INSTITUTO MILTON H.

ERICKSON DE SANTIAGO
Afiliado a la Milton H. Erickson Foundation

RESOLUCION DE UNA EXPERIENCIA TRAUMATICA

AMNESICA DEL PARTO

Milton H. Erickson y Ernest L. Rossi

Hypnotherapy: An exploratory casebook,
New York: Irvington, p. 282-313

Traduccin: Ps. Mario Pacheco

Primera Parte:
Entrenamiento sonambulstico, autohipnosis y anestesia hipntica

La seora F dio a luz a su primer hijo con anestesia caudal, de modo que pudo participar
[en el parto] tan consciente y activamente como fue posible. Senta, sin embargo, que no
obstante haba perdido un aspecto importante de la participacin en el proceso de parto. Por
alguna razn, no poda recordar mucho de lo que haba sucedido. Tres meses despus del
nacimiento del hio, acudi al Dr. Erickson para solicitarle que usara hipnosis para ayudarla a
recuperar sus recuerdos del parto. En esta sesin, el Dr. Marion Moore (M) fue un observador
participante. Erickson comienza esta primera sesin facilitando un marco de referencia
teraputico para el recuerdo de memorias, como sigue.

Sugestiones para recuperar memorias: Verdades obvias que cubren muchas posibilidades de
respuesta

E: Para descubrir ese recuerdo y traerlo a usted, no es necesario que ocurra todo de una vez. Lo
que probablemente ocurrir es que usted recuerde un poquito aqu y la prxima semana otro
poquito all. La siguiente semana algo ms de la primera parte. La siguiente semana
lentamente se construir de un modo comn. Y despus, algn da, toda la cosa se arreglar.
R: Usted comienza con una serie de verdades obvias psicolgicas respecto a cmo hacemos
de hecho para recuperar memorias, pieza por pieza, a travs de tiempo. Esas sugestiones,
dadas en la forma de directivas educativas, son realmente tan generales que cubren
muchas posibilidades de respuesta. Usted est dndole al inconsciente de ella la
libertad para trabajar en su propia manera ptima.

F: Podra explicarme en forma simple por qu la mente trabaja as?

E: Es como los otros procesos de aprendizaje. Por qu los bebs tienden a aprender ciertas
palabras primero, incluso siempre aprenden otras palabras en diferentes rdenes? En su propia
experiencia: Por qu siempre hay ciertas frases en un captulo que recuerda claramente
despus de la primera lectura? Usted selecciona ciertas cosas. La prxima vez que lee capta
un poco ms, pues su primera lectura fue muy selectiva. No puede saber y yo no puedo saber 2

nadie puede saber- exactamente cmo recordar. [Erickson da numerosos ejemplos de la

forma desordenada en que las personas recuerdan las memorias de la vida cotidiana.
Ejemplifica adems esto, pidindole que recuerde qu haba cenado la ltima noche,
validando as dentro de su propia experiencia inmediata el hecho que sus recuerdos aparecen
en un orden fragmentario, sin una secuencia.]
R: Su respuesta a la pregunta de ella de por qu la mente trabaja as, parece ser una
conferencia honesta acerca del proceso de aprendizaje. Inserta cuidadosamente una o
dos pregunta retricas acerca del propio aprendizaje temprano de ella para evocar sus
propias asociaciones inconscientes, y despus agrega una serie de ejemplos de cmo
trabaja la memoria en otros. Usted no le est exigiendo nada en este momento. Por el
contrario, est ocupado en un proceso de focalizacin ideodinmica. Su discusin general
acerca del aprendizaje temprano y la memoria est evocando en forma automtica
respuestas ideodinmicas dentro de ella, en un nivel inconsciente. Algunos de estos
procesos ideodinmicos pueden ya estar introducindose en la consciencia de ella, en la
forma de memorias tempranas, o pueden permanecer en un nivel inconsciente en este
punto. Su discusin simple de esos procesos, sin embargo, tiende a evocarlos o prepararlos
para una experiencia consciente vvida, si usted requiriera de ellos despus, durante el
trance. Por otro lado, como usted ya lo ha sugerido, las memorias que ella desea pueden
aparecer pieza por pieza a travs del tiempo.
E: S, estoy haciendo nfasis a sus propias pautas naturales de la memoria, en lugar que
tenerla apoyndose en alguna forma de recordar que le haya sido enseada en forma
artificial cuando le digo que ella no puede saber y yo no puedo saber. Advierta la
sugestin intercalada, recordar. Ella no escucha conscientemente esa sugestin
directa, porque su mente consciente est concentrada en el cmo que precede a la
sugestin directa recordar.

Preparacin para la induccin de trance a travs de formas hipnticas indirectas

E: Bien, cmo cree que inducir un trance en usted?

F: Bien, s que hay una forma contando desde uno a diez, creo. S muy poco al respecto.

R: Usted comienza esta induccin de trance con una sugestin de forma indirecta: la
pregunta, cmo cree que inducir un trance en usted? Esta pregunta ya implica que
usted inducir trance; ahora es solamente un cuestin de cmo. La pregunta tiende a
evocar cualquier comprensin de la induccin de trance que ella pueda tener, de modo

que usted podra utilizarla posiblemente. La pregunta tambin respeta las experiencias de
vida y la individualidad de ella; ella tiene una oportunidad para expresar su
conocimiento y sus posibles preferencias. Como tal, esta pregunta tiende a movilizar la
buena voluntad de ella y una tendencia a aceptar cualquier cosa que siga.

Induccin de trance a travs de No saber y No hacer: La induccin por direccin de aprendizajes

tempranos: Condicionamiento inconsciente

E: Se sentar con la espalda en la silla, con sus pies extendidos en el piso y sus manos sobre sus
muslos. Las manos no tocndose la una a la otra, y simplemente mirando a un nico lugar aqu.
No necesita hablar.
No necesita moverse.
Incluso no necesita escucharme.
Su mente inconsciente est lo suficientemente cerca de mi para escucharme.
Y esa es la nica cosa importante.
Ahora hay diversos cambios
que tienen lugar en usted.
Su corazn est latiendo a una velocidad diferente.
Su respiracin ha cambiado.
Sus reflejos se han alterado.
Y est haciendo la misma cosa
ahora, que hizo cuando fue por primera vez a la escuela.
Miraba las letras
del alfabeto.
Ellas parecan imposibles de aprender.
Pero las aprendi.
Y desarroll una imagen mental
de las letras
y los nmeros.
Y desarroll una imagen mental de cada uno de ellos en las variadas formas han permanecido
con usted por el resto de su vida.
Ha mirado hacia ese nico lugar lo suficiente, de modo que tiene una imagen mental,
y no sabe dnde est su mente.
Puede cerrar sus ojos
4

A...H...O...R...A

E: Cuando ella responde inicialmente sentndose en su silla con sus pies extendidos en el piso,
est dicindose a si misma que entrar en trance. Esos arreglos iniciales le permiten
hacerse a si misma esa sugestin importante, ms que yo le diga. Es siempre mucho mejor
tener a los pacientes hacindose las sugestiones importantes a si mismos.
R: Usted se embarca en su forma favorita de induccin de trance a travs de fijacin de ojo y
diversas formas de sugestin indirecta, que son precisamente efectivas porque uno
realmente no realmente no podra rechazar nada de lo que usted diga. La paciente est
adormecida en no saber y no hacer (no necesita hablar, moverse, o incluso escuchar)
para debilitar los esquemas conscientes de ella . Se facilita una disociacin con su
nfasis en el funcionamiento inconsciente de ella, como una forma sutil de un doble
vnculo consciente-inconsciente.
E: No necesita escucharme es una forma indirecta de hacer nfasis que es la propia
experiencia personal de ella, no la ma.
R: Usted despus ratifica el proceso de trance como un estado alterado para indicar cmo
han tenido lugar los cambios fisiolgicos (latido cardaco, respiracin y reflejos). Concluye
esta fase inicial de la induccin de trance con la direccin de aprendizajes tempranos
(Erickson, Rossi y Rossi, 1976)1 que tiende a evocar aspectos ideodinmicos del aprendizaje
infantil temprano, cuando tanto fue absorbido en un nivel autnomo o inconsciente. Esas
pautas de aprendizaje temprano pueden ser activados ahora por el aprendizaje de la
experiencia de trance, la cual debe proseguir en un nivel tan autnomo como sea
posible. Usted precipita el cierre de los ojos con la sugestin directa para que ella cierre sus
ojos A...H...O...R...A, dicha en forma lenta, pero enftica y sosegada. Este nfasis vocal
particular adquiere el valor de un estmulo condicionado inconsciente. La prxima vez
que usted use ese tono de voz bajo, con un nfasis e insistencia similar, ella estar
propensa a entrar en trance, sin saber realmente por qu. Si usted usa despus la palabra
ahora para despertarla, usar un tono de voz alto, claro, rpido, vivaz, que adquirir el
valor de un estmulo condicionado para despertar.

Profundizacin del trance a travs de sugestin contingente: Pausa como una sugestin
indirecta

M. Erickson, E. Rossi & S. Rossi (1976) Hypnotic Realities . New York: Irvington
5

E: Y con cada inspiracin entrar profunda y firmemente

en

el

profundo

sueo

hipntico.
[Pausa]
Ahora usted sabe por qu
quiere entrar en trance.
Usted no comprende totalmente por qu algunas de esas memorias se le han escapado.
[Pausa]

R: Usted est usando una sugestin contingente cuando ahora facilita la profundizacin del
trance al asociar un trance ms profundo con un comportamiento inevitable respirar.
E: Me detengo despus de decirle entrar profunda y firmemente, porque eso toma tiempo.
La pausa es en si misma una sugestin indirecta para hacer eso ahora.
R: Usted despus la motiva adicionalmente para profundizar el trance al recordarle su
propsito para solicitar hipnosis. De este modo, usted utiliza la propia motivacin de ella
para profundizar el trance.

Facilitacin de una cadena asociativa para la bsqueda inconsciente de las memorias perdidas

E: Pero las imgenes mentales que form

en Kindergarten
aun estn dentro de su mente.
Cosas hace mucho tiempo olvidadas
aun tienen
sus imgenes mentales en su mente.
Usted puede perder aprendizajes debido a la prdida de clulas del cerebro.
Pero no ha perdido las clulas cerebrales con respecto a su parto.
[Pausa]
Y esas imgenes mentales le pertenecen,
y puede disfrutar recobrndolas.
Y creo que la mejor manera de recobrarlas,
es haciendo as, trayendo una pequea y deleitarse completamente con ella.
No solicitar ms,
sino que slo disfrutar el placer
y deleitarse con une pequeo recuerdo.
6

Y la siguiente cosa que s

es que traer otro pequeo recuerdo que le dar mucho placer y deleite.
Y al hacerlo de esta forma
construir su placer, comodidad y tranquilidad
muy rpidamente.
No rpidamente en tiempo, sino que rpidamente en fuerza,
en poder.
Y despus algn da se dar cuenta
que realmente lo tiene todo.
Y cuando uno usa la mente inconsciente,
uno hace eso
a la velocidad que le pertenece al inconsciente.
Su inconsciente sabe a qu velocidad puede trabajar,
cun rpido trabaja su mente inconsciente.
Y su inconsciente sabr cuntos de esos recuerdos volvern a usted.

E: Yo ahora sigo con mi frase anterior acerca de esas memorias que se le escaparon, al sealar
cmo las imgenes mentales tempranas estn aun dentro de su mente. Esto implica que
la memoria que se escap aun est en su interior y disponible para ella.
R: Ahora est construyendo una cadena asociativa, en donde utiliza la direccin de
aprendizajes tempranos que usted evoc antes, como una analoga o procesos
ideodinmicos que podran facilitarle a la mente consciente de ella el no saber cmo
hacerlo (es decir, el por qu ella vino a terapia). La analoga y/o los procesos ideodinmicos
funcionan aqu como formas indirectas para facilitar esa bsqueda en un nivel
inconsciente. Despus deja que sea el inconsciente el que medie el proceso, en la forma
que sea la ms adecuada a su propio funcionamiento (rpido o lento, un poco o mucho a
la vez, etc).
E: Reconozco ante ella que hay una forma para perder memorias, debido a una prdida de
clulas cerebrales, pero afirmo que este no es su caso.
R: As recoge algunas dudas que ella pudiera tener respecto a ser capaz de recuperar sus
memorias, y las debilita.
E: Cuando afirmo que las imgenes mentales le pertenecen a usted y puede disfrutar
recordndolas, me estoy refiriendo nuevamente a mi frase anterior respecto a cmo ellas
se le escaparon y la implicacin que ella merece recuperar aquello que le pertenece. Y
despus doy nfasis a la delicia que le puede proporcionar un recuerdo.
7

R: Que puede reforzarla, de modo que ella estar propensa a tener ms y finalmente una
cadena de recuerdos recuperados.
E: Algn da se dar cuenta que lo tiene todo, implica una aceptacin no crtica de cada
pequea porcin de recuerdo, tal cual llegue. Estoy procurando excluir la autocrtica.
R: Esa autocrtica consciente puede limitar la creatividad espontnea del inconsciente.
E: S, yo digo pertenece al inconsciente y el inconsciente sabe cun rpido trabaja. Y despus
contrasto eso con cun rpidamente trabaja la mente inconsciente, separando as al
consciente y el inconsciente.
R: Usted coloca nfasis en la separacin del consciente y el inconsciente, se asegura que ella
deje trabajar al inconsciente, ms que intentar trabajar con los medios ms limitados de sus
proceso conscientes. Esta es la esencia de su acercamiento hipntico: debilitar los medios
limitados de la mente consciente y reforzar los procesos inconscientes con sus grandes
potencialidades .
E: S, y la separacin es establecida en una forma tal que ha sido aceptada porque lo que
estoy diciendo es verdad.
R: La hipnosis no es un medio para programar a las personas a hacer algo en alguna forma. Con
billones de conexiones neurolgicas en la mente, es terriblemente presuntuoso intentar
programar a las personas.
E: Es una forma muy uniforme.
R: Est permitiendo que emerja la infinita diversidad del inconsciente, en lugar de intentar
programar una idea idiota o un punto de vista que usted pueda tener. Hay infinitas pautas
de aprendizaje y formas para hacer las cosas. Nuestro acercamiento ayuda a las personas
a desaprender sus limitaciones aprendidas.

Sorpresa y placer para reforzar el funcionamiento inconsciente: sugestiones protectoras

E: Muchas veces en el pasado, usted ha sido tomada por sorpresa.

Y antes que pudiera pensar qu hacer,
lo hizo
porque su inconsciente supo
antes que usted.
[Pausa]
Y esta es una situacin para que usted
est deseosa de permitir que su mente inconsciente
le regrese esas memorias

en la forma que sabe que usted debiera recobrarlas.

No hay que apresurarse,
Pues hay un placer aguardndola.
[Pausa]

R: Usted usa la sorpresa como otra forma hipntica indirecta que tiende a debilitar las
limitaciones de sus esquemas conscientes y las actitudes habituales de ella , que
pueden estar bloqueando sus recuerdos. Usted refuerza esto dando nfasis nuevamente
al rol central del inconsciente, sindole permitido trabajar por su cuenta. Usted sugiere
continuamente ese placer y el gozo que acompaarn la bsqueda y procesos
inconscientes . Esto es en parte una verdad ob via y en parte un medio para motivarla
ms

Sera un problema de investigacin significativo, determinar si, de hecho, esas

sugestiones para el placer estn mediando ideodinmicamente refuerzos adicionales al

activar centros de recompensa positiva del sistema lmbico.
E: Si hay algunas resistencias o trauma oculto asociado con esas memorias, estoy usando un
factor protector al sugerirle que su inconsciente regresar ese recuerdo a usted en la
forma en que usted debiera recobrarlos. Y despus equilibrio una negacin y una
afirmacin en la sugestin siguiente, No hay que apresurarse... hay un placer
aguardndola. La negacin enfatiza a la afirmacin.

Separacin de procesos conscientes e inconscientes: Despertar del trance y ratificacin:

Entrenamiento en sugestin posthipntica

E: La tendr que despertar en breve

para una leccin
en disfrutar lo que su inconsciente puede hacer por usted.
Cuando la despierte,
quiero que tenga una profunda sensacin de comodidad, como si hubiera estado durmiendo
durante ocho horas.
Quiero que disfrute eso.
[Pausa]
Ahora puede comenzar a pensar
respecto a contar hacia atrs, desde veinte a uno
despertando cuando llegue a uno.

Y puede comenzar a contar hacia atrs, desde veinte a uno, despertando en uno.
E inicie la cuenta ahora!
[Pausa mientras la seora F cuenta silenciosamente y abre sus ojos y comienza a reorientar el
cuerpo en veinte segundos.

E: Doy nfasis que la despertar porque no quiero que el inconsciente de ella la despierte. Es
trabajo del inconsciente de ella descubrir esos recuerdos. Es mi trabajo, en asociacin con
la mente consciente de ella, despertarla. Separo cuidadosamente al consciente y el
inconsciente y los mantengo separados.
R: Usted comienza el proceso de despertarla con una sugestin posthipntica sutil que es fcil
de aceptar. La experiencia de trance le est dando la apariencia de comodidad
profunda, esa clase de recepcin que es difcil a veces distinguirla del dormir. Por eso usted
utiliza esto para ratificarle el trance al despertar. Cualquier conducta que los pacientes
manifiestan durante el trance (concentracin, inquietud, emociones, etc.) puede ser
usada para ratificar el trance con una sugestin posthipntica que les permite responder
con alguna expresin acerca del despertar. Este es su acercamiento inicial al entrenarla
para que siga las sugestiones posthipnticas. Usted finalmente la despierta con ese
ahora!, dicha en ese tono vivaz y alerta que se convertir en un estmulo condicionado
inconscientemente para despertar.

Sugestiones posthipnticas que ratifican el trance: La experiencia de la paciente como el foco de

atencin

F: Hola! Cmo estuve? Oh, me sent como cuando voy a dormir! Sabe? Como cuando voy a
dormir. Eso fue extrao.
E: Una hermosa demostracin.
F: Entr en trance como debiera?
E: Cmo se siente?
F: Fue como dormir y sin embargo no estaba durmiendo. Estaba como en el borde del sueo.
E: Cmo se siente fsicamente ahora?
F: Mucho ms relajada. Mucho ms en paz. Me siento mucho ms con eso. Escuchaba su voz y sta
se hacia tenue, pero estaba ah en el fondo.
E: Pero dej de escuchar palabras y frases individuales?

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F: S, solamente un voz.
M: Escuch mi grabadora ponindose en marcha y detenindose?
F: No, no escuch ninguna otra cosa.

R: Las primeras palabras de ella al despertar son una respuesta obvia a su sugestin
posthipntica que sintiera como si hubiese tenido ocho horas de sueo. Al mismo tiempo,
ella tambin est ratificando el trance. Describe el tipo de trance cmodo, quieto,
receptivo, donde no es hecho ningn esfuerzo en alguna direccin. Este es un agudo
contraste con la bsqueda profunda, concentrada y cejas arrugadas que era
caracterstico del trance de X.2 La disociacin en que F poda escuchar la voz del
terapeuta en el fondo, pero no las palabras y las frases individuales es muy caracterstico
del trance.
E: Mi voz en el fondo est donde quiero que est. En el fondo de la experiencia de ella. Su
propia experiencia est en el foco de atencin.
R: Usted evoca las propias experiencias internas de los pacientes como el factor teraputico,
de modo que no escuchen las cosas irrelevantes (como el sonido de la grabadora). Esto lo
opuesto de muchos terapeutas que insisten que el foco del paciente est sobre las
palabras y los esquemas del terapeuta.
E: Le pregunte, Cmo se siente?, porque no quera que ella pensara.
R: Puede ser enteramente vlido sentir como si hubiese tenido ocho horas de sueo, pero
sera un embuste pedirle que realmente pensara que haba tenido ocho horas de sueo
cuando ambos saben que no es as. Usted siempre est evitando cuidadosamente
cualquier cosa que ocasione dudas o prdida de fe en la validez de cualquier cosa que
usted diga.
E: Siempre distingo entre pensar y sentir: Pensar puede ser vlido pero limitado; un sentimiento
puede ser incluso algo que es visto como una ilusin desde el punto de vista racional.

Entrenamiento sonambulstico: Sugestin posthipntica indirecta para la induccin de trance por

catalepsia

E: La gustara una sorpresa?

F: Bien, cul es?
[Erickson silenciosamente alcanza y toca la mano derecha de ella, para dirigirla con un
movimiento muy leve. La mano de ella sube y permanece catalptica, suspendida en el aire.]

11

E. Cierre sus ojos y duerma.

Y realmente puede sentirse contenta,
y feliz,
y descansada.

E: En el primer trance mencion cmo ella haba sido tomada por sorpresa muchas veces en
el pasado, cuando su inconsciente saba algo antes que ella. Esa fue una sugestin
posthipntica no reconocida que ahora est siendo usada en este segundo trance con
una sorpresa.
R: Esta induccin de trance por catalepsia (Erickson, Rossi y Rossi, 1976) es tambin una forma
de profundizar la involucracin hipntica de ella con un acercamiento no verbal. Usted
despus profundiza el trance utilizando la experiencia duerma... feliz... y descansada, la
cual usted sabe que ella es muy capaz de experimentar. Usted est comenzando un
entrenamiento sonambulstico al darle experiencias de entrar y salir del trance. Cules
otros medios tiene usted para facilitar un estado sonambulstico?
E: Es como aprender cualquier cosa en la vida. La primera vez que lee un libro de texto no
puede comprender mucho; despus que lo ha ledo dos o tres veces comienza a tener
sentido. El ensayo en trance, las sugestiones posthipnticas y ms entrenamiento
hipntico, estn siendo dadas al mismo tiempo para desarrollar comportamiento
sonambulstico.

Despertar del trance con una sugestin posthipntica de final abierto

E: Y si usted desea,
puede dejar su brazo derecho donde est
despus que despierte.
Y puede continuar contando hacia atrs, desde veinte a uno, despertando en uno.
E inicie la cuenta, ahora!

[La seora F se despierta, con su brazo permaneciendo catalptico en el aire.]

R: Usted da ahora una sugestin posthipntica de final abierto, para que deje su mano ah si
lo desea. Este acercamiento de final abierto es a prueba de error y tiende a evocar una

(N.T.) Rossi est refierndose a otro caso clnico que aparece tratado en Hypnotherapy.
12

direccin de aceptacin al permitirle al paciente que exprese su propia individualidad.

Es tambin un medio de evalu acin adicional del grado en el cual ella est dispuesta y
preparada para experimentar fenmenos hipnticos ulteriores.

Ratificacin del trance a travs de la propia experiencia de la paciente

F: Umm. Qu est haciendo mi brazo ah? Qu es esto? [Retira su brazo desde la pose
catalptica.]
E: Se da cuenta que ha aprendido a entrar en trance?
F: Estaba pensando en eso y lo simplemente maravilloso si he comprendido lo suficiente para
hacerlo por mi misma. Ir a casa y lo intentar, a menos que usted diga lo contrario.

E: No respondo directamente a la pregunta de ella, sino que le hago una pregunta que
evocara su propio aprendizaje experiencial.
R: Su pregunta es una forma hipntica indirecta que la hace buscar dentro de si misma y
responder respecto a su mano, en una forma que tiende a ratificar su experiencia de trance.
Su mano usualmente no acta en esa forma; por lo tanto, debe haber estado en trance. La
respuesta de ella de desear hacerlo en casa es un reconocimiento directo de haber
experimentado trance.

Tercer trance: Induccin y sugestin posthipntica para el aprendizaje

E: Usted nunca derrocha una buena habilidad en cosas poco importantes. Slo la usa en cosas
importantes. Usted no usara la anestesia hipntica para una punzada de alfiler, pero la usara
en el parto, ciruga, para el dolor de una pierna fracturada. Ahora quiere ver lo que ha
aprendido?
[Erickson induce nuevamente una catalepsia en el brazo, al guiar la mano hacia arriba. La
seora F parpadea y cierra sus ojos y evidentemente entra en trance.
Y puede dejar su brazo ah y reconocer lo que ha aprendido despus que despierte.
Y puede despertar iniciando la cuenta ahora.
[F despierta con su brazo aun catalptico.]

F: Qu... oh!
[F baja su brazo.]

13

R: Usted responde al requerimiento de ella para ese aumento de entrenamiento en

autohipnosis, cautelando primero el uso del trance para las cosas importantes. Por qu?
E: Estoy prohibiendo cualquier experimento sin importancia. La cosa importante es recobrar los
recuerdos de ella no ver si puede levitar la mano.
R: La experimentacin trivial tiende a empaar la distincin entre el estado de trance y el de
vigilia, y disminuir la disociacin entre ellos, lo cual a su vez disminuye la efectividad del
trance. Despus de inducir la catalepsia, usted una sugestin posthipntica importante,
que ella puede dejar su brazo donde est y reconocer lo que ha aprendido despus de
despertar. Ella, de hecho, despierta con el brazo aun catalptico y despus
aparentemente tiene un darse cuenta interno y solamente despus baja su brazo.
Presumiblemente est aprendiendo una asociacin entre la levitacin de mano y el
trance.

Cuarto trance: Entrenamiento autohipntico a travs de entrenamiento y expectativa

E: Ahora se supone que usted levante la mano.

[F eleva su mano, la cual permanece en el aire con una tonicidad equilibrada (catalepsia). Cierra
sus ojos y evidentemente entra en trance.]

R: Al pedirle que eleve su mano por si misma esta vez, usted est colocando la induccin
bajo el propio control de ella, como una fase en el entrenamiento autohipntico?
E: No le digo que entre en trance. Cuando usted le dice a alguien que eleve o extienda su
mano, l estar esperando algo. Usted est usando la expectativa aprendida en la vida
cotidiana.
R: Y qu otra cosa hay que esperar en esta situacin, excepto el trance? Usted ha
construido una asociacin entre la levitacin de mano y el trance, de modo que ella
puede esperar en trance totalmente por si misma, y de hecho lo hace. Esto puede verse
superficialmente como un proceso de condicionamiento (y puede serlo en parte), pero es
el elemento de la expectativa , as como la propia motivacin de ella para el trance, la
que lo lleva a experimentarlo aqu.
E: No lo defin como trance. Dejo que la propia experiencia de ella lo defina.

Directiva implicada para ratificar el trance: El estudio cuidadoso de la comunicacin del

terapeuta

14

E: Y cuando haya reconocido que est en un buen trance, puede decrselo a si misma para
despertar.
[Despus de unos momentos, F despierta y se reorienta totalmente.]
F: Um! Vlgame Dios! Estoy tomada por una clase de sorpresa en todo esto.
E: Una sorpresa placentera.
F: La mente es un rgano increble, no es cierto! Esto es maravilloso.
E: Correcto. Ahora usted sabe que puede levantar su mano y entrar en trance, y cuando usted est
en trance lo suficiente, su mente inconsciente puede decirle que despierte.
Ahora usted sabe que puede hacerlo. Ha tenido esa experiencia.
F: S.

R: Usted usa ahora la directiva implicada como un medio para que ella reconozca, explore, y
valide su propia experiencia de trance. Es muy importante en el entrenamiento en
autohipnosis dar a los pacientes una oportunidad para reconocer y ratificar sus propias
experiencias de trance.
E: Cuando ella dice, Estoy tomada... por sorpresa, usted sabe que est siguiendo mi
sugestin posthipntica para una sorpresa. La validacin de la experiencia es expresada en
sus propias palabras, La mente es un rgano increble... Esto es maravilloso, no en las mas.
R: Despus de todo, la hipnosis es un aprendizaje experiencial ms que un conocimiento
intelectual o abstracto.
E: Quiero que usted advierta cmo conectar todo, es totalmente improvisado. Es un lenguaje
que he aprendido, un estudio cuidadoso. Conozco todos los artculos del idioma y conozco
los significados de todas las palabras. Porque lo aprend cuidadosamente. Puedo hablarlo
con facilidad.3
R: Parece casual, pero est bien ensayado en su mente.

Generalizacin de la experiencia hipntica exitosa para la solucin de problemas

E: Tambin puede saber ahora que su inconsciente puede hacer lo que sea necesario con esos
recuerdos. Y puede confiar en que l lo har en la forma correcta.

(N.T.) Los bigrafos de Erickson han relatado que en la casa de ste, cuando era nio, slo haban
dos libros, La Biblia y un diccionario Webster, el cual Erickson lo ley completo, y lo reley varias
veces.
15

F: S. Hay alguna situacin en la cual est en trance y no pueda salir de aquel? Como cuando la
puerta esta cerrada y usted no puede abrirla.
[Erickson da ejemplos para ilustrar que un individuo que est en trance puede despertar a
voluntad por alguna buena razn.]

R: Usted ilustra la potencia del inconsciente de ella en una forma concreta (a travs de entrar
y salir del trance) y despus hace esta importante generalizacin, que el inconsciente de
ella tambin puede facilitar el recuerdo de memorias. Es decir, usted utiliza de inmediato la
experiencia de trance exitosa como un modelo de cmo el inconsciente puede contribuir
al comportamiento de ella y cmo puede facilitar una solucin a su problema.

El inconsciente protege al individuo

E: Su inconsciente sabe cmo protegerla.

F: Hay alguna proteccin? Yo pensaba que el inconsciente estaba completamente abierto?
[E da ejemplos de cmo el inconsciente puede proteger al individuo.]
E: Su mente inconsciente sabe lo que es correcto y lo que es bueno. Cuando usted necesite
proteccin, la proteger.
R: Uno de los conceptos errneos ms comunes de la hipnosis es que usted pierde todo el control y
sus facultades. La hipnosis es en realidad una forma de atencin muy selectiva.

R: En uno de sus primeros programas de investigacin usted demostr que no es posible obligar
a la gente a una conducta destructiva con hipnosis (Erickson, 1932).4 Aun cree que es
as? El inconsciente siempre protege a las personas.
E: S, pero a menudo en formas que la mente consciente no comprende.

Sorpresa y sugestiones indirectas para anestesia caudal

[Tiene lugar una discusin general respecto al parto con hipnosis. En un momento sorpresivo,
Erickson sbitamente sugiere la posibilidad que la seora F experimente una anestesia caudal,
como sigue.]

M. Erickson (1932) Possible detrimental effects of experimental hypnosis. Journal of Abnormal and Social
Psychology, 27, 321-327
16

E: A propsito, sabe que podra producir su propia anestesia caudal A...H...O...R...A?

F: Bien, aunque eso tomara un poco ms de tiempo. Cierto?

R: La discusin general acerca del parto parece bastante inocente, pero es realmente una
forma de estructurar un nuevo marco mental a travs de focalizacin ideodinmica
indirecta; al discutir sobre el parto en trminos generales, el inconsciente de ella iniciar
automticamente muchos procesos ideodinmicos que ella realmente experiment en su
experiencia de trance reciente. Estos incluyen, desde luego, una anestesia caudal
inducida por medios qumicos. El inconsciente de ella tiene un registro de esta experiencia,
y cuando usted le hace la pregunta sabe que podra producir su propia anestesia
caudal A...H...O...R...A? est usando dos formas hipnticas indirectas para inducir trance
e iniciar una bsqueda y procesos inconscientes que la pueden ayudar a reexperimentar su anestesia caudal como una respuesta hipntica: 1) A...H...O...R...A,
dicho en una forma lenta, baja e insistente, tiende a reinducir trance como una respuesta
inconsciente condicionada; 2) la pregunta inicia la bsqueda y procesos inconscientes
para los memorias ideodinmicas de su anestesia caudal qumica. Todo esto sucede en
forma automtica (hipnticamente) aunque la mente de ella dude, aunque tomara un
poco ms de tiempo, cierto?
E: Usted no reconoci el elemento de la sorpresa como un tercer factor.

Sorpresa y seales vocales para reforzar la anestesia

E: Ahora usted me escucha porque estar muy sorprendida, porque no podr ponerse de pie.

[La seora F mira un poco asustada, y su cuerpo permanece perfectamente inmvil por cerca de
quince segundos, mientras Erickson contina.]

E: Usted no sabe cmo pararse, sabe?

F: Bien, saba cuando
vine para ac.
E: Ha recibido una anestesia caudal!

R: Ya que ella expres alguna duda, usted entonces refuerza su sugestin con un mayor
nfasis en el aspecto de sorpresa del funcionamiento inconsciente (particularmente ya

17

que antes pareci gustarle este aspecto sorpresa), y su seal vocal (en itlica) lenta, baja,
insistente, est asociada ahora con la disposicin a responder hipntica.

Remocin y ratificacin de la respuesta hipntica

[Pausa mientras la seora F permanece inmvil por otros quince segundos, despus Erickson
remueve la anestesia como sigue.]

E: Ahora puede moverse!

F: [Mira un poco incrdula y finalmente mueve un poco la parte baja del cuerpo.] Esto es un
chiste o es real? Porque con la caudal la nica cosa que poda mover era el dedo gordo del
pie.
E: Correcto. Usted ve, s lo que es una caudal, y cuando doy una sugestin hipntica que usted no
puede ponerse de pie, usted pierde la habilidad para usar los msculos de las piernas.
F: Oh, nio! Qu enseanza he recibido hoy?

R: Usted le permite permanecer inmvil por solamente dieciocho segundos. Es porque usted
sinti que ella dudo de su respuesta hipntica y puede cesarla para comprobarla?
E: Usted desarrolla un sentido para esas cosas. Yo s que quera impedir cualquier disputa
respecto al dedo gordo del pie de ella.

Proteccin y ratificacin adicional de la disposicin hipntica: Sugestin posthipntica no

reconocida a travs de la generalizacin

E: No intente explicar sus aprendizajes a nadie. Estos le pertenecen a usted y son especiales, y
cuando su nio comience a crecer y se dae su brazo, usted puede recordar cmo le dije
delicadamente No puede ponerse de pie. Y usted no pudo. Puede decirle a su hijo que se
sentir totalmente bien ahora mismo. Usted lo dice y lo piensa. Su sinceridad y su expectativa
harn que el nio acepte la sugestin y su brazo lo le doler.
[Erikson relata ahora una ancdota respecto de cmo ense a un mdico a usar la tcnica de
anestesia por sorpresa.]
Un granjero lleg a la sala de emergencia con una seria herida, gritando una y otra vez en un
estado de pnico, Doctor, tiene que ayudarme! Doctor, tiene que ayudarme! La enfermera
intent que el granjero se sentara, pero l slo permaneci pasendose de un lado a otro
18

gritando. Finalmente el doctor dijo, Cllese la boca! Sintese! Detenga el dolor! Yo le haba
dicho al doctor que poda hacer eso, y lo someti a prueba. Ordinariamente usted no hable al
paciente en esa forma. El granjero estuvo tan sorprendido, que se sent y detuvo el dolor. Esa
es la tcnica de la sorpresa.

R: Entonces usted protege el aprendizaje hipntico de ella cautelando que escuche

cualquier opinin dudosa de otros?
E: S. Cuando asocio el aprendizaje actual de ella con cosas inevitables que sucedern con
su hijo, estoy extendiendo estos aprendizajes hacia su futuro, como una sugestin
posthipntica no reconocida.
R: Est, por lo tanto, generalizando su aprendizaje hipntico a situaciones de vida futuras.
E: Ahora lo generalizo ms con esta otra historia de cmo ense a un mdico la tcnica de
anestesia por sorpresa.
R: La historia tambin tiende a resolver cualquier duda interna que ella pueda tener de su
respuesta hipntica, y as la ratifica adicionalmente.

Sorpresa para iniciar otra bsqueda inconsciente

M: Podra agregar otra cosa a su recuerdo, como aparecer en el cuadro. Ella tendr una cosa
adicional que ser una sorpresa deliciosa cuando lo recuerde. Habr que hacer algo con el
momento de rotacin (de la cabeza del beb durante el proceso de parto). Lo dejar
solamente en eso. Ser la pequea flor en el bao del pastel.

R: La sugestin del Dr. Moore que la paciente tendr otra adicional... sorpresa muy deliciosa,
en un medio adicional para motivarla a travs de una bsqueda inconsciente para las
memorias que desea recuperar. Veremos la verdad de esta sugestin ponindose de
manifiesto en la sesin siguiente.

Directivas para la finalizacin de la bsqueda inconsciente: Focalizacin en la experiencia de la

paciente

E: Una cosa ms: El regreso de sus recuerdos se iniciar. A qu hora dijo que se rompi la bolsa de
aguas?
F: Alrededor de las 6:40 A.M.

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E: Los recuerdos comenzarn con una sbita recuperacin de esas memorias, muy intenso, y
despus puede continuar con el resto. Vea, usted no estaba preguntando por la rotura de la
bolsa de agua. Usted est solicitando algo que ocurri horas despus. Su inconsciente
probablemente escoger la rotura del saco y luego continuar.
F: Porque ese fue el comienzo del evento?
E: S.
F: Eso lo recuerdo con mucha claridad.
[La seora F ahora hace un recuento de las circunstancias de cmo se rompi su saco de aguas y
la inesperada rapidez del parto de su hijo.]
E: Usted ya me ha bosquejado un recuerdo que no saba que tena. Y estar descubrindolo.
F: Los recuerdos llegarn en fragmentos?
E: No s cmo lo har. Puede recobrarlos en fragmentos, hacia atrs y no lo pondr en orden hasta
que est todo.
F: Yo podra recordar las cosas buenas primero.

R: Por qu le da esas sugestiones finales muy especficas para que ella recupere las
memorias?
E: Le estoy dando una base dentro de su propia experiencia. Ella recuerda las 6:40 muy bien,
y eso puede servir como un cimiento para el recuerdo de ms memorias. Es una marca
alrededor de la cual puede organizar los recuerdos. Cuando perdi las memorias,
realmente nunca intent reestructurarlos para recordarlos como lo estoy sugiriendo.
Cuando ahora comienza el recuento de las circunstancias de cmo se rompi la bolsa,
est siguiendo mi sugestin implicada, donde le estoy diciendo todo el tiempo, Esta es su
experiencia. Le pertenece a usted. Yo soy solamente un fondo. Su propia experiencia es el
primer plano.

Segunda Parte:
Reorganizacin de una experiencia vital traumtica
y el revivir los recuerdos

Dos semanas despus de la sesin anterior, la seora F regresa a reportar como sigue:

20

F: Tuve dos sucesos concernientes al nacimiento de mi hijo que vivieron a mi. En ese estado
crepuscular entre estar despierta y dormida, recobr un vvido y detallado recuerdo que haba
olvidado, de estar en la consulta del doctor. Por qu vino a mi, no puedo decrselo, pero
sucedi. El doctor se aproxim a la puerta y pregunt, Ha sentido la vida?, y dije, S, desde
ayer. El doctor dijo, Eso es normal, es cuando usted comienza a sentir la vida. Despus me
despert y pens, eso es extrao, me asombro de por qu record eso. Mi mente parece
sacarlos de mi banco de memorias.

[F reporta que unos pocos das despus de lo anterior tuvo una recuperacin ms extensa de
recuerdos mientras estaba en otro estado crepuscular entre estar despierta y dormida. Recuerda
estar en la sala de parto y su doctor est vestido para la preparacin del parto del nio. Una
versin editada de su reporte contina como sigue.]

F: Todos los detalles de ese suceso en particular vinieron a mi. Lentamente este ha sido un
proceso muy lento, como usted dijo que sera, no fue durante la noche. La secuencia completa
del parto vino muy lentamente, ms y ms, al frente de mi mente consciente. Fue muy lento,
ms completo en unos pocos das. Un poco ms y ms claro. Y todo pareci engarzar en dos
das cuando mi mente decidi sacar de algn modo ciertas memorias o pensamientos. Cmo,
no lo s. Me sorprend. Especialmente al recordar claramente la parte concerniente al parto.
Todo estaba relacionado a la recuperacin de esa primera memoria de la visita a la consulta
del doctor, donde l pregunt acerca de sentir la vida. Eso era lo importante para mi mente.
Advert que soy ms capaz de poner en orden las cosas que pude recordar en forma vvida.
Puedo ponerlas en orden, en lugar de la mescolanza sin que nada encaje como debiera. Eso es
lo que ocurri desde la ltima vez que lo vi.

E: Haba alguno o pocos momentos durante el parto que se hicieron muy vvidas?

F: El recuerdo ms vvido fue esas grandes piernas cubierta de verde que el vesta. S que mi
mente lo exager. Eran inmensas!

[E pregunta asuntos puntuales, los cuales extraen un tren de asociaciones que sugieren que la
memoria de F de la vida en la oficina del doctor fue muy importante para ella y asociados con
los recuerdos de la sala de parto, pues vida era un vigoroso restablecimiento de la confianza

21

contra muchas ancdotas negativas atemorizantes que le haban contado respecto a los peligros
del parto. Estas expectativas negativas haban sido reforzadas infortunadamente momentos antes
del parto de su hijo, porque ella haba escuchado los gritos de dolor de otra mujer que estaba
dando a luz a un nio nacido muerto. Ella continu, con indignacin, el recuento de numerosos
procedimientos desnaturalizados del hospital, como amarrar sus manos abajo durante el parto,
como si ella fuera alguna clase de animal salvaje sin ningn sentido, y la no preparacin de ella
para la episotoma. Fue un choque para ella escuchar el tijereteo de los instrumentos del doctor
cortando su carne durante la episotoma.]

Maduracin espontnea de la personalidad con la recuperacin de recuerdos

E: Desea descubrir si puede recordar mejor en trance que en estando despierta?

F: Creo que s.
E: Ha advertido algn cambio en si misma como persona desde la ltima vez que nos vimos?
F: Menos ansiosa. Mientras ms se cierre usted, menos recuerda, y eso se convierte en un crculo
vicioso.
E: Cunto ms grande se siente?
F: Me siento de mi edad. A veces me siento de cincuenta, pero generalmente me siento muy bien.
Es un asunto extrao, no es cierto?
E: Usted parece ligeramente mayor ahora. No en su apariencia, sino en el sonido de su voz y
ademanes. El arreglo de sus ideas es ligeramente de alguien de ms edad.
F: Cmo ocurre eso? Cmo podra madurar en una semana?
E: Porque ese recuerdo era importante para usted, y estaba tan cerrada que no permiti que toda
la madurez posible tomara lugar a partir del parto. Y eso, creo, constituye algunas de las
razones de su ansiedad.
F: Oh, ahora veo.
R: Al tener esa amnesia pudo retardar un proceso natural de maduracin. En algn lugar dentro
suyo, ella lo comprendi, y de ah su inters para recuperar esos recuerdos en una forma lo ms
clara posible para facilitar su proceso natural de desarrollo.
E: El inconsciente de ella saba algo que ella ni siquiera poda soar ni recibir en forma consciente.
Ve ahora lo que quiero decir por sabidura inconsciente?
F: Cul es ms inteligente, el consciente o el inconsciente?
E: El inconsciente es mucho ms inteligente, prudente y rpido. Comprende mejor.

22

F: Es simplemente fabuloso, no es cierto?!

R: Usted comenz con una pregunta respecto a si a ella le gustara descubrir si puede
recordar mejor en trance, obtiene su asentimiento, y despus salta a este asunto de sus
maneras ms maduras. Usted evidentemente vio alguna conducta resistente al trance en
este punto, de modo que pospone la induccin de trance para ms tarde.
E: [Erickson relata ejemplos clnicos de cmo el proceso natural de maduracin de la
personalidad puede estar boqueado por experiencias traumticas que resultan en
amnesias, puesto que las experiencias vitales no han sido integradas. El profundo
significado de la solicitud de ella para recuperar mejor las memorias perdidas es evidente
ahora: Esos recuerdos eran importante para el desarrollo y maduracin de su personalidad
actual y futura.

Lenguaje corporal en la resistencia al trance

E: Cul es su renuencia respecto a entrar en trance hoy?

[E advierte que F tiene sus piernas cruzadas.]
F: Le mostr eso a usted? No tengo renuencia.
E: Tiene una renuencia menor.
F: Bien, chico, usted debe ser extremadamente perceptivo. No s, qu es lo que lo hace sentir
eso?
E: No voy a incitar a su mente consciente. Prefiero que su inconsciente me lo diga.
F: No advierto ninguna renuencia. Es la manera de hablar, manerismos?
E: No intente adivinarlo. Su inconsciente est haciendo un hermoso trabajo. Le permitir saber.
QUIERE

ENTRAR EN

TRANCE HOY?

F: S.
E: A...H...O...R...A?
F: Est bien.
E: [A R.] Vio la respuesta, cierto?
R: S, creo que s.
E: No lo dije. [A F.] Descruce sus piernas por favor. [Pausa mientras ella descruza sus piernas y
adopta la postura ms tpica para la induccin de trance.]
A...H...O...R...A.
[Pausa mientras los ojos de F parpadean y despus se cierran].

23

Entre profundo en el trance.

[Pausa]

E: Al trmino de la ltima sesin, el Dr. Moore sugiri que ella recordara algo que sera la
pequea flor en el bao del pastel, pero ella no hace referencia a esto en su recuento.
Ya que ella no ha intentado identificarlo, puede estar renuente a entrar en trance, en
donde puede ser enfrentada a eso.
R: Advierto que ella tambin tena sus piernas cruzadas, lo cual es lo opuesto a su consejo
durante la induccin de trance. Las mantiene cruzadas durante su esfuerzo inicial con el
condicional A...H...O...R...A y no entra en trance hasta que usted le pide que las
descruce. Entonces es efectivo su A...H...O...R...A.

Profundizacin del trance de la paciente con levitacin de mano

E: Y totalmente por si misma

en una forma objetiva
revise cada cosa que me diga,
nos diga.
Revselo lenta, cuidadosa y objetivamente.
Y si advierte algunas deficiencias menores,
est totalmente bien corregirlas.
Tambin es totalmente correcto que las corrija y no saber que las ha corregido.
[Pausa mientras la mano derecha de F comienza a levitar hacia arriba, en una forma apenas
perceptible.]

E: Ella profundiza ahora su trance al levantar por si misma la mano, de modo que pueda
verbalizar sin saberlo. Tiene cuidado de eso, asegurando que ella vaya profundo.
R: Ella est protegiendo su mente consciente al profundizar el trance. Usted ofreci alguna
proteccin con su sugestin que poda corregir sin saberlo algunas deficiencias menores.

Mecanismos auto-protectores del inconsciente

E: Pero quiero que usted aprecie la habilidad de su mente inconsciente.

[Pausa]

24

La habilidad de su mente consciente para percibir las cosas.

Y liberarlas a la mente consciente
con cualquier detalle
que el inconsciente considere
mejor.
[Pausa]
Y ahora la pregunta que le har.
Y pedir una respuesta ahora.
Antes de la episotoma,
quiz posterior a ella.
Pero me pregunto si antes de la episotoma
usted ha pasado algo por alto, una sensacin olvidada en sus pechos.
No necesita decrmelo.
[Larga pausa mientras ella ahora levita su mano unas dos pulgadas sobre su muslo, muy, muy
lentamente.

E: Mientras me acerco al material que produce ansiedad, relacionado con la episotoma, ella
levita ms la mano, como un mecanismo protector profundizando el trance.
R: Esto parece ser un claro ejemplo del aspecto auto-protector del inconsciente del cual usted
habla con frecuencia. El inconsciente est profundizando el trance para proteger a la
mente consciente del conocimiento que aun no est preparada para recibir.

Una exploracin cautelosa de final abierto de los aspectos traumticos de la memoria

E: Antes que entrara en trance

su inconsciente intent hablarme de alguna cosa.
[Larga pausa]
Hasta donde puedo juzgar,
su inconsciente aun no ha decidido su opinin
si usted debiera saber o no.
[Pausa]
Y la ltima vez le dije que,
los registros se hacen en las clulas cerebrales.
La nica forma para perder esos registros es perder las clulas cerebrales.
25

Y si usted encuentra todas las memorias ahora

o despus,
no es lo importante.
La nica cosa importante es
que su inconsciente vea que usted realmente
se sienta cmoda
con todas las memorias que tiene.
[Pausa mientras la mano de ella contina elevndose, pero su cabeza y su cuerpo se inclinan
hacia abajo.]
Pienso que es una sorpresa para usted
descubrir
que retarda
la maduracin
en su necesidad
de un recuerdo ms vvido.
Su inconsciente ha hecho un hermoso trabajo
de darle esa madurez.
[Pausa mientras su cabeza y su cuerpo se inclinan ms hacia abajo.]
Ms alto aun.
Y lentamente tense los msculos de su espalda
hasta que finalmente se siente derecha en la silla.
[Pausa mientras ella reacomoda lentamente su cuerpo, con su mano levitando aun ms alto.]
Es perfectamente correcto no saber
eso respecto a sus pechos.
Tambin es perfectamente correcto
recuperarlo despus.
Es perfectamente correcto que yo me equivoque.
[Pausa]
Y puede mirar
con comodidad
respecto a ese
choque
conectado con la episotoma y el frceps.

26

Usted necesita no tener lamentos respecto a eso.

De hecho, es delicioso saber
que pudo tener un choque,
sorpresa,
y resentimiento
respecto a sus manos atadas abajo.

E: Estoy sacando todos los resentimientos de una cosa particular (la episotoma) y
focalizndolos en sus manos que estaban atadas abajo.
R: Le est dando al inconsciente de ella una serie de cautelosas sugestiones de final abierto
para permitir a las memorias y las comprensiones de su situacin, proceder en su propia
forma y tiempo. Usted tambin la protege de cualquier concepto errneo que usted
pueda tener, con su comentario acerca que puede estar totalmente equivocado. Est
dndole al propio sistema de ella la autoridad para declarar lo que es vlido para su
propia experiencia.

Facilitacin de un nuevo marco de referencia

E: Y necesita saber
que cualquier interpretacin que establecieron otros sobre
su comportamiento,
usted sabe cul fue su comportamiento real.
Y si hicieron una interpretacin
usted estaba luchando por escaparse,
estaba psicolgicamente alterada
su posicin psicosomtica
para incluir el frceps
y la visin alterada
de una episotoma.
Y est muy en lo correcto al decir
que escuch el tijereteo.
Cuando usa la palabra tijereteo,
no eche al olvido esa palabra.
Usted escuch el corte
27

como usted escucha el corte de una tela,

y es un sonido muy similar,
cortar una tela gruesa con unas tijeras grandes.

R: Ella estaba traumatizada por el hecho que no le hablaron de la posibilidad de una

episotoma y, en consecuencia, no estaba emocionalmente preparada. Usted le est
dando aqu una serie de sugestiones respecto a cmo ella puede organizar sus
percepciones y su experiencia. No le dice exactamente cmo, pero lo deja bastante
como un final abierto, para desarrollar una visin alterada de la episotoma; cuando ella
us la palabra tijereteo antes, son muy amenazante. Su reasociacin de la palabra al
sonido ms inocuo de cortar una tela, lo cual est en el rango de la experiencia
placentera de muchas mujeres, puede ayudarla a reinterpretar ese tijereteo en un
marco de referencia ms placentero. Pero es solamente un ejemplo ms general. Su
sugestin bsica es que el inconsciente de ella reorganice y reasocie esa experiencia
chocante en un marco de referencia ms aceptable.

Amortiguacin de irrelevancias y experiencia traumtica

E: Ahora su inconsciente
puede eliminar
la intromisin
de los sonidos de la otra mujer.
Y dejar que se conviertan
en sonidos amortiguados,
recuerdos amortiguados.
Sus memorias tienen ese
placer y es hermosura vvida
que le pertenece.
Y necesita darse cuenta
en cada primera experiencia,
el no saber
nos impide advertir
aunque hacemos el registro.
[Pausa]

28

R: Usted est dando aqu interesantes sugestiones para amortiguar la irrelevancia de los
sonidos de la otra mujer y con ello el aspecto traumtico de sus temores a los daos del
parto, echando atrs las infortunadas historias de su infancia. Es decir, usted puede
amortiguar indirectamente esas imgenes atemorizantes de la infancia de ella, de modo
que la mente pueda estar libre ahora para enfrentar las realidades de su experiencia
adulta actual. Despus hace un comentario interesante de lo que puede ser la esencia
del trauma psicolgico: La mente recuerda algo que no organiza o no puede organizar
debido a que un primera experiencia es abrumadora en alguna forma.
E: S.

Un despertar cuidadoso con sugestiones posthipnticas de comodidad

E: Ahora endercese algo aun ms.

Aun ms. Aun ms.
Aun ms. Aun mas.
Ms. Ms.
Permita que su cabeza se enderece totalmente, lentamente.
Y ahora,
a medida que despierta lentamente,
quiero que usted,
a medida
despierta un poco cada vez,
aumente
un poco cada vez
su sensacin de comodidad
y placer.
Disfrute la vida.
[Pausa mientras ella levanta la cabeza y despierta, reorientando el cuerpo.]

E: Todo este procedimiento para despertar, elaborado y bastante lento, es para zafarla de
algn material traumtico inconsciente que la mente consciente de ella no est
preparada todava para manejar.

29

R: S, y usted la protege adems con su sugestin posthipntica casual para comodidad...

placer... disfrute la vida.

Reorganizacin de las experiencias traumticas

F: Usted dijo algo que realmente dio en el blanco! La primera experiencia! Sin saber que su mente
graba las cosas, es aun desconocido para usted. Y se descubre a usted. Y eso es como un
choque suave de una primera experiencia desconocida. Y no saber por qu. Eso realmente
dio en el blanco. Realmente se not como eso! No s si usted se propona esto, pero vi un
calendario que tena todas las fechas importantes yendo hacia atrs y hacia atrs.
Lanzadas realmente rpido a travs de los detalles que considerara un da en casa.
Imprevistamente estaba en la mesa de mi sala. Y hubo muchos detalles que sucedieron. Usted
sabe, pequeas cosas, vinieron conversaciones a mi. Ms basura (recuerdos olvidados) sali a
luz.
E: Eso es excelente.
F: Es misterioso. Por qu sucedi?
E: Dije simplemente las palabras correctas que usted poda comprender, pero comprender en su
propia forma.
F: Tambin, todo ese caos y eso era lo que era, caos. Si usted pudiera imaginrselo, solamente
haba una sola enfermera en todo el piso de obstetricia. Y ella tuvo que cuidarme y mi doctor y
la histeria en el cuarto vecino (el beb nacido muerto). De aqu para all. Se lo estoy
contando! El telfono sonando! El caos absoluto! Ahora eso est amortiguado, toda esa
confusin. Eso es lo que era confusin y ruidos y no s todo lo que estaba ocurriendo en el
cuarto contiguo. Esa especie de amortiguacin. Eso qued en segundo lugar.
E: Segundo lugar para sus propias experiencias.
F: Correcto. Y el percatarse de lo estaba sucedindome est aumentando.
E: [A R.] Ahora lo ve, cierto?
R: Guau, es fantstico! Eso es caracterstico de su acercamiento: El fondo se desvanece en el
fondo y los asuntos relevantes toman un foco claro?
E: Correcto. Y la psicoterapia sera mucho ms fcil si todos se dieran cuenta de eso.

30

R: La funcin principal de la psicoterapia es hacer que las cosas no importantes de desvanezcan

en el fondo y las cosas relevantes aparezcan en primer plano. Eso es lo que hace la
hipnoterapia par excellence.
E: Correcto. Y no necesita coger todas esas cosas del fondo.
R: Usted las dej en el fondo.
E: Le permit a ella dejarlas en el fondo. No sabe por qu sucedi, slo supo que yo dije algo que
realmente dio en el blanco.
R: Hay una consciencia que registra, que es independiente del conocer y el entender.
E: S.

R: Ella describe muy bien el caos absoluto que la condujo a la experiencia traumtica y el
efecto de sus sugestiones para amortiguar ese caos, de modo que ella ahora puede
concentrarse en un percatarse acrecentado de lo que le estaba sucediendo. Este es un
ejemplo excelente de su tesis bsica que la hipnoterapia puede llevar a una resntesis y
reorganizacin de las experiencias vitales infortunadas.

La persona en el proceso psicolgico

F: Tengo curiosidad e intento hacer algn anlisis en mi. Qu relacin hay en su pregunta respecto
a sentimientos en mis pechos?
E: Es agradable saber que usted comprende.
F: [F nuevamente relata el aspecto traumtico de no estar preparada intelectualmente para la
episotoma y el frceps, de modo que se sinti perturbada durante el tiempo en que ocurri. La
perturbacin realmente continu durante horas despus y se calm completamente.]
E: El Dr. Moore mencion eso. Quiere decirme el resto del significado de esa perturbacin?
F: Bien, el doctor dijo que era normal. No s. Dgame usted, siga adelante.
E: usted dijo, No s, Dgamelo.
F: Bien, slo s que el doctor dijo que era normal. Dijo que era una descarga de todo el sistema
nervioso.
E: El aun no sabe! Usted est describindolo muy bien sin saber aun que est describiendo. Estoy
muy contento que usted tuviera la perturbacin original. Estoy muy contento que usted lo
repita.
R: A esto es lo que el Dr. Moore se refiri como el bao sobre el pastel al finalizar nuestra sesin
pasada.
31

E: S.
F: Hay una mente involucrada en todo esto!
[F bosqueja su experiencia de cmo su mente (pensamientos, sentimientos, etc.) estaba muy
involucrada en la experiencia del nacimiento. Aunque la anestesia causal interrumpi ciertas
sensaciones, hubo mucha presin y contracciones rtmicas que pudo experimentar. Ella
ridiculizaba el punto de vista de su doctor, que todo era solamente un proceso fisiolgico.]
E: Hay una persona involucrada en eso.
F: Correcto! Una personalidad, creo que todo tiene algo que ver con esto. Es el alivio de todo.
E: Quiere contarme cmo est involucrada la persona?
F: S.

R: Ella da una excelente exposicin de la importancia de la persona y la personalidad total,

la que es tan ignorada, a menudo, en la medicina moderna.

E: Es tan difcil lograr que muchos mdicos comprendan esto.

El orgasmo en el proceso de parto: Pautas individuales de conocimiento y resolucin de la

experiencia traumtica

E: Pienso que estuvo un poquito cerca. Estuvo tan cerca que el Dr. Rossi, aqu, sabe exactamente
lo que el Dr. Moore quiso decir.
F: [F ahora se lanza en otro detallado conjunto de recuerdos recuperados, acerca de la dinmica
del proceso de parto: la forma en que el doctor manipul el cuerpo del beb, los temores y
sensaciones que ella experiment, y as sucesivamente. Describe finalmente cmo lleg el
beb, sbitamente, como sigue.] Cuando el nio sali, fue como una explosin! No estaba
preparada para eso. Simplemente no estaba preparada! Fue un sentimiento extrao como
una explosin. Estaba aturdida! Estaba absolutamente aturdida! Realmente, cmo explicarlo,
estaba aturdida!
E: [E relata ancdotas respecto a la sacudida gozosa que han experimentado personas cuando
han conseguido un logro importante.] Y el orgasmo ms hermoso que una mujer puede tener,
es cuando da a luz a su beb.
F: Eso es lo que estaba pensando! Eso es lo que estaba pensando! La similitud entre los dos es
completamente la misma, y van mano a mano... El llanto del beb fue como una msica...
Estaba aturdida y no pude creerlo. [F recuerda ahora muchas ms memorias de cmo ella
32

haba educado a su joven obstetra acerca del proceso de llevar un beb, cuando sera
esperado, cunto pesara, el sexo y otros factores en el parto.] Siempre estuve un paso
adelante de ese hombre.
E: El inconsciente es muy brillante.
F: Era mi inconsciente dicindome todas esas cosas?
E: Exacto. Hay cierto nmero de mujeres que realmente conocen esas cosas, incluido cul ser el
sexo del beb.
F: Por qu, mi inconsciente est muy sintonizado, o qu?
E: Aparentemente usted fue entrenada a su modo. Su educacin nunca limit su
comportamiento.
F: Bien, es una actitud de pisar la tierra.
R: Que le permite ser a su yo natural.
F: Sin presumir que se entrometi en las cosas.
E: Esas mujeres no necesitan ver para obstruir desde ellas mismas. De modo que a menudo usted
escucha a la gente decir, Yo nunca pensara en eso, y no lo hacen.
R: Esas personas solamente aprenden a limitar sus percepciones y comprensiones.
F: [Nuevamente se lanza en una diatriba bien intencionada de recuerdos aun ms indignantes de
cmo ella buscaba experimentar un parto ms natural, pero fue arrollada por la moderna
tecnologa de la Maternidad. Esta sesin termina finalmente con una discusin general de los
interesantes estadios naturales en el desarrollo de un nio, que la madre puede observar en el
futuro.]

R: La bien intencionada cualidad de los comentarios crticos de ella, es ahora muy distinta de
los sentimientos temerosos y lastimeros que tena cuando los insinu al principio de su
terapia. No solamente ha logrado el conjunto completo de recuerdos que deseaba en su
requerimiento original de terapia, sino que tambin ha reorganizado radicalmente su
percepcin y comprensin de ellos. Ha tratado efectivamente con un trauma psicolgico
que era la fuente de su problema de memoria, e incluso a resuelto algo de sus experiencias
infantiles anteriores, que le dieron, en parte, una predisposicin para este trauma. En lugar
de estar amargada con su joven doctor, ella ahora puede comprenderlo como una
vctima de su propia educacin limitada. Tiene ciertamente una sensacin acrecentada
del mrito de sus propias percepciones, sentimientos y pensamientos, y un profundo
respeto por sus propios procesos inconscientes.

33