:
a) 120

b) 30

c) 27/4

d) -108

e) -27

12. El cubo del doble de la diferencia de p y q, se representa por:

a) 2(p3 q3)

b) 2(p q)3

c) (2p 2q)3

d) [2(p q)]3

e) 3[2(p q)]

13. Si a = 2/3 y b = 1/2, entonces el aditivo inverso de ab es:

a) 1/3

b) 1/3

d) 1/6

c) 1/6

e) 3

14. La expresin (2x)3 se lee:

a) El doble del cubo de un nmero
b) El doble del triple de un nmero
c) El cubo del doble de un nmero
d) El cubo del cuadrado de un
nmero
e) El triple del doble de un nmero
15. Dentro de 10 aos Rafael tendr el triple de la edad que tiene ahora. Entonces ahora tiene:
a) 2 aos

b) 3 aos

c) 4 aos

d) 5 aos

e) 6 aos

16. Siendo n un nmero entero, el cuociente entre un nmero impar cualquiera y el nmero impar que le
antecede es:
a)

n
n 1

b)

n2
n

c) 1

2
n

d) 1

1
2n

e)

2n 1
2n 3

17. El triple de la diferencia entre 0,6 y su inverso multiplicativo es:

a) 3,2

b) 32

c) 3,2

d) 45/16

e) -3

18. Si el largo de un rectngulo se triplica y su ancho disminuye al 50%, entonces se afirma que su rea:
I)
se hace 1,5 veces mayor
II)
se incrementa en el 50%
III)
aumenta en el 150%
de estas afirmaciones son verdaderas:
a) Slo I

b) Slo II

c) Slo III

d) Slo I y II

e) I, II y III

d) 96

e) 915

19 . Si se triplica la expresin 35 se obtiene:

a) 36

b) 315

c) 95

20. El doble de un nmero n ms su cuadrado, se expresa por:

a) 2n2

Traducir

b) 2n3

c) n2(n+1)

d) 3n

e) n(2+n)

Resolver Situaciones Problema

2.
Aplicar

13. Encontrar la expresin algebraica que indique el rea sombreada en cada caso.

Visualizar
14, Buscar una expresin para el permetro y el rea de la regin no sombreada en cada uno de
los rectngulos:

Resolver Situaciones Problema

15. Problemas de aplicacin:
a. Un rectngulo tiene un permetro de 20m. Expresar el rea del rectngulo como una relacin de la longitud x de
uno de sus lados.
b. Un rectngulo tiene un rea de 16 m2. Expresar el permetro P del rectngulo como una relacin de la longitud
x de uno de sus lados.
c. Expresar el rea A de un tringulo equiltero como una relacin de la longitud x de un lado.
d. Expresar el rea A de un cubo como una relacin de su volumen V.
e. Expresar el radio r de un circulo como una relacin de su rea A.

f. Una caja rectangular abierta con un volumen de 12 pies3 tiene una base cuadrada. Expresar el rea de la
superficie A de la caja como una relacin de la longitud x de un lado de la base.

g. Una ventana tiene la forma de un rectngulo con un semicrculo sobrepuesto . Si el permetro de la ventana es de
9m, expresar el rea A de la ventana como una relacin del ancho x de la misma.

h. Una empresa necesita envasar un producto en recipientes cilndricos de manera tal que el dimetro de la base
sea la mitad de la altura.Con qu dimensiones construyen la lata si sta debe tener una capacidad de 350cm3?
Encontrar una frmula que les permita calcular el volumen de la lata en relacin de la altura.
i. Un edificio necesita un tanque de agua en forma de paraleleppedo de base cuadrada de arista x y cuya altura
exceda en 10 cm a la cuarta parte del lado de la base.
a) Qu volumen tendr un tanque que tenga 1m de ancho?
b) Qu volumen tendr el tanque si tiene 1 m de altura?
c) Encuentre una relacin que permita calcular el volumen del tanque en relacin del lado de su base
j. En una empresa, se conoce la relacin precio unitario P(x) y la funcin costo en la produccin y venta de x miles
de unidades de determinado artculo, C(x). Estas relaciones estn dadas por las siguientes frmulas:
0,7x

P(x)= 8

C(x) = 6 + 1,3x

- Si el ingreso es el producto de la cantidad de artculos vendidos por el precio unitario, escriban la frmula de la
relacin ingreso I(x)
- Si la ganancia es la diferencia entre el ingreso y el costo,cul es la frmula correspondiente a la relacin ganancia
G(x) para este artculo?
k. Matas estaba diseando un programa de computacin para construir cajas con forma de prisma recto de base
rectangular. Para ello, decidi que las medidas de las aristas de dicho prisma surgieran como funciones de una
cierta variable x. Tuvo problemas con la computadora y perdi parte de la informacin. Slo recuper las
expresiones del volumen del prisma y de dos aristas. cmo puede hacer para hallar la expresin de la tercer arista
si sabe que:
V(x) = 80x3 + 158x2 + 101x + 21
A(x)= 2x + 1

B(x) = 5x + 3

A(x) y B(x) son las aristas.

TEMA 4. PRODUCTOS NOTABLES Y FACTORIZACIN

4.1 Productos notables
Definicin
Son aquellos productos que se rigen por reglas fijas y cuyo resultado puede hallarse por simple
inspeccin. Su denominados tambin "Identidades Algebraicas". Son aquellos productos cuyo desarrollo es
clsico y por esto se le reconoce fcilmente.
1. Binomio de Suma al Cuadrado

* Diferencia de Cubos

(a + b)2 = a2 + 2ab + b2

a3 - b3 = (a - b) (a2 + ab + b2)

2. Binomio Diferencia al Cuadrado

* Trinomio Suma al Cuadrado

(a - b)2 = a2 - 2ab + b2

Cuadrado de un Trinomio

3. Diferencia de Cuadrados

(a + b + c)2 = a2 + b2 + c2 + 2ab + 2bc + 2ac

(a + b) (a - b) = a2 - b2

= a2 + b2 + c2 + 2 (ab + bc + ac)

4. Binomio Suma al Cubo

* Trinomio Suma al Cubo

(a + b)3 = a3 + 3a2b + 3ab2 + b3

(a + b + c)3 = a3 + b3 + c3 + 3(a + b)(b + c)(a +

= a3 + b3 + 3ab (a + b)

c)

5. Binomio Diferencia al Cubo

* Identidades de Legendre

(a - b)3 = a3 - 3a2b + 3ab2 - b3

(a + b)2 + (a b)2 = 2a2 2b2 = 2(a2 + b2)

6. Suma de dos Cubos

(a + b)2 + (a b)2 = 4ab

a3 + b3 = (a + b) (a2 ab + b2)

* Producto de dos binomios que tienen

un trmino comn
(x + a)(x + b) = x2 + (a + b) x + ab

4.2 Factorizacin
4.2.1 Factor Comn
Este es el primer caso y se emplea para factorizar una expresin en la cual todos los trminos tienen algo
en comn (puede ser un nmero, una letra, o la combinacin de los dos). Ejemplo:
x3y + x2y2 2xy = xy (x2 + xy 2)
4.2.2. Factor Comn por agrupacin de trminos
Aqu utilizaremos el caso anterior, adicionando que uniremos los factores que se parezcan, es decir, los
que tengan un factor comn. Ejemplo:
ax + bx + ay + by = (ax + bx) + (ay + by)
= x (a + b) + y (a + b)
= (a + b) (x + y)
4.2.3. Trinomio cuadrado perfecto: Este nombre es otorgado a los trinomios que cumplen con las
siguientes caractersticas:
El primer y tercer trmino se tiene raz cuadrada exacta y son positivos.
El segundo trmino es igual a dos veces el producto de las races cuadradas y puede ser positivo o
negativo. y se factoriza como una suma o diferencia, dependiendo del segundo trmino, elevado al
cuadrado, se factoriza as:
a2 + 2ab + b2 = (a + b) 2
4.2.4. Diferencia de cuadrados:
Para esto debemos tener en cuenta que un binomio es una diferencia de cuadrados siempre y cuando los
trminos que la componen tengan diferentes signos y ambos trminos tengan raz cuadrada exacta, se
factoriza as:
x2 y2 = (x + y) (x y)

4.2.5. Trinomio cuadrado perfecto por adicin o sustraccin:

En este caso se intenta transformar una expresin (binomio o trinomio), en otra igual en la que se pueda
aplicar trinomio cuadrado perfecto.
m4 10m2n2 + 9n4
Resolvindolo nos queda:
m4 10m2n2 + 9n4 + 4m2n2 4m2n2
m4 6m2n2 + 9n4 4m2n2
(m2 3n2) 2 (2mn) 2
Aplicamos diferencia de cuadrados:
[(m2 3n2) + 2mn] [(m2 3n2) -2mn]
4.2.6 Trinomio cuadrado de la forma x2 + bx + c
Este trinomio debe cumplir con las siguientes caractersticas:
Debe estar organizado de forma correspondiente(es decir, debe coincidir con la formula).
El primer trmino debe ser positivo y tener raz cuadrada exacta.
La variable que esta acompaando el segundo trmino debe ser la raz cuadrada del trmino nmero
uno.
Existen dos nmeros que:
M + m = byM.m = c
Es decir:
x2 + bx + c = (xn + M) (xn + M)
4.2.7. Trinomio cuadrado de la forma ax2n + bxn + c
Debe cumplir con las siguientes caractersticas:
Debe estar organizado de forma correspondiente(es decir, debe coincidir con la formula).
El primer trmino debe ser positivo, tener un coeficiente a diferente de 1 y la parte literal debe tener
raz cuadrada exacta.
La variable que esta acompaando el segundo trmino debe ser la raz cuadrada del trmino nmero
uno.
Cumpliendo con todas las caractersticas anteriores se procede a factorizar transformando el
trinomio dado en uno de la forma.
x2n + bxn + c
De la siguiente forma:
ax2n + bxn + c
Luego se procede a multiplicar y dividir por la variable que acompaa al primer trmino (esto con el fin de
no alterar el ejercicio) de la siguiente forma:
a (ax2n + bxn + c)
a
Y se opera, dando como resultado:
(axn)2 + b (axn) + ac
a
Y de esta forma nos queda como un trinomio de la forma anterior.
4.2.8 Cubo perfecto de Binomios
Teniendo en cuenta que los productos notables nos dicen que:
(a + b)3 = a3 + 3a2b + 3ab2 + b3
Y
(a - b)3 = a3 - 3a2b + 3ab2 - b3
Es decir que debe cumplir con las siguientes caractersticas:
Debe tener cuatro trminos.
Que tanto el primero como el ltimo trmino sean cubos perfectos.
Que el segundo trmino sea aproximadamente el triple del cuadrado de la raz cbica del primer
trmino multiplicado por la raz cbica del ltimo trmino.
Que el tercer trmino sea ms que el triple de la raz cbica del ltimo.

Raz cbica de un monomio: esta se obtiene tomando la raz cbica de su coeficiente y dividiendo el
exponente de cada letra entre 3. Factorizar una expresin que es el cubo de un binomio:
(1 + 12a + 48a2 + 64a3)
4.2.9 Suma o Diferencia de Cubos
Para esto debemos recordar que:
a3 + b3 = (a+b). (a2 - ab + b2)
a3 - b3 = (a-b)( a2 + ab + b2)
Tenemos que tener en cuenta las siguientes reglas para desarrollarlo:
La de sus cubos perfectos se descompone en dos factores: 1. La suma de sus races cbicas 2. El
cuadrado de la primera raz, menos el producto de las dos races, ms el cuadrado de la segunda raz.
La diferencia de dos cubos perfectos se descompone en dos factores: 1. La diferencia de sus races
cbicas. 2. El cuadrado de la primera raz, ms el producto de las dos races, ms el cuadrado de la
segunda raz.

ACTIVIDAD 4. PRODUCTOS NOTABLES Y FACTORIZACIN

Analizar

Aplicar
IV Aplicaciones en la geometra
1. Determinar el rea de un cuadrado de lado:
Lado

Area

2. Determinar el rea del rectngulo de base (b) y altura (a)

Base
Altura
Area

3. Determinar el volumen de un cubo de arista:

Arista
Volmen
(

Factorizar
V. Factorizar hasta su mnima expresin.
Factorizar los siguientes trinomios en dos binomios :
1) x2 + 4x + 3 =
2) b2 + 8b + 15 =
3) r2 - 12r + 27 =
4) h2 - 27h + 50 =
5) x2 + 14xy + 24y2 =
6) x2 + 5x + 4 =
Factorizar al mximo los siguientes trinomios

Factorizar los siguientes binomios cuadrados:

Factorizar trinomios cuadrados perfectos:

Factorizar suma y diferencia de cubos:

Aplicar
VI. Se necesita realizar una serie de diseos para cubrir superficies de forma rectangular utilizando las siguientes baldosas
como modelos base.

1. Determinar el rea de cada baldosa.

2. Utilizando las baldosas dadas disear cuadrados cuya rea ste representada por los polinomios indicados y completar
la siguiente tabla.
Area
Lado

3. Utilizando las baldosas disear rectngulos cuya rea ste representada por los polinomios indicados y completar la
siguiente tabla.
Area
Largo
Ancho

2 x 2 10 x 8
3x 2 7 x 5

TEMA 5. FRACCIONES ALGEBRAICAS

5.1 FRACCIONES ALGEBRAICAS
Fraccin algebraicas: es toda expresin de la forma

p( x )
, donde p(x), q(x) P(x); q(x) 0.
q( x )

El polinomio p(x) es el numerador y q(x) el denominador de la fraccin algebraica

Ejemplos:

x5
( x 3)
x3
2 x 3y
(c )
7

( a)

8
3
x
2x 3
2
3x 4
(d) 2
( x 4, x 2)
x 2x 8
(b )

5.1.1 Simplificacin de expresiones algebraicas

Una fraccin algebraica es reductible (se puede simplificar) si su numerador y su denominador se pueden
dividir por un mismo factor.
Ejemplos
Simplificar las siguientes fracciones algebraicas:

24 a 3 b 3 8a 2 3ab 3 8a 2
2

21ab 5
7b 3ab 3 7b 2
5 x 10 y
(b)
2x 4y
(a)

Observa que al factorizar el numerador y denominador de esta fraccin, descubrimos que tienen un factor
comn que es (x 2y), entonces:

5 x 10 y 5( x 2y ) 5

2 x 4 y 2( x 2y ) 2

(c)

x 2 7 x 12
x 2 16

Observa que podemos factorizar el numerador y denominador de la fraccin dada, ya que:

x 2 7x 12 ( x 4)( x 3)
x 2 16 ( x 4)( x 4)
Luego:

x 2 7x 12 ( x 4)( x 3) x 3

( x 4)( x 4) x 4
x 2 16
x3 1
(d) 2
x x 1
Podemos adems factorizar el numerador de la fraccin, dado que: x3 1 =(x 1)(x2 + x +1)
Entonces:

x3 1
( x 1)( x 2 x 1)

x 1
x2 x 1
( x 2 x 1)
5.1.2 Amplificacin de fracciones

Toda fraccin algebraica se puede amplificar, multiplicando el numerador y el denominador por un mismo
factor. La fraccin obtenida es equivalente
Ejemplos:
(a) Amplificada por 2, la fraccin

x3
( x 3) 2 2 x 6
es

x2
( x 2) 2 2 x 4

(b) Amplificada por 3am la fraccin

5a 8b
(5a 8b) 3am 15a 2 m 24abm
, resulta :

7m 2n
(7m 2n) 3am 21am 2 6amn

(c) Si se desea convertir el denominador de la fraccin

3mn

8x
en un cuadrado perfecto, debemos amplificar por
3mn

8x 3mn 24mnx

3mn 3mn 9m 2 n2

ab
deseamos convertir el numerador en un cuadrado perfecto, debemos amplificar la
ab
( a b) ( a b) ( a b) 2

fraccin por (a + b).

