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PROGRAMACI

NEMPRESA
EN EL
AULA
CICLO FORMATIVO
NORMATIVA
TTULO

QUE

REGULA

EL

TCNICO
EN
GESTIN
ADMINISTRATIVA
Real Decreto 1631/2009, de
30
de
octubre
y
Real
Decreto 1126/2010, de 10 de
septiembre, por el que se
modifica
sus enseanzas
mnimas.
Orden 21 de febrero de
2011,
por
la
que
se
desarrolla
el
currculo
correspondiente al ttulo en
Gestin Administrativa.

MDULO PROFESIONAL

CDIGO: 0446
MCARMEN MANRIQUE DOMINGO
CURSO: 2 CF GESTIN ADMINISTRATIVA

Competencias Profesionales: Segn Real Decreto 1631/2009, de 30 de


octubre.
Competencia general.

La competencia general de este ttulo consiste en realizar actividades de apoyo administrativo en el


mbito laboral, contable, atencin al cliente/usuario, tanto en empresas pblicas como privadas,
aplicando la normativa vigente y protocolos de calidad, a actuando segn normas de prevencin de
riesgos laborales y proteccin ambiental.

Competencias profesionales, personales y sociales.

Las competencias profesionales, personales y sociales de este ttulo son las que se relacionan
a continuacin:
Tramitar documentos o comunicaciones internas o externas en los circuitos de informacin de
la empresa.
Elaborar documentos y comunicaciones a partir de rdenes recibidas o informacin obtenida.
Clasificar, registrar y archivar comunicaciones y documentos segn las tcnicas apropiadas y
los parmetros establecidos
Registrar contablemente la documentacin soporte correspondiente a la operativa de la
empresa.
Realizar gestiones administrativas de tesorera, siguiendo las normas y protocolos
establecidos.
Efectuar las gestiones administrativas de las reas de seleccin y formacin de los recursos
humanos de la empresa poltica empresarial, bajo la supervisin del responsable superior del
departamento.
Prestar apoyo administrativo en el rea de gestin laboral de la empresa ajustndose a la
normativa vigente.
Realizar las gestiones administrativas de la actividad comercial registrando la
documentacin soporte correspondiente derivadas.
Desempear las actividades de atencin al cliente/usuario en el mbito administrativo y
comercial asegurando los niveles la imagen de la empresa /institucin.

Aplicar los protocolos de seguridad laboral y ambiental, higiene y calidad durante todo el proceso
productivo, para evitar
Cumplir con los objetivos de la produccin, actuando conforme a los principios de responsabilidad y
manteniendo unos miembros del equipo de trabajo.

Resolver problemas y tomar decisiones individuales siguiendo las normas y procedimientos


establecidos.

Mantener el espritu de innovacin, de mejora de los procesos de produccin y de actualizacin de


conocimientos en el

1. Ejercer sus derechos y cumplir con las obligaciones derivadas de las relaciones laborales, de acuerdo con lo
establecido
2. Detectar y analizar oportunidades de empleo y autoempleo desarrollando una cultura emprendedora y
adaptndose situaciones.
3. Participar de forma activa en la vida econmica, social y cultural, con una actitud crtica y responsable.
4. Participar en las actividades de la empresa con respeto y actitudes de tolerancia.
5. Adaptarse a diferentes puestos de trabajo y nuevas situaciones laborales, originados por cambios
tecnolgicos y organizacin.
6. Participar en el trabajo en equipo respetando la jerarqua definida en la organizacin.

Objetivos Generales: Segn Real Decreto 1631/2009, de 30 de octubre.


Objetivos generales.
Los objetivos generales de este ciclo formativo son los siguientes:

