planificacion de actividades

profesor: jorge jimenez arias.

curso: 8vo ao bsico.

n horas: 30 horas.

sector:tecnologa.

sub. sector:educacin tecnolgica nb6

cantidad en semanas: 15

1ra unidad: mecanismos ycircuitos.

objetivo fundamental vertical:
desarrollar objetos o sistemas simples usando componentes variados: mecanismos y/o elctricos, electrnicos,neumticos.
comprender que los objetos estn compuestos de sistemas y sub. sistemas fsicos que hacen posible su funcionamiento. explotar
las relaciones entre sus componentes. usar lenguaje tcnico para interpretar y producir representaciones del objeto.
objetivo fundamental transversal:
1. Trabajar en forma colaborativa asumiendo responsablemente las tareas y terminar los proyectos que se proponen, con
responsabilidad y rigurosidad.
2. Debatir escuchando al otro para llegar a acuerdos.

contenidos conceptuales:

contenidos procedimentales:

los alumnos y alumnas comprendan las nociones de

mecanismos y circuitos y por medio de su observacin
yexperiencia entiendan que los objetos tecnolgicos estn

los alumnos experimentan algunos mecanismos y circuitos

hechos de unidades funcionales construidas a partir de estos y en detalle, por lo cual es conveniente que trabajen en pareja o
relacionadas entre si.

grupos de trabajo en las actividades que ellos realizarn.

contenidos actitudinales.

procedimientos y criterios de evaluacin.

1. Observacin directa.
2. Evaluacin de los trabajos hechos por los alumnos.

Diagramas.

Presentacin de productos elaborados.

Exposiciones de trabajos hechos.

valores:
es tolerante.

Trabaja en equipo.

Opina de sus aprendizajes.

responsable.

Es puntual en la entrega de sus trabajos.

Desarrolla su trabajo siguiendo instrucciones.

respeto.

Cuida la limpieza de su espacio fsico.

Escucha a sus compaeros sus opiniones y al

profesor sus instrucciones.
rigurosidad: es constante y exacto en tomar decisiones en
los proyectos que realiza.

instrumentos de evaluacin general.

Diagnostica - Formativa y Sumativa.

indicadores de evaluacin general.

Lista de Cotejo.

Trabajo de Equipo
10%

Limpieza del espacio fsico. 10%

Sigue instrucciones dadas.

15%

Expone con claridad de ideas 35%

los conocimientos aprendidos.

Domina los temas tratados.

30%.

Contenidos:

Actividades:
1ra actividad:
identificar objetos tecnolgicos del
entorno y determinar los
mecanismos y circuitos bsicos
involucrados en su
funcionamiento.
2da actividad:
analizar experimentalmente un

anlisis y manipulacin de

mecanismo o un circuito

mecanismos y circuitos

tecnolgico simple. distinguir los

enaplicaciones mecnicas, elctricas, componentes bsicos de los

electrnicas, hidrulicas o

mecanismos y/o circuitos. analizar

neumticas:
la funcionalidad de estos
Identificacin de las
componentes como parte de un
funciones que cumplen;
Identificacin de condiciones sistema tecnolgico.
bsicas para su
funcionamiento;
3ra actividad:
Accionamiento de los
mecanismos o circuitos;
construir un objeto como solucin
Elaboracin de diagramas
a una situacin problema
representativos del
funcionamiento de un objeto
tecnolgico simple utilizando especifica, determinando
lenguaje tcnico.
mecanismos y/o circuitos que
aseguren el cumplimiento de la o
diseo y construccin de
mecanismos o circuitos bsicos:
Diseo de un mecanismos y
circuito;
Elaboracin de diagramas
para la construccin de un
mecanismo o circuito.
Planificacin de las tareas
para la construccin de un
prototipo;
Seleccin de materiales y
herramientas y
determinacin de costos.
Construccin de un
mecanismo o circuito.

realizar la planificacin de la
construccin incorporando la
seleccin de materiales y
herramientas y determinacin de
costos.
4ta actividad:
seleccionar uno de los
mecanismos o circuitos utilizados

actividad anterior. identificar su

innovacin de funciones de objetos

presencia en diversas aplicaciones

tecnolgicos a travs de la

y buscar analogas de este en

incorporacin o modificacin de

otras reas tecnolgicas.

mecanismos o circuitos.
5ta actividad:
identificar desperfectos posibles
que impiden el buen
comunicacional para presentar una

los alumnos (as):