( a b) ( a b) a 2 b 2
(d) Si en la fraccin

5.1.3 Mnimo comn mltiplo de expresiones algebraicas

Un polinomio p(x) es el mnimo (m.c.m.) de un conjunto de polinomios dados, si p(x) es el polinomio de menor
grado divisible por cada uno de los polinomios del conjunto.
Para encontrar el m.c.m. debemos, en primer lugar, factorizar cada uno de los polinomios en sus factores
primos y luego obtener el producto de los distintos factores primos, eligiendo en cada caso el de mayor
exponente.
Ejemplos.
Polinomios

factores

m.c.m.

9x y

3 x y

22 32 x 5 y 4

6 xy 4

23 x y4

36 x 5 y 4

12 x 5 y

x 2 5x 6

22 3 x 5 y
( x 2)( x 3)

x 2 6x 9

( x 3) 2

x 2 3x 2

( x 2)( x 1)

x2
ab
3b 3a

( x 2)
( 1) (b a)
3 (b a )
( 1) (b a)(b a)
( 1) 5 (b a)

a2 b2

5a 5b

( x 2)( x 3) 2 ( x 1)

1 3 5(b a)(b a)
15 (b 2 a 2 )

6 x 3 6y 3

3 2 ( x y )( x 2 xy y 2 )

x 2 xy y 2

x 2 xy y 2

3 2( x y )( x 2 xy y 2 )

2( x y )

2 ( x y)

6( x 3 y 3 )

5.1.4 OPERACIONES CON FRACCIONES ALGEBRAICAS

5.1.4.1 Adicin y sustraccin de fracciones algebraicas con denominadores iguales
Para la adicin y sustraccin de fracciones algebraicas con igual denominador, se procede del mismo modo
que en las fracciones aritmticas: se conserva el denominador y se suman o restan los numeradores.

Ejemplos
Consideremos los siguientes casos
(a)

3 14 x 19 (3x) (14 x 19) 3x 14 x 19 17x 19

x
5
5
5
5

7a 4b 17a 19b (7a 4b) (17a 19b)

x
x
x
(b)
7a 4b 17a 19b 10a 23b

x
x
(c)

5a 9b 7a 2b 8a 5b

2a 3b 2a 3b 2a 3b

(5a 9b) (7a 2b) (8a 5b)

2a 3b
4a 6b

2a 3b

Luego, factorizando el numerador y simplificando, se obtiene:

2( 2a 3b)
2
( 2a 3b)
5a 9b 7a 2b 8a 5b
Entonces:

2
2a 3b 2a 3b 2a 3b

5.1.4.2 Adicin y sustraccin de fracciones algebraicas con denominadores distintos

En la adicin y sustraccin de fracciones algebraicas con denominadores distintos es necesario obtener el
mnimo comn mltiplo de los denominadores (mnimo comn denominador)
A continuacin se amplifican las fracciones, expresndolas todas con el denominador comn
Ejemplos:
Consideremos los siguientes casos:
(a)

3 x 4 y 2 x 3y

15 xy 2
10 x 2 y

Calculemos el m.c.m. de los denominadores factorizndolos:

15 xy 2 3 5 x y 2
10 x 2 y 2 5 x 2 y
m.c.m. = 2 3 5 x 2 y 2 30x 2 y 2
Como el denominador comn es 30x2y2, debemos amplificar las fracciones para igualar los denominadores:

3 x 4 y 2 x 3y 2 x( 3 x 4 y ) 3y ( 2 x 3y )

15 xy 2
10 x 2 y
30 x 2 y 2
30 x 2 y 2

2 x( 3 x 4 y ) 3y ( 2 x 3y )
30 x 2 y 2

6 x 2 8xy 6 xy 9y 2 6 x 2 14 xy 9y 2

30 x 2 y 2
30 x 2 y 2

(b)

2a b
b 6a

3a 3b 4a 4b

Calculemos el mnimo comn mltiplo de los denominadores:

3a 3b 3(a b)

4a 4b 4(a b)
m.c.m.= 3 4(a b) 12(a b)
Luego, amplifiquemos las fracciones:

2a b
b 6a
4(2a b) 3(b 6a)

3a 3b 4a 4b 12(a b) 12(a b)
4(2a b) 3(b 2a)
12(a b)
8a 4b 3b 18a

12(a b)
26a 7b

12(a b)
13 6m
9m 20
(c) 2
2
m m 6 m m 12

Calculemos el mnimo comn mltiplo de los denominadores:

m 2 m 6 (m 3)(m 2)
m 2 m 12 (m 3)(m 4)
m.c.m. (m 3)(m 2)(m 4)
Luego, amplificamos las fracciones.

13 6m
9m 20
13 6m
9m 20
2

2
m m 6 m m 12 (m 3)(m 2) (m 3)(m 4)
(m 4)(13 6m)
(m 2)( 9m 20)

(m 3)(m 2)(m 4) (m 3)(m 2)(m 4)

(m 4)(13 6m) (m 2)( 9m 20)

(m 3)(m 2)(m 4)

13m 6m 2 52 24m 9m 2 20m 18m 40

(m 3)(m 2)(m 4)

3m 2 13m 12
(m 3)(m 2)(m 4)

Factoricemos el numerador:

3m

13m 12 m 33m 4

Obtenemos:

3m 2 13m 12
(m 3)( 3m 4)

(m 3)(m 2)(m 4) (m 3)(m 2)(m 4)

3m 4
3m 4

2
(m 2)(m 4) m 6m 8
Entonces:

13 6m
9m 20
3m 4
2
2
2
m m 6 m m 12 m 6m 8
5.1.4.3 Multiplicacin de fracciones algebraicas
En la multiplicacin de fracciones algebraicas se procede igual que en las fracciones aritmticas: se
multiplican numeradores y denominadores entre si, simplificando si es posible
Ejemplo:
(a)

3 x 2z 6 xz

7y w 7yw

(b)

3 x 2 2 xy 15 x 10y

2x
9x 2 4y 2

Factorizamos los polinomios y simplifiquemos.

x( 3 x 2y )
5(3 x 2y ) 5

(3 x 2y )( 3 x 2y )
2x
2

(c)

m 2 5m 6
m3 m
7m 21

2
2
3
2
m 9
m 2m 8m 7m 7

Factoricemos y simplifiquemos

(m 3)(m 2)
m(m 2 1)
7(m 3)

2
(m 3)(m 3) m(m 2m 8) 7(m 2 1)
(m 3)(m 2) m(m 1)(m 1)
7(m 3)
1

(m 3)(m 3) m(m 4)(m 2) 7(m 1)(m 1) m 4

Entonces:

m 2 5m 6
m3 m
7m 21
1

2
3
2
m 9
m 2m 8m 7m 7 m 4
5.1.4.4 Divisin de fracciones algebraicas
Las divisiones de fracciones algebraicas se resuelven igual que las fracciones aritmticas: se multiplica la
fraccin dividiendo por el inverso multiplicativo de la fraccin divisor
Ejemplos:
(a)

3x 9x 2
3 x 20 y 3 4 y 2
:

5y 20 y 3 5y 9 x 2
3x

(b)

2 x 4 y 6 x 12 y
2 x 4 y 15 x 45 y
:

5 x 15 y 15 x 45 y 5 x 15 y 6 x 12 y

Factoricemos y simplifiquemos

2( x 2y ) 15( x 3y ) 1

1
5( x 3y ) 6( x 2y ) 1

2
2
(c) x y :

xy
x 2 y 2 2 x 2y

2 x 2y
1
xy

Al factorizar y simplificar resulta:

( x y )( x y ) 2( x y )

2( x y ) 2
1
xy

(d)

a 2 5a 14
a 2 5a 14
1
: 14 a 98

6a 12
6a 12
14a 98

Factoricemos y simplifiquemos

(a 7)( a 2)
1
1

6(a 2)
14(a 7) 84

5.1.4.5 OPERACIONES COMBINADAS CON FRACCIONES ALGEBRAICAS

Para resolver una expresin algebraica con distintas operaciones se realizan en primer lugar aquellas
indicadas dentro de los parntesis. Si no los hay, las multiplicaciones y divisiones tienen prioridad.
Ejemplos
(a)

2a a 3a

5 2 4

Calculamos primero el producto indicado y luego sumamos las fracciones

2a a 3a 2a 3a 2 8 2a 5 3a 2 16a 15a 2 a(16 15a)

5 2 4
5
8
40
40
40
(b)

3x 5x 2 4

2
16 x

En primer lugar efectuamos la multiplicacin y enseguida la adicin

3 x 5 x 2 4 3 x 5 x 2 3 x 1 5 x 6 x 5 x 11x

2
16 x
2
4
4
4
4
(c)

2 x 3y
4 x 2 9y 2

8 x 12y 5
:

10 x 15y 4

Calculemos primero el producto del parntesis, factorizando previamente el numerador y el denominador,

para simplificar si es posible.

2 x 3y
4 x 2 9y 2

4(2x 3y ) 5
2 x 3y 2 x 3y
:
2
:
2
5(2x 3y ) 4 4 x 9y 2x 3y

Ahora dividimos, multiplicando la fraccin dividendo por la fraccin divisor invertida :

2 x 3y
2 x 3y
1

(2 x 3y )( 2x 3y ) 2 x 3y 2x 3y

Actividad 5. FRACCIONES ALGEBRAICAS

Operar
I.

Realizar las siguientes sumas y restas entre fracciones algebraicas:

II. Efectuar las siguientes multiplicaciones (.) y divisiones (:) con fracciones algebraicas:

5 y 2 2ax 2

ax 2 10by
x 3 y 4 x7 y 8

x 4 y 5 x16 y 3

a)
b)

c)

x 2 5x 6 2x 2

x1
3x 9

d)

x 2 x 6 x 2 3 x 28

x 2 5 x 14 x 2 8 x 15

e)

m 2 14 m 48 m 2 4 m 32
:

m 2 4 m 21 m 2 3m 28

f)

7 m 2 14 my
:

ab 2 2 ab 2

g)

x 2 8 x 15 5 x 15
:

x 1
3x 3

h)

x 2 9 x 14 x 2 5 x 14
: 2

x2 x 6
x 3 x 18

i)

m 2 8 m 16 m 2 11m 24
: 2

m 2 m 20
m 8 m 15

j)

x2 2 x 3 x2 5 x 6
:

x 2 8 x 15 x 2 x 30

Aplicar
III. Si el permetro de una figura geomtrica es la suma de los valores de todos sus lados y el rea el
producto de la base por la altura. Expresar en forma algebraica el permetro y el rea de una de las
caras con mayor rea de la siguiente figura en la forma ms simple posible:

2 x 2 3x 5
3x 6 x 2

x3 4 x
I

V. Una lmina rectangular de estao de largo x y permetro 96 cm se utiliza para confeccionar una caja sin tapa. Para
ello se corta un cuadrado de 4cm de lado en cada esquina y se sueldan los bordes. Escribir la expresin algebraica que
representa el volumen de la caja.

VI. En el estudio de los espejos la distancia do del objeto (y) al centro ptico O y la distancia di de la imagen (y) al centro
ptico O se relacionan mediante la expresin 1/do + 1/di = 1/f , en donde f representa el foco del espejo.

Si en un espejo do=

Analizar

x2 2x 1
x 1
, di=
determinar la expresin que representa la posicin del foco.
x3
2

IX. En el estudio de los espejos el aumento de tamao A es la razn entre el negativo de la distancia di de la imagen (y)
al centro ptico O y la distancia do del objeto (y) al centro ptico O dado por A=- di/ do

2
2
Si en un espejo do= x + 4x - 5 , di= x + 2x - 3 determinar la expresin simplificada que representa el aumento de
tamao.

TEMA6. ECUACIONES LINEALES

6.1 CONCEPTOS BSICOS:
Una ecuacin es una propuesta de igualdad en la que interviene alguna letra llamada incgnita. La
solucin de la ecuacin es el valor o valores de las incgnitas que hacen que la igualdad sea cierta.
Resolver una ecuacin es hallar su solucin, o soluciones, o llegar a la conclusin de que no existe.
6.2 ECUACIONES DE PRIMER GRADO
Una ecuacin de primer grado es una expresin que se puede reducir a la forma ax + b = 0
Tiene una nica solucin: x = - b/a.
Existen expresiones que parecen ecuaciones de primer grado y que, sin embargo, no tienen solucin o tienen
infinitas soluciones:
3x 5 = 3(x + 1) 0x = 8 No tiene solucin.
3x 5 = 3(x 2) + 1 0x = 0 Tiene infinitas soluciones
Realmente, estas igualdades no son ecuaciones, pues carecen del trmino en x. Sin embargo, puesto que
antes de simplificar no sabemos en qu van a quedar, las trataremos como ecuaciones.
6.2.1 ECUACIONES EQUIVALENTES
Dos ecuaciones son equivalentes si tienen la misma solucin o ambas carecen de solucin.
6.2.2 TRANSFORMACIONES QUE MANTIENEN LA EQUIVALENCIA DE ECUACIONES.
Para resolver una ecuacin, hemos de despejar la x mediante una serie de pasos. Cada paso consiste en
transformar la ecuacin en otra equivalente en la que la x est ms prxima a ser despejada:
Transformacin
Sumar o restar la misma expresin en
los dos miembros de la igualdad.
Multiplicar o dividir los dos miembros
por el mismo nmero distinto de cero.

Regla prctica
Lo que est sumando en un miembro
pasa restando al otro miembro. Y
viceversa.
Lo que est multiplicando a todo lo
dems de un miembro pasa dividiendo
a todo lo dems del otro. Y viceversa.

6.3.3 PASOS PARA RESOLVER ECUACIONES DE PRIMER GRADO

Quitar parntesis, si los hay.
Quitar denominadores, si los hay. (Hacer m.c.m)
Pasar los trminos en x a un miembro y los nmeros al otro miembro.
Simplificar cada miembro.
Despejar la x. Se obtiene, as, la solucin.
Comprobacin: Sustituir la solucin en cada miembro de la ecuacin inicial
para comprobar que coinciden los resultados.

Ejemplos:
Sumando la misma cantidad a cada lado de la ecuacin:

Restando la misma cantidad a cada lado de la ecuacin:

Multiplicando a ambos lados de la ecuacin por cualquier cantidad no igual a cero:

TEMA 7. ECUACIONES CUADRTICAS

7.1 ECUACIONES DE SEGUNDO GRADO

7.2 NMERO DE SOLUCIONES

La expresin = b2 4ac, se llama discriminante de la ecuacin. El nmero de soluciones depende del signo
de :
x0).(x x1)
x0)2
solucin. No se puede factorizar
7.3 REGLAS PARA RESOLVER ECUACIONES DE 2 GRADO
1. Si la ecuacin de segundo grado es completa, aplicar la frmula.
2. Si la ecuacin de segundo grado es incompleta, resolverla sin la frmula, sacando factor comn o
despejando.
3. Si tiene una fisonoma complicada, arrglala: quita denominadores, suprime parntesis, agrupa trminos y
psalos todos al primer miembro,...Slo cuando est simplificada, aplica uno de los mtodos anteriores.
4. Comprueba las soluciones. Y si la ecuacin proviene de un problema con enunciado, haz la comprobacin
sobre el enunciado, pues es posible que alguna de las soluciones carezca de sentido real.
7.4 RESOLUCIN DE PROBLEMAS MEDIANTE ECUACIONES
Plantear una ecuacin a partir de un problema es traducir al lenguaje algebraico
las condiciones que ligan lo que se sabe con lo que se desea conocer. Conviene

proceder de forma organizada, por lo que es til dar estos pasos:

1. Identificar los datos conocidos, lo que deseamos conocer y dar nombre a la incgnita.
2. Relacionar mediante una igualdad (ecuacin) lo conocido con lo desconocido.
3. Resolver la ecuacin
4. Comprobar e interpretar la solucin ajustndola al enunciado.
Ejemplo:
Por ejemplo,

es una ecuacin factorizable porque puede ser factorizada por los factores lineales

(3x - 4) y (x + 2). O sea,

= (3x - 4)(x + 2). Para resolver una ecuacin mediante este mtodo

primero se escribe la ecuacin en la forma

por
ltimo
se
determina
Como por ejemplo:

. Luego se factoriza la expresin en factores lineales. Y

el
valor
de
x
.