1. Analizar el flujo de informacin y la tipologa y finalidad de los documentos o comunicaciones que se utilizan
en la empresa.
2. Analizar los documentos o comunicaciones que se utilizan en la empresa, reconociendo su estructura
elementos y caractersticas.
3. Identificar y seleccionar las expresiones en lengua inglesa, propias de la empresa, para elaborar
documentos y comunica
4. Analizar las posibilidades de las aplicaciones y equipos informticos, relacionndolas con su empleo ms
eficaz en los documentos y comunicaciones.
5. Realizar documentos y comunicaciones en el formato caracterstico y con las condiciones de calidad
correspondiente, informacin en su elaboracin.
6. Analizar y elegir los sistemas y tcnicas de preservacin de comunicaciones y documentos adecuados a
cada caso, aplicaciones, clasificarlos, registrarlos y archivarlos.
7. Interpretar la normativa y metodologa contable, analizando la problemtica contable que puede darse en
una empresa, registro.
8. Introducir asientos contables manualmente y en aplicaciones informticas especficas, siguiendo la
normativa documentacin.
9. Comparar y evaluar los elementos que intervienen en la gestin de la tesorera, los productos y servicios
financieros mismos, comprobando las necesidades de liquidez y financiacin de la empresa para realizar las
gestiones administrativas.
10. Efectuar clculos bsicos de productos y servicios financieros, empleando principios de matemtica
financiera elementa de tesorera.
11. Reconocer la normativa legal aplicable, las tcnicas de gestin asociadas y las funciones de
departamento de recursos humanos. que puede darse en una empresa y la documentacin relacionada para
realizar la gestin administrativa de los recursos
12. Identificar y preparar la documentacin relevante as como las actuaciones que se deben desarrollar,
interpretando las polticas administrativas de las reas de seleccin y formacin de los recursos humanos.
13. Cumplimentar documentacin y preparar informes consultando la normativa en vigor y las vas de
acceso.
Administracin Pblica y empleando, en su caso, aplicaciones informticas ad hoc para prestar apoyo
administrativo en el rea.

14. Seleccionar datos y cumplimentar documentos derivados del rea comercial, interpretando normas
mercantiles y fiscales correspondientes.
15. Transmitir comunicaciones de forma oral, telemtica o escrita, adecundolas a cada caso y analizando
los protocolos institucionales para desempear las actividades de atencin al cliente/usuario.
16. Identificar las normas de calidad y seguridad y de prevencin de riesgos laborales y ambientales,
reconociendo los factores a aplicar los protocolos correspondientes en el desarrollo del trabajo.
17. Reconocer las principales aplicaciones informticas de gestin para su uso asiduo en el desempeo de la
actividad administrativa.
18. Valorar las actividades de trabajo en un proceso productivo, identificando su aportacin al proceso globa
para conseguir.
19. Valorar la diversidad de opiniones como fuente de enriquecimiento, reconociendo otras prcticas, ideas o
creencias.
20. Reconocer e identificar posibilidades de mejora profesional, recabando informacin y adquiriendo
conocimientos para la su trabajo.
21. Reconocer sus derechos y deberes como agente activo en la sociedad, analizando el marco legal que
regula las con como ciudadano democrtico.
22. Reconocer e identificar las posibilidades de negocio, analizando el mercado y estudiando la viabilidad
empresarial.
Resultados de aprendizaje: Segn Real Decreto 1631/2009, de 30 de octubre.

La formacin del mdulo contribuye a alcanzar todos los objetivos generales del ciclo y
todas las competencias del ttulo, descritas un resultado de aprendizaje.

1. Identifica las caractersticas del proyecto de empresa creada en el aula tomando parte en la actividad que
esta desarrolla.

2. Transmite informacin entre las distintas reas y a clientes internos y externos de la empresa creada en el
aula reconociendo
3. Organiza informacin explicando los diferentes mtodos manuales y sistemas informticos previstos.

4. Elabora documentacin administrativa, distinguiendo y aplicando las tareas administrativas de cada uno de
los departamentos.

5. Realiza las actividades derivadas de la poltica comercial, identificando las funciones del departamento de
ventas y compras.
6. Atiende incidencias identificando criterios y procedimientos de resolucin de problemas y reclamaciones.
7. Trabaja en equipo reconociendo y valorando las diferentes aportaciones de cada uno de los miembros del
grupo.