Entienden los conceptos de
mecanismos y circuitos.
Reconocen circuitos y
mecanismos bsicos en
distintos objetos
tecnolgicos y comprenden
la funcin que estos
cumplen.
Comprenden que el
funcionamiento de un objeto
tecnolgico se obtiene a
partir de un sistema
construido por mecanismos
y/o circuitos.
Comprender que una
unidad funcional tiene
correspondencia con una
capacidad para realizar una
determinada funcin
tecnolgica.
Manipulan, construyen y
combinan circuitos y
mecanismos bsicos para
construir objetos
tecnolgicos.
Detectan posibilidades de
modificacin de la
funcionalidad de un objeto
tecnolgico y son capaces
de realizarla.
Comunican el
funcionamiento de un
mecanismo o circuito
utilizando un lenguaje
tcnico.

las funciones deseadas.

en la construccin del objeto en la

elaboracin de un producto

prendizajes esperados

funcionamiento del mecanismos o

materiales.

planificacion de actividades
profeso: jorge jimenez arias.
sector: tecnologa.

curso: 8vo ao bsico.

sub. sector: educacin tecnolgica

Contenidos
2da unidad: proceso tecnolgicos. Actividades:

n horas: 30 horas.

aprendizajes
esperados
cantidad
en semanas:
15

anlisis
de unvertical:
proceso
objetivosistmico
fundamental

los alumnos y alumnas:

1ra actividad:
Comprenden la nocin
productivo.
realizar y comprenden las tareas involucradas en el diseo y produccin de un sistema tecnolgico, as como comprender la
de
procesos
analizar experimentalmente lo que
como lay materiales apropiados
necesidad de incorporar en ellas criterios de calidad y eficiencia. ejecutar tcnicas ytecnolgicos
usar herramientas
Anlisis de una actividad sucede durante un proceso de
transformacin de insumos
como
proceso;
aplicandoproductiva
criterios de
seguridad
y prevencin de riesgos para el cuidado de las personas.
para lograr el producto.
identificacin de entradas produccin, identificando la
Identifican en una actividad
salidas y transformaciones;
productiva los insumos de
transformacin de materiales.
objetivoelaboracin
fundamental
de transversal:
diagramas
entrada, el producto de
sobre el proceso.
trabajan en forma colaborativa asumiendo responsablemente las tareas y terminar salidas.
los proyectos que se proponen, con
Anlisis de la produccin 2da actividad:
Identifican la
de un objeto
tecnolgico
responsabilidad
y rigurosidad.
debatir escuchando y respetando al otro para llegar transformacin
a acuerdos.
de
analizar un proceso de produccin,
como sistema,
materiales y usos de
identificacin de entrada,
energas en procesos
transformacin de salidas y identificando las necesidades de
productivos.
contenidos
conceptuales:
contenidos procedimentales:
sus interrelaciones.
energas y su uso en las diferentes
Identifican los desechos y

Los alumnos comprenden que la produccin de un

Los alumnos trabajan en equipos de trabajos en la

productos secundarios
objeto o servicio se puede analizar
etapas.como
indagar
un ysistema
analizar el
realizacin de comprender como funciona un objeto
producidos durante el
relacionado con el ambiente mediante entradas y
tecnolgico.
proceso de produccin.
impacto que produce su utilizacin.
salidas.
anlisis experimental de la
Manifiestan opinin propia
contenidos actitudinales.
procedimientossobre
y criterios
de evaluacin.
los potenciales
transformacin de materiales y su 3ra actividad:
1. Observacin
directa.
impactos
de los desechos.
valores:
2. Diagrama
de cuadrosgrficamente
y esquemas.
Representan
uso de la energa:
analizar una actividad productiva 3. evaluacin
de trabajos
orales.
procesos
tecnolgicos
4.
Diseo
y
construccin
de
maquetas.
simples.
como un proceso de transformacin
Identificacin de los
es tolerante.
5. evaluacin de grupos de trabajo.
Comprenden la funcin de

Trabaja en de
equipo.
materiales
entrada y
6. Evaluacin entre pares.
en el que se distingue:
un mecanismo o circuito de
producto
y de las

Opina
de de
sussalida,
aprendizajes.
control
y son capaces de
operaciones realizadas
de
evaluacin.
entradas( energas, insumos instrumentos
o
disear
y construir
responsable.
sobre los materiales de

Formativa
Sumativa.
controles tecnolgicos
primas e informacin) ,

Es puntual
entrada
para
enobtener
la entrega
el de materias
sus trabajos.
indicadores de bsicos.
evaluacin.
producto

Desarrolladesusalidas.
trabajo siguiendo instrucciones.
transformaciones (diversas

Lista
Cotejo.
deComprenden
que la
Identificacin de las
respeto. necesidades de uso de

Pruebas
practicas.
automatizacin
implica
operaciones realizadas sobre las

Cuida
laylimpieza
de su espacio fsico.