7.5 SOLUCIN DE ECUACIONES CUADRTICAS MEDIANTE FRMULA CUADRTICA

Cuando la ecuacin cuadrtica est en su forma estndar (
) y se nos hace difcil encontrar
sus races mediante factorizacin, podemos utilizar el mtodo de la frmula cuadrtica, el cual usamos para
parear los coeficientes de
con a, el coeficiente de x con b y la constante con c. La frmula cuadrtica

es:

Pasos para Buscar las Races de una Ecuacin Usando la Frmula Cuadrtica:
Primero verificar que la ecuacin est en su forma estndar y determinar los valores de las variables a,
b y c.
Luego utilizar la frmula cuadrtica sustituyendo los valores por las variables.
Por ejemplo:

7.6 OTROS TIPOS DE ECUACIONES REDUCIBLES A SEGUNDO GRADO.

Hay ecuaciones que, sin ser de primero ni de segundo grado, se pueden resolver
utilizando inteligentemente los recursos que ya tenemos.
ECUACIONES BICUADRADAS: ax4 + bx2 + c = 0
Son ecuaciones de cuarto grado sin trminos de grado impar. Para resolverlas hacemos x2 = z y, por tanto, x4
= z2. Se obtiene as una ecuacin de segundo grado cuya incgnita es z:
az2 + bz + c = 0.
Una vez resuelta, se obtienen los correspondientes valores de x. Por cada valor positivo de z habr dos
valores de x, pues x2 = z1 x2 = z2

ACTIVIDAD 6 y 7. ECUACIONES LINEALES Y CUADRTICAS

1. Operar. Resuelve las siguientes ecuaciones de primer grado:
a) 30x x 6 5x 4 5x 6 8 3x
b) 16x 3x 6 9 x 30x 3x 2 x 3

c) 71 5x 2 x 3 25 3x 4 4x 3
d) 3x 8 15 6 x 3x 2 5x 4 29 5
x 3 x 8 5 x x

2
12
4
3
e)

f)

3 x 1

2 x 3 11 4 x 1
1

x
4
6
3
12

x4 x4
3x 1

2
3
5
15
g)
x 3 x 8 5 x x
25

x
2
12
4
3
12
h)

i)

3 x 1

2 x 3 11 4 x 1
1

x
4
6
3
12

2. Relacionar. Responder Verdadero (V) o falso (F) a las siguientes expresiones:

3. Aplicar. Resolver las siguientes ecuaciones con coeficiente literal dado que la incgnita es x:

4. Despejar . Hallar las incgnitas en una frmula:

Resolver situaciones problema.

5. La edad de A es 6 veces la edad de B y en 15 aos mas la edad de A ser el triple de la edad de B.

Hallar ambas edades.

6. La suma de las edades de A y B es 30 aos y 5 aos despus A tendr el triple de la edad de B. Hallar
sus edades actuales.

7. Se quieren mezclar vino de 600 pesos. con otro de 35o pesos, de modo que resulte vino con un precio
de 50 pesos el litro. Cuntos litros de cada clase deben mezclarse para obtener 200 litros de la
mezcla?

8. Al comenzar los estudios de Bachillerato se les hace un test a los estudiantes con 30 cuestiones sobre
Matemticas. Por cada cuestin contestada correctamente se le dan 5 puntos y por cada cuestin
incorrecta o no contestada se le quitan 2 puntos. Un alumno obtuvo en total 94 puntos. Cuntas
cuestiones respondi correctamente?

9. En un puesto de verduras se han vendido 2 Kg de naranjas y 5 Kg de papas por 835 pesos y 4 Kg de

naranjas y 2 Kg de papas por 1.285 pesos Calcula el precio de los kilogramos de naranja y papa.

10. Un comerciante de ultramarinos vende el Kg de azcar a 1200 pesos Adems, tiene caf de dos clases;
cuando toma 2 Kg de la primera calidad y 3 Kg de la segunda resulta la mezcla a 750 pesos el Kg y
cuando toma 3 Kg de la primera clase y 2 Kg de la segunda entonces resulta la mezcla a 800 pesos el
Kg Cul es el precio de cada calidad de caf?

11. Calcula dos nmeros que sumen 150 y cuya diferencia sea cudruplo del menor.
12. Calcula el valor de dos nmeros sabiendo que suman 51 y que si al primero lo divides entre 3 y al
segundo entre 6, los cocientes se diferencian en 1.

13. Calcula las dimensiones de un rectngulo tal que si se aumenta la base en 5 metros y se disminuye la
altura en otros 5 la superficie no vara; pero si se aumenta la base en 5 y disminuye la altura en 4, la
superficie aumenta en 4 metros cuadrados.

14. El rea de un tringulo rectngulo es 120 cm2 y la hipotenusa mide 26 cm. Cules son las longitudes
de los catetos?

15. Uno de los ngulos agudos de un tringulo rectngulo es 18 mayor que el otro. Cunto mide cada
ngulo del tringulo?

16. A las tres de la tarde sale de la ciudad un coche con una velocidad de 80 Km/h. Dos horas ms tarde
sale una moto en su persecucin a una velocidad de 120 Km/h. A qu hora lo alcanzar? A qu
distancia de la ciudad?

17. Dos pueblos, A y B, distan 155 Km. A la misma hora salen de cada pueblo un ciclista. El de A viaja a una
velocidad de 25 Km/h y el de B a 33 Km/h. A qu distancia de cada pueblo se encuentran? Cunto
tiempo ha transcurrido?

18. Un depsito se llena por un grifo en 5 horas y por otro en 2 horas. Cunto tardar en llenarse abriendo
los dos grifos a la vez?

19. Dos grifos alimentan simultneamente un depsito tardando 2'4 horas en llenarlo. Si se abriera cada
grifo por separado el primero tardara 2 horas menos que el segundo. Cunto tiempo tardara cada uno
de ellos en llenarlo de manera independiente?

20. Un total de $5000 fue depositado en dos cuentas de inters simple. Una de las cuentas paga el 8 % de
inters simple anual, mientras que la segunda cuenta paga el 12%. Cunto deber ser depositado en
cada cuenta para ganar un inters total anual de 520?

21. Un depsito fue hecho en una cuenta de ahorro que paga el 6% de inters simple anual. En otra cuenta
fueron depositados $3500 menos que en la primera cuenta, que paga el 10% de inters simple anual en
una cuenta "money market". Si el total de inters ganado en ambas cuentas al cabo de un ao fue $450,
cunto dinero fue depositado en la cuenta que paga el 6%?

Relacionar

22. Determinar si cada una de los siguientes enunciados es Verdadero (V) o Falso (F). En cada
caso justifique su respuesta.
a.

) La igualdad

4 2 x 3 3 x x 2 no tiene solucin.
5

) Para quitar los denominadores de la ecuacin 2

3
6

2a 5
10

5a

2
3 se debe multiplicar por

b.

c.

30 a ambos lados de la ecuacin.

2
(
) Para resolver la ecuacin 6 x 5 x 4 empleando la frmula cuadrtica el valor de a 6 y
c 4.

d.

) Al resolver la ecuacin

3m 1 1 m se tiene como solucin a m 5 .

23. En una reunin hay el doble nmero de mujeres que de hombres y el triple nmero de nios
que de hombres y mujeres juntos. El nmero de hombres, mujeres y nios que hay en la
reunin, si el total es de 156 personas es, respectivamente:
A. 12 , 24 y 120 .
B. 13 , 26 y 127 .
C. 18 , 36 y 102 .
D. 26 , 52 y 78 .
24. El permetro del siguiente tringulo es 24 cm. Cul es la longitud de cada uno de sus lados?

1 x

3 x

3 x
Operar.
25. Resolver las siguientes ecuaciones de segundo grado incompletas
a) x 2 x 0

b) 2x 2 0

c) x 2 9 0

d) 4x 2 9 0

e) x 2 2x 0
i) x 2 1 0

g) 3x 2 4 28 x 2
k) 1 4x 2 8

f) 8x 2 16x 0
j) x 2 6 10

h) x 2 9x 0
l) x 2 11x 0

26. Calculando el discriminante, indicar el nmero de soluciones de las siguientes ecuaciones:

2
2
2
a) x 7x 3 0
b) x 16x 64 0
c) x 6x 13 0
2
2
2
d) x 14x 49 0
e) 3x 5x 2 0
f) 2x x 45 0
2
2
2
g) x x 2 0
h) 4x 12x 9 0
i) x 8x 25 0
29.
27. Resolver las siguientes ecuaciones de segundo grado factorizando y de no ser posible aplicando
la frmula cuadrtica. :
a) x 2 8x 15 0
d) x 2 8x 25 0
g) x 2 7x 3 0

b) 2x 2 9x 1 0
e) 4 x 2 12 x 9 0
h) 3x 2 6x 12 0

c) 4x 2 12x 9 0
f) 3x 2 2x 1 0
i) 3x 2 10x 3 0

28. Resolver las siguientes ecuaciones:

a) 11x 21 2x 2

b) 3 x 1 x 2 3x 6

c) 21x 100 x 2 21 x

d) 2x 2 1 1 x x 2

e) x 2 3

f) 5x 3 11 4x 1 1

g) 4x 1 2x 2 12

g)
j)

x+ 2 = 3x - 4
x - 3 x+ 2
5

x+1

m)

4
=1
x - 1

x2 7 3

n)

x 1 2x

2 3 3
x+1 + x - 3 = 5
h)
x+3 x - 1 4
h) x 2

k)

i) x 2

x - 1 +5 = 3
x - 2
x - 2

x5 7 x

3x 1 2

2
3

x +1 + 3x = 1
2
x + 2 x + 2 4
x + x+3 = 2x+5
l)
x - x+3 2x+7
i)

x 2 2x 2 1 0

29. La ecuacin x 2 x 3 0 tiene como soluciones:

a. -1 y 3
b. -3 y -1
c. -3 y 1
d. 3 y 1
e. 0 y 1
2

30. Las soluciones o races de la ecuacin x 10 x 21 0 son:

a. -3 y -8
b. 7 y -7
c. -7 y -3
d. 3 y 2
e. -3 y -2
2

31. En la ecuacin
a. 1
b. 8
c. -12
d. 15
e. -15

x 2 2 x p 0 una de sus soluciones es -5, luego el valor de p es:

32. El conjunto solucin de la ecuacin

a.
b.
c.
d.
e.

0,2
0,2
2
2,5
0,5

5x x 2 2 10 xx 1 es:

33. En la ecuacin

1
7
11
las races o soluciones son:
2
3x 5 x
60

a. 2 y -3

b. -3 y

3
c. -2 y

1
d. 5 y
16
9
e. 2 y 3 11
34. La ecuacin 3a 2 x ax tiene como solucin :
a. a y 2a
b. a y 3a
2

c.

a y

3a
2

d. 1 y a

a
2
2
2
35. La ecuacin x 2ax a 0 tiene como solucin:
a. a y 2 a
b. a y a
c. 2 a y a
d. 4 a y a
e. Ninguna de las anteriores.
e. -1 y

36. Resolver las siguientes situaciones aplicando la ecuacin cuadrtica

37. Para vallar una finca rectangular de 750 m se han utilizado 110 m de cerca. Calcula las dimensiones de la
finca.
38. Una pieza rectangular es 4 cm ms larga que ancha. Con ella se construye una caja de 840 cm3 cortando
un cuadrado de 6 cm de lado en cada esquina y doblando los bordes. Halla las dimensiones de la caja.
39. Un jardn rectangular de 50 m de largo por 34 m de ancho est rodeado por un camino de arena uniforme.
Halla la anchura de dicho camino si se sabe que su rea es 540 m.
40. Una lmina rectangular de estao de permetro 96cm se utiliza para confeccionar una caja sin tapa. Para
ello se corta un cuadrado de 4cm de lado en cada esquina y se sueldan los bordes. Cules son las
dimensiones de la lmina usada si el volumen de la caja es de 768cm

TEMA 8. OTROS TIPOS DE ECUACIONES

8.1 ECUACIONES CON LA X EN EL DENOMINADOR
Los denominadores algebraicos, al igual que los numricos, se suprimen multiplicando por el producto de
todos ellos o, mejor, por su mnimo comn mltiplo. La ecuacin a la que as se llega puede ser de las que
sabemos resolver.
En el proceso de multiplicar por expresiones polinmicas pueden aparecer soluciones falsas. Por lo tanto,
siempre que lo hagamos, debemos comprobar todas las soluciones obtenidas en la ecuacin inicial.

Por lo anterior, lo primero que debemos lograr es convertir las ecuaciones fraccionarias en sus
equivalentes enteras, luego resolver la ecuacin entera. Para lo cual procedemos de la siguiente
manera:
1. Hallamos el M.C.D (mnimo comn mltiplo de los denominadores). Si es preciso, se factorizan los
denominadores.
2. Multiplicamos cada miembro de la igualdad por el M.C.D
3. Se simplifican cada uno de los trminos, obteniendo de esta manera una ecuacin entera, y
equivalente a la primitiva
4. Los trminos que tienen la incgnita x se escriben en el miembro izquierdo de la ecuacin y, los
trminos independientes, en el derecho y, teniendo presente que
cuando pasamos un trmino de un miembro a otro lo hacemos con signo cambiado
5. Se reducen los trminos semejantes
6. Se simplifica

8.2 ECUACIONES CON RADICALES O IRRACIONALES

Ecuacin Irracional es una igualdad en la que intervienen races y cuya incgnita forma parte de una o ms
cantidades subradicales.
Ejemplos:

2 x 57
3 2 x 4 3x 2 5 x 3
Para resolver una ecuacin irracional debemos elevar cada miembro de ella una o ms veces a las
potencias que correspondan para eliminar sucesivamente las races que contienen a la incgnita.
Ejemplo 1 :

2x 5 7

/( )2

2 x 5 49
2 x 5 49

2x = 54
x = 27
Nota: Toda ecuacin irracional debe comprobarse porque al elevar la ecuacin a una potencia par, la ecuacin
se transforma en otra, por lo que en algunos casos su solucin no satisface la ecuacin original.