Criterio de Evaluacin del RA1

1. Identifica las caractersticas del proyecto de empresa creada en el aula tomando parte en la actividad que esta
desarrolla.
a) Se han identificado las caractersticas internas y externas de la empresa creada en el aula.

b) Se han identificado los elementos que constituyen la red logstica de la empresa creada: proveedores,
clientes, sistema de almacenaje, y otros.
c) Se han identificado los procedimientos de trabajo en el desarrollo del proceso productivo o comercial.

d) Se han relacionado caractersticas del mercado, tipo de clientes y proveedores y su posible influencia en el
desarrollo de e) Se ha valorado la polivalencia de los puestos de trabajo administrativos en el desarrollo de
la actividad de la empresa.

f) Se ha integrado en la empresa creada en el aula, describiendo su relacin con el sector, su estructura


organizativa y las funciones.
Criterio de Evaluacin del RA2

2. Transmite informacin entre las distintas reas y a clientes internos y externos de la empresa creada en el aula
reconociendo

a) Se han utilizado la forma y tcnicas adecuadas en la atencin y asesoramiento a clientes internos y externos
con la empresa.

b) Se ha mantenido una actitud correcta en la atencin y asesoramiento a clientes internos y externos con la
empresa.
c) Se ha transmitido la informacin de forma clara y
precisa.
d)

Se ha utilizado
adecuado.

el

tratamiento

protocolario

e) Se han identificado emisor y receptor en una conversacin telefnica o


presencial.
f) Se ha identificado al remitente y destinatario en comunicaciones escritas
recibidas.

g) Se ha registrado la informacin relativa a las consultas realizadas en la herramienta de gestin de la relacin


con el cliente.
h) Se han aplicado tcnicas de negociacin bsicas con clientes y proveedores.

Criterio de Evaluacin del RA3


3. Organiza informacin explicando los diferentes mtodos manuales y sistemas informticos previstos.

a) Se han aplicado procedimientos adecuados para la obtencin de informacin necesaria en la gestin de


control de calidad.

b) Se ha tramitado correctamente la informacin ante la persona o departamento de la empresa que


corresponda.
c) Se han aplicado las tcnicas de organizacin de la informacin.
d) Se ha analizado y sintetizado la informacin suministrada.
e) Se ha manejado como usuario la aplicacin informtica de control y seguimiento de clientes, proveedores
y otros.
f) Se han aplicado las tcnicas de archivo manuales e informticas.

Criterio de Evaluacin del RA4

4. Elabora documentacin administrativa, distinguiendo y aplicando las tareas administrativas de


cada uno de los departamentos de la empres
a) Se han ejecutado las tareas administrativas del rea de aprovisionamiento de la empresa.
b) Se han ejecutado las tareas administrativas del rea comercial de la empresa.
c) Se han ejecutado las tareas administrativas del rea de recursos humanos de la empresa.
d) Se han ejecutado las tareas administrativas del rea de contabilidad de la empresa.
e) Se han ejecutado las tareas administrativas del rea financiera de la empresa.
f) Se han ejecutado las tareas administrativas del rea fiscal de la empresa.
g) Se ha aplicado la normativa vigente.

Criterio de Evaluacin del RA5

5. Realiza las actividades derivadas de la poltica comercial, identificando las funciones del
departamento de ventas y compras.
a) Se ha elaborado y/o actualizado el catlogo de productos de la empresa.

b) Se ha manejado la base de datos de proveedores, comparando ofertas y estableciendo negociaciones de


condiciones de pago.
c) Se han elaborado y/o actualizado las fichas de los clientes.
d) Se han elaborado listas de precios.
e) Se han confeccionado ofertas.
f) Se han identificado los canales de comercializacin ms frecuentes en la actividad especfica.

Criterio de Evaluacin del RA6


6. Atiende incidencias identificando criterios y procedimientos de resolucin de problemas y
reclamaciones.
a) Se han identificado la naturaleza y el origen de los problemas y reclamaciones.
b) Se ha identificado la documentacin que se utiliza para recoger una reclamacin.
c) Se han aplicado tcnicas de comportamiento asertivo, resolutivo y positivo.
d) Se han buscado y propuesto soluciones a la resolucin de los problemas.
e) Se ha seguido el proceso establecido para una reclamacin.
f) Se ha verificado que el proceso de reclamacin se ha seguido ntegramente.

