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agresin.
Enfoque metodolgico. A partir de la metodologa descrita, se interpreta que el enfoque
metodolgico es cualitativo-interpretativo.
Tipo de investigacin. Exploratoria, aplicada y longitudinal.
Objetivo general.
(competencias
actividad y su ejecucin.
2.
Aplicacin de siete principios pedaggicos en cada estrategia, los cuales fueron:
aprender haciendo, motivacin, aprendizaje significativo, nivel de dificultad ajustado a
la Zona de Desarrollo Prximo, reflexin, interaccin social y aprendizaje por
observacin.
3.
Utilidad de las estrategias segn los resultados obtenidos. La herramienta que
emplearon para la recoleccin de datos fue el diario de campo con preguntas pertinentes
para la valoracin de las estrategias.
El proceso para desarrollar las competencias fue: a) definir los objetivos de aprendizaje
en cada una, y b) emplear por cada objetivo una o ms estrategias que consistieron en
actividades especficas realizando los ajustes metodolgicos que fueran requeridos.
Los objetivos establecidos para las competencias consistieron en que los nios lograran
lo siguiente en relacin a ellas:
a) Conocerlas, b) reconocerlas y evaluarlas en s mismos, c)
aprender la forma
Dichas estrategias fueron designadas con nombres que despertaran el inters en los
nios y pudieran ser desarrolladas de manera ldica, moderada y a su vez fueran
divertidas, agradables pero tomadas en serio y no slo como un simple juego.
Los participantes en los que se probaron las estrategias fueron 440 nios y nias de 7 a
13 aos de escolaridad bsica
llevando a cabo la implementacin del 30% de stas, el otro 70% la implementaron los
docentes de las propias instituciones educativas.
Las sesiones de intervencin fueron: 40 sesiones anuales, distribuidas en 24 exclusivas
para competencias ciudadanas y 16 incluidas en la asignatura de lenguaje.
Adicionalmente realizaron cuatro talleres para todos los padres y 18 sesiones semanales
de refuerzo a los casos ms agudos, incluyendo cuatro visitas domiciliarias a cada uno
de stos.
Resumen. Los resultados de esta investigacin fueron presentados cualitativamente,
describiendo las estrategias pedaggicas y tcnicas empleadas a partir de la terapia
cognitivo conductual con ajustes requeridos segn experiencias previas al realizarlas, a
su vez se incluyeron hallazgos de otras investigaciones como complemento de los
resultados.
En sntesis, se lograron los cambios esperados en cada una de las competencias
previamente mencionadas empleando tcnicas segn se requiri para cada una. Para el
manejo de la ira, emplearon tcnicas de autocontrol y relajacin, posibilitando un
afrontamiento que les permitiera disminuir la emocin (ira) y en ultimas
evitar