Comprobemos en la ecuacin original:

227 5 7
54 5 7
49 7
7=7
Por lo tanto x = 27 satisface la ecuacin, es decir, es su raz o solucin.
Ejemplo
Resolver

x 5 x 2 6 aqu conviene aislar las races:

x5 6 x2

x5

6
2

x2

x 5 36 12 x 2 x 2
12 x 2 36 x 2 x 5 /( )2

12

x2

33

144(x+2) = 1089
144x+288 = 1089
x =

89
16

8.3 ECUACIONES DEL TIPO (...).(....).(....) = 0

Para que un producto sea igual a cero, es suficiente que lo sea alguno de sus factores. Por tanto, una
ecuacin de este tipo se puede resolver fcilmente siempre que cada parntesis de lugar a una ecuacin que
sepamos resolver.
8.4 ECUACIONES CON VALOR ABSOLUTO
Descripcin: El valor absoluto se define como la distancia que hay entre un nmero y su origen. En general,
para resolver una ecuacin con valor absoluto debemos buscar aquellos valores que satisfagan la expresin x
= k utilizando la siguiente informacin: x = k es equivalente a:
x = k x = k
Ejemplos:

ACTIVIDAD 8. OTROS TIPOS DE ECUACIONES

1. Operar. Resolver las siguientes ecuaciones irracionales:

x5 3 x7

b)

3x 4

2 3x 4 2

d)

3
4

x 1

e)

x 1 1

f)

g)

14 3
2 x 1 1
2

a)

c)

i)

x 3 6 x 2 5x 8 x 2

h)

i)

323 3 x 2

x 3 3x 2 x 1

1
1
2
3 3
2 2 x
x

2. Interpretar. Plantea la ecuacin y resuelve los siguientes problemas:

a) El rea de u tringulo equiltero es 9 3 m2. Determine el permetro y la medida de su altura.
b) El volumen de u cubo mide 1728 m 3. Calcule la medida de la diagonal de una de sus caras y la medida
de la diagonal del cubo.
c) Si la raz cuadrada de un nmero se aumenta en dos, resulta 5. Cul es le nmero?

d) El volumen de una esfera mide 36 m3. Calcule la medida de su radio.

e) Determine el permetro de un rombo cuyas diagonales tienen como medida 6 m y 8 m, respectivamente.
f) El rea de un cuadrado es 8 m 2. Calcule la medida del rea del cuadrado que tiene por lado la diagonal
del cuadrado.
g) Determine la medida del rea del cubo que tiene como arista la diagonal de un cubo cuyo volumen mide
729 m3.
3. Operar. Resuelva las siguientes ecuaciones:

13 2 x 3

4x 1 4
2x 9
x
3)
2
4
12
3x 1 2 x 5
5)

6 x 2 4 x 13
7
4
5
7) 2

y 4 y2 y2

5
3
2
x
x
3
9
4)

7 x 2 3x 1
9
7
2
6)

2 x 6 5 x 15 3
4
10
1
8)
2

2u 3 4u 9 2u 3
2)8

1)

4. Despejar. Dada la frmula entregada despeje la variable especfica.

1
V r 2 h para h ---- > Volumen de un cono
3

P = 2I + 2W para W ---- > Permetro de un rectngulo

1 2
gt V0 t para V0 ---- > distancia de cada de un cuerpo
2

q
para q ---- > Ley de Amdahl para Supercomputadoras
q p (1 q )

5. Resolver las siguientes ecuaciones con valor absoluto

a) 4x - 1 = 5
x
b) 2
2
3
x 1
c)
1
x5
2x 3
d)
2
1 x
3x
e)
1 4
4
4 x
f)
3
3x

R. {-1 , 3/2 }
R. { 0 , 12 }
R. { 2 }
R. { 5/4 }
R. { -4 , 20/3 }
R. { -1/2 , 2/5 }

g)

x2
4
x 1

R. { 2 , -2 + 2

h)

3x 1 4 0

R. { }

2 , -2 - 2

2}

6. Proponer. Expresar los siguientes polinomios como productos y hallar sus races reales.

7. Resolver situaciones problema.

8. Problemas de aplicacin:

9. Resolver las siguientes ecuaciones exponenciales

1
a)9 x1
3

d )5 x 1 5 x 20

2x

b)2 x1 2 x3 15

c)3.2 2 x 6.2 x 3 0

e) 2 x 2 2 x 1 2 x

g )32 x 4.3 x 1 33 0

7
2

f ) 2 x 3.2 x 1 0

h ) 2 4 x 18.2 2 x 32 0

i)32 x 9.32 x 10

10. Resolver las siguientes ecuaciones logartmicas

a) log( 2 x 1) log( x 6)
d ) log 5 5 x log 5 x 3

g ) log 2 ( x 1) 4

b) log 7 ( x 3) 2

c) log( 2 x 5) 0

e) log 2 ( x 1) log 2 ( x 2) 2

h) log 3 ( 2 x 3) 4 log 3 ( x 6)

j )2. log 7 x log 7 ( x 6) 3. log 7 2

f ) log

( x 5) log

x2

i ) log 2 ( x 7) log 2 ( x 1) 4

2
k ) log 2 3 log 2 x
x

TEMA 9. ECUACIN DE PRIMER GRADO CON DOS INCGNITAS - LA RECTA

9.1 Definicin. A continuacin se ilustra una recta que tiene la pendiente m y la ordenada al origen b. Para encontrar la
ecuacin de , empezamos considerando cualquier punto P(x, y) sobre , diferente del punto (0, b).

La pendiente m de una recta

est dada por dos de sus puntos de coordenadas P(x1, y1) y Q (x2, y2) as:

y2 y1
x2 x1

Si se utilizan los puntos (0, b) y (x, y) se puede escribir:

y b y b

x 0
x

Si ambos lados de la igualdad se multiplican por x, obtenemos:

y b mx

o tambin:

y mx b Observe que tambin el punto (0, b) satisface esta forma final.

Esto conduce a la siguiente forma de la ecuacin de una recta con la ordenada al origen.

Un punto (x, y) est sobre esta

recta si y slo si sus coordenadas
satisfacen esta ecuacin.

FORMA "PENDIENTE-ORDENADA AL ORIGEN" DE LA

ECUACION DE UNA RECTA
y = mx + b
donde m es la pendiente y b es la ordenada al origen.

EJEMPLO 1 Elabore la grfica de la recta definida por y = 2x - 1, usando la pendiente y la ordenada al origen.
Solucin
La ordenada al origen es -1. Localizamos (0, -1) y usamos m = 2 = 2/1 para llegar a (1, 1), otro punto de
la recta.

EJEMPLO 2 Encuentre la ecuacin de la recta con pendiente 2/3, que pasa por el punto (0, -5).
Solucin

Como m = 2/3 y b = -5, la forma "pendiente-ordenada al origen" y = mx + b nos da:

y 2 /3x (5)
2 /3x 5
Un caso especial de y mx b se obtiene cuando m = 0.
Entonces:

y 0(x) b

y b

Esto significa que, para cada entrada x, la salida y siempre tiene el mismo valor: b.

Dominio: todos los reales

Rango: nicamente el valor b

EJEMPLO 3 Elabore la grfica, despus de escribir la ecuacin de la recta que pasa por el punto (2, 3) y que es:
a) Paralela al eje de las x
b) Paralela al eje de las y
Solucin
a) La ordenada y al origen es 3 y la pendiente es 0. Por lo tanto, la ecuacin es:

y 0(x) 3; o sea : y 3

En general, una recta horizontal

que pasa por el punto (h, k)
corresponde a la forma: y = k.

b) La recta no tiene ordenada al origen. Adems, la pendiente no est definida; es decir: no hay pendiente.
En la figura, observamos que y puede ser cualquier valor, pero x siempre es 2. Por lo tanto, la ecuacin de
la recta es x = 2

En general, una recta vertical

que pasa por el punto (h, k)
corresponde a la forma: x = h.

Ahora, sea una recta con la potencia m, que pasa por (x1, y1). Deseamos determinar las coordenadas de cualquier
punto P(x, y) que est en la recta .

En la figura, podemos observar que P(x, y) estar en la recta

decir: P est en

si y slo si

m
Multiplicamos
ambos lados de la ecuacin por x x1 .

si y slo si la razn

y y1
x x1

y y1
es igual a la pendiente m. Es
x x1

m (x x1 ) y y1

Esto nos conduce a otra forma de ecuacin

de una lnea recta.

Esta es la forma de la ecuacin de

una recta que se usa con ms

FORMA "PUNTO-PENDIENTE" DE LA ECUACION DE

UNA RECTA
y y1 = m(x x1)

frecuencia en el clculo.Un punto

(x, y) est en una recta si y slo si
sus coordenadas satisfacen esta ecuacin.

donde m es la pendiente y (x x1) es un punto de la recta.

EJEMPLO 4 Escriba la forma "punto-pendiente" de la ecuacin de la recta

el punto (-1, 1). Verifique que tambin (-2, -2) est en la recta.
Solucin
Como m = 3, cualquier punto (x, y) de la recta

, cuya pendiente es m = 3 y que pasa por

satisface esta ecuacin:

y 1 3x (1) ADVERTENCIA: Preste atencin a los

Sea x = -2

signos menos de las coordenadas,

cuando los use en la forma "puntopendiente" de la ecuacin de la recta.
y 1 32 1 3 Observe la sustitucin de x1 = -1 en
este ejemplo.
y 2

y 1 3(x 1)

Por lo tanto, (-2, -2) est en la recta.

EJEMPLO 5 Escriba la forma pendiente-ordenada al origen de la ecuacin de la recta que pasa por los puntos (6, -4) y
(-3,8).
Consulte el ejercicio 68 para ver la
Solucin Primero, calculamos la pendiente.
forma de la ecuacin de una recta
que pasa por dos puntos. Use esa
48
12
4 forma para completar de otra
m

6 (3)
9
3 manera este ejemplo.

Utilizamos cualquiera de los dos puntos para escribir la ecuacin en la forma punto-pendiente, y luego la
convertimos en la forma pendiente-ordenada al origen. As, usando el punto (6, -4),

y (4) 4 /3(x 6)
y 4 4 /3 x 8
y 4 /3 x 4
Demuestre usted que la misma forma final se obtiene empleando el punto (-3, 8).

ACTIVIDAD 9. ECUACIN DE PRIMER GRADO CON DOS INCGNITAS (LA RECTA)

1. Relacionar. Escriba la ecuacin de la recta con la pendiente m y la ordenada al origen b, dadas.
a. m = 2, b = 3
b. m = -2, b = 1
c. m = 1, b = 1
d..m = -1, b = 2

2. Relacionar. Escriba en la forma punto-pendiente la ecuacin de la recta que pasa por el punto
dado con la pendiente indicada
4
a.(-6,-3); m =
3
b. (0, 0); m = 5

3 2
4 5

d. ( 2 , - 2 ); m = 10
c.( , ); m = 1

3. Establecer. Escriba la ecuacin de la recta que pasa por los dos puntos dados
a. (-1, 2), (2, -1)

b. (2, 3), (3, 2)

c. (1, 1), (-1, -1)
d. (3, 0), (0, -3)
4. Interpretar. Haciendo una lectura de dos puntos sobre cada recta en la siguiente figura, determinar la
pendiente de cada una de ellas y hallar su ecuacin en la forma y=mx+b.

5. . Interpretar. Hallar la ecuacin de la recta que pasa por el punto A(7,8) y es paralela a la recta que pasa
por los puntos C(-2,2) y D(3,-4).
6. . Interpretar. Encontrar la ecuacin de la recta que pasa por el punto A(-9,6) y es perpendicular a la recta
de ecuacin 3x-5y+2=0
7. . Interpretar. Encontrar la ecuacin de la recta de pendiente 2/5 y pasa por el punto de interseccin de las
rectas con ecuaciones L1: 2x+4y = 6, L2: 3y-4x = -5.
8. Analizar. Se tiene el cuadriltero ABCD cuyos vrtices son A(3, 0), B(1, 4), C(-3, 2) y D(-1, -2). Comprueba
que es un paralelogramo y determina su centro.
9. Hallar la ecuacin de la recta que pasa por el punto (2, -3) y es paralela a la recta que une los puntos (4, 1)
y (-2, 2).
10. La recta r: 3x+ny-7 = 0 pasa por el punto A(3,2) y es paralela a la recta s: mx + 2y -13 = 0. Calcula m y n.
11. Demuestre que el tringulo de vrtices C(-3, -3), D(3, 1) y E(2, 2) es rectngulo utilizando el recproco del
teorema de Pitgoras
12. Trace el rectngulo con vrtices A(1, 3), B(5, 3), C(3, 6) y D(7, 6) en un plano de coordenadas. Determine
el rea del mismo.
13.Demuestra que los puntos A(2, 2), B(6, 6) y C(2, 2) son los vrtices de un tringulo issceles.
14. Demuestra que los puntos A(2, 8), B(6, 1) y C(0, 4) son los vrtices de un tringulo rectngulo.
15.Halla el permetro de los tringulos cuyos vrtices son
a)
A(4, 4), B(6, 6) y C(0, 3)
b)
A(-2,5), B(4,3) y C(7,-2)

16. Demuestra que el tringulo cuyos vrtices son, A(5,2), B(2,1),C (3,4) es escaleno.
17. Prueba que los puntos (2, 3), (1, 2) y (4, 1) son colineales por cualquier mtodo y encuentra la ecuacin
de la recta
18.Demuestra que los siguientes puntos son colineales, por cualquier mtodo. A(4, 2), B(0, 1), C(4, 0)

TEMA 10. SISTEMAS DE ECUACIONES LINEALES.

10.1 SOLUCIN DE UN SISTEMA

Se llama solucin de un sistema de ecuaciones a la solucin comn a ambas, es decir, los valores de las
incgnitas que cumplen todas las ecuaciones a la vez.
10.2 SISTEMAS EQUIVALENTES
Dos sistemas de ecuaciones son equivalentes cuando tienen la misma solucin.
10.3 NMERO DE SOLUCINES DE UN SISTEMA LINEAL
En general, un sistema de dos ecuaciones lineales con dos incgnitas tiene una nica solucin. Es el punto
donde se cortan las dos rectas y se dice que es un sistema compatible determinado. Pero, hay otros
sistemas que no tienen solucin y se llaman incompatibles. Grficamente, son dos rectas paralelas, no
tienen ningn punto en comn. Los sistemas que tienen infinitas soluciones se llaman compatibles
indeterminados. Grficamente, son dos rectas coincidentes, todos los puntos en comn.
10.4 MTODOS PARA RESOLVER SISTEMAS LINEALES
Mtodo de sustitucin: Se despeja una incgnita en una de las ecuaciones y se sustituye en la otra. En la
prctica, al aplicar este mtodo solo se escribe en cada paso la ecuacin que se transforma, en lugar de
escribir el sistema completo cada vez. Pasos:
1. Se despeja una incgnita en una de las ecuaciones.
2. Se sustituye la expresin de esta incgnita en la otra ecuacin, obtenindose una ecuacin con una sola
incgnita.
3. Se resuelve esta ecuacin.
4. El valor obtenido se sustituye en la ecuacin en la que apareca la incgnita despejada.
5. Se ha obtenido, as, la solucin.
Mtodo de igualacin: Se despeja la misma incgnita en las dos ecuaciones y se igualan los resultados.
El sistema completo sera esta ecuacin y una cualquiera de las anteriores en las que apareca despejada la
otra incgnita. Pasos:
1. Se despeja la misma incgnita en ambas ecuaciones.
2. Se igualan las expresiones, lo cual da lugar a una ecuacin con una incgnita.
3. Se resuelve la ecuacin.
4. El valor obtenido se sustituye en cualquiera de las dos expresiones en las que apareca despejada la otra
incgnita
5. Se ha obtenido, as, la solucin.
Mtodo de reduccin : Se preparan las dos ecuaciones (multiplicando por los nmeros que convenga)
para que una de las incgnitas tenga coeficiente opuesto en ambas y se suman para que desaparezca esa
incgnita. El sistema completo sera esta ecuacin y una cualquiera de las anteriores. Pasos:
1. Se preparan las dos ecuaciones (multiplicndolas por los nmeros que
convenga) para que una de las incgnitas tenga coeficiente opuesto en
ambas.
2. Se suman las ecuaciones para que desaparezca una de las incgnitas.
3. Se resuelve la ecuacin resultante.
4. El valor obtenido se sustituye en una de las iniciales y se resuelve.
5. Se tiene, as, la solucin.

Si una o las dos ecuaciones del sistema tienen una fisonoma complicada, conviene arreglarlas hasta llegar
a la expresin: ax + by = c.
10.5 TRADUCCIN DE ENUNCIADOS A SISTEMAS DE ECUACIONES
Suele ser ms sencillo plantear un problema algebraico complejo mediante una sistema de ecuaciones que
mediante una nica ecuacin con una incgnita. Veamos los pasos que conviene dar:
1. Identificar los elementos que intervienen y nombrar las incgnitas.
2. Expresar mediante ecuaciones las relaciones existentes.
3. Resolver el sistema de ecuaciones resultante.
4. Comprobar e interpretar la solucin ajustndola al enunciado.