Criterio de Evaluacin del RA7


7. Trabaja en equipo reconociendo y valorando las diferentes aportaciones de cada uno de los
miembros del grupo.
a) Se ha mantenido una actitud de respeto al profesor-gerente y a los compaeros.
b) Se han cumplido las rdenes recibidas.

c) Se ha mantenido una comunicacin fluida con los compaeros.


d) Se han expuesto opiniones y puntos de vista ante una tarea.
e) Se ha valorado la organizacin de la propia tarea.
f) Se ha complementado el trabajo entre los compaeros.
g) Se ha transmitido la imagen de la empresa.
h) Se ha realizado cada tarea con rigurosidad y correccin para obtener un resultado global
satisfactorio.
i) Se ha mantenido una actitud proactiva, participando en el grupo y desarrollando iniciativa
emprendedora.
j) Se han respetado las normas establecidas y la cultura empresarial.

todos

UT
RA
1:
Identifica
las
caractersticas del proyecto de
empresa creada en el aula
tomando parte en la actividad
que esta desarrolla.

todos

Todos: Se centra en elRRA1: Identifica las caractersticas del proyecto de


proceso comercial

1: PROCESOS AD contenidos analizados globalizadores


y reproductivos.
Proceso de eleccin
Proceso de aprendizaje
Proceso de administracin

empresa creada en el aula tomando parte en la


actividad que esta desarrolla.
RRA 2: Transmite informacin entre las distintas reas
adecuadas en la atencin y asesoramiento a clientes
internos y externos con la empresa.
RRA 3: Organiza informacin aplicando los diferentes
mtodos manuales y sistemas informticos previstos.
RRA
4:
Elabora
documentacin
administrativa,
distinguiendo y aplicando las tareas administrativas de
cada uno de los departamentos de la empresa.
RRA 5: Realiza las actividades de la poltica comercial,
identificando las funciones del departamento de ventas
y compras.
RRA 6: Atiende incidencias identificando criterios y
procedimientos de resolucin de problemas y
reclamaciones.
RRA 7: Trabaja en equipo reconociendo y valorando
las diferentes aportaciones de cada uno de los
compaeros del grupo.


UNIDAD
CREACIN
PUESTA
MARCHA DE
EMPRESA

1:
Y
EN
LA

UNIDAD 2:
ORGANIZACIN
POR
DEPARTAMENTOS

UNIDAD 3:
LANZAMIENTO DE
LA EMPRESA AL
MERCADO

UNIDAD 4:
DEPARTAMENTO
DE ALMACN

UNIDAD 5:

DEPARTAMENTO
DE COMPRAS

16h
Identificar caractersticas internas y
externas de la empresa.
Identificar
los
elementos
que
constituyen la red logstica de la
empresa creada: proveedores, clientes,
sistemas de produccin y/o
comercializacin.

Aplicar las tcnicas de organizacin de


la informacin.
Transmitir
informacin
entre
las

distintas reas y a clientes internos y


externos de la empresa creada en el
aula reconociendo y aplicando tcnicas

de comunicacin.
Trabajar en equipo reconociendo y

valorando las aportaciones de cada uno


de los miembros del grupo.

CP

12h
Estudiaremos:
La actividad, estructura
y organizacin de la
empresa en el aula.
La definicin de puestos
de trabajo.
Atencin a clientes.
Comunicacin
con
proveedores.
Comunicacin
telefnica,
escrita
e
internet.

Realizar actividades relacionadas con


el marketing de la empresa:
o Elaboracin del catlogo
o Tarifas

o Publicidad y promocin
o Merchandising
Establecer las condiciones generales

de venta.

Disear folletos publicitarios aplicando


programas informticos.

24h

Identificar los procedimientos de trabajo


del proceso comercial.
Aplicar las tcnicas de archivo
manuales.
Elaborar
la
documentacin
administrativa
de
la
empresa
relacionada con la recepcin de
mercancas y con el envo a los
clientes.
Trabajar en equipo reconociendo y
valorando las diferentes aportaciones
de cada uno de los miembros del
grupo.

24h

Estudiaremos:
El entorno general y el
entorno especfico de la
E.
El plan de marketing.
Los distintos modelos
publicitarios.

El flujo de operaciones
realizadas
en
el
almacn
de
una
empresa.
Los
documentos
y
registros utilizados en el
almacn.
La gestin de almacn
utilizando un programa
informtico.

Identificar los procedimientos de trabajo 24h


El flujo de operaciones
del proceso comercial.
en
el
Aplicar las tcnicas de archivo realizadas
departamento
de
manuales.
Compras
de
una
Elaborar
la
documentacin
administrativa relacionada con la empresa comercial.
Los
documentos
y
compra de mercaderas y de otros
registros utilizados en el
aprovisionamientos.

