Situaciones de

convivencia
Juan Felipe Pulgarin Garca
Grado: 9 -C
Colegio: I.E.T.I Simona Duque
Profesor@: Alba Ins Giraldo
2015

ARTICULO 49. CLASIFICACION DE LAS SITUACION(ARTICULO 40

DEC . 1965 DE 2013): Las situaciones que afectan la conciencia
escolar y el ejercicio de los derechos humanos , sexuales ,
reproductivos y se clasifican en tres tipos los cuales son:

Situaciones Tipo l. Corresponden a este tipo los conflictos

manejados inadecuadamente y aquellas situaciones espordicas
que indicen negativamente en el clima escolar.

Situaciones Tipo ll. Corresponde a este tipo las situaciones de

agresin escolar, acoso escolar (bullying) y ciberacoso
(ciberbullying) y cumple con las siguientes caractersticas
- Que se presente de manera repetida o sistemtica
- Que cause daos al cuerpo o a la salud

Situaciones Tipo lll. Corresponden a esta tipo las situaciones

de agresin escolar que sean constitutivas de presuntos delitos
contra la libertad, integridad y formacin sexual

ARTICULO 50. Situaciones Tipo l. Las siguientes situaciones

son consideradas tipo l por la institucin , as como su protocolo.

SITUACIONES TIPO l

1. Portar el uniforme de manera inadecuada incompleto, falda

muy corta, accesorios grandes y de colores deferentes al
acordado
2. Consumir Alimentos en el aula, talleres o laboratorios
3. Ser descorts en el trato verbal o actitudinal hacia sus
compaeros y docentes
4. Gestos o actos irrespetuosos con connotacin sexual
5. Agresiones fsicas e interacciones con las que se hostiga o se
invade el espacio intimo de otra persona.
6. Transgredir cualquier norma contemplada como deber en el
presente manual de convivencia.

7. Disentir de las ideas ajenas con agresividad e irrespeto

8. promover actos de indisciplina dentro o fuera del aula.
9. Llegar tarde a clase o alas actividades programadas por la
institucin injustificadamente
10. Emplear objetos que interrumpan el desarrollo normal de las
actividades en o fuera del aula
PROTOCOLO
Es de entender que en este tipo de situaciones el conducto
regular se inicia con el docente que observo la falta y quien
deber resolver el problema con el siguiente protocolo.
1.Mediar de manera pedaggica con las personas involucradas
2. Fijar formas de soluciones de manera imparcial y equitativita,
buscando la reparacin de los daos causados
3. Activar Acciones pedaggicas como el dialogo
4. Establecer compromisos y hacer seguimiento haciendo la
anotacin de lo sucedido

Las sanciones las aplicar el docente conocedor de la situacin,

que para este tipo de faltas deben ser acordes con la falta y no
excederse en la autoridad.
Algunas sanciones pueden ser:
Llamado de atencin verbal y/o escrito
Trabajo colaborativo
Trabajo pedaggico
Informacin al acudiente
Compromisos pedaggicos
ARTICULO 51. SITUACIONES TIPO ll. Las siguientes
situaciones son consideradas tipo ll por la institucin, as como su
protocolo
SITUACION TIPO ll
1. Reincidir tres o ms veces en cualquier tipo de situacin tipo I.
2.Ser cmplice en cualquiera de las situaciones determinadas
como tipo II o ser reincidente.

3. Posesin y/o consumo de cigarrillo, bebidas alcohlicas,

sustancias psicoactivas dentro del colegio
4. Agredir fsica o verbalmente, en forma reiterativa, a
compaeros o cualquier miembro de la comunidad.
5.Presentarse en estado de embriaguez o bajo efectos de
alucingenos a la institucin.
6.La falsificacin o adulteracin de: excusas, firmas de padres de
familias, acudientes o autoridad escolar.
7. Escribir mensajes ofensivos a compaeros o cualquier
miembro de la comunidad por cualquier red social (Ciberacoso)
8.Traer y utilizar sustancias qumicas o preparativos que alteren
el orden institucional.
9.Maltrato a los animales dentro de la institucin.
10.Atentar contra el patrimonio ecolgico de la institucin o
lugares donde se asista con el uniforme.

PROTOCOLO
Las situaciones de este tipo se reportan a coordinacin para
entrar en anlisis, donde el docente que lo reportan estar
permanentemente informado de la situacin para ayudar en la
solucin del problema
1. Brindar la atencin inmediata en salud fsica y mental a las
personas involucradas
2. Remitir la situacin ala coordinacin cuando se requiere
medidas de restablecimiento de derechos
3. Adoptar medidas de proteccin para los involucrados para
evitar posibles acciones en su contra
4. Informar de manera inmediata los padres y dejar informe de
este echo
5. Generar espacios para exponer y precisar lo acontecido
6. Determinar Acciones restauradas para la reparacin de los
daos causados el restablecimiento de los derechos.

7. Realizar el reporte en el sistema de informacin unificada de

convivencia escolar
8.El comit escolar de convivencia o en su defecto el coordinador,
realiza el anlisis del caso y seguimientos de las soluciones
Situacin tipo lll
1. Atentar contra la propiedad ajena o destruir los vienes de la
institucin
2. Falsificar o sustraer documentos pblicos o privados de la
institucin
3. Amenazar directa o indirectamente a cualquier persona que
forme parte de la comunidad educativa
4. Emplear el chantaje para obtener algn beneficio propia o de
tercera persona
5.Emplear o fabricar explosivos o elementos que causen
terrorismo en la institucin
6. Violentar cerraduras para cometer actos ilcitos dentro de la
institucin

7. Practicar la piromana en cualquiera de los lugares de la

institucin
8. Jaquear la plataforma institucional con cualquier fin
9. Realizar negocios ilcitos dentro de la institucin educativa
10.Relizar actividades que conlleven ala corrupcin de menores
PROTOCOLO.
En el caso de situacion que sean constitutivas de presuntos
delitos
1. Brindar atencin inmediata en salud fsica y mental a los
afectados
2. Informar de manera inmediata a los padres o acudientes
3. Informar por escrito a la autoridad competente (Polica
Nacional, Polica de infancia y adolescencia, Comisaria de Familia,
Bienestar Familiar)
4. Citar a los integrantes del Comit Escolar de Convivencia y
ponerlos en conocimiento del caso.

5. Adoptar las medidas propias para proteger a las vctimas, a

quien se le atribuye la acusacin y a las personas que hagan
parte de esta situacin.
6. Realizar el reporte en el sistema de informacin unificada de
convivencia escolar.
7.Realizar Seguimientos por parte del comit de conciencia, de la
autoridad que asuma el conocimiento