ACTIVIDAD 10. SISTEMAS DE ECUACIONES LINEALES

1. Resuelve estos sistemas por el mtodo grfico y por el mtodo de sustitucin:

2. Resuelve los siguientes sistemas por el mtodo de igualacin:

3. Resuelve los siguientes sistemas por el mtodo de reduccin:

4. Resuelva los siguientes sistema de ecuaciones por la regla de Cramer.

(Determinantes)

5. En un tringulo issceles de 14 cm de permetro, el lado desigual es tres veces menor que

cada uno de los otros lados. Cunto miden los lados?
6. En una tienda de anticuario hay 12 candelabros de 2 y 3 brazos. Si para utilizarlos se
necesitan 31 velas, cuntos candelabros hay de cada tipo?
7. Un padre quiere repartir el dinero que lleva en el bolsillo entre sus hijos. Si a cada hijo le da
700 pta. le sobran 200 pta., pero si le da a cada uno 800 pta. le faltan 200 pta. Cunto
dinero lleva en el bolsillo y cuntos hijos tiene?
8. Hoy la edad de un hijo es 1 ao menos que 1/3 de la de su madre. Si dentro de 5 aos, la
edad de la madre ser 10 aos mayor que el doble de la de su hijo, qu edad tienen?
9. Dos nmeros suman 51. Si el primero lo dividimos entre 3 y el segundo entre 6, los cocientes
se diferencian en 1. Halla los nmeros.
10. Un ejercicio realizado en clase consta de 16 cuestiones. El profesor suma 5 puntos por cada
respuesta correcta y resta 3 puntos por cada cuestin no contestada o mal contestada. Si un

alumno ha obtenido 32 puntos en el ejercicio, cuntas cuestiones ha contestado

correctamente?
11. El permetro de un rectngulo tiene 28 cm. Calcula el rea de este rectngulo sabiendo que
uno de sus lados tiene cuatro centmetros ms que el otro.
12. La razn entre dos nmeros es 2/3. Si se aaden 20 unidades al ms pequeo y 5 al ms
grande la razn se invierte. De qu nmeros se trata?
13. Un nmero multiplicado por 4 sumado con otro numero multiplicado por 7 es igual a 514. si el
primer nmero multiplicado por 8 sumado con el segundo numero 9 veces da 818 cuales
son los nmeros?
14. En una lucha entre moscas y araas intervienen 42 cabezas y 276 patas. Cuntos
luchadores haba de cada clase? (Recuerda que una mosca tiene 6 patas y una araa 8
patas).
15. Un gua turista realiz durante la semana pasada dos tours, uno al Norte y el otro a la
cordillera, lo que le implic 50 horas de trabajo y gan en total $435.750. Por realizar el tour
al Norte le pagan $ 7.500 la hora y por el tour a la cordillera le pagan $ 9.750 la hora. El
nmero de horas que le demor el tour al Norte fue?
16. Se juntan 30 personas entre hombres, mujeres y nios. Se sabe que entre los hombres y las
mujeres duplican al nmero de nios. Tambin se sabe que entre los hombres y el triple de
las mujeres exceden en 20 al doble de nios. Plantear un sistema de ecuaciones que permita
averiguar el nmero de hombres, mujeres y nios.
17. Un fabricante de coches ha lanzado al mercado tres nuevos modelos (A, B y C). El precio de
venta de cada modelo es 1.5, 2 y 3 millones de PTAS, respectivamente, ascendiendo el
importe total de los coches vendidos durante el primer mes a 250 millones. Por otra parte, los
costes de fabricacin son de 1 milln por coche para el modelo A, de 1.5 para el modelo B y
de 2 para el C. El coste total de fabricacin de los coches vendidos en ese mes fue de 175
millones y el nmero total de coches vendidos 140. Plantea un sistema para determinar el
nmero de coches vendidos de cada modelo y resuelve el problema
18. Dos nmeros estn en la razn 3 es a 4. Si el menor se aumenta en dos y el mayor se
disminuye en 9, la razn es de 4 es a 3. Hallar los nmeros.
19. Dos nmeros son entre s como 9 es a 10. Si el mayor se aumenta en 20 y el menor se
disminuye en 15, el menor ser al mayor como 3 es a 7. Hallar los nmeros.
20. Un alumno tiene $ 1.950 en monedas de $100 y de $50. En total tiene 24 monedas.
Determine cuntas son de $100 y cuntas de $ 50.
21. El doble de la edad de ngela sobrepasa en 14 aos la edad de Juan. Y un quinto de la edad
de Juan es 13 aos menos que la edad de ngela. Calcule ambas edades.

TEMA 11. DESIGUALDADES E INECUACIONES

11.1 DEFINICIN. Una desigualdad es una desigualdad algebraica en la que sus dos miembros aparecen

ligados por uno de estos signos:

<

>

menor que
menor o igual que
mayor que
mayor o igual que

2x 1 < 7
2x 1 7
2x 1 > 7
2x 1 7

11.2 DESIGUALDADES EQUIVALENTES

Si a los dos miembros de una desigualdad se les suma o se les resta un mismo nmero, la inecuacin
resultante es equivalente a la dada.
Si a los dos miembros de una desigualdad se les multiplica o divide por un mismo nmero positivo, la
inecuacin resultante es equivalente a la dada.
Si a los dos miembros de una desigualdad se les multiplica o divide por un mismo nmero negativo, la
inecuacin resultante cambia de sentido y es equivalente a la dada.
11.3 RESOLUCIN DE DESIGUALDADES DE PRIMER GRADO

1 Quitar parntesis.
2 Quitar denominadores.
3 Agrupar los trminos en x a un lado de la desigualdad y los trminos independientes en el otro.
4 Efectuar las operaciones
Como el coeficiente de la x es negativo multiplicamos por 1, por lo que cambiar el sentido de la desigualdad.
6 Despejamos la incgnita.
Obtenemos la solucin como una desigualdad, pero sta tambin podemos expresarla:
De forma grfica
Como un intervalo
11.4 RESOLUCIN DE SISTEMAS DE INECUACIONES CON UNA INCGNITA

Se resuelve cada desigualdad por separado, siendo el conjunto solucin del sistema la interseccin de los
conjuntos soluciones de ambas desigualdades.
11.5 INECUACIONES DE SEGUNDO GRADO

1 Igualamos el polinomio del primer miembro a cero y obtenemos las races de la ecuacin de segundo grado.

2 Representamos estos valores en la recta real. Tomamos un punto de cada intervalo y evaluamos el signo en
cada intervalo:
3 La solucin est compuesta por los intervalos (o el intervalo) que tengan el mismo signo que el polinomio.
Si el discriminante es igual a cero:

Solucin
x + 2x +1 0

(x + 1) 0

x2 + 2x +1 > 0

(x + 1)2 > 0

x2 + 2x +1 0
x2 + 2x +1 < 0

(x + 1)2 0
(x + 1)2 < 0

x=1

Cuando no tiene races reales, le damos al polinomio cualquier valor si:

El signo obtenido coincide con el de la desigualdad, la solucin es

El signo obtenido no coincide con el de la desigualdad, no tiene solucin.

Solucin
x + x +1 0
x2 + x +1 > 0
x2 + x +1 0
x2 + x +1 < 0
2

11.6 DESIGUALDADES RACIONALES

Se resuelven de un modo similar a las de segundo grado, pero hay que tener presente que el denominador
no puede ser cero.
1 Hallamos las races del numerador y del denominador.
2 Representamos estos valores en la recta real, teniendo en cuenta que las races del denominador,
independientemente del signo de la desigualdad, tienen que ser abiertas.
3Tomamos un punto de cada intervalo y evaluamos el signo en cada intervalo:
4La solucin est compuesta por los intervalos (o el intervalo) que tengan el mismo signo que la fraccin
polinmica.
11.7 VALOR ABSOLUTO

Cualquier nmero a tiene su representacin en la recta real. El valor absoluto de un nmero representa la
distancia del punto a al origen. Observe en el dibujo que la distancia del 3 al origen es 3 unidades, igualmente
la distancia del punto -3 al origen es 3. En notacin, esto es
. Las barras se leen como el valor absoluto
de lo que esta dentro de ellas. En el valor absoluto no importa en que lado de la recta real est representado el
nmero. Analticamente podemos ver que si a es positivo, es decir esta a la derecha del cero, entonces

si est a la izquierda del origen, es decir si a es negativo, entonces

definicin

. Esto lo escribimos en la siguiente

Definicin.- El valor absoluto de un nmero real, x, se define como:

Veamos los siguientes ejemplos

Ejemplo 1

a.-

b.. Observe como el valor absoluto a una cantidad positiva la deja igual y a una cantidad
negativa le cambia el signo.
c.- Si x>2 entonces
, pues x-2>0 y as usamos la primera parte de la definicin. Visto de otra
manera a la expresin que le estamos tomando valor absoluto es de signo positivo y el valor absoluto lo deja
igual.
d.- Si x<2 entonces
, pues x-2<0 y as usamos la segunda formula de la definicin. Visto de
otra manera a la expresin que le estamos tomando valor absoluto es de signo negativo y el valor absoluto le
cambia de signo.
11.8 DESIGUALDADES CON VALORES ABSOLUTOS

La expresin |x|<2 la podemos interpretar como los x cuya distancia al origen es menor que 2, estos x son todos
los nmeros que estn entre -2 y 2. As la desigualdad x|<2 es equivalente a -2<x<2

La expresin |x|>2 la podemos interpretar como los x cuya distancia al origen es mayor que 2, estos x son
todos los nmeros mayores que 2 y los menores que -2 . As la desigualdad |x|>2 es equivalente a x<-2
x>2

Generalizando, si a>0, entonces

1) |x|>a

si y slo si

x<-a

x>a.

Este tipo de conjunto se suele representar usando el smbolo unin (

que significa todos los nmeros que estn en
2) |x|<a

si y slo si

en

) y se escribe como

-a<x<a

Estas equivalencias entre desigualdades nos permitirn resolver desigualdades en valores absolutos al
convertirlas en desigualdades sin valor absoluto. Una estrategia a utilizar ser interpretar que x puede ser una
expresin ms complicada.
11.8.1 PROPIEDADES DEL VALOR ABSOLUTO

Daremos algunas propiedades tiles del valor absoluto:

1.-

2.-

, con

3.-

4.5.-

si y slo si

6.-

si y slo si

7.-

si y slo si

anlogo a (

x=-a

ACTIVIDAD 11. DESIGUALDADES E INECUAIONES

1. Inecuaciones de primer grado
a) ( x - 2 )2 (x + 2) ( x - 2) + 8
b) ( x - 1 )2 < x ( x - 4) + 8
c) 3 - ( x - 6) 4x - 5
d) 3x - 5 - x - 6 < 1
4
12
e) 1 - x - 5 < 9 + x
9
f) x + 6 - x + 6 x .
3
15

R.
R.
R.
R.

]-,0[
] - , 7/2 [
[ 14/5 , + [
] - , 21/8 [

R. ] -67/10 , + [
R. [ 120/11 , + [

g) Determine en cada uno de los siguientes ejercicios el intervalo real para x, tal que cada
expresin represente un nmero real.
i) x 5
R. [ -5 , + [

ii)

iii)

x6

R. ] - 6 , + [

x2 1
x 1

R. [ - 1 , 1 [ ] 1, + [

2. Inecuaciones de segundo grado

a) x2 - 3x > 3x - 9
b) 4 ( x - 1) > x2 + 9
c) 2x2 + 25 x ( x + 10 )
d 1 - 2x (x + 5)2 - 2(x + 1)
e) 3 > x ( 2x + 1)
f) x ( x + 1) 15(1 - x2 )
g) ( x - 2 ) 2 > 0
h) ( x - 2)2 0
i) ( x - 2)2 < 0

R.
R.
R.
R.
R.
R.
R.
R.
R.

IR - 3

5
IR
] -3/2 , 1 [
IR - ] -1 , 15/16 [
IR - 2
IR

3. Inecuaciones fraccionarias
x 1
2
x5
1
b)
0
x3
x 1
c)
0
x 1
1
d)
2
x
x
x
e)

x 3 x 1
x2 4
0
f)
x6
( x 1)( x 7)
g)
0
( x 1)( x 6)( x 3)

R. ] -11 , -5 [

x2 1
0
h)
x5

R. ] - , 5 [

a)

R. ] - , 3 [
R. IR - [ -1 , 1 [
R. ] - 1/2 , 0 [
R. ] - , -1 [ [ 0. 5[
R. ] - 6, -2 ] [ 2 , + [
R. ] -3, -1 [ ] 1 , 6 [ ] 7 , + [

4. Inecuaciones con valor absoluto

a) 2x - 1 > 3
x
b)
3 2
2
x 1
c)

5
5 2
x
d)
1
1
3
e) x - 3 > -1
f) 3 - 2x < 0
2x 1
g)
1
x3
h) 3 - 2x < x + 4
x 1
i)
2
x2
3x 5
j)
2
x
3x 1
k)
3
x7

R. IR - [ -1 , 2 ]
R. [ 2 , 10 ]
R. IR - ] -45/2 , 55/2 [
R. ] 0 , 6 [
R. ] - , + [
R.
R. [ - 2/3 , 4 ]
R. ] - 1/3 , 7 [
R. ] 1 , 2 [ ] 2 , 5 [
R. ] - , - 5 ] [-1 , 0 [ ] 0 , + [
R. ] - 10/3 , + [

5. Ejercicios de aplicacin:
a) La tarifa de telefona de la empresa A es 20 Euros fijos mensuales ms 7 cntimos de euro
por minuto de conversacin, la de la empresa B es 11 Euros fijos ms 12 cntimos por
minuto de conversacin. A partir de cuantos minutos empieza a ser ms rentable la tarifa de
la empresa A?
b) Un padre y su hijo se llevan 25 aos. Encuentra el periodo de sus vidas en que la edad del
padre excede en ms de 5 aos al doble de la edad del hijo
c) A un vendedor de coches le ofrecen en un concesionario 1000 Euros de sueldo fijo ms 200
Euros por coche vendido. En otro concesionario le ofrecen 1800 Euros de fijo ms 110 Euros
por coche vendido. Si vende una media de 132 coches al ao, Qu oferta debe coger?
d) Un club de tenis cobra a sus socios una cuota mensual de 36 euros, la cual les da derecho a
disfrutar de las instalaciones y jugar al tenis tantas horas al mes como deseen. Un jugador
que no sea socio tiene que pagar 4,50 /h por utilizar las instalaciones. Cuntas horas
mensuales tendr que jugar una persona para que le salga ms rentable hacerse socia del
club?
e) La familia Snchez quiere ir de viaje. Por eso se han puesto en contacto con dos agencias de
viaje. La agencia Salimos cobra 75 euros ms 0,50 euros por kilmetro y la agencia
Marchamos cobra 95 euros ms 0,40 euros por kilmetro. A partir de cuntos kilmetros
resulta ms barata la agencia Salimos? Para hacer un viaje de 350 km, qu agencia es la
ms rentable? Y para hacer un viaje de 480 km?
f) Una empresa de mantenimiento de ascensores cobra 100 Euros al trimestre ms 15 Euros
por visita. Otra empresa del sector cobra 400 Euros fijos al trimestre y no cobra las visitas.
En que condiciones conviene elegir una u otra empresa?