=
Competenci
as
Profesionale
s. OG =
Objetivos
Generales.
En
las
columna
s
CP,
OG
y
RA,
el
nmero
o
letra
se
correspo
nde con
las
tablas
anterior
es.
Insertar
tantas
filas
como
sean
necesari
as para
complet
ar
los
resultad
os
de
aprendiz
aje.
La
determi
nacin
de
unidade
s
de
trabajo
debe
realizars
e tras un
anlisis
previo
del
mdulo
profesion
al .
La
asociaci
n
de

unidades de trabajo con resultados de aprendizaje, en funcin de las caractersticas


del mismo.
o Una UT por cada RA.
o Varias UT por cada RA.
o Una UT para hasta 2 RAs.
En cualquier caso la unidad o unidades de trabajo se asociarn a resultados de aprendizaje
completos.

Anlisis de los contenidos del mdulo profesional y su relacin con


las unidades.

TCNICAS, PROCEDIMIENTOS Y ACTITUTES RELACIONADAS (segn normativa)

Los contenidos desempean el papel de instrumentos mediadores en el desarrollo integral y


armnico de maduracin de sus capacidades intelectuales y afectivas. Constituyen los medios para
alcanzar los objetivos g etapa. De este modo se completa el marco intencional del rea definido en
primera instancia por los objetivos, c conceptuales, procedimentales y actitudinales que lo harn posible
en los aprendizajes.

Junto al tradicional aprendizaje de datos, informaciones, hechos, conceptos, principios, modelos y


teoras ( necesidad de entender, tambin, como contenidos de enseanza y aprendizaje el conjunto de
procedimientos, construccin del conocimiento (Contenidos Procedimentales), as como el sistema de
actitudes, valores y normas la ciencia y la vida en sociedad (Contenidos Actitudinales).

METODOLOGA
En cuanto a la forma de realizarlas:
-

Situacin esttica:
-

Se le indica que hacer, a travs de un supuesto diseado.

Se le coloca en una situacin de puesto de trabajo determinado y se le entrega todo los documentos
recibidos habitualmente en ese puesto de trabajo y el alumno tendr que realizar todo lo relacionado a
la competencia profesional, que requiera el puesto.
-

Situacin dinm ica o juego de empresa, que consiste en la interrelacin de diversas


empresas entre s, formando un micro sistema econmico-empresarial. A su vez, puede
adoptar las siguientes formas:
-

Interrelacin de empresas dentro del mismo centro, simulndose e

mundo d e funcionamiento en las empresas que funcionan en la localidad,


recreando las relaciones que se generan.
-

Interrelacin de
relacionadas
andaluzas.

empresas situadas en

a pudindose llegar

distintos centros educativos,

crear

una

red

de

empresas

"Proyecto de Simulacin de Empresa en el Sistema Educativo"

La eleccin a elegir, depender del momento, del entorno socioeconmico.

En nuestro caso, llevaremos a cabo una simulacin de empresa de tipo dinmico, ya que los alumnos
pondrn los conocimientos adquiridos en el resto de mdulos y deben simular situaciones de la realidad.

Con esta empresa ficticia simularn la realidad lo mximo posible. Esta empresa deber interrelacionarse
con otras empresas reales o tambin ficticias para llevar a cabo tareas administrativas.
Para la realizacin de esta simulacin de empresa los alumnos formarn grupos de 4 alumnos.
MDULOPROFESIONAL:

EMPRESA EN EL AULA

Orientaciones pedaggicas

Este mdulo profesional contiene la formacin necesaria para desempear las funciones
comerciales y administrativas que realiza un auxiliar a un contexto real, adems de algunas funciones
propias del rea comercial de la empresa. Se pretende que el alumno adquiera conocimientos,
procedimientos y aptitudes adquiridos a lo largo de su proceso de aprendizaje y realice los trabajos
pertinentes de las reas funcionales de la empresa creada para este propsito.

Incluye aspectos

Apoyo administrativo en el rea de aprovisionamiento de la empresa.


