NOMBRE DEL ARTCULO: El desarrollo de la identidad en la adolescencia y adultez

emergente: Una comparacin de la identidad global frente a la identidad en dominios

especficos.
AUTORES: Juan Jos Zacars Gonzlez, Alejandro Iborra Cullar, Jos Manuel Toms
Miguel y Emilia Serra Desfilis

NIVEL ONTOLGICO:
Problemtica de investigacin:
Examinar el desarrollo y estructura de la identidad a lo largo de la Adolescencia y la
influencia en las principales figuras de apoyo junto con la autoestima.
Pertinencia social del tema:
Los resultados muestran que se podra ampliar la intervencin en jvenes y adolescentes,
ajustando la investigacin a diversos contextos y haciendo nfasis en los mismos, tambien
viendo la influencia de figuras de apoyo y autoestima en la identidad se podra intervenir
desde este aspecto con el fin de fortalecer la misma.
Pertinencia cientfica:
Este estudio ampla el debate respecto al contexto en el cual se constituye la identidad
(entendido como figuras de apoyo).
Causas y consecuencias:
La identidad es el fenmeno que resulta luego de la adaptacin al contexto del jven, de
cmo responde a sus cambios vitales, dicha respuesta es lo que se denomina logro de
identidad entendido como la identidad ya constituida.Es importante mencionar que el
momento vital donde empieza a constituirse la identidad es mas relevante en la
adolescencia, lo cul se explica porque el organismo en esta etapa tambien est pasando por
una serie de cambios que implican en ltimas el equilibrio del organismo, definiendolo a
nivel fisiologico.
Anlisis Personal:
Notamos que el artculo abre la discusin respecto a la relevancia de factores como el sexo,
la edad y el tipo de relaciones con pares, de lo cual emerge una caracterizacin mas
especfica de la identidad. Adems nos parece importante que se contemplen factores de
tipo socio-poltico, educativo y econmico que pueden influir en el desarrollo identitario.
Integracin del estado del artculo en el estado del arte:

Nos da una definicin clara respecto a la identidad, como se define y algunos de sus
factores influyentes, por otro lado, trata a la poblacin que queremos trabajar que son los
jvenes. En cuanto a las diferencias de gnero nos plantea una pregunta a resolver y es:
Qu sucede con la poblacin homosexual?.

NIVEL EPISTEMOLGICO
Paradigma de investigacin desde donde se situa el autor:
El autor, creemos que se bica en un paradigma positivista, debido a que la identidad pasa a
ser un fenmeno estudiable, medible y cuatificable, esto se ve reflejado en que los
resultados se restringen a los anlisis estadsticos realizados despus de realizar test que
midn aspectos de la identidad.
Tipo de relacin investigador sujeto:
Es una relacin distante y objetiva, que trata de eliminar sesgos y de mantener un control en
las variables, esto se reflejada en la operacionalizacin y la cuantificacin de los terminos
del desarrollo de la identidad.
Marco terico:
Los autores se basan en principio en la teora del desarrollo de la identidad de Erickson, sin
embargo, al ver que Erickson no operacionalizo los terminos de este desarrollo, los autores
optan por basarse en las etapas del desarrollo de la identidad de Marcia para as poder
clasificar los patrones de respuesta de los test en uno de las cuatro etapas del desarrollo de
la identidad que propone este autor (identidad lograda, moratoria, foreclsure y difusin de
identidad).
NIVEL METODOLGICO:
Pregunta de investigacin:
El desarrollo de la identidad se da al mismo ritmo en los niveles relacional y escolar en los
adolscentes? Est{an estas diferencias asociadas al sexo? Cmo afecta el autoestima y el
apoyo social percibido en el desarrollo de la identidad en la adolescencia?
Tipo de investigacin:
Es una investigacin de tipo cuantitativo, en la cual los autores se basan en anlisis
estadsticos de resultados de test para as obtener resultados sobre los mismos.
Metodo e instrumentos:

Se usaron dos instrumentos, uno para estudiar la identidad global llamado el Extended
Version of the Objective Measure of Ego Identity Status y el segundo especficamente
diseado para la investigacin basado en los item de la Groningen Identity Development
Scale para medir laidentidad relacional y escolar. Por lo cul el mtodo de recoleccin de
datos fueron estos test, para finalmente poder realizar anlisis estadsticos con los datos.

Anlisis de datos y resultados:

Al obtener los resultados de los test se realizaron Anovas de 2x3, teniendo como factores el
sexo y la edad, para finalmente correlacionarlos con las tapas del desarrollo de la identidad
de Marcia. Finalmente para obtener una claridad en cuanto a la correlacin entre variables
se realizaron anlisis de correlacin y regresin.
Los resultados mostraron en primer lugar que los dominios en los que se desarrolla la
identidad parecen estar correlacionados, en cuanto a la diferencia entre sexo, las ni{as
muestran un desarrollo ms rppido y precoz en los dos dominios de la identidad estudiados
en los test. En cuanto a la interferencia del autoestima y el apoyo social percibido se mostro
una alta correlacin entre una identidad lograda y una buena autoestima.