TEMA 12. NOCIN DE VARIACIN

12.1 MODELOS DE VARIACIN

ACTIVIDAD 12. NOCIN DE VARIACIN

1. La ley de Boyle dice que cuando una muestra de gas se comprime a una temperatura constante, la presin del gas es
inversamente proporcional al volumen del mismo.
a) Suponga que la presin de una muestra de aire que ocupa 0.106 m 3 a 25C es 50 kPa. Obtenga la constante de
proporcionalidad inversa y escriba la ecuacin que exprese la relacin entre las variables.
b) Trace la grfica de esta ecuacin.
Si la muestra se expande a un volumen de 0.3 m 3 determine la nueva presin
2. La ley de gravitacin de Newton dice que dos objetos con masas m 1 y m2 se atraen entre s con una fuerza F que es
directamente proporcional a sus masas e inversamente proporcional al cuadrado de la distancia r entre los objetos.
Exprese la ley de gravitacin de Newton como una ecuacin
3. El peso de un objeto sobre la Tierra vara en forma inversamente proporcional al cuadrado de su distancia al centro del
planeta. Un transbordador espacial en una rbita elptica tiene una distancia mxima desde el centro de la Tierra
(apogeo) de 6,700 millas. Su distancia mnima desde el centro de la Tierra (perigeo) es de 4,090 millas. Si un astronauta
en el vehculo espacial pesa 57 libras en el apogeo, cunto pesa el astronauta en el perigeo?
4. La carga mxima que puede sostener una columna cilndrica de concreto vara directamente con la cuarta potencia del
dimetro e inversamente con el cuadrado de la altura. Una columna de 9 metros de alto y 1 metro de dimetro soporta 8
toneladas. Cuntas toneladas puede soportar una columna de 12 metros de alto y 2/3 de metro de dimetro?
5. La resistencia R de un cable vara directamente a la longitud L e inversamente al cuadrado de su dimetro D. Un cable
de 50 pies con dimetro 0.012 pulgadas tiene una resistencia de 10 ohms. Cul es la resistencia de 50 pies del mismo
tipo de cable pero con dimetro igual a 0.015 pulgadas?
6. La distancia de la cada de una partcula es directamente proporcional al cuadrado de la duracin del tiempo de cada.
Si la partcula cae 16 pies en dos segundos, cul sera la distancia de una cada que dure 10 segundos?
7. La siguiente grfica representa una excursin en a A cuntos kilmetros estaba el lugar que visitaron?
autobs de un grupo de estudiantes, reflejando el tiempo
(en horas) y la distancia al instituto (en kilmetros):
b) Cunto tiempo dur la visita al lugar?

c) Hubo alguna parada a la ida? Y a la vuelta?

d) Cunto dur la excursin completa (incluyendo el viaje

de ida y el de vuelta)?

8. La siguiente grfica corresponde al recorrido que sigue

Antonio para ir desde su casa al trabajo

a) A qu distancia de su casa se encuentra su lugar de

trabajo? Cunto tarda en llegar?

b) Ha hecho una parada para recoger a su compaera

de trabajo, durante cunto tiempo ha estado
esperando?
A qu distancia de su casa vive su compaera?

c) Qu velocidad ha llevado (en km/h) durante los 5

primeros minutos de su recorrido?

9. El consumo de agua en un colegio viene dado por esta

grfica:

a) Durante qu horas el consumo de agua es nulo?

Por qu?

b) A qu horas se consume ms agua? Cmo puedes

explicar esos puntos?
c) Qu horario tiene el colegio?

d) Por qu en el eje X solo consideramos valores entre

0 y 24? Qu significado tiene?

10. Se sabe que la concentracin en sangre de un cierto

a) Cul es la dosis inicial?

tipo de anestesia viene dada por la grfica siguiente:

b) Qu concentracin hay, aproximadamente, al cabo
de los 10 minutos? Y al cabo de 1 hora?
c) A medida que el tiempo aumenta que le sucede a la
cantidad de dosis?
d) A medida que pasa el tiempo, la concentracin en
sangre de la anestesia, aumenta o disminuye?

11. Se va a organizar una excursin y el precio por a) Qu significado tiene el punto (20, 8)? Y el (40, 4)?
persona va a depender del nmero de personas que vayan
a dicha excursin. El nmero mximo de plazas es de 60,
y el mnimo, 10, admitiendo solamente grupos de 10 b) Por qu hemos dibujado la grfica solo entre 10 y 60?
Podramos continuarla?
personas. La siguiente grfica nos muestra la situacin:

c)Qu sucede con el precio por persona para un nmero

de plazas mayor a 40?

d) Por qu no es conveniente unir los puntos con una

lnea curva?

12.Las siguientes grficas corresponden al ritmo que han seguido cuatro personas en un determinado tramo de una
carrera. Asocia cada persona con su grfica:

Mercedes: Comenz con mucha velocidad y luego fue

cada vez ms despacio.

Lourdes: Empez lentamente, luego aument mucho

su velocidad y despus fue frenando poco a poco.

Victoria: Mantuvo un ritmo constante

Carlos: Empez lentamente y fue aumentado
gradualmente su velocidad.
13. Une cada materia con la grfica que relaciona su peso con su volumen. Da una breve explicacin de por qu es
as.

1. Garbanzos:
2. Algodn:
3. Plomo

14. Asocia cada enunciado con la grfica que le corresponde:

a) Altura de una pelota que bota, al pasar el tiempo:

b)Coste de una llamada telefnica en funcin de su duracin:
c) Distancia a casa durante un paseo de 30 minutos:
d) Nivel del agua en una piscina vaca al llenarla:
15. Cul es la grfica que corresponde a cada una de las siguientes situaciones? Razona tu respuesta

a)
b)
c)
d)

Recorrido realizado por un autobs urbano.

Paseo en bicicleta por el parque, parando una vez a beber agua.
Distancia recorrida por un coche de carreras en un tramo de un circuito.
Un cartero repartiendo el correo

16. Dependiendo del da de la semana, Rosa va al instituto de una forma distinta:

El lunes va en bicicleta.
El martes, con su madre en el coche (parando a recoger a su amigo Luis).
El mircoles, en autobs (que hace varias paradas).
El jueves va andando.
Y el viernes, en motocicleta.
a) Identifica a qu da de la semana le corresponde cada grfica

b) Qu da tarda menos en llegar? Cul tarda ms?

c) Qu da recorre ms distancia? Razona tu respuesta.
17. La siguiente grfica muestra el crecimiento de una persona
(midindola cada cinco aos):

a) Cunto mide al nacer?

b) A qu edad alcanza su estatura mxima?

c) Cundo crece ms rpido?

d) Cul es el dominio?

e) Por qu hemos podido unir los puntos?

18. Lanzamos una pelota hacia arriba. La altura, en metros,

viene dada por la siguiente grfica

a) Qu altura alcanza al cabo de 1 segundo?

b) Cul es la altura mxima alcanzada y en qu

momento la alcanza?

d) Cundo decrece la altura de la pelota?

e) Cunto tiempo tardo la pelota en el aire?

TEMA 13. NOCIN DE FUNCIN Y SUS CARACTERSTICAS

13.1 CONCEPTO DE FUNCIN
Dados dos conjuntos A y B, llamamos funcin a la correspondencia de A en B en la cual todos los elementos
de A tienen a lo sumo una imagen en B, es decir una imagen o ninguna.
Funcin real de variable real es toda correspondencia f que asocia a cada elemento de un determinado
subconjunto de nmeros reales, llamado dominio, otro nmero real.
f:D
x

f(x) = y

El subconjunto en el que se define la funcin se llama dominio o campo existencia de la funcin. Se designa
por D.
El nmero x perteneciente al dominio de la funcin recibe el nombre de variable independiente.
Al nmero, y, asociado por f al valor x, se le llama variable dependiente. La imagen de x se designa por
f(x). Luego
y= f(x)
Se denomina recorrido de una funcin al conjunto de los valores reales que toma la variable y o f(x).

Conjunto inicial

Conjunto final

Representaciones de una funcin.

Grfica: A cada par de valores (x,f(x)) le corresponde un punto en un sistema de eje cartesianos. Todos esos pares de valores
forma la grfica de la funcin.
Tabular: A cada valor de x se le asocia el valor de f(x) correspondiente.
Algebraica: Una frmula permite calcular para cada valor de x el valor de f(x) que le corresponde por la funcin f.
Dominio y recorrido de una funcin
El dominio es el conjunto de elementos que tienen imagen. D = {x
El recorrido es el conjunto de elementos que son imgenes.

f (x)}

R = {f (x) / x D}

CMO CALCULAR EL DOMINIO A PARTIR DE LA GRFICA?

Se estudia el eje X y se determina en l los valores que tienen asociado un pun to de la grfica.

CMO CALCULAR EL RECORRIDO A PARTIR DE LA GRFICA.

Se estudia el eje Y y se determina los valores que en l estn asociados al menos con un valor de x.
CMO CALCULAR EL DOMINIO A PARTIR DE LA FRMULA?
DOMINIO: Valores de x para los que est definida la funcin. Para valores externos al dominio no existe grfica.
-En las funciones Polinmicas , exponenciales* y Trigonomtricas* (con excepcin de f(x)=tan(x) el dominio es .
-En las funciones dadas por un cociente de polinomios el dominio son todos los valores de con excepcin de
los que hacen que el denominadores valga 0.
-En las funciones en las que aparece alguna raz cuadrada (o de ndice par) deben suprimirse del dominio los
valores de x que hacen negativa las expresiones contenidas dentro de esa raz.
-En las funciones logartmicas* se debe recordar que no estn definidos los logaritmos para valores negativos o
iguales a cero.
-En las funciones definidas a trozos debe estudiarse el dominio para cada una de las funciones de la definicin
dentro de su mbito de validez. Adems debe prestarse especial atencin a los cambios de definicin.
Signo de la funcin:
SIGNO DE LA FUNCIN f(x).Cuando la funcin toma valores positivos ,su grfica est por encima del eje X.En
caso contrario se encuentra por debajo.
A)Se representan en una recta numrica todos los valores x pertenecientes al dominio de la funcin f(x).
B)Posteriormente se marcan sobre esa recta los puntos de corte de f(x) con el eje X, las fronteras de dominio y
los cambios de definicin en el caso de funciones definidas a trozos.
C)Los valores obtenidos delimitan unas zonas. En cada una de ellas el signo de la funcin no vara.
C) Para cada una de las zonas delimitadas se selecciona un valor de prueba. El signo que tome la funcin en ese
valor determina el signo de f(x) en la zona.
Crecimiento y decrecimiento.
f es estrictamente creciente en a si slo si existe un entorno de a, tal que para toda

x que pertenezca la entorno de a se cumple:

f es estrictamente decreciente en a si slo si existe un entorno de a, tal que para
toda x que pertenezca la entorno de a se cumple:
Simetra respecto del eje de ordenadas. Una funcin f es simtrica respecto del eje de ordenadas cuando para
todo x del dominio se verifica:f(-x) = f(x) .Las funciones simtricas respecto del eje de ordenadas reciben el
nombre de funciones pares.
Simetra respecto al origen.Una funcin f es simtrica respecto al origen cuando para todo x del dominio se
verifica:f(-x) = -f(x).Las funciones simtricas respecto al origen reciben el nombre de funciones impares.

Estudio de la simetra.
Si f(x)=f(-x) para cualquier valor de x la funcin tendr simetra par.

Si f(-x)=-f(x) para cualquier valor de x la funcin tendr simetra impar.

En cualquier otros caso la funcin no tiene simetra.
Funciones peridicas
Una funcin f(x) es peridica, de perodo T, si para todo nmero entero z, se verifica:
f(x) = f(x + z T)

Funcin acotada
Funcin Acotada superiormente
Una funcin f est acotada superiormente si existe un nmero real k tal que para toda x es f(x) k. El nmero k
se llama cota superior.
Funcin acotada inferiormente
Una funcin f est acotada inferiormente si existe un nmero real k tal que para toda x es f(x) k. El nmero k

se llama cota inferior.

ACTIVIDAD 13. NOCIN DE FUNCIN Y SUS CARACTERSTICAS

1 x 2 si, x 0
1. Sea f ( x)
2 x 1 si, x 0
Calcular f (2) ; f (3) ; f (0) ; f (3) y f (2)
2. Obtener las funciones inversas de cada una de las siguientes funciones, de ser posible, y
establecer su dominio y rango. Construir un bosquejo de la funcin inversa:
1 3x
a. f ( x 2 x 3
b. f ( x)
c. f ( x) 4 x2 si, x 0
5 2x
3. Problemas de aplicacin
4. Problema de aplicacin

5. Problema de aplicacin.

6. Completar las siguientes tablas

7. Se da la grfica de una funcin

8. Se da la grfica de la funcin g:

9. Determinar cuales de las siguientes grficas son

funciones y cuales no.

10. Problema de aplicacin

11. Encontrar
funciones:

f ( a h) f ( a )
,h0
h

y simplifique la expresin correspondiente para las siguientes

3
a) f ( x) x

f ( x)

b)

c)

f ( x)

x
x 1

12. Determinar si la funcin dada es par, impar o ninguna de las dos. En caso de existir simetra
trace la grfica de la funcin:
2
a) f ( x) 4 x

3
b) g ( x) x 1

c)

f ( x)

1
x

2
2
d) h( x) 3x 2 x 5

13. Determine la funcin inversa para cada una de las siguientes funciones
a) f (x) = 2 x + 11
b) k (x) = 2 x + 5
c) g(x) = x 2 2 en el intervalo g: [ 0, )
14. La siguiente grfica muestra la estatura media de los varones espaoles segn su edad:
Cul es la variable dependiente? ......................... y la independiente? ...............
Cul es la estatura media a los 10 aos? .........
Cul es la etapa de vida de crecimiento?
................................................................
A partir de que edad se disminuye de
altura?...............
A

que

edad

la

altura

es

mxima?

..................................
Cul es la altura mnima? ........................
15. Una compaa de transporte pblico recogi en una grfica la informacin que tiene
sobre la venta de bonos para viajar en sus lneas.

a) Durante cunto tiempo se hizo este estudio?

b) En qu momento del ao 1999 se vendieron menos bonos?
Y en cada uno de los aos 2000 y 2001? .

c) En que momento del ao 2001 se produce la mxima venta? .

A qu lo atribuyes?
..
d) En qu periodos anuales es mayor el crecimiento en la venta de bonos? ..
..
En qu estacin del ao es decreciente la venta?

TEMA 14. FUNCIN DE PRIMER GRADO Y SEGUNDO GRADO

FUNCIONES ELEMENTALES CONOCIDAS.
14.1 Funciones constantes.
Son de la forma f(x) = K. K = constante R; Dom(f) = R; Im(f) ={K}
La grfica es una recta paralela al eje de abscisas, que pasa por los puntos (0,K), (1,K), 2,K)....
En el caso particular f(x) = 0, la grfica es el mismo eje de abscisas.

14.2 Funciones lineales.

Tienen la forma f(x) = mx; m R-{0}; Dom(f) = R; Im(f) = R
Las grficas son rectas que pasan por el origen de coordenadas.
Al numero m se le llama pendiente de la recta o constante de proporcionalidad.
Si m es positivo la grafica es creciente.
Si m es negativo la grafica es decreciente.
En el caso particular m = 1 , se obtiene la funcin identidad f(x) = x, cuya grfica es la bisectriz del primer
y tercer cuadrante.

14.3 Funciones afines.

Son de la forma f(x) = mx + b; a, b R-{0}; Dom(f) = R; Im(f) = R
Las grficas son rectas que no pasan por el origen.
Al numero m se le llama pendiente de la recta.
Al numero b se le llama ordenada en el origen.
Si m es positivo la grafica es creciente. Si m es negativo la grafica es decreciente.

Nota: A veces a los tres tipos de funciones anteriores se les llama lineales, ya que en los tres
casos las graficas son lneas rectas.
Determinacin de una funcin lineal
La expresin analtica de una funcin lineal se puede calcular si conocemos:
Su pendiente m y un punto P(x0, y0) por donde pasa su grfica. La funcin viene dada por:
f(x) = m.(x x0) + y0
Conocidos dos puntos por donde pasa su grfica, A(x1, y1) y B(x2, y2).
m

Pendiente :

y 2 y1
x 2 x1

, ecuacin de la funcin: f(x) = m.(x x1) + y1

14.4 Funciones lineales a trozos o definidas por intervalos.

Son aquellas que vienen definidas por distintos criterios lineales o afines en distintos
subintervalos de R.
En estas funciones el Dominio viene especificado en cada caso y el recorrido lo debemos
determinar una vez dibujada la grfica.
Las grficas vienen dadas por segmentos rectilneos o semirrectas. Por ejemplo:

Representa grficamente e indica el dominio y el recorrido de las funciones:

x - 3 si -2 x < 0

f(x) = 2x - 3 si 0 x < 2
- 3x + 5 si
2x

2 si x -1

g ( x ) x - 2 si - 1 x 4
2
si x 4

14.5 Funciones de segundo grado: parbolas.

a.

2
Tienen como expresin analtica: f(x) = ax + bx + c ; a , b , c R , a 0

Dom(f)=R;

( y v , ) si a 0
Im( f )
( , y v ) si a 0

siendo y v la ordenada del vrtice de la parbola

b.