Pruebasprocesos
escritas.de control.
energa
su
entradas
que dan
a los

Escucha a sus compaeros

sus opiniones
y alorigen
profesor
aprovechamiento
en un
materiales.
sus instrucciones.
proceso
de produccin.
objetos o salidas) y,
riguroso:
es exigente
consigo mismo
en la ejecucin de sus
anlisis, diseo
y construccin
de
salidas( energas no utilizadas en el
trabajos.
mecanismos
y circuitos de control.
proceso, productos finales y
desechos o productos secundarios
si existen).
4ta actividad:
identifican la funcin de control
como capacidad de intervenir en el
funcionamiento de un producto.
identificar acciones humanas,
mecanismos o circuitos destinados
a realizar control.
segn cada actividad a realizar.

planificacin de actividades
profesor: jorge jimenez arias.

curso: 8vo ao bsico.

n horas: 20 horas.

sector: tecnologa.

sub. sector: educacin tecnolgica

3ra unidad: nuevas tecnologas.

cantidad en semanas: 10

objetivo fundamental vertical:

los alumnos aprendern a conocer y reparar un objeto tecnolgico simple en forma diferenciando sus caractersticas de sus
funciones.
objetivo fundamental transversales:
los alumnos sern capaces de trabajar en forma colaborativa y participativa en la ejecucin de sus trabajos en forma ordenada y
limpia en clases.

contenidos conceptuales:
en esta unidad se pretende que los alumnos (as) adquieran
una comprensin en que el desarrollo tecnolgico se
caracteriza por un constante flujo de invasiones y por la

contenidos procedimentales:
los alumnos(as) investigan e identifican reas de actividad que son
afectadas por los nuevos desarrollos, y reflexionar acerca de como
ello significa cambios en la forma de vida de las personas.

bsqueda de nuevas alternativas de hacer las cosas.

contenidos actitudinales.
valores:
es tolerante.

Trabaja en equipo.

Opina de sus aprendizajes.

responsable.

Es puntual en la entrega de sus trabajos.

Desarrolla su trabajo siguiendo instrucciones.

respeto.

Cuida la limpieza de su espacio fsico.

Escucha a sus compaeros sus opiniones y al

profesor sus instrucciones.
rigurosidad: en la ejecucin de sus trabajos

procedimientos y criterios de evaluacin.

Observacin directa.

Evaluacin de los trabajos hechos por los alumnos.

Diagramas.

Evaluacin de proyectos.

Trabajos de indagacin.

Exposiciones de trabajos hechos.

instrumentos de evaluacin general.

Diagnostica - Formativa y Sumativa.

indicadores de evaluacin general.

Lista de Cotejo.

Trabajo de Equipo
10%

Limpieza del espacio fsico. 10%

Sigue instrucciones dadas.

15%

Expone con claridad de ideas 35%

los conocimientos aprendidos.

Domina los temas tratados.

30%.

Contenidos

Actividades a
Realizar
1ra actividad:
indagar y conocer los diferentes

aprendizajes esperados
los alumnos(as):

servicios que ofrece internet.

manejar algunos de los servicios.

2da actividad:
conocer el impacto social que ha
indagacin sobre y experimentacin
con servicios de internet: ( chat,
correo electrnico, bsqueda de
informacin, grupos de intereses,

tenido el desarrollo de internet,

desde sus orgenes (arpanet) hasta
hoy, considerando sus proyecciones

Comprenden la nocin de
tecnologa de punta e
identifican ejemplos de
estas.
Reconocen sus aportes e
impacto sociales y
ambientales.
Tienen opinin propia en
el contexto del uso de
tecnologas de punta.
Usan apropiadamente los
servicios asociados a
Internet.

y ltimos avances(internet 2)

www, grupos de noticias y otros).

3ra actividad:
anlisis del impacto social,
econmico y cultural, del uso de
internet.
identificacin de actividades
relacionadas con tecnologas de
punta(nanotecnologias,
biotecnologas, robtica y
automatizacin) y anlisis de
impacto social y ambiental.

materiales.

indagar y conocer otras tecnologas

de punta, mbito de aplicacin,
avances ms relevantes. discutir sus
contribuciones al mejoramiento de la
calidad de vida de las personas as
como sus potenciales impactos
sociales y ambientales.
4ta actividad:
seleccionar una aplicacin especifica
para una tecnologa de punta
determinada. indagar y escribir sus

anlisis de una aplicacin

caractersticas, pas y lugar de

tecnolgica de punta especifica:

desarrollo, necesidades de las

impacto social, funcionalidad

personas que satisfacen y

tcnica.

consecuencias.
de acuerdo a cada actividad segn
necesidad de cada trabajo.