EVOLUCION HISTORICA DE LA PEDAGOGIA

Presentado por:
Jos David Ros Ayala

Presentado a:
Paola Andrea Mina Gmez
Psicloga- Mg. En educacin Desarrollo Humano

UNIDAD CENTRAL DEL VALLE (UCEVA)

FACULTAD DE LICENCIATURA EN EDUCACION FISICA
TULUA (VALLE)
AGOSTO 16 DE 2010

MAPA CONCEPTUAL
EVOLUCION HISTORICA DE LA
PEDAGOGA
ORIGEN
La
pedagoga
nace desde
el concepto
de
Padre +
Hijo
= ideas
pedaggica
s para
abastecer
provisiones
La educacin
aparece
cuando las
comunidades
primitivas
empiezan a
realizar
intercambios
de
mercancas
con

EPOCA

REFORMA

CONTRAREFOR

S. XII Y XIII:
surge la
escolstica;
su funcin
era
reconciliar la
creencia y la
Razn, la

Surge la
difusin de
las
instruccin:
OBJETIVO:
leer,
interpretar,
unilateralme
n-te la
Se
codifica
biblia.
la
ortografa y
se da la
redaccin
del silabario

Ulrich Zwingli
(1489-1531):
publica el
libreto sobre la
instruccin y
educacin
cristiana en los
nios.

Se vio el
detrimento
del
feudalismo y
surge el
comercio
En esta
poca surge
la creacin
de
Universidade
s medievales
(La Iglesia
cambio el
mtodo
educativo).

Surge la
corriente
Humanista.
OBJETIVO:
la
educacin
en
contraposic
in de la
disciplina
eclesistica

Dury, Petty
Woodward:
Modernizacin
de las escuelas,
se proyecta un
Gymnasium
Mechanicum,
donde todos
pudieran
aprender el
oficio que
deseaban.
- Formaci
n
cultural.
- Quienes
tienen
acceso
son los
grupos

LA PEDAGOGIA
TRADICIONAL

PEDAGOGIA
MODERNA

PEDAGOGIA
COMPEMPORAN
EA

Inicia en
Francia,
durante el
siglo XVII Y
XVIII: Se
caracteriza por
la presencia de
los Jesuitas en

La pedagoga
general se
convina con
la historia

John Dewey
(1859-1952):
surge en el
continente
americano las
primeras ideas
del
pragmatismo y
el
funcionalismo.
Se afirma que la
validez del
pensamiento se
verifica en la
accin.

En la
educacin se
da la
separacin del
adulto con el
nio para as
poder brindar
una educacin
ms pura y
esterilizada
La escuela es
la primera
institucin
social
responsable de
la educacin

Tiene como
Misin un
esquema que
funcione
como
brjula, es
decir, una
pedagoga
que oriente a
los
educadores
en creencias
y sistemas
de la poca.
Surge la
relacin
amistosa

La mente se
considera en
funcin de las
necesidades.
Por medio de
ello se hace un

La
enseanza
era
basada en
Educacin
=
Filosofa
Las jornadas
laborales
para los
esclavos eran
extensas, con
el fin de no
tener acceso
al
conocimiento.
Los mtodos
de enseanza
nacieron en
el antiguo
oriente (India,
China, Persia,
Egipto).

Los privilegios
radicaban en
facilitar
recursos
materiales a
cambio de la
presencia
permanente
en las
Principales
Universidades
(Italia,
Francia,
Inglaterra,
Praga y
Facultades
pilares en las
Universidades
medievales:
- Artes:
duracin 6 o 7
aos, titulo
otorgado
(Maestro en
artes).
-Teologa
-Medicina:
duracin 5 o 6
aos, titulo
otorgado
(Doctor).
La metodologa
de trabajo
utilizada por
docentes era
enfocado a las
organizacin
de debates
sobre tesis y

Galileo influye
en el ejercicio
de la
pedagoga, al
igual que Rene
Descartes,
Issac Newton y
Juan Jacobo

Escuela al
aire libre.
OBJ: obtener
el desarrollo
de
habilidades
y facultades
espontanea
s en el
Se dan
acuerdos
donde la
mujer tiene
mayor
acceso a las
actividades
educativas.

Ovide Decroly,
pedagogo y
educador
belga.
- Tuvo
contacto
permanente
con los nios
de escuelas
ordinarias y de
instituciones
especializadas
.
- Tuvo logros
perdurables
en el campo
de la
pedagoga
(mtodo
En la
actualidad
Estados Unidos
es uno de los
pases que ms
genera e
invierte en
Investigaciones
sobre los
mtodos de
aprendizaje, al
igual que
absorbe gente
especialista de
otros pases
para trabajar
en esta rea en
su pas,
Autores ms
representativos
del siglo XIX
XX,
comenzando

CONSTRUCCION DE CONCEPTOS BSICOS SOBRE PEDAGOGA

1. La pedagoga es la ciencia que tiene como objeto el estudio de la

educacin como fenmeno psicosocial, cultural y especficamente humano,
brindndole un conjunto de bases y parmetros para analizar y estructurar
la formacin y los procesos de enseanza-aprendizaje que intervienen en
ella.
2. La pedagoga es un conjunto de saberes que buscan tener impacto en el
proceso educativo, en cualquiera de las dimensiones que este tenga, as
como en la comprensin y organizacin de la cultura y la construccin del
sujeto; su objeto de estudio es la Formacin, es decir en palabras de Hegel,
de aquel proceso en donde el sujeto pasa de una conciencia en s a una
conciencia para s y donde el sujeto reconoce el lugar que ocupa en el
mundo y se reconoce como constructor y transformador de ste.

GLOSARIO

Arte: Es entendido generalmente como cualquier actividad o producto realizado

por el ser humano con una finalidad esttica o comunicativa, a travs del que
expresa ideas, emociones o, en general, una visin del mundo, mediante diversos
recursos,
como
los
plsticos,
lingsticos,
sonoros
o
mixtos

Analfabeta: Es la incapacidad de leer y escribir, que se debe generalmente a la

falta de aprendizaje. En los pases que tienen una escolarizacin obligatoria, el
analfabetismo es minoritario.
Educacin: Se puede definir como el proceso multidireccional mediante el cual se
transmiten valores, costumbres, conocimientos y formas de actuar. La educacin
no slo se produce a travs de la palabra: est presente en todas nuestras
acciones, sentimientos y actitudes.
Ciencia: Es el conjunto de conocimientos obtenidos mediante la observacin y el
razonamiento, sistemticamente estructurados y de los que se deducen principios
y leyes generales. Es el conocimiento sistematizado, elaborado a partir de
observaciones y el reconocimiento de patrones regulares, sobre los que se
pueden aplicar razonamientos, construir hiptesis y construir esquemas
metdicamente organizados.
Clero: Es el nombre colectivo que engloba de forma general a los que han sido
ordenados en el servicio religioso. El nombre individual es clrigo.
Filosofa: Es el estudio de una variedad de problemas fundamentales acerca de
cuestiones como la existencia, el conocimiento, la verdad, la moral, la belleza, la
mente y el lenguaje. Al abordar estos problemas, la filosofa se distingue del
misticismo, la mitologa y ciertas formas de religin por su nfasis en los
argumentos racionales y de la ciencia experimental porque generalmente lleva
adelante sus investigaciones de una manera no emprica, sea mediante la
especulacin, el anlisis conceptual, los experimentos mentales u otros mtodos a
priori.
Ilustracin: Fue un movimiento cultural europeo que se desarroll
especialmente en Francia e Inglaterra desde principios del siglo XVIII hasta el
inicio de la Revolucin francesa, aunque en algunos pases se prolong durante
los primeros aos del siglo XIX. Fue denominado as por su declarada finalidad de

disipar las tinieblas de la humanidad mediante las luces de la razn. El siglo XVIII
es conocido, por este motivo, como el Siglo de las Luces.
Imprenta: Es un mtodo industrial de reproduccin de textos e imgenes sobre
papel o materiales similares, que consiste en aplicar una tinta, generalmente
oleosa, sobre unas piezas metlicas, llamadas tipos, para transferirla al papel por
presin. Aunque comenz como un mtodo artesanal, era un proceso muy veloz
para sus tiempos.
Mtodo: proviene (del griego meta (ms all) y hodos (camino), literalmente
camino o va para llegar ms lejos) puede hacer referencia a:
Religin: Es un sistema de la actividad humana compuesto por creencias y
prcticas acerca de lo considerado como divino o sagrado, tanto personales como
colectivas, de tipo existencial, moral y espiritual. Se habla de religiones para
hacer referencia a formas especficas de manifestacin del fenmeno religioso,
compartidas por los diferentes grupos humanos. Hay religiones que estn
organizadas de formas ms o menos rgidas, mientras que otras carecen de
estructura formal y estn integradas en las tradiciones culturales de la sociedad o
etnia en la que se practican. El trmino hace referencia tanto a las creencias y
prcticas personales como a ritos y enseanzas colectivas.
Pedagoga: Es la ciencia que tiene como objeto el estudio a la educacin como
fenmeno psicosocial, cultural y especficamente humano, brindndole un
conjunto de bases y parmetros para analizar y estructurar la formacin y los
procesos de enseanza-aprendizaje que intervienen en ella.
Renacimiento: Es el nombre dado a un amplio movimiento cultural que se produjo
en Europa Occidental en los siglos, XV y XVI. Sus principales exponentes se
hallan en el campo de las artes, aunque tambin se produjo una renovacin en las
ciencias, tanto naturales como humanas.