La grfica es una parbola convexa , si a > 0

La grfica es una parbola cncava , si a < 0

c.

Los puntos de corte con los ejes son importantes para dibujar la grfica y se obtienen:

Eje OY: Se hace x = 0, y se calcula f(0) = c. El punto es (0, f(0))

Eje OX: Se hace y = 0, y se resuelve la ecuacin : ax2+bx+c=0. Las soluciones, x1, x2, de esta, nos
dar las abscisas de los puntos de corte, que sern: (x1, 0) y (x2, 0). (En este eje, puede haber dos
puntos de corte, uno o ninguno, segn que la ecuacin anterior tenga, dos, una o ninguna solucin
real).
xv =

-b
2a

El vrtice V tiene de coordenadas (xv, yv):

; y v = f(x v)
(El vrtice es el nico punto de la parbola en el que la tangente es paralela al eje OX. Es
un punto crtico y la funcin presenta en l, un mximo o un mnimo).
d.

e.
Signo de la parbola: sern aquellos valores del dominio para los cuales la funcin ser
positiva o negativa.
ACTIVIDAD 14. FUNCIN DE PRIMER GRADO Y SEGUNDO GRADO
1.Problema. Un sistema de computacin tiene 8 aos de uso y su valor actual es de $ 18 000 pero
hace tres aos su valor era de $ 45 000 Si el valor del sistema vara linealmente con el tiempo,
calcular: (a) la funcin lineal que relaciona el valor del sistema con el tiempo transcurrido y (b) el
valor del sistema cuando era nuevo, adems, (c) el valor del sistema despus de 10 aos de uso.
2. Determine la funcin lineal del costo total en cada uno de los siguientes casos: Recuerde que
costo total = costos variables + costos fijos.
a) Costo fijo: $ 350 ; y cuesta $ 3000 producir 50 artculos.
b) Costo fijo: $7280 ; y cuesta $ 82,000. producir 40 artculos.
3. Escriba una funcin de costo, para el cliente, en cada uno de los siguientes casos:
a) Una empresa que renta automviles cobra $200 diarios por automvil ms $ 5 por kilmetro
recorrido.
b) Un servicio de meseros y edecanes que cobra $100 por salida de un miembro del personal ms
$50 por cada hora trabajada.
4. El costo de fabricar 200 relojes de pared a la semana es de $7000 y el de 240 relojes de pared a
la semana es de $8000.
a) Determine la ecuacin de costos total, suponiendo que vara linealmente.
b) Cules son los costos fijos y variables por unidad?

5. A una compaa farmacutica le cuesta $ 22,000 fabricar 250 dosis de un medicamento, mientras
que producir 400 dosis le cuesta $ 35,000. Si el costo de produccin del medicamento vara
linealmente con la cantidad producida, calcular: (a) Cunto cuesta producir 100 dosis del
medicamento? ; (b) los costos fijos de la compaa.
6. Determine si cada una de las siguientes afirmaciones es VERDAEDRA (V) o FALSA (F) y en cada caso
JUSTIFIQUE su respuesta.

7.En cada uno de los siguientes casos escriba un funcin de primer grado:

8. Problema

9.Problema

10. Problema

11.Problema

12. Problema

13. En el grfico de la figura, se muestran las tarifas de un estacionamiento por horas. Un automovilista estaciona
durante 4 das: el primer da 152 minutos, el segundo da 180 minutos, el tercer da 90 minutos y el cuarto da 210
minutos. Cunto cancel en total por los das que estacion?

A) $ 1.900
B) $ 2.300
C) $ 2.400
D) $ 2.000
E) Ninguno de los valores anteriores.
14. En cul de las opciones siguientes se grafican las funciones f(x) = 2x + 1 y g(x) = x2 + 1?

15. Cul de las siguientes expresiones es la que corresponde con la funcin graficada en la figura?
A) y x 1
B) y x 1
C) y x 2
D) y x 1 1
E) y x 1 1

16. Cul es el dominio de la funcin f(x) x 2 4 en los nmeros reales?

A) 2,

2,
C) 0,
D) ,2 2,
E) 4,

B)

17. Cul(es) de las siguientes aseveraciones es(son) verdadera(s) respecto del grfico de la funcin
f(x), en la figura?
I) f( 2) > f(4)
II) f( 1) + f(3) = f( 3)
III) f( 6) f(8) = 2
A) Slo I
B) Slo II
C) Slo III
D) Slo I y II
E) Slo II y III
18. Del grfico de la funcin real f(x) 1 x , se puede afirmar que:
I) tiene su vrtice en el punto (0,0)
II) sus ramas se abren hacia abajo
III) corta al eje de las abscisas en x = 1 y en x = -1
Es(son) verdadera(s):
A) Solo II
B) Solo III
C) Solo I y III
D) Solo II y III
E) I, II y III
19. Si f(x) = 4x2, g(x) = x3 y h(x) = x4, cul(es) de las siguientes afirmaciones es (son) verdadera(s)?
I) f(x) g(x), para todo nmero real x distinto de cero.
II) f(x) = h(x), para algn nmero real x distinto de cero.
III) f(x) < g(x) < h(x), para todo nmero real x distinto de cero.
A) Slo I
B) Slo II
C) Slo III
D) Slo I y II
E) Slo II y III
20. Cul de los siguientes grficos representa mejor a la funcin real f(x) = -(x + 1)2 + 1?

21 De acuerdo al grfico de la figura, cul(es) de las siguientes igualdades es(son) verdadera(s)?

I) f(-1) + f(1) = f(0)

II) 3f(-2) f(0) = 2f(2)
III) f(-2) f(1) = f(2) -1

A) Solo I
B) Solo II
C) Solo I y II
D) Solo II y III
E) I, II y III
22. Cul de los siguientes grficos representa mejor al grfico de la funcin f(x) = x 2 1?

23. El servicio de agua potable de una localidad rural tiene las siguientes tarifas segn tramo de
consumo:
Consumo en m3
Precio
0-9
$3.000
10 19
$ 8.000
20 o ms
$11.000
Adems, siempre se agrega un cargo fijo de $ 4.000. Si el consumo no corresponde a un nmero
entero, ste se aproxima al entero superior. Cul de los siguientes grficos interpreta el sistema de
cobros de la empresa?

24.Dada la siguiente figura: Cul es la ecuacin que mejor representa al grfico de la figura?
A) y = x2
B) y = x3
C) y = 4x4
D) y = 4x
E) y = 4x2

25.Dada la funcin f(x) (x 2) , se puede afirmar que:

I) La funcin est definida para los x mayores o iguales a 2
II) f(3) = 1
III) El punto (5,3) pertenece a la funcin
A) Slo II
B) Slo III
C) Slo I y II
D) Slo II y III
E) I, II y III
26. Una compaa telefnica ofrece dos planes alternativos de tarifas para sus clientes:
Plan P): $ 10.000 de cargo fijo mensual, ms $ 20 por minuto en llamadas de horario diurno y $ 5 por
minuto en llamadas de horario nocturno.
Plan Q): $ 14.000 de cargo fijo mensual con derecho a llamar hasta 500 minutos, en cualquier horario;
una vez usados los 500 minutos, se paga $ 20 por minuto, por llamadas en cualquier horario. Cul(es)
de las siguientes afirmaciones es (son) verdadera(s) con respecto a las llamadas mensuales de los
clientes?
I) Si una persona llama 400 minutos en horario diurno y 200 minutos en horario nocturno, entonces le
conviene el plan Q.
II) Si una persona llama 400 minutos en horario diurno y 600 minutos en horario nocturno, entonces le
conviene el plan P.
III) Si una persona llama 100 o ms minutos en horario diurno y 400 minutos en horario nocturno,
entonces gasta lo mismo no importando el plan que contrate.
A) Slo I
B) Slo II
C) Slo III
D) Slo I y II
E) I, II y III
27. Para cada una de las frmulas siguientes haz una grfica esquemtica y establece dominio, rango,
intervalos de crecimiento y decrecimiento.
a) y x 1

b) y 4 x 3

c) y x 1 1
3

28. En las grficas a continuacin encuentra primero las races y haz un esbozo dependiendo de su
grado. Determine el dominio y el rango
.a) y x x 1 x 2

2
b) y x x 1

2
2
c) y x 4 x 1

29.. Representa grficamente las siguientes funciones:

2 si x 0

y x 2 si 0 x 4
2 x 1 si x 1
y
2 si x 4

3 x 15 / 2 si x 1
a)
b)

d) . y x x 1 x 2

TEMA 15. FUNCIN POLINMICA- RADICAL Y VALOR ABSOLUTO.

15.1 Funcin Polinmica.

f ( x ) a x n ....... a 2 x 2 a1 x 1 a 0 donde n es un

n
Una funcin es polinmica si es de la forma
nmero natural.El dominio de una funcin polinmica es: R.

Para graficar aproximadamente una funcin polinmica f(x) debemos:

a)Hallar la ordenada al origen.
b)Expresarla en forma factorizada f ( x ) a n ( x x 1 ).(x x 2 )............(x x n ) . Las races x 1 ,.......x n
indican las intersecciones con el eje x.
c)Hallar los conjuntos de positividad y negatividad.
3
2
Ejemplo: graficar f(x)= x x 8 x 12

3
2
a) Ordenada al origen: se halla haciendo: f(0)= x x 8 x 12 =12

b)Hallar las races(puede ser aplicando el teorema de Gauss ). Una raz es 2, entonces aplicamos
Ruffini:
1

2
1

-1

-8

-6

El cociente es x2 + x - 6

12

-12
0

Buscamos las races del cociente(aplicando

Gauss o la frmula resolverte de la ecuacin
de segundo grado):
x

b b 2 4 ac x 1 2
=
2a
x 2 3

Una vez que encontramos todas las races factorizamos: f(x)= f ( x ) a n ( x x 1 ).(x x 2 )( x x 3 ) =

f ( x ) 1( x 2 ).(x 2 )( x 3 ) e igualando cada uno a cero

Marcamos en los ejes cartesianos las races:

c)Dividimos en intervalos al eje de las abscisas(eje x) tomando como extremos las races:

;3 3 ; 2 2;

Calculamos el valor de la funcin en un punto de cada uno de los intervalos, para determinar si el valor
es positivo o negativo:
f(-4)=negativo
f(1)=positivo
f(3)=positivo.
Con estos valores unimos los puntos:

Ejemplo:
3
2
1. Para la funcin f ( x) x 2 x 5x 6 :
(a) Determine el dominio de la funcin
(b) Las intercepciones con los ejes
(c) Elabora una tabla para algunos valores del Df

(d) Traza la grfica de la funcin

(e) Estima una aproximacin del Rf (puedes comprobarlo utilizando un software)
Solucin:
D R
(a) f
(el dominio de las funciones polinomiales son todos los nmeros reales.
(b) Intercepciones con los ejes:
Si x 0
y6
La curva intercepta al eje y en el punto (0, 6)

Si y 0
0 x 3 2 x 2 5x 6
Por divisin sinttica:
Los factores de 6 son: 1, 2, 3, 6
1

-2

-5

-1

-6

-1

-6

Por lo tanto, f tiene un factor de la forma x-1.

f ( x) x 3 2 x 2 5x 6 ( x 1) ( x 2 x 6)
2
El factor x x 6 , puede descomponerse en:

x 2 x 6 ( x 3) ( x 2)
Finalmente:

Si y 0
x 3 2 x 2 5x 6 0
( x 1) ( x 3) ( x 2) 0
Los valores de x son:
x 1 0

x 1

x3 0

x3

x20

x 2

La curva corta al eje x en los puntos: (-2, 0), (1, 0) y (3, 0)

(c) La siguiente tabla ser de mucha utilidad para graficar:

x
y

-4
-70

-3
-24

-2
0

-1
8

0
6

1
0

2
-4

3
0

4
18

(d) La funcin ha sido graficada utilizando un software:

y

y = x^3-2x^2-5x+6

10

2
x
-14

-12

-10

-8

-6

-4

-2

10

12

14

-2

-4

-6

-8

-10

(e) El recorrido de la funcin coincide con el contradominio:

Rf R
15.2 Funcin Radical

Las funciones radicales son aquellas en las que la variable se encuentra bajo el signo radical. En esta
prctica estudiaremos las funciones del tipo
general

y tambin las que tienen como expresin

La grfica de estas funciones es muy diferente a las de las anteriormente estudiadas.

En primer lugar, son funciones positivas, pues en la definicin de la funcin se considera nicamente la
raz positiva del radicando.
(Si la expresin algebraica de la funcin fuera
tomaran valores negativos)

entonces seran funciones que slo

En segundo lugar, si observas las grficas representadas podrs ver que, en muchas ocasiones, slo
estn definidas en un tramo de la recta real; en estos casos su dominio de definicin no son todos los
nmeros reales ya que la raz cuadrada slo est definida para valores positivos del radicando.
Por ltimo, su comportamiento respecto a la monotona (crecimiento y decrecimiento) es bastante
sencillo.

15.3 Funcin valor absoluto.

Las funciones en valor absoluto se transforman en funciones a trozos, siguiendo los siguientes pasos:
1. Se iguala a cero la funcin, sin el valor absoluto, y se calculan sus races.
2. Se forman intervalos con las races y se evala el signo de cada intervalo.
3. Definimos la funcin a trozos, teniendo en cuenta que en los intervalos donde la x es negativa se
cambia el signo de la funcin.
4 Representamos la funcin resultante.

D=

15.4 Otros tipos de funciones.

15.4.1 Funciones definidas a trozos

Son funciones definidas por distintos criterios, segn los intervalos que se consideren.

El dominio lo forman todos los nmeros reales menos el 4.

15.4.2 Funcin parte entera de x

Es una funcin que a cada nmero real hace corresponder el nmero entero inmediatamente inferior.
f(x) = E (x)
x

0.5

0.9

1.5

1.9

f(x) = E(x)

ACTIVIDAD 15. FUNCIN POLINMICA- RADICAL Y VALOR ABSOLUTO.

1.Para cada una de las frmulas siguientes haz una grfica esquemtica
b)

y x2 1

c)

y x 1

d)

y 4 x 3

e)

y x 1 1

2. En las grficas a continuacin encuentra primero las races y haz un esbozo dependiendo de su grado.
a)

y x x 1 x 2

b)

y x 2 x 1

2
2
c) y x 4 x 1

d) y x 1 x 2

4. Representa grficamente las siguientes funciones y establecer dominio y rango en cada caso.
a) y

x 1

b) y x 3
c) y 2

d) y 1 x
5. Representa grficamente las siguientes funciones y establecer dominio y rango en cada caso
a) y x 2 1
b) y x 2 4 x
c) y x 2 2 x 3
d) y x 2 2 x 1

6. La grfica representa el voltaje E (t ) de un circuito, en cualquier instante t 0 , ( t en minutos). La

ecuacin que representa la situacin presentada en la grfica es:
A.

B.

C.

D.

si
2

E (t ) t 13 si
0
si

si
2

E (t ) 2t 5 si
0
si

E (t ) 2t
0

0t 4
4t 7
t7
0t 4
4t 7
t7

si

0t 4

si

4t 7

si

t7

si
2t

E (t ) 5 2t si
0
si

0t 4
4t 7
t7

TEMA 16. FUNCIN RACIONAL Y TRIGONOMTRICAS (TRANSFORMACIONES)

16.1 Funcin racional. Est formada por la divisin de dos funciones polinomiales.
f ( x)

an x n an 1 x n 1 ... a1 x a0
bm x m bm 1 x m 1 ... b1 x b0

Se llaman funciones racionales propias aquellas en las que el grado del polinomio del numerador es
menor que el del denominador,
n < m.
Y se llaman funciones racionales impropias aquellas en las que el grado del polinomio del numerador es
mayor o igual que el del denominador,
n m.
Para las funciones racionales propias, el dominio es el conjunto de todos los reales
excepto los
valores de x que hacen cero al denominador. Su contradominio requiere analizarse en cada caso.

Ejemplo 1.
Sea la funcin
f x

3x 2 4
x3 5

el grado del polinomio del numerador es n = 2 y el del denominador es m = 3. Esta funcin racional es
propia.
Ejemplo 2.
Sea la funcin
x2 3
f x
x2

el grado del polinomio del numerador es n = 2 y el del denominador es m = 1. Esta funcin racional
es impropia. Toda funcin racional impropia se puede reescribir como la suma de un cociente y un
residuo; ste ltimo es una funcin racional propia:
f x x 2

7
x2

Grfica de una funcin racional propia.

Una funcin racional propia puede presentar interseccin con el eje y (ordenada al origen) e
intersecciones con el eje x (races).

Para encontrar la ordenada al origen se le da a x el valor de cero y se obtiene el valor de f(x).

Las races se buscan dando a f(x) el valor de cero y despejando x.
Ejemplo 3.
Sea la funcin
f x

3x 4
2 x 3x 2
2

Evaluamos en cero para obtener la ordenada al origen

f 0

3 0 4

2 0 30 2

e igualamos la funcin a cero para obtener la raz

3x 4
2 x 3x 2
0 3x 4

4
3

Ejemplo 4.
Considere la funcin
f x

3x

2 x 1

Evaluamos en cero para obtener la ordenada al origen

f 0

3 0

2 0 1

e igualamos la funcin a cero para obtener la raz

0

3x

2 x 1

3x 0
x0

Ejemplo 5.
Sea la funcin

f x

3
x 1

es funcin racional propia porque el grado del numerador n = 0 es menor que el del denominador m =
1.

Evaluamos en cero para obtener la ordenada al origen

f 0

3
3
1

Igualamos la funcin a cero para obtener la raz

0

3
x 1

0 ( x 1) 3

y llegamos a una contradiccin. Esto implica que no hay ningn valor de x tal que la funcin valga
cero, es decir, no tiene races.
Por inspeccin se ve que la funcin no est definida cuando x = -1.
Para aclarar el comportamiento de la funcin recurrimos a una representacin tabular:
x

f(x)

-100

-0.0303

-10

-0.3333

-1.01

-300

-1

3
0

-0.99

300

10

0.2727

100

0.0297

En la tabla se ve que para valores de x cada vez ms grandes ( x ) , los valores de f(x) son cada
vez menores acercndose a cero ( f ( x) 0 ) . Para valores de x cada vez mas negativos ( x ) ,
los valores de f(x) tambin se acercan a cero. Este comportamiento de la funcin se dice que es
asinttico al eje x.

Tambin se observa que si nos acercamos a x = -1, los valores de f(x) son cada vez mayores, ya sea
positivos (por la derecha) o negativos (por la izquierda). Otra vez, el comportamiento de la funcin es
asinttico a x = -1.
La representacin grfica es la siguiente:
9
7
5
3
1
-8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1-1 0

-3
-5
-7
-9

El dominio de esta funcin es el conjunto de todos los reales, excepto x = -1, y el contradominio es el
conjunto de todos los reales, excepto y = 0.

Una asntota es una recta a la cual la funcin se aproxima indefinidamente cuando x f(x) tienden a
infinito.
Hay asntotas verticales, horizontales y oblicuas.

En las funciones racionales propias, el eje x es asntota horizontal cuando x tiende a infinito.

En las funciones racionales propias, de manera prctica lo que se hace para encontrar las races es
igualar el numerador a cero y resolvemos. Para encontrar las asntotas verticales igualamos el
denominador a cero y resolvemos.
Ejemplo 6.
Sea la funcin

( x 3)
( x 1)( x 2)
es funcin racional propia porque el grado del numerador n = 1 es menor que el del denominador m =
2.
Evaluamos en cero para obtener la ordenada al origen
f ( x)

(3)
3
3

(1)( 2) 2
2
Igualamos el numerador a cero para obtener la raz
f ( 0)

( x 3) 0
x 3
Para obtener las asntotas verticales, se iguala el denominador a cero
( x 1)( x 2) 0
x1 1
x 2 2
3
2 , una raz en x = -3, y dos
Tenemos entonces una funcin con ordenada al origen en
asntotas verticales en x1 = -1, y x2 = 2. La asntota horizontal es el eje x cuando ste tiende a infinito.
f ( x)

La representacin tabular nos auxilia en entender el comportamiento grfico de la funcin alrededor de

las asntotas verticales y de la raz:
x

f(x)

-4

-0.056

-1.05

12.787

-0.95

-13.898

1.9

-16.896

2.1

16.452

0.444

La representacin grfica de la funcin es:

9
7
5
3
1
-5

-4

-3

-2

-1 -1 0
-3
-5
-7
-9

El dominio de esta funcin es el conjunto de todos los reales, excepto x1 = -1 y x2 = 2, Cul es el

contradominio?.
Debido a la escala, no queda clara la raz, por lo cul se muestra a mayor detalle:
0.4
0.3
0.2
0.1
0
-4

-3.5

-3

-2.5

-2
-0.1
-0.2
-0.3
-0.4

16.2 Funciones Trigonomtricas y Transformaciones

Tambin es posible definir la razn trigonomtrica de un nmero real, por ejemplo, el seno del real x
es sen ( x ) , en esta ltima expresin el ngulo est medido en radianes:
sen ( / 6 ) = 0,5
De esa forma se define la funcin seno ( Sen x ):

Sen = { ( x , y ) : y = sen ( x ) }
Anlogamente se definen funcin coseno ( Cos ) y funcin tangente ( Tg ).
A continuacin se da una tabla de funciones trigonomtricas y sus inversas. Las restricciones al
dominio que se imponen, tienen como propsito lograr que las funciones sean biyectivas. De esa forma
sus inversas tambin son funciones.
FUNCION

DOMINIO

CODOMINIO

IMAGEN DE x

SENO

2 ; 2

1 ; 1

f ( x ) = sen ( x )

1 ; 1

f ( x ) = cos ( x )

COSENO

TANGENTE

2
2

f ( x ) = tg ( x )

INVERSA DEL
SENO

1 ; 1

2 ; 2

f ( x ) = sen 1 ( x )

INVERSA DEL
COSENO

1 ; 1

INVERSA DE LA
TANGENTE

2
2

f ( x ) = cos 1 ( x )
f ( x ) = tg 1 ( x )

Funcin seno: f ( x ) = sen ( x )

y

0
5

Funcin coseno: f ( x ) = cos ( x )

y

0
5

Funcin tangente: f ( x ) = tg ( x )
y

0
5

Funcin inversa del seno: f ( x ) = sen 1 ( x )

2 y

1
.
5

0
.
5

0
3

2
.
5

1
.
5

0
.
5

0
.
5

1
.
5

2
.
5

2
.
5

0
.
5

1
.
5

Funcin inversa del coseno: f ( x ) = cos 1 ( x )

y
3
.
5

2
.
5

1
.
5

0
.
5

0
3

2
.
5

1
.
5

0
.
5

0
.
5

1
.
5

Funcin inversa de la tangente: f ( x ) = tg 1 ( x )

y

0
4

ACTIVIDAD 16. FUNCIN RACIONAL Y TRIGONOMTRICAS (TRANSFORMACIONES)

1- Dibuja las grficas de las funciones siguientes determinando analticamente las asntotas
verticales y horizontales
y

1
x4

x 1
2x 1

3x 5
2x 1

2x
x2

a)
b)
c)
d)

2.Determinar asintotas, dominio, rango e intervalos de crecimiento y decrecimiento de las siguientes

funciones:
x2
y 2
x 1
a)
y

1
x x 1

1
x 1 x 2 x 3

b)
c)

2x3 1
y
x x2 1
d)

3. La ecuacin que representa la grfica de la funcin dada es

2x 3
a) y
x 1
2x 3
b) y
1 x
2x 3
c) y
x 1
3x 2
d) y
1 x

4. Los ingresos totales en la taquilla a nivel mundial de cierta pelcula los da aproximadamente
T x

120 x 2 donde T x se mide en millones de dlares y

x2 4

x son los meses posteriores al

lanzamiento de la pelcula. El nmero de meses que tendrn que pasar (despus del lanzamiento de
la pelcula) para que se tengan unos ingresos totales de 96 millones de dlares es
A. x 2
B. x 3
C. x 4
D. x 6

5. Se tiene una esfera conductora de radio R cargada con carga Q . El potencial (voltaje) de la
200
superficie de la esfera est dado por V ( R)
.
R
a. Haga una grfica que represente la situacin presentada, en el plano de abajo.
b. Cul es el potencial de la superficie de la esfera cuando el radio es de 8 centmetros?
c. Para qu valor del radio de la esfera el potencial de la superficie es de aproximadamente 20
Voltios?
d. Indique el dominio y el rango de esta funcin en el contexto del problema.
6. La temperatura T (medida en grados Celsius) de un alimento en el refrigerador t horas despus de ser
colocado en l, est dado por la ecuacin:

T (t )

20
t 2t 1
2

para t 0

Hallar la temperatura del alimento despus de que ste ha permanecido en el refrigerador por 3
horas. Cul es la temperatura del alimento en el momento de colocarlo dentro del refrigerador?
Trazar la grfica de la funcin T(t).
7. Completar la siguiente tabla segn el comportamiento de las funciones trigonomtricas:
Caracterstica

Dominio

Rango

Periodo

Intervalos de
crecimiento
Intervalos de
decrecimiento
Par o impar

Asntotas
verticales
Continua o
discontinua.

y=cos x

Y= sen x

Y= tan x

Y= sec x

Y= csc x

Y= ctg

Las funciones trigonomtricas experimentan cambio cuando el valor de la funcin o el valor de la

variable x se le asume un nmero real.

En la siguiente estructura se representan las

transformaciones que puede sufrir una funcin f . Los nmeros A, B, C y D son nmeros reales.

En cada una de las siguientes situaciones graficar la familia de funciones y luego establecer una
conclusin consignndola en el espacio indicado.

Graficar las siguientes funciones: y=senx+2, y=senx-3, y=senx+5, y=senx+8

Conclusin.____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
__________________
Graficas las siguientes funciones: y=cos(x-), y= cos (x+/2), y=cos(x-/6), y= cos (x+/3),
Conclusin.____________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

Graficar las siguientes funciones: y=sen (3x), y= sen (1/2x), y= sen (5x), y= sen (1/8x)
Conclusin.____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
__________________
Graficar las siguientes funciones: y=cos(-x), y=cos (-3x), y=cos (-5x)
Conclusin.____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
__________________
Graficar las siguientes funciones: y= 2tanx, y=1/5 tan x, y= 9 tanx, y=1/8tanx
Conclusin.____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
__________________
Graficar las siguientes funciones: : y= -2tanx, y=-1/5 tan x, y= -9 tanx, y=-1/8tanx
Conclusin.____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

TEMA 17. FUNCINES EXPONENCIALES Y LOGARTMICAS

17.1

Funciones exponenciales.

Se trata de funciones definidas para todo nmero real, continuas, crecientes si a>1, y decrecientes si a<1. Todas
ellas pasan por 0,1 y por 1, a .
x

1
La grfica de la funcin y es simtrica, respecto
2
La razn de esto es la siguiente:
y f1 x 2 x

y f 2 x 1 / 2 2
x

del eje Y, de la de y 2 x .

f 1 x f 2 x

En matemticas superiores la funcin y e x es extraordinariamente importante.

Tanto es as que cuando se habla de la funcin exponencial, sin mencionar cul es su
base, se est haciendo referencia a ella.
Crecen ms deprisa que cualquier funcin potencial. Por ejemplo, aunque la funcin
y x10 al principio es mayor que y 2 x , sta la supera para valores
suficientemente grandes de x .

17.2

Funcin logartmica.

La funcin inversa de y a x es y log a x , por lo tanto ambas grficas son simtricas respecto de la bisectriz del
primer-tercer cuadrantes (y=x)
Su crecimiento es ms lento que el de cualquier funcin raz. Por ejemplo, para valores muy grandes de x ,
y log 2 x es menor que y 10 x . Todas ellas son continuas en 0, y pasan por los puntos 1, 0 y a,1 . Si
a 1 , son crecientes. Su crecimiento es muy lento, tanto ms cuanto mayor sea a . Si 0 a 1 , son decrecientes.
En matemticas superiores la funcin y log e x ln x es muy importante. Es la funcin inversa de la exponencial
de base e .

ACTIVIDAD 17. FUNCINES EXPONENCIALES Y LOGARTMICAS

1. Una taza de caf recin hecho est a 75. Despus de 3 minutos en una habitacin a 21C, la temperatura
del caf ha descendido a 64C. Si la temperatura, T, del caf en cada instante t viene dada por la expresin

T A e kt 21 , calcula A y k y representa la funcin.

Cunto tendremos que esperar para que la temperatura del caf sea 45C?
x
y log 3 x .
2.Haz una tabla de valores de la funcin y 3 . A partir de ella, representa su funcin inversa

3. En cada una de las siguientes situaciones seleccione la opcin correcta y JUSITIFIQUE su seleccin.

4. Dadas las siguientes funciones construir un bosquejo de cada una de ellas, sealando en cada caso:
intersectos con los ejes coordenados X e Y, asntotas, intervalos de crecimiento y decrecimiento, dominio y
rango y si es o no funcin biunvoca.

1
a. f ( x)
3

x 3
5
b. f ( x ) e

c. f ( x) log 2 ( x 4) 1
d. f ( X ) ln( x 2) 3
5. Un ingeniero con miras a ampliar el servicio de la red de acueducto del Municipio de La Mesa desea saber
cual ser la poblacin del municipio para el ao 2027. Si el DANE le reporta que para el ao 2007 hay 5680
habitantes y que la poblacin esta creciendo en forma continua a razn de 0.85% por ao. Para qu cantidad
de poblacin deber el ingeniero ampliar el servicio si la razn de crecimiento permanece constante?

6. Las ciudades A y B en la actualidad tienen poblaciones de 70000 y 60000 habitantes, respectivamente. La

ciudad A crece a razn de 4% anual y la de B crece a razn de 5% anual. Determinar la diferencia entre las
poblaciones al final de 5 aos. Dar su respuesta al entero ms cercano
7. Un barril de 50 galones est lleno de agua pura. Entonces se bombea en el barril agua salada con una
concentracin de 0,3 lb/gal, y la mezcla resultante se derrama a la misma velocidad. La cantidad de sal en el
barril en el tiempo t est dada por:

Q(t ) 15(1 e 0,04t )

Donde t se mide en minutos y Q(t) se mide en libras.
a. Cunta sal hay en el barril despus de 10 minutos?
b. Cuando la cantidad de sal sea de 3 libras, Qu tiempo de bombeo ha transcurrido?
c. Conforme t se hace cada vez mayor, A qu valor tiende la cantidad de sal en el barril?
8. La poblacin de una determinada ciudad fue de 112.000 en 1994 y la tasa de crecimiento relativo observada
fue del 4% anual. Si se sabe que el modelo funcional es de la forma:

n(t ) n0 e rt

a.
b.
c.

Determinar la formula n(t) para la poblacin despus de t aos.

Determinar la poblacin proyectada en el ao 2015.
Para qu ao alcanzar la poblacin la cifra de 200.000 habitantes?

9. La temperatura de una taza de caf t minutos despus de ser servida est dada por T 70 100e0.0446t
donde T se mide en grados Fahrenheit.
a. Cul es la temperatura del caf al ser servido?
b. Cundo estar el caf suficientemente fro para poder beberlo (digamos 120F)?
10. La poblacin estimada de la India en 1985 era de 762 millones , y ha crecido a una tasa de 2.2% anual.
a. Determinar el modelo exponencial que representa el crecimiento de la poblacin N(t) como funcin
del tiempo t en aos.
b. Suponiendo que continua ste rpido crecimiento, estimar la poblacin de habitantes en la India
para los aos 2000, 2010 y 2012.
c. Construir un bosquejo de la grfica del modelo.
11.Problema

12.Problema

Bibliografa.