Apoyo administrativo en el rea de recursos humanos de
la empresa.
Apoyo administrativo en el rea contable de la
empresa.
Apoyo administrativo en el rea fiscal de
la empresa.
Apoyo administrativo en el rea financiera de
la empresa.
Atencin al cliente.
Venta.
Trabajo en equipo.

Las actividades profesionales asociadas a esta funcin se aplican en la gestin de una pequea y
mediana empresa.

La formacin del mdulo contribuye a alcanzar los todos los objetivos generales del ciclo formativo y
todas las competencias.

Las lneas de actuacin en el proceso de enseanza-aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos
del mdulo.

Simulacin de las tareas administrativas que se producen en una empre

Desempeo de las tareas propias de un auxiliar administrativo en una empresa real, creada en
grupos de cuatro.
Utilizacin de los mismos documentos y canales de comunicacin que las empresas utilizan en
la realidad.
Trabajo cooperativo, donde todos los alumnos realicen funciones en todos los departamentos,
mediante un sistema dinmico.
Utilizacin de un sistema informtico en red que posibilite la realizacin de gestiones con los
organismos pblicos ms parecidos a situaciones reales.
Utilizacin de un sistema informtico en red que posibilite la comunicacin y relaciones
comerciales con otras empresas del sector.

EVALUACIN

Segn la ORDEN de 29 de septiembre de 2010, por la que se regula la evaluacin, certificacin,


acreditacin y titulacin de enseanzas de formacin profesional inicial : Los centros docentes harn
pblicos, al inicio del curso, por los medios educativo, los procedimientos de evaluacin comunes a
las enseanzas de formacin profesional inicial y los de metodologa y criterios de evaluacin
propios de cada uno de los mdulos profesionales que componen cada ciclo formativo por ser
evaluado conforme a criterios de plena objetividad, as como a conocer los resultados de sus
aprendizajes

Con la evaluacin pretendemos comprobar el nivel de conocimientos, las habilidades y actitudes que los
alumnos han adquirido segn los objetivos marcados en la ley.

Debido a que los criterios de evaluacin ya estn nombrados con anterioridad describimos aqu los
procedimientos de calificacin:

PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIN

Para obtener una calificacin positiva, ser requisito imprescindible participar de forma activa en el
desarrollo del proceso, correspondientes en cada uno de los departamentos y realizando la bsqueda de
informacin y los ejercicios previos a la empresa simulada.

Para facilitar el aprendizaje de los alumnos/as se llevar a cabo un seguimiento del trabajo realizado.

Para aplicar el proceso de evaluacin continua se requiere la asistencia del alumnado a clase. Si el
alumno no asiste a clase, slo ser evaluado mediante una prueba global que se celebrar a final de
curso, y la presentacin de un trabajo de simulacin tareas administrativas desarrolladas a lo largo del
curso.
CRITERIOS DE CALIFICACIN.

La ponderacin es la siguiente:
Procedimientos:

Trabajo realizado de simulacin de empresa: 65%


Actitud 15%
Control al final de cada evaluacin 20%

En la puntuacin del trabajo realizado principalmente en clase, se tendr en cuenta la puntualidad en


la entrega, presentacin y redaccin, la agilidad en la bsqueda de informacin adecuada, la aplicacin
de la normativa vigente.

La calificacin ser numrica, entre uno y diez y sin decimales.

Los alumnos pertenecientes al mismo grupo no tienen por qu obtener la misma calificacin, ya que se
tendr en cuenta las faltas de asistencia, inters, coordinacin, trabajo en equipo de los miembros de
grupo.
Criterios de prdida de evaluacin continua:

Nmero de faltas no justificadas. 20% de faltas no justificadas por evaluacin.

Procedimiento de actuacin. La prdida de evaluacin continua se sujetar al siguiente procedimiento


Aviso previo por parte del tutor, cuando alcance el 15% en falta de asistencia no justificadas Comprobacin
por parte del tutor del nmero mximo de faltas de asistencia a clase o actividades no realizadas, si se han
superado, se llevar audiencia del alumnado o padres o tutores, en el caso de que sea menor de edad. A
continuacin se someter el caso al Departamento, que tras la apreciacin de las circunstancias
resolucin dirigida al consejo Escolar.
Resolucin del Consejo Escolar y notificacin al interesado, padres, o representantes legales. Aquellos a
evaluacin continua: ser evaluados en la evaluacin final que se establezca, durante el mes de junio.

Segn el art 18 de la Orden de evaluacin aquellos alumnos/as de formacin profesional inicial cuya nota
sea igual mencin de Matrcula de Honor en el expediente conforme a los criterios establecidos en e
proyecto educativo.

*Evaluacin del Proceso de Enseanza.

Adems de evaluar al alumnado, se evaluar el proceso de enseanza, no siempre los trabajos


propuestos son lo suficientemente indicadores del proceso evolutivo del alumnado.

En muchas ocasiones un clima tenso en la clase, provoca mal aprendizaje. Una vez detectado el
problema hay que informar al tutor del curso, otra forma como profesora del mdulo a travs de temas
transversales.

.0.Los instrumentos que se utilizarn sern la observacin y la realizacin de un cuestionario annimo.

ATENCIN A LA DIVERSIDAD

La metodologa que llevaremos a cabo permite un trabajo de aula que atienda a la diversidad, tanto
de intereses haremos uso de ciertas polticas de intervencin educativa:
o

El departamento podr hacer mayor hincapi en aquellos contenidos que considere ms


importantes y de mayor inters para los alumnos. Esto se hace posible gracias a la amplitud del
temario.

o Los contenidos de carcter procedimental hacen posible la realizacin de trabajos que se


puedan ir adaptando a las capacidades, ritmo de aprendizaje, etc. Con ello se posibilita la
atencin personalizada segn las distintas circunstancias y profundizar en algunos conceptos
procedimentales con aquellos alumnos/as con mayor capacidad intelectual.

o Gracias a este tipo de actividades tratadas en el punto anterior podemos fomentar el trabajo en
grupo. Se agruparn alumnos con caractersticas distintas. Se realizarn grupos pequeos de
cuatro alumnos para que la simulacin atienda a la diversidad.

o Debido a que el punto de partida de cada estudiante es distinto a lo largo de la Simulacin de


empresa es necesario un punto de partida de cada uno, siendo esta otra gran fuente de atencin a
la diversidad.

CONTENIDOS DE CARCTER TRANSVERSAL


Segn la normativa vigente en el currculo hay que incluir una serie de saberes actualmente demandados
por la sociedad, transversales/Educacin en Valores.

Si educamos a los alumnos/as en una serie de Valores, contribuiremos a construir una sociedad ms
comprensiva y llena de valores positivos.

Ley 17/2007, de 10 de diciembre, de Educacin de Andaluca (L.E.A) establece en el art.39 que las
actividades de las de la vida de los centros y el currculo tomarn en consideracin como elementos
transversales el fortalecimiento de las libertades fundamentales y los valores que preparan al alumnado
para asumir una vida responsable en una sociedad.
De un modo transversal se pueden trabajar algunos temas como educacin para la salud, proteccin del
medio ambiente comunicacin e igualdad de oportunidades para todas las personas sin ningn tipo de
discriminacin del tipo que sea consumo, salud laboral y utilizacin responsable del tiempo libre y el ocio.
Interdisciplinariedad

Asimismo, no hay que olvidar la interdisciplinariedad, ya que es fundamental para mejorar el proceso de
aprendizaje, mostrarles las diferentes conexiones de conocimiento que puede realizar, y lograr as un
resultado ms eficiente. La interdisciplinariedad se puede realizar en conexin con conocimiento y
procedimientos del resto de mdulo ya que nuestra materia mantiene una continua conexin con el resto
de los mdulos al desarrollar la Simulacin de Empresa.

REVISIN
Esta programacin ser revisada en cualquier momento del curso acadmico y en todo caso se revisar a
la finalizacin del curso.
MATERIALES Y RECURSOS DIDCTICOS

Aula amplia dotada de mobiliario adecuado para la imparticin de clases. (Pizarra, sillas, mesas
etc.) Aula dotada de Ordenadores e Internet
Cuaderno del Profesor.
Libros de Consulta de diferentes editoriales (Algaida, Santillana, Mac Graw
Hill)
Pgina web como: www.empresaenelaula.
Televisor, DVD, Videos, Software, presentaciones en Power Point.
Proyector, Can
Normativa contable, fiscal y laboral

EMPRESA EN EL